《物理化学》课程综合复习资料
一、选择题
1、对比温度r T 的值一定是（ ）。
(A) =1 （B ） >1 （C ） <1 （D ） 以上三者皆有可能 2、一定量理想气体经过恒温膨胀过程后（ ）。
(A) ?U > 0 （B ） ?S > 0 （C ） ?H > 0 （D ） ?G > 0 3、化学反应达到平衡时（ ）。
(A) 0=?θm r G （B ） 0=?m r G （C ） 0=?θm r H （D ） 0=?θ
m r S
4、 实际液态混合物的温度—组成图上有恒沸点，恒沸点处气相组成y B 和液相组成x B 间的关系是（ ）。
(A) y B ＞ x B （B ） y B = x B （C ） y B ＜ x B （D ） 二者无确定的关系 5、一级反应的半衰期t 1/2 （ ）。
(A)随反应物初始浓度增大而增大 （B ） 随反应物初始浓度减小而增大 (C)随反应温度的升高而增大 （D ） 以上说法都不对 6、标准氢电极（ ）。
（A ） 规定其电极电势为0 （B ） 规定25℃时其电极电势为0 （C ） 电极中氢离子的浓度为1 （D ） 电极中导电材料可以为锌 7、系统进行任一循环过程（ ）。
(A)0=H ； （B ）0=?S ； （C ）0=Q ； （D ）0=W 。 8、若实际气体较理想气体难压缩，则压缩因子Z （ ）。 (A) > 1； (B) = 1； (C) < 1； (D) 不确定 9、封闭物系，下列何过程的ΔG = 0 （ ）。
(A)绝热可逆过程； (B) 等温等压且非体积功为零的可逆过程； (C) 等温等容且非体积功为零的过程； (D) 等温等压且非体积功为零的过程。 10、描述电极上通过的电量与已发生电极反应的物质的量之间的关系的是（ ）。 （A ）亨利定律； （B ）质量作用定律； （C ）范德霍夫定律；
（D ）法拉第定律。
11、298K 时 1mol ?dm -3
Na OH 溶液的电阻为 2000 Ω，它的电导为( )。 （A ）0.001 S ； （B ）0.0005 S ； （C ）2000 S ； （D ）2000Ω。 12、在电泳实验中，观察到胶粒向负极移动，则表明（ ）。
(A) 胶粒带正电； (B) 胶粒电中性； (C) 胶团带正电； (D) 胶粒带负电。 13、热力学第一定律ΔU = Q + W 限用于（ ）。
(A) 理想气体等温过程；(B)可逆相变过程； (C) 电池反应过程； (D) 封闭系统的任何变化过程。 14、理想气体化学反应 NOCl 2（g ）＝NO （g ） + Cl 2（g ）的0??m r H ，下列哪个因素会使平衡向右
移动。（ ）。
（A ）增大压力； （B ）升高温度； （C ）降低温度； （D ）加入催化剂 15、以下何过程一定是ΔS = 0的过程 （ ）。 (A)绝热可逆过程； (B) 可逆相变过程；
(C) 等温的气固吸附过程； (D) 298K 的溶液中的化学反应过程。 16、拉乌尔定律适用于（ ）。
（A ）稀溶液中的溶剂；(B) 稀溶液中的溶质；(C) 稀溶液中的溶质与溶剂；(D) 浓溶液中的溶质。 17、强电解质溶液摩尔电导率随溶液浓度的增加而（ ）。 （A ）增大； (B) 减小； (C) 不变； (D)先增大后减少。 18、标准氢电极的电极电势规定为（ ） 。
（A ）0 V ；（B ）25℃时为0V ；（C ）与甘汞电极构成电池时为0V ；（D ）与氧电极构成电池时为0V 。 19、能用于判断恒温、恒压、非体积功为零的任一化学反应的方向的是（ ）。
（A ）r m G ? ； （B ）K
； （C ） m r G ?； （D ） m r H ?。
20、一定温度下已知理想气体反应aA ＋bB = g G ＋hH 的平衡常数为1K ，其逆反应g G ＋hH = aA ＋bB 的平衡常数为2K ，则有（ ）。
（A ） 1K ＝2K ；（B ） 1K ＝－2K ； （C ） 1K ·2K ＝1；（D ） 1K ＋2K ＝1。 21、二组分理想液态混合物的沸点 （ ）。
（A ）一定介于两纯组分的沸点之间； （B ）一定小于任一纯组分的沸点； （C) 一定大于任一纯组分的沸点； (D) 以上三种情况均有可能。 22、亨利定律的适用于（ ）。
（A ）稀溶液中的溶剂；(B) 浓溶液中的溶质；(C) 稀溶液中的溶质与溶剂； (D) 稀溶液中的溶质。 23、甘汞电极是( )。
（A ）金属电极；(B ）金属－金属难溶盐电极；(C ）金属－金属氧化物电极；（D ）氧化－还原电极。 24、外加直流电场作用下胶体分散体系中向某一电极作定向运动的是( )。 (A) 胶核； (B) 紧密层 ； (C) 胶团 ； (D) 胶粒。 25、稳态近似法常用于处理下列哪种动力学问题（ ）。
（A ）一级反应； （B ）基元反应； （C ）对行反应； （D ）连串反应。 二、填空题
1、图1中a 区 为 相区，b 区 为 相区，c 区 为 相区。
2、 隔离体系中进行的可逆过程?S 的值为 。
3、 临界胶束浓度是表面活性物质在溶剂中形成胶束所需的__ 浓度。
4、电池可逆除要求电流趋近于零的条件外还要求 的条件。
5、二级反应的半衰期与反应物的初始浓度成 。
6、理想气体的微观特征是 和 。
7、理想气体的热容比(绝热指数)定义为=γ 。
8、在一个真空容器中，投入NH 4Cl(s) 加热分解达平衡，HCl(g)(g)NH Cl(s)NH 34+=，相数为____ __ ___，自由度数为 ___________。
9、分解反应A(s) = B(g) + C(g), 反应平衡常数θ
K 和分解压P 的关系式为=θ
K _______。 10、描述稀溶液渗透压的公式为=Π 。
11、定温度下，NH 4HS(s)与其分解产物NH 3(g)和H 2S(g)成平衡，NH 4HS(s) = NH 3(g) + H 2S(g)，系统的组分数C = ；系统的相数P = 。
12、电的极化有____ 极化与____ __ 极化两种。 13、力学基本关系是之一是=U d 。
14、某反应反应物转化掉3/4所需时间是转化掉1/2所需时间的2倍，此反应级数是 。 15、对大多数纯物质的液体来说，当温度升高时，其表面张力 。 16、绝热可逆膨胀过程的S ?___ ___ 0。(填“>、< 或 ＝”)。 17、相率的数学表达式是 。 18、离子强度的定义式为_ 。
19、25℃时，1Kg 水中溶入0.01 mol 萘时，测得溶液的凝固点较纯水降低0.6 K ；若1Kg 水中溶入0.01 mol 蔗糖时，则溶液的凝固点较纯水降低 。
20、链反应的中间产物是很活泼的自由基或自由原子，常用 __法进行近似处理。 21、在恒温条件下，加入催化剂能加快反应速率的主要原因是由于 。 三、简答题
1、根据图2，说明物系由a 到e 发生的相态变化。
2、什么是电极的极化？极化对电极电势造成什么影响？
3、试给出理想液态混合物的定义，并简述其微观特征。
4、画出水的相图的示意图；分析三相点的自由度为多少。
5、同种物质同温下的恒压摩尔热容m p C ,一定不小于恒容摩尔热容m V C ,吗？为什么?
