家庭教育现状与发展趋势
作者:彭建兰来源:中国家庭教育录入:Admin 字体:
一、家庭教育现状
步入21世纪，我国家庭教育正处于蓬勃发展时期。表现在三个方面：一、党和政府高度重视家庭教育工作二，家庭教育学术活动越来越活跃；三，亿万家长家庭教育实践越来越理性化。
1．党和政府高度重视家庭教育工作
2000年2月1日****同志《关于教育问题的谈话》强调教育是—个系统工程，要求家庭社会一起来关心和支持教育工作。2000年3月2日岚清同志在学习贯彻****同志关于教育问题重要谈话报告会上强调“重视和改进家庭教育”是“加强和改进教育工作，促进青少年健康成长”的一项重要工作。
2000年12月14日中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见中指出，要切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。
2001年10月《公民道德建设实施纲要》多处提到家庭教育在公民道德建设中的重要作用。
2002年5月全国妇联、教育部联合制定下发了《全国家庭教育工作“十五”计划》明确提出了新世纪第一个五年家庭教育的任务、要求以及实施措施。
最近，中发〔2004〕8号文件颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》深刻分析了当前国外形势的新变化、未成年人思想道德建设的新情况和新问题，明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务。同时，明确了各部门在加强和改进未成年人思想道德建设方面的具体职责和具体任
务。强调“重视和发展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。
党和政府对家教工作的高度重视，为我国家教工作的逐步转向科学性提供了思想上的保证。
2．家庭教育学术活动越来越活跃
家庭教育学术动态主要表现在以下五个方面
(1)两岸家庭教育学术研讨会。从1998年始，每年一次。04年年会于2月19日-20日在召开，主题为“廿一世纪的亲职教育”。亲职教育就是怎样为人父母的教育，即为家长提供有关儿童青少年发展及子女教养的知识，以便父母扮演其适当角色的教育过程。
(2)家庭教育模式指导研讨会。家庭教育发展，要求家庭教育指导不仅限于家教知识、方法的一般性指导。它进一步要求家庭教育需按不同地区、不同水平、不同家长等情况进行分别指导，才能提高家教质量。03年2月24-25日，全国妇联儿童工作部，中国家庭教育学会联合组织在召开“全国家庭教育指导模式研讨会”，在全国征集家庭教育指导模式论文209篇，选出近100篇论文作者参加研讨会，并编写完成全国家庭教育指导模式研讨会论文汇编。
(3)中国教育学会家庭教育专业委员会于04年5月在召开首届《中国家庭教育论坛》。论坛上有来自、、天津、、、、、等地的十几名专家学者发言。专家们就未成年人思想道德建设、家教现状及发展、家校合作、家教、流动人口家教研究、家校合作研究等家教前沿问题进行了探讨。
(4)十万家长点评家教案例。2003年它轰动了全国，它受到了国众多家教专家的好评，我国家教权威、师大学忠心教授说：“‘市开展的家庭教育案例点评活动，是家庭教育研究和指导过程中的一个创举。‘‘市十万家长点评案例活动”是由市教育局、市妇联、市广电
局、日报社主办的，由市家庭教育研究会承办。在全市围征集了300多个案例，挑出96个案例作为点评材料，通过研究会在各县(市、区)的常务理事和教育局、妇联及有关学校的领导，把55000份材料送进了不同地域的家庭。每个家庭两位家长全部参与点评。这是一·次科研活动更是一次科普活动，一时间市的各种新闻媒体与千家万户的老百姓一起讨论“如何教孩子”。
(5)亲子沟通研讨会。2003年12月6日省教育学会家庭教育专业委员会在召开“亲子沟通”研讨会。来自全省的57位代表就亲子沟通的意义、方法、途径以及存在的问题进行了研讨。
活跃的家教学术活动拓宽了家教思路，为普及家教科学观念、科学方法等起到了很好的推动作用。
3．亿万家长家庭教育实践越来越理性化
进入21世纪的家庭教育比起20世纪80年代的“神童教育”“分数第一”的功利性教育要理性得多。许多金科玉律受到质疑。比较有代表性的是省教科所所长谭虎研究员在04年《中国家庭教育》第一期的《家教指导：呼唤科学与理性》这篇文章，该文对最近被一些人认为的家教信条“家长教育得法，人人可成天才“千万别管孩子”“与孩子共同成长”等时尚观点进行了分析和质疑。
目前，我们的家庭教育现状主体上是理性科学的但是科学理性的家教理念、容、方法与似是而非甚至是明显错误的家教理念，容、方法相并存。
(1)家庭教育观念：智者见智与愚者见愚并存家庭教育认识的容很广泛，这里主要谈两点，一是对家庭教育重要性的认识，二是成才观的认识。
目前大多数家长是重视家庭教育的，他们或是参加家长函授学校的学习，或是阅读家教报刊，杂志、书籍了解家教知识。我们的一个家庭教育调查数据表明，家长重视家教知识的
学习有利孩子成绩优秀，我们调查了704位中学生家教情史，对其中的31位优秀生(成绩常排班级前三名)和237名中下生(学生成绩常排班级平均分以下)的家庭情况进行了比较，发现家长的学历、家庭经济状况，孩子的性别、、气质等客观因素在统计意义上不影响孩子的成绩，但家长是否重视家教知识的学习却是影响孩子学习成绩的一个重要因素。优等生家长重视家教知识的学习，他们参加省家长函授学校学习的人数是中下生家长的四倍(20%5%)
孩子健康成长需要家长重视家教知识的学习。但是我们常听家长说：我很重视家庭教育呀，可孩子学习就是不好，这是怎么回事?
