《。。。。。。。。》课程设计计算书姓名《××实习报告》
班级：
学号：
姓名：
指导教师：
河南城建学院
年月日
指导教师评语：
指导教师签字：
答辩委员会评语：
主任委员签字：
综合成绩：
年月日
目录
1研究背景..................................... 错误！未定义书签。
1.1.1城市群的出现....................... 错误！未定义书签。
1.1.1城市群和综合交通系统的关系........... 错误！未定义书签。
2 国内外研究概况 (6)
2.1国外研究概况……...…………...………
2.2国内研究概况........................................................................... .......
3 研究的目的和意义
3.1研究的目的
3.2研究的意义
4 研究的内容
5 研究的方法
6 思路框架
7 参考文献
附录 (7)
致谢 (8)
实习报告格式
（1）封面：见首页
（2）正文格式如下：（行距1.5倍,页码从正文开始编）
前言（宋体，四号，居中，根据情况也可以不要前言）（正文：宋体，小四号，首行缩进2个汉字字符）
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一、一级标题(宋体，加粗，四号,左对齐)
1．二级标题（宋体，加粗，小四号，左对齐）
（1）三级标题（宋体，小四号，左对齐）
1）四级标题（宋体，小四号，左对齐，首行缩进2个汉字字符，建议标题太多）
（正文：宋体，小四号，首行缩进2个汉字字符）
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2．二级标题（宋体，加粗，小四号，左对齐）
（1）三级标题（宋体，小四号，左对齐）
1）四级标题（宋体，小四号，左对齐，首行缩进2个汉字字符，建议标题太多）（正文：宋体，小四号，首行缩进2个汉字字符）
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二、一级标题(宋体，加粗，四号,左对齐)
1．二级标题（宋体，加粗，小四号，左对齐）
（1）三级标题（宋体，小四号，左对齐）
1）四级标题（宋体，小四号，左对齐，首行缩进2个汉字字符，建议标题太多）（正文：宋体，小四号，首行缩进2个汉字字符）
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（1）三级标题（宋体，小四号，左对齐）
1）四级标题（宋体，小四号，左对齐，首行缩进2个汉字字符，建议标题太多）（正文：宋体，小四号，首行缩进2个汉字字符）
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参考文献（宋体，四号，居中）[1]…………………………………………………………………………………………………
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后记(或致谢)（宋体，四号，居中，根据情况也可以不要此部分）（正文：宋体，小四号，首行缩进2个汉字字符）
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公司面试评价表 评价人姓名：职务：面试时间：
面谈构成表 姓名 ______________ 申请职位_____________________________ 1.工作兴趣 你认为这一职位涉及到哪些方面的工作？ 你为什么想做这份工作？ 你为什么认为你能胜任这方面的工作？ 你对待遇有什么要求？ 你怎么知道我们公司的？ 2.目前的工作状况 如果可能，你什么时候可以到我们公司上班？ 你的工作单位是？工作职务？ 3.工作经历 目前或最后一个工作的职务（名称） 你的工作任务是什么？ 在该公司工作期间你一直是从事同一种工作吗？是或不是 如果不是，说明你曾从事过哪些不同的工作、时间多久及各自的主要任务你最初的薪水是多少？现在的薪水是多少？ 你为什么要辞去那份工作？ 4.教育背景 你认为你所受的哪些教育或培训将帮助你胜任你申请的工作？ 对你受过的所有正规教育进行说明 5．工作以外的活动（业余活动） 工作以外你做些什么？ 6．个人问题 你愿意出差吗？ 你最大限度的出差时间可以保证多少？ 你能加班吗？ 你周末可以上班吗？ 7．自我评估 你认为你最大优点是什么？ 你认为你最大的缺点是什么？ 8．你希望的薪水是多少？ 9．你为什么要换工作？ 10．你认为你上一个工作的主要工作成绩是什么？ 11．你对你上一个工作满意的地方在哪里，还有那些不满？ 12．你与你的上、下级及同事的关系怎么样？ 13．你认为你有哪些有利的条件来胜任将来的职位？ 14．你对我们公司的印象怎样？包括规模、特点、竞争地位等。 15．你对申请的职位的最大兴趣是什么？ 16．介绍一下你的家庭情况 17．对你的工作有激励作用的因素有那些？ 18．你更喜欢独自工作还是协作工作？
实操技能考试规则及评判标准 一、一人两盘水带连接（必考） 1、考核目的：使培训学员熟练掌握一人两盘水带连接的操作方法和要求。 / 2、场地器材：在长37米的场地上，标出起点线和终点线，在起点线前1米处标出器材线。器材线上放置水枪1 只、65毫米水带2盘、分水器1只。 ]l米卄] 36米鼻 a b c a—起点线b—器材线c—终点线 3、操作程序说明 '\考生在起点线一侧3米线站成一列横队。 听到第一名出列”口令，考生行进至起点线成立正姿 势。 听到准备器材”的口令，考生检查器材，携带水带水枪，回原位站好。 听到预备”的口令，考生做好操作准备。 听到开始”的口令，考生迅速向前，手持水带，先甩开第一盘水带，一端连接分水器接口，另一端接上第二盘
