北京联合大学
2013年度本科教学质量报告
一、本科教育基本情况
（一）本科人才培养目标及服务面向
学校普通本科教育人才培养的总目标落实学校第四届党代会确立的“学术立校、人才强校、开放兴校”战略和今后五年学校事业发展的主要任务，深化教学品质提升计划，强化“分类指导、分层培养、因材施教、突出特色”的人才培养理念，以高素质应用型人才学校为本科生培养目标，即培养基础扎实、实践能力强，具有创新创业精神和社会责任感，具有较强的适应能力和可持续发展能力的高素质应用型人才。学校各本科专业可在此基础上根据专业办学定位和特色，制定本专业人才培养目标。
学校服务面向是立足北京，服务首都，面向全国，以高水平的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承为国家特别是首都经济建设和社会发展培养高素质应用型人才。
（二）本科专业设置情况
本科专业设置情况。目前，学校共有本科专业66个，涵盖经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科门类。其中国家级特色专业建设点5个、北京市级特色专业建设点8个，1个专业获批国家级本科专业综合改革试点，3个专业获批北京市级本科专业综合改革试点。学校主动适应国家及首都经济建设与社会发展需要，不断整合优化学科专业结构、凝练学科专业特色，初步形成了结构优化、布局合理、应用性特色初显、多学科协调发展的学科专业体系。
2013年本科专业设置一览表
专业建设坚持“面向大众，服务首都；应用为本，争创一流”的办学定位和“分类指导，分层培养，因材施教，突出特色”的人才培养理念为指导，以实施“教学品质提升计划”为抓手，构建适应首都经济社会发展需要、符合学校定位的学科专业体系，将传统工科类专业逐步调整为与都市型工业、生物医药和生产性服务业等相适应的轻型化专业，大力发展与现代服务业、文化创意产业等相关的专业，以适应北京地区产业（行业）布局调整需要。2013年，学校有国家级特色专业建设点5个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化，有市级特色专业建设点8个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化、历史学、建筑环境与设备工程、特殊教育。有11个学院共计12个专业被选为校级专业综合改革试点，其中旅游管理、历史学和金融学3个专业评选为北京市专业综合改革试点，历史学专业还被评为国家级专业综合改革试点。
北京联合大学校级专业综合改革试点一览表
（三）全日制在校学生情况及本科生源情况
2013年学校高考招生计划5970人，其中本科计划4220人，相比较去年本科计划增加20人。截止到9月22日，全校共报到新生5734人，其中普通本科4086人。此外，高职升本科招生计划1702人，报到新生1696人。本科（含高职升本科）新生占录取新生总数的77.82%，比2012年高出0.37%。
2013年新增数字媒体艺术、数字媒体技术、网络与新媒体三个本科招生专业，本科招生专业总数为66个，其中包含4个专业大类。北京生源二批本科录取最高分为理工类585分、文史类557分，分别高出二本控制线80分、63分。京外考生录取比例持续增加，2013年约占全部新生的40%。
2013年，北京联合大学全日制普通高等教育本科生（含专升本）共计20872人（其中高中起点本科17227人，专科起点本科3645人），2013届本科毕业生5954人，毕业5743人，获得学位5577人，91人未达到毕业标准，选择结业离校。
二、师资与教学条件
（一）学校师资队伍数量、结构情况及生师比
