百姓故事心怀教育与病魔抗争红烛之心照亮殷殷学子
唐洪伦老师是大英县安乐小学一名村小教师，十二年前患双肾结石，左肾逐渐失去功能，几年后右肾也失去部分功能。因为肾衰竭，加上输尿管狭窄，排尿不畅，医生采用从体外打孔到肾排尿。如今病情加重，不得不定期做透析，每两个月就到成都华西医院换管一次。唐洪伦老师乐观地说：“生病以后学校建议我在家里休息，但我舍不得学生啊！”他说他从教37年了，很快就要退休了，最大的愿望是不放弃讲台，站好最后一班岗。
为了治病，每个月的治疗费、药费、车费等，就要花去2000元左右，而他每个月的工资只有3500元。他的妻子是一个残疾人，行走做事都不方便，家中还有一位多病的90多岁的老母亲，所以家庭十分困难。
从教37年，村小教师爱搞教学创新
今年58岁的唐洪伦老师，1978年9月参加工作，一直在村小工作，并担任村小负责人，所在村小年年被评为“优质村小学”。
说到教学，学生对唐老师又爱又怕，作业量少，只布置几道典型题，让学生有精力完成其它科目的题，但必须人人过关。上课讲解新知识时，总会一脸严肃，学生回答问题后，不管对错与否，总是耐心讲解，一脸微笑，仿佛如沐春风。下课后时常与学生交流，平时问寒问暖，始终看不出他是一个病人。
任教三十多年，虽然也有许多教学经验，但唐老师常常笑着说，活到老，学到老，学无止境啊！不懂电脑，不会使用电子白板教学，他心急啊！他总是利用到中心校教研或者开会的机会，虚心向年轻教师请教，探讨新的教育教学方法，并用于实践。他尝试把全班分成若干小组，每个小组几张课桌拼在一起，让一个小组的学生靠得更近，可以在一起讨论交流，分组练习，互帮互助，提高学习成绩。
心怀教育，不做病人坚持上讲台
特别是从2012年肾衰竭病情加重，原本体重115斤下降到85斤。唐老师为了不耽误学生的课，他总是坚持到节假日才去医院。
有人劝他应该多休息，但他不认为是一个病人，他说他比健康人看起来还精神。的确，他笑起来显得特别开朗。他告诉我们，还有一年多就退休了，他希望能继续站在这个讲台上，这是他的心愿。是啊！一个战士，就要战斗到最后，哪怕是，生命的尽头！
热爱学生，像一支熊熊燃烧的红烛
都说老师像一支红烛，燃烧了自己，照亮了学生。学生王艳琼深有感触的说：“我当年读四年级时，母亲离家出走，抛下多病的父亲，两个姐姐和幼小的我，家庭困难交不起学杂费，面临辍学。唐老师知道后，来到我家家访，说服我父亲，让我继续读书。唐老师用微薄的工资，为我垫付了学杂费。其实我知道，老师因为生病，家庭也是十分困难的。我发誓，一定要努力学习，不辜负老师的一片苦心。后来在老师的帮助和鼓励下，我考上了重点医学院。
他所在的小学，很多学生都是留守儿童，跟着爷爷奶奶或者是外
公外婆生活。无论成绩好与不好，他一样对待，从学习到生活，他尽量帮助他们。每到升学，唐洪伦老师教过的学生考上初中、高中、甚至大学，都会通过各种方式给他报喜，这也是他最欣慰的时刻。他觉得学生没有忘记自己。
这些年，给多少家庭困难的学生垫付书费、作业本费，唐洪伦老师已经记不清了，他不能让学生因为家庭困难而辍学。学生们给他的回报，可能是一张张贺卡或者是一个问候。我们相信，唐老师有这种坚强而执着的信念，他一定会站好最后一班岗，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
（大英县安乐小学校卢赐军）
第1篇：给我留下印象最深刻的老师 在我的学习生涯中，有缘结实了许多位尽职尽责的老师，虽然她只教了我一年，但是她却给我留下了最最深刻的印象。 她中等个子，那葡萄般晶莹的眼睛充满智慧，闪烁着亲切的光芒。那张嘴巴更是厉害，上课时滔滔不绝、旁征博引，给我留下了很深的印象。 她，上课时声情并茂，富有感染力。记得上《葡萄沟》那课时，他有声有色的示范朗读，大家都听得入迷了，当时眼前仿佛是一串串紫莹莹的葡萄；记得上阅读课《黄山奇石》时，他拓展延伸，给我们讲了许多有关黄山上奇石的名称和来历。 她，常说作文就是生活。我们一个个都是“巧妇难为无米之炊”，所以她就天天给我们“送米”——每天午读时给我们读两篇生动有趣、贴近生活的作文供我们“做饭”，让我们在一串串笑声中喜欢上了作文，也让我们懂得了生活就是写作的素材。 她，见缝插针地教我们人生美德。“先人后己，助人为乐”是她的口头禅，在每时每刻思想的渗透中，是我们慢慢懂得了“言必行，行必果”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那温柔的语言抚平了我们浮躁不安的心。 她，责任心特别强，有“麻烦班主任之称”，平常有些同学作业不认真，乱作一通，他就“麻烦”他们重做；有些同学的字迹潦草，她就“麻烦”他们练字……最令我感动地是她批改完我的作文后，写满了对我的作文的肯定和修改意见，这又该“麻烦”老师付出多少心血啊！ 她，像纯洁的天使不断净化我们的心灵。 她，像香甜的蜂蜜时刻滋润我们的心灵。 她，像辛勤的园丁培育着新一代的小树苗。 她，像蜡烛一样燃烧自己点亮别人。 她，就是给我留下印象最最深刻的老师——翟老师。
