论文题目：教育信息化与英语课堂教学整合的益处单位:长沙市芙蓉区大同小学
学科:英语
作者:方准
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日期: 2008-11-13
教育信息化与英语课堂教学整合的益处
摘要：教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。在英语教学中，充分运用传统教学方式与现代信息技术手段相结合的办法，把录音机、电视机、录像机、投影仪乃至多媒体计算机等引进课堂，充分发挥其有利因素，创设适宜情景，调动学生的积极性，有效地提高课堂教学效率和优化教学质量。由此，现代教育信息化的发展对我们英语课堂教学有着积极的促进作用。
关键词教育信息化,英语课堂教学,益处,
目前，我国外语教学的目标是发展学生听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力。而利用教育信息化手段辅助英语课堂教学，能创设身临其境的教学环境、动静结合的教学图像、活泼生动的教学气氛，充分调动学生的学习积极性，优化课堂教学质量。下面仅就在英语课堂教学中教育信息化给学生和老师带来的益处进行阐述。
一、创设身临其境的趣味英语教学情景，激发学生学习热情。
教师是课堂教学的设计师，为学生提供能够进行语言实践活动的
自然情景和教学情景是极其重要的，其根本目的就在于学生能在各种不同的场合灵活地运用所学的语言材料进行交际。这就要求教师必须积极引导学生，使教学多样化、交际化，趣味化。在这个真实的情景交际活动中，教师可以利用现代信息技术进行辅助教学，以激发学生的学习热情。信息技术则能为学生创设良好的学习环境，提供更多的语言实践和交际机会。
例如，在教学句型“Can it…? Yes, it can.\No, it can’t.”时，由于没有相关实物，我就利用课件创设了许多个不同的语言情景：dog\fly, pig\swim, duck\walk, baby\talk, birds\fly, tiger\run fast …内容非常丰富，学生兴致高涨。活动形式多样，可以采取师问生答，生问师答，生生互问等等以培养学生语言交际运用能力。
二、多种感官同时参与学习活动，享受直观课堂。
在不同的课型和课堂任务中，都要求教师创设一些情景让学生尽可能地在实际交际中学会对话，并付诸实践。但教师所设计的情景往往存在一些非真实性，有些情景在实物、图片、投影解决不了的时候就需要我们借助多媒体教学手段自制课件，多媒体将声音、文字、图形、动画有机结合，具有直观性，使语言与语境相结合，从而使学生有身临其境之感，生动、形象，印象深刻。多媒体传播教学信息时有生动形象性、直观趣味性等特点，适应儿童的年龄和心理特征，满足他们旺盛的求知欲。现代信息技术辅助教学，是很容易就能做到图、文、声并茂，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料、形象生动
的画面、悦耳动听的音乐，增强了教学的魅力，让学生保持浓厚的学习兴趣，使其注意力集中。在课堂上，学生的"眼、耳、口、脑、手"把"视、听、说、想"有机地结合促使学生开动脑筋，积极思维，激发学习的热情，活跃了课堂气氛. 通过形式多样的视听说训练，挖掘学生语言表达的潜力。
例如，我在上二年级英语课，学生对我的那一套教学方式早习以为常，兴致都很难调动起来了。有一次，我拿着一本与课本配套的碟放给学生看，叽叽喳喳的课堂顿时鸦雀无声，所有学生的眼睛都直愣愣地盯着屏幕看。因为那课文已全部变成了精彩的动画，学生看了一遍还想看一遍。很快，他们在我不到半节课的教授时间内，就完全掌握了课文。可见，享受多种感官同时参与学习活动的直观教学课堂是大受孩子们欢迎的。
三、丰富教学内容，开阔学生视野，提高学生想象、创新能力和课堂教学效率。
在英语教学过程中，教师可充分利用Internet这一世界上最大的知识库、资源库。互联网的连接，为教学提供了信息密集、形式多样、海量开放的资源库。教师可根据教学的内容在课前将所需资源搜集整理好。同时学生也可以通过网络寻找一些符合课堂的有利资料。这样教师与学生都为课堂丰富了内容，在搜集资料的同时也必会开阔学生的视野，增长许多课本上不曾有
的知识，从而也促进了学生知识与能力的提高，激发了学生的创造性思维，极大地提高了课堂教学效率。例如，我在讲授Halloween这一西方节日前，我先布置学生回家搜集一些关于Halloween这一节日及其他西方节日的资料。学生不仅兴致很高，而且搜集到了许多丰富的有价值的资料，比如说图片，节日来由，节日flash动画，甚至还有学生自制节日代表物带入课堂。这样丰富多彩，生动活泼的课堂，我相信学生和老师都会其乐融融。由此可见，由于学习环境的限制，使得大部分学生难以有足够的英语学习氛围，特别在遇到中西方文化差异，民俗风情等方面的问题时非常困惑，而在当代的英语学习中，学生对文化背景的理解是否透彻，有举足轻重的作用。学生在阅读时遇到不认识的单词或不明白的句子时，由于手中的资料是有限，不可能各种知识都查到，这时学生可以到网上去查询，这样学生不仅可以弄清自己不懂的问题，而且还可以扩大自己的知识面，在解决问题的同时还能对相关知识有所了解，这在无形中又丰富了知识，也开阔了视野。
总之，英语课堂教学信息化已越来越为人们所关注、重视。在它的帮助下，老师上课更加得心应手,迅速快捷地完成教学任务.学生对英语有了更加鲜活和深刻的认识学习有了更大的积极性。在以后的教学中，我们要充分利用和探讨、制作切实有效的多媒体软件和课件，使信息化教学真正有效地为课堂服务，优化课堂教学，提高教学效率。这种英语课堂信息化教学也必将代表着课堂教学手段发展的必然趋势。
