爱宝贝亲子群亲子阅读记录卡组别：宝贝姓名：家长姓名：
我爱阅读 星光小学二一班寒假阅读记录卡
二年级推荐书目： 科普类： 《我的第一套科学漫画书》崔德熙 《我的第一本爆笑知识漫画书》 《我的第一本探险漫画书》 《自然科学童话》 故事绘本： 《了不起的狐狸爸爸》 《派老头和捣乱猫的开心故事》 《腰门》 《我等待……》 《走在路上》中国原创图画书《中国绘》系列5册 《爷爷一定有办法》菲比吉尔曼 童话： 小说： 《阿凡提传奇》 《查理和巧克力工厂》 推荐家长阅读书目： 《帮助孩子爱上阅读-儿童阅读推广手册》阿甲著 《会阅读的孩子更成功》[韩]南美英著，宁莉译 《幸福的种子》(适合亲子共读) [日]松居直著，刘涤昭译《小乌龟富兰克林系列》10册(适合亲子共读) 《朗读手册》[美]崔利斯著，沙永玲，麦奇美，麦倩宜译《第56号教室的奇迹》 《童年与解放》黄武雄 《学校在窗外》黄武雄
二年级课外阅读记录卡 提示：家长协助填写，每天进行评价
阅读记录表（月日）姓名：班级：家长签字：书名： 作者： 出版社： 读书时间： 画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音（）拼音（）拼音故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画下来…… 你以及你的家长对你的阅读情况满 意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好 自评： 家长评：
亲子阅读记录表 学生姓名：班级： 书名： 作者： 出版社： 读书时间： 可以画下印象最深的情节也可以画下自己想到的内容…… 孩 子 画 一 画 家 长 写 一 写 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星 需努力；3~4颗星好；5颗星很好 自评： 家长评： 星光小学一年级一班姓名
家园共育——亲子阅读笔记 亲子阅读笔记是家园共育里面，针对单个家长活动操作，以班级和园所为单位进行展示的一种家园共育实施途径。 逻辑：价值和意义——如何操作——内容——如何展示——步骤过程的重点和难点 一、亲子阅读笔记对幼儿园的价值。 1. 有助于通过固定的书面的形式来呈现幼儿园的教育效果。幼儿园的教育效果不像中小学一样有考试，它是一种良性的工作，没有考试、升学率等硬性的指标，导致家长对幼儿园教育质量的评定是靠感觉来呈现的，那么我们如何把幼儿的成长和专业发展通过固定的形式去展现呢？ 幼儿园教学效果如何呈现？效果有两种，分为绝度效果即纯理论的效果，和相对的效果。 绝对的效果是偏向纯专业的，幼儿通过心理学等相关专业的指标量表对幼儿进行系统的跟踪、观察、评价来得出孩子的发展水平，这一点在国内操作起来是非常有难度的，我们叫绝对的理论成长。 相对的效果，我们如何让家长感觉到幼儿是有发展的，幼儿教学质量是高的。我们大部分的效果都是要从相对的效果做起，走向绝对的效果展现的。 亲子阅读笔记是通过书面效果最好的展现幼儿教学效果的展现。 2. 亲子阅读笔记更主要的价值是通过我们这样的形式让家长自我发现了幼儿相对成长的效果和价值，并且是可记载、可重复观看的形式。 在现在浮躁的快节奏的社会生活中，家长很少能够有静下心来的时间走近孩子，观察和评价孩子的发展。当我们给了家长这样的工具和平台，能够有效的促进家长自主的发现孩子的成长和变化。 这些就是亲子阅读笔记对教育效果的展现和成果的总结呈现，为幼儿园和家长打造了书面的自我发现的系统的可连续的平台，相当于幼儿园为孩子做的观察记录评估表的效果。二、如何组织实施 家长分为三种群体，积极支持的，中立的，不积极的，在我们的方式下，可以有效的促使积极的家长带动其他的不积极的家长，我们要把支持者转变为忠诚者，中立者变为支持者，逐渐分化降低不支持的家长比例。我们给支持者和中立者的要求是不同的，对刚开始书写到家长完全掌握这种方法的要求也是不同的。比如，针对积极的支持者家长，可以引导他们写些孩子阅读时的语言表现、读书时情绪情感的状态、对绘本的分析和感受等，也可以邀请他们把亲子阅读笔记传授给别的家长，比如分享到朋友圈，张贴到宣传栏等方式来促进整体推动。 三、亲子笔记的内容 可以让家长从孩子的口语表达、知识经验、情绪情感、亲子关系、视野扩展等方面对孩子进行观察和记录，对亲子阅读笔记的形式也可以有多种多样的变化。 刚开始参与的家长可以书写的数量少些，目的是不给家长造成负担，养成其良好的阅读习惯，使其逐渐转变为自觉自发的行为，慢慢的，可以指导她们从内容到形式都越来越丰富，加入自我创作的展现等等。 四、如何展示 我们可以定期以周为单位展示在班级的家园联系栏中，展示各种不同的笔记，让家长有对比以及交流和成长的空间。园级展示可以通过主题墙和展板其他环境创设的方式，将效果展示给全园的家长，进行评比，选出情感奖、专业奖、亲子互动奖等多个鼓励奖项。可以利用基于亲子阅读笔记进行到园和离园的一对一沟通来促进和家长的互动，还可以组织基于亲子阅读笔记的班级的在线家长沟通和线下的家长沙龙沟通。可以分为一对一、小组、班级、
阅读记录表 书名：《爱心树》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 （）拼音（）拼音 大树给了男孩什么？你觉得大树像谁？把你的感受跟你的爸爸妈妈分享一下吧！ 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好 自评： 家长评：
