中小学布局调整调研报告
篇一：中小学布局调整调研报告
中小学布局调整调研报告
中小学布局调整调研报告
随着经济社会较快发展，人民群众对教育的重视程度不断提高，以共享优质教育资源、提高教育教学质量等为主要内容的教育需求和现有的教育资源之间的矛盾日益突出。为进一步加强对xxxx州山区中小学布局调整和集中办学工作的了解，今年8月份以来，我们对xxxx州古丈、泸溪、凤凰、吉首4个县市(以下简称xxxx市)中小学布局调整及集中办学情况进行了调研，现将调研的有关情况报告如下。
一、xxxx山区中小学教育布局的基本情况
㈠布局现状
xxxx市共有638所中小学，其中：城区共有完全小学16所，独立初中8所，普通高中7所。xxxx市共有乡镇67个，有九年一贯制32所，独立初中36所，中心完小44所，教学延伸点423个。如：古丈县。全县共有64所中小学，其中：城区有完全小学3所，独立初中2所，普通高中1所。农村
12个乡镇有九年一贯制学校7所，独立初中2所，中心完小7所，教学延伸点42个。
㈡办学情况
xxxx市城区小学共有教学班371个、在校学生24584
人。城区中学共有教学班330个、在校学生20938人。农村小学共有教学班1580个、在校学生44104人。九年制学校初中部有教学班203个、在校人数8081人。完中初中部有教学班263个，学生13675人。如：凤凰县。全县城区小学共有教学班141个、在校学生 7218人。城区中学共有教学班118个、在校学生6673人。农村小学共有教学班703个、在校学生20813人。初中共有教学班188个、在校学生9900人。其中，独立初中学校有教学班170个、在校人数9360人；九年制学校初中部有教学班71个、在校人数3752人。
二、xxxx山区中小学布局存在的突出问题
㈠办学点分布过散过小
xxxx州属于武陵山脉贫困山区，具有地域面积大、人口稀少、居住分散的特点，导致农村中小学校规模小且分散。xxxx市共有423个农村教学点，只有166个教学点的在校学生在20人以上，其他教学点均在20人以下。农村除33所九年一贯制中学外，其他初中学生均在800人以下。如：吉首市，49个农村教学点，只有7个教学点的在校学生在20人以
上，其他教学点均在20人以下（其中在校学生不足10人的有26个教学点）。农村10个初中学校（含九年一贯制），其初中学生均在500人以下。其中，寨阳乡初级中
学仅160人。从xxxx市的情况来分析，xxxx山区特别是农村学校分布的过于散，而增提效益又很小。
㈡教学资源分布过闲过重
2000年以来，xxxx山区农村中小学撤点并校很多，但农村学校布局仍然比较分散，而且班额较小，导致教育资源闲置较多。xxxx市农村67个乡镇，分布有27所独立初中，33所九年制学校，41所乡镇中心完小，464个教学点。如：泸溪县农村15个乡镇，分布有7所独立初中，9所九年制学校，7所乡镇中心完小，128个教学点。
㈢农村教育成本过重过高
自2008年湖南省实施义务教育合格学校建设和薄弱学校改造以来，省委、省政府、州委、州政府每年都要投入大量的资金进行农村学校的建设和改造。例如，泸溪县农村学校共配备教师20XX人，一年需发放人员工资8082万元。按照平均小学生560元，中学生760元公用经费的标准计算，泸溪县农村每年需发放1961.992万元公用经费。泸溪县每年还为全县片村小发放150万元的补助。该农村学校每年需投入10993.992
万元，平均每个农村学生每年的教育成本为3522.36元，这些数据充分说明xxxx州农村山区的教育成本过重过高。
㈣农村小学教学质量过差过低
农村中小学由于受师资力量薄弱、农村儿童基础差、学校管理滞后等综合因素的影响，其教学质量过差过低。例如：古丈县20XX年小学六年级质量检测中，农村小学直升科平分比城镇小学低了19.8分，农村小学直升合格率比城镇小学低了27.34个百分点。初中教学质量检测，城区初中学校的直升科平分有90.4分，而农村初中学校只有47.2分，相差了43.2分。城区初中学校的直升合格率有91.05%，而农村初中学校只有26.6%，相差了64.45个百分点，城乡的教育教学质量差距越拉越大。城乡不能均等享受公平优质的教育资源，是目前为州教育面临的主要问题。
三、xxxx山区中小学合理布局的几点建议
㈠要十分注意山区中小学教育布局的长远考虑与统筹规划要以促进当地农村义务教育的健康发展，保障农民子女尽可能接受到高质量的基础教育为根本出发点，科学合理地或“撤”、“并”，或“调”、“增”农村中小学。要认真贯彻落实国务院《关于加快基础教育改革与发展的决定》和国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，进一步优化xxxx山区中小学校布局，确保中小学布局与经济社会
发展水平、人口分布状况、生育水平和城镇化进程相适应。要根据人口增长和流动规律，公共事业发展以及人民生活水平提高的预期前景，科学规划学校布点，增强其在一定时期内适应生源波动的宽容度，保持定点的相对稳定。
㈡要十分注意山区中小学教育布局的就近入学与集中办学要因地制宜，合理部署，按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则。在偏远的村寨实施就近走读上学，1至2年级学生合理适时寄宿，各乡（镇）小学布局应在设置1所中心小学的基础上，按寄宿制学校标准布局1至2所完全小学，在一些大中型农村及新型社区（居委会）布局一定数量的村小或教学点，保留边远山村交通不便的村小和教学点，防止贫困学生辍学。初中相对集中，原则上每个乡（镇）设置1所初中。在比较集中的乡（镇）推进集中办学进度，探索构建从幼儿园到高中的一体化、系统化、科学化教育集群，实现各个阶段教育的逐层紧密对接，促进区域基础教育的优质发展。
㈢要十分注意山区中小学教育布局的数量普及与质量提升在数量控制上，要充分考虑当地的实际情况，要综合分析交通条件、生源情况、办学效益等因素，做到有的放矢。针对偏远的乡村，要抢抓当前国家全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件的机遇，努力改善其学校办学条件，提高教学质
量，切实解决边远山区群众的就学困难。在提高教育教学质量上，要不断优化师资配置，进一步完善教师队伍管理机制。要加强教师管理。实行教师归口管理，严格执行“凡进必考”制度，严格按照学科需要进行教师调配，严格控制教师借调、改行，规范教师流动行为。要完善教师补充机制。坚持每年有计划地招聘一定数量的紧缺学科教师和寄宿制学校管理人员。坚持教师转岗培训制度，分期分批对专业学科相对富裕教师进行转岗培训，多途径优化教师的学科结构。要建立激励机制。对农村教师在职称晋升、评模选优、聘用考核等方面给予重点倾斜，提高农村教师的山区津贴。积极开展乡（镇）内教师定期轮换或巡回教学制度，实行乡（镇）中心小学教师与村小及教学点教师定期轮岗，解决村小及教学点师资不足、教师年龄老化的问题，提高教育教学质量。
㈣要十分注意山区中小学教育布局的交通安全和后勤服务任何阶段的教育都应该把安全问题作为首要考虑的中心问题。实施布局调整，要充分考虑到学生的出行安全问题，可借鉴城区公交车的运营模式，开通农村短途公交，主要用于周末接送学生。同时，每所集中校要组建一支学生护送队伍，周末护送学生上下学。在后勤保障方面，要继续加强寄宿制学校建设和管理，按照寄宿制学校建设标准，完善寄宿制学校教室、宿舍、餐厅、浴室、热水房、厕所等设施，提高保障能力，保
障学校正常运行，让寄宿学生学的舒心、吃的放心、住的安心，减少和逐步消除学生家长租房陪读现象，让寄宿制学生家长安心从事生产活动。
