三英第一单元教案
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(外研版三起)三年级英语上册Module1《Greetings》Unit1教案一、教学内容本节课为《外研版三起》三年级英语上册 Module1《Greetings》Unit1 的教学。
教学内容主要包括日常问候语,如“Hello, I'm ”、“Good morning, I'm ”等,以及简单的介绍自己和他人的句型。
还包括学习本单元的单词,如“morning”, “afternoon”, “evening”等。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用本课所学的问候语进行日常交流。
2. 学生能够用英语简单介绍自己和他人的姓名。
3. 学生能够听懂并准确说出本单元的单词。
三、教学难点1. 学生对英语问候语的理解和运用。
2. 学生对英语自我介绍句型的掌握。
3. 学生对单词的发音和记忆。
四、教具学具准备1. 教学课件2. 单词卡片3. 学生练习册4. 彩色粉笔五、教学过程1. 导入新课:通过播放英语歌曲,引导学生进入英语学习氛围,激发学生学习兴趣。
2. 教学新知:通过课件展示本课所学的问候语和自我介绍句型,教师进行示范,学生跟读。
3. 练习巩固:通过小组合作,让学生互相练习问候语和自我介绍句型,教师巡回指导。
六、板书设计1. 问候语:Hello, I'm Good morning, I'm2. 自我介绍句型:I'm , I'm from3. 单词:morning, afternoon, evening七、作业设计1. 课后自主练习本课所学的问候语和自我介绍句型。
2. 背诵本单元的单词。
3. 用英语向家长介绍自己。
八、课后反思1. 教师需关注学生对英语问候语的理解和运用,适时进行引导和纠正。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂互动,提高英语口语表达能力。
3. 针对不同学生的学习情况,教师需进行个别辅导,确保每个学生都能掌握本节课的内容。
重点关注的细节:教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的部分,它们通常是学生在学习过程中遇到的最大障碍,也是教师教学设计时需要着重考虑的环节。
(冀教版)三年级英语上册教案Unit 1 School and NumbersLesson 3 How are you?一、教学目标:(一)知识1.掌握三会词汇:book chair desk2.知道打招呼用语“ Nice to meet you.” 。
(二)能力1.能熟练演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,发音准确。
2.会使用句子“ What’s this?” 来问自己不知道的东西,并能够用“ It’s a…” 回答。
3.会用句型“ Where is…?” 询问物体在哪儿,并能正确回答。
(三)情感让学生礼貌的同他人打招呼和问候,做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学过程:1.导入1)教师用“Hello/Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”2)教师同学生做手偶游戏,进行“What’s your/her/his name?”的对话。
2.呈现新课1)教师播放歌曲“How are you?”。
由于是新内容,学生会有好奇心,再加上欢快歌曲的吸引,更能增强学生学习的欲望和兴趣。
歌曲播放完毕,教师告诉学生这是问候时的常用语,并同手上的手偶Danny自演此对话,然后播放“How are you?”的课件。
让学生两人一组,鼓励他们之间进行对话模仿练习。
2)教师手指或手举一本书,反复说单词“book”,然后多次说“What’s this? It’s a book.”。
教师以同样的步骤指着一张桌子或一把椅子教授单词“chair”和“desk”,每次都要说“What’s this? It’s a chair/desk.”。
教师可以给学生看课件或让学生看书跟读录音。
3)由“捉迷藏”游戏引出句型“Where is ______?”。
教师把书藏在教室某处,边寻找边说“Where is my book?”,发现后指着书说“There it is.”教师让某个学生把书藏起来,然后对着自己手上的手偶Danny问到“Where is my book?”,手偶Danny 回答“I don’t know.”(教师要配以恰当的手势和表情)。
PEP小学英语三年级上册第一单元教案(五篇范文)第一篇:PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1.能听懂,会说Hello./ Hi.Goodbye./ Bye-bye.I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。
2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一.教学内容与分析 1.Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2.Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二.课前准备1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2.为班上学生准备出男女生常用的英文名字(可参考本书后的附录)。
3.为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三.教学步骤与建议 1.热身(Warm-up)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
此部分的教学可参考致教师中第七部分(一)上好导言课的教学建议。
2.新课展示(Presentation)教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
三年级英语上册第一单元教学设计(5篇)三年级英语上册第一单元教学设计篇1Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing Teaching aims:1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍:I’m …并能够在真实的语言环境中初步运用.2、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型:Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。