阅读记录表 书名：《小黑鱼》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 （）拼音（）拼音 1.小黑鱼逃出来以后，碰见了哪些奇迹？把你想到的画下来吧！ 2.他想出了什么办法把大鱼吓跑的？你从这个故事中明白了什么？说给爸爸妈妈听。 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好 自评： 家长评：
阅读记录表 书名：《母鸡萝丝去散步》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 （）拼音（）拼音 1.你肯定是笑着看完这本书的，你来说一说，书中哪个地方你觉得最好玩。 我觉得最好笑的地方是（），因为（）。 2.狐狸追着母鸡萝丝到过哪些地方？这个过程中又会发生哪些有意思的事呢？请爸爸妈妈帮忙，把你的奇思妙想记录下来吧。 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好 自评： 家长评：
阅读记录表 书名：《月亮的味道》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 （）拼音（）拼音 1.你认为月亮是什么味道呢？ 2.这是讲述了一个谁和谁的故事？夜晚，仰望月亮想品尝 一口的动物一共有几只？ 3.小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？ 把你的想法跟你的爸爸妈妈交流分享一下吧！ 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好 自评： 家长评：
2016-2017学年下期亲子阅读活动记录表绘本书借阅时间家长签名还书时间《我是彩虹鱼》2017.3.1 《我是彩虹鱼》2017.3.1 《我是彩虹鱼》2017.3.1 《蚯蚓的日记》2017.3.1 《蚯蚓的日记》2017.3.2 《花格子大马》2017.3.2 《花格子大马》2017.3.2 《幸福的大桌子》2017.3.2 《幸福的大桌子》2017.3.3 《小威向前冲》2017.3.3 《小威向前冲》2017.3.3 《大团团和小圆圆》2017.3.3 《大团团和小圆圆》2017.3.6 《我爸爸》2017.3.6 《我爸爸》2017.3.6 《长大以后做什么》2017.3.6 《长大以后做什么》2017.3.7 《爱心树》2017.3.7 《爱心树》2017.3.7 《小熊不刷牙》2017.3.7
大一班绘本漂流记录表2015年4月绘本书借阅时间家长签名备注《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.7 《燕子和春天》2015.4.20 《燕子和春天》2015.4.20 《燕子和春天》2015.4.20 《燕子和春天》2015.4.20 《燕子和春天》2015.4.20 《燕子和春天》2015.4.20 《燕子和春天》2015.4.20 《燕子和春天》2015.4.20 《燕子和春天》2015.4.20 《燕子和春天》2015.4.20
班级：：
给孩子的话 亲爱的孩子： 你们已经顺利完成了一年级一期的学习，祝贺你们即将进入一年级下册了！有些孩子已经会认很多很多字了，在这个寒假里，再来闯闯关吧！拼一拼拼音、认一认生字、看看你喜欢的书!在寒假里查漏补缺，为下学期学习做好准备。在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的假期将会因为读书而更有意思。 爱着你们的语文老师 2016年1月16日 给家长的话 尊敬的家长： 为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在寒假开展阅读课外书活动。由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成20次记录卡。阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。 您的合作! 一年级语文教师 2016年1月16日
闯关一：拼音篇 宝贝签名家长签名 过关的孩子，不需要重复练习。没有过关的孩子要多多加油！如果已经过关，请签上大名进入下一关吧！
闯关二：识字篇 爸爸妈妈我们大米土地马儿鲜花大哥小弟个子画画下来洗菜衣服公鸡做操过年 好了不去快乐日出读书骑车好的说话 你们他们河水白云肚皮儿子在家小鱼 热爱吃饭金鱼和平黄牛青草美好人家 飞机有无河流出入学校高山田野左右 三片半天她们老师语文一朵天鹅两条 雨衣春天小桥口头耳朵目光羊群小鸟 兔子日子月光火山木耳禾苗竹林沙发 报纸台灯电视晚上送来水果哭笑也是 打球拔河拍球跳高跑步足球响亮下课 真正身体远近景色听课声音惊奇 对错叶子圆圈夏天秋冬雪人就是竹排 中国游戏唱歌两岸树木绿叶江南哪个 一座房间漂亮门窗香水屋子不要爷爷 一颗来到给你穿衣暖和冷了开门雨伞 安静黑夜木床亮光举手看望低头故乡 小船弯月坐下七只看见闪电星星 太阳大象金子更好北面长短早晨拉手 进出问谁影子前后常常跟着黑狗它们 朋友比比尾巴一把