㈤要十分注意山区中小学教育布局的群众意见与政府履责布局调整要充分考虑到当地群众的需要。要坚持先建后撤的原则，需要撤并的学校，要先建好新学校或先完成并入学校的校舍改造和配套设施建设，建立严格的撤并点学生入学情况跟踪制度、校际之间交接制度，完善对弱势群体家庭学生的资助体系，对家庭经济困难学生给予重点支持，确保学生不辍学流失。要完善家人探访、家校沟通机制。定期开展学生乘车专项整治，对乘车较远山区学生发送补贴，最大限度的减轻家庭负担，使布局调整赢得家长和社会的广泛支持。要加强政府的主导作用，科学、合理的布局中小学体系。要加大投入，整合资源。按照《教育法》要求落实教育经费的“三个增长”，进一步调整支出结构，重点向中小学布局调整及集中办学工作倾斜，依法足额征收和管
理使用城市教育费附加，落实农村中小学校舍维修改造、布局调整和改善办学条件等方面的保障资金。要把中小学校建设纳入城镇建设总体规划，做到同步规划、同步建设、均衡推进。要根据城镇区域人口居住状况以及城市发展趋势，科学编制中小学校建设布局规划。对城区规划预留的中小学建设用
地，要核定用地位置和界限，严格加以控制，任何单位或个人不得侵占或挪作他用。
四、xxxx山区中小学集中办学试点的几点启示和思考
㈠转变思想观念，努力开拓创新
解除学生家长对集中办学存在的抵触情绪。要降低家庭教育成本。打消学生家长担心集中办学后，将为孩子提供以前无需支付的住宿费、伙食费、交通费和一些零花钱等顾虑。要提高对集中办学的宣传引导，集中办学是解决农村办学难问题的有效办学方式，能有效解决学生分散、师资不足、基础设施不强等办学问题。引导群众认识到政府开展集中办学，是在克服“山高路远，鞭长莫及”的基础上，为了满足群众从“有学上”到“上好学”的需求，解决校点布局分散、投入难集中、校舍安全和师资力量难保证、教育质量难提高等问题的有效途径。要不断开拓创新办学模式。要以提高规模效益为前提，初中方面，校点要适当集中，学校规模适度扩大，原则上定为一个乡（镇）办一所，人口稀少的山区可实行两至三个乡（镇）联合办学，确有困难的深山区，乡（镇）可举办九年制一贯制集中学校。小学方面，要在坚持小学生就近入学和办学条件、质量有保证的前提下，适度扩大乡镇中心小学的规模，小学高段（以上）相对集中，积极创造条件试行寄宿制。对交通十分
不便的山区适当保留必要的低年级教学点，由附近的小学负责管理，教师可试行定期轮换或巡回教学制度。
㈡加大教育投入，健全保障制度
要加大教育各方面的投入力度。解决学生和教师的食宿及学习问题，要有配套的教学楼、图书室、学生宿舍、教师宿舍、学生食堂、厕所等基础设施，教育投入必将要进一步增大。而贫困山区常常为此捉襟见肘，如：泸溪县为解决贫困片区寄宿制学校办学条件问题，计划对12所中小学加大学生宿舍、食堂、浴室、厕所、功能室建设，建设面积总计11万平方米，同时加大实验仪器、信息技术、文体器材、图书藏量的装备力度，经预算需资金1亿元；计划建公办幼儿园8所，建筑面积1.7万平方米，需资金5000万元。以上两项工程均由于缺口资金过大，由于县财政无力承担而举步维艰。综上所述，各级政府都要舍得投入资金，盘活学校资产，将闲置校舍进行置换，同时还要积极争取有关部门的支持，把有效的资金进行整合，只有这样多轮驱动，多渠道集资才能解决资金不足问题。要建立健全各项保障制度，让家长放心、满意。要在每所集中校建成一栋高质量的学生食堂，建设一支服务体贴、技术过硬、身体健康的食堂从业人员，让学生吃得舒心、放心。同时，加强食品卫生宣传，做好每天食堂的采购工作，确保新鲜、卫生、安全，同时注重营养的均衡搭配。要精心组建一支
认真负责的学生宿管员队伍，管理好各个年龄段的寄宿生，同时加大学生宿舍建设，搞好洗浴及厕所等设施的配套，方便小龄学生住宿。建立健全小学寄宿生管理等各项>规章制度及应急预案，建立以寄宿生管理专职教师为主，科任教师为辅的管理网络，努力创设安全舒适的住宿条件，营造积极向上的育人环境。要抓好学生的安全工作，加强学生的监管和生活指导，做好双休日留校学生的安全管理工作，规范点名、离校登记、安全保卫等方面的职责制度，认真
做好学生周末回家乘车安全的管理和宣传工作。
㈢提高教学质量，提振教育信心
集中办学其目的就是集中优势力量，进一步提高教育教学质量。一要进一步提升师资力量。要创新补充机制，大力推行公开招聘和竞争上岗制，要创新激励机制，促进教师合理流动，要创新培训机制，加大教师知识更新力度。二要进一步推进教科研一体化。教研解决的是眼前的问题，即如何上好一堂课的问题，科研解决的长远的问题，即上好很多节课的问题，实现教育教学质量的科学、持续发展。教科研是提高教育教学质量的第一推动力，要实现二者的有机结合。要全面提振大家对山区中小学教育的信心，让学生家长愿意安心的将子女送到集中学校就读。
总之，xxxx山区农村中小学布局调整应是一项有利于农村义务教育持续、健康发展的系统工程，如能科学实施，必将对xxxx州农村义务教育事业发展起到巨大的促进作用。然而，由于xxxx州本级资金投入有限、山区地域复杂、农村人口少而分布广，布局调整的落实与推进受到多种因素的制约。调研组认为，要做好xxxx山区农村中小学布局调整工作，需要省委、省政府、州委、州政府加大在政策、资源、资金、人才等方面支持的力度，以确保xxxx山区能实事求是、科学合理地稳步推进中小学布局及集中办学工作，使之真正成为功在当代、利在千秋的教育伟业。）
篇二：中小学布局调整调研报告
随着经济社会较快发展，人民群众对教育的重视程度不断提高，以共享优质教育资源、提高教育教学质量等为主要内容的教育需求和现有的教育资源之间的矛盾日益突出。为进一步加强对xxxx州山区中小学布局调整和集中办学工作的了解，今年8月份以来，我们对xxxx州古丈、泸溪、凤凰、吉首4个县市(以下简称xxxx市)中小学布局调整及集中办学情况进行了调研，现将调研的有关情况报告如下。
一、xxxx山区中小学教育布局的基本情况
㈠布局现状
xxxx市共有638所中小学，其中：城区共有完全小学16所，独立初中8所，普通高中7所。xxxx市共有乡镇67个，有九年一贯制学校32所，独立初中36所，中心完小44所，教学延伸点423个。如：古丈县。全县共有64所中小学，其中：城区有完全小学3所，独立初中2所，普通高中1所。农村12个乡镇有九年一贯制学校7所，独立初中2所，中心完小7所，教学延伸点42个。
㈡办学情况
xxxx市城区小学共有教学班371个、在校学生24584
人。城区中学共有教学班330个、在校学生20938人。农村小学共有教学班1580个、在校学生44104人。九年制学校初中部有教学班203个、在校人数8081人。完中初中部有教学班263个，学生13675人。如：凤凰县。全县城区小学共有教学班141个、在校学生 7218人。城区中学共有教学班118个、在校学生6673人。农村小学共有教学班703个、在校学生20813人。初中共有教学班188个、在校学生9900人。其中，独立初中学校有教学班170个、在校人数9360人；九年制学校初中部有教学班71个、在校人数3752人。
二、xxxx山区中小学教育布局存在的突出问题
㈠办学点分布过散过小
xxxx州属于武陵山脉贫困山区，具有地域面积大、人口稀少、居住分散的特点，导致农村中小学校规模小且分散。xxxx市共有423个农村教学点，只有166个教学点的在校学生在20人以上，其他教学点均在20人以下。农村除33所九年一贯制中学外，其他初中学生均在800人以下。如：吉首市，49个农村教学点，只有7个教学点的在校学生在20人以上，其他教学点均在20人以下（其中在校学生不足10人的有26个教学点）。农村10个初中学校（含九年一贯制），其初中学生均在500人以下。其中，寨阳乡初级中学仅160人。从xxxx市的情况来分析，xxxx山区特别是农村学校分布的过于散，而增提效益又很小。
㈡教学资源分布过闲过重
2000年以来，xxxx山区农村中小学撤点并校很多，但农村学校布局仍然比较分散，而且班额较小，导致教育资源闲置较多。xxxx市农村67个乡镇，分布有27所独立初中，33所九年制学校，41所乡镇中心完小，464个教学点。如：泸溪县农村15个乡镇，分布有7所独立初中，9所九年制学校，7所乡镇中心完小，128个教学点。