6、什么是化学反应活化能？若平行反应中主反应的活化能大于副反应的活化能，升高温度对主反应有利还是对副反应有利？
7、写出你知道的5个状态性质的符号，简述状态性质的特点。
8、粗略绘制具有最大正偏差的二组分真实液态混合物的气－液平衡的T-x-y 相图，并标出各相区的相态。 四、计算题
1、 在100?C 、101325Pa 下, 0.5mol 液体水变为相同温度、压力下的水蒸汽,求该过程的W 、△U 、?H 、?S 及?G 。设水蒸汽可视为理想气体，并已知100?C 时水的蒸发焓为
1
v a p m
(373K )40.6k J .m o l
H -?= 2、 0℃时，1.00kg 的水中能溶解202.7kPa 下的O 2气0.0143g 。在相同温度下，若氧气的平衡压力为810.6kPa ，1.00kg 的水中能溶解氧气多少克？
3、用电导池常数-1m 81.22/==A l K cell 的电导池测的浓度为2.5mol.m -3
的K 2SO 4 的电阻为326.0
Ω，求该K 2SO 4 溶液的电导率和摩尔电导率。 4、1mol 单原子理想气体（R C m V 2
3
,=
）由0℃恒压升温到50℃，求S H U ???和、。 5、今有1mol 理想气体始态为0℃、令其恒温可逆膨胀到体积为原来的10倍，计算此过程的W 、U ?、H ?、S ?、G ?。
6、反应 Zn(s) + CuSO 4(a =1) ──→ Cu(s) + ZnSO 4(a =1) 在电池中进行， 15℃时，测得 E = 1.0934 V ，电池的温度系数（?E /?T ）p = - 4.29×10-4
V ·K -1
。(1) 写出电极反应式和电池反应式，(2) 求电池反应的 ?r G m $
、?r S m $
、?r H m $
。
7、将1atm 、100℃的1mol 水恒温、恒压下变成1atm 、100℃的1mol 水蒸气（可视为理想气体），计算该过程的ΔH 、ΔS 、△G 、△U 、W 各为多少。已知：水在100℃、1 atm 下的汽化热为41mol /KJ 。 8、反应 )g (CO )g (O H )s (CO Na )s (NaHCO 222323++? 的平衡常数θ
K 与温度的关系为：
769.8/3852
ln +-=
K
T K θ， θm r H ?，θm r S ?与温度无关，为常数。求：（1）、上述反应在温度
为300K 时的θ
m r H ?，θ
m r S ?；（2）、在密闭真空容器中放入)s (NaHCO 3，在温度为500K 时上述反应的平衡总压为多少？
9、某药物的分解为一级反应，速率常数与温度的关系为：()4.20K
8938h ln 1
+-=-T
k
。（1）求反
应的活化能及30℃时的速率常数；（2）在30℃下，此药物分解30%所用时间为多少？
10、20℃下将乙烷（30=乙M ）和丁烷（58=丁M ）混合理想气体充入0.20dm 3
的抽空容器中，容器中的压力达101.325kPa 时气体的质量为0.3897g ，求： ⑴ 混合气体的平均摩尔质量。 ⑵混合气体中乙烷的摩尔分数和丁烷的摩尔分数。
11、今有1mol 理想气体为由0℃、1Mpa 的始态，恒温反抗恒定的0.1MPa 外压膨胀到体积为原来的10倍，压力等于外压。计算此过程的W 、U ?、S ?、H ?、G ?。
12、电池Pb| PbSO 4(s) | Na 2SO 4·H 2O 饱和溶液|Hg 2SO 4(s)|Hg, 25℃时电动势E =0.9647V ，该电池电动势的温度系数为1.74×10-4
V/K 。（1）写出电极反应和电池反应；（2）求298K 电池可逆输出2F 电量时，电池反应的△r G m 、△r H m 、△r S m 和Q 各为多少？
《物理化学》课程综合复习资料参考答案
一、选择题
1、参考答案：D
2、参考答案：B
3、参考答案：B
4、参考答案：B
5、参考答案：D
6、参考答案：A
7、参考答案：B
8、参考答案：A
9、参考答案：B
10、参考答案：D
11、参考答案：B
12、参考答案：A
13、参考答案：D
14、参考答案：B
15、参考答案：A
16、参考答案：A
17、参考答案：B
18、参考答案：A
19、参考答案：C
20、参考答案：C
21、参考答案：A
22、参考答案：D
23、参考答案：B
24、参考答案：D
25、参考答案：D
二、填空题
1、参考答案：气、气液两、液
2、参考答案：0
3、参考答案：最小
4、参考答案：电池中反应可逆
5、参考答案：反比
6、参考答案：分子间无作用力、分子本身无体积
7、参考答案：
m
V m
p C C ,,
8、参考答案：2、1
9、参考答案：2
2P P ??
?
??
$ 10、参考答案：C R T 11、参考答案：1、2
12、参考答案：浓差、电化学 13、参考答案：pdV TdS - 14、参考答案：1 15、参考答案：减小 16、参考答案：=
17、参考答案：F = C – P + 2 18、参考答案：∑=
2
2
1B B Z b I 19、参考答案：0.6 K 20、参考答案：稳态
21、参考答案：降低了反应的活化能 三、简答题
1、参考答案：液→出现小固体→液固→液与两固→两固
2、参考答案：有电流通过时电极电势偏离平衡电极电势的现象。使阳极电极电势升高，使阴极电极电势降低。
3、参考答案：溶液中任一组分在整个浓度范围内都符合拉乌尔定律的溶液。
微观特征：（1）分子间作用力相同； （2）分子体积相同
4、参考答案：：
F=C-P+2=1-3+2=0
5、参考答案：只会是m V m p C C ,,≥。因恒压升温时体系体积要增大，分子间距离要增大，体系要吸收能量对环境做体积功，吸收能量增大分子间作用势能。
6、参考答案：活化能是摩尔活化分子平均能量和摩尔普通分子平均能量的差。对主反应有利。
7、参考答案：U 、H 、S 、A 、G 等。
其变化值只与始末态有关；循环过程中值变为零；不互相独立；可写成全微分。
8、参考答案：
四、计算题 1、参考答案：
J nRT pV V p W g 155115.373314.85.0-=??-=-=-=?-=
KJ H 3.206.405.0=?=?
05.5415
.37320300
1=??==?=
?-G K J T H S
2、参考答案：
0572.07
.2026
.8100143.021
212=?
==m p p m m g 3、参考答案：
0700.081.220
.3261
1=?==
A l R κS ·m -1
028.05
.20700
.0==
=
Λc
m κ
S ·m 2·mol -1 4、参考答案：
J T nC U m V 6.62350314.823
1,=???=?=?
J T nC H m P 103950314.82
5
1,=???=?=?
112,494.315
.27315.323ln 314.8251ln
-?=???==?K J T T nC S m P 5、参考答案：
J V V nRT W 522910ln 15.273314.81ln
1
2
-=???-=-=
0=?=?H U
11
2
1.1910ln 314.81ln
-?=??==?K J V V nR S J S T H G 52171.1915.2730-=?-=?-?=?