阅读记录表 书名：《爱心树》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 （）拼音（）拼音 大树给了男孩什么？你觉得大树像谁？把你的感受跟你的爸爸妈妈分享一下吧！ 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好 自评： 家长评：
阅读记录表 书名：《小黑鱼》?? 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 （）拼音（）拼音 1.小黑鱼逃出来以后，碰见了哪些奇迹？把你想到的画下来吧！ 2.他想出了什么办法把大鱼吓跑的？你从这个故事中明白了什么？说给爸爸妈妈听。 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好 自评： 家长评：
阅读记录表 书名：《母鸡萝丝去散步》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 （）拼音（）拼音 1.你肯定是笑着看完这本书的，你来说一说，书中哪个地方你觉得最好玩。 我觉得最好笑的地方是（），因为（）。 2.狐狸追着母鸡萝丝到过哪些地方？这个过程中又会发生哪些有意思的事呢？请爸爸妈妈帮忙，把你的奇思妙想记录下来吧。 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好 自评： 家长评：
阅读记录表 书名：《月亮的味道》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 （）拼音（）拼音 1.你认为月亮是什么味道呢？ 2.这是讲述了一个谁和谁的故事？夜晚，仰望月亮想品 尝一口的动物一共有几只？ 3.小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？ 把你的想法跟你的爸爸妈妈交流分享一下吧！ 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力； 3~4颗星：好；5颗星：很好 自评： 家长评：
东胜区二幼暑假亲子共读书目记录表 2016.7.10
东胜区二幼暑假亲子共读书目统计表
东胜区第二幼儿园亲子阅读日记
阅读时间：2016.7 幼儿姓名：朱辰禹 幼儿班级：中一班 阅读内容：数学绘本 记录人：朱辰禹妈妈——杨智君 阅读记录： 陪儿子读书源于偶然，却始终成为必然。不知不觉中已经和这个孩子读了一些数目，自己对儿童读物的热情也是与日俱增。一日整理儿子的书，蓦然间才发现我们已经走过了这么多的故事。孩子的书大多是我为他选择的，几乎都是绘本类。然而一次偶然的机会改变了我和儿子读书的轨迹。 一次，以为数学老师无意中提到他的孩子对数学绘本很感兴趣。我觉得试试看。第一次购买的数学绘本并不是很成功，然而对于儿子而言却是打开了另一个世界。每天一本数学绘本，被我成为“惊喜”送给儿子。看到他期待的眼神，愉悦的心情。投入的阅读。真叫人欣慰。从简单的数字认识，数的概念。以及一些简单的数理及运算都融入一些情趣盎然的故事中。孩子在讲故事中，在游戏中，潜移默化吸收了不少的知识。几本书读下来，朱辰禹对数学绘本的热情让我感到吃惊。每日睡觉之前，不看几本书，不做几次简单的运算，他绝对不会休息，有时候搞得我也感到烦躁。可是又不忍心打击他的热情。
随着他对数学绘本热情的升温，我常常偷着乐。因为我经常可以看到儿子一个人坐在新开辟的阳台小书屋静静地读书、“演算”、写写画画……两只肉嘟嘟的小手手，翻看着书页，掰着小指头，口中念念有词计算着……看他认真投入的样子，我不由得喜上眉头。不求他能学习多少，起码他对书籍的热爱，他的认真投入，值得我这个妈妈感到欣慰。 每日闲暇时候，他会冷不丁的问你一个几加几等于几，或是几比几大多少……此类的问题。我忍俊不禁，这孩子真有点着魔的意思。看他满脸的诚恳，不忍心拒绝他。…… 就这样，我和我的儿子读着绘本故事，也走进了一片数学的神秘花园。不期待儿子能收获多少数理知识，也不求他成为数学天才，只希望，他在读书的路上一直走下去，他的认真专注一直伴他左右。 （请家长将您和孩子在阅读过程中发生的如阅读方法、互动过程、有趣的事情、亲子共读的感想等以日记的方式记录下来，成为孩子成长的足迹）
亲子绘本活动方案 亲子绘本活动方案 一、活动目标： 来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！二、活动主题——“亲子绘本阅读、创作大赛” 四、活动内容： （一）、绘本原创大赛： 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】： 1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求： （1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。 （2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。 （4）照片尺寸不限