能根据别人的问候,道别及介绍做出及时的回应。
Teaching aids:相关的图片,录音机,头饰等,中英文名卡片。
Teaching procedure :1. Warm-up :(1)全班背字母表。
(2)课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation:(1).以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
(2)老师进行真实的自我介绍呈现句型:I’m…让学生理解含义并引导学生练习。
让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
(3)集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
(4)趣味操练:击鼓传话;猜猜我是不是xxx,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
(5)教师与几名学生对话之后,引导学生主动站起来,走出来,和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。
教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!(6). 向学生出示本课书的教学挂图听音朗读,纠正发音。
要求学生用手指者句子、单词来认读。
熟读本课句子(学生比赛)。
引导学生复述课文并分角色表演对话。
3、Homework:听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
2023三年级英语第一单元教案3篇(完整)三年级英语第一单元教案1教学目标1.知识目标:能识读字母A----Z,会运用句式What’surfavurite…?询问。
2.能力目标能够正确识读26个英文字母,并书写A----G。
3.情感目标学唱英文字母歌并培养学生英语的兴趣。
教法情境教学法;任务型教学法教具;点读机教程Step1.Waringup1.Greetings.(师生激情打招呼)2.Freetal.3.Guess:What’sthis?【设计意图】:以简单的小游戏热身,既复习了之前学习的知识,同时为下文的学习做好铺垫。
Step2.PresentatinT:Ilieranges/apples.T:Duliecats/elephants/dgs?T:O!Thanutbs/girls/pupils.ualllieseanials.Ilieanialst.Guess!T:Dgisfavuriteanial.出示favurite单词卡,教授favurite单词。
教程T:IliesingingtheEnglishsng!出示sng单词卡,教授sng单词。
What’sfavuritesng?It’stheABCSng.What’stheABCsng?一体机播放视频theABCsng。
采用不同的方式巩固新单词:开火车猜口型你大我小等,让读的准,说的准。
教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误。
巩固练习:T:What’surfavuritesng?S1:It’stheABCSng.S2:It’sthe…Sng.【设计意图】:教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言。
单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3Learningthetext1.MfavuritesngistheABCsng,let’slearnthesngtgether.字母学习:逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音。
外研版(2024)三起点三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计一、单元整体概览(一)单元主题本单元学习的主题是Making friends,涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴,涉及“学校、课程,学校生话与个人感受” “同伴交往,相互尊重,友好互助”;通过不同的场景,学习与朋友见面互相问候,介绍自己和自己的朋友。
本单元紧紧围绕交朋友这一主线,学习运用“Hello”和“Hi” 问候我的朋友们;运用“I’m ...”“He/She is ...”和“We’re ...”来介绍我自己和我的朋友们;画一画并写一写我的朋友们;制作一张关于我朋友们的海报。
通过学习,鼓励学生与他人交往,爱交朋友,在与朋友相处过程中,能够做到礼貌待人;学习过程中,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。
(二)课标分析根据新课标,要求学生能在教师的引导和启发下,理解简答的语言材料,领悟其基本意义,运用所学语言与他人交流,传递信息,叙述事件,实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息,提出自己的想法,有条理地表达自己的观点,学会换位思考,尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下,基本认识到英语学习的重要性,兴趣逐渐增强。
三年级的学生在教师的引导下,对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
1.主题:本单元紧紧围绕交朋友这一主线,属于“人与社会”“人与自我”主题范畴。
2.内容:本单元内容分为八个板块,各部分内容分别为:Get ready 部分通过歌曲导入新课,认识新朋友;Start up部分通过认识新朋友Sam和Amy,学习如何介绍自己和自己的朋友,并交朋友;Speed up 部分通过小故事,巩固学习本单元关于介绍自己和朋友以及交友的相关表达;Fuel up 部分通过练习,从听、说、读三个方面巩固练习本单元重点内容;Hit it big 部分,运用本单元所学关于交友的相关内容,帮助学生动手制作关于朋友的海报;Wrap up 部分总结本单元重点内容;Check it部分检测自己对本单元内容的理解和掌握程度;Let’s explore部分拓展学习本单元话题更多相关内容。