6、参考答案：
(1) (-) Zn(s) ─→Zn 2+
(a =1) + 2e -
(+) Cu 2+
(a =1) + 2e - ─→ Cu(s) 电池反应Zn(s)+ Cu 2+
(a =1)= Zn 2+
(a =1)+ Cu(s)
(2) ?r G m $= ?r G m = -zFE = -2×96500×1.0934=-211.03 kJ ·mol -1
?r S m $= Fz (?E /?T ) = 96500×2×- 4.29×10-4
=-82.8 J ·K -1
·mol -1
?r H m $= ?r G m + T ?r S m $=-211.03+288.15× -82.8×10-3
=-234.9 kJ ·mol -1
7、参考答案：
因为恒温、恒压可逆相变，所以△G ＝0
ΔH=Q=41KJ
ΔS=ΔH/T=41000/373.15=109.9J/K
ΔU=ΔH-ΔPV=ΔH-nRT=41000-1×8.314×373.15=37.9kJ W=ΔU-Q=37.9-41=-3.1kJ 8、参考答案：
（1）-1mol kJ 03.32314.83852?=?=?m r H
1-00
mol kJ 154.10)769.8300
3852
(
300314.8ln ?=+-??-=-=?K RT G m r
1
-1-0
0mol
J 92.72mol kJ 07292.030003.32154.10?=?=?∴?-=?-?=?m
r m
r m
r m r m r S S S T H G
(2))300
15001(3143.83203001706.0ln 5000--=K K 0001.00
500=K K kPa 400001.0410042
2
00
500=∴=???
???=???
? ???=p p p p K K
9、参考答案： （1） 400.20/8938
)ln(1+-=
-K
T h
k
与 c RT
E k a
+-=
ln 对比知 13.748938314.88938-?=?=?=mol kJ R E a
（2）1
4110119.1400
.203038938
400.20/8938)ln(---?=∴+-=+-=
h k K T h k
为一级反应 ln(1-x ) = - kt
ln(1-0.3) = -1.119×10-4
×t t =3187 h =132天 10、参考答案：
⑴ 867
.46008315
.03897.0008315
.015.293314.81020.01013253
====???==-n W M RT pV n ⑵
599
.0401.01401.058)1(30867.46)1(=-==∴-+=-+=丁乙乙乙丁
乙乙乙y y y y M y M y M
11、参考答案：
因理想气体恒温 0=?=?H U
W = -P ex △V = -0.1×106×9V 1 = -105(8.3143×273.15/106) = -2.044KJ
△S = nRln(V 2/V 1)=1×8.3143ln9=18.27J/K
J 499027.1815.2730-=?-=?-?=?S T H G
12、参考答案：
⑴ (-) Pb + SO 42-
→ PbSO 4(s) +2e
(+) Hg 2SO 4(s) + 2e → 2 Hg + SO 42- 电池反应: Pb + Hg 2SO 4(s) → PbSO 4(s) + 2 Hg ⑵ E 0
=0.9647V
△r G m = -ZEF = -2×0.9647×96500= -186.2KJ/mol △r S m = ZF(dE/dT)p =96500×2×1.74×10-4
=33.58J/molK
△r H m = △r G m + T △r S m = -186.2+298×33.58×0.001=-176.2KJ/mol Q = T △r S m = 33.58×298=10.0KJ
河南工程学院考查课 课程设计 砌体结构课程设计 学生姓名： 学院： 专业班级： 专业课程： 指导教师： 201 年月日
目录 1设计背景 (2) 1.1设计资料 (2) 1.2材料标号 (1) 2设计方案 (1) 2.1确定房屋的静力计算方案 (1) 3墙体高厚比验算 (1) 3.1外纵墙高厚比验算 (1) 3.2内纵墙高厚比验算 (2) 3.3横墙高厚比验算 (3) 4承载力验算 (3) 4.1 荷载资料 (3) 4.2纵墙承载力计算 (4) 4.3横墙承载力计算 (17) 5基础设计 (17) 5.1概述 (17) 5.2 墙下条形基础设计 (17) 6 结果与结论 (18) 7 收获与致谢 (19) 7.1 收获 (19) 7.2 致谢 (19) 8 参考文献 (20)
1设计背景 1.1设计资料 某砌体结构四层教学楼设计，其平面图、剖面图如附图所示。 教学楼建筑平面图 （一层外纵墙厚370，其他墙体厚240；二、三、四层墙厚均为240）
一、二层窗间墙示意图 教学楼剖面
1.2材料标号 屋盖、楼盖采用预应力混凝土空心板，墙体采用烧结页岩砖MU10和水泥混合砂浆砌筑，三、四层砂浆的强度等级为M2.5，一、二层砂浆的强度等级为M5，施工质量控制等级为B级。各层墙厚如图所示。窗洞尺寸为1800mm?2100mm，门洞尺寸为1200mm?2400mm。屋面构造层做法： 35mm厚配筋细石混凝土板 三毡四油沥青防水卷材，撒铺绿豆砂 40mm厚防水珍珠岩 20mm厚1：2.5水泥砂浆找平层 120mm厚预应力混凝土空心板 15mm厚板底粉刷 楼面构造层做法： 大理石面层 20mm厚水泥砂浆找平 120mm厚预应力混凝土空心板 15mm厚板底粉刷 2设计方案 2.1确定房屋的静力计算方案 本房屋的屋盖、楼盖采用预制钢筋混凝土空心板，属第一类屋盖和楼盖；横墙的最大间距为 3.6310.832 =?=<，因此本房屋属于刚性方案。 s m m m 本房屋中的横墙也符合刚性方案房屋对横墙的要求。 3墙体高厚比验算 3.1外纵墙高厚比验算 取D轴线上横墙间距最大的一段外纵墙进行高厚比验算。对于三、四层外纵墙，
1什么是砌体结构？砌体结构有哪些种类？ 答：砌体结构是指用转、石或砌块为块材，用砂浆砌筑的结构。砌体按照所用块材不同，可分为砖砌体、石砌体和砌块砌体。 2砌体结构有哪些优点、缺点？ 优点:1.砌体结构材料来源广泛，易于就地取材2砌体结构有很好的耐火性和较好的耐久性，使用年限长3.砌体特别是砖砌体的保温、隔热性能好，节能效果明显4采用砌体结构较钢筋混凝土结构可以节约水泥和钢材，并且砌体砌筑时不需要模板及特殊的技术设备，可以节约木材。5) 当采用砌块或大型板材作墙体时，可以减轻结构自重，加快施工进度，进行工业化生产和施工。 缺点：1) 砌体结构自重大2抗震及抗裂性较差3砌体结构砌筑工作繁琐 4砖砌体结构的黏土砖用量很大，往往占用农田，影响农业生产。 3影响砌体抗压强度的主要因素有哪几方面？ 1块体与砂浆的强度等级2)块体的尺寸与形状3砂浆的流动性、保水性及弹性模量的影响4砌筑质量与灰缝的厚度 4无筋砖砌体构件与网状配筋砖砌体构件相比较，它们的受压性能有何异同？ 答：无筋配筋砖砌体与网状配筋砖砌体按照裂缝的出现和发展分为三个受力阶段：（1）随着荷载的增加，网状配筋砖砌体单块砖内出现第一批裂缝，此阶段的受力特点和无筋砌体相同蛋出现第一批裂缝时的荷载约为破坏荷载的 60%--70%，较无筋砌体高。（2）随着荷载的继续加大，网状配筋砖砌体裂缝数量增加，但裂缝发展缓慢，纵向裂缝受到横向钢筋的约束不能沿砌体高度方向形成连续裂缝，无筋砌体单块砖内裂缝不断发展，逐渐形成一段段较连续的裂缝，荷载若不增加，裂缝会继续发展。（3）当荷载接近破坏荷载时，网状配筋砖砌体内部分砖严重开裂甚至被压碎，最终导致砌体完全破坏，而无筋砌体形成1/2砖的竖向小柱体。 5什么是混合结构？混合结构房屋的结构布置方案有哪些？了解传力路线。 答：混合结构房屋通常是指主要承重构件由不同材料组成的房屋。 布置方案及传力路线 纵墙承重方案（板梁—纵墙—基础—地基）横墙承重方案（楼面板—横墙—基础—地基） 纵横墙承重方案（楼面板——基础—地基）内框架承重方案（楼面板—梁——地基） 6混合结构房屋的空间作用主要与哪些因素有关？ ①屋盖刚度②横墙间距③屋架的跨度④排架的刚度⑤荷载类型⑥多层房屋层与层之间的相互作用