这个问题的原因较多，主要出在成才观上。
什么是正确的成才观：三个层次，首先是成人，做一个合格公民，做四有新人：有理想、有道德、有纪律、有知识(所有人)。第二个层次德、智、体全面发展，或是学有所长（大多数）
第三个层次，出类拔萃（少数人）
但有的家长认为只有读了大学，甚至是读了名牌大学才是成才。于是从小学开始，家长就把孩子的分数看得特别重要。甚至把学习分数看得比孩子发展还重要。一天到晚希望孩子埋在书堆里。这些家长不知道，孩子的大脑不是机器，对硬塞来的东西容易产生厌恶情绪。即使对感兴趣的容，学习时间过长大脑也会疲倦，一般情况下，一项学习活动在30分钟的效果较好，因为中小学生的注意力一般持续30分钟-50分钟左右，超过了这段时间，大脑容易出现疲倦。
如果家长不顾孩子是否乐意学，并且要求孩子连续数小时看书，学习，容易导致孩子厌学。因此出现孩子常趴在桌上学习，可学习成绩不一定理想的结果。有时少数孩子在父母高分的要求下，小学、中学分数上去了，但从长远的角度来看，不利孩子的发展。21岁的严
大数据告诉你家庭教育 现状 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
大数据告诉你，中国家庭教育现状 12月22日，全国妇联儿童工作部召开了第二次全国家庭教育现状调查结果发布会，发布了全国家庭教育现状调查的主要结果和核心数据。此次调查以中小学生父母为主要调查对象，调查范围覆盖北京、天津等28个省区市的93个市县。调查方式以问卷调查为主，辅以文献研究和网络调查。此次调查都有哪些新发现呢？1家长的家庭教育观念和行为整体状况趋好九成左右父母对未成年人家庭保护的法律规定表示认同；九成以上父母自我感觉家庭关系良好，八成以上觉得自己和孩子快乐；父母对自身教育职责的认识趋于理性，家长最看重的教育责任，排在前五位的依次是：“培养良好行为习惯”、“教孩子明辨是非”、“教孩子学会自我保护”、“家长以身作则”和“创造温馨的家庭环境”；父母的生育观更注重家庭生活充实和自身人生美满；父母的人才观趋于社会的主流价值观并且更加务实，父母首选是希望孩子成为“敬老爱幼有家庭责任感的人”，比例达到78.3%，其次是“身心健康阳光快乐的人”，达到76.1%，第三是“遵纪守法诚实守信的人”，占65.7%。2家长的家庭教育还存在一些突出的倾向性问题多数父母存在不同程度的养育焦虑，父母最担心孩子的事，排在前六位的依次是：“人身安全问题”、“学习成绩不好”、“没养成好的行为习惯”、“心理健康问题”、担心孩子“身体不好”和“沉迷网络”；家庭教育分工中母亲唱主角，父亲“缺位”近一半；调查还发现，目前父母过于关注孩子的学习，7成以上父母“陪孩子写作业”；部分父母缺乏对孩子劳动、运动等能力的培养，父母认为孩子最差的是“家务劳动能力”。家长在有关儿童法律的学习方面欠缺，认真学过的不足一成。3家庭教育面临着互联网发展的新挑战互联网普及大势所趋，孩子上网近七成，66.8%的父母说自己孩子上网，农村孩子
家庭教育现状与发展趋势 作者:彭建兰来源:中国家庭教育录入:Admin 字体: 一、家庭教育现状 步入21世纪，我国家庭教育正处于蓬勃发展时期。表现在三个方面：一、党和政府高度重视家庭教育工作二，家庭教育学术活动越来越活跃；三，亿万家长家庭教育实践越来越理性化。 1．党和政府高度重视家庭教育工作 2000年2月1日****同志《关于教育问题的谈话》强调教育是—个系统工程，要求家庭社会一起来关心和支持教育工作。2000年3月2日李岚清同志在学习贯彻****同志关于教育问题重要谈话报告会上强调“重视和改进家庭教育”是“加强和改进教育工作，促进青少 年健康成长”的一项重要工作。 2000年12月14日中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进 中小学德育工作的意见中指出，要切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。 2001年10月《公民道德建设实施纲要》多处提到家庭教育在公民道德建设中的重要作用。 2002年5月全国妇联、教育部联合制定下发了《全国家庭教育工作“十五”计划》明确提出了新世纪第一个五年家庭教育的任务、要求以及实施措施。 最近，中发〔2004〕8号文件颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》深刻分析了当前国内外形势的新变化、未成年人思想道德建设的新情况和新问题，明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务。同时，明确了各部门在加强和改进未成年人思想道德建设方面的具体职责和具体任务。强调“重视和发展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。 党和政府对家教工作的高度重视，为我国家教工作的逐步转向科学性提供了思想上的保
农村家庭教育现状与对策 一、引言 对于一个人来说，家庭教育将是其教育的开端与基础，在其出生之后，家庭将是其第一个所处环境，同时家庭作为个人同社会之间的桥梁，那么家庭的重要性是无可替代的，因而家庭教育的重要性也就由此突出，其将是无可替代的。在我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０）》之中，曾明确的提出了在儿童的成长过程中要充分发挥家庭教育的重要性。那么因此也就要求农村的家长要将家教理念树立正确，同时要尊重子女的意见，并且还要使其教育方法科学正确，要培养起孩子的良好习惯。那么因此对于监听教育的相关问题也就显得非常之突出。因此本文将着重对农村家庭教育中所存在的一些问题以及其在整个教育体系中的地位进行分析，并针对此类问题作出一些较为合理的建议。 二、农村家庭教育的现状 （一）家庭教育重视程度越来越高。在过去的一些时间段里，因为社会节奏的极速加快，所以导致了人们的生活节奏也随之而越来越快，对于这一点而言，其不单只是在城市得以体现，在农村亦是如此。在农村，一些家长常常因为忙于赚钱，因而也就使得孩子多是由家长双方的父母来带，自己很少有时间陪伴孩子的成长，因而也就使得大多数家长同其子女之间常常是缺乏沟通及交流的，因而也就产生了一些问题。不过幸运的是在今日，大多数地区已经将原有的由孩子祖辈扶养孩子的现象已经得以改善，几乎都是由孩子父母来带孩子，但也随之便产生了一些问题，同时也就要求了孩子父母本身要具备很多的素养。（二）普遍关心孩子的学习。对于现下的很多农村家庭来说，其家长已经开始重视起了对于子女的教育，这当中也包括了启蒙教育。很多的年轻家长往往会在孩子三岁之前对孩子进行简单的教育，如识字、数数等等。而在三岁之后也通常是将孩子送到幼儿园，将以前的那种只以吃和穿为主要目标，而忽略教学的情况。那么在孩子正式进入学校进行学习之后，很多的家长对于孩子的学习情况是重视的，去孩子对于课程知识的学习进度、作业完成情况等，且几乎都是竭尽所能的去对孩子的学习进行辅导。而除了上述的之外，很多家长在孩子的学习上也是投入了很多的资