3、绘画、剪贴作品要求 （1）内容必须原创 （2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。 （3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。 （5）画稿尺寸不限。 【参赛流程】 【大赛奖项】 2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅（二）、”书香家庭”评比： 2、活动对象：儿童之家幼儿和家长 3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家”书香家庭”. “【大赛奖项】 每班评选一个”书香家庭”,每个家庭将获得购书卡100元。 “汇智慧，迎新年”信息化作品征集活动方案 一、活动宗旨： 聚焦教育信息化，打造智慧型校园。为祝贺我校被深圳市教育局评为
一年级课外阅读记录卡集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
记录你读过的、想读和正在读的书 班级：姓名： 给孩子的话 亲爱的孩子： 你们已经顺利完成了一年级上学期的学习，已经会认很多很多字了，快快去看看你喜欢的书吧，在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的生活将会因为读书而更有意思。 爱着你们的语文老师 2016年2月24日 给家长的话 尊敬的家长： 为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班开展阅读课外书活动。由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊为什么科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完 成记录卡。阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。 谢谢您的合作! 王老师 2016年2月24日一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡 一年级语文亲子课外阅读记录卡 一年级语文亲子课外阅读记录卡
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亲子阅读计划表 亲子阅读计划表 篇一: 亲子阅读计划书_图文仙居县安洲小学二 (3)朱奕晗家庭1 亲子阅读计划书二 (3)班朱奕晗家庭父母是孩子的第一任老师，家庭环境是影响孩子的第一 场所，良好的家庭环境的创建与孩子的健康成长密切相关。一个具有浓郁书香氛围的家庭，可以激发孩子的读书热情，培养孩子的读书习惯，更能开发孩子的智慧，提升孩子的品格，接受先进文化的熏陶。为了争当“书香家庭”，让孩子“多阅读，读好书，好读书”，养成热爱阅读的好习惯，特定计划如下: 1.开展家庭读书会。为培养孩子的组织能力和全局意识，提升孩子的自信心 和擅于表达自我的勇气，定期邀请小哥哥小姐姐到家开个小小型的读书交流会。2. 亲子共读。孩子现在还有点小，家长和孩子共读一本书，不仅加强亲子之间的交流讨论，而且可以培养孩子的听力，引导孩子学习、思考的习惯。3. 写读书笔记。我们大人有很多时候都不太喜欢动笔，对于这一点，我们完全看孩子的实际情况，决不强求(何时喜欢完全自愿。4.和孩子一起逛书店。定期陪孩子逛书店，每月至少一次。5.开展家庭阅读竞赛。孩子年小，有时贪玩，读书积极性会不高，为充分调动她读书的积极性我们要定期就近期的阅读收获等设计竞赛题，也能充分调动全家人的读书兴趣。在书籍作品的选择上，我着重考虑适应性、价值性、(本文来自: https://www.doczj.com/doc/0217099710.html, 池锝网:亲子阅读计划表)丰富性。适应性:
选择符合一年级孩子阅读心理、发展需要、接受能力的绘本图书。价值性: 化、审美等方面价值的同时，尽可能考虑与主题挂钩，使其语言、情在追求 文 节、内涵等便于孩子想象与创造。丰富性: 内容上、类型上、主题上力求丰富，为孩子积累相关的语言经验。2 亲子共读书目阶段亲子共读书目 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 一年 级 1,9 1,10 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 二年级 2,9 2,10 2,11 2,12 《一百条裙子》《特别的女生萨哈拉》《魔法小仙子》《木偶的森林》新蕾 陕西师大浙江教育新蕾《跑猪噜噜》《小猪唏哩呼噜》《彼得?潘》《玻璃安娜》《绿野仙踪》《青鸟》《爱丽斯漫游奇境》《柳林风声》《中国神话故事》《苹果树上的外婆》 21 世纪春风文艺天津教育天津教育天津教育天津教育天津教育天津教育天津教育新蕾《木偶奇遇记》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》《犟龟》》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》天津教育少年儿童少年儿童南海人民文学 21 世纪 21 世纪 21 世纪书名出版社3 让读书成为家庭生活中必不可缺的一部分，营造家庭读书的环境与气氛，让 孩子在家中时时感受到书的气息和馨香。愿这一路的书香伴随着女儿健康快乐的成长～《魔法小仙子星星总动员》读后感二 (3)班朱奕晗自从我看了魔法小仙子星星总动员后，我的感受很深。先给大家讲一讲好仙子和坏仙子的由来吧～当一个人类的婴儿发出第一声……咕咕??的笑声时，他的笑声跌落到地面，摔成许多个碎片，从那些笑声的碎片里，就诞生出无数的好仙子。还有，当他张大嘴，“阿—欠”，打出平生第一个喷嚏时，他的喷嚏也落到地面上，摔成许多个碎片，从那些喷嚏的碎片中，就诞生了无数的坏仙子。主要内容是:一百条裙子》《特别的女生萨哈拉》《魔法小仙子》《木偶的