1．第1题 In meaningful practice the focus is on the production, comprehension or exchange of ___. A.structures B.sentences C.form D.meaning 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 In the traditional classroom, very often, too much attention has been paid to ___, with little or no attention paid to practising language skills. A.linguistic competence B.linguistic knowledge https://www.doczj.com/doc/02329829.html,nguage use https://www.doczj.com/doc/02329829.html,nguage functions 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 One of the reasons of providing the students with a variety of speaking activities is that the variety of activities helps ___. A.keep motivation high B.de-motivate students C.memorise the speech D.learn the dialogues by heart 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 PPP and TBL are two approaches to language teaching. PPP stands for Presentation, Practice and Production and TBL stands for___.
"英语论文题目","英语论文选题方向" "Application of the communicative Approach to Reading Comprehension","英语教学法" "The Use of Body Language in Middle School English Teaching ","英语教学法" "Teaching Vocabulary Within a Communicative Frame Work用交际法教词汇","英语教学法" "Develop Students' Reading Skills in English Teaching","英语教学法" "A Brief Analysis of Improving Senior Middle School Students' Reading Ability浅谈高中生英语阅读能力的提高","英语教学法" "The Characteristics of Athletic English and Its Translation 体育英语的特点及翻译","翻译" "The Semantic Contrast of Color Words between English and Chinese and their Translation 中英颜色词的语义对比及翻译","翻译" "Chinese Reduplicated Words and their Translation into English 汉语叠词及其英译","翻译" "Brand Translation 商标翻译","翻译" "On Translating Methods of Numerals between Chinese and English中英数字的翻译方法","翻译" "Literal and Free Translation in the Translation of Advertisement Headlines and Slogans 广告用语的直译和意译","翻译" "On the Translation of Chinese Trade Mark into English 中文商标的英译","翻译" "The Analysis of the Chinese Topic Structure and Its Translation 汉语话题结构的分析及其翻译","语言学" "English Euphemism: Classification and Application","语言学" "Differences Between Chinese And English Culture Reflected in Connotation of Dragon 从龙一词的文化内涵看汉英文化的差异","文化" " English Vocabulary Teaching T actics in Junior Middle School初中英语词汇教学策略","英语教学法" "A Brief Presentation of Body Language in Intercultural Communication 跨文化交际身势语简述","文化" "English Euphemism: Classification and Application 英语委婉语的分类及其应用","语言学" "A General Study of Women's Culture对女性文化的初步探索","文化" "Criticism on American Southern Womanhood in the Sound and the Fury 浅谈《喧哗与骚动》中对于美国南方妇道观的批判","文化" "Reproduction of African Myth--on Colonialism in \"Heart of Darkness\" 非洲神话的再现-"黑暗之心"中的殖民主义","文学" "The Unification of T.S.Elict's Artistic Theory and Practice As Seen in the Waste Land 论"荒原"中T.S.