导学案---第四节同一直线上二力的合成
学习目标
１、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力．
２、能举例说明什么是力的合成．
３、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法
学习过程：
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任务一：知道什么是合力？什么是力的合成？
观察课本P49图3-17，得出：几个力作用在同一个物体上时，它的可以用来代替，那么叫做那几个力的。称作力的合成。任务二、同一直线上二力的合成
1、根据图3-19实验，探究同一直线上同方向的二力合成
同一直线上方向相同的两个力的力，合力的方向跟，合力的大小是。
试举一例说明。
2、根据图7-19实验，探究同一直线上方向相反的二力合成
同一直线上方向相同的两个力的力，合力的方向跟，合力的大小是。
试举一例说明。
合作探究：
1、在建筑工地上，起重机用5100N的力竖直向上吊起4000N的货物，货物受到的合力大小为（）N，方向（）。
2、推动一辆小车至少要用300N向前的推力，现有一人用240N方向向前的力推车，为了推动小车，至少还需要向（）施加一个（）N的力的作用。
3.一球体从空中下落时,受到的空气阻力为3N,已知小球受到的重力为9N,请用力的图示在左图中画出小球受到的各力和右图中画出小球所受的合力。
分层检测：
课本P50作业题1、2、3、4题
小结：
1、合力、力的合成的概念
2、同一直线二力的合成（方向相同的二力、方向相反的二力）
3、研究方法：等效替代法
课外作业：
1．如图7—17所示，两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水，这现象表明________．
2．作用在同一直线上的两个力，若两力的方向相同，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力为________．若两力的方向相反，其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为12 N，合力为________．
3．向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是________N，合力的方向________．
4．同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20 N，F2＝30 N．它们的合力可能是（）
A．大小为50 N，方向与F1相反B．大小为50 N，方向与F2相反
C．大小为10 N，方向与F1相同D．大小为10 N，方向与F2相同
5．物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图8—15所示，已知F1＝35 N，方向
向右，则另一个力F2的大小和方向是（）
A．15 N，向右B．55 N，向右
C．15 N，向左D．55 N，向左
6．一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120 N，已
知其中一个力的大小是150 N，那么另一个力的大小可能是（）
A．270 N B．230 N C．80 N D．30N
7一辆小车重200 N，放在光滑水平地面上，甲用50 N水平力向东拉，乙用30 N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向．
8．物体G的质量是150 kg，两个人竖直向上抬起该物体时，甲用力900 N，乙用力800 N，在图8—16中画出物体G受到的合力的图示(g＝10 N/kg)．
课后反思：
本节课的学习我学了________________________________________________
我的困惑是________________________________________