我印象中最深刻的一位老师 “随风潜入夜，润物细无声。”老师就像园丁一样培育着我们，从一年级到四年级里我认识了许许多多的老师，其中让我印象最深的老师是我们的语文老师—蔡老师。 就像一头黑色的瀑布，一双眼睛，好像一个“监视器，”时时刻刻的监视着我们，如果我们分心了，老师的‘监视器’就会告诉我们：“坐好，别分心了。”一双小巧的耳朵好似‘顺风耳’一样，如果我们在下面说小话，老师就算是隔了十万八千里，也可以听得一清二楚的，老师这么严厉，我们绝对不敢掉以轻心。 记得有一次。上语文课时，我发现我的语文书没有带，心想：“完蛋了，昨晚复习的时候忘记把课本装进书包里了，这事可千万不能说，如果说了，我会被骂的。”老师对我们说：“昨晚抄写的句子，今天咱们来默写。”默写时，老师以为我把课本放进抽屉里，我心想终于瞒了过去，可等我们默写完的时候，老师说了一句话，当时让我傻眼了，老师说：“默写的也写完了，你们打开书对照一下吧！”老师看见我没有改正，老师说：“你怎么不对着书改错呢？”我的嘴巴突然间都不听我的使唤了，我……我……我的书没有带。”我本以为 别忘了啊！”老师的话，让我的心里暖暖的。 老师就像红蜡烛一样照亮了我的人生，老师就像冬天里的阳光一样，温暖着我的心灵，我爱我的老师。 我印象中最深刻的一位老师 俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。老师像春天
生命因我而精彩演讲稿范文5篇 拥有生命时，你往往感觉不到它的可爱，有时甚至会感到生命的迷茫和空虚。但 当你要失去它时，才会发自内心的热爱它。下面是小编带来的生命因我而精彩演讲稿，仅供参考。 生命因我而精彩演讲稿篇一 亲爱的老师、同学们： 一粒种子的发芽，一抹新绿的出现，一只蝴蝶的翻飞，一声呱呱附地的啼哭…… 都在宣告一个生命的到来!生命，是多么美好;活着，是多么幸福!在我们身边，有许多 热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，救死扶伤的医生，忠于职守的警察叔叔……他 们用劳动创造着生活，也使自己的生命充满光彩。今天，我要给你们说一说我身边热 爱生命的人—乔嘉怡姐姐。 一次，乔嘉怡姐姐和爸爸妈妈一起去泰山旅游。乔嘉怡与爸爸妈妈一同爬上了泰山。一家人旅游后回到了家，乔嘉怡姐姐感到脚突然有点疼，一家人也没怎么在意， 觉得是爬山累的，休息一下就好了。谁知，那次爬山居然埋下了恶梦的种子……之后 的几个星期，乔嘉怡姐姐的脚越来越疼，爸爸妈妈只好送她去医院。通过检查，发现 乔嘉怡姐姐得了骨癌，悲伤迅速的弥漫着整个家庭。此后，乔嘉怡姐姐不能再与同学 们一起玩耍，不能在课堂上听老师讲课……她整天只能呆在病房里，通过窗户望着窗 外的景色，坚难地与病魔做斗争。因此，学校捐赠给乔嘉怡姐姐一笔善款。然而，死 神丝毫没有被大家的爱心所感动，还是毫不留情的夺走了乔嘉怡姐姐的生命。
乔嘉怡姐姐死后，爸爸妈妈痛不欲生，但是，他们却做出了一个惊人的决定：捐 献出乔嘉怡姐姐的眼角膜，让需要它的人重见光明。 我们拥有健康的身体，聪明的大脑，我们是不是更应该珍惜生命呢? 生命因我而精彩演讲稿篇二 亲爱的老师、同学们： 世界上最可爱的东西，莫过于生命。 拥有生命时，你往往感觉不到它的可爱，有时甚至会感到生命的迷茫和空虚。但 当你要失去它时，才会发自内心的热爱它。 由此我想到了对生命态度积极向上的张海迪，她五岁便失去站立，行走的能力， 这对一个人是多么大的打击啊!可她，一个坚强的青年，不是从此一蹶不振，虚度年华，而是争分夺秒，发奋学习。 俗话说：“学海无涯苦作舟。张海迪就有这样的精神。她先后做过四次手术，身体 条件极差，但她仍不忘学习，几年来，她以惊人的毅力自学了小学、中学的全部课程，还学会了四门外语，翻译了十几万字的小说和其他资料。这对于一个高位截肢的病人 来说，是多么难能可贵啊! 如果你曾漠视过自己或他人的生命，没关系，你可以学，学海伦、保尔、张海迪，学怎样去热爱生命。最终你会发现：人生就像一本书，傻瓜们走马观花似的翻阅它， 聪明的人用心阅读它，因为他知道这本书只能读一次。 生命因我而精彩演讲稿篇三 亲爱的老师、同学们： 这几天听说，一个熟悉的年青人自杀身亡，我不知道他在生活中受了怎样的挫折，也许他难负重压，也许他对生活有一百个不满、一千个抱怨、一万个失望，但他却毫 不考虑父母养育他所费的心血，在年青力壮，为父母分忧的年龄选择自杀。 在我为他如花生命过早凋谢而感叹时，却不禁要问?他是怎么了?为什么这样决绝?有什么事情能让他放弃父母的爱、朋友的情呢?有哪能些过不去的“火焰山”能让他们放 弃生命呢? 热爱生命，珍爱自己，这句话在听说了这个年青人自杀的事件后，显得尤为重要。一个人只有爱自己了，才会爱一切，一个不珍惜生命的人，怎么有资格去谈论爱呢?如果爱自己，他就会知道自己能够来到这世上正是生命的奇迹，就会懂得缔造自己生命
唐太宗用人及纳谏的故事 谁有本事就用谁 有一次，唐太宗要给功臣们封官赐爵。他让人宣读事先写好的名单，并且说： “有不合适的，请提出来吧。” 唐太宗的叔父李神通打了许多仗，他一直认为自己的功劳最大，可一听名单上把自己排在后面，就不服气地大声说：“当初，我首先起兵响应您，东征西杀。可您怎么把我排在房玄龄、杜如晦这些人后面了？他们有什么功劳？不过就是舞文弄墨，要不就写写划划嘛！” 唐太宗笑了，说：“叔父虽然首先举兵起义，可您忘了？您后来还打了两次大败仗。房玄龄、杜如晦他们出主意，定计策，帮我取得天下，论功劳，应当排在您的前面。您虽然是我的至亲，我可不能以私情加重对您的封赏啊！” 大臣房玄龄说：“秦王府里的旧人，都是皇上的老部下了，那些没升官的，不免有些怨言。” 唐太宗说：设立官职，为的是选拔有才能的人，替百姓办事。不能以新旧分先后。新人有才干的，就要升官；旧人没有才干的，当然不能提拔。要不然，国家的事情怎么能办得好呢？”