姓容: _________ 班级 : _________
阅读记录表Array 2
阅读记录表 3
阅读记录表 4 书名：《小黑鱼》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （ ）拼音 _________ （ ）拼音 ）拼音 （ ）拼音 1?小黑鱼逃出来以后，碰见了哪些奇迹？把你想到的画下 来吧！ 2?他想出了什么办法把大鱼吓跑的？你从这个故事中明 白了什么？说给爸爸妈妈听。 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力; 3~4颗星：好；5颗星：很好 ‘ 自评 家长评： —
阅读记录表 书名：《母鸡罗丝去散步》作者： 出版社： 读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （）拼音（）拼音 ）拼音 _________ （）拼音 1?你肯定是笑着看完这本书的，你来说一说，书中哪个地方你觉得最好玩。 我觉得最好笑的地方是（），因为（）＜ 2.狐狸追着母鸡萝丝到过哪些地方？这个过程中又会发生哪些有意思的事呢？请爸爸妈妈帮忙，把你的奇思妙想记录下来吧。 你以及你的冢长对你的阅读情况满意吗？请 在］'「里涂上颜色：1~2颗星：需努力; 3~4颗星： 好；5颗星：很好 , 自评 家长评: ☆ ☆☆☆☆ 5
阅读记录表 6 书名：《月亮的味道》 作者： 出版社： 读书时间： 在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是： （ ）拼音 __________ （ ）拼音 ）拼音 （ ）拼音 1.你认为月亮是什么味道呢？ 2?这是讲述了一个谁和谁的故事？夜晚，仰望月亮想品尝 一口的动物一共有几只？ 3?小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？ 把你的想法跟你的爸爸妈妈交流分享一下吧！ 你以及你的家长对你的阅读情况满意 吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力; 3~4颗星：好；5颗星：很好 : 自评 家长评： —
亲子绘本阅读心得体会范文_2018亲子绘本阅读心得体会(3篇) 亲子绘本阅读心得体会范文(一) 绘本，对我们幼儿园的老师来说并不陌生，三年前，我们幼儿园开始接触绘本，开始的时候都认为绘本只不过就是本图画书，每个人对绘本都不熟悉;而三年后的我们又对绘本都有了自己独特的见解，深深的理解了绘本，这成长的过程离不开园领导一次次对我们的培训，才让我们懂得绘本、理解绘本。绘本符合孩子的思维特点，能激发孩子的阅读兴趣，这个过程离不开老师与家长的教育方式，优秀的绘本要有良好的方法才能把孩子的注意力吸引到阅读上来，而现在的我们虽然对绘本有了自己的理解方式，但还是不能把绘本贴近孩子，为此，我们园经常组织老师进行绘本研究学习。 本学期我们幼儿园组织了多种绘本阅读研究活动，我有幸参加了在泰安举行的优质课观摩活动，在活动中听到了上海名师应彩云和王红裕两位老师的绘本活动，活动中应老师和王老师用巧妙的语言，精巧的提问，让孩子在玩中学、学中会、会中乐的情况下进行学习，既觉不到枯
燥，又较好的完成目标，让孩子爱读书、快乐地读书，拉近了书本与孩子的距离，让孩子感受到阅读带来的乐趣。 绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养，绘本的教学可以渗透文字与画面，让孩子进入不同的情境下，对故事情节、人物语言、动作等展开想象。如在应老师执教的《幸福的大桌子》活动中，应老师的提问让幼儿了解了“海员、厨师、音乐家”等职业，，并从中让孩子们懂得要关爱老人，常回家看看老人，由此不难看出绘本阅读的魅力，通过绘本的阅读可以培养孩子各方面的发展。 绘本阅读通过直观化的绘本内容、孩子吸收、激荡、转化着各种观点，让孩子在无形的活动中发生变化，如上周我所执教的《我爸爸》这个活动了，在活动前我对孩子们进行了调查，谁经常陪在你的身边、逗你开心，有80%的孩子说是妈妈，这个回答也是在我的预料当中的，爸爸一般平常工作忙很少与孩子沟通，为何不借此机会让孩子与爸爸联络一下，于是在园领导的支持下，本次教学活动请来了爸爸，在活动中，我把故事中的爸爸来当做我的爸爸把故事讲给孩子听，在听的过程中还模仿爸爸的动作，让孩子们感觉到爸爸的勇敢、高大;在提问的环节上
小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
一年级一班第11周快乐阅读记录卡 姓名： 日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么) 家长 签字 一年级一班第12周快乐阅读记录卡 姓名： 日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么) 家长 签字