家庭教育投资现状分析 随着我国人民生活水平的提高和知识经济的兴起，受教育程度在提高子女品质、改善健康状况、提高消费者选择效率等方面的作用体现出来。同时，随着人们越来越意识到知识的重要性，居民家庭教育投资观念不断加强，从整个社会到单个居民家庭都非常重视教育投入，当前家庭的普遍观念是：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。因此，在各种因素的影响下，我国家庭教育投资出现盲目、过度现象。 一、我国家庭教育投资的现状 1、家庭文化投入明显不足。目前广大家长在普遍重视对子女教育投资的大前提下，对家庭的文化投入和对子女时间精力的投入多被疏忽了。据我对衡阳城市居民家庭教育投入的抽样调查统计：家长每天在家看书读报时间在一个小时以上的不足一半，两个小时以上的则只有5.1%，将近60%的家长从未参加过业余进修或自学，藏书量超过200本的家庭只占14.5%。试想一下，身处于文化沙漠，花朵们从何吸取健康成长必需的养料？教育包括教育者、教育措施和受教育者三个要素，忽视提高教育者的素质，缺乏对提高教育者素质的投资，是不可能取得良好的家庭教育投资效益的。家长作用为孩子的启蒙教师，提高其育人素质尤为重要。 2、智力投资过滥与德育投资不足并存。有些数家长只重视孩子的文化学习和智力开发的投资，忽视思想品德教育投资。他们认为，只要为子女提供足够的金钱，舒适的生活、学习条件，似乎就已经万事大吉了，很少去关心孩子的道德品质和劳动技能等方面的发展。有些家长甚至向子女保证，只要能好好学习就可以什么都不用管，包括整理个人内务，就连学
校组织的义务劳动都一律包办，从而造成了智力投资过滥与德育投资不足并存的局面。这样做的直接后果是极易导致子女不健全人格的形成，集中表现为缺少爱心、耐心，自私、不善于与他人交往、性格脆弱，缺少克服困难和独立解决问题的能力，缺乏抵御不健康习气的免疫力。现实中有许多青少年走上犯罪的道路，与家庭中忽视道德教育以及教育观念不当有很大的关联。 3、投资效果不明显。父母对于家庭教育的金钱投入，不可谓不是倾其所有，全情投入。但在广大家长普遍重视对子女教育金钱投入的大前提下，对家庭的文化投入和对子女时间精力的投入恰恰被疏忽了。很多家庭，花上?f元豪华装修，却没有一个像样的书房、书架；只要孩子”好好学习、天天向上”，父母自己却不读书、不看报，没有自己的成长目标；只要书本知识的学习，却无视生活中的学习、实践与创新，没有学习中的自我改变，与时俱进。而事实上，在孩子身心发展过程中，家长的文化投入和时间精力投入是何等重要。 二、改进家庭教育投资的对策 1、转变观念，加强与子女的沟通。家长首先要转变传统的教育价值观，正确认识子女教育投资问题。同时，还应努力提高自身素质，掌握科学的投资理论和方法，培养理性消费意识，减少决策当中的盲目性。其次，要客观看待子女的能力，提出适当的期望目标，不要用”揠苗助长”的方式盲目投入。要改变”家长制”作风，对子女的成长进行全方位关心，通过建立民主平等的家庭关系加强与子女的沟通，了家长还应为子女的学习、成长提供良好的物质条件和心理环境，不能一味地对他们施加压力，
现代家庭教育与现状 番禺区德兴小学四（3）家长谢乐明 近年来，我们的家庭教育出了很多的问题。家庭是人的第一所学校，是对儿童进行启蒙教育的最主要场所。一般地说，人都出生和生活在一个家庭中，都是首先通过家庭这个最小的社会基层组织，再进入更广泛的社会生活领域的，儿童是一个国家的希望，家庭教育是儿童教育的基础。因此，对大多的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭对儿童各方面的发展与形成，都是至关重要的。中美两国在家庭教育上存在着显著的差异，如在家庭成员的关系上，我国家长大多处于统治地位，而美国家长更注重与孩子平等相处，他们很尊重自己子女的看法；在育儿观上，中国家长大都希望孩子能出人头地，而美国家长更看重提高孩子的生存适应能力和创造能力；在教育方式上，中国家长喜欢包办替代，而美国家长更愿意让孩子自己动手实践，这些差异导致了两国儿童成人后在生存适应能力上的明显差距。从中美教育的差异上可以看到我过在家庭教育上存在的不足。因此，正确认识并借鉴国外先进的教育方法，对促进孩子健康成长、提高未来人才的素质具有很重要的现实意义。 不同的家庭成员关系、育儿观和教育方法产生了两种截然不同的教育结果，孰优孰劣非常清楚。要提高未来我国在国际上的竞争力，关键在于提高人才的质量和素质，这就必须从家庭教育做起。因为家庭教育是整个学校教育（包括学前教育）和社会教育的基础，它是学
校教育和社会教育无法取代的。我国的家庭教育受几千年封建传统的影响，随着中国的改革开放，社会结构的变化，家庭教育中某些传统观念、手段及方法已无法适应当代中国家庭教育。因此我们应该吸取西方国家的民主、开放的家庭教育观，努力改善教育的手段、途径和方法，熔铸古今，汇通中西，我们才能造就出非凡的下一代。
我国当代家庭教育现状及对策 【摘要】教育是立国之本，在对国民从出生到死亡的教育中，家庭教育、学校教育、社会教育实属三足鼎立。作为教育源头的家庭教育更是教育中的重要环节。改革开放后，随着经济、文化的快速发展，同时也促进了家庭教育的迅猛发展。家庭教育出现了许多前所未有的新特征。家庭教育的对象、环境、内涵正发生着显著变化。然而，在独生子女背景的当下，我国家庭教育面临许多新挑战、新问题。本文通过对我国当代家庭教育现状的分析，阐述中国当代家庭教育存在的问题，进而针对这些问题提出一些解决策略。 【关键词】家庭教育意义现状对策 俗话说得好“父母是孩子的第一个老师”。从一定意义上说，家庭是社会的细胞，是社会的缩影，它与社会有着千丝万缕的联系。社会上的一切必然将会通过各种形式、渠道反映到家庭中来，从而影响着孩子。家庭教育不同于学校教育、社会教育，家庭既是基础教育的场所，又是终身教育的场所。家庭教育对一个人的启蒙、成长起着重大的作用，影响着孩子的未来，并且关系到学校、社会，关系到整个民族的兴旺发达。 一、家庭教育的意义 将家庭教育作为一门学科进行研究，在我国起步比较晚，然而这又是时代的发展、人才的需求、国民整体素质提高所必须涉及的问题。 1.家庭教育是培养人才的基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”强调了家庭教育的重要性。在家庭社会细胞中，少年儿童无时无处不在受着家长的影响，在有形和无形之中，孩子也在这有形与无形之中接受着教育，由于各家庭在政治、经济、物质、文化教育手段和态度等方面参差不齐的层次，少年儿童在道德、品质、思想意识、情感性格、意志气质方面千差万别。家长不仅是孩子的第一个启蒙老师，也是其精神世界的开拓者。 2.家庭教育对提高民族素质及社会文明程度影响深远。现代社会家庭教育的功能对促进民族优化、社会进步等具有重要的意义。家庭教育是人实现社会化的起始和基础，亦是实现社会化的通道和桥梁，它为人指引基本的人生之路，为人