长孙无忌是唐太宗年轻时候的好朋友，又是他的大舅子（皇后长孙氏的哥哥），有才干又有大功，唐太宗就任命他作了宰相。长孙皇后知道了，怕别人说闲话，对唐太宗说：“我作了皇后，已经够出风头的了，你就别让我哥哥当那么大的官，免得……” “不。我任用你哥哥，是因为他有宰相的才干，不是因为他是我的亲戚。”唐太宗坚持让长孙无忌当了宰相。 唐太宗这几件事办得好。他用人，就用有才干品德好的，不管那人跟自己个人的关系怎么样。 虚心纳谏 古代人把皇帝能听进不同意见，按正确的意见办事，叫做“纳谏”（纳是接受的意思，谏是规劝的意思）。唐太宗是我国古代帝王中最能纳谏的一个。 有个叫元律师的官员犯了法，唐太宗一气之下，决定处死他。大臣孙伏伽不同意，反对说：“元律师固然有罪，可按照法律不能定为死罪。您的处罚太重了，应当改一改。” 唐太宗想了一下，说：“你说得对，要不，我就错杀了人啊！”他立刻改变了原来的决定，还下令把一座花园赏给孙伏伽。可又有一个大臣不同意了，说：“那座花园值一百万钱，这种赏赐太重了吧？”
唐太宗事迹 篇一：唐太宗善于用人的故事 各有所长，各尽其能 山东聊城文轩中学张玉英 著名管理学家彼得·杜拉克曾说过：“用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处”。这一理论在唐太宗身上演绎的淋漓尽致。在一次宴会上，唐太宗对王珐说：“你善于鉴别人才，尤其善于评论。你不妨从房玄龄等人开始，都一一做些评论，评一下他们的优缺点，同时和他们互相比较一下，你在哪些方面比他们优秀？”王珐回答说：“孜孜不倦地办公，一心为国操劳，凡所知道的事没有不尽心尽力去做，在这方面我比不上房玄龄。常常留心于向皇上直言建议，认为皇上能力德行比不上尧舜很丢面子，这方面我比不上魏征。文武全才，既可以在外带兵打仗做将军，又可以进入朝廷搞管理担任宰相，在这方面，我比不上李靖。向皇上报告国家公务，详细明了，宣布皇上的命令或者转达下属官员的汇报，能坚持做到公平公正，在这方面我不如温彦博。处理繁重的事务，解决难题，办事井井有条，这方面我也比不上戴胄。至于批评贪官污吏，表扬清正廉署，疾恶如仇，好善喜乐，这方面比起其他几位能人来说，我也有一计之长。”唐太宗非常赞同他的话，而大臣们也认为王珐完全道出了他们的心声，都说这些评论是正确的。
从王珐的评论可以看出唐太宗的团队中，每个人各有所长；但更重要的是唐太宗能将这些人依其专长运用到最适当的职位，使其能够发挥自己所长，进而让整个国家繁荣强盛，开创了大唐帝国的雄伟基业，更是为后人树立了用其所长的丰碑。 篇二：魏征、马周与唐太宗李世民的故事 李世民：死了都要爱VS死了都不放过你 意林20XX年03期“历史碎片” 李世民：死了都要爱VS死了都不放过你 ●马少华 魏征与唐太宗李世民的故事大家都耳熟能详，这哥俩儿一个爱提问题，一个爱听问题，都达到了没心没肺的终极境界。 然而，让无数人大跌眼镜的是：魏征去世后没几天，李世民就做了一件匪夷所思的事———亲自砸掉了魏征的墓碑，还把已经答应许配给魏征长子的衡山公主给要了回来。这确实让人很难理解，几天前还如胶似漆，恨不得把对方当镜子，刚死了没几天就立马砸了人家的墓碑，还不顾皇家的脸面公然毁约。 不过，从另一个人的事来看，倒可以解释这个问题。 魏征死后六年，也就是贞观二十二年，中书令（相当于宰相）马周去世。这马周也是一位很有传奇色彩的贞观名臣。当年李世民搞了一次征文大赛，让大臣们每人写一篇文章，结果武将出身的常何拔得头筹。李世民当然知道常何有几斤几两，要让他写出这么有水平的文章，就是杀了他也办不到，于是就问他这篇文章是谁写的。
李世民事迹 篇一：(激励学生成长的名人故事)政治家成长故事_盛世君王李世民公元599年，李世民出生在武功郡（今陕西武功）。李世民是唐高祖李渊的次子，他的长兄叫李建成，还有李元吉、李元霸等几个弟弟。李家是陇西人，有鲜卑人的血统。 唐太宗李世民是唐朝最有作为的君王。他在位期间，吸取隋朝灭亡的教训，能任贤纳谏，减轻人民的负担，重视维护民族团结，发展西域交通，促进了社会经济的繁荣发展，在历史上被誉为“贞观之治”，将中国封建社会推向了鼎盛时期。另外，他还是著名的军事家、书法家。李世民少年聪颖，胸怀大志。不断的读书求学使他逐渐具备了不凡的气概和胆略。 隋炀帝大业十一年（615），炀帝被突厥始毕可汗率兵围困在雁门（今山西代县），年仅十六岁的李世民应募勤王，崭露头角。大业十三年（617），李渊被任为太原留守，李世民随从来到晋阳（今山西太原）。这时隋政已衰，天下大乱，李世民便广交英雄豪杰，积极招兵买马，准备举兵反隋，夺取天下。他的密友、晋阳县令刘文静因受瓦岗军首领李密株连，被捕入狱。 李世民以探视为名，与他在狱中拟定了招募兵士、西入关中、创立帝业的起兵计划，并将这个计划转告给了李渊。李渊在晋阳起兵以后，李世民与其兄李建成分统左、右两军，并肩作战，于大业十三年十一