水带，然后行至甩带线甩开第二盘水带，连接好水枪，冲 出终点线，举手示意喊好”成立射姿势。 听到入列”的口令，考生收起器材，放回原位，跑步入列。 4、成绩评定 ①.考试要求动作连贯流畅；满分为100分，60分为 合格，成绩评定实行扣分制。 ②.考试计时从开始”至考生完成全部操作，冲出终 点线举手示意喊好”止。 ③.每人有两次考核机会；第一次操作成功者，不参 加第二次考核。 ④.有下列情况之一者不计成绩：水带接口脱落、卡 口；水带扭圈720度。 ⑤.扣分细则：时间超过20秒，每超一秒扣5分；水带出线或者压线，扣5分；水带扭圈360度，扣5分；分水器被拖出0.5米线的，扣5分；水枪滑落的，扣5分；根据操作动作的流畅性，酌情扣分。 二、操作手提式干粉灭火器（必考） 1、考核目的：使培训学员熟练掌握手提式干粉灭火器的使用方法和要求。
面试评分表 一、面试评分表 1、面试评分表的构成 面试评分表的构成(见表2-1)主要包括以下几个方面的项目： (1)姓名、考号、性别、年龄； (2)报考的类别与职位； (3)面试考查的重点内容及考核要素； (4)面试评价的标准与等级； (5)评语栏(包括录用建议或录用决策)； (6)面试评委签字栏； （7）面试时间等。 表2-1面试成绩评分表 考号姓名性别年龄报考职位所属部门面试内容A分数B分数C分数仪表端庄整洁5一般3不整1表达能力态度进取心实际经验稳定性反应性评定总分评语及 录用建议主持人（签字）日期：年月日面试评分表的格式 2、面试评分表的格式主要有以下几种： (1)问卷式评分表。运用问卷形式，将所要评价的项目列举出来，由主考官根据应试者在面试中的行为表现对其进行评定。 (2)等级标准评价表。确定面试评价的基本要求是，将每一要素划分为若干标准等级，主考官根据应试者在面试过程中的行为表现及回答问题的状况，选择一个符合应试者客观实际情况的等级予以评分。 (3)提问题项综合评价表。按提问顺序记分，每一评价要素对应若干题项，最后将各题项平均得分综合统计在一张评价表上。这种评价表一般由三部分构成：①面试提问单；②提问记分表；③综合计分评价表。 3、面试评分表的设计 面试评分表是面试考官手中的重要工具，是面试标准化、结构化的重要手段，它集中体现面试测评标准。面谈中，考官一边提问，一边倾听回答，观察考生表现，同时将考生的表现与评分表上的测评标准相对照，在评分表上记录要点，给考生打分。评分表如同笔试的考生试卷，是面试中的重要文件，具有法律效用，应存档备查。表2-7和表2-8是两个结构化面试评分表的例子，是中央国家行政机关和一些地方国家机关结构化面谈评分表的常见形式。表中包括了考生基本信息、测评要素及其权重、观察要点(即测评指标)、评分刻度、考官记录及评语等项内容，高度集中，一目了然，便于考官使用。两种评分表都采用了面试总分的百分制，但表2-7的特点是要素评分时采用10分制，其好处是符合一般模糊评价给分的心理习惯，便于考官作出判断，如考生表现优良则给8～10分，表现中等则给4～7分，表现差则给0～3分；在最后合成总分时，只要将各要素的10分制得分乘以其权重系数即可，表底部给出了总分合成公式：总分T=1、7A+ 1、7B+1、4C+1、4D+1、3E+F+0、7G+0、8H。表中分数为一名考官给一名考生评分的实际例子，将各要素分数代入公式，即得到该考官对该考生的面试总评分为79、5分。当然，在多名考官评价同一考生的结构化面试中，一般没有必要计算个别考
. 计算机学院信管专业 数据结构课程设计 题目：运动会分数统计班级： 姓名：学号： 同组人： 起迄日期: 课程设计地点: 指导教师： 评阅意见： 成绩评定： 评阅人：日期： 完成日期：2013年12月
目录 1、需求分析 (02) 2、概要设计 (03) 3、详细设计 (04) 4、调试分析和测试结果 (05) 5、总结 (13) 6、参考文献 (14) 7、致 (14) 8、附录 (14)
1、需求分析 （1）任务： 参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。比赛分成m个男子项目，和w 个女子项目。项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。（m<=20,n<=20） （2）功能要求： a).可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩； b).能统计各学校总分， c).可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出； d).可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。 （3）规定： 输入数据形式和围：20以的整数（如果做得更好可以输入学校的名称，运动项目的名称） （4）输出形式： 有中文提示，各学校分数为整形 （5）界面要求： 有合理的提示，每个功能可以设立菜单，根据提示，可以完成相关的功能要求。 （6）存储结构： 学生自己根据系统功能要求自己设计，但是要求运动会的相关数据要存储在
数据文件中。 （7）测试数据： 要求使用1、全部合法数据；2、整体非法数据；3、局部非法数据。进行程序测试，以保证程序的稳定。测试数据及测试结果请在上交的资料中写明； 2、概要设计 （1）文字分析 本课设要求输入信息，统计分数，执行排序与查找功能，在要求中没有在建立数据之后进行插入和删除操作，而在排序和查找过程中有许多的随机读取数据操作，因此使用顺序结构而不用链表。由于各个要求属性具有一定的联系，在定义数据时使用结构体和结构体数组来存储信息数据。考虑到程序的要求在设计函数时将学校个数和项目个数设计为可变的数据，为方便使用设计菜单函数（menu），而由于要求将信息存储在文件中故设计文件的存储（savetofile）与读取函数（readfromfile），信息输入函数（input）在输入基本信息后由系统统计总分的容并全部存入文件file中，在接下来的函数中开始都需要读取文件中的信息，信息的输出（output）输出输入函数中统计后的各项信息，在排序输出（sortput）中使用冒泡排序法进行不同关键字的排序，查询函数（search）采用顺序表的查找来完成。