2013年，全校专任教师1602人，其中正高级职称197人、占教师总数比例12.3%，副高级职称530人、占教师总数比例33.1%，中级职称828人、占教师总数比例51.7%，助理级职称47人、占教师总数比例2.9%。全校专任教师中，博士学位428人、占教师总数比例26.7%，硕士学位975人、占教师总数比例60.9%，本科及以下199人、占教师总数比例12.4%。全校专任教师中，56岁以上74人、占教师总数比例4.6%，46-55岁391人、占教师总数比例24.4%，36-45岁696人、占教师总数比例43.4%，35岁以下441人、占教师总数比例27.5%。2013年外聘教师总数207人。
学校的多项政策向教学和教师倾斜，比如教学奖励、分配调整、人才引进和基建等，都很好的激发教师工作热情，为提升人才培养质量提供保障。
（二）教学条件
2013年学校进一步加大教学经费投入，本科专项教学经费74,672,738.32元，生均3577.65元，本科生均实验经费150.17元，本科生均实习经费164.2元。
截止到2013年底，北京联合大学共建有12个校区，其中承担本科教育的校区8个，分别是北四环校区、外馆斜街校区、红领巾桥校区、垡头校区、学院路校区、白家庄校区、昌平校区（广告学院）、蒲黄榆校区。上述承担本科教育教学职能的学区拥有各类教育教学场所1234间，其中教室579间，实验实训场所577间，体育场馆27个，其它教育教学场所51间，可以满足78000人同时开展教学活动。
学校基本建设稳步推进，教学条件得以改善。北四环校区综合实训楼、体育中心综合楼等竣工后投入使用，教学条件得到改善。
学校生均教学行政用房面积14.13平方米，生均实验室面积4.67平方米，生均教学科研仪器设备值15251.17元。
2013年，学校进一步加大信息化教学投入，开展多媒体教室建设和课程资源建设工作。
目前学校本科教育学区拥有集课堂教学、远程教学、课件录播、教学督导等功能于一体的网络化多媒体教室553间，满足35000名学生同时开展多媒体教学活动，多媒体教室覆盖率达95.51%，设备整体故障率低于2%。每学期使用率保持在90%以上，承接多媒体教学任务近30万学时，其中面向社会培训、成人教育的临时性教学任务万余学时。
为满足课程资源建设需求，2013年学校采用分散建设与集中建设相结合的方式，将学校录课教室规模提升到18间（套），完善了以教学视频资源为主体，含各类课程视频资源制作、精品课程申报视频制作及后续建设、名师讲堂等教育教学声像资源的建、存、管、用的资源平台。2013年底，学校建设多媒体教学资源10T，资源数量达到18588个，其中图片资源17125个、视频资源875个、音频资源476个、其它资源112个。完成40门各级精品课程的视频资源建设工作，累计1368课时。
学校教学网络学堂拥有活跃课程3000余门，课件资源容量1.5TB，多媒体教学资源10T。学校大力支持特色资源库建设，拥有北京特色文化遗产、台湾研究等特色资源库20余个。学校教学资源共享程度高，实现了校内跨学院远程实时教学。向“学院路共同体”21所高校开放教学资源。
学校图书馆是多校区、多馆舍的综合性图书馆。目前馆舍面积2. 7万平米，阅览座位数近3000个。图书馆设有多个大型阅览室。2013年馆藏图书2386627册，订购印刷型中外文期刊2943份，电子图书620991种，电子期刊23000种，中外文数据库58个，为3万余名在校师生服务。生均图书75.64册，期刊0.09份。
三、教学建设与改革。
（一）以校级优势本科专业遴选和本科专业校内评估工作为重点，逐步推进学校学科专业的整合优化
学校在教学建设与改革工作中，以实施“教学品质提升计划”为工作主线，以专业建设为核心，以课程建设为关键，以教材建设为抓手，以教学方法改革为手段，着重加强教学过程管理，全面落实学校“分类指导，分层培养，因材施教，突出特色”的人才培养理念。