艾略特的艺术理论与实践的统一","文学" "The Application of Gothic Theme"呼啸山庄"中哥特主题的应用","文学" "The Family Tragedy and Behavior Analysis of Teresa Degarge对特丽莎家庭悲剧和行为表现的研究","文学" "HAMLET APPRECIATION --SHAKESPEAKE'SSUCCESS IN CHARACTERS'S DEPIET"哈姆雷特"赏析--莎士比亚成功的人物描写","文学" "An Analsis of the Artistic Features of Lord of the Flies对小说《蝇王》的艺术特色的研究","文学" "A Exploration of Fagin Characters and His Function in Oliver Twist 对费金这个角色在《雾都孤儿》中作用的研究","文学" "THE ANALYSIS OF LISTENING APPROACH IN ENGLISH TEACHING 英语教学中关于听力教学方法的分析","英语教学法"
五、英语文学类毕业论文选题 121. The Independent Spirit of Hester Brynne in The Scarlet Letter 《红字》中海丝特。白兰的独立精神探析 122. On the Meanings of Images in Moby Dic 论《白鲸》中的象征意义 123. Democratic Idea in Leaves of Grass 论《草叶集》中的民主思想 124. The Analysis on different Concept of Value in Sister Carrie 《嘉莉妹妹》中不同价值观的分析 125. Mark Twain’s Humor & Satire in Adventures of Huckberry Finn 马克。吐温的幽默与讽刺在《哈克贝利。费恩》中的充分体现 126. 从接受美学看莎士比亚《第十二夜》中的喜剧元素 Comic Elements in << The Twelfth Night>> from the Perspective of Receptive Aesthetics 127. 《罗密欧与朱丽叶》中的奶妈和《西厢记》中的红娘人物形象比较 The Comparison of Nanny in Romio and Juliet and Hongniang in Romance of the Western Chamber 128. 试论自卑情结对夏绿蒂勃朗特创作的影响 The Influence of Inferiority Complex on the works of Charlotte Bronte 129. 从依恋理论看《呼啸山庄》主人公希力克列夫悲剧性格的形成 The Forming of H eathcliff”s Tragic Personality in Wuthering Heights from the Perspective of Attachment Theory 130. 灵与肉的对立――从《无名的裘德》中的苏和阿拉贝拉人物分析看哈代的悲观主义 The contrast between the Spirit and the Flesh--- Hardy’s Tragic Thought analyzed through Sue and Alabella in Jude the Obscure 131. On the Realistic Style of Chaucer’s Canterbury Tales 论乔叟《坎特伯雷故事集》的现实主义风格 132. On Shakespeare’s Religious Ideas 论莎士比亚的宗教思想 133. On the Essence and Specialty of Shakespeare’s Tragedy 论莎士比亚悲剧的本质与独特性 134. On the Linguistic Features of Burns’ Poetr 论彭斯诗歌的语言特色 135. On the Fatalistic Ideas in Hardy’s Works 论哈代作品中的宿命论观点 136. Fitzgerald, Spokesman of the “Roaring 20’s”----- A Study of His (e.g. The Great Gatsby) 菲茨杰拉德：美国二十世纪二十年代的代言人 ------ 再读《了不起的盖茨比》 137. Ernest Hemingway, Spokesman of the “Lost Generation”. 海明威：迷惘的一代的代言人