信号工实操考核评分表 单位：姓名：成绩 项目考核 内容 考核 方式 标 准 分 评分标准 实 得 分 备 注 信号工的安全操作作业 前的 检查 实操 20 分 上岗后，必须对运输线路及信号系统全面检查一遍，发现隐患要立即进行处理，现场无法处理的要立即汇报。隐患不处理，不准发开车信号。 1、检查信号系统是否齐全，声光兼备，声音清晰，准确可靠。 2、配合把钩工检查： 2.1、检查钢丝绳：要求无弯折、无硬伤、无打结、无严重锈蚀，断丝不超限，保险绳与 主绳连结牢固，无损伤。 2.2、检查阻车器、挡车杠、跑车防护装置等安全设施是否灵活可靠。 2.3、检查轨道、道岔质量是否完好。 3、检查运输线路上是否有障碍物，轨道两侧是否有足够的安全行车空间。 4、检查运输线路内顶帮支护是否完好，有无安全隐患。 5、检查、确认运输线路内有无行人或作业人员，严格执行“行车不行人，行人不行车” 的规定。 6、以上每缺一项或检查不到位扣3分。 下放 车辆 实操 30 分 1、把钩工挂钩后，信号工必须认真检查确认车辆连接状况。 2、认真检查核对所挂车辆的重量和数量是否符合规定。 3、认真检查待运车辆捆绑是否牢固，重心是否稳定，有无超高、超宽、超长车辆。 4、检查确认运输线路内无行人或作业人员。 5、确认无误、接到把钩工发出行车指令后，发信号给下车场信号工，待回复可以行车后， 发出缓慢开车信号。 6、监视阻车器、挡车杠开启状态和车辆运行状况，目送车辆通过阻车器、挡车杠。 7、发送正常行车信号，正常行车。 8、下平台信号工密切关注轨道上的车辆运行情况，当车辆距离下车场挡车杠20m时，向 绞车司机发出减速信号。 9、监视车辆通过挡车杠和道岔，车辆到达底车场后，及时发出停车信号。 10、以上每缺一项或操作不到位扣3分。 提升 车辆 实操 30 分 1、把钩工挂钩后，信号工必须认真检查确认车辆连接状况。 2、认真检查核对所挂车辆的重量和数量是否符合规定。 3、认真检查待运车辆捆绑是否牢固，重心是否稳定，有无超高、超宽、超长车辆。 4、检查确认运输线路内无行人或作业人员。 5、确认无误、接到把钩工发出行车指令后，发信号给上车场信号工。 6、待回复可以行车后，发出缓慢开车信号。 7、监视车辆运行状况和挡车杠开启状态，目送车辆通过挡车杠。 8、发送正常行车信号，正常行车。 9、上平台信号工密切注意轨道上车辆情况，当车辆距离变坡点下挡车杠20m时，给绞车 司机发出减速信号 10、监视挡车杠、阻车器开启状态和车辆运行状况。车辆到达上车场后，及时发出停车 信号，停车。 11、以上每缺一项或操作不到位扣3分。
附件3： 《计算机控制技术》课程设计评分标准 （一）、课程设计成绩的评定应主要根据学生完成课程设计说明书质量及课程设计过程中的学习、工作态度。 （二）评分的参考标准 1、优秀 按期完成了课程设计任务。设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能扎实熟练，在综合知识应用等方面有一定的见解，在整个设计过程中独立工作能力强，设计说明书质量高，系统方案、软硬件设计合理。 2、良好 按期完成了课程设计任务。设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能比较扎实，在整个设计过程中独立工作能力较强，设计说明书质量较好，系统方案、软硬件设计较合理。 3、中等 能按期完成课程设计任务，设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能掌握较好，在整个设计过程中，具有一定的独立工作能力，设计说明书质量符合要求，系统方案、软硬件设计较合理。 4、及格 基本完成课程设计任务，设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能基本掌握，但设计中有较多非关键性错误，在整个设计过程中，表现独立工作能力不强，但经指导教师指导后，还能完成任务，设计说明书基本合格。 5、不及格 有下列情况之一者，为不及格。 （1）未能按期完成课程设计所规定任务的最低要求者。设计中所用的基础理论、基本知识、基本概念糊涂，反映出不能达到课程设计的基 本教学要求。 （2）在整个设计过程中，表现独立工作能力不强，设计说明书中有较多关键性错误，经指导教师再三指导，仍未改正，表明基本训练不合 格。 （3）抄袭他人设计说明书。 （三）、评分细则 计算机控制系统课程设计评分标准：
1、课程设计说明书格式规范，占20分； 2、系统整体控制方案，占20分； 3、系统硬件电路设计，占25分； 4、系统软件设计，占25分； 5、系统整体硬件电路图，占10分； （四）成绩评定 成绩计分按优、良、中、及格、不及格5级评定。 1、评分的参考标准为优秀评分细则为100-90分为优 2、评分的参考标准为良好评分细则为89-80分为良 3、评分的参考标准为中等评分细则为79-70分为中 4、评分的参考标准为及格评分细则为60-69分为及格 5、评分的参考标准为不及格评分细则为60分以下为不及格
员工技能考核办法 1.技能鉴定项目及方法 1.1主要包括笔试、实操技能考核和现场问答考核，笔试针对于特殊技能岗位和重要技 能岗位，实操技能考核适用于所有岗位。笔试内容为所属岗位的相关理论知识、实 操规程、安全常识等。经过教育培训后，由制造 中心拟定考试题，制造中心培训专员组织闭卷考试。 1.2实操技能考核的内容，由工程部根据评定对象所从事的工种确定相应的考核项目， 在指定场地通过现场实操的形式进行考核。 1.3理论知识考试和实操考核满分均为100分，理论考核60 （含60）分为合格，理论 考核达不到60分者不安排实操考核；实操考核70（含70）分为合格，两项综合成绩达到70（含70）分者为鉴定合格。其中有一项达不到70分者为不合格。一般技能岗位只做实操技能考核，考核结果以实操技能考评结果为准。 1.4理论知识与实操考核所占权重如下表： 1.5综合考试分数与考核技能等级对应如下: 1.6评鉴小组对评鉴对象评鉴要项如下: 1.7评鉴技能分类项目:
1.7.1特殊技能岗位：即对人身安全存在较大伤害风险、实操难度高或对产品质量有重大影响的岗 位。如：波峰焊机操作工、软件烧录员、过锡工、印锡机/贴片机实操（SMT、刷三防实操 工、焊锡工、维修技术员、技术员。 1.7.2重要技能岗位：整机测试、QA检验员、IQC检验员、IPQC物料员、振动台测试、助拉、拉 长。 1.7.3 一般技能岗位：包装外观附件检验、打螺丝、贴标、打包、音质测试/HDV 测试、贴附（标 签，Tape等）、装配（理线，盖壳，组板等）、测试（AV/TV 声控、遥控）、包装（放入附件，理盒等）、图像品质、外观修护、外观检验员、补点/校色、元件加工、剪脚、洗板作业人员. 1.7.4全能工：员工已通过六项技能鉴定可申请全能工考核，但已通过鉴定的六项技能中须有一项 特殊岗位和两项重要技能岗位，申请鉴定全能工不需参 加理论考核。 1.8现场考核各技能标准
毕业实习 毕业实习成绩评定表学生姓名：学号：年级/班： 所属学院(直属系)：建筑与土木工程学院所在专业：工程造价 学习态度（15）技术水平与实际能力 （25） 创新（10）说明书、图纸质量（50） 总成绩评定： 指导教师签名：年月日（附）课程设计指导教师成绩评定标准 项目分值 优秀 (100≥x≥90) 良好 (90>x≥80) 中等 (80>x≥70) 及格 (70>x≥60) 不及格(x<60) 学习态度15 学习态度认真，科学作 风严谨，严格保证设计 时间并按任务书中规定 的进度开展各项工作 学习态度比较认 真，科学作风良 好，能按期圆满完 成任务书规定的 任务 学习态度尚好，遵 守组织纪律，基本 保证设计时间，按 期完成各项工作 学习态度尚可， 能遵守组织纪 律，能按期完成 任务 学习马虎，纪律涣 散，工作作风不严 谨,不能保证设计 时间和进度 技术水平 与实际能力25 设计合理、理论分析与 计算正确，实验数据准 确，有很强的实际动手 能力、经济分析能力和 计算机应用能力，文献 查阅能力强、引用合理、 调查调研非常合理、可 信 设计合理、理论分 析与计算正确，实 验数据比较准确， 有较强的实际动 手能力、经济分析 能力和计算机应 用能力，文献引 用、调查调研比较 合理、可信 设计合理，理论分 析与计算基本正 确，实验数据比较 准确，有一定的实 际动手能力，主要 文献引用、调查调 研比较可信 设计基本合理， 理论分析与计 算无大错，实验 数据无大错 设计不合理，理论 分析与计算有原 则错误，实验数据 不可靠，实际动手 能力差，文献引 用、调查调研有较 大的问题 创新10 有重大改进或独特见 解，有一定实用价值 有较大改进或新 颖的见解，实用性 尚可 有一定改进或新 的见解 有一定见解观念陈旧 论文(计算 书、图纸)撰写质量50 结构严谨，逻辑性强， 层次清晰，语言准确， 文字流畅，完全符合规 范化要求，书写工整或 用计算机打印成文；图 纸非常工整、清晰 结构合理，符合逻 辑，文章层次分 明，语言准确，文 字流畅，符合规范 化要求，书写工整 或用计算机打印 成文；图纸工整、 清晰 结构合理，层次较 为分明，文理通 顺，基本达到规范 化要求，书写比较 工整；图纸比较工 整、清晰 结构基本合理， 逻辑基本清楚， 文字尚通顺，勉 强达到规范化 要求；图纸比较 工整 内容空泛，结构混 乱，文字表达不 清，错别字较多， 达不到规范化要 求；图纸不工整或 不清晰 注：本课程设计成绩评定表，应装入学生课程设计资料袋作为资料保存。
员工技能考核办法 1. 技能鉴定项目及方法 1.1主要包括笔试、实操技能考核和现场问答考核，笔试针对于特殊技能岗 位和重要技能岗位，实操技能考核适用于所有岗位。笔试内容为所属岗 位的相关理论知识、实操规程、安全常识等。经过教育培训后，由制造 中心拟定考试题，制造中心培训专员组织闭卷考试。 1.2实操技能考核的内容，由工程部根据评定对象所从事的工种确定相应的 考核项目，在指定场地通过现场实操的形式进行考核。 1.3理论知识考试和实操考核满分均为100分，理论考核60（含60）分为合格，理论考核达不到60分者不安排实操考核；实操考核70（含70）分为合格，两项综合成绩达到70（含70）分者为鉴定合格。其中有一项达不到70分者为不合格。一般技能岗位只做实操技能考核，考核结果以实操技能考评结果为准。 1.4 理论知识与实操考核所占权重如下表： 1.5 综合考试分数与考核技能等级对应如下： 1.6 评鉴小组对评鉴对象评鉴要项如下：
1.7 评鉴技能分类项目： 1.7.1 特殊技能岗位：即对人身安全存在较大伤害风险、实操难度高或对产品质 量有重大影响的岗位。如：波峰焊机操作工、软件烧录员、过锡工、印锡机/贴片机实操（SMT）、刷三防实操工、焊锡工、维修技术员、技术员。 1.7.2重要技能岗位：整机测试、QA检验员、IQC检验员、IPQC、物料员、振动 台测试、助拉、拉长。 1.7.3 一般技能岗位：包装外观附件检验、打螺丝、贴标、打包、音质测试/HDV 测试、贴附（标签，Tape等）、装配（理线，盖壳，组板等）、测试（AV/TV、声控、遥控）、包装（放入附件，理盒等）、图像品质、外观修护、外观检验员、补点/校色、元件加工、剪脚、洗板作业人员. 1.7.4 全能工：员工已通过六项技能鉴定可申请全能工考核，但已通过鉴定的六 项技能中须有一项特殊岗位和两项重要技能岗位，申请鉴定全能工不需参加理论考核。
珠海学院课程教学大纲 课程名称：计算机软件综合课程设计 适用专业： 2015级软件工程专业 课程类别：专业基础课 制订时间：2017年6月 计算机科学与技术系制
目录 1 《计算机软件综合课程设计》教学大纲 2 《计算机软件综合课程设计》（模板） 3 《计算机软件综合课程设计》成绩评定表