专业是高校人才培养的载体，是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着高校人才培养质量和特色。校教务处全面落实学校第四届党代会确定的发展战略，深入推进“教学品质提升计划”之“学科专业整合优化计划”，2013年以校级优势本科专业遴选和本科专业校内评估工作为重点，推进专业建设。逐步推进学校学科专业的整合优化，形成以都市型工业和现代服务业为主体，布局合理、结构优化、重点突出、相互支撑、特色初显的应用性学科专业体系和动态的学科专业调整机制。大力发展与现代服务业、文化创意产业等相关的专业，努力构建适应首都经济社会发展需要、符合学校定位的学科专业体系。
（二）以校级精品视频公开课建设为重点，加强课程建设
课程建设是教学基本建设的重要内容，学校以校级精品视频公开课建设为重点，加强课程建设，高度重视视频公开课建设对促进优质资源开放与共享、提高教学质量以及转变教师教育观念的重要意义，校教务处组织开展了校级精品视频公开课和微课为重点的课程建设工作。2013年，学校5门课程获得北京微课比赛优秀奖，3门获得首届全国微课比赛二等奖。
2012-2013学年第二学期，48名教授等正高职人员承担130门次本科生课程。2013-2014学年第一学期，162名教授等正高职人员承担382门次本科生课程。2013学年全校开设本科
生课程6525门次，通识教育选修课程434门次，课堂教学规模人数均在30人以上，大部分课堂的规模为60人至150人。每学期通识教育选修课程选课人次总量在10000人次以上，2013-2014（1）学期选课总人次12822人次，2013-2014（2）学期选课总人次为18449人次。
（三）以“十二五”校级规划教材遴选为契机，以精品教材建设为重点，加强教材建设与管理
教材建设是课程建设的重要内容，是教学思想与教学内容的重要载体。校教务处以“十二五”校级规划教材遴选为契机，以精品教材建设为重点，加强教材建设与管理。为贯彻落实“十二五”本科教学工程，全面提升本科教材质量，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用，2学校在校级规划教材的基础上组织进行了高教学会“十二五”规划教材和精品教材、经典教材申报工作，6本教材入选规划教材。2013年我校共获评市级精品教材7项，北京市经典教材1项（全北京市共评出14项）。
（四）继续推进人才培养方案的修定工作
2013年，为贯彻执行教育部《关于印发<普通高等学校本科专业目录（2012年）> <普通高等学校本科专业设置管理规定>等文件的通知》（教高〔2012〕9号）中“各高校要依据新目录和新的专业介绍对相关专业的人才培养方案，按照德智体美全面发展的要求进行全面修订”的要求，巩固2013年学校教育教学工作会议大讨论成果，学校对2011版普通本科培养方案进行修订完善。2013培养方案修订中着重在如下方面开展特色改革：鼓励创新应用型人才培养模式；积极推进通识教育必修课程教学改革，大学英语、计算机基础实施分级教学；改革教学模式。把课程的教学目标从“教师教了什么”提升到“学生学会了什么”；鼓励采取“3+X”考核方式改革；加大大学英语教学改革力度。以英语的实际运用为突破口，改革教学方法、考试方法，注重课内与课外、理论教学与实践运用的结合，强化英语学习的实效；鼓励学院进行双学位和第二专业试点；丰富选修课程资源等。
（五）加强实践教学建设
1、加强实践教学顶层设计，优化实践教学各环节内容。
召开2013年教学工作会，出台《北京联合大学关于加强实践教学的若干意见》、《北京联合大学关于2013版普通本科培养方案修订的原则意见》等校级文件，加强实践教学的顶层设计，优化实践教学各环节内容。2013版培养方案原则意见中加大了实践教学环节学分设置要求，明确各专业必须设置认识实习、专业实习、毕业实习环节。
2、加强毕业设计（论文）过程管理和质量监控。
利用信息管理系统开展毕业设计（论文）工作，开展毕业设计（论文）题目、开题、中期及答辩的校院两级检查。随机对2013届普通本科毕设进行学术不端抽查，提高毕设诚信要求，提高毕业设计质量。组织2013届校级优秀毕业设计（论文）评优工作。最终评出106篇校级优秀本科毕业设计（论文）。为获奖学生和指导教师制作奖状奖杯，并进行表彰。进行毕设论文摘要汇编工作，并与校图书馆联合进行校级优秀毕业设计展览。