月攻克长安。唐朝建立后，李世民因功被拜为尚书令．右武侯大将军，进封秦王。李世民实为唐王朝之开国皇帝。武德元年（618）三月，盘踞金城（今甘肃兰州）薛举、薛仁果父子率部进犯关中，李世民奉命率兵征讨。将其击败。薛仁果投降后被处死。 当时天下大乱，群雄并起，称王称帝的很多，鹿死谁手一时还很难预料。年轻的李世民领兵出征，开始了统一之战。经过多年不停的征战，李世民终于率领唐军完成了统一天下的大业。 公元621年，李世民带着盖世无双的战功，回到长安。他的声誉、威望超过了太子李建成，引起了李建成的妒恨。为了保住太子的地位，李建成和弟弟李元吉联合起来，一同对付李世民。而李世民既然名气“奄有四海”，也并不掩饰自己想当皇帝的欲望。两大集团之间终于发生了殊死决斗。 公元626年6月，李世民在长安玄武门设下伏兵，一举诛灭了李建成集团。当年，李渊退位，李世民黄袍加身，尊为唐太宗。 李世民之所以能够平定天下，战胜政治对手太子集团而登上帝位，除了他本人卓越超群的智慧和才能之外，更在于他能够识别和使用人才。 李世民用人以德才为标准，不分新人旧人和亲疏贵贱，只要有德有才，都根据他们的实际，安置到能够充分发挥他们才能的位置上。李世民又是一个善于纳谏的君主，能随时用隋亡的教训来提醒自己。他对大臣们说，如果君主做事不对，就要勇于进言促使改正。 李世民还打破当时传统的门阀观念，继承隋朝的科举制度并进一步固
印象深刻的老师作文400字 【第1篇】 从上学起，我有许多老师，如英语老师、语文老师、数学老师……但有一个老师让我学会了许多关于音乐的知识，也给我留下了很深的印象，他就是我的架子鼓老师——王志林。 他长得胖胖的，大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。他的音乐知识很丰富，特别是对架子鼓有着很深厚的研究。听王老师说，他和许多明星同台演出过。他的经验也很丰富，北京、天津、上海等好多地方都去过。 有一次，他带我们去北京比赛。刚到住的地方，他就给我们讲上台比赛的经验等。我们上台比赛时，他就在台下一边观看，一边用自己的照相机把我们每个人比赛的过程全部录下来，同时也观看别
的选手比赛情况。等比赛结束，他认真给我们讲评，表现不好的选手老师就鼓励他们，表现好的选手就让他们继续努力。 有句话说得对：一日为师，终身为父。平时，他就把我们当做自己的孩子一样看待，我们也把他当做我们的父亲一样尊敬他。 我十分感谢王老师对我们付出的一切，在以后的学习中，我会更加努力学习，以优异的成绩报答他！ 【第2篇】 提起语文老师，我想大家一定不陌生吧！在小学五年级的学习中，我接触了很多语文老师，但是让我印象最深刻的还是我一年级时的语文老师-----谢碧华老师。 她年近50，有时候带着老花镜，(看起来挺憨豆的)眼角上有一条条的皱纹，短短的蘑菇头，鲜明的个性，个子不是很高，还是个满肚子学问。一个严厉而又慈祥似亲人的老师，在课堂上总能看见她微微一笑。
她，在学校总能看见她那批改作业的背影，辛勤教导我们的身影。还记得一年级时，我有一个字怎么也写不好，谢老师对我说"你把笔拿过来"我拿了过来，谢老师叫我握紧笔头，她也把手放在我上面，一笔一划的教我写那个字。那时的我感觉谢老师很和蔼可亲。 课余时间的时候，谢老师经常跟我们玩游戏，跟我们打打闹闹，那时的她就像一个小孩。我们累了，就围在她的身边跟她聊聊天。 现在的我，经常打电话和她聊聊天，她不断地鼓励我要好好学习，不断地教导我要多看课外书。教我一些到大道理。我都铭记心中。 她的教导如滴滴甘泉，滴滴滋润着我们的心。如今我只要想起一年级级时的场景，我也会想到那个为我们操劳劳累给我们快乐的谢老师。
唐太宗李世民的生平故事 《唐太宗论止盗》一文出自于司马光的《资治通鉴》，相传当时的唐朝鸡鸣狗盗之徒 甚多，百姓家家户户都担心夜里有小偷来偷东西，为了治理这一社会问题，唐太宗李世民 与群臣商讨“止盗”的方法。 唐太宗问群臣要如何解决盗贼猖獗这个问题，有的大臣主张用严厉的刑罚来处罚被抓 住的盗贼。唐太宗认为：百姓中之所以会有人去做盗贼，是生活所迫，是因为国家不够富裕，是因为贪官污吏太多。如果我们的国家没有贪官，没有繁重的苛捐杂税，百姓人人都 有余粮，吃得饱，穿得暖，那么鸡鸣狗盗的事情也就不会发生了! 自此，唐太宗开始自上而下的解决这一问题，对上，开始节俭以减少开支，惩治贪官，君主不骄奢淫逸，做官的清廉，百姓自然不用多交赋税来供养这些人;对下减轻百姓的赋 税及劳役，兵役，百姓生活富足，自然不用以偷盗为生。推行这些政策几年后，唐朝社会 治安秩序井然，出现了“路不拾遗，夜不闭户”的现象，可见唐太宗推行的这些政策是从 根本上提高了百姓的生活水平。 后来唐太宗常对身边的侍卫说：自己不敢过于放纵自己的欲望，因为君主的欲望通常 都要百姓来承担，国以民为本，剥削百姓供养君主，国家也会随之衰弱的呀!后人将唐太 宗止盗的理论记录下来，《唐太宗论止盗》成为了历代君王拜读的治国之道。 唐太宗是唐朝的第二位皇帝，在他的统治下，唐朝民风开化，经济繁荣，一派祥和， 直到今天，我们提及他的“贞观之治”都不免感叹当时的盛况。而唐朝之所以能如此昌盛，与李世民爱民如子息息相关。其中唐太宗吞蝗讲的就是他爱民的一个典故。 有史料记载，贞观二年，长安城里大旱，长时间的大旱必然引发虫灾，果然不久四处 便开始闹蝗虫。李世民进入百姓的庄园看粮食的受灾情况，看到蝗虫遍地，便捉了几只放 在手心，对着手心的小虫子说道：“粮食是百姓的根本所在，你吃了粮食，百姓就会挨饿。百姓如果有什么罪过，应当是我这个一国之君没有做好，应该由我来承担，如果你能显灵 的话，就吃我的心吧，把粮食还给百姓!”说罢，就要吞下蝗虫，群臣阻拦，说万一吃了 生病呢!唐太宗说：“我愿意承担百姓的所有灾难，小小的疾病怕什么?”说罢不等群臣开口，就将蝗虫吞了下去。说来也算离奇，自此蝗虫不再成灾，而唐太宗吞蝗的事迹却流芳 百世。虽然这个故事可能有一点夸张，但是也从侧面表示了唐太宗爱民的形象。 唐太宗吞蝗事件中唐太宗对蝗虫说的那些话将唐太宗以民为本的思想体现得淋漓尽致，也将一个国家的君王的形象烘托的高大伟岸。在国家有难之际，唐太宗首先想到的是人民，担忧的是民生，无怪乎当时的百姓对唐太宗如此的爱戴了!