㈢农村教育成本过重过高
自2008年湖南省实施义务教育合格学校建设和薄弱学校改造以来，省委、省政府、州委、州政府每年都要投入大量的
资金进行农村学校的建设和改造。例如，泸溪县农村学校共配备教师20XX人，一年需发放人员工资8082万元。按照平均小学生560元，中学生760元公用经费的标准计算，泸溪县农村每年需发放1961.992万元公用经费。泸溪县每年还为全县片村小发放150万元的补助。该农村学校每年需投入10993.992万元，平均每个农村学生每年的教育成本为3522.36元，这些数据充分说明xxxx州农村山区的教育成本过重过高。㈣农村小学教学质量过差过低
农村中小学由于受师资力量薄弱、农村儿童基础差、学校管理滞后等综合因素的影响，其教学质量过差过低。例如：古丈县20XX年小学质量检测中，农村小学直升科平分比城镇小学低了19.8分，农村小学直升合格率比城镇小学低了27.34个百分点。初中教学质量检测，城区初中学校的直升科平分有90.4分，而农村初中学校只有47.2分，相差了43.2分。城区初中学校的直升合格率有91.05%，而农村初中学校只有26.6%，相差了64.45个百分点，城乡的教育教学质量差距越拉越大。城乡不能均等享受公平优质的教育资源，是目前为州教育面临的主要问题。
三、xxxx山区中小学合理布局的几点建议
㈠要十分注意山区中小学教育布局的长远考虑与统筹规划
要以促进当地农村义务教育的健康发展，保障农民子女尽可能接受到高质量的基础教育为根本出发点，科学合理地或“撤”、“并”，或“调”、“增”农村中小学。要认真贯彻落实国务院《关于加快基础教育改革与发展的决定》和国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，进一步优化xxxx山区中小学校布局，确保中小学布局与经济社会发展水平、人口分布状况、生育水平和城镇化进程相适应。要根据人口增长和流动规律，公共事业发展以及人民生活水平提高的预期前景，科学规划学校布点，增强其在一定时期内适应生源波动的宽容度，保持定点的相对稳定。
㈡要十分注意山区中小学教育布局的就近入学与集中办学要因地制宜，合理部署，按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则。在偏远的村寨实施就近走读上学，1至2年级学生合理适时寄宿，各乡（镇）小学布局应在设置1所中心小学的基础上，按寄宿制学校标准布局1至2所完全小学，在一些大中型农村及新型社区（居委会）布局一定数量的村小或教学点，保留边远山村交通不便的村小和教学点，防止贫困学生辍学。初中相对集中，原则上每个乡（镇）设置1所初中。在比较集中的乡（镇）推进集中办学进度，探索构建从幼儿园到高中的一体化、系统化、科学化教育集群，
实现各个阶段教育的逐层紧密对接，促进区域基础教育的优质发展。
㈢要十分注意山区中小学教育布局的数量普及与质量提升在数量控制上，要充分考虑当地的实际情况，要综合分析交通条件、生源情况、办学效益等因素，做到有的放矢。针对偏远的乡村，要抢抓当前国家全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件的机遇，努力改善其学校办学条件，提高教学质量，切实解决边远山区群众的就学困难。在提高教育教学质量上，要不断优化师资配置，进一步完善教师队伍管理机制。要加强教师管理。实行教师归口管理，严格执行“凡进必考”制度，严格按照学科需要进行教师调配，严格控制教师借调、改行，规范教师流动行为。要完善教师补充机制。坚持每年有地招聘一定数量的紧缺学科教师和寄宿制学校管理人员。坚持教师转岗培训制度，分期分批对专业学科相对富裕教师进行转岗培训，多途径优化教师的学科结构。要建立激励机制。对农村教师在职称晋升、评模选优、聘用考核等方面给予重点倾斜，提高农村教师的山区津贴。积极开展乡（镇）内教师定期轮换或巡回教学制度，实行乡（镇）中心小学教师与村小及教学点教师定期轮岗，解决村小及教学点师资不足、教师年龄老化的问题，提高教育教学质量。
㈣要十分注意山区中小学教育布局的交通安全和后勤服务
任何阶段的教育都应该把安全问题作为首要考虑的中心问题。实施布局调整，要充分考虑到学生的出行安全问题，可借鉴城区公交车的运营模式，开通农村短途公交，主要用于周末接送学生。同时，每所集中校要组建一支学生护送队伍，周末护送学生上下学。在后勤保障方面，要继续加强寄宿制学校建设和管理，按照寄宿制学校建设标准，完善寄宿制学校教室、宿舍、餐厅、%
序言 调查时间:2012年5月5日 调查对象:在校大学生30名 调查方式:问卷调查 调查目的: 1、根据台灯的外形、材料、颜色、价格等各个方面进行调查，统计分析并写出 报告。 2、了解生活中的台灯,设计出新的台灯来适应学生们的新生活。 3、确定设计方案方向，明确设计方案。 调查研究方案: 1.通过问卷和调查来了解台灯在人们生活中的地位。 2.通过问卷及调查结果来制定设计方向。 3.设计出新的台灯。
关于台灯设计的调查问卷 您好！首先感谢你的积极参与，这项调查可能会耽误你1至3分钟左右的时间，感谢你的配合！ 1. 你一般会买什么价位的台灯？ A 10元以下 B 10—50元 C 50—100元 D 100元以上 2. 你是否经常使用台灯？ A 是 B 否 3. 你喜欢什么结构形式的台灯？ A 可伸缩式 B 固定式 C 弯曲式 D 折叠式 E 挂式 F 夹式 4. 你喜欢什么材质的台灯 A 塑料 B 金属 C 玻璃 D 木质 5. 你喜欢的台灯是用什么方式供电？ A 太阳能 B 使用充电电池 C 直接连接电线 D 充电式 E 充电电源交互型 6. 你对这些功能运用在台灯上的态度 A 时钟 重要 不重要 无意见 B 亮度调节 重要 不重要 无意见 C 自动熄灯 重要 不重要 无意见 D 温馨提示 重要 不重要 无意见 7. 你希望台灯是? A 节能灯 B 白炽灯 C 日光灯 D LED E 燃料灯 8. 你喜欢的台灯灯泡形状是？ A 螺旋 B 圆形 C U 字形 D 锥形 E 小灯泡形 F 其他（请注明＿＿＿＿） 9. 你喜欢的台灯类型？ A 古典型 B 卡通趣味型 C 小巧便捷型 D 可充电型 E 简单时尚型 F 豪华型 10. 你目前的台灯有哪些缺陷？ (多选) A 太耗电 B 不够亮 C 伤害眼睛 D 不够美观 E 占地面积大 F 功能单一 G 不够安全 H 其他（请注明＿＿＿＿＿＿＿＿＿） 11. 你希望台灯的开关是？（多选） A 声控 B 手动 C 光控 D 定时 E 温馨提示 F 体温感应 12. 排排排序序序 购买台灯时你关心的参数依次是？ A 造型 B 价格 C 品牌 D 颜色 E 体积 F 节能 G 质量 H 材料 I 环保 J 防近视 13. 你考虑的台灯因素（按按按555分分分制制制进进进行行行重重重要要要性性性评评评估估估，，，在在在数数数字字字上上上打打打勾勾勾，，，111表表表示示示很很很不不不重重重要要要，，，555表表表示示示很很很重重重要要要） A 产品使用时间长，不易变色、磨损 1 2 3 4 5 B 操作安全，价格便宜，耗能少 1 2 3 4 5 C 产品功能多 1 2 3 4 5 D 材料无污染，可回收 1 2 3 4 5 E 操作简单，按键分明 1 2 3 4 5 感谢你拿出宝贵的时间来完成这项调查问卷！谢谢 ！！！