3、深化产学研合作，建设各级校外实习基地，加强校外实习工作。
设定实习专项经费专款专用，组织2013年暑期实习抽查。“北京联合大学-北京首都旅游集团有限责任公司管理学实践教育基地”获批2013年国家级大学生校外实践教育基地建设项目。
4、以学科专业技能竞赛等为载体，促进学生实践能力的提高。
通过各种渠道对学生进行创新创业教育。形成国家级、市级、校级、院级四级竞赛组织模式。参加各种高水平国家级竞赛，成功举办“2013年华北五省（市、自治区）及港澳台大学生计算机应用大赛决赛”，组织20余项校院级学科竞赛。2013年学校学生参加各类学科竞赛取得良好成绩：获得大学生电子设计竞赛全国二等奖、西门子杯工业设计竞赛国家级特等奖、一等奖等国家级奖项19项，市级奖项86项，校级奖项622项，获得校级三等奖以上1687人次。获奖项数和人次比2012年有了较大的提升。组织全校创新实践基地建设工作，荣获“2013年北京高等学校示范性校内创新实践基地”称号，“普通与特殊教育相结合的校内创新实践基地”获市教委立项审批。
鼓励学生参加各种职业能力技能证书培训和考试，2013年学生获得职业能力资格证书百余种，涉及学生近千人。全校范围内组织创新创业实践讲座200多个，参加学生超过2万人次。
5、继续完善学校实践教学环境建设，保障实践教学顺利进行。
2013年申请北京市财政专项41项，共7800万元用于实验室建设。对我校2011-2012年期间北京市及中央支持地方教学类财政专项开展绩效评价工作，有效的促进了专项建设工作的良性发展。建设校自主学习中心，安装外语、数学、计算机各类学生自主学习系统，为学生创造良好的自主学习环境。初步建设实验室建设与管理信息系统，实现实验室项目建设过程的信息化管理，全面掌握实验室设备现状，为实验室建设和实验室项目申报提供最准确依据。
（六）以校级实验班建设为抓手，改革2013级校级实验班的选拔机制，稳步推进我校拔尖人才培养模式的改革与创新。
学校以国家级和北京市人才培养模式创新实验区为依托，汇聚全校优质教学资源，设立软件工程、金融学、旅游管理人才培养三个校级实验班，对优秀拔尖人才开展针对性、创新性培养。实验班学生单独编班，单独管理，并按照“有利于学生进一步考研或出国深造或行业高端就业，有利于学生可持续发展，有利于学生创新能力提高”的原则设置课程体系，单独制定培养方案。
2013级校级实验班的选拔中，为确保优秀学生加入到实验班，学校对2013级实验班预留部分名额，分别面向实验班所在信息学院、管理学院和旅游学院的2013级本科新生进行公开选拔。新生自主申请后，参加学校统一组织的新生数学和英语入学分级考试，各学院结合学生高考成绩及入学分级考试成绩，择优录取。
为保证实验班人才培养的质量，校级实验班按照“竞争、滚动”的原则进行动态管理。在前五个学期中的每个学期末，学校根据学生的学习成绩、社会活动及班级排名实行分流，并遴选出其他班级学生补充进入实验班。
四、质量保障体系
（一）学校党委和行政深入研究教学工作，确保教学质量稳步提升
学校党委和行政对教育教学工作“研究不间断、领导不间断、投入不含糊”，深入研究教学，切实巩固了教学中心地位。2013年学校召开常委会和校长办公会共77次，讨论和教学相关的议题22项，占到了议题总数的近8%；学校全年编制直接关于教学的有问题、有分析、有建议的内参性文章37篇，有关本科教学的管理文件32件；学校领导都多次到学院或教学单位调研等等。对教学工作的领导是建立在深入调研、了解、分析和研究基础之上
的，为学校的科学民主决策提供了坚实保障。
学校以提高教学品质为主线，2013年5月召开教学工作会对前三年教育教学工作进行了深刻总结，也对未来三年教育教学重点做了很好的规划与部署，明确未来三年学校的教学工作，主要还是围绕着规范、管理、创新三个方面，积极借鉴国内外高校的先进经验和做法，全面贯彻落实上级和学校的文件精神，以规范保有序，以管理求质量，以创新谋发展，着力解决目前教学中存在的主要问题，提高教师教学投入和学生学习性投入，并期望在公共基础课程教学、实践教学方面取得突破，提升学生的可持续发展能力和实践创新能力。