换位思考，假如我是一名病人 -----演讲稿 尊敬的各位领导、在坐的所有同事们：大家好！ 今天我演讲的题目是：换位思考，假如我是一名病人。各位领 导、同事们，如果要问：世上最珍贵的是什么?我想在座的绝大多数 人会回答：健康和生命! 是的！健康和生命是人生最宝贵的东西， 有了生命，有了健康，我们的人生才会幸福快乐！ 在我们人生的旅途中，“人吃五谷杂粮，谁能不生病啊？病了， 就要进医院，可近几年来，我国的医患关系日趋紧张，医疗纠纷日 益增加，其表现为：一方面，部分病人及家属投诉、殴打,甚至砍杀 医务人员的事件，时有发生，另一方面，我们医务人员面对一些病 人及其家属的无端猜疑和误解，感到委屈、抱怨，甚至愤怒，产生 了对立情绪，有时会对曾经引以自豪的“白衣天使”的工作，失去 了信心！更为严重是，由此而影响到了医院的正常工作秩序和医务 人员的人身安全，影响到了社会的和谐安宁。 今天，如何改善医患关系？已经成为全社会共同关注的一个严 峻问题。我作为一名一线的医务工作者，站在患者的角度设身处地 来了解患者的需要，进行换位思考：假如我是病人 假如我是病人，由于病痛的折磨，我心情很差。当我带着病痛的身躯，走进医院就诊时，我希望医院的环境是整洁舒适的，我希望医生和护士们态度和蔼可亲，这样能驱散我心中对疾病的恐惧，我希望导医护
士们都带着阳光般的微笑，耐心地询问我的需要，详细地介绍就诊流程；就诊时，我希望医生们也能面带微笑，认真听完我对病情的陈述，和蔼可亲地与我进行交流，耐心讲解医嘱；如果我走不动，站不稳，我希望护士们把我当成亲人，及时搀扶，无微不至的照顾我；如果我生命垂危，我希望医护人员用尽他们所有的力量，来挽救我的生命。 假如我是一名病人，我希望医院里的检查更准确，治疗更有效。由于疾病的多样性，隔行如隔山的我，不可能了解怎样检查疾病和治疗疾病，我希望医生们一视同仁，没有歧视；不做与所患疾病不相干的检查，增加我的经济负担，浪费我治疗的时间，对我检查细心再细心！耐心再耐心！确保检查结果更准确，千方百计地减少误诊；对我治疗精益求精，使我感受到他们高尚的医德，精湛的技术，减少我的焦虑和不安，增加我与病魔作斗争的信心和勇气！ 假如我是一名病人，我希望医院实行人性化服务，管理更加规范，工作更加高效。当我带病痛的身躯，走进医院的大厅时，希望在医院看到布局合理、各项标识明显，能让我快速、准确地找到自己要看病的诊疗室。我希望挂号、收费、取药等繁琐的手续能更简单一些，不用多次排队缴费，在每一项检查、治疗前，各项的检查内容及其费用，能被清楚的告知，经得病人及家属知情同意后实施，普通的检查结果在能够在各医院间通用；减少重复检查浪费治疗的时间和精力，治疗方案与我及家属商定，让我们全方位地了解病情，减少我们对医院和医务人员的误解，这样人性化的服务，规范的管理，高效的工作，我会终生铭记这个医院，我将把我最深的谢意、最大的尊敬留在这里，我将告诉人们：在
论唐太宗的人才观 唐太宗李世民( 599-649) , 中华帝国千古一帝, 唐代第二位君主, 唐高祖李渊之次子。世民出生于武功( 今陕西武功西北) , 儿时曾有相面先生预言说, 此子将来必能济世安民, 因以为名。隋炀帝大业十一年( 615) , 炀帝被突厥始毕可汗率兵围困在雁门( 今山西代县) , 年仅16 岁的李世民应募勤王, 崭露头角。大业十三年( 617) , 李渊被任为太原留守, 李世民随从来到晋阳( 今山西太原) 。这时隋政已衰, 天下大乱, 李世民便广交英雄豪杰, 积极招兵买马, 准备举兵反隋, 夺取天下。武德九年( 626) 六月四日,李世民率秦王府幕僚长孙无忌、尉迟敬德等, 发动“玄武门之变”。两天以后, 唐高祖下诏将李世民立为太子。八月, 唐高祖禅位而为太上皇, 李世民登上帝位, 是为唐太宗。唐太宗李世民是我国古代封建社会中一个有作为的皇帝。他登基之后, 励精图治, 使唐朝很快出现了经济繁荣, 政局稳定的升平景象。这种景象的出现, 固然有多方面的原因, 而唐太宗卓越的人才观则是其中重要原因之一，归结起来，大概有广开才路、用人之长、用人不疑、虚怀若谷这几点是唐太宗的人才观的集中体现。 一、广开才路 当下很流行的一句话“21世纪什么最宝贵？人才！”早在一千多年以前，唐太宗就深深的懂得这个道理，并身体力行的付诸于实际行动。唐初，各种人才盛极一时，贞观一朝人才辈出，并不是说人才是真的多，所谓“千里马常有伯乐不常有”关键在于统治者善于发掘和使用人才，使得天下人才为天下所用，帮助天子以创天朝上国。“不
以卑而不用, 不以辱而不尊”, 是唐太宗用人范围的思想基础。他所招揽的人才，不计派别、阶级、亲疏，重用的人才中，既有来自名门世家的李靖，又有曾聚众为盗的薛仁贵；既有从一开始就跟随他打江山的房玄龄，又有从敌人手下吸纳的张玄素；既有出身贫寒的马周、秦叔宝、程咬金，也有曾当过死敌太子建成心腹的魏征、韦庭；还有曾阿谀奉承隋炀帝的裴矩，只要是有用之才，他都乐于启用，结果是这些谋臣学士猛将都在“贞观之治”中贡献了自己的才干谋略。、 二、用人之长 这个世界上没有完美的人，即使是人中才俊也都会有他自己的缺点，如果有这些人才的能力得到最大程度的发挥，统治者就要“扬长避短，各取所长”，在实际用人中, 唐太宗充分体现出了“各取所长”这一原则。在朝廷掌权的大臣中, 各有其特点与长处, 却又都不是全才。唐太宗从不责备, 而是根据他们各自不同的情况, 因人制宜, 分别委以与其长处相适应的职务, 使他们的才智都能得到比较充分 的发挥。用人难，难在善认。唐太宗在这一点却做得恰到好处。例如，唐太宗把房玄龄和杜如晦搭配起来使用。李世民发现，房玄龄能提出许多有见地的谋略，但他不善于选择，很难决定施行哪一条。而杜如晦虽不善于谋划，但精于决断。于是他每次都让两人到自己的居所讨论裁定，房玄龄说：“如果没有杜如晦，我什么也筹划不了。”二人密切合作，同心辅佐太宗，形成了著名的“房谋杜断”的人才结构。 三、用人不疑 俗话说：“用人不疑，疑人不用”为了让人才能够敢于发挥自己