简答题整理复习 1.新课程需要的教学观念？ 答：（1）整合教学与课程。学生和教师共同参与课程发展，教学过程是课程容持续生成与转化，课程意义不断建构与提升的过程。教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体；（2）强调互动的师生关系。教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。师生关系是平等、双向、理解的人与人关系，是人道的、和谐的、的、平等的，师生交往的互动互惠的教学关系；（3）构建素质教育课堂教学目标体系：结构与过程的统一、认识与情谊的统一；（4）构建充满生命力的课堂教学运行体系；（5）转变学生的学习方式。（自主创新探究的学习方式） 2、新课程倡导了哪些现代学习方式？现代学习方式的基本特征是什么？ 答：探究式学习、合作式学习、自主式学习。 特征：1、主动性2、独立性、3、独特性、4、体验性、5、问题性3.如何在课堂落实自主、合作、探究学习？ 答：（1）要明确教师的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要开发和提供充分的课程资源；（3）确定新的教学观。A.帮助学生确定能够达成的目标B.教学方式服务于学生的学习方式C.密切联系学生的生活世界D.激励学生完成富有挑战性的任务E.及时反馈，建构沟通的桥梁F.不要限制学生思考的方向G.帮助学生发现
知识的个人意义H.强调理解而非死记结论I.经常提示本课程与其他课程关系J.引导学生创设融洽和谐的学习氛围K.教师要勇于承认自己的缺失或错误。（教师与学生共同成长） 4.列举“在何种情况下学生学得最好？” 答：（1）当学生有兴趣时；（2）当学生的身心处于最佳状态时；（3）当教学容能够用多种形式来呈时；（4）当学生遭遇到理智的挑战时；（5）当学生发现知识的个人意义时；（6）当学生能自有参与探究与创新时；（7）当学生被鼓舞和信任能做重要的事情时；（8）当学生有更多的自我期待时；（9）当学生能够学以致用时；（10）当学生对教师充满信任和热爱时。他们学得最好。 5、谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。 答：要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 6、试述在新课程教学中，教师应实现哪些转变？（教师观） 答：新课程要求教师提高素质，更新观念、转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。 教师角色的转变：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该
砌体结构设计计算书 一、设计资料 某四层综合商场办公楼楼盖、屋盖采用预应力钢筋混凝土空心楼板，墙体采用普通烧结砖和水泥混合砂浆砌筑。砖的强度等级为 15MU ，砂浆强度等级为5M ，施工等级为B 及，外墙厚240mm ，内 墙厚240mm 。根据资料，基础买只较深且有刚性地坪。淮安地区的基本风压为240.0m kN ,基本雪压为240.0m kN 。 二、房屋静力计算方案 最大横墙间距s=9.0m<32m ，故房屋的静力计算方案为刚性方案，最大跨度>9m ，故须设置壁柱加强墙体稳定性 三、 高厚比验算 1、外纵墙高厚比验算 查表Mb5的砂浆[β]=24 S=9m >2H=7.2m H0=1.0H=3.6m2 、高厚比验算 210.4 10.4 1.8/3.60.80.7s b s μ=-=-?=> 012/ 3.6/0.2415[] 1.20.82423.04H h βμμβ===<=??=，满足要求。 2、 内纵墙的高厚比验算 0 1.0 3.6m H H == 210.4 10.4 1.8/3.60.80.7s b s μ=-=-?=>同外纵墙 012/ 3.6/0.2415[] 1.20.82423.04H h βμμβ===<=??=，满足要求。 3、承重墙的高厚比验算 s=5.6m H 当无门窗洞口时，121.2, 1.2μμ== 012/ 2.96/0.2412.23[] 1.2 1.22434.56H h βμμβ===<=??=，满足要求。 4、带壁柱墙截面几何特征计算 截面面积：A=2401200+490130=3.1575210mm ??? 形心位置：15 1200240120+130490(240+130/2) y = 3.51710 153.5mm ????=? 2y 240130153.5216.5mm =+-= 惯性矩： 31200153.5I=3394 490216.5(1200490)(240153.5) 3.2510333 mm ??-?-++=? 回转半径： 96.13i mm === 折算厚度：h 3.5 3.596.13336.455T i mm ==?= 带壁柱的高厚比验算： 3.6,9,2H m s m H s H ==<< 00.40.20.490.2 3.6 4.32H s H m =+=?+?= 012/ 4.32/0.2418[] 1.20.82423.04H h βμμβ===<=??=，满足要求。 5、带构造柱墙的高厚比验算： 5.1、整片墙的高厚比验算： 0.24 0.0420.055.6c b l ==<， 取0c b l =，12.827.2s H =>= 0 1.0 3.6H H m ==，1 1.2μ=， 210.4 10.4 1.8/3.60.80.7s b s μ=-=-?=>， 11c c b r l μ=+=， 砼结构及砌体结构复习题及参考答案 《砼结构及砌体结构》课程复习资料 一、填空题： 1.单层工业厂房的四个结构组成部分中，是厂房的基本承重结构。 2.现行《荷载规范》规定，对一层吊车的多跨厂房的每个排架，吊车竖向荷载的计算一般按不宜多于台 吊车考虑，而吊车横向水平荷载的计算则按不宜多于台吊车考虑，同时应考虑多台吊车的荷载折减系数。 3.钢筋混凝土塑性铰的转动能力与截面相对受压区高度ξ有关，当ξ增大时转动能力，故 考虑塑性内力重分布设计连续梁、板时，应满足ξ。 4.无梁楼盖在计算时可以按照和两种方法计算。 5.用D值法计算水平荷载作用下的多层框架时，若某层柱的上层柱变高，则该层柱的反弯点向移； 若上层横梁线刚度增大，则该层柱的反弯点向移。 6.在混合结构房屋中,对受压构件进行高厚比验算的目的是。对带壁柱的砖墙要分别进行和 的高厚比验算。 7.和钢筋混凝土结构一样，砌体结构设计时采用的设计方法是的设计方法。 8.在砖混结构中，圈梁的作用是增强，并减轻和的不利影响。 9.混凝土楼盖按结构型式可分为肋梁楼盖、、和等型式。 10.设计现浇单向肋梁楼盖中的纵向配筋时，跨中截面按形截面考虑，支座截面按形截 面考虑。 11.工程中常用的现浇楼梯根据受力特点可分为、、折板悬挑楼梯和 螺旋式楼梯等。 12.单层工业厂房的四个结构组成部分中，是厂房的基本承重结构 13.单层工业厂房钢筋混凝土排架柱牛腿的计算简图可以简化为以为拉杆，为压 杆的三角形桁架；其设计内容包括和两个方面。 14.在采用分层法近似计算竖向荷载作用下框架内力时，为了修正在分层计算简图中假定上、下柱的远端 为固定端所引起的误差，应将除底层柱外的其它各柱的线刚度乘以折减系数，并取其传递系数为。 15.混合结构房屋的承重体系是按来划分，而静力计算方案则根据和来 划分，其中横墙承重体系的房屋一般属于方案房屋。 16.混合结构房屋中受压构件进行高厚比验算的目的是，对于带壁柱的砖墙应分别进 行和的高厚比验算。 新课程理论知识问答试题 1. 新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B ) ①知识与技能②过程与方法 ③教师成长④情感、态度、价值观 2. 