《计算机软件综合课程设计》教学大纲 一、课程设计基本信息 课程代码： 课程名称：计算机综合应用课程设计 课程学时：32学时 课程学分：2.0 适用对象：计算机科学与技术专业、软件工程专业 先修课程：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理与应用 二、课程设计目的和任务 本课程设计是检验计算机专业的学生在大学主干课程完成之后，为了加深和巩固学生对前两年所学理论和应用知识的理解，同时提高学生综合运用的能力和分析问题、解决的问题的能力而开设的一门实践课程。 通过本环节学生能够充分把前两年学到的知识综合应用到实际的编程实践中，可以进一步巩固所学到的理论。通过实现一个中等规模的应用软件，提高利用计算机系统解决实际问题的能力，为顺利毕业、进入社会打好基础；通过对程序的规范编写，可以培养学生良好的编程风格，包括程序结构形式，行文格式和程序正文格式等；并培养学生的上机调试能力。 三、课程设计方式 1、课程设计题目的选定 采用指导教师提供参考题目与学生自主命题相结合的办法选定课程设计题目。要求不多于4个人一个小组，不得重复，所涉及数据库的基本表至少在5张表以上，在尽量满足数据库设计原则的前提下，允许适当冗余以提高检索的速度。其中学生自主命题需要指导教师严格的审核，看是否满足课程要求，检查是否为重复课题。 2、课程设计任务的完成
“一分三率”成绩统计表操作指南 王盛权 导语：“一分三率”（指平均分，优秀率良好率和及格纺）成绩统计表在Excel 环境下进行。表的式样以下： 1、成绩录入名册。 在操作“一分三率”统计表之前，要先建立考试名册。考试名册按学校按班级按座位号排列，试卷亦按此顺序排放，查对试卷数与学生名册是否相符，是否有缺考。成绩录入时由一人读数一人录入一人检录，录完后再次核对。 2、学生分数排序。（以《一分三率表·五数总》为例） 按“学校（升或降序皆可）——班级（升序）——分数（降序）”排序。 【操作】：选定从姓名到成绩的列，执行“数据——排列”，在复选框“主要关键字”栏选择“学校”列，在“次要关键字”栏选择“班级”列，在“主要关键字”栏选择“成绩”列，确定。 3、按班编写序号。用不同颜色按分数（因为一分三率是以班级评价）从高到低以01向下填充（为后面的三率查找人数服务）。 4、确定三率人数。
（1）确定优秀人数：公式“总人数×优秀率（15%）=优秀人数”。本例中，优秀人数应是：1000×15%=150（人），但由于最后一位的94分并列到164位，则取优秀人数为164。 （2）确定良好人数：公式“总人数×良好率（40%）=良好人数”。本表中，良好人数应是：1000×40%=400（人），但400位下84分还并列到404，则取良好人数为404人。 （3）确定及格人数：公式“总人数×及格率（80%）=及格人数”。本表中，及格人数应是：1000×80%=800（人），但52分并列到806，则取及格人数为806人。 5、查找三率人数。 在学生原始成绩表中，如何快捷地查出三率人数？ A、优秀人数查找方法。 【操作】：①选定行标题（自动筛选模式下可省了选定），执行“数据——筛选——自动筛选”。②在“自定义”前10名对话框第一格中选择“最大”，在第二格中输入164（与前面分数段表查找人数差异仅此步），见图1。 图1 ③点击确定后得到的就是各校优秀人数（见图2）。
钱纳里标准产业结构和工业化阶段理论 页脚内容1技能操作考核评分表 考生姓名：职业（工种）：钳工申报等级：中级工
页脚内容2钳工操作试卷 考生姓名：职业（工种）：钳工申报等级：中级工操作内容：加工六方体。 一、工具准备 工具名称规格数量 台虎钳1台 手锯1把中粗扁锉2501把 细扁锉2001把 细扁锉1501把万能角度尺1把 旅游卡尺1251把钻头Φ10.51个 丝锥M121套 划规1付 钢直尺1个 样冲1把高度游标划线尺1把手锤1把宽度角尺75mm1把 二、操作要求：
页脚内容 3 1、粗、精锉基准面工A ，达到平面的平面度0.04mm ，表面粗糙度Ra ≦3.24μm 的要求，同时要保证与圆柱母线的尺寸要求（ ）06.0±。 2、粗、精锉相对面，以第一面为基准划出相距尺寸32mm 的平面加工线，然后锉销，达到图样要求。 3、粗、精锉第三面，达到图样要求，同时要保证与母线的尺寸为（ ） 06.0±，控制120°角。 4、粗、精锉第四面，达到图样，同时要保证与母线的尺寸为（ ）06.0±， 及与第三面边长相等。 5、粗、精锉第五面，以第三面为基准划出相距为32mm 的平面加工线，然后锉削达到图样要求。 6、粗、精锉第六角，以第四面为基准，划出相距32mm 的平面加工线，然后锉削达到图样要求。 7、按图样要求，全部精度复查，并作必要的修整锉削，最后锐边倒棱。 8、钻孔，按￠10.5mm 钻孔。 9、攻丝，用M12mm 丝锥攻内螺纹。 三、操作成绩评定记录表 课题名称 六方体加工 考号 工时定额 4小时 序号 技术要求 配分 评分标准 自检 复检 得分 1 平面度 0.04 （6面） 12 一处超差0.01扣 1分 2 尺寸要素 （ 3处） 9 一处超差0.01扣 1分 3 尺寸公差值不大于0.08（3 处） 8 一处超差0.02扣 1分 4 120°角面的倾斜度0.03（6 处） 12 一处超差0.01扣 1分 5 边长均等允差0.1 5 超差0.1扣1分 6 表面粗糙度Ra ≦3.24μm （6 面） 12 一处超差0.1扣1 分 7 锉纹整齐，倒棱均匀。（6 面） 12 一处不符扣1分 8 钻孔，按￠10.5mm 钻孔。 5 歪斜扣2分 2 32 -d 2 32 -d 2 32 -d
模板工程质量检验评定表 工程名称：邛崃市地质灾害工程治理灾后恢复重建项目施工三标段工程部位：1#谷坊坝坝体分项工程名称：模版安装合同号：所属分部工程名称：1#谷坊坝承包单位：四川省地质工程勘察院监理单位：地矿眉山工程勘察院№：施： 精选
模板工程质量检验评定表 工程名称：邛崃市地质灾害工程治理灾后恢复重建项目施工三标段工程部位：1#谷坊坝护坦分项工程名称：模版安装合同号：所属分部工程名称：1#谷坊坝承包单位：四川省地质工程勘察院监理单位：地矿眉山工程勘察院№：施： 精选
模板工程质量检验评定表 工程名称：邛崃市地质灾害工程治理灾后恢复重建项目施工三标段工程部位：2#谷坊坝坝体分项工程名称：模版安装合同号：所属分部工程名称：2#谷坊坝承包单位：四川省地质工程勘察院监理单位：地矿眉山工程勘察院№：施： 精选