我印象中最深刻的一位老师 俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老师像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。在六年漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。他们都非常令我难忘。但曾教过我们班的数学老师--刘老师，却给我留下了最深刻的印象。 刘老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。刘老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，讲课的态度，却是不平凡的…… 记得有一次，我和同桌在上数学课时津津有味地谈着电视连续剧，有说有笑，根本没有听课。这时，被刘老师看到了，她严肃地说：“有些人上课不认真听讲，在讲话。自己不但没学到知识，而且还影响了别人。”说完，刘老师便朝我看了看。我一听，脸“刷”地一下红了。但我还是非常感谢刘老师。因为她不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。现在回想起来，真是又感动又后悔。我身为班干部，居然还“带头”讲话。幸好刘老师“宽宏大量”，没点我的名。我真是感到无比的惭愧！
还有一次数学测验过后，刘老师把批阅过的试卷发下来。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。刘老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗？”我漫不经心地回答：“还……没呢。我想回家再改。”刘老师严肃地说：“马上改，快点！”我只好把试卷拿了出来。刘老师和我一起改那到错题，给我分析原因。看着刘老师为我讲题时的认真态度，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。刘老师所讲的每一句话，我都铭记在心，时时刻刻在耳边回荡着。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。 啊，刘老师！您是在我学习路上一盏明亮的指路灯！我永远都不会忘记您对我们的教诲!花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽……我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。 二年四班韩佳蕊
《战役2020之我是医生》学习心得5 篇 在当下抗疫斗争中，不畏艰险，在疫情过去后，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋斗!“让青春在党和人民最需要的地方绽放 绚丽之花”!一起来看看《战役2020之我是医生》学习心得5篇，欢迎查阅! 《战役2020之我是医生》学习心得1 在生死较量中要敢于斗争，斗出中国精神气。伟大抗疫精神不仅诠释了中华民族的时代精神，而且是对我们取得抗疫成果的充分肯定，更是对在这场抗疫中牺牲烈士的崇高致敬和对遇难同胞的最深切怀念。这场突如其来的严重疫情，以生死时速考验着以马克思主义建党原则建立起来的新型政党，考验着世界最大发展中国家，考验着仍处于社会主义初级阶段的我们。在这场较量中，以“生死”对抗“生死”，一批批党员干部医务人员和志愿者义无反顾地投入战斗，广大人民群众积极响应党和国家的号召加入战斗。不仅在国内，还有一大批中国抗疫队伍主动参与到全球抗疫中，为世界贡献了中国力量。实践再次证明了：在这960万平方公里的土地上，伟大的中国共产党再次带领英雄的中国人民通过艰苦卓绝的斗争，再次取得了让世人刮目相看的成绩。重峦叠
嶂，战斗如歌。有此伟大的政党和英雄的人民，展望未来，我们信心满满;无论挑战困难如何艰巨，我们都将始终勇往直前。以9191.4万名党员之引领，以__亿人民之聚力，以共和国之名义，深植伟大抗疫精神，面对任何斗争，我们都能斗出中国精神气! 在披荆斩棘中要敢于胜利，走出中国和平发展路。在斗争中敢于胜利不仅是发展的要求，更是人民的期待。尤其是在生死关头，除了胜利我们无路可走。因此，我们不能心存侥幸，更不能抱有幻想，只有迎难而上急流勇进，才有踏出大道一帆风顺。敢于胜利就是要坚定理想信念，心中有信仰做“压舱石”。始终坚定马克思主义信仰，筑牢信仰之基，带领人民更加深植信仰。敢于胜利就是要能点亮光明灿烂的希望，要坚定不移地走好复兴路，共筑中国梦，肩负起民族复兴的重任。敢于胜利就是要凝聚起众志成城的力量，要坚定不移地不断完善和发展中国特色社会主义制度，让制度优势迸发出更宏伟的国家力量。“世界好，中国才能好;中国好，世界才更好。”中国始终坚定不移走和平发展道路，这既是全体中国人民的内心愿望，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。在世界发展的大潮中，推动构建人类命运共同体是我们乘风破浪的“航向”，实现互利共赢是我们砥砺奋进的初衷。今日之中国早已与世界融为一体，未来之中国开放的大门将开得更大，也必将为世界发展作出更大贡献，与世界共创更美好未来!
唐太宗纳谏的故事 他深知，兼听则明，偏听则暗。明君兼听，昏君偏信。这是大臣魏征跟他讲的。有一次，太宗虚心地问魏征，明君和昏君怎样才能区分开？魏征郑重地答道，国君之所以圣明，是因为他能广泛地听取不同的意见；国君之所以昏庸，是因为他偏听偏信说完这句话之后，他又举了历史上正反两方面的例子加以论证。他说，古代尧、舜是圣君，就是因为他们能广开言路，善于听取不同意见，小人就不能蒙蔽他。而像秦二世、梁武帝、隋炀帝这些昏君，住在深宫之中，隔离朝臣，疏远百姓，听不到百姓的真正声音。直到天下崩溃、百姓背叛了，他们还冥蒙不知。采纳臣下的建议，百姓的呼声就能够上达了。魏征的这些至理名言深深地铭刻在唐太宗的心里。从此，唐太宗便格外注意虚心纳谏。他不管你是什么人，也不管你提意见的态度如何，只要你的意见是正确的，他都能虚心接受。这里有一个“回天之力”的真事。当时，唐太宗下令，要把洛阳破败了的乾元殿修饰一番，以备作为到外地巡视的行宫。对于皇帝来说，想要修理一下小小的行宫，本来是小事一桩。可是，有一个小官张玄素，却上了一道奏折，痛陈此举不妥。他说，修了阿房宫，秦朝倒了；修了章华台，楚国散了；修了乾元 殿，隋朝垮了。这都是历史的教训。现在，我们唐朝百废待兴，国力哪里比得上当年的隋朝？陛下在国家的破烂摊子上，继续役使饱受战乱之苦的百姓，耗费亿万钱财，大兴土木。陛下没有继承前代帝王的长处，继承的却是百代帝王的弊端。如果从这一点看，陛下的过失远远超过了隋炀帝。这是一道笔锋犀利、击中要害的奏折。但是，小小的张玄素，竟敢把英明的君主唐太宗比作昏聩的暴君隋炀帝，冒犯天威。这不是拿鸡蛋往石头上撞么？满朝文武都为他捏一把汗。人们都在观察唐太宗的反应。假如不是唐太宗，而是别的皇帝，看到这一大不敬的奏折，当即会雷霆震怒，不仅张玄素人头落地，而且会株连九族。