Unit-10-I've-had-this-bike-for-three-years-教案

个性化教学辅导教案单元重点单词听写1.Ben is a foreign teacher. So far, he (teach) in Hangzhou for five years.2.-- Could I (借) your iPad, Alice? -- Of course. Here you are.3.-- Did you borrow the comic book from the library?-- Yes. I (借) it for three days. I’ll return it this afternoon.4. he was tired, he kept on working until midnight.5.Our excellent service (bring) our guests year after year.6.It is late. We can not wait him a .7.I can’t find my watch. It (也许) in your pocket.8.I am hungry. Give me of bread.A. a bit; a littleB. not a little; a bitC. not a bit; a bitD. not a bit; a little9.Please c your test paper before you hand it in.10.The classroom was so dirty. I decided (清理干净).11.There are some trees on side of the street.12.We each (have) a pencil box.13.Each of us (have) a pencil box.14.The old man has his o cows and sheep. He is the (own) of the farm.15.He is willing to part with his right to vote (选举) .17.We can’t decide what will happen in our life, but we can decide how we will d it.18.Efforts were made to limit the (sell) of alcohol.19. He became a college student by (work) hard.20.(million) of students want to look for good jobs in big cities.(million) of students want to good jobs in big cities.21.Mr. Green does exercise five times a week. (对划线部分提问)?22.The workers will build a new railroad b the two cities23.His grade in the exam put him a the top students in his class.24.Just in front of our house with a history of 1,000 years.就在屋前有一棵一千多年的高树。

《I've had this bike for three years. Section A 3a-3c》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习和巩固初中英语课程中的基本语法知识，如时态、语态等。

2. 通过完成作业，提高学生的语言运用能力和写作技巧。

3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。

二、作业内容1. 阅读理解：学生阅读课文中的相关段落，完成以下三篇阅读理解题目。

题目涉及课文中的语法知识点、词汇用法、句式结构等。

2. 写作任务：学生以第一人称的口吻，写一篇关于自己拥有某物（自行车）的描述。

要求学生描述物品的来源、拥有时间、使用情况以及对物品的评价。

字数不少于80字。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，禁止抄袭和作弊。

2. 作业完成后，学生需将其提交至作业平台或老师指定的其他渠道。

3. 提交的作业应包括题目要求中的所有内容，如阅读理解答案和写作文章等。

四、作业评价1. 教师对学生提交的作业进行批改，对学生的完成情况进行评分和点评。

2. 教师将优秀作业展示在班级展示区或推荐至学校英语刊物，以激发学生的积极性和荣誉感。

3. 对于作业中存在的问题，教师将进行集中讲解，帮助学生进一步理解和掌握相关知识点。

五、作业反馈部分1. 学生应根据教师的点评和讲解，对自己的作业进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。

2. 学生可向教师提出自己在完成作业过程中遇到的问题和困惑，寻求教师的帮助和建议。

3. 教师将定期收集学生的作业反馈，以便更好地了解学生的学习情况和需求，并调整教学策略和方法。

通过本次作业的设计，旨在通过多元化的形式，让学生不仅掌握英语基础语法知识，还能提高语言运用能力和写作技巧。

同时，也希望通过自主合作的学习方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。

在作业评价环节，教师将关注学生的完成情况、语言运用是否准确、写作是否流畅等方面进行评价。

对于优秀作业，教师会给予适当的奖励和肯定，以此激发学生的积极性和荣誉感。

《I've had this bike for three years. Section B 1a-1d》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并巩固本课时的重点词汇和句型，如“have, for, this bike, three years”等。

2. 通过实际情景对话，提高学生运用英语的能力，加深对英语知识的理解和掌握。

3. 通过对作业的反馈，了解学生对本课时知识的掌握情况，以便进行针对性的教学。

二、作业内容1. 词汇练习：学生需完成一份词汇练习题，包括本课时重点词汇的填空、选择、替换等。

2. 句型练习：学生需根据句型“I've had ___ ___ ___ for ___ years.”进行仿写，练习并巩固该句型的运用。

3. 对话情景模拟：学生需模拟购车的实际情景，用英语描述自己的车龄、车况等信息，并与同伴进行对话。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代写。