第一次作业 [论述题] 4. What is a successful speaking activity? 答案： 1) Students talk a lot in English. 2) Students’ participation is even. The class is not dominated by a few talkative participants. 3) Students’ motivation is high. Students are interested in the topic, eager to speak and share their own information with others. 4) Language use is of an acceptable level. Students speak with appropriate accuracy and fluency, new language is comprehended and incorporated in their production. 3. How to develop your self-evaluation? 答案： Self-evaluation is not something that can be taught. It can be gradually developed by teachers themselves as they become more aware of their own teaching and of all the different factors that affect learning. In order to evaluate themselves, teachers must learn to observe themselves. Obviously, teachers cannot normally observe themselves directly, but there are ways in which they can observe themselves indirectly: ― By careful planning before the lesson, followed by careful reflection after the lesson on what actually took place. ― By observing other teachers’ lessons and comparing them with what happens in your own classes. ―By inviting other teachers to observe your classes, and discussing the lesson with them afterwards. 2. How could you write something onto the blackboard but still keep the attention of the class?答案： A. To talk as you write, saying the words and making any necessary comments ― Talk to the students as you are writing and turn round frequently to face them. ― Ask the stu dents what to write as often as possible and get examples from them. ― Ask them what they think this word or picture is going to be. ― Get them to read things as you write them. B. To stand in a way that does not hide the board 1. What does ‘knowin g a word' mean? 答案： Knowing a word means that you know word meaning, word use, word formation and word grammar.
Grammar-translation approach 语法翻译法 语言观 语法翻译法起源于历史比较语言学（机械语言学理论），认为语言都起源于一种共同的原始语言，语言规律是相同的，词汇的所代表的概念也是相同的，不同的只是书写和语音形式。习得观 学习者通过互译和语法关系的替换，就能够掌握另一种语言。 教学观 1.为了完成互译和语法关系的转换，母语所起的翻译能力很重要。因此，重视母语在教学 中的使用。 2.注重语言规则的学习，认为语言教学就是规则的理解和教学。 代表教学步骤 1.教师在教学中需使用“规”的语言书面语 2.教师在课堂上积极使用母语 3.教学式以母语的外语的互相翻译为主，并通过大量的书面翻译及写作来巩固和检验语法 知识 4.重视语法教学，强调词与词之间的组合规则，讲词的形态和曲折变化，对复杂的语法现 象做详尽的解释 5.注重书面语练习，不注重听说练习 语法教学法的典型教学流程 Tasks: 1. Share with your experiences that you were taught in this grammar-translation approach? 2. Sum up the advantage of this approach. 3. Sum up the disadvantage of this approach. 语法翻译法的优势 1. 充分利用母语的优势，协助学习者理解目的语 2. 语法教学作为中心，有利于学习者掌握语言“规”，理解语言的结构框架知识。 3. 注重阅读能力的培养，翻译能力能得以锻炼。
4. 教学式安全，简便易行，可操作性强。 语法翻译法的劣势 1. 过分依赖母语和翻译法，容易造成学习者依赖母语。 2. 把语言更多当做知识而不是交际技能来锻炼 3. 过分重视学习者阅读写作能力，轻视学习者的听说能力 4. 机械翻译，大量阅读等法较死板，容易使学习者失去主动性和兴趣，学习气氛沉闷。 Task: When and how can we apply this approach properly?