也谈家庭教育的现状与对策 东岳小学王怀文 孩子出生后如种子萌芽，需要浇灌，养料，温暖与呵护。父母、长辈如园丁，有什么样的付出，开出什么样的花朵，名副其实的个体教育的奠基者。孩子就像熔炉，融进家庭成员的个性、品质、意志、情感，甚至包括长辈的一言一行，一举一动。孩子的内心，在他们伴随时间的流水线上烙上了心灵的成长印迹。如果说家庭教育是第一起跑线，那么教育水平的高低，就决定了孩子人性与行为习惯起点的高低。因此，了解现代家庭教育的状况，显得尤为重要。 为此，我走遍了东岳山山水水，对家庭教育的现状了然于胸： 一、瘦瘦的情感。在义务教育阶段，孩子需要一座山来依靠，需要一个现实的世界来敞开胸怀，需要有打开个人视野的凭借，需要鼓励与尊重，需要有个人独立的空间和小秘密，需要可供展示的平台，需要个性的张扬与隐忍，需要倾述对象以宣泄内心的情感……在孩子的内心世界，可以说有太多的需要。可是，在当今社会，交流空前，东西南北流动着一支庞大的民工大军，支援各地经济建设，也是为了过上更好的生活。父母远走他乡，中间留下了一条教育的空白的无法跨越的地带。作为第一监护人，除了保证孩子衣食无忧之外，还有什么？完全把教育的重担推给了学校与社会，成了甩手掌柜。这不是特例，而是普遍形象。家庭作为教育的功能被反反复复的削弱，孩子太多需要，像秋天的叶片一样变黄，枯萎，凋谢。很多孩子在学习上焦虑，止步不前；在个性的形成上，自卑，沉默寡言，不善交往；在安
全上，害怕、胆怯……这些都源于与父母疏离的距离。因为孩子的成长，需要情感的温暖，浇灌与疏导。 二、尴尬的给予。在日益竞争的激烈的社会，多数父母多么希望孩子改变家庭的命运！多么有希望孩子总有一天衣锦还乡，光耀门楣！所以，电话里嘟囔的，对有些孩子来说，都是揠苗助长的要求。比如，要听老师话，好好学习，力争品学兼优；不要贪玩，在寒暑假空闲时间里，让爷爷奶奶为你请帮扶老师，学习一点儿都不能落下等等，不一一而足。这些零星的引导像一座大山一样压得他们喘不过气来，再加上父母情感吝啬的付出，让他们变得像机器人一样学习，甚至连生活也机械化了。焦虑、狂躁、肆意发泄、注意力下降、记忆力减弱都源于父母的遥控。渐渐地，他们成了断线的风筝。 三、难熬的永夜。父母是孩子内心的太阳，一旦滑落，孩子内心便是永夜。有的父母难得与孩子通几次电话，即便把孩子当作机器人，也懒得遥控一下。孩子像大海的一叶孤舟，随波逐流。至于孩子的恶习，比如打架斗殴，比如说脏话，父母都不想管，爷爷奶奶作为临时监护人，熟视无睹，充耳不闻，眼里只有溺爱。父母作为补偿，只有钱，只有好吃的食物，只有好看的新衣服，孩子家庭成长问题一大堆，没有人来梳理，没有人来提供“出口”。留给老师的，就只有“跳脚”。所以，常有一些老师被处罚，这是值得大家深思的问题——能不能把孩子存在的所有问题都归结于老师的教育方式的失当？能不能把教师教育存在的问题在网上无限放大？这几乎成了推卸责任和缓解人民对教育不满的有效方式。问题不解决，学生难熬，教师难熬。
作者：非成败 作品编号：92032155GZ5702241547853215475102 时间：2020.12.13 当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭 当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。其实，家庭教育的绝大多数内容都是继承而不是创新，只要按照父辈教育我们的经验来教育子女，就大致不会出错。但是现在的问题是，我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此，当代中国的每个父母都在摸索。孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。因此，中国青少年的素质教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题，更是每个家庭必须正视的问题。它需要每个家庭来回答，需要每个人来回答！教育在学校，素质在家长！没有父母素质的提高，就没有孩子的 xisi521 采纳率：42% 10级 2013.06.21 从当今的孩子看：由于是独生子女，在家中是“小太阳”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行为习惯的养成教育，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊”，任性，我行我素。久而久之，形成
不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示：中国儿童的心理素质合格率仅为19％，而美国为41％，日本为60％以上，有人说：“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此，我们必须十分重视家庭教育，并施以正确的家教方法，才能保证孩子的健康成长，直至成才。首先，教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。在上述了解和理解孩子的基础上，在重视身教重于言教的同时，讲究“一把钥匙开一把锁”的教育方法，就能收到良好的效果。下面，列举常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，