（二）加强教学管理与质量监控。
对学分制的实现手段和方法进行了深入调研，为学校推行学分制试点奠定基础。进一步完善多媒体教室建设，基本解决了垡头校区等原有多媒体教学设备老化问题和集中监管问题。组织了远程教学监控，监测涉及7个校区11个学院和四个直属教学部，监测课堂419个，形成教情和学情监测专题报告。组织教学督导组对全校17个教学单位进行常规检查和重点抽查，保证了全校正常的教学运行和教学质量稳步提升。
（三）加强校院两级督导体系建设，做到督导工作全覆盖
进一步完善了校院两级体系建设，根据学校总体工作部署，分别展开工作，工作中做到相互衔接，互为补充，使教学督导全校标准统一，做到全覆盖，保证教学过程各个环节达到相应的质量标准和要求。
（四）开展校内专业评估
2013年，为进一步健全教学质量保障体系，不断提高学校教育教学品质，把专业评估作为提高我校教学质量的重要保证和关键抓手，构建校内专业评估长效机制，根据学校总体工作安排，组织全校本科专业发展性评估，研制专业评估指标体系、开发基于网络的评估系统、组织专业负责人答辩，引导专业加强内涵建设。
目前，参加2012-2013学年专业评估专业58个（其中同名专业9个），专业布点为69个。本次评估采用客观数据定量评价与主观汇报专家评价相结合的方式，两部分分值各占50%；发布了校内本科专业评估方案和专业评估指标体系（包含7个一级指标和21个二级指标、48个观测点）。从专业基本定位与规划发展、师资队伍、教学建设与改革、教学条件与利用、学科支撑及与相关产业和领域合作情况、教学效果、专业特色等7个方面对学校本科专业进行系统分析。专家评价结果和客观数据定量评估结果在进行综合，得出各专业评估的最终结果。
（五）进一步完善校级教育教学质量状态数据年报制度，从多个教学关键节点把好教育教学质量关
学校从2009年开始实施校级教育教学质量年报制度。2013年校级教育教学质量年报进一步完善了内控指标体系。
在教育教学改革建设方面，选取了精品教材建设、校外人才培养基地建设、教学名师建设、教学成果奖、提升教学能力比赛和学科竞赛等，作为各教学单位内部教学质量标志性核心要素。
在保障教学基本运行方面，选取了调课率、课堂教学学生测评成绩、CET4考试通过率、CET6考试及格率、毕业生毕业率、学位授予率、就业率、考研率、出国率等，以统计表形式体现各学院、直属教学单位在教育教学基本保障的基本情况。
在教学过程管理方面，进一步强化学生的诚信教育，更加规范教学过程管理及信息化，关注学生重要基础课程的不同起点，以便更好地实施分层教学。采用了2013届本科毕业生毕业设计（论文）校级评优及学术不端抽查情况数据；课程成绩“平时成绩平均分大于85且标准差小于5”的课程门次数数据；并将2013级本科生英语、数学等课程入校统测试成绩和期末统考的成绩对比分析，以图表形式进行纵向、横向展示比较。
北京联合大学教育教学质量状态数据既是学校在教学质量提升方面的成果展示，更是雪校以提高人才培养质量为核心的各类量化指标的综合展示。一方面，肯定了全校各学院、直属教学单位的成绩，另一方面，也是对我们教育教学工作中改正不足的一种鞭策。数据比较全面地反映了学校在教育教学改革、教学运行基本保障、人才培养质量等方面的基本数据状态，为学校改革发展提供数据支持与参考。
（六）完善队伍建设制度，提高教师执教能力
1．由教师教学发展中心牵头，设计规划教师尤其是青年教师专业化发展和培训
教师发展中心统筹全校教师发展规划建设和研究，注重青年教师专业化发展状况调查与培训。先后组织新晋升副教授培训班，新进教师培训班等，注重教师分类指导和培训。
2．继续办好“教学优秀奖”、“中青年教师执教能力比赛”等赛事，激励教师钻研教学，提高教师执教能力