下列对“教学”的描述正确的是( D ) A. 教学即传道、授业、解惑 B. 教学就是引导学生“试误” C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D. 教学的本质是交往互动 3. 各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是( C ) A. 强调探究性学习 B. 强调合作学习 C. 内容密切联系生活 D. 强调STS课程设计思想 4. 新课程倡导的学生观不包括( B) A. 学生是发展的人 B. 学生是自主的人 C. 学生是独特的人 D. 学生是独立的人 5. 在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(A ) A.认知内驱力 B. 学习动机 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 6. 遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( A ) A. 及时复习 B. 及时休息 C. 过度复习 D. 分数复习 7. “稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执”属于哪种气质类型。( C ) A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 8. 下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是(D ) A. 普通教育性质 B. 基础教育性质 C. 社会主义性质 D. 义务教育性质 9. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( B ) A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 10. 上好一堂课的基本要求是( D ) ①有明确的教学目的②恰当地组织教材 ③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 26、教学目标对整个教学活动具有导向、（激励）、（评价）的功能。 27、数学课堂教学活动的组织形式有秧田式、小组合作式、半圆式、双翼式、 高三第一轮复习资料（注意保密） 引言 1.课程内容： 必修课程由5个模块组成： 必修1：集合、函数概念与基本初等函数（指、对、幂函数） 必修2：立体几何初步、平面解析几何初步。必修3：算法初步、统计、概率。 必修4：基本初等函数（三角函数）、平面向量、三角恒等变换。 必修5：解三角形、数列、不等式。 以上是每一个高中学生所必须学习的。 上述内容覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分，其中包括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析几何初步等。不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了这些知识的发生、发展过程和实际应用，而不在技巧与难度上做过高的要求。 此外，基础内容还增加了向量、算法、概率、统计等内容。 选修课程有4个系列： 系列1：由2个模块组成。 选修1—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 导数及其应用。 选修1—2：统计案例、推理与证明、数系的扩 充与复数、框图 系列2：由3个模块组成。 选修2—1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间向量与立体几何。 选修2—2：导数及其应用，推理与证明、数系 的扩充与复数 选修2—3：计数原理、随机变量及其分布列， 统计案例。 系列3：由6个专题组成。 选修3—1：数学史选讲。 选修3—2：信息安全与密码。 选修3—3：球面上的几何。 选修3—4：对称与群。 选修3—5：欧拉公式与闭曲面分类。选修3—6：三等分角与数域扩充。 系列4：由10个专题组成。 选修4—1：几何证明选讲。 选修4—2：矩阵与变换。 选修4—3：数列与差分。 选修4—4：坐标系与参数方程。 选修4—5：不等式选讲。 选修4—6：初等数论初步。 选修4—7：优选法与试验设计初步。 选修4—8：统筹法与图论初步。 选修4—9：风险与决策。 选修4—10：开关电路与布尔代数。 2．重难点及考点： 重点：函数，数列，三角函数，平面向量，圆锥曲线，立体几何，导数 难点：函数、圆锥曲线 高考相关考点： ⑴集合与简易逻辑:集合的概念与运算、简易逻 辑、充要条件 ⑵函数：映射与函数、函数解析式与定义域、 值域与最值、反函数、三大性质、函 数图象、指数与指数函数、对数与对 数函数、函数的应用 ⑶数列：数列的有关概念、等差数列、等比数 列、数列求和、数列的应用 ⑷三角函数：有关概念、同角关系与诱导公式、 和、差、倍、半公式、求值、化 简、证明、三角函数的图象与性 质、三角函数的应用 ⑸平面向量：有关概念与初等运算、坐标运算、 数量积及其应用 ⑹不等式：概念与性质、均值不等式、不等式 的证明、不等式的解法、绝对值不 等式、不等式的应用 ⑺直线和圆的方程：直线的方程、两直线的位 置关系、线性规划、圆、 直线与圆的位置关系 ⑻圆锥曲线方程：椭圆、双曲线、抛物线、直 线与圆锥曲线的位置关系、 轨迹问题、圆锥曲线的应用 一、设计资料 某四层办公楼，其平面图1和剖面图2所示。采用装配式钢筋混凝土空心板屋（楼）盖，开间为m 5.3，外内墙厚均为mm 240，双面抹灰，墙面及梁侧抹灰均为mm 20，内外墙均采用MU10单排孔混凝土小型空心砌块，1层采用Mb7.5混合砂浆，一层墙从楼板顶面到基础顶面的距离为m 9.3，2-4层采用Mb5混合砂浆，层高m 6.3；基础采用砖基础，埋深m 2.1。大梁L-1截面尺寸为mm mm 450200 ，伸入墙内mm 240；窗宽mm 2400，高mm 1500；施工质量控制等级为B 级。 图2 办公楼平面图 1.1荷载资料 屋面做法: 防水层：三毡四油铺小石子，2/35.0m kN 20mm 厚水泥砂浆找平层，2/4.0m kN 50mm 厚加气混凝土，2/3.0m kN 120mm 厚现浇钢筋混凝土板（包括灌缝），2/20.2m kN 20mm 厚水泥白灰砂浆，2/34.0m kN 楼面做法: 20mm 厚水泥砂浆找平层，2/4.0m kN 120mm 厚现浇钢筋混凝土板（包括灌缝），2/20.2m kN 20mm 厚水泥白灰砂浆，2/34.0m kN 墙体荷载: 墙体拟采用MU10混凝土小型空心砌块，两侧采用20mm 砂浆抹面 铝合金窗： 2/45.0m kN 楼面活荷载： 楼面活载：2/0.2m kN ，屋面活载: 2/0.2m kN （上人屋面） 1.2设计内容 1、确定墙体材料的种类及强度等级。 2、验算各层纵、横墙的高厚比。 3、验算各承重墙的承载力。 图2 办公楼剖面及建筑构造图 二、荷载计算 由《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）和屋面、楼面及构造做法求出各类荷载值如下： 2.1屋面荷载 防水层：三毡四油铺小石子，2/35.0m kN 20mm 厚水泥砂浆找平层，2/4.0m kN 50mm 厚加气混凝土，2/3.0m kN 120mm 厚现浇钢筋混凝土板，2/0.3m kN 20mm 厚水泥白灰砂浆，2/34.0m kN 钢筋混凝土进深梁mm mm 450200?，这算厚度mm 30（含两侧抹灰）， 2/775.0m kN 屋面恒荷载标准值 2/365.4m kN 屋面活荷载标准值 2/0.2m kN 2.2楼面荷载 20mm 厚水泥砂浆找平层，2/4.0m kN 120mm 厚现浇钢筋混凝土板，2/0.3m kN 20mm 厚水泥白灰砂浆，2/34.0m kN 钢筋混凝土进深梁mm mm 450200?