2. 认真对待：学生应认真对待作业中的每一道题目，确保答案的正确性。

3. 按时提交：作业应在规定时间内提交，以便教师及时批改和反馈。

四、作业评价1. 教师批改：教师对学生提交的作业进行批改，对学生的完成情况进行评价。

2. 评价标准：评价标准包括词汇运用、句型掌握、对话模拟等，以评估学生对本课时知识的掌握情况。

3. 反馈指导：教师根据评价结果，对学生在作业中存在的问题进行反馈和指导，以便学生进行针对性的复习和提高。

五、作业反馈部分1. 学生自评：学生根据教师提供的反馈和指导，对自己的作业完成情况进行自评，了解自己的优势和不足。

2. 学生互评：学生之间可互相交换作业进行互评，学习他人的优点，找出自己的不足，共同提高英语水平。

3. 教师总结：教师根据学生的作业完成情况和反馈，对学生的学习情况进行总结，为下一课时的课堂教学提供参考。

通过本次作业的设计，旨在帮助学生复习巩固本课时的重点词汇和句型，提高他们的英语运用能力，并通过对作业的反馈了解学生对知识的掌握情况。

Unit 10 I’ve had this bike for three years.第3课时Section B（2a—3a）学习目标：掌握本课重点单词：nowadays, search, among, crayon, shame, regard, count, century ,according, opposite, especially , childhood.学习重难点; In my hometown, there was a big old tree opposite the school.Our hometown has left many soft and sweet memories in out hearts.自学感知：一、英汉互译1、乡情___________________2、一年一两次__________________2、自20世纪中期以来____________________4、返回家____________5、…...的象征__________________6、保持原样_______________7、对…..有特殊意义的_____________________________8、当前，几百万的中国人离开农村到城市找工作。

__________________________________________________________9、在一家彩笔工厂艰难的工作，他抽不出时间回家乡看看。

___________________________________________________________10、我过去每年至少回家一次，但是现在，我几乎三年没有回家。

我很惭愧。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________11、家乡不会一成不变。

Unit 10 I’ve had this bike for three years.The Fifth Period (Section B 3a—3b, Self Check)Teaching aims（教学目标）1．对本单元知识进行一个总结复习。

2. 写作。

学会用于作文一篇关于自己童年最喜爱的意见事情。

Language points（语言点）要求掌握以下句式： have ever been to …hav e never been to…have gone to …It’s unbelievable that …encourage sb to do …for/since 区别2．要求掌握以下词汇：（1）动词：consider, hold（2）短语：close to（本节课主要是复习本单元所学知识，并运用所学知识进行写作训练。

）Difficulties（难点）：1.运用所学知识，现在完成时表达自己小时候映像最深刻，记忆最深的一件事或者一个物品。

Teaching steps（教学步骤）1.Warm-up and Revision（课堂热身）Revision:（1）Complete the sentences using for or since.1. I have been to a museum__________________________2. I haven’t written a letter__________________________3. I haven’t ridden a bike____________________________4. I haven’t seen a movie____________________________5. I haven’t played computer games___________________Allow Ss to use their own ideas to complete the sentences. Then check if they are able to use for and since correctly.(2)Co mplete the conversation.A: Hey Eric,______ you enjoyed your time in Beijing so far?B: Yes, it _______ been great! Everyone is friendly.A: How long _________ you been in China now?B: Oh, I __________ here _____ about two years now.A: Wow, that means you haven’t _____ back to the US for two years?B: No, I ______ been back twice ________ moving to China. ______ you been to the US before, Li Juan?A: Yes, I went t here once when I ____ 10 years old, but I _______ not been back ________ then.(3) TranslationT: Let’s translate the following phrases into English.1. 到城市寻早工作search for work in the cities2. 一个46岁的丈夫与父亲a 46-year-old husband and father3. 一年至少一次at least once a year4. 在许多地方in many places5. 从城市派老师来帮助send teachers from the cities to help…Warm up:（group work）T: Free talk: Talk about the softest and swee test memories in your childhood. Encourage Ss to express their ideas. Elicit responses by asking them some questions, e.g. What made you feel good? Why do you remember this so well?教学设计说明：为后面的写作教学作铺垫。