两个教学赛事的举办，旨在通过比赛、评奖，引导广大教师积极投身于教育教学改革的研究中、投身于教学方法的研究中、投身于讲课技巧的凝练中。对于调动广大教师教学积极性，提升执教能力起到了良好的促进作用，2013年有17位教师获得“教学优秀奖”，15位教师获得中青年教师执教能力比赛。
2013年，学校有2名教师获得北京市第九届教学名师奖。
3．建立校际教学交流、名师课堂观摩制度，拓展教师视野，提高教师执教能力
与北京科技大学签订教学科研全面合作的战略框架协议，聘请北京科技大学9位教学名师为我校青年教师的指导教师，从课堂教学、教学研究等全方位给予指导，拓展了教师视野，极大地调动了教师钻研业务、进行教学改革的积极性，对青年教师教学能力的提升起到了积极的促进作用。
（七）完善实践教学环节管理制度，强化毕业设计（论文）、实践（实习）环节管理
1．为配合2011版培养方案实施，学校制定了《北京联合大学创新实践学分实施办法（试行）》，对我校本专科学生在创新创业学分方面的要求作出了详细具体的规定。
2．为提高我校毕业设计（论文）质量，提倡学术诚信，学校制定《北京联合大学关于本科毕业设计（论文）学术不端行为的处理办法（试行）》，对违反学术诚信的相关行为作出了明确的规定和处罚措施。
3．为保证学生实习环节得到真正落实，学校制定了《北京联合大学教学实习经费暂行管理办法》，在教学经费中划定实习经费，做到专款专用，以制度保障实践（实习）活动的开展和落实。
五、学生学习效果
2013年北京联合大学参加了清华大学教育研究院开展的“大学生学习性投入调查”，
从我校本科生中随机抽取1404名学生作为调查样本，这些学生分布在我校11个学院，涵盖2013级至2010级四个年级。在次本次调查问卷中，有1个题目（含10小问题）反映学生的“满意度”，具体内容及得分情况为：
答题选项从“非常不满意”至“非常满意”分七个等级，分数相应从“0分”至“100分”平均分七个等级。
2013届学校本科毕业生5825人，其中男生2167人，女生3658人，北京生源4532人，
人攻读国外硕士研究生。
外地生源1293人。其中115人考取国内硕士研究生，161
招生就业处就业指导教学科研中心组织对到校招聘毕业生的用人单位开展了广泛的问卷调查活动。本次问卷调查中，设定了毕业生九项就业能力请用人单位评价，分别是：1.专业知识技术能力：专业行业知识的掌握以及转化为工作技能的能力；2.工作基本素质能力：写作、外语、计算机应用等办公基本技能；3.人际沟通与协调能力：倾听、表达、结交、矛盾处理等能力；4.高效工作及创新能力：通过理论、技术或管理方面的创新提升工作绩效；
5.自我管理能力：情绪、自我规划、个人习惯、抗挫折与压力的自控能力；
6.适应能力：对工作岗位及公司文化、人际圈的适应能力；
7.自学能力：主动学习新知识、新技能的意愿与行动能力；
8.工作判断能力：对工作任务、授权范围、面临抉择时的正确判断力；
9.求职基本技能：面试、笔试、求职礼仪、求职信息收集与处理的综合能力。九项就业能力评价中位于前三名的能力分别是人际沟通与协调能力、适应能力、求职基本技能；而工作判断能力、
高效工作及创新能力有待进一步提高。
六、特色发展
（一）优化通识教育选修课程体系，丰富通识教育选修课程资源。
以扩大学生知识面、开拓视野、推进文理渗透、理工结合、提高学生综合素质为目标，以2011版培养方案的修订为契机，按照自然科学类、人文和艺术类、社会科学类、沟通交流类四个类别重构了通识教育选修课程体系。并通过统一全校通识教育选修课程管理办法，结束了长期以来各校区通识教育选修课程类别划分不一致、课程资源不共享、课程学分不互认的局面，实现了通识教育选修课程不同校区类别统一、资源共享、课程互选和学分互认。同时，广辟途径丰富各校区选修课程资源：一是依托分布不同校区的直播教室，开展远程视频实时教学。实现全校8个校区226门通识教育选修课跨学院跨校区选课，惠及11个学院17000多名学生。二是加盟学院路高校教学共同体，实现学院路高校教学共同体课程学分互认，拓宽了通识教育选修课程来源。目前每年选修共同体高校课程达1500多人次。三是引入“超星尔雅”社会高水平通识教育课程，让学生充分共享全国名师教学资源。四是加强通识教育选修课程的校级精品视频公开课建设，并借助网络学堂，改革课程教学模式。