模板工程质量检验评定表 工程名称：邛崃市地质灾害工程治理灾后恢复重建项目施工三标段工程部位：2#谷坊坝护坦分项工程名称：模版安装合同号：所属分部工程名称：2#谷坊坝承包单位：四川省地质工程勘察院监理单位：地矿眉山工程勘察院№：施： 精选
模板工程质量检验评定表 工程名称：邛崃市地质灾害工程治理灾后恢复重建项目施工三标段工程部位：3#谷坊坝坝体分项工程名称：模版安装合同号：所属分部工程名称：3#谷坊坝承包单位：四川省地质工程勘察院监理单位：地矿眉山工程勘察院№：施： 精选
模板工程质量检验评定表 工程名称：邛崃市地质灾害工程治理灾后恢复重建项目施工三标段工程部位：3#谷坊坝护坦分项工程名称：模版安装合同号：所属分部工程名称：3#谷坊坝承包单位：四川省地质工程勘察院监理单位：地矿眉山工程勘察院№：施： 精选
麻醉实习综合技能评分标准 姓名：实习医院： 成绩：总分： 年月日
口试评分记录表 主考教师签名： 年月日
麻醉计划书写评分标准 学生姓名：实习医院： 总分： 年月日
麻醉学临床综合技能考核标准 一、麻醉计划(100分)： 1．一般项目（10分）：姓名、性别、年龄、住院号、入院时间、诊断、拟行手术、拟行手术时间、拟行麻醉方式、主麻医生，缺一项目扣1分。2．病历摘要（20分）： 主诉，现病史，既往史，体查阳性体征，实验室检查阳性体征，缺一项 目扣2分；记录不准确清楚扣2分；书写成住院病历扣3分。 3．病情评估（10分）： ASA评级（5分）：评级不准确扣2～3分，不评级扣5分。 Mallampati评级（3分）：评级不准确扣1～2分，不评级扣3分 心功能评级（2分）：评级不准确扣1分，不评级扣2分 4．麻醉方式选择及依据（5分）：选择错误，扣3分；无选择依据，扣2分； 腰硬外穿刺点选择错误，扣1分。 5．麻醉前用药及目的（5分）：用药不合理，扣3分 目的不明确，扣2分。 6．麻醉用药（5分）： 腰麻：选用药物、剂量不合适，各扣2分 硬外：诱导：试验剂量、间隔时间、首量不准确，各扣1分。 维持：用药剂量、间隔时间，各扣1分。 全麻：诱导用药：用药配伍不合理、剂量不合适，各扣1分 维持用药：用药配伍不合理、剂量、追加药物间隔时间不合适，各扣 1分 7．术中管理（40）： ⑴．输液（5分）：输液的种类、计算第1 小时输液量及速度不合适，各扣 2分 ⑵．监测项目（5分）：不齐全酌情扣分 ⑶．注意事项（20分） a.常规注意内容（10分） 腰硬：①. 局麻药中毒全麻：①. 插管估计 ②. 全脊髓麻②. 呼吸机参数调节 ③. 牵拉反应③. 麻醉深度控制 ④. 血压下降④. 出入量 ⑤. 呼吸抑制⑤. 意外情况及处理 ⑥. 出入量⑥. 手术并发症 ⑦. 手术并发症 缺一项目各扣1~2分 b.据病例特点管理注意事项（10分）无提及酌情扣分 8．术后注意事项（5分）： 去枕平卧、吸氧、监测、特殊医嘱（如术后镇痛），无提及酌情扣分。
1-5-2模板质量评定表(doc 12页)
水利水电工程 表1.5-2 混凝土模板工序质量评定表 技案表1.5-2－012号 单位工程名称雅安荥经县城区 东门防洪堤工程单元工程量模板面积110.00m2 分部工程名称基础分部施工单位 四川三一雅安荥经东门防洪堤工程项目部 单元工程名称、部位0+510.00~565.00段检验日期2005年3月25日项 次检查项目质量标准检验记录 1 Δ稳定性、刚度 和强度符合设计要求 采用钢模板,钢支撑,稳定性、刚度和 强度满足设计要求 2 模板表面光清、无污物、接缝严密模板表面光清、无污物、接缝严密 项次检查项目 设计 值 (m) 允许偏差(㎜) 实测值 合格 数 (点) 合格 率 ％ 外露表面隐蔽 内面 钢 模 木 模 1 模板平整度：相 邻两板面高差 2 3 5 1.7, 1.6, 0.7, 0.7, 0.4 , 2.0 0.9,1.1 8 100 2 局部不平(用2m 直尺检查) 2 5 10 1.4, 1.6, 2.0, 2.4, 0.4, 0.4 0.9, 1.4 7 87.5 3 板面缝隙 1 2 2 1.7, 0.8, 0.9, 0.9, 0.4, 1.0 0.7, 1.0 7 87.5 4 结构物边线与设 计边线20.0 10 15 20.00, 20. 01,20. 00 20.01 4 100 5 结构物水平断面 内部尺寸 2.88 ±20 2.88,2.89 ,2.88,2.88,2.92 2. 90, 2.88,2.90 7 87.5 6 承重模板标高-8.60 ±5 4.2, 2.1, 3.9, 2.9 4 100 7 予留孔、洞尺寸 及位置±10 / 检测结果共检测40点,其中合格37点,合格率92.5％ 评定意见工序质量等级主要检查项目全部符合质量标准、一般检查项 目符合质量标准。检测项目实测点合格率92.5％ 合格 施工单位填表人：刘宾龙 2005年3月25日
《生产实习》课程教学大纲（黑体，三号，居中，段前段后0，1.5 倍行距）（课程基本信息：黑体，五号，左对齐，段前段后0，1.5 倍行距） 课程名称：生产实习 课程代码： 适用专业：机械设计制造及其自动化 学分：2 学时：40 （其中：理论学时：0 实践学时：40 ） 课程性质：必修 先修课程： 开课单位：机电工程学院 版本：2016.0 一、课程简介（一级标题：黑体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5 倍行距） 二、课程目标 （一）课程具体目标（二级标题：黑体，五号，首行缩进2 个汉字，段前段后0，1.5 倍行距） 1．（三级及以下标题：宋体，五号，首行缩进 2 个汉字，段前段后0，1.5 倍行距） （正文：宋体，五号，首行缩进2 个汉字，段前段后0，1.5 倍行距） 2． 说明：1. 课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现，将相应指标点结合本课程具体情况进行一对一描述； 2．除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外，也可适当增加本课程能够（弱）支撑的指标点对应的课程目标，尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加，并在表1 的“达成度” 栏备注“弱支撑” 。弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。 （二）课程目标与专业毕业要求的关系说明：需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度，参考表格如表1 所示。 表1本课程对培养目标（或毕业要求）及其指标点的支撑（样表）