但是唐太宗就是唐太宗。他不仅没有怪罪张玄素，反而下令召见他。此时的唐太宗想进一步地试一试张玄素的胆量，就直问道，卿说我不如隋炀帝，那么，我和夏桀、商纣相比，怎么样呢？要知道，夏朝的桀王和商朝的纣王，都是历史上臭名昭著的暴君。唐太宗这样问，自有深意。不承想，这个张玄素却直 截了当地答道，如果陛下真的修了乾元殿，那就和夏桀、商纣一样昏乱。听到这句答语，唐太宗不仅没有发怒，反而被深深地感动了。他想，一个小官，敢于冒死直谏，为了什么，还不是为了他的江山社稷？因此，唐太宗收回了他的谕旨，停止重修乾元殿。并且表扬了张玄素，同时赏给他500匹绢。对此事一直关注的魏征，听到了这个完满的结局，颇为感触地叹道，张公论事，有回天之力，这都是因为是有高尚道德的君子说的话呀！这个“回天之力”的真事，充分地说明了唐太宗的虚心纳谏。唐太宗还有一个优点，就是知错必改。有一次，他得到了一只精美绝伦的鹞鹰。他一时忘记了魏征平时说的国君不可玩物丧志的话，就兴味十足地把鹞鹰放在臂上，逗着玩。不料，巧遇老臣魏征。唐太宗一时情急，赶忙把鹞鹰藏在怀里。其实，魏征早已把一切看在眼里，却故作不知。走上前去，特意讲起古代帝王追求逸乐之事，旁敲侧击帝王不可玩物丧志。唐太宗担心时间长了，鹞鹰闷死。但是，魏征说得没完没了，唐太宗自知理亏，不敢打断。结果，鹞鹰还是闷死在怀中。唐太宗知错必改，知人善任，且胸有大志。 唐太宗反腐 唐贞观二年（公元628年），太宗对左右大臣说，我曾讲过，贪官们无不爱财，其实他们并不懂得应当怎样爱财。就拿五品以上京官和地方官来说吧，俸禄都很优厚，一年所得，数目很大。若受人贿赂，不过数万，一旦败露，官职、俸禄全被剥夺。这岂是懂得爱财？上算吗？唐太宗善于设身处地为官员们着想，从他们的切身利益出发，教育他们切莫去做那些将会导致身败名裂、人财两空的贪赃枉法的事情。唐太宗不反对官员“爱财”，但反对他们爱财过度成为贪财，反对“受人财贿”，做违法乱纪的事情。他告诉身边的大臣，官员爱财要取之有道，要通过合法途径取得。靠合法收入———俸禄就可以生活得很好；如果有非分之想，如果贪得无厌，就可能落得“一朝彰露，禄秩削夺”的下场。从官员的私利来说，也是很不划算的事情。他要官员们学会算这笔账。为了加深左右大臣的印象，唐太宗又说，春秋时代鲁国有个宰相名叫公仪休，爱吃鱼，成为一种嗜好，但从不接受别人馈赠的鱼。这样，他就能长久吃到鱼。因为他不接受别人的贿赂，不用担心有一天蹲大牢而吃不上鱼。无论君主，还是官员，都不能贪。如果君主贪婪，必定导致亡国；如果官员贪婪，必定遭致身败。《诗经》写道：“大风有隧，贪人败类。”（见《诗经?大雅?桑柔》，意为大风刮得很猛，贪人败坏族类。）此话诚然不错。唐太宗告诫官员，站得正，才能立得稳。如果有贪
生动，也有实效 ——《一个印象深刻的人》这样上 蒋军晶 蒋：同学们，蒋老师自己班里有一个孩子也非常怕写作文。而且他还有一个特点。什么特点呢？我把它写在黑板上啊！他有时候爱耍小聪明。（板书：耍小聪明）这是咱们班里的一个孩子。我说他爱耍小聪明，你心里肯定有疑问了是吧？为什么说他爱耍小聪明呢？所以，蒋老师给你们说一个事。说了这个事之后，你就应该明白了，知道他这个特点了。（板书：“事”、“特点”）。有一次，我布置了一个作文题，作文题是怎样的呢？大家可以看大屏幕。（大屏幕出示）来，咱们一起读一遍。 【假设有一天回家途中，你遇到商店遭受抢劫，请你充分发挥想象，描述劫案的经过，不少于400字。】 蒋：结果这位同学五分钟之后就把作文交给我。我大吃一惊，这怎么可能呢？5分钟怎么可能写一篇400多字的作文呢？你们也不相信吧？想不想看看他怎么写的。（大屏幕出示，师读，学生大笑） 【一天回家途中，我正在买东西的商店遭遇抢劫，我很害怕，于是晕倒，什么都不知道了……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………】 蒋：我把省略号数完，刚刚好四百个字，这就是他的作文。将心比心，如果你是他的老师，能同意他这么写吗？ 生：不同意。 蒋：你们跟我一样，是一个认真负责的老师。（笑）所以，我想了一个办法，你们知道我想了一个什么办法让他重写吗？我提出了一个新的要求—— 生5：标点符号不算。 蒋：你看，跟我一样聪明。标点符号咱不算，不算字数。让他重写。结果，你猜怎么着，过五分钟之后，他又把作文交上来了。而且，我一数，不算标点符号，又有四百字。想不想知道他怎么写的？ 生：想（兴奋）。 蒋：好。（大屏幕出示） 【一天回家途中，遇到商店遭到抢劫。我很害怕，于是不停地叫：救命啊，打劫啊。救命啊，
唐太宗李世民“玄武门”兵变最荒唐的隐情一次偶然的金星昼现为何让见过大世面的唐太宗必欲置人于死地呢？ 其实早在一年前，也就是唐高祖李渊武德九年的六月一日与三日，太白金星曾两次于白昼出现，而这次金星的出现却让尚为秦王的李世民濒临生死抉择。 红潮网摘编自《广州日报》2012-04-04第B4版，作者：汪瑶，原题：金星昼现促使李世民发动政变 金星又称长庚、启明、太白或太白金星，在古代它是一颗让人恐惧的行星，当它出现在不该出现的轨道或时间点上，解释星相的官员便认为灾祸将降临人间。 据《旧唐书·李君羡传》载，贞观初年，刚夺得皇帝宝座的李世民听到太史令奏报“太白频见昼”这一可怕消息。太史令解释道这次金星昼现预示着“女主昌”，加上京城谣言“当有女武王者”，这颇让李世民心惊肉跳。李世民联想一个与“武”有关联的“女人”将要造他的反。会是武则天吗？虽然我们知道这种偶然的天相往往会被后来的史家有意附会，但在当时李世民是绝对不会把它与武则天联系在一起的。原因很简单，贞观初年，武则天还未出生，大约17年后她才会出现在李世民的世界里。但是总要有人对此天相负责吧，于是在经过一番“人肉搜索”后，李君羡便被锁定。李君羡是李世民的从龙之臣，曾被封为武连郡公，又做过左武卫将军，而且据李世民回忆，李君羡曾在一次宫廷宴会上自爆小名为“五娘子”。综上所述，李君羡最终“被谋反”，迅速人间蒸发，死得莫名其妙。 荒唐：用政治解读天文现象