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12个乡镇有九年一贯制学校7所，独立初中2所，中心完小7所，教学延伸点42个。 ㈡办学情况 xxxx市城区小学共有教学班371个、在校学生24584 人。城区中学共有教学班330个、在校学生20938人。农村小学共有教学班1580个、在校学生44104人。九年制学校初中部有教学班203个、在校人数8081人。完中初中部有教学班263个，学生13675人。如：凤凰县。全县城区小学共有教学班141个、在校学生 7218人。城区中学共有教学班118个、在校学生6673人。农村小学共有教学班703个、在校学生20813人。初中共有教学班188个、在校学生9900人。其中，独立初中学校有教学班170个、在校人数9360人；九年制学校初中部有教学班71个、在校人数3752人。 二、xxxx山区中小学布局存在的突出问题 ㈠办学点分布过散过小 xxxx州属于武陵山脉贫困山区，具有地域面积大、人口稀少、居住分散的特点，导致农村中小学校规模小且分散。xxxx市共有423个农村教学点，只有166个教学点的在校学生在20人以上，其他教学点均在20人以下。农村除33所九年一贯制中学外，其他初中学生均在800人以下。如：吉首市，49个农村教学点，只有7个教学点的在校学生在20人以
文件编号：GD/FS-5192 （报告范本系列） 调研报告格式详细版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
调研报告格式详细版 提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 城市拆迁中商户利益保护存在的问题在其他城市的拆迁中也普遍存在，对策建议的提出不仅仅针对***市，同样针对其他城市。为了经济的发展，社会的安定，拆迁中应寻求规划拆迁商户经营的出路问题，不能一拆了之。 （一）强化商户城市拆迁改造的观念意识。进一步加大城市建设相关法律、法规的宣传力度，增强商户对城市的归属感和认同感，使他们充分认识到这个城市的未来与他们息息相关。同时，从改造和维护多数群众利益出发，科学合理规划改造后的城市，使居民对城市拆迁的认识从感性上升到理性高度。另外从
国内外城市和行业发展的规律来看，城市容貌整治过程中商业铺面的整治将极大地美化市容市貌，提升城市品位，而城市品位的提升最终也将使商户受益。 （二）规范租赁市场。拆迁导致房屋铺面的租赁价格不断上涨，很多房屋铺面的租赁商肆意哄抬租赁价格，使商户利益受损，扰乱了铺面的租赁市场。针对房屋租赁市场的不规范而导致的各种社会问题，政府应该应尽快出面干预，制定房屋出租等相关管理办法，加强规范化管理，要切实有效地杜绝或减少因房屋出租而引发的社会问题。 （三）制定并落实科学合理的拆迁安置补偿办法。《城市房屋拆迁管理条理》第三十三条规定：因拆迁非住宅房屋造成停产、停业的，拆迁人应当给予适当补偿。经认定人认定为停产停业，并可转移经营的经营者，应给予适当的转移费用补助。转移经营的
小学调研报告4篇 西沿小学地处徐州市西南角西沿村的东北角，西沿村的南面和西面与安徽省萧县接壤，向南向西各有一条弯曲泥泞的小路与外界相通，向东是高低起伏的小山丘一个接着一个一直延续到铜山新区，向西北只有一条宽约5米的水泥路与徐州市区相连，这条路是这里人们出行的重要通道，地处偏僻，交通十分闭塞。 由于这里地处偏僻、流通不便，对周围的村民的生产、生活影响很大，这里人们的生活水平较其他村较低，从出行交通工具方面自行车是这里人们出行的主要交通工具，电车、摩托车还很少，也可见一斑。通往徐州市的公交车只有马庄矿31路一道，近年来西沿村到徐州市的私人小巴车由于经济收入状况不佳也是开开停停，到现在也完全停了下来。 西沿小学现学生来源有西沿村、马场村、姜楼村、东沿村、马庄矿等处，由于马庄矿的存在，也吸引了周围村镇及安徽等地的一些拾荒者，这些拾荒者的子女也在这里就读，学生人数较多，情况较复杂，学校工作量较大。 由于经济状况的制约，村对校也无资金投入，学校办学条件较落后，教师办公桌还是上世纪70至80年代的桌椅，桌面坑坑洼洼，椅子坐上去吱吱呀呀作响，教室、办公室地面凹凸不平，屋顶还不时有
水泥、石灰等粉饰物脱落，有时稍不小心就会砸到或落个满身灰尘。 种种原因，老师们也很不情愿到西沿来工作，有条件的也纷纷从西沿校调出，师资缺失较严重，我校只有专职英语教师1人，2个英语教师要担任4个年级的英语课，还要担任班主任，可想工作任务之繁重。西沿小学教师配置少，年龄偏大，男女教师搭配不均，音、体、美艺体科教师缺失较多，专任教师的职称、学历搭配也不均衡。在此种情况下，西沿小学现任领导、教师克服重重困难，本着再苦再累也不能苦孩子，依然认认真真做好本职工作，教育教学质量逐年提高，可以说现任西沿小学的全体教师、领导是最辛苦、工作最认真、最无愧于教师这一光荣称号的教师群体之一。 经全校教师集体研讨，评议，特提出如下建议： 1、教育主管部门能尽快解决一下西沿小学的办学条件，使全体师生能在一个良好的环境中愉快的工作，快乐的学习。 2、合理搭配专任教师的配置。 3、县政府都能对本县地处偏僻，经济落后的乡镇教师绩效工资给以偏重倾斜，我们的领导是否也能对西沿小学工作的教师给以政策上的倾斜。 汉王镇西沿小学 汉王镇西沿小学工会小组 XX年11月13日 小学各学科教材使用情况调研报告一、调研主题 学科的教学与整合
产品设计分析调研报告一、产品名称 台灯 二、外形图 三、结构分析 1、爆炸图
2、产品工作原理 220V电源电压经变压器T降压后输出12V的交流电压，经二极管VD1～VD4整流、电容C1滤波后，由可调稳压集成块LM317稳压，输出稳定的可调电压供白色发光管LED1~LEDl5使用。为了能使灯光可调，这里由三极管VT和电位器RP1等元件组成输出电压调节电路。用三极管作调节元件是由于带开关绝缘性能好、阻值又低的电位器难于找到，只能使用一般调光台灯的电位器，阻抗在500kΩ左右，所以无法对电压直接进行调节，故使用了三极管。调节电压方法是：由于通过电阻R1和三极管集电极的电流为5mA恒定不变，这样三极管VT的集一射极电压可通过调节偏流电阻来改变。当电位器RP1的阻值调小时，偏流变大，集．射极电压变小，输出电压也变小；反之，集一射极电压变大，输出电压也变大。这样通过调节可以使输出电压在8～10V 之间变化，实现对发光管的亮度调节。发光管由三只串联为一组，五组并联制成。由于白色发光管最大工作电压在3.5V，三只发光管串联为1O.5V，考虑到每只发光管工作电压略有不同，故稳压电源输出电压取10V。
3、零部件信息 四、总体分析 台灯是人们生活中用来照明的一种家用电器。它一般分为两种，一种是立柱式的，一种是有夹子的。它的工作原理主要是把灯光集中在一小块区域内，集中光线，便于工作和学习。一般台灯用的灯泡是白炽灯或者节能灯泡。有的台灯还有应急功能，用于停电时无电照明已用来应急。 触控式台灯的原理是内部安装电子触摸式ic与台灯触摸处之电极片形成一控制回路。当人体碰触到感应之电极片，触摸信号藉由脉动直流电产生一脉冲信号传送至触摸感应端，接着触摸感应端会发出一触发脉冲信号，就可控制开灯；如再触摸一次，触摸信号会再藉由脉动直流电产生一脉冲信号传送至触摸感应端，此时触摸感应端就会停止发出触发脉冲信号，当交流电过零时，灯自然熄灭。不过有时停电后或电压不稳也会有自行亮起情形，如果触摸接收信号敏感度极佳纸张或布也是可以控制的。 1）标准件指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件 灯泡：应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管 灯座：应选择与灯泡能配套 开关：手控或遥控 电线：花线类