英语专业毕业论文题目分类 语言与语言学类 001 从历史文化的发展看某个英语词或短语的语义演变 002 英诗中常用的修辞 003 英语谚语的修辞手法 004 委婉语种 005 英语中的缩略语 006 英语词汇中的外来语单词 007 英语新词新意探究 008 美国英语的特色 009 如何正确把握英语定语从句（或其他各种从句或语法形式）在句子中的确切含义010 Fuzzy Words and Their Uses in Human Communication 011 Ambiguity and Puns in English 012 Some basic consideration of style 013 English by Newspaper 014 English Personal Pronouns: a Preliminary Textual Analysis 015 Thematic Network and Text Types 016 An Inquiry into Speech Act Theory 017 On Lexical Cohesion in Expository Writing 018 The Inferences of Conversational Implications 019 Context and Meaning 020 The Construction and Interpretation of Cohesion in Texts 语言教学类 001 扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系 002 提高英语阅读速度的主要障碍 003 英语阅读能力和阅读速度的关系 004 通过扩大知识面提高英语阅读能力 005 如何在阅读实践中提高英语阅读能力 006 阅读英文报刊的好处 007 如何处理精读和泛读的关系 008 如何对付英语阅读材料中的生词 009 如何通过阅读扩大词汇量 010 提高阅读能力和提高英语听力的关系 011 英语听说读写四种技能的关系 012 通过英语阅读提高英语写作能力 013 英语快速阅读能力的构成成分 014 中学生英语自主学习能力的培养 015 英语教学中的语言焦虑及解决策略 016 简笔画-英语教学中简单高效的教学手段 017 提高英语听力理解能力的策略和技巧 018 电子辞典与英语教学
英语教学论文题目精选 初中英语“问题诊断课”实验研究 初中英语交际互动反馈式教学研究 初中英语教材的社会语言学分析 初中英语教学任务设计的行动研究 初中英语教学中的合作学习研究 初中英语教学中的跨文化交际 初中英语教学中培养学生学习适应性的研究 初中英语教学中任务型语言教学模式应用初探 初中英语库建设 初中英语课堂互动教学模式的研究 初中英语课堂教学中非测试性评价的研究 初中英语课堂阅读策略的运用与阅读能力的培养 初中英语口语课“分层教学”探讨 初中英语任务型教学的实证研究 初中英语任务型教学的研究与实验 初中英语任务型语言教学研究 初中英语文化教学探讨 初中英语小组学习的研究 初中英语形成性评价的实验研究 初中英语学困生的情感障碍及其对策 初中英语学困生若干问题研究——班级社会学视角 初中英语作文任务型教学的探索和实践 创设问题情境引领学生的创新思维 创造型教师和英语教学的反思与探究 从NJEC的使用看初中英语教师在新课程中的角色 从关联理论的角度探求英语阅读课的教学模式 从国外引进教材看1978年以来的中学英语教学改革 从认知语言学的角度探讨中学英语的词汇教学 从图式理论看高中英语校本课程材料开发 从图式理论看高中英语校本课程材料开发 促进学生发展的英语教学评价模式的理论建构 等职校英语学科教学中德育渗透实践 低情感障碍英语阅读教学研究 第二语言课堂教师话语研究 动机对初中生英语学习的影响
对《展望未来》英语教材的评价 对初中英语教学方法的反思 运用网络英语教学培养高中学生创造性思维能力的实践研究 任务型教学模式在初中英语教学中的应用性研究 高中英语教材学习活动评价模式研究 当代香港义务教育阶段英语课程实践研究 任务型教学及其在高中英语课堂教学中的运用 ‘学习文化’对我国中学英语教学的影响 “过程写作法”运用于高中英语写作教学的一项行动研究 《英语课程标准》的实施与延边高中英语师资现状 《英语课程标准》下的新型师生关系 A Study of Students" Autonomous English Learning in Middle School A Study of the Naxi Language Transfer in English Learning A Task-Based Learning Approach to Intercultural Communication Competence Development for High School Students The Effect of English Lexical Phrase Instruction in Senior Middle Schools 澳门初中学生英语学习动机与学习策略之研究 澳门私立中文中学英语教学质量的影响因素与校本管理对策 保山城区高中生非智力因素与英语成绩的相关研究 本族语与非本族语者之间的E-mail交流：乌市四十一中写作课堂中的个案研究 布达佩斯国际中学中匈学生英语阅读模式的比较 初级中学外语课堂一语使用的实证研究 初一学生外语学习策略和学习动机训练研究 初中任务型英语教学模式的建构及应用 初中生英语口语学习中的情感障碍 初中生英语语音意识测验的编制与分析 对高中学生英语写作中连贯的研究 对高中英语口语测试的研究 对咸宁市高中英语课堂文化教学现状调查与反思 对研究性学习的再研究 对中学生英语学习自主性的调查 对中学英语教师角色的反思，提高职业自我发展意识 对中学英语学科学困生转化的初探 多媒体辅助中学外语教学及其设计之研究 多元智力理论视野下的英语教学 格理论与英语动词句型教学 构建初中英语自主学习课堂教学模式 构建高中英语自主学习课堂教学模式 关于文化背景在中学英语词汇教学中的思考 关于语言迁移与英语教学的思考