一次偶然的金星昼现为何让见过大世面的唐太宗必欲置人于死地呢？ 其实早在一年前，也就是唐高祖李渊武德九年的六月一日与三日，太白金星曾两次于白昼出现，而这次金星的出现却让尚为秦王的李世民濒临生死抉择。 据《旧唐书·天文志》载，武德九年六月三日，当金星再次于白昼划过长空时，太史令傅奕立马向李渊密奏，称“太白见秦分，秦王当有天下”。李渊思索半晌，还是将这份密奏转交给李世民。在迷信天相与谶言交织的时代，李世民自然知道父亲此举的寓意与分量。李世民没有选择自杀来澄清嫌疑，而是在六月四日直接发动政变杀死太子李建成、弟弟李元吉，并逼迫父亲退位。 由于在史料上难以找到太史令傅奕与太子李建成集团有任何瓜葛的证据，可见李世民是颇为相信这一天相背后蕴含的政治意义，这次金星昼现也成为李世民发动政变的直接动机。 《旧唐书·李君羡传》称，武则天天授二年，李君羡家属向女皇称冤，武则天为李君羡平反。显然武则天也和李世民一样深信这一天相的“合理”暗示，并庆幸有人替自己挡过一灾厄了。 古人迷信宇宙中的天体与人事有密切的联系，可见有多么雷人了。
征文我与医院共成长 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
我与妇幼共成长永远忘不了非典袭来的那一刻。面对突如其来、疯狂肆虐的病魔，一位位医护人员奋不顾己，迎难而上，救死扶伤，同病魔展开了一场生死拼搏的斗争。他们临危不惧，忘我工作，始终奋战在抗击非典第一线，用辛勤汗水甚至生命扞卫了病人的健康和幸福，谱写了一曲曲感人肺腑的壮丽赞歌。中央电视台“走基层”档目中，那些最基层的医生，不计较个人得失，安份于老百姓最需要的地方，在老百姓最需要的时刻出现，他们用自己的行动扞卫着老百姓健康的权利……医护人员用自己的行动践行着“医者仁心”的大爱诺言，他们用平凡而又伟大的行动甚至生命诠释了医生这个职业的意义，定位了他们道德的高度，也为社会筑起了道德丰碑，传递着正能量，让我们看到医德的高尚和大美。 感受着榜样的力量，我一路成长。 2002年7月，我从医科大学毕业，同年12月踏进了福清市妇幼保健院，成为了其中的一员。从一名少不更事的大学生蜕变成一名医院的骨干，这是我学习成长的过程，也是我慢慢成熟的过程。它让我对医生这个身份和角色有了更深刻的认识，使我对医院的价值理念产生了认同和共鸣，也使我对医院这个大家庭有了归属感。 医院有传帮带的好传统，对新来的医生都会配一名经验丰富的老医生当师傅。我的师傅是一名经验丰富的主治医师，她有着母亲一般的情怀和耐心，无私地在工作、生活、学习等方方面面都给予我启发和提携，帮助我尽快成长。记得在每次病例讨论会上，她都会让我发言，听我分析，并及时纠正我的错误，迫使我加强学
我印象最深刻的一位老师 “老刘”一个多么亲切的称呼啊，没错，这就是我高中时的语文老师，他在我毕业之前给我留下了最美好的回忆。 我们班的老刘啊，本名叫刘忠诚。他个儿不高，身材也比较薄弱，不太浓密的头发，一副黑框眼镜架在一双炯炯有神的眼睛前，平时的穿着吧，比较过时的那种，操着他那一口不标准的普通话，有时还会冒出几句方言，给人的感觉像个小老头是的，但这些都阻止不了我们喜欢这位幽默风趣的老师。 其实语文课给我的感觉一直都是枯燥乏味但又不得不认真听的课，但自从上了老刘的课，我渐渐的喜欢上了语文课，喜欢上了老刘的语文课。 老刘的课并不是如一般语文老师那样照本宣科，一句一句的分析和翻译，而是先让我们翻译课文说说自己的理解，然后老刘再讲解我们有错误的地方，这样的教学方法，既让课堂气氛活跃，又能让我们更快的记住重点知识，真是两全齐美啊。 老刘的课总是离不开欢笑声，老刘那种特别的表扬和鼓励方式还有那种批评方式令人回味无穷。 “XX同学，太有才啊”瞧，老刘又在表扬发言精彩的同学了。“xx同学，真是一匹黑马啊”“看不出来啊，xx同学”等等，这些表扬啊，我们非常受用的。 当上课有同学开小差时，老刘就会点他的名让他回答问题，当同学回答不上时，老刘也不生气，只是对他说：“问题还没酝酿出来吧，再酝酿酝酿吧。”既给同学留了面子，又提醒了同学上课要认真。当一个问题我们全班没一个能答出来时，他就会惋惜的说道：“哎呀，真是全军覆没啊，大家要加油啊。”在欢笑声中，我们也认识到了自己的不足。 老刘对我们也有严格的时候，比如说默写古文诗词这个方面。默写错4个字就算不过关，就得抄这篇课文10遍，够严格了吧，他还得亲自检查呢。我也被罚过，老刘还在检查时对我说：“字写得很工整，不错。”还对另外几个同学说要把字写工整，罚抄也是的。我的高考语文古诗文默写得了满分还真得谢谢老刘的严格呢。 老刘的人气挺高了，我们下课都喜欢围着老刘聊天，我们几乎什么都和他聊，就像他的朋友一样，他也和我们一样老不正经的一起欢笑。 老刘从不用严厉的伤人的语句批评学生，他总是用他的那些经典的语句批评表扬我们，上课时总是用他的那种独特的风格，让我们在欢笑中记住那些知识，下课后能亲切的和我们聊天，这些只是老刘很少的一部分。从这么多的细节中，我们体会到老刘的人格魅力，我喜欢上了这样一位亲切幽默的语文老师，想起那些我们和老刘在一起的日子，是人生中最美丽的回忆。
读《唐太宗李世民》有感作文400字 在我国古代历史风流人物众多，而大有作为的皇帝确是居指可数的如：一统天下的秦始皇赢政，心胸宽广的汉高祖刘邦，一代天骄的元世祖铁木真，布衣天子明太祖朱元璋，在位时间最长的清圣祖康熙等等各个朝代的明君。但在这众多大名鼎鼎的皇帝当中，我最敬佩和最喜欢的还是贞观天子唐太宗李世民。 自从李渊兴兵起义，率领众将打天下以来，李世民是屡出奇谋，百战百胜，同时为人又心胸宽广，乐于助人，深得百姓拥护。可以说李渊的天下大多数是李世民打下来的，可他的才能，与人缘让他的哥哥李建成感到十分恐慌生怕自己的太子地位坐不稳，便连和其弟李元吉共同对抗李世民，他们千方百计的谋害李世民，都没能成功，都被他的手下巧妙化解，但纸里包不住火，他们的阴谋最终没有得逞，反尔助李世民当上了皇帝——这就是我国明君的典范唐太宗李世民 通过这本书要告诉大家一个道理做人要心胸宽广，有远大志向，乐于助人，并要心好，德好，人好等，只要你掌握了这些道理，你就一定能成功，
一定能有所作为。 在我国古代历史风流人物众多，而大有作为的皇帝确是居指可数的如：一统天下的秦始皇赢政，心胸宽广的汉高祖刘邦，一代天骄的元世祖铁木真，布衣天子明太祖朱元璋，在位时间最长的清圣祖康熙等等各个朝代的明君。但在这众多大名鼎鼎的皇帝当中，我最敬佩和最喜欢的还是贞观天子唐太宗李世民。 自从李渊兴兵起义，率领众将打天下以来，李世民是屡出奇谋，百战百胜，同时为人又心胸宽广，乐于助人，深得百姓拥护。可以说李渊的天下大多数是李世民打下来的，可他的才能，与人缘让他的哥哥李建成感到十分恐慌生怕自己的太子地位坐不稳，便连和其弟李元吉共同对抗李世民，他们千方百计的谋害李世民，都没能成功，都被他的手下巧妙化解，但纸里包不住火，他们的阴谋最终没有得逞，反尔助李世民当上了皇帝——这就是我国明君的典范唐太宗李世民 通过这本书要告诉大家一个道理做人要心胸宽广，有远大志向，乐于助人，并要心好，德好，人