（表头：黑体，五号，居中，段前段后0, 1.5倍行距） （表体：宋体，五号，左对齐，段前段后0，单倍行距） 三、教学内容及基本要求 （一）实习教学 （说明：实践类课程描述实践教学内容。） 1. 单元1: XXXXX （1）教学目标 （说明：描述该单元教学目标，明确该单元支撑的课程目标。） （2）教学内容及要求 （说明：描述该单元教学内容和基本要求） 2. 单元2: XXXXX （二）其他要求（可选） 四、教学安排与方法 （一）教学方法 （说明：教学组织实施过程中对学生学习、设计等提出的其他要求。） 表课程目标与教学环节
学生实习成绩量化考核评定表 专业: 班级: 姓名: 周序号评分内容分值得分一加分 1 严格遵守安全操作规程、安全生产，无事故发生 +5 2 遵守实习纪律、未出现违纪现象、出全勤 +5 3 为实习单位作出突出贡献(具体成效或具体事迹) +5 4 实习单位评价优秀，受到实习单位书面嘉奖 +5 二减分 1 2 3 4 5 6 7 实习中无故离岗、串岗、睡岗、旷工、迟到、早 1 退、工作时打闹，开玩笑或从事与工作内容无关-5 的其他事情、带无关人员进入工厂。(每次) 不服从工厂领导和现场负责人的指挥和管理;不 2 遵守各项安全操作规程和各项规章制度，冒险蛮-5 干，违章作业。 酒后作业，疲劳作业，不经培训或不接受安全教3 -5 育就上岗作业。 不讲文明礼貌，不尊重领导、老师，使用侮辱性 4 字眼，说下流话、脏话，取绰号，侮辱他人人格-5 造成影响者(每次) 实习过程中吸烟、酗酒、打架斗殴情节恶劣，影5 -10 响学校声誉的(每次) 实习中恶意损坏设备、工具者;违反工厂安全生6 -10 产管理制度而造成工厂设备、财产损失的。 实习成绩的周评总分 1、本考核在100分基础上进行加减分; 2、由指导教师和企业管理人员负责学生实习期间的评分，最后由指导教师进行汇总，评出实备注习生的成绩。 3、考核成绩将作为发放实习酬劳的主要依据。
4、实习成绩不及格者将不予毕业或延长毕业时间。 实习指导教师签名: 附:违纪处罚规定 1、实习期间在校外有违法行为，受到公安机关处理的学生，学校不发放毕业证书，且不再安排就业，违法情节严重将按法律程序交公安部门依法处理; 2、实习学生在校外违反《高等职业技术学校学生守则》的有关规定，按学校有关规章制度进行处理; 3、实习生擅自离厂十五天内未到校报到，按照《高等职业技术学校学籍管理规定》以自动退学处理; 4、实习学生违反企业有关安全操作规程造成事故，由学生本人承担责任; 5、因违反企业的规章制度被退回者，学校将根据企业所出具的辞退书按规定给予处理，取消实习资格，情节严重者将不予毕业; 6、有下列情况者均影响正常毕业。 1)实习生有一半以上时间在校外无故擅自离岗的，实习成绩不及格，不给予毕业; 2)实习生经常旷工，根据旷工天数，依据《中等职业技术学校学籍管理规定》折算为相应的旷课节数，给予不同的处分; 3)凡处分在记过以上者(含记过)，其毕业证书必须在接受处分满一年后、本人提出书面申请、经部领导小组讨论同意，撤消处分后，才给予发放。 岗位适应性实习学生量化考核办法 为了加强岗位适应性实习学生的教育与管理，保证企业良好的生产秩序，使学生适应工作岗位、企业文化的要求，通过企业与学校共同对岗位适应性实习学生的思想品质、劳动纪律、实习表现进行较为精确、量化、科学的评价，确定其在岗位
面试成绩评价 面试成绩的评价,是运用评价量表,根据面试过程中观察与言主导答问所收集到的信息,对应试人的素质特征及工作动机、工作经验等进行价值判断的过程。在这一过程中,面试考官必须作出三种一般类型的判断： （1）对应试者特定方面的判断,比如他们的能力、个性品质、工作经验或工作动机（一般要求应用预先设计好的评价量表对这些因素作出正式的评价或评级）； （2）录用建议； （3）录用决策。 面试评价标准的确定包括： 1．标准的等级确定。在设计面试评价表时,可把面试标准等级按三点、五点、五点尺度进行划分,每一等级赋予一定的标准内容,如将面试成绩按优、良、可、差划分为四个等级。每一项面试内容均可按照这四个等级划定评分标准。例如：“语言表达能力”一项,优的评分标准是：语言流畅、内在逻辑性强,具有说服力；良等的评分标准是：语言通顺；表述清楚、逻辑性强,有较好的说服力；可等的评分标准是：语言较通顺,基本达意,有一定说服力；差等级的评分标准是：语言欠通、表达不清、逻辑混乱、不具说服力。评分标准等级的用词上,尽量体现等距原则,讲究各级间相互照应,层层递进,保持分寸、程度和数量上的连续性,以免幅度较大的跳跃。 2．将各等级进行量化。等级量化就是对各评价标准等级予以标度。标度一般有两种基本形式：一是定量标度,就是采用分数形式进行标度,如百分制中的90分、80分、70分、60分等；隶属度函数中的90分以上,90~80、80~60、60分以下等等。二是定性标度,如采用“优、良、中、差”或“甲、乙、丙、丁”等字符进行标度。当然,定性标度和定量标度实际上存在着一定的对应关系,可以互相置换。但对一些平行的或不可比的评论或字符,则不一定存在着这种对应关系,如性格与气质测定中的A型、B型等。 面试评价的具体操作方法主要有： （一）内容评分法 这种方法是按照面试重点内容要求打分,不是每提问一个问题就打一次分。操作过程是：每面试一位报考人,各主试人面前均有一份《面试成绩评定表》。面试中,根据对报考人回答问题情况的观察、分析、判断拓各项内容的得分栏内打分。要求评委不得互相商量,各自独立打分；也可在面试时记录回答要点和评定意见,等该报考人面试结束时再在各个项目得分栏内打分,并写出简短评语或录用建议。 