要求：1、充分利用睡前30分钟，前10分钟复习近几天生字，后20分钟读课外书（童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等），形式可以是孩子读给家长听；孩子不会读的，可以借助拼音。有能力的可试着讲一讲。2、读书卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。3、每周星期一早上交一周阅读卡，然后老师签章后再发下来填第二周的记录。 一、揭示课题。 师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？ 生：船。 师：对了，还有谁想读？ 生：船。 师：很好，我们一起读。 生：船。 师：你们都见过些什么船？ 生：（略） 师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。 生：船。 师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？ 生：我感觉这是小小的一只船。 生：好像还很轻。 师：那你们读给大家听听。 生：小小的船。 （点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中
的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。 师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！ 二、教师范读。 （教师范读） 师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？ 生：它是月亮。 师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？ 生：喜欢。 （点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。） 师：那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？ 生：可以读读拼音。 生：可以问老师和同学。 师：这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗？那我们就开始读起来吧！ 三、自读课文。 师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。 生：（拼读生字。） 师：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。 生：（拼读“星”。） 师：你读得非常准。那这些生字中，还有没有哪些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀。 生：（教读“闪”。） 师：还有哪个字不太好读呀？ 生：（教读“船”。） 师：那我们再一起拼读这些字，可要注意这些难读的字音哟！ 生：（拼读生字。） （点评：把识字的主动权交给了学生，培养他们了解自己学习情况的习惯。） 师：同学们的字音读得很准，我相信，不用拼音朋友的帮忙，我们也会认识这些字。对吧？那我们就在小组长的带领下一起来读读字卡。看一看，谁认识的字最多，读得最准，别忘了给他鼓鼓掌。不认识的字互相教一教。 （学生在小组里用多种方式读字卡。） （点评：充分发挥小组合作的功能，让孩子在小组中互相帮助，互相激励，品尝到合作
推荐亲子阅读绘本 那是一件很幸福的事〃和孩子一起读书〃讲故事〃孩子津津有味地品味着一个个精美的故事。故事里的人物形象是那样的鲜明〃每一个故事都会在孩子幼小的心灵中涂抹重重的一笔。 1. 晚安〃工地上的小车车！ 可爱的图片描绘了卡车的每一个眼神和有趣的细节〃把握了故事的热闹场景和之后昏昏欲睡的沉静气氛〃这本带来浓浓睡意的可爱的图画书〃让宝宝们在读完故事之后睡得香甜。 2. 晚安 月亮在绿色的大房间里〃一只小兔子躺在床上。“晚安〃房间。晚安〃月亮。”他向这个灯光柔和的房间里的一切熟悉事物：三只小熊坐在椅子上的那幅画〃座钟和短袜〃小猫和手套〃等等的所有东西〃一一道晚安。 在这部深受一代代读者喜爱的经典儿童文学作品中〃安静诗意的文字〃与柔和平静、催人欲睡的画面〃共同创造了一部完美的睡前故事书。 3. 非常饥饿的毛毛虫 《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书〃同时也能在引人入胜的故事中不知不觉的教会小宝宝数数。三十多年来〃这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫〃已经爬过了无数个国家〃掳获了几千万宝宝的心。 那天晚上〃毛毛虫肚子痛了〃接下来〃毛毛虫会变成漂亮的蝴蝶吗? 4. 猜猜我有多爱你？ 一大一小两只兔子短短的对话〃浓缩生命中最复杂、也是最伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”〃并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比〃永远也比不过大兔子来得多、来得高、来得远。