，这算厚度mm 30（含两侧抹灰）， 2/775.0m kN 楼面恒荷载标准值 2/715.3m kN 楼面活荷载标准值 2/0.2m kN 2.3墙体荷载 mm 240厚混凝土空心砌块双面水泥砂浆粉刷mm 20，2/56.3m kN 铝合金窗： 2/25.0m kN 2.4横梁L-1自重 《砌体结构》课程复习资料 一、填空题：（填空题答案见第7页，简答题附答案） 1.《砌体结构设计规范》（GB50003－2001）为了适当提高砌体结构的安全可靠指标，将B 级施工质量等级的砌体材料的分项系数由______提高到______。 2.如果砌体结构的弹性模量为E ，剪变模量为G ，则G 和E 的关系近似为______。 3.砌体结构最基本的力学性能指标是______。 4.砌体的轴心抗拉强度、弯曲抗拉强度以及剪切强度主要与砂浆或块体的强度等级有关。当砂浆强度等级较低，发生沿齿缝或通缝截面破坏时，它们主要与______有关；当块体强度等级较低，常发生沿块体截面破坏时，它们主要与______有关。 5.我国《砌体结构设计规范》（GB50003－2001）将烧结普通砖、烧结多孔砖分为五个强度等级，其中最低和最高强度等级分别为______和______。 6.结构的可靠性包括______、______和______。 7.在我国结构的极限状态分为______和______，均规定有明显的极限状态标志或极限。 8.砌体结构应按______设计，并满足正常使用极限状态的要求。根据砌体结构的特点，砌体结构的正常使用极限状态的要求，一般通过相应的______来保证。 9.我国《砌体结构设计规范》（GB50003－2001）采用了定值分项系数的极限状态设计表达式，砌体结构在多数情况下是以承受自重为主的结构，除考虑一般的荷载组合以外，还应考虑以______为主的荷载组合，这种组合的恒载分项系数G γ为______，可变荷载分项系数Q γ为______乘以组合系数。 10.假设砌体结构的强度平均值为m f ，变异系数为f δ，则其具有95％保证率的强度标准值k f 为______。 11.《砌体结构设计规范》（GB50003－2001）中所列砌体强度设计值是按照施工质量等级为B 级确定的，当施工质量等级不为B 级时，应对砌体强度设计值进行调整。具体调整的方法就是，按《砌体结构设计规范》所查砌体强度设计值乘以调整系数a γ，对于施工质量控制等级为C 级的，其取值为______；当施工质量控制等级为A 级时，其取值为______。 12.砌体构件受压承载力计算公式中的系数?是考虑高厚比β和偏心距e 综合影响的系数，在《砌体结构设计规范》（GB50003－2001）偏心距按内力的______（填“设计值”或“标准值”）计算确定，并注意使偏心距e 与截面重心到轴向力所在偏心方向截面边缘的距离y 的比值不超过______。 13.砌体结构的局部受压强度将比一般砌体抗压强度有不同程度的提高，其提高的主要原因是由于______和______的作用。 14.混合结构房屋根据空间作用大小的不同，可以分为三种静力计算方案，包括______、______、和______。 15.《砌体结构设计规范》（GB50003－2001）仅考虑______和______两个主要因素的影响，按房屋空间作用大小，将房屋静力计算方案分为三种。 16.砌体结构设计规范规定，砌体结构墙柱稳定性通过验算墙柱的______来保证。 17.墙柱高厚比验算影响因素很多，包括______、砌体截面刚度、砌体类型、构件重要性和房屋使用情况、构造柱间距及截面、横墙间距、支承条件等。 18.钢筋砖过梁的跨度不应超过_____m ；砖砌平拱过梁的跨度不应超过_____m ，否则应采用钢筋混凝土过梁。 19.根据钢筋混凝土过梁的工作特点和破坏形态，其应进行______计算、______计算和______计算。 20.墙梁按支承条件可以分为______、______和______。 21.墙梁的破坏形态主要有______、______和______等几种。 22.墙梁应分别进行托梁使用阶段______和______计算、墙体受剪承载力和托梁支座上部砌体局部受压承载 新课程标准练习题 1、新课程标准包括（前言）（课程目标）（课程内容）（实施建议）四部分。 2前言（课程性质）（课程基本理念）（课程设计思路） 3课程目标（总目标）（学段目标） 4课程内容（数与代数）（图形与几何）（统计与概率）（综合与实践） 5实施建议（教学建议）（评价建议）（教材编写建议）（课程资源开发与利用建议） 6、教学建议：（1）数学教学活动要注重课程目标的整体实现。（2）重视学生在学习活动中的主体地位（30注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。（4）感悟数学思想，积累数学活动经验。（5）关注学生情感态度的发展。（6）合理把握：综合与实践的实施。（7)教学中处理好几个关系。（一）、面向全体学生与关注学生个体差异的关系（二）预设与生成的关系（三）合情推理与演绎推理的关系（四）实用现代信息技术与教学手段多样化的关系 7、评价建议：（1）评价目的：全面了解学生数学学习的过程和结果、激励学生学习促进教师教学。（2）评价的依据：课程目标和课程内容、体现课程内容的基本理念全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现和（3）评价内容：1.基础知识、基本技能的评价（了解、理解、掌握、应用）（经历、体验、探索）2、数学思考和问题解决的评价3.情感态度的评价（依据课程目标的要求，采用适当的方法，方式有课堂观察、活动记录。课后访谈）（主动参与学习活动、学习数学的兴趣和自信心、克服困难的勇气，与他人合作，与同伴和老师交流）4、注重对学生数学学习过程的评价5、体现评价主体的多元化和评价方式的多样化。6、恰当的呈现和利用评价的结果、（定性与定量相结合。第一学段：描述性评价为主。第二学段：描述性评价和等级评价相结合。第三学段、描述性评价和等级评价）7、合理设计与实施书面测验 8、教材编写建议：依据：标准。内容选择：与学生的生活现实、教学现实、其他学科现实相联系（1）教材编写应体现科学性（符合数学的学科特征、符合学生的认知规律）（2）教材编写应体现整体性（3）教材内容的呈现应体现过程性（4）呈现内容的素材应贴近学生现实（5）教材内容设计要有一定的弹性（6）教材编写要体现可读性 9、课程资源开发与利用建议：（文本资源）-（信息技术资源）（社会教育资源）（环境与工具）（生成性资源） 前言 《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》（以下简称《标准》）是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，《标准》以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，明确数学课程的性质和地位，阐述数学课程的基本理念和设计思路，提出数学课程目标与内容标准，并对课程实施（教学、评价、教材编写）提出建议。 《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。《标准》是教材编写、教学、评估、和考试命题的依据。在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异，因材施教。为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容，以利于教学活动的设计和组织，《标准》提供了一些有针对性的案例，供教师在实施过程中参考。 设计理念 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。 义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生的整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。