1．第1题 PPP ａnd TBL are two approaches to language teaching. PPP stands for presentation, practice ａnd production, ａnd TBL stａnds for___. A.Task Book Language stands B.Text Book Learning C.Teacher-Based Learning D.Task-Based Learning 您的答案：D 2．第2题 Jane Willis holds that the conditions for language learning are exposure to a rich but comprehensible language put, ___ of the language to do things, motivation to process ａnd ｕｓｅ the exposure, ａnd instruction in language. A.chances B.ｕｓｅ C.context D.knowledge 您的答案：B 3．第3题 Methods of teaching grammar include the ___ method, the inductive method ａnd the guided discovery method. A.traditional B.modern C.deductive D.productive 您的答案：C 4．第4题 The idea of the audio-lingual method, which was based on the behaviorist theory of language learning, was that language is learned by constant ___, during which mistakes were immediately corrected, ａnd correct utterances were immediately praised. A.cognitive processing B.meaningful practice C.repetition ａnd reinforcement D.imitation ａnd communication 您的答案：C 5．第5题 The guided discovery method is different ｆrom the inductive method because the process of the discovery ___ ａnd the rules are then elicited ａnd taught explicitly. A.is carefully guided ａnd assisted by the teacher B.is made by the students themselves C.takes place automatically D.never takes place
论《雾都孤儿》的幽默艺术 Tom Jones, a Dissipated but Kindhearted Man 放荡而又善良的汤姆琼斯 The Free Will and Rebellious Spirit in Paradise Lost 《失乐园》中的自由意志和反叛精神 On the Development of Shylock’s Character 论夏洛克的性格发展 Morality and Criticism in Tom Jones 评《汤姆?琼斯》中的道德观与批评观 On Imogen，the New Feminine Image in Cymbeline 论《辛白林》中伊慕琴的新女性形象 Burns’View on Love and Friendship 论彭斯的爱情友谊观 The Reflection of Art and Life in Ode on a Grecian Urn and Ode on a Nightingale 《希腊古瓮颂》与《夜莺颂》中艺术与生活的对照 The Womanism in "The Color Purple" On the Differences between Chinese and Westerners in Non-language Communication 谈中国人和英美人非语言交际的差异 On the Contribution of the American Blacks during American Civil War 美国黑人在美国历史上的贡献 On American Black English 浅谈美国黑人英语 On the Differences of the Marriage Concept between Chinese and American 浅谈中美婚姻观念的差异 A Contrastive Analysis of Table Manners and Culture between China and Western Countries On the Ideological Content in Bacon’s Essays 论培根散文的思想性 Women's Movement in 1960s in American 美国六十年代的妇女运动 Analysis the negative effects of violent television and movie on children 浅析影视暴力对青少年儿童的负面影响 The Influence of Chinese Cultural Circumstances on English Learning 汉语环境对英语学习的影响 A Comprehension of Male Centrad Literature through A Doll’s House 黑色的坚毅——小说《飘》主人公的性格分析Black Determination——An Analysis of the Personalities of the Main Character in Gone with the Wind 从浪漫走向世俗的新型女性——《理智与情感》中玛丽安的性格分析 人性的扭曲信任的危机--重读《奥》剧杂感Random Thoughts on Othello