Unit1 My school subjectsTeaching aims and demands:通过学习本单位,学生能基本掌握学校中常见课程科目的英语名称通过数据调查,学生能了解其它学生对课程的喜好程度学生用简单的英语句子练习表达Important words:Subject,Art,Music, Maths, Chinese, English, Science, History, Geography, without, pass, twice, route, step, best, friend, secret, lot, different, stuck, sad, problem, rich, poorImportant sentences:What classes do you have?Can you go to each class without passing any class twice?How far is your route in steps?On which side is the Music room?Which class is nearest to the Music class?What is a best friend?What’s your favourite subject?Music is my favourite subject?I like MathsMaterials for teaching制作一张大的课程表,用英语标注课程名称若干张英语字母自制一个大张的课程表青蛙玩具或图片几位朋友的照片或图片各种科目的课本Part1上课时,教师拿出学生现在用的课本对他们说:“Look, this is Chinese. This is English. This is Art. This is Music.”教师边拿出课本边带着大家一起说这些表示不同科目的词。
三年级英语unit1教案三年级英语unit1教案(精选13篇)在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是店铺为大家整理的三年级英语unit1教案,欢迎大家分享。
三年级英语unit1教案篇1教学目标:1、听懂、会说Hello./Hi,Im...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Im...。
教学难点:自我介绍用语I’m?的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备:1、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:VCD。
教学过程:1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)(1)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?(4)介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m?(5)通过教学素材来展示Let’stalk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)(1)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
小学三年级英语上册第一单元教案3篇小学三年级英语上册第一单元教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生:Who’s this girl?让学生回答:She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片,问学生:Who’s that man (woman)?引导学生说出:He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡,让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师:There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上,形成family tree.注:教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
小学英语人教(精通)三年级上册Unit 1 Hello! I’m mokey.Lesson 1教学设计一、教学目标在设计教学时充分考虑到本课书的语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标、文化意识目标以帮助学生达成培养综合语言应用能力为目的。
具体教学目标如下:1.通过Hello! Hi! I'm...自然的语言交流,运用低年级儿童喜爱的有节奏的chant,了解如何打招呼和介绍自己。
2.帮助学生在完成任务的过程中积极运用各种感官参与课堂教学的各个活动,通过教师提供的竞赛、扮演、配音、模仿等一个个情景,不断转换角色在真实的语言环境中体验交流,拓展知识。
3.能够让学生在教学中学会与他人和谐相处,学会礼貌待人,了解文明行为与不文明行为。
并且用得到的志愿者标志奖励在日常生活中成为一名真正的小小文明志愿者。
二、学情分析1.学生年龄特点分析:低年级学生对学习有好奇感,却很难做到长时间专心听讲,不善于控制。
情感态度方面很乐意和同学进行接触、交谈,部分学生却不懂礼貌,有些还比较自私;他们特别信任老师,相信老师的话,尊重老师的行为和评价。
并且有好奇感、好动、喜欢模仿,有直观、具体、形象等思维特点。
因此,我采取从“兴趣出发,创境激情,行为评价”贯穿教学始终的教学手段。
2.学生已有知识经验分析:通过一直以来的英语学习,学生具备了用英语打招呼,问好的实际应用,为新授课的单词以及句型的学习奠定了基础。
3.学生学习能力和学习风格分析:通过对学生常规的培养,学生们基本上形成了本班的风格。
对英语学习有浓厚的兴趣,形成了初步的自主、合作、探究的学习能力,具有集体荣誉感。
在教师及家长的帮助下逐步地感知、认知、熟悉语言。
并乐于将所学知识运用到生活与实践中。
三、重点难点1.学习动物的英文名称:cat, monkey 学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
2.灵活运用I’m... ./ I am... . 语句。
区别I’m a cat. 和I’m Cat. 的不同含义。