现代家庭教育投资调查分析报告 调查背景：改革开放以来，由于社会的进步，经济的发展，每个 家庭从消费结构到消费方式有了深刻的变化，对子女的教育投资已成为家庭消费中的新热点。居民对教育的经济投入，不仅仅是一种消费行为，更大程度上是一种投资行为，家长对孩子的教育投资，必定寻求最高效益的投资方法和途径，防止盲目投资、片面投资，避免无效投资，警惕有害投资。可见，家庭中的教育投资并非仅仅是金钱投入，并非是指向孩子的直接投入。因此，21世纪家庭教育的新思维应坚持投资的全面性和双向性。 调查目的：本研究通过调查分析，试图了解当代家长在重视对子 女金钱投入以及对孩子的文化投入的关注程度；家长的教育投资方向与孩子总体发展水平之间相关程度。并利用调查结果以便指导家长对孩子实施科学的教育投资，使家庭教育更具实效性，使孩子们在良好的家庭环境下健康的成长。 调查对象及地点：我们抽样选取湛江赤坎区部分街道和学校门口的家长进行调查。 调查过程：2009年11月16号我们讨论确定以家庭教育投资现状为调查内容并确定以制作调查问卷采取抽样调查的方式进行调查研究。19号我们集体到校外进行随机抽样调查，经过三个多小时的努力我们完成了预定计划：接下来的一段时间，我们积极收集整理各方面资料并进行讨论分析结果得出结论。在调查过程中我们有遭到家长的拒绝也有得到家长的赞许，自身的能力和团结合作精神也得到了很大的提高，整个调查过程我们受益匪浅。 调查结果和结论： （一）调查结果数据分析 1、研究发现：文化程度在中专、高中及以上的有88%非常关心 孩子的教育投资问题，而中学及以下的有79%非常关注。 在225份有效问卷中家长的文化程度如下：
当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭 当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。其实，家庭教育的绝大多数内容都是继承而不是创新，只要按照父辈教育我们的经验来教育子女，就大致不会出错。但是现在的问题是，我们所获得的家庭教育经验在今天已经无法参照。因此，当代中国的每个父母都在摸索。孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。因此，中国青少年的素质教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题，更是每个家庭必须正视的问题。它需要每个家庭来回答，需要每个人来回答！教育在学校，素质在家长！没有父母素质的提高，就没有孩子的 采纳率：42% 从当今的孩子看：由于是，在家中是“小太阳”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行为习惯的，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊”，任性，我行我素。久而久之，形成不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示：中国儿童的心理素质合格率仅为19％，而美国为41％为60％以上，有人说：“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此，我们必须十分重视家庭教育，并施以正确的家教方法，才能保证孩子的健康成
长，直至成才。首先，教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。其次，教育要。在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。在上述了解和理解孩子的基础上，在重视身教重于言教的同时，讲究“”的教育方法，就能收到良好的效果。下面，列举常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。123 剖析中国家庭教育的现状 ????摘要:近年来,我们的家庭教育出了很多的问题。家 庭是人的第一所学校,是对儿童进行启蒙教育的最主要场所。一般 地说,人都出生和生活在一个家庭中,都是首先通过家庭这个最小
小学生家庭教育资源的现状及思考 摘要：小学生的家庭教育如何，直接影响到小学生全面素质的培养。家庭教育资源作为教育资源的重要组成部分，对儿童身心发展的影响越来越受到学术理论界和教育界的重视。针对调查现状及问题分析，笔者提出了相关建议，明确加强家校联系是孩子健康成长的重要保障。 关键词：小学生；家庭教育资源；亲子关系；家校关系 中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：1992-7711（2018）07-085-1 我国长期形成的普遍的家庭教育观念往往是，家长只负责督促孩子按时完成家庭作业，准时上学不迟到，按要求参加家长会等等诸如此类的仅仅是配合学校教育的工作。随着我国全社会对教育的普遍关注以及家长素质的普遍提高，家长的教育观念己经发生了与时俱进的变化。家长也逐渐认识到家庭教育的重要性和特殊性，对孩子给予更多的关注和鼓励，而不仅仅是根据老师的评价来评价孩子，都希望给孩子创设一个优良的家庭教育环境，来弥补学校教育的种种不足。同时，他们也逐渐关注孩子的综合素质，把综合素质的培养作为孩子发展的主要目标，这也是当前教育资源的一大改变。 一、家庭教育资源存在的问题 1.家庭环境仍需改进。 在很多家庭中，家长与孩子的亲密度较低，这导致有些孩子信任自己的老师多于信任自己的家长。这是由于现在家庭多是双职工家庭，很多父母忙于工作，没有时间陪孩子做功课，导致与孩子的交流减少。 2.亲子关系缺少民主氛围。 众所周知，良好的亲子关系有利于家庭的和睦，有利于孩子的成长。因此提倡让家长与孩子成为朋友伙伴，而不仅仅是长辈与小辈的关系。这种思想的传播使得我们的家长意识到了孩子角色的双重性，一方面是子女，另一方面又是朋友。但接受并改变这种思想是需要过程的，因此很多家庭中还是会出现父母主导孩子的现象。 3.家长的传统观念有待改善。 传统的家庭教育观念认为，学习的目标就是为了考得功名。然而事实是：文凭、学历只能证明你的学习程度和经历，只是说明你成为某种人才的可能性，并不能证明你的素质。你的素质如何，只能在广阔的社会实践中得到验证。现代心理学在研究人的发展时，分躯体发展、情感发展、道德发展和智力发展；在实际对孩子进行教育时，只有把孩子当成一个整体的人的发展来看待，而不是只注重孩子在躯体、情感、道德和智力发展的某个方面，只有这样，孩子的素质才会提高，