论文题目获奖等级 让学的活动“增起值来”——从“学习增值”角度例谈小学英语合作 性学的活动设计 1 立足学本学会放手 1 重视合情预测，发展学生思维——浅谈重视合情预测对学生思维发展 的积极作用 1 小学英语课堂教学中的文本再构策略 1 “思维导图”在小学英语作业中的运用策略 1 让“鱼儿”畅游在“水”里 2 图文说说学生的“学” 2 经典英语绘本促进小学低段学生英语学习的实践与研究 2 浅谈小学英语有效课外语音作业的设计与实践 2 构建输入与输出动态平衡的小学英语课堂教学 2 博观而约取厚积而薄发——运用适切输入促语言运用能力的探究 2 千里之行始于文本——浅谈小学英语文本解读的思路与方法 2 小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略 2 巧用思维导图，渗透词汇学习策略 2 图式理论在小学英语听前阶段学习活动开展的应用研究 2 解读PEP教材，尽显phonics精彩 3 思维导图-小学英语家庭作业的智慧石 3 生本理念下小学英语前置性作业的有效设计 3 借“作业”之东风，扬英语之风帆——浅谈小学英语作业设计的有效 策略 3 多维运用绘本提升教学活力 3 Learning By Telling Stories 3 随“心”所“阅”——关注学生在小学英语阅读课上的“心”体验 3 让学，让出一片天地——浅谈小学英语教学“让学于生”的实施策略 3 绘本为小学英语课堂绽放异彩 3 “意”为先“趣”为径“效”为本 3
小学英语中段语音课导学单设计的问题与策略 3 以导学单为径让预习更“给力”——谈利用导学单培养学生的英语 预习习惯 3 Phonics在新版PEP语音教学的实践与思考 3 撑一支长篙，向青草更青处漫溯——借思维导图，丰富学生的英语语 言表达 3 生本视野下小学英语课堂小组活动的问题与对策 3 浅谈小学英语课堂教学中学生创新思维培养的实践 3 论文题目获奖等级 谈谈标题在英语阅读教学中的巧用 1 乘电梯上上下下用手电玩连连看——故事类完型填空题说题方法与 技巧例谈 1 给思维“四度”空间让精彩洋溢课堂——由名师课堂引发的教学 思考 1 让阅读课堂在“翻转”中绽放异彩——浅谈在阅读课中构建自主合作 型“生本课堂” 1 农村初中英语试卷讲评教学的有效设计初探 1 互助小组——提升“后20%学生”英语学习的途径 2 问学——关于初中英语听说课中学生提问能力欠缺的几点思考 2 优化听力教学设计，提高听力课堂有效性——从新目标七年级听力教 学谈起 2 如何活用谚语润色英语课堂？——浅析谚语在新版新目标八年级英语 中的运用 2 小组合作背景下初中英语课外阅读指导研究 2 复述，主动学习的因——谈初中低年级英语教学中复述策略的运用 2 探讨利用教师反馈和同伴互改，提高学生作文识错能力 2 以“学习共同体”成就有效阅读——浅谈“学习共同体”在初中英语 阅读教学中的应用 2 立足学情，追求有效 2 初中英语阅读课“读后活动”设计的探究 2 运用整体感知方法提高学生主旨归纳能力 3 基于翻转课堂理念的初中英语阅读教学模式初探 3
作业 1．第1题 The ___ theory believes that learning is a process in which the learner constructs meaning based on his/her own experiences ａnd what he ｏ r she already knows. 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 2．第2题 According to Ur (1996), as for the ｕｓｅ of grammatical terminology, for younger learners, ｕｓｅof complex terminology ___. be used be avoided necessary helpful 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 3．第3题 Examples of pronunciation perception practice include ___. pictures ａnd tongue twisters minimal pairs, ａnd “odd one out” ａnd discussion of the above 您的答案：B
此题得分： 4．第4题 As far as language learning is concerned, the ___emphasize the nature of the human ａnd physical context in which language learning takes place, such as the number of students, the kind of input learners receive, ａnd the atmosphere. theories theories theories theories 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 5．第5题 As far as learning pronunciation is concerned, the realistic goals for the students are consistency, intelligibility, ａnd ___. efficiency 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 6．第6题 According to Ellis, procedures for teaching grammar using listening as input are “Listening to comprehend”, “Listening to notice”, “Understanding the grammar point”, ___. A.“listen ａnd repeat” ａnd “listen ａnd tick” B. “checking” ａnd “trying it out” C.“listen ａnd circle” ａnd “listen ａnd write” D.“listen ａnd correct” ａnd “listen ａnd fill” 您的答案：B