83中小学减负调研报告 一、我校学生课业负担分布情况。 一二年级不布置书面作业，三至六年级书面作业不超过60分钟。学生在校期间做到完成课堂作业，主要是语文数学书面作业。经调查在校外，60％的学生主要时间花费在文化课的学习上，30％的学生参加特长班的学习。5％的学生利用节假日参加演出、参观等活动。7-9年级作业90分钟，大部分学生能在课堂完成，回家完成小部分。主要是语文数学英语物化书面作业。经调查在校外，70％的学生主要时间花费在文化课的学习上，20％的学生参加特长班的学习。10％的学生利用周末节假日参加演出、参观等活动。 二、我校在严控中小学生作业量方面的做法成效、问题困难及有关建议（可操作性的分析）。 我校加强师德师风建设，提高教师“减负”意识，取得一点成效： 1.教师通过的政治学习，党政办组织教师学习30条减负措施，明确了“减负”工作的重要意义。 2.在校内开展“帮扶”活动，要求学校的每位教师伸出热情之手关爱和帮助学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。 3.提高教师的减负意识，严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁教师在双休日、法定节假日、寒暑
假组织学生开展任何形式的教学活动。 4.每次布置作业都要结合各科作业量进行合理有效的布置。 问题困难：个别老师还存在题海战术，布置作业不合理的现象。语文、数学、英语学科布置作业好反馈，其他学科反馈不及时，存在不反馈现象。 建议：教研室给大力度检查，指导方法。 二、我校在均衡编班配备师资等方面的做法成效、问题困难及有关建议。 我校严格按照国家规定的均衡编班，我校严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不增加周活动总量。严格按照教学大纲进行教学，不搞突击教学、擅自提前结束新课，不随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。 问题困难：教师队伍不稳定，代课老师较多，流动性较大，不利于我们的管理。 建议：补充我们的新鲜血液，健全教师队伍。 三、你校在控制考试次数等方面的做法成效、问题困难及有关建议。 我校严格控制考试次数，一学期只考2次，一次过程性检测，一次区上统考，不排名，不公布分数，只解决考试完
调查报告的撰写要求及参考格式 Ⅰ.调查报告的写法 一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、分类 （一）专题调查报告。是针对某一方面进行的专项调查，如专业调查等。即要求学生根据所学专业进行广泛的调查，主要调查本专业的现状、就业情况、未来发展前景以及与社会其他行业的关系等。通过调查初步了解所学专业的特点和应具备的基本专业素质和要求，提高对专业的认知度，确定今后的努力方向，为学好专业奠定基础。也是为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 （二）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告目的是为了弄清情况，供决策者使用。 （三）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
中学生课外阅读情况调查 前言：书籍是人类进步的阶梯，作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在社会进步中起了很大的促进作用。中学时期，是人生的黄金时期。教育实验研究表明：人在十八岁之前，阅读的影响很大，18岁以后，人格和价值观逐渐定型，阅读的影响减小。因此，中学时期的阅读和学习对中学生扩展知识、充实精神生活、促进个性全面发展，具有重要意义。而在办学条件比较差、学生人数比例较大的广大农村地区，课业之外，学生的阅读情况如何呢? 15日，我对我们学校6 个班级，共330如下： 1. 1.1调查重点1.21. 2.1问卷调查 300份，接近理想的高效样本数。 1.2.2座谈会及个案调查 整个调查，我组织召开了各种座谈会14个，访谈同学16人次，书店8次，教师12人次。这些座谈会、访谈，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。 2.调查数据与中学生课外阅读的现状 2.1课外阅读兴趣不高，所花时间少 表1．你是否喜欢课外书籍 表2.你每天课外阅读所花的时间(％)
灯具设计市场调研报告_调研报告 调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。下面是有关灯具设计的市场调研报告，一起来了解吧！ 灯具设计市场调研报告【1】调研时间：20XX年10月1日-20XX年10月8日调研地点：龙马灯饰广场、太平洋灯饰城、小组成员：杨靖毛望成孙昊 调研对象：灯具 调研方式：问卷调查法、访谈法、观察法 目录 1.前言 2.灯具的照明方式 3.灯具的分类 4.市场调研分析 5.市场发展趋势分析 6.市场调研总结 7.设计定位 1．前言 随着人民生活水平的提高，对家具灯具也提出了更高的
要求，不但体现在灯具的质量上，还体现在灯具的外形设计，同时设计的理念随着时代的发展也逐步体现回报自然和谐的特点。在家具设计中，灯具是非常重要的元素，好的灯具不仅仅是一种点缀、一种烘托，更成为一种主题，可以让家居坏境更为雅致。灯，点燃了我们多彩的生活，在现代的居家生活中扮演了重要的角色。灯饰作为体现家庭品位和装修风格的点睛之笔，成为家庭装修的重中之重，但其装饰作用远大于它的功能用途。巨大的现实市场、频繁的消费更新、无限的发展潜力、处于初级起步阶段的灯饰市场四处弥漫着财富气息。 2.灯饰灯具的照明形式： 灯具，是指能透光、分配和改变光源光分布的器具，包括除光源外所有用于固定和保护光源所需的全部零、部件，以及与电源连接所必需的线路附件。根据空间的上半部和下半部的分配比例的不同，灯饰灯具的照明型式大致分为五种类型。 2.1直接型 直接型灯饰灯具是用搪瓷、铝或镀银 镜面灯罩，将全部光线投射到工作面或地 板上，以便充分地利用光通量。但在照明 区和非照明区之间形成强烈的对比，容易 产生眩光，使人感到不舒服。 根据使用要求，可以使配光曲线成为窄配光、深远型配
小学科学教学调研报告 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学科学教学调研报告 这学期我对十所学校的小学科学课改工作情况进行了调研，采取的主要方式有领导汇报、现场听课、教师座谈与学生座谈，调研的主要内容有教材使用、教师现状、教法研究和校本教研情况。现将情况总结如下： 一、基本情况 1、关于课程开设：各校均能按课程计划开设科学课。 2、关于教材： 师生普遍认为教科版科学教材图文并茂，色彩艳丽，版式设计活泼美观，贴近学生心理，能吸引学生的注意力。教学内容强调从学生的兴趣入手，贴近小学生的生活实际。而且追求在真实的场景中进行教学，积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然，这样设计益于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助学生体验科学课程的学习特点，引导学生尝试性地进行科学探究活动，并且学习一些浅显的科学知识和技能。 3、关于课堂教学： 通过课堂教学，教师科学教学观念不同程度地有所转变。具体表现在以下几个方面： ⑴目标设定：科学学科教学旨在提升学生的科学素养，目标由过去注重单纯的知识传授转变为注重三维目标。 ⑵内容选择：在内容选择方面具有以下几个明显的意识，科学教学开始关注科学与现实的联系；注重让学生感悟科学的价值和意义；课堂教学中注重创设生活中的问题情境，注意保护学生的学习积极性，激发学生探究的欲望；注重利用知识解决实际问题能力的培养。 ⑶学习方式：教师们均有意识地改进方法，摆脱灌输式传授教学，尽可能地创造条件让学生亲历探究过程，动手操作、合作交流、问题与探究意识比较强。 ⑷师生关系：注重创设和谐愉悦的地教学氛围，有意识地培养学生的问题意识。 二、存在的主要问题及原因分析 （一）存在的问题 1、教材使用：
产品设计课程设计 调研报告 题目寝室个人多功能台灯 二级学院车辆工程学院 专业工业设计 班级 ******* 学生姓名 ****** 学号01 时间 2013年6月