中国亲子教育现状调查报告家庭教育状况调查报告 亲子阅读是促进儿童健康成长的重要途径，不仅仅是获得知识的过程，更是培养健康人格的过程。在中国有很多家长由于各种原因，忽视了对孩子们的教育。中国亲子教育现状调查报告怎么写呢?下面是的中国亲子教育现状调查报告资料，欢迎阅读。 人民网北京6月16日电(记者常红)中国儿童少年基金会联合北京师范大学家庭教育研究中心，在全国范围开展中国儿童亲子教育现状大型公益调查，并于近日发布《xx年度中国亲子教育现状调查》报告。报告认为我们应警惕家庭教育中存在教育过度、教育异化问题，家长需要补上“爱”的教育这一课。家庭中的教育焦虑问题不可忽视，87%左右的家长承认自己有过焦虑情绪，其中近20%有中度焦虑。 调查发现，中国亲子教育状况有了进一步改善和发展，具体表现在:家长的民主意识、科学意识有了明显提高;家庭教育科学观念与方法的传播更加有效和多样化;家长更加注重儿童成长的全面性，特别是儿童健康人格的培养;家长的学习热情持续高涨;注重科学陪伴;关注亲子阅读;父亲参与度有所提高，等等。 调查也发现了亲子教育存在的问题，主要是:许多家长不能正确理解“爱”的真谛，不自觉把成人的恐惧、贪婪、功利心当作“爱心”传输给孩子;育儿焦虑、教育过度现象依然存在;体现家族文化传承影响的“隧道效应”还比较明显，而家长对此往往没有清楚的意识等等。 报告认为，应警惕家庭教育中存在教育过度、教育异化问题。教育过度主要表现在过早、过多、过快地灌输知识;为孩子设定过高
的目标;过长占有孩子的玩耍时间;过密的言语和讲道理等。教育过度会造成教育异化。因为教育过度所引发的亲子冲突与家庭焦虑已经在相当程度上构成了社会问题，需要广大家庭深刻反省。 报告认为，在孩子进行玩耍、阅读、做功课、体育锻炼、交往、旅游、过生日或节假日等场合，家长的陪伴时间均有所增加，而妈妈的陪伴时间又明显高于爸爸;陪伴的功利性还比较明显。 报告指出，68.37%的家长选择了“理解、信任和欣赏孩子”。这个现象令人欣喜，但是在实践中，许多家长并不能够真正懂得和做到对孩子的理解、信任和欣赏。他们的“爱”里面隐藏了较多的功利性。这样的“爱”很容易转变为“恨”，恨铁不成钢。 报告指出，家庭中的教育焦虑问题不可忽视，87%左右的家长承认自己有过焦虑情绪，其中近20%有中度焦虑，近7%有严重焦虑。家长要重新回到平常心，重新找回教育规律。焦虑的家长、过度的教育，都是从外部向孩子强行灌输、施压，而没有唤醒孩子内在的“天然学校”，孩子的生命力逐渐变得僵硬，失去了灵性，失去了他“自己”的天性。 调查表明，约有一半的家庭重视亲子阅读，这是很好的趋势，但还是不够的。亲子阅读是促进儿童健康成长的重要途径，不仅仅是获得知识的过程，更是深入情感世界，培养健康人格的过程。这对孩子是至关重要的。 报告认为，每个家庭都具有一条象征家族文化心理结构代际传承的“隧道”，会极大地影响到夫妻关系、亲子关系和与上一代人的
家庭教育的现状及其教育对策 俗话说得好,父母是孩子的第一任教师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。 近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个乖乖娃，在家里却成了小霸王？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。 一、家庭教育的现状。 学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨 --学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。 现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态
和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：（一）望子成龙型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种遗憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而对孩子成才的期望值较高。具体表现在： 其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。学而优则奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，学习至上，成绩至上是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是阳光灿烂的日子；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。 其二、舍得投资。不少家长为子女请家教、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种责任。 （二）顺其自然型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为： 其一、代理家长的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位
家庭教育的现状及其教育对策俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。 近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。 一、家庭教育的现状。 学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨--学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。 现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究激的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型： （一）“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。激们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：其一、重视分数。孩子不好好学习，是激最棘手的问题；孩子的功课分数，是激最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多激鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，激包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学