英语语言学论文题目 13论国际商务谈判中的语言交际技巧 33成人世界的童话——从文体学角度解析现今童话再度流行的现象49论文化差异与英汉商标互译 55浅谈英汉句子结构差异 59诗意的美和喜剧性幽默 62试论广告英语的语言特点 65统觉团对英语初学者词汇学习的影响 67外语学习中应该重视中介语的作用 69新闻报道中的转述动词研究 73英汉禁忌语、委婉语的对比研究 74英汉数字习语的对比研究 76英译汉中词序的变动 78英语广告的语言特征 80英语双关语汉译的可译性限度 101词义演变的原因与方式 137从汉语中英语借词的翻译看文化交流 138从价值观转换看斯佳丽的角色特征 142从礼貌准则看中英文化的异同 146从习语看英汉民族的文化差异 149从英语人名中看性别歧视
157动词过程类型的选择和话语隐性态度的表达161对母语在英语写作中词汇负迁移现象的思考162对严复译作中“信”的质疑 167法律英语用词特征分析 168法律语言翻译与法律文体 177副词EVER的句法环境和语义特征 180功能语法视角下的英语报纸新闻标题的功能183广告口号语的语言特点 189国际商务文化之对比研究 204汉语中双关语的翻译 213基于概念隐喻的诗歌解读 228论广告英语中的幽默 265论广告英语的语言特点 268论汉英谚语的语言特征 280论清教理念与美国西进运动 282论莎士比亚十四行诗中的时间 300论英语广告中几种常用修辞格及其汉译310论尤金?奥尼尔的表现主义手法 324名词化的语篇功能 330诺曼时期法语对英语词汇的影响 339浅谈英语虚拟语气的语用功能
340浅谈英语虚拟语气及其语用功能 345浅析二十世纪计算机英语词汇的构成特点346浅析汉英动物谚语中的文化 348浅析英汉语言中的性别歧视现象及其根源349浅析英语禁忌语及其发展 352浅析英语无标志被动句 356浅议译者能力 359认知语言学角度下“within” 的空间隐喻意义365商标英语汉译的原则和方法 384体育新闻英语文体研究 375社会语言学视野中的网络语言 418新闻英语中的语法特点研究 423颜色词在英汉互译中的不对应性 425移就的审美价值和生成基础 426以认知为基础的颜色隐喻研究 428隐喻认知功能研究的新视角 429隐喻与一词多义的关系 438英汉被动句对比研究 439英汉宾语类型差异的认知原因 440英汉动词非谓语用法之比较研究 442英汉否定问句的答句对比研究
[0161]《中学英语教学法》 第二次作业 [论述题] 4. What is a successful speaking activity? 参考答案： 1) Students talk a lot in English. 2) Students' participation is even. The class is not dominated by a few talkative participants. 3) Students' motivation is high. Students are interested in the topic, eager to speak and share their own information with others. 4) Language use is of an acceptable level. Students speak with appropriate accuracy and fluency, new language is comprehended and incorporated in their production. [论述题] 3. How to develop your self-evaluation? 参考答案： Self-evaluation is not something that can be taught. It can be gradually developed by teachers themselves as they become more aware of their own teaching and of all the different factors that affect learning. In order to evaluate themselves, teachers must learn to observe themselves. Obviously, teachers cannot normally observe themselves directly, but there are ways in which they can observe themselves indirectly: ― By careful planning before the lesson, followed by careful reflection after the lesson on what actually took place. ― By observing other teachers' lessons and comparing them with what happens in your own classes. ―By inviting other teachers to observe your classes, and discussing the lesson with them afterwards. [论述题] 2. How could you write something onto the blackboard but still keep the attention of the class? 参考答案： A. To talk as you write, saying the words and making any necessary comments ― Talk to the students as you are writing and turn round frequently to face them.