目录 1、文献综述 (1) 1.1寝室台灯名词定义 (1) 1.2寝室台灯简介（用途和实际意义） (1) 1.3目前产品分类 (2) 1.3.1坐立式寝室台灯 (2) 1.3.2夹板式寝室台灯 (2) 1.3.3折叠式寝室台灯............................................................................................. 错误！未定义书签。 1.4台灯工作原理 (3) 1.5台灯结构 (4) 1.6台灯发展简史 (4) 1.7文献总结 (6) 2、设计对象的调研 (7) 2.1目前寝室台灯市场的主要品牌 (7) 2.2目前市场寝室台灯分析 (7) 2.2.1工作原理及结构 (7) 2.2.2外观造型以及使用方式 (7) 3、目标人群的调研 (9) 3.1.数据调查统计...................................................................................................... 错误！未定义书签。 3.2.数据统计结果 (11) 3.3.误差分析 (11) 4、使用环境的调研 (12) 5、调研总结 (12) 5.1设计目标与设计定位 (12) 5.1.1设计目标 (12) 5.1.2设计定位 (12) 参考文献 (14)
怎样开展中小学美术教育新课程研究 ——关于课题调查报告 调查研究讨论： 当前中小学课题研究的两种倾向性 1、在目标价值取向上，是刻意追求遵循某种“模式”，构建或印证某种理论，还是关注学校教育实践中实际问题的解决，取得提高学校教育质量的实际成效？ 2、在方法取向上，是刻追求科学性、技术性，使研究成果成为“理论剪贴”或案例之上套论点，成为教师难以读懂的“大论文”，还是从实际出发，推介中小学教师运用的研究方式方法，使研究成果成为中小学教师喜闻乐见的作品？ 前言 我国走向素质教育的教育科研的产物，也正在依靠广泛的群众性教育科研深入推进。国家以政府行为将这一轮课程改革确立为国家的重大项目，以课题研究方式运作。各级教育行政部门加强了对教育科研的领导，各级教研机构更充分地发挥了指导作用。至前各种行之有效的教育科研活动方式仍在沿用。 新课程实验启动后，由于基础教育培养目标、课程体系的重建，要求转变教师教育观念和学生学习方式，学校文化建设呈现新的面貌，教育科研出现新的形势。认清新形势，驾驭新局面，对推进新课程实验，提高新课程教育质量具有决定性的意义。 一、制度重建：教育科研重心下移，突出以校为本 1、制度建设 加强制度建设，使校本教学研究合法化和合理化，促进学校一级的教学研究工作的开展，提高学校自身教学研究的质量和水平。 （1）教研组织制度：教科室职能和工作流程； （2）收集和编写学校教科研专题指导信息； （3）调查本校教师实际的教科研需求； （4）确定本校学期或学年教科研的重点方向； （5）为本校教师开展教育行动研究提供方法指导和专题指导； （6）定期组织学校的教科研交流活动，促进教师间的相互交流； （7）对学校学期或年度教科研工作提出总结报告：主要教务与科研合一。 2、教研启动制度 （1）教师教研需求调查制度； （2）学期或年度教研课题申报制度。 3、教研指导制度 （1）校内（或“联合校”）学科带头人制度； （2）校外专家专业引领制度。 4、教研交流制度 （1）日常学科教研活动制度； （2）全校教研经验总结交流制度； （3）校本教研专刊和“家长开放、接待日”制度。 5、教研服务制度 （1）图书资料服务； （2）网上信息平台；
调研报告选题、格式和撰写要求 根据《重庆城市管理职业学院思想政治理论课实践教学网络平台学生学习指南》的有关规定，学生必须完成社会教育环节中的“社会调研”模块的学习。为便于任课教师指导学生完成学习任务，特对相关学习要求作如下说明： 一、任课教师指导任务的要求 1.指导学生组成社会调研小组。每组不得超过10人。 2.指导学生确定调研选题。要联系当学期理论教学实际、社会实际和学生实际，引导学生拟定若干调研选题，供学生选择确定调研项目。 3.指导或审查学生提交的调研选题申请书描述的具体思路、项目的可行性。 4.指导学生开展社会调研。包括拟制调研提纲或调研问卷，开展问卷调研、实地考察、个别访谈，归纳整理分析调研材料，撰写格式规范的调研报告等。 5.在实践教学网络平台“成果展示区”中下载任课班级学生提交的调研报告，对学生的调研报告进行认真审核后，在教师管理平台“成果展示区”中进行成绩评定（点击通过或不通过，对通过者进行分等认定）并推荐优秀调研作品。等级认定标准：选题内容全部原创、富有新意，各方面符合要求的为“优秀”；部分原创、有较大新意，大部分符合要求的为“良好”；有原创成分和一定新意，大部分符合要求的为“中等”；有原创成分，基本符合要求的为“及格”；无原创，完全抄袭的为“不通过”。 二、学生进行社会调研模块学习的要求 1.学习领会《学生学习指南》中有关社会教育环节“社会调研”模块的相关规定，明确学习要求。 2.服从任课教师对社会调研模块学习的相关要求和指导，并按规范格式撰写不少于2500字的调研报告。 3.在当学期结束前两周要将调研报告电子版提交至网络平台“成果展示区”。 三、其他有关事项说明 调研报告封面格式、正文格式、参考范文分别见附件1、附件2、附件3，请在撰写时按格式要求完成。
小学学校调研报告 小学学校调研报告范文 为了解XX县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂教学的现状。20**年3月17日至19日，体艺科、>职教科在云和职业技术学 校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要内容是随堂听课、老师座谈与交流两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体情 况简要分析汇报。 一、调研对象的基本情况 二、课堂教学的现状 本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计由吴莲老师执教，另外一节是素描由 陈峰老师执教。通用技术学科是技术与设计1中一课，由刘伟林老 师执教。 三、课堂教学中的问题 1、课堂教学中老师的教育观念一时难以转变 几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老师，少有参加高中新 课程实验>培训。老师在课堂教学中，用传统的讲练结合的方法也在 情理之中。另外，传统的`教学方法对于老师，已经根深蒂固，运用 起来驾轻就熟。 学科老师自主选择教学内容，虽有助于老师的专业发展。但教学内容的选择应该贴近学生的生活，为学生的就业服务。老师应更多 考虑，选择适合学生就业须掌握的知识与技能。在此基础上，还可 以选择能体现本校的办学特色，或是体现XX县是中国木制玩具之乡
的特色内容进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应 在课堂讲授 的基础上，多让学生在实验室里操作实践。 3、课堂教学的评价机制应逐步建立 在调研中，几个老师的课堂教学都以下课的铃声为终结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生之间、师生之间的评价。老师 对学科知识与技能的讲解后，学生真正落实情况缺乏了解，不利于 开展后续的教学。 四、研究与对策 1、呼唤职高老师也应更新教育观念 2、加强学科老师的集体备课，发挥群体作用 集体备课意义在于老师之间通过探讨与交流，取长补短，发挥每个人的教学特色。云和职高美术组有别于其他普通高中，美术组老 师个体数量较多，在没有经验可借鉴的情况下，强化做好集体备课 工作，发挥群体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学 方法，不失为一条提高教学质量的捷径。 3、加强教学策略的研究 要保证老师的教学有效，教学策略是非常重要和关键的。教学采用讲授式的教学方法，有便于操作时间省等优点，而采用讨论或是 自主学习的方法，更有利于培养学生的良好学习方式和研究精神， 老师应该在平时的教学中逐步开展和落实。 4、倡导评价方式的多元化 评价的目的在于帮助老师改变教学方式，提高教学水平，促进老师不断提高和发展。同时，也通过评价了解学生对知识与技能的掌 握情况。没有评价的教学肯定是不全面和深刻的。两个学科的老师 应该在完成教学任务，学生练习后对学生作业或设计作品进行评价。评价的方法可以多元，可以由老师进行评价，也可以由学生自己评