最后〃小兔子终于在一片温柔的〃浓浓爱意的包裹下〃沉沉睡去了。 超级超级温馨的亲子读物〃历久弥新。 5. 小熊可可 小熊可可原来住在一个大百货商场的玩具柜里〃等一个孩子把他带回家。女孩丽莎非常喜欢他〃妈妈没有买〃因为可可背带裤上掉了一颗纽扣。天黑以后〃可可悄悄动身〃去找回那颗丢失的纽扣…… 自近半个世纪前诞生以来〃这只穿着绿色灯芯绒背带裤的小熊已成为童书中最为经典的形象之一。他纯净明亮的眼睛里充满了对爱的渴望与追寻。 6. 叽卡叽卡碰碰 非常有趣的英文字母书〃根据绘本有改编的儿歌和动画片。作者让26个字母争先恐后地爬上椰子树〃所有的字母都挤上了——不！大家都掉了下来〃挤成一堆。 让枯燥乏味的字母学习一下子生动有趣起来！ 7. 晚安小火车！ 巧妙地把现实中的火车和想象中的火车〃结合在一本好玩的图画书里。穿过黑夜〃轰隆轰隆……沿着轨道〃越来越近……梦幻火车驶进车站〃一节挨一节的车厢要装货了。北极熊往冷藏车里搬冰激凌〃大象们往油罐车里灌油漆〃袋鼠们往漏斗车里装满球儿……
亲子阅读指导手册整理
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高校亲子阅读，表格帮帮忙（1） 我们都希望自己的孩子能更聪明，对生活更加有热情，也希望孩子有机会发挥他们的无限潜能。那么如何提高孩子的学习能力呢？在生活中没只要我们坚持每天高效亲子阅读，孩子就非常有可能朝着我们预期的方向发展。 阅读不仅仅是读书，阅读有理解、有想象、有技巧、有方法，通过每天和孩子一起阅读，我们能够帮助孩子建立属于他们的永久的阅读习惯。在帮助孩子建立永久阅读习惯的过程中，我们需要帮助孩子认识到： ①每天点滴积累的重要性。 ②努力重要，方法更重要。 ③不同故事有不同的阅读方法。 基于以上三点，在生活中我给很多的小朋友设计有趣的阅读练习表。在这些练习表的帮助下，孩子们都能在愉快的读书过程中获得丰富立体的知识积累和能力沉淀。 我相信，大部分孩子都能通过阅读记录获得积极、有趣、全面、灵巧的阅读能力，而这种能力一定会延展到孩子各门学科的学习中去！ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 年度/月度亲子阅读记录卡（2）阅读不仅仅只有读故事书这么简单，孩子的阅读也应该保证金充分的多元化。下表中所涉及的各种体裁孩子都应该接触到。如果我们和孩子一起记录，一年内孩子会阅读多少内容呢？ 使用注意事项： ①孩子每阅读完一种体裁，自己在对应内容中打√或者涂色。 ②保证孩子（1岁以上）每天最少20分钟的阅读量，0-1岁的孩子 20分钟以内不限。 ③孩子不会写字时，由家长代孩子记录便于进行数据统计。 ④每月底和孩子根据此表进行阅读情况统计，家长根据统计情况调 整和补充阅读内容。 ⑤本表格中各种阅读内容，家长可根据孩子实际情况自行调整。 年月阅读记录 I R E A D 儿童 小说 人物 传记 政治 信息 有趣 的故 事 动物 科普
好书我推荐 亲爱的同学们，“读书破万卷，下笔如有神”。只有多读书，多积累，我们才能写出美的文章，成为一个有知识、有文化的孩子。下面是老师推荐的书目，供同学们参考。愿你们在浩瀚的书海中尽情遨游！ 二年级上学期必读书目和选读书目（逐年修订） 书名作者出版社 《安徒生童话》（必读）安徒生江苏少年儿童出版社幼学启蒙第二辑——中国成语 （必读）《朝三暮四》《鹬蚌相 争》《自相矛盾》《愚公移山》 衣若文新世界出版社《木偶奇遇记》（选读）科洛迪著明天出版社《妹妹的红雨鞋》（选读）林焕章湖北少年儿童出版社《雪人》(选读) 雷蒙得·布里格少年儿童出版社《了不起的狐狸爸爸》（选读）罗尔德·达尔明天出版社《伊索寓言》（选读）古希腊）伊索著安徽少年儿童出版社《假话国历险记》(意)罗大里著少年儿童出版社《泥将军》（选读）熊亮文明天出版社 《灶王爷》（选读）熊亮文明天出版社 《花瓣儿鱼》（选读）金波中国福利出版社《我讨厌妈妈》 (选读) （日）酒井驹子著南海出版社 《神奇的校车》第三辑乔安娜·柯尔等著四川少儿出版社 《我的野生动物朋友》蒂皮·德格雷著出版社：云南教育出 版社 《丁丁历险记》埃尔热中国少年儿童出版社《布鲁姆博士系列》（全3册）（德）丹尼尔·纳波著湖北美术出版社雅诺什经典绘本(四分册) （德）雅诺什著，皮皮译浙江少年儿童出版社
亲子共读阅读卡 第（ ）周
个人学期读书计划 _____ 年____ 月——_____年 ___月填表人：个 人 阅读本学期必读书目本学期选读书目 亲子共读共读 书目 共读 人选 家长对我的要求或建议 第一本书 书名作者 每天阅读页数计划阅读天数 第二本书 书名作者 每天阅读页数计划阅读天数 第三本书 书名作者 每天阅读页数计划阅读天数 第四书名作者
一年级一班第11周快乐阅读记录卡 姓名： 一年级一班第12周快乐阅读记录卡 姓名： 书（童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等），形式可以是孩子读给家长听；孩子不会读的，可以借助拼音。有能力的可试着讲一讲。2、读书卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。3、每周星期一早上交一周阅读卡，然后老师签章后再发下来填第二周的记录。