课程设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养应用意识和创新意识，在情感、态度与价值观等方面都要得到发展；要符合数学科学本身的特点、体现数学科学的精神实质；要符合学生的认知规律和心理特征、有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。 为此，制定了《标准》的基本理念与设计思路。 基本理念 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容要贴近学生的生活，有利于学生经验、思考与探索。内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，生活化、情境化与知识系统性的关系。课程内容的呈现应注意层次化和多样化，以满足学生的不同学习需求。 W全 砌体结构课程设计 一、工程概况 1、建筑名称：北京体育大学6号学生公寓； 2、结构类型：砌体结构； 3、层数：4层；层高3.1m； 4、开间3.3m；进深6.0m； 5、建筑分类为二类，耐火等级为二级，抗震设防烈度为8度，设计地震分组为第一组； 6、天然地面以下5～10m范围内无地下水，冰冻深度为地面以下0.8m，推荐持力层为粘土层，地基承载 f＝170kN/m2。粘土层位于天然地面下2～4m处，Ⅱ类场地； 力特征值 ak 7）、内外承重墙采用240厚页岩煤矸石多孔砖，隔墙采用150厚陶粒空心砌块，屋盖、楼盖采用钢筋混凝土全现浇板。 二、荷载计算与屋面板、楼面板配筋计算 1．可变荷载标准值、常用材料自重 表1 可变荷载标准值 标准值（2 kN） /m (1)住宅、宿舍、旅馆、办公楼、医院病房、托儿所 2.0 (2)教室、试验室、阅览室、会议室 2.0 (3)食堂、办公楼中一般资料室 2.5 (4)藏书库、档案库 5.0 (5)厨房（一般的） 2.0 (6)浴室、厕所、盥洗室 ○1对第一项中的民用住宅 2.0 ○2对其他民用住宅 2.5 (7)走廊、门厅、楼梯 ○1住宅、托儿所、幼儿园 2.0 ○2宿舍、旅馆、医院、办公楼、教室、餐厅 2.5 ○3消防疏散楼梯 3.5 (8)不上人屋面0.7 (9)上人屋面 2.0 (10)雪荷载0.40 (11)风荷载0.45 2. 楼面荷载计算（88J1X1） 表2 楼面板的荷载计算 楼面板的荷载计算 荷载编号楼○1楼○2楼○3楼○4 项目宿舍（kN/m2) 走廊 （kN/m2) 厕所盥洗室 淋浴室 （kN/m2) 活动室 （kN/m2) 楼面活荷载 2.0 2.5 2.5 2.0 楼面做法 楼8A 1.4 1.4 楼18A 1.35 楼8F 1.9+3.42 板做法板自重 2.1 2.1 2.1 3.75 顶棚做法 棚2B 0.07 棚7 0.136 0.136 0.136 荷载计算永久荷载标准值 3.636 3.636 7.42 5.17 可变荷载标准值 2.0 2.5 2.5 2.0 荷载标准值 5.636 6.136 9.92 7.17 永久荷载设计值 4.363 4.363 8.9 6.2 可变荷载设计值 2.8 3.5 3.5 2.8 荷载设计值7.163 7.863 12.4 9.0 3.屋面荷载计算（88J1） 表3 屋面板的荷载计算 荷载编号屋①屋②屋③屋④ 项目活动室（kN/m2）走廊（kN/m2）宿舍 （kN/m2） 厕所（kN/m2） 屋面荷载、雪荷载0.7 0.7 0.7 0.7 屋面做法屋13 2.8 2.8 2.8 2.8 板做法板自重 3.75 2.1 2.1 2.1 顶棚做法棚2B 0.07 棚7A 0.136 0.136 0.136 荷载计算永久荷载标准值 6.62 5.036 5.036 5.036 可变荷载标准值0.7 0.7 0.7 0.7 荷载标 准值 7.32 5.736 5.736 5.736 永久荷载设计值7.944 6.62 6.043 5.036 6.043 5.036 6.043 5.036 可变荷载设计值0.98 0.945 0.98 0.945 0.98 0.945 0.98 0.945 荷载设计值8.924 7.023 7.023 7.023 4.墙体荷载计算 1）360厚外墙重 砖砌体 19×0.365 kN/m2=6.935 kN/m2 20厚内墙抹灰 17×0.02 kN/m2=0.34 kN/m2 20厚外墙抹灰 17×0.02 kN/m2=0.34 kN/m2 7.615 kN/m2 一、填空题（共 20题，每题1分）（20分） 1、砌体是由__ 砂浆_______ 和砖石__________ 砌筑而成的整体材料。按照块体的不同， 砌体分为 ____ 烧结类砖、非烧结类砖、混凝土小型空心砌块_ 。 、； 2. 砂浆的强度是由 _______________ 28 龄期的每边长为70.7mm 的立方体试件的 _抗 压强度 ________ 指标为依据，其强度等级符号以” Mpa "表示，划分 为 __________ 5个等级。 3. 按照力作用于砌体方向的不同，砌体轴心受拉破坏有_沿齿缝截面的破坏、沿块体截面 的破坏、沿水平灰缝的破坏_____ 。上述破坏，一般均发生于砂浆和砖石的连接面上，因而, 砌体的承载力主要取决于砂浆。 5.砌体在局部受压时，由于未直接受压砌体对直接受压砌体的约束作用以及力的扩散作用，使砌体的局部受压强度提高。局部受压强度用砌体局部抗压提高系数表示、 □ 二、单选题（共5题，每题2分。）（10分） 1. 影响砌体结构房屋空间 工作性能的主要因素是［D ］。 a. 房屋结构所用块材和砂浆的强度等级； b. 外纵墙的高厚比和门窗洞口的开设是否超过规定； c. 圈梁和构造柱的设置是否满足规范的要求； d. 房屋屋盖、楼盖的类别和横墙的问距。 2. 为减少高厚比，满足墙稳定性要求，可采取的措施有 I. 减少横墙间距；II.降低层高；川.加大砌体厚度；IV.提高砂浆强度等级； V.减少洞口尺寸；VI.减少荷载；W .提高块体强度。以下何者为正确：［A ］。 a. I 、II 、川、V、V ； b. II 、川、V、V、VI； c. I 、II 、川、V、V、VI、四； d.川、V、 V、VI、四 3. 以下哪种情况可以不进行局部受压承载力验算。 （D ） A支撑柱或墙的基础面B支撑梁或屋架的砌体墙 C支撑梁或屋架的砌体柱D窗间墙下面的砌体墙 4. 当钢筋混凝土构造柱与圈梁或现浇板带按构造要求相连接后，其所发挥的作用主要在于 （B ）。 A提高了墙体的开裂荷载，延缓了墙体开裂缝 B大大提高了墙体的抗剪能力增强墙体抵抗水平地震作用的承载力 C约束了墙体变形，使得墙体开裂后虽经滑移、错位而不致崩塌 1.我国的第一部马克思主义教育学着作是( )。 A.商务印书馆编的《教育学》 B.凯洛夫的《教育学》 C.杨贤江《新教育大纲》 D.钱亦石的《现代教育原理》 【答案】C。中公教育解析：我国教育家杨贤江以李浩吾的化名写的《新教育大纲)(1930年)是我国第一本马克思主义的教育学着作。 2.着名的实用主义教育家及代表作是( )。 A.布鲁纳《教育过程》 B.杜威《民主主义与教育》 C.赞克夫《教学与发展》 D.凯洛夫《教育学》 【答案】B。中公教育解析：实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈，其代表作分别是美国教育家杜威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教学法》。 3.教育史上“现代教育”的代言人是( )。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽斯 D.洛克 【答案】B。中公教育解析：杜威是现代教育的代言人，他的《民本主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表作品。 4.标志着规范教育学建立的是( )。 