县中小学德育现状的调研报告 **市教育局： 近年来，我县教育局和各中小学校高度重视德育工作，坚持育人为本、德育为先，深入贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，研究探讨加强和改进未成年人思想道德建设工作的新方法和新途径，基本上形成了以管理育人、教书育人、家庭育人、社会育人、环境育人、心理育人的德育工作育人体系，取得了一定成效。根据玉教发电【2020】19号《**市教育局关于对全市德育工作进行调研的通知》要求，县教育局组织人员对全县中小学德育和**职中德育工作进行了调研分析，现把近年来我县中小学德育和**职中德育工作的主要工作、存在的困难和问题、下步加强德育工作的措施分两部分简要报告如下： 第一部分中小学德育 一、主要工作及成效 (一)创新德育管理体制，为学校德育工作提供了保障 建立领导体制，学校德育工作有了组织保证。县教育局成立了由主要领导任组长，分管副局长任副组长，中小学校长和教育局科室负责人为成员的德育工作领导小组，全面负责全县中小学德育管理工作;各中小学成立了以主要领导任组长的德育工作领导小组，负责学校德育管理工作。 完善德育管理制度，学校德育工作有了制度保证。教育局建立完善了德育工作管理规章，学校结合实际制定了适合学校德育工作的一系列相关制度，确保了学校德育工作有序开展。 (二)加强德育队伍建设，学校德育工作有了人才保证 教育局把德育队伍建设作为战略重点进行深入研究，坚持把师德教育作为教师继续教育的重要部分。注重班主任队伍建设，坚持以校为本，积极组织培训。实施了班主任竞聘机制，对班主任的政治和经济待遇给予了有效保证。以师德师风建设为突破口，建立了师德评价机制，通过举办德育论坛、基本功大赛，专家讲学，外
调研报告格式及要求 调研报告不同于调查报告，那么调研报告怎么写？下面是小编整理的调研报告的一般格式与要求，供大家参考。 1、文章题名 文章题名应简明、贴切，能概括文章的内容，一般不超过20个字。 (1)调研报告标题--公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》;也有一些由调研对象和调查二字组成，如《知识分子情况的调查》。 (2)调研报告标题--一般文章式标题。这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。 (3)调研报告标题--提问式标题，如《人情债何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。 (4)调研报告标题--正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围，如《深化厂务公开机制 创新思想政治工作方法---关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。
2、作者署名 作者署名应使用真名，如为团体作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。 3、摘要 摘要应客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。 4、关键词 关键词为反映论文主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3~6个。 5、作者简介 作者简介为主要作者的姓名、出生年月、性别、所在院(系、所)和专业，置于篇首页地脚处。 6、正文 正文为调研报告的主体部分，不少于4000字(不含调研基本情况部分)。根据所在村的调研基本情况提出问题、分析问题、解决问题。调研报告内容分为调研基本情况介绍、调研分析、思考建议和农户家庭案例(不少于一个)四部分。 调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。 (1)前言 调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法;调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定，不必面面俱到。 调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的采用设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做展开准备。文字要简练，概括性要强。
文件编号：GD/FS-5716 （报告范本系列） 中小学调研报告详细版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
中小学调研报告详细版 提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 调查对象：山东省沂水县高桥镇中小学（含幼儿园）在职教职工 调查时间：XX年11月4日—14日 调查人：刘李姚 高桥镇教育概况 高桥镇位于沂水县城北20公里处，全镇现有66个村，人口6.2万人，总面积120平方公里。XX 年国民生产总值4.2亿元，农民人均收入4664.00元。全镇共有国办初级中学1处，完全小学8处，教学点2处，幼儿园4处。其中高桥初中为省级规范化学校（全县乡镇初中唯一一处），另有两处市级
规范化小学，6处县级规范化小学，1处市级示范化幼儿园。现有在职教职工352人，在校中小学生及幼儿4633人。该镇全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，教育教学质量稳居全县前列。 现将我们调研的具体情况据实汇报如下： 一、年龄状况 全镇在职教职工的平均年龄38.32岁，其中小学教职工（含幼儿教师）平均年龄40.00岁，初中教职工平均年龄35.37岁。从年龄上看，全镇教职工正处于年富力强的鼎盛时期，这与我们调查前的预测相去甚远。 之所以出现这种状况，一是该镇实行男55岁，女50岁内退政策（这种现象普遍存在）。二是相当一部分教职工呈现出生物年龄未老，而心理年龄早衰的景象。三是教职工年龄差距较大，全镇45岁以上
第一部分市场研究 灯具是一种生活用具，其功能是满足照明需要。在功能的前提下，灯具的艺术性格和装饰和陶冶心境，渲染生活品质。灯具的存在不仅完备了建筑的内部的功能，而且由于灯具的使用灵活性，使空间处理得到丰富的延伸.灯具形态的演变，文化背景的影响带来了灯具的独特性由于不同的地域不同的民族的文化差异形成了风格各异的民族特点。 1. 灯具的照明方式 根据国际照明委员会CIE的建议，按灯具光通量在上下空间分布比例为五类：直接型灯具： 此类灯具绝大部分光通量(90-100%)直接投射 下方，所以灯具的光通量的利用率最高，但照明效 果不理想。 半直接型灯具： 这类灯具大部分光通量（60-90%）射向下半球空间，少部分射向上方，射向上方的分量将反射下来，从而减少照明环境所产生的阴影的硬度并改善其格表面的亮度比。 漫射型灯具： 灯具向上和向下的光通量几乎相同（各占 40-60%）， 最常见的是乳白玻璃球形灯罩，其他各种形状漫射 透光的封闭灯罩也有类似的配光。这种灯具将光线 均匀地投向四面八方，能产生很好的照明效果。