这种方法的优点是各评委独立打分,互不牵涉,因而能精力集中,前且不受主试人或评委中“权威”人士态度的影响,比较客观；缺点是：由于评委独立打分,具有隐蔽性,这样就难以避免评委中个别人打“人情分”。 （二）问答评分法 这种方法的操作过程是：将拟定的所有提问题目按照１、２、３……的顺序编号,面试时主试人依照顺序进行提问,报考人针对所提问题作答。每答完一题,评委即为此题打分,直到问题完了。这种方法的优点是可使评分工作变得简便分析,因而评分的信度有可能提高；但这一方法缺点较多：首先,对报考人的基本素质判断不明显,方法不够规范。尤其是一些技术问题,如提问题目与评价要素如何对应,各主试人之间如何统一等等,存在一定的困难。其次,考察内容不易全面,因为有些面试内容是很难用“问题”来提出让报考人回答的。 （三）面试评语 面试评语分为两种：一种是主试人评语；一种是主试委员会综合评语。 （１）主试人评语。面试中,各位主试人在为应试者打分同时,要对报考人面试的总体情况做出简明扼要的评价。也就是说要概括地说明对报考人的总体印象。如突出特点、明显不足、
*欧阳光明*创编 2021.03.07 面试评分表 欧阳光明（2021.03.07） 一、面试评分表 1、面试评分表的构成 面试评分表的构成(见表2-1)主要包括以下几个方面的项目： (1)姓名、考号、性别、年龄； (2)报考的类别与职位； (3)面试考查的重点内容及考核要素； (4)面试评价的标准与等级； (5)评语栏(包括录用建议或录用决策)； (6)面试评委签字栏； （7）面试时间等。 表2-1面试成绩评分表 考号姓名性别年龄报考职位所属部门面试内容A分数B分数C 分数仪表端庄整洁5一般3不整1表达能力态度进取心实际经验稳定性反应性评定总分评语及 录用建议主持人（签字）日期：年月日2面试评分表的格式2、面试评分表的格式主要有以下几种： (1)问卷式评分表。运用问卷形式，将所要评价的项目列举出来，由主考官根据应试者在面试中的行为表现对其进行评定。 (2)等级标准评价表。确定面试评价的基本要求是，将每一要素划分为若干标准等级，主考官根据应试者在面试过程中的行为表现及回答问题的状况，选择一个符合应试者客观实际情况的等级予以评分。 (3)提问题项综合评价表。按提问顺序记分，每一评价要素对应若干题项，最后将各题项平均得分综合统计在一张评价表上。这种评价表一般由三部分构成：①面试提问单；②提问记分表；③综合计分评价表。 3、面试评分表的设计 面试评分表是面试考官手中的重要工具，是面试标准化、结构化的重要手段，它集中体现面试测评标准。面谈中，考官一边提问，一边倾听回答，观察考生表现，同时将考生的表现与评分表上的测评标准相对照，在评分表上记录要点，给考生打分。评分表如同笔试的考生试卷，是面试中的重要文件，具有法律效用，应存档
面试评分标准 公务员面试时，每个考官都有一张“面试成绩评分表”，评分内容分为7大部分，分别为：举止仪表、应变能力和个性稳定、责任感与进去心、组织协调能力、语言表达能力、综合分析思维能力、理论素养政策水平，总分为100分。 一、举止仪表（8分） 这项满分为8分，评分标准分为优7-8分，良5-6分，中3-4分，差0-2分。 考察要点：1、仪表；2、涵养；3、礼节。 1、仪表。 公务员、事业单位等政府部门人员一般衣着、仪表都以简单、朴素、庄重为主，当然，也不排除有个性特点有好看顺眼的，但是，参加面试的考生最好以安全系数较大的衣着为主，可以博得大多数考官的同感。一般现在参加考试的大多是年轻的考生，所以也主要以年轻人的特点为主介绍。 ①男考生。以简洁、大方、庄重为主。春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，短发（如头发较长，要梳理整齐，不可披头散发），衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很明显的暗条纹，另切记身上不要带任何饰品以装酷，特别的脖子和手等显眼的部位。秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫（颜色要搭配合理）、皮鞋为主，当然，也可根据个人特点，着毛衣等，但要以正装为主，最好不要穿过于休闲，过于运动的衣服。（举例说明） ②女考生。女孩子的着装种类比较繁多，但总体上把握以纯朴大方、简洁青春为主。春夏可以穿裙子，比如裙子配T恤杉，衬衫，但裙子不能太短，最好略微盖过膝盖，因为考官大多是年纪比较大的，思想会保守些。颜色也尽量以纯色，简单为主。秋冬季节，如在北方，天气比较寒冷，但尽量不要穿的臃肿不堪，最好不要穿羽绒服，可以穿保暖内衣，加毛衣外套，一般室内都有暖气，不会冷的。南方就比较好办了，还可以穿裙子、靴子。另女孩子喜欢带些饰品，但不要多，少而精，比如一条好点的项链，手链，或者胸针，头花等等。有的女孩子夏天会穿吊带衣服来面试，这不合适，毕竟面试的场合还是比较严肃的，曾经有旁边的考、官在看到了对我说，“穿着睡衣来面试”。 2、涵养。 涵养，字面上理解应该是知识与阅历升华的产物，一般修养好的人涵养也比较好。涵养是个比较难用语言和客观事物来表示，更多的是给人的综合印象，也就是常说的“气质”，这点是比较难在短期内有较好的提高，但可以从举止、言语、自信上得以体现。 3、礼节。 面试整个过程时间短，可以看出礼节的细节也不多，主要有一下几个关键的地方。一是进出考场。特别是进考场，因为出考场时一般考官分数都打好了，不会更改，但也要注意。进考场时，一般要开门、关门，动作、声音要轻，进来后手中如果有物品（最好不要带），如包，伞等，最好放在门旁边，不要放在自己椅子上或旁边的地上。二是与主考官对话。用很短的时间解决了关门、放东西，然后走到桌子旁，给考官鞠个躬，同时说句“各位考官，**好”，其余的话不要多说，然后站直，面带微笑目视主考官（一般考生面试的桌子直对的坐在正之间的就是主考官）。这时候主考官会对你说，“请坐”，你说声谢谢即可坐下。坐下后，你马上会看到面试的卷子，据我观察，99％的考生会争取时间，马