习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，激几天都没有笑容。 其二、舍得投资。不少激为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在激的心目中，这完全是一种“责任”。 （二）“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，激因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的激是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为： 其一、“代理激”的现象较为普遍。许多激把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。 其二、“心有余而力不足”。激希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在激的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别。激常常感叹在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。 究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所
中国当代家庭教育现状与对策论文 一、中国当代家庭教育之现状 中国是个有着悠久历史和灿烂文明的国家，前人为我们留下了丰富的精神财富。但是，不可否认，一些与时代相背离的传统思想，包括家庭教育思想，作为文化遗产也同时影响到我们的价值取向，它们成了种种规范，束缚了父母的思想和行为，成为家庭教育科学化的羁绊。中国父母心中有许多潜在的“规范”，这些规范深深地印刻在我们的思想里。尽管我们很难讲出这些“规范”是什么，但是，当孩子的言行与我们潜意识中的这些“规范”不符时，父母就要对孩子进行不同程度的干涉。 二、中国当代家庭教育之弊端 说到中国当代家庭教育的弊端，主要是指许多家庭中家长的教育观念和方法的不科学，本人从当代我国家庭教育现状中存在的主要弊端，选取了以下的典型加以论述。 (一)过度溺爱，过度保护，抑制了孩子独立人格的培养 世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。中国家长溺爱程度之深，很在一部分原因还是由于我国的隔代教育造成的。 (二)管得太多，干涉太多，惩罚太多，孩子累父母也累 在中国特有的传统观念之中，父母和孩子的地位是不存在。所以父母对孩子有一切的干涉或者惩罚，认为这都是理所应当的。中国的孩子一出生，以后的道路就已经被父母安排好了，孩子根本没有选择的余地。教育是一个过程，让孩子逐步的成长，，给孩子太多的干扰，限制孩子天性的增长。在现实生活中，更多的优秀能干的父母经常试图用自己的光环套给未来的孩子，他们用自己的能力来取代孩子的一面。 (三)性教教育近乎空白，以至于成为孩子顺利成长的绊脚石 在中国，虽然有很多的父母认为青少年的性教育死有利于促进他们本身的身心健康的发展，可是大多数孩子在家庭的性教育形势却很严峻。因为中国父母本身就几乎没有正式的、系统的接受过性教育，性知识，性教育的旧思想状态很差。传统观点使他们羞于谈论这方面的问题，也有家长认为性是可以自学的。在“性”这个问题面前，大多数父母都选择逃避或沉默来面对这个问题。事实上，中国青少年的性教育缺乏不是一天二天养成的，父母让它自学，学校教师、教科
我国当今家庭教育现状及发展途径论文 一、引言 学校教育、家庭教育和社会教育这三个复杂系统构成教育主体——受教育者的系统环境，并行同教育主体相互作用、相互影响。本文对家庭教育短视现象短视问题的根源进行剖析，对家庭教育短视现象的认识，有利于学校、社会、家庭和政府形成合力，在各自可以有所作为的领域发挥作用、相互渗透。有利于当今政府制定更加有效的教育政策，为家庭教育创造一个更加良性的环境。更重要的是也使家长在家庭教育中注意到教育本身的规律，更加了解自己、了解孩子、了解自身所处的环境，从而做出正确的抉择，使家庭教育凭借其独有的方式影响学校教育、社会教育，并达到“科教兴国”的目的。 二、家庭教育短视现象主要表现 2.1 家长“临时抱佛脚”现象严重 大多数家长不留意孩子平日的学习过程，仅仅关注孩子的考试成绩，笔者留意到每当学生期末考试成绩出来那天各个中小学大门口家长比平日要多出好几倍。在聘请家教过程中大部分家长在小学六年级、初三、高三这些阶段请家教，并且聘请家教的时间也较短，有的甚至到考前一个月才着急；还有一些家长希望家教能给孩子来个学习上的“大跃进”，甚至有的家长要求家教在付费之后帮学生成绩在几周内提高各科提高3 多分！大部分学习差的
孩子的家长要求，自己付费后孩子一定要能上高中、大学，要不这钱就算白费了。 家长忙于谋生养家，关注孩子时间短，特别是对儿童没有经常性的教育观念，不注意孩子学习习惯的培养。还有好多父亲会有这样的心理：把精力投在孩子身上还不如多挣点钱，男主外，女主内，管孩子学习是母亲们的事，孩子学习不好，考不上那说明我家孩子不是读书的料；给孩子多挣点钱，给孩子买房盖房，以备孩子们不成器时不至于流落。 2.2 家长盲目攀比和从众 孩子的智力发展是一个复杂的过程，有的家长平时不注意教育孩子，在期末时看到孩子考试不好而自己邻居孩子的学习好，就责怪孩子。对教育规律不了解，对教育的目的不明确或狭隘的看待教育的目的，认为只是考学，找工作。 这个问题尤其在农村教育中表现比较突出，一方面随着我国教育层次的提升，就业压力增大，大学生也面临就业问题，而另一方面农村教育特别是农村基础教育资源不足，优势资源短缺，教育公平在农村基础教育中表现尤为突出，表现在农村大学毕业生少于城市，而且很多农村大学生毕业后找不到工作，社会贫富现象严重，孩子靠考学找到一份满意的工作的几率更低，大部分家长都有这样的心理：某家学生大学毕业还找不到工作，咱们家的也别读了。 2.3 培养和教育孩子的知识的缺乏系统性
家庭教育现状及应对措施 家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。在时代对教育提出更高要求的今天，让我们把视线投向家庭教育—看看家庭教育是否起到了应起的作用，当前家庭教育的现实情况如何，是否还存在着若干不足。 众所周知，家庭对子女的身体发育、知识获得、能力培养、品德陶冶、个性形成都是至关重要的。家庭教育作为学校教育的基础和必要补充，应和学校教育相互支持和配合，才能促进学生的健康发展。作为教师要重视家庭教育，密切和学生家庭的联系，发挥家庭教育的作用。但家庭教育的发挥好坏及成效是否显著，却和家长的配合密不可分。提到教育，许多人认为是学校的事情。孰不知，家庭教育的开展好坏小则关系到子女成长、家庭兴衰，大到影响到社会安定，民族发展。我国自古以来就有“养不教，父之过，教不严，师之惰”的俗语，从而更确切地说明了家庭教育和学校教育是同等的重要。那么，我们中学生，特别是我们职中学生的家庭教育开展又如何，究竟有着怎样的现实情况？笔者经过调查问卷、和家长的交谈等等方式对此做了了解，得到的结果令人震撼，现就调查有关情况剖析如下： 一、家庭教育存在的问题及其对学校教育的影响