半间接型灯具： 灯具向下光通量占（10-40%），他的向下分量往往只用来产生与天棚相称的亮度，此分量过多或分配不适当也会产生直接或间接眩光等一类缺陷。上面敞口的半透明罩属于这一类。他们主要作为建筑装饰照明，由于大部分光线投向顶棚和上部墙面，增加了室内的间接光，光线更为柔和宜人。 间接型灯具： 灯具的小部分光通量占（10%以下）。设计的好时，全部天棚成为一个照明光源，达到柔和无阴影的照明效果，由于灯具向下光通很少，只要布置合理，直接眩光与反射眩光都很小。此类灯具的光通量利用率比前面四种都低。 2. 灯具的风格分类 吊灯 吊灯一般都装在客厅。吊灯的花样最多，常用的有欧式烛台吊灯、中式吊灯、水晶吊灯、羊皮纸吊灯、时尚吊灯、锥形罩花灯、 尖扁罩花灯、束腰罩花灯、五叉圆球吊灯、玉兰罩 花灯、橄榄吊灯等。用于居室的分单头吊灯和多头 吊灯两种，前者多用于卧室、餐厅；后者宜装在客 厅里。吊灯的安装高度，其最低点应离地面不小于 米。 欧式烛台吊灯 欧式风格的烛台吊灯一般都是金属支架结构，灯泡像一根蜡烛，由六个或六个以上灯头组成。有的也设计成灯罩的形状，使光源更集中更亮，这样就很好的
调研报告字体格式模板(共7篇) 篇一： 书写调查报告的格式字体要求 第一部分必须包括 （空一行）标题（黑体、居中、三号字） 导语或摘要（四号黑体） （空一格）打印内容（四号宋体，100 左右字） （空一行） 第二部分：调查报告的正文（小四宋体） 一、标题（小四号宋体） 1 ．（小标题）（小四号宋体） （1 ）（下级标题）（小四号宋体） 第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题的看法和建议 最后部分：落款（小四宋体） 1. 要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间 2. 调查报告的参考文献( 五号宋体) 一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。 所列参考文献的要求是： （1 ）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证 ( 2 ) 所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息中文：标题——作者——出版物信息（版地、版者、版期）
注意以下几点： 1. 论文的整体结构一定要符合要求 2. 格式、字体必须按要求书写 3. 不允许抄袭（50% 以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理） 2014 年3 月 篇二： 调查报告字体及装订格式 1 、社会调查报告题目用四号黑体加粗，正文部分用小四号宋体，字数不得少于1500 字，必须用a4 纸打印、左侧装订。 2 、装订顺序为：社会调查报告封面→专业实践情况上报表→社会调查报告表→正文 论文排版格式及字体要求 排版格式及字体要求 1 、论文题目：三号黑体，居中 2 、论文摘要：四号黑体，居中，上下各空一行。摘要内容：四号楷体，行间距为“固定值” 20 磅。 3 、关键词：四号黑体，加粗。关键词内容：四号楷体 4 、目录：“目录”二字用三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。目录下的各章节标题用四号宋 体。 5 、正文：正文的第一段为“引言”但不加小标题。正文一律用小四号宋体，行间距为“固定值” 20 磅。各级标题格式规定如下：
台灯用户调研报告设计对象：台灯 1、用户概括
2、用户使用过程及问题发现 （1）拿出台灯，插好电源 问题：1、电源线太多，不好分辨 2、线太长不好隐藏，容易绊倒；线太短位置有限，不能达到合理位置需求 3、电源线折弯处易老化，容易发生危险 4、步骤繁琐 （2）打开电源 问题：1、环境黑暗时不宜找到开关 2、开关有声响 3、开关经常切换易坏 （3）调节亮度 问题：1、有的台灯不能调节亮度 2、亮度范围需要考究，最大值有时太刺眼 3、有的灯光颜色不合理 （4）使用 问题：1、晚上灯光容易吸引蚊虫 2、灯光范围控制不合理 3、有时灯光影响工作平面，手的阴影会影响工作 4、长时间使用会眼睛疲劳 （5）关闭电源 问题：1、关闭后太黑，不适应 （6）维护 问题：1、灯罩上部容易落灰 2、灯罩内部不好清理 3、有的灯头不好替换（找不到合适的灯头）
3、功能分析与操作要求
4、产品功能重要性分布图（1）功能 A、无线控制 B、开关的夜光功能 C、开关易识别度 D、开关声音 E、灯光调节器 F、防蚊虫 G、灯光范围 H、灯光颜色 I、灯光强度 J、灯光方向 K、解决眼睛疲劳 L、清洁难度 M、灯头更换方式 N、灯头选择 （2）功能性分布图 重要性5 4 3 2 1 012345 满意性
5、此类台灯的市场需求 一、计算题。( 共14题) 1.排好队，来报数，正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友? 答: 2.海盗抓小孩去无人岛，一共抓了15个小孩，他让小孩排队报数，第一次把报单数的孩子都送去了无人岛，接着让剩下的孩子报数，又把报单数的孩子送去了无人岛，把其他孩子放回了家。问强盗放多少个孩子回家? 答: 3.小朋友们排成一队去春游，从排头往后数，小刚是第10个小朋友;从排尾往前数，小刚后有11个小朋友，问一共有多少小朋友去春游? 答: 4.20个小朋友排成一队去春游，从排头往后数，小刚是第8个;从排尾往前数，小莉是第9个，问小刚和小莉中间有几个人? 答: 5.一队小朋友表演球操，每人都拿着一个球，其中拿篮球的比拿排球的多1人，拿排球的比拿足球的多1人。如果拿足球的人数是奇数，这队小朋友的人数是奇数还是偶数? 答: 6.15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓球，队伍还剩下( )人
武进区中小学校本情况调研-调研报告 武进区中小学校本情况调研2005.11单位常州市武进区礼嘉中学组织机构组长：蒋卫山（校长），副组长：盛建锋、陈中良、戴世平、尹建文成员：王建仁、陈京疆、庄常澄、王欣言、华岩、钱国雷、陆惠芳、潘少波。（各教研组长和年级组长）工作制度1．学校规定每学期初进行三天教科研培训，聘请专家来校讲学，进行新教师培训和校本教研活动。2。每学期规定每位教师读一本教学专著和5篇教学论文，写学习心得和教学反思，3．青年教师每学年写一篇教学论文，其他教师写一篇教学论文或总结。4．每学期对教师的学习情况进行考核，考核结果存入个人成长袋并与年终考核挂钩。本学期研修内容1．“给教师的建议”苏霍姆林斯基著2．“班主任工作”魏书生著3．“说课、听课与评课”教育科学出版社出4．“共同应对”－普通高中新课程实验的困惑与思考常州高教研室编著5．“课程与教学”上相关文章。6．“新课程”上相关文章。7．“教学与研究”上相关文章主要活动1．将“给教师的建议”、“班主任工作”、“共同应对”等书籍发到每一位教师。人手一份，利用业余时间进行学习。2．在新教师基本功竞赛中增加理论考试内容，考新课程理念和师徒规范等相应内容。3．请校内骨干教师进行说课示范。4．外出听课学习，到省前中进行教学研讨。经验和体会1．通过以校为本的培训活动，提高了广大教师的理论水平和教学水平，尤其是加速了青年教师成长的步伐，缩短了成长的周期。2．通过大量校内的培训活动，活动目标有针对性，增强了各种活动的指导性。3．聘请校内骨干教师上示范课，进行专家点评，提高了骨干教师的水平，为学校培养市、区级骨干教师奠定了基础。调研组意见