A.夸美纽斯《大教学论》 B.卢梭《爱弥儿》 C.赫尔巴特《普通教育学》 D.凯洛夫《教育学》 【答案】C。中公教育解析：德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。二 一、单项选择题 1.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程目标 D.教科书 【答案】A。中公教育解析：课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据。 2.中学阶段的课程应符合( )。 A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性 【答案】C。中公教育解析：根据《纲要》规定，初中课程与小学课程整体设置，因而它应该符合国家对义务教育课程的要求，即符合普及性、基础性和发展性。 3.教育改革的核心是( )。 A.内容改革 B.方法改革 目录 一.结构方案 1.主体结构设计方案 2.墙体方案及布置 3.多层砖混房屋的构造措施 二.结构计算 1.预制板的荷载计算与选型 2.梁的计算与设计 （1）计算单元及梁截面尺寸的确定 （2）计算简图的确定 （3）荷载设计值 （4）内力计算 （5）截面配筋计算 （6）斜截面承载力计算 3.墙体验算 （1）墙体高厚比验算 ①静力计算方案的确定 ②外纵墙高厚比验算 ③内纵墙高厚比验算 ④外纵墙高厚比验算 （2）纵墙承载力计算 ①选定计算单元 ②荷载计算 ③内力计算 ④墙体承载力计算 ⑤砌体局部受压计算 （3）横墙承载力计算 ①荷载计算 ②承载力计算 4.基础设计 （1）计算单元 （2）确定基础底面宽度 （3）确定灰土垫层上砖基础底面宽度 （4）根据容许宽高比确定基础高度 课程设计计算书 一、结构方案 1.主体结构设计方案 该建筑物层数为四层，总高度为13.5m，层高3.6m<4m;房屋的高宽比 13.5/13.5=1<2;体形简单，室内要求空间小，横墙较多，所以采用砖混结构能 基本符合规范要求。 2.墙体方案及布置 （1）变形缝：由建筑设计知道该建筑物的总长度32.64m<60m，可不设伸缩缝。工程地质资料表明：场地土质比较均匀，领近无建筑物，没 有较大差异的荷载等，可不设沉降缝；根据《建筑抗震设计规范》 可不设防震缝。 （2）墙体布置：应当优先考虑横墙承重方案，以增强结构的横向刚度。 大房间梁支撑在内外纵墙上，为纵墙承重。纵墙布置较为对称，平 面上前后左右拉通；竖向上下连续对齐，减少偏心；同一轴线上的 窗间墙都比较均匀。个别不满足要求的局部尺寸，以设置构造拄后， 可适当放宽。根据上述分析，采用以横墙承重为主的结构布置方案 是合理的。 （3）墙厚（初拟底层外墙厚为370mm，其余墙厚为240mm）。 3.多层砖混房屋的构造措施 （1）构造柱的设置：构造柱的设置见图。除此以外，构造柱的根部与地圈梁连接，不再另设基础。在柱的上下端500mm范围内加密箍筋为 φ6@150。构造柱的做法是：将墙先砌成大马牙槎（五皮砖设一槎）， 后浇构造柱的混凝土。混凝土强度等级采用C20。具体做法见详图。 （2）圈梁设置：各层、屋面、基础上面均设置圈梁。横墙圈梁设在板底，纵墙圈梁下表面与横墙圈梁底表面齐平，上表面与板面齐平或与横 墙表面齐平。当圈梁遇窗洞口时，可兼过梁，但需另设置过梁所需 要的钢筋。 混凝土与砌体结构复习题集（土木11级） 一、计算题 1、某单层单跨工业厂房跨度24 m，柱距6m，厂房内设有两台300/50KN吊车，已知吊车额定起重量Q=300KN, 小车重Q1=117KN，吊车最大轮压P maxk=90kN，最小轮压P mink=70kN，轮距K＝4800mm，桥架宽B=6150mm，试计算吊车作用在柱上的最大竖向荷载标准值D maxk、最小竖向荷载标准值D mink及吊车水平荷载标准值T maxk. （提示：先画出影响线计算∑y i，D maxk=P maxk∑y i，D mink=P mink∑y i ，T maxk=T i∑y i，T i =1/4α(Q+ Q1）,α=0.1) 2、两跨排架计算简图如图所示，在AB跨作用有吊车水平荷载设计值T max=45kN，已知 A、B、C三柱的剪力分配系数分别为ηA=ηC=0.32、ηB=0.36，i柱柱顶不动铰支座反力R i=T max,i C5 , A、C柱C5=0.75，B柱C5=077。求各柱的柱顶剪力，并绘制A柱的弯矩图和剪力图。 3、截面为200mm×240mm的钢筋混凝土柱支承120KN，试进行局部受压承载力计算。 4、某单层带壁柱房屋（刚性方案）。山墙间距s=20m，高度H＝6.2m，开间距离4m，每开间有2m宽的窗洞，采用MU10砖和M2.5混合砂浆砌筑。墙厚370mm，壁柱尺寸240×370mm，如下图所示。试验算墙的高厚比是否满足要求。 提示：（[β]=22，截面惯性矩I=2.031×1010mm 4 ，s b s 4.012-=μ，验算壁柱间和整片墙体高厚比） 受压构件的计算高度 5、已知梁截面200mm ×550mm ，梁端实际支承长度a ＝240mm ，荷载设计值产生的梁端支承 反力Nl ＝60kN ，墙体的上部荷载Nu ＝240kN ，窗间墙截面尺寸为1500mm ×240mm ，采用烧结 砖MU10、混合砂浆M2.5砌筑，试验算该外墙上梁端砌体局部受压承载力。 (提示：f =1.5MPa ，f h a c 100=,)2(0b h h A +=,135.010-+=l A A r ，l l fA N N ηγψ≤+0，l A A 05.05.1-=ψ，l A N 00σ=) 6、一轴心受压砖柱，截面b ×h ＝370×490mm ，计算高度H 0＝H=4.5m ，采用MU10烧 结普通砖、M5混合砂浆砌筑（f =1.50MPa ），砖砌体自重为19KN/m 3，柱上端作用的恒载及 活载产生的轴力标准值分别为100KN 和15KN ，试按永久荷载起控制作用验算此柱柱底的 承载力是否满足要求？（提示：a N fA ?γ≤, 0/H h ββγ=， 1.0βγ=） 小学英语新课程标准复习题 一、填空 1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 3．语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。4．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。 5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。 6．3一6年级英语教学评价的主要目的激励学生的兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。 8．从3年级开设英语课程的学校,5、6年级应完成二级目标； 9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。 10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 小学英语新课程标准试题及答案（2） 一、填空题： 1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作能力；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。 4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语砼结构及砌体结构复习题及参考答案
新课程理论知识问答试题
新课标人教A版高中数学全部知识点归纳总结
砌体结构课程设计范例
中南大学砌体结构复习题及答案(有简答题答案)
新课程标准练习题
小学数学新课标
砌体结构课程设计
砌体结构复习资料
教育知识与能力章节练习题
哈工大砌体结构课程设计计算书
混凝土与砌体结构复习题集
最新完整版教师招聘必学小学英语新课程标准复习题
相关主题
文本预览