一、揭示课题。 师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？ 生：船。 师：对了，还有谁想读？ 生：船。 师：很好，我们一起读。 生：船。 师：你们都见过些什么船？ 生：（略） 师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。 生：船。 师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？ 生：我感觉这是小小的一只船。 生：好像还很轻。 师：那你们读给大家听听。 生：小小的船。 （点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。 师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！ 二、教师范读。 （教师范读） 师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？ 生：它是月亮。 师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？ 生：喜欢。 （点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。） 师：那我们自己来读一读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？ 生：可以读读拼音。 生：可以问老师和同学。 师：这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗？那我们就开始读起来吧！ 三、自读课文。 师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。 生：（拼读生字。） 师：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。 生：（拼读“星”。） 师：你读得非常准。那这些生字中，还有没有哪些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀。
绘本亲子阅读方案 西烟中心幼儿园大一班一、活动目的： 书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。 为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。我园“亲子阅读”活动将在本月开展，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。 二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生 三、活动口号：我读书，我成长，我快乐! 四、活动内容及安排 （一）班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长” 好书分享活动。引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一本绘本（六一发给孩子的绘本）充实班级图书角。运用“小组分享”方式进行阅读，倡导幼儿每周读三本绘本故事，定为每周一、三、五在小组内交换绘本，两周后组与组之间交换阅读，（暑期继续交换读）这样扩大了幼儿的阅读范围，各班每周组织幼儿将会开展“我最喜欢的绘本故事”评选活动。 分组如下： 第一组：宋子锐赵宇轩李卓文郭芯妍曹喆赵鑫鹏 第二组：白蓉郝卿宇王子涵王晓慧宋文浩田浩杰
第三组：张佳媚周宇桐赵荣翟婉清李伟辰白长青 第四组：赵梓桐李凯龙苏晓钰苏晓涵陈吉龙陈育霖 （注意：阅读时要爱护图书，教育孩子不在图书上乱写、乱涂，如发现图书破损要及时修补图书） （二）亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长” 1、请您与孩子共享阅读好时光，每天和孩子一起坚持20分钟左右的绘本阅读，并拍下最美亲子共读相片发到班群，供大家分享。 2、读完绘本之后，鼓励家长和幼儿一起表演绘本，把精彩的瞬间拍摄下来发到班群。 4、在阅读活动期间，请您和孩子一起制作“绘本阅读记录卡”，我们将对优秀的“阅读记录卡”进行评选展示。 所谓亲子阅读记录卡，就是家长和孩子一起利用卡纸等材料通过绘画、剪贴等方法制作一张或一本卡片，用来记录孩子在家的阅读情况，记录包括“阅读时间、书名、陪伴人、阅读方式、我想说的话或我想画的画”等基本情况，也可以增加备注“我喜欢的书中人物、阅读时的故事、我想说的话或我想画的画、家长留言”等，每星期一带到幼儿园一起分享。 五、评比活动： 评选“书香家庭”、“阅读小明星”、“小小故事家” 目的：鼓励父母在家中，为幼儿创设浓厚的阅读氛围，培养幼儿阅读兴趣及阅读能力，逐步提高幼儿运用语言表达能力。 评选标准：每天发到班群的阅读图片或视频，“绘本阅读记录卡”、幼
阅读日期书名阅读时长书中我最喜欢的三个词语 书中我最喜欢的一个句子： 家长对孩子的评价：一般良好优秀 一年级语文亲子课外阅读记录卡 阅读日期书名阅读时长书中我最喜欢的三个词语 书中我最喜欢的一个句子： 家长对孩子的评价：一般良好优秀
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