在社会物质文明高度发达的今天，精神文明却并未得到应有的发展。居高不下的离婚率，单亲家庭的增多，父母沉溺于交际场或为一家老少而奔波无暇顾及子女的现象太多太多。一直以来，学校教育实际上是在孤军奋战，家庭教育远远滞后或者根本未起到应起的作用，家庭教育不仅未给学校教育带来促进作用，而且影响了学校教育的正面效应： 事例之一笔者曾多次和学生交谈，提及家长是否问起过他们的学习情况，学生中默不回答的居多，只有个别学生答道：开学要学费时会问一下。也许是家长太信任学校，以为把孩子放在学校，它就一定能学得一技之长，而且更有学校承诺的就业安置。只是，如果孩子并未学得一技之长，那么学校即使有天大的本事，又能为其找到一个怎样的工作！ 事例之二有感于家校联系的重要性。我曾经供职的职业学校曾多次印发家校联系卡，更是在邮寄通知书时寄发家校教育简报。但是从收到的家校联系卡来看，很少有家长认真阅读和填写完整的：有的是学生自己填写，家长只是署名。更多的是家长连署名的时间却没有，这种一厢情愿的教育又会有怎样的效力！ 事例之三笔者曾亲眼见到这样一件事：家长来校看望子女，因带的生活费不够多（已够平时所需），学生立刻恶语相向，而家长满是愧
浅析中国家庭教育现状与改善途径 [摘要]：随着时代的不断演进，教育已经成为我国亿万家庭的热门话题，家庭教育也越来越被家长们所重视，因为家庭是孩子的第一所学校，而父母是孩子的第一任老师，家庭和教育有着天然的姻缘关系。本文列述了家庭教育的基本内容，并以一个旁观者的眼光来看待我国当代家庭教育中存在的种种问题，对比城乡和中外家庭教育的差别并对家庭教育的未来发展提出建议。 [关键词]：家庭教育家庭问题 家庭是社会的细胞，是整个社会组成的个体，而孩子则是家庭中不可缺少的一分子，他们是祖国的未来，更是一个家庭延续下去的希望。从古至今，望子成龙，望女成凤，父母几乎把全部的心血都倾注给了他们的孩子，孩子将来有出息，是他们最大的希望。然而许多家长相信的是学校教育，而忽视了自己对孩子的影响，一种比学校教育更有影响力的家庭教育。 一、家庭教育的基本内容和重要性 从理论上说，家庭是孩子的天然学习环境，父母是孩子的启蒙老师，但好多父母甚至不知道什么才是真正的家庭教育，造成我国现在家庭教育问题重重。首先是家长对孩子基本生活能力的培养和训练，它是一切家庭教育的基础。其次，父母应该对孩子进行人生知识的教育，也就是使他确立科学的人生态度、人生信念、人生价值、人生理想。第三，家长对孩子的成人和成才教育。在这阶段需要家长从孩子的天资特点出发，潜心进行发掘和发现，找准其优势和特点，并尽可能去发挥孩子的优势特长。 家庭教育的目标主要是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受学校教育和社会教育打好基础。家庭教育对儿童人生观和价值观的建立具有奠基作用。墨子曾说：“素丝染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。”孩子就如“素丝”一样，在什么样的家庭环境影响下就容易形成什么样的品德和个性。古往今来，许多卓有成效的名人成才的重要原因之一就是在幼年时期受到了良好的家庭教育。也即是说，家庭教育是实现儿童由“自然人”向“社会人”转化的基础。 颜之推认为：“夫风化者。白上而行于下者也，自先而施于后者也。”这就要求家长在处理发生在周围的人与事的关系和问题时必须沉稳坚定，这样会对孩子
家庭教育现状与发展趋势 : 一、家庭教育现状 我国家庭教育正处于蓬勃发展时期。 重视家庭教育工作二，家庭教育学术活动越来越活跃； 性化。 ．党和政府高度重视家庭教育工作 2000年同志《关于教育问题的谈话》强调教育是 2000年3 的一项重要工作。 日中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见中指出，要切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。 月《公民道德建设实施纲要》多处提到家庭教育在公民道德建设中的重要作用。 2002年 出了新世纪第一个五年家庭教育的任务、要求以及实施措施。 号文件颁发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 《意见》深刻分析了当前国内外形势的新变化、未成年人思想
主要任务。同时，明确了各部门在加强和改进未成年人思想道德建设方面的具体职责和具体任务。强调“重视和发展家庭教育”，充分肯定了家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。 党和政府对家教工作的高度重视，为我国家教工作的逐步转向科学性提供了思想上的保证。 2．家庭教育学术活动越来越活跃 家庭教育学术动态主要表现在以下五个方面 (1)两岸家庭教育学术研讨会。从1998年始，每年一次。04年年会于2月19日-20日在台湾召开，主题为“廿一世纪的亲职教育”。亲职教育就是怎样为人父母的教育，即为家长 提供有关儿童青少年发展及子女教养的知识，以便父母扮演其适当角色的教育过程。 (2)家庭教育模式指导研讨会。家庭教育发展，要求家庭教育指导不仅限于家教知识、方法的一般性指导。它进一步要求家庭教育需按不同地区、不同水平、不同家长等情况进行分别指导，才能提高家教质量。03年2月24-25日，全国妇联儿童工作部，中国家庭教育学会联合组织在北京召开“全国家庭教育指导模式研讨会”，在全国征集家庭教育指导模式论文209篇，选出近100篇论文作者参加研讨会，并编写完成全国家庭教育指导模式研讨会论文汇编。 (3)中国教育学会家庭教育专业委员会于04年5月在浙江金华召开首届《中国家庭教育论坛》。论坛上有来自北京、上海、天津、江西、广州、台湾、青岛、金华等地的十几名专家学者发言。专家们就未成年人思想道德建设、家教现状及发展、家校合作、台湾家教、流动人口家教研究、家校合作研究等家教前沿问题进行了探讨。 (4)金华十万家长点评家教案例。2003年它轰动了全国，它受到了国内众多家教专家的好评，我国家教权威、北京师范大学赵忠心教授说：“金华‘市开展的家庭教育案例点评活动，