（二）加强网络教学平台及资源建设，推进教学模式改革。
一是通过Blackboard（简称BB）平台与相关业务系统及教学资源平台的整合，构建集网络辅助教学、远程实时教学、课件录播、视频点播等多功能为一体、且能有效交互的网络教学平台，推进了混合式教学模式的改革。如将BB平台与教务系统的教学计划整合，实现学生在BB平台自主选择性学习；通过与多媒体课件录播平台和视频点播系统整合，实现BB平台课件资源的一键式点播；通过与远程直播平台的整合，实现多校区远程实时教学、跨校区的课程互选和学分互认；通过与思想政治教育学习平台、外语学习平台、数学学习平台等教学资源平台的整合，实现多平台教学资源的有效共享。二是通过丰富课程资源内容、分层次建设数字资源库等不断加强网络教学资源的内涵建设，辅助学生课后自主学习，将课堂教学延伸到课外。BB平台现有近5000门课程，90%课程内容板块齐全，课件资源容量1000余GB，学生日访问量达万次。BB平台在拓展教学内容的同时，改变了学生学习方式，使学生从接受学习转变为自主学习、探究学习和协作学习，提升了学生学习积极性；促进了教师开展课堂教学与网络辅助教学相结合的“混合式教学”方法改革，提高了教学效果。
（三）加强教学过程管理，推行“3+X”考核方法改革。
在量大面广的通识教育必修课程中推行“3+X”考核方法改革。要求课程考核成绩由期末考试、期中考试、读书笔记等3次成绩加上教学过程考核成绩构成。每门课程教学过程的考核次数X不少于3次，过程考核采取小测验、小综述、读书报告等多样化方式。平时成绩由过去的30%增加到总评成绩的60%～70%，并且任课教师在课程学习最后一周向学生公布平时成绩。重要公共基础课期末考试逐步实行教考分离，建立校级试题库，校教务处统筹协调全校统一考试。“3+X”考核方法改革改变了传统的以终结性评价为主的课程考核评价方式，将教学目标与教学过程相结合，强化了教学过程管理，提高了学生的学习性投入和学习效果。
（四）实现移动式教学与管理，创新教学模式和管理模式。
借助信息技术，建设了以“教务处网站+正方教务管理信息系统+Bb网络学堂”为主线，
“教务处移动互联网+口袋大学+Bb网络学堂移动学生模块”为辅线的教学管理服务信息化平台，形成以教务处移动互联网为门户，以Murp口袋大学（通过移动终端和移动互联网实现移动式教学管理的信息系统）、网络学堂移动学习模块为主体，融合其他应用系统的移动服务模式，让师生可以充分利用碎片时间随时随地开展教学相关活动，让教、学、管保持实时实地个性化、便捷化的互动。如学生随时随地用手机点击Murp可实时查询本人下节课信息、当前及下学期课程安排、近期考试安排、最新考试成绩、学习状态、学籍状态、应修学分和已修学分、可使用的自习教室等等；还可直接用手机选课。移动服务模式解决了传统教学及管理中个性化服务不足和服务时空局限的问题，同时更新了师生的教学及管理观念，推动了教学模式和管理模式的变革。目前Murp口袋大学学生活动用户达3000多人。
（五）加强学生创新创业教育，实施创新实践学分制度。
将学生的创新创业教育作为人才培养的重要环节。通过创新创业教育选修课程、创新创业实践活动等完善创新创业教育体系。并将创新创业实践学分要求纳入人才培养方案。考虑不同学生的个性所长，为保证创新创业教育覆盖面，构建了包括学科竞赛、专利、论文著作、科技创新活动、创业活动、创新创业学术报告等在内的分类别、有层次的创新实践活动体系。并通过明确创新实践活动的认定范围、规范创新实践学分认定程序及组织管理等来规范创新学分的实施，保证实施效果。创新实践学分的实施提高了学生参与创新实践活动的积极性，推进了大学生科技创新、学科竞赛等各类创新实践活动的大力开展，提高了学生的学习能力、实践能力以及科技创新意识。
七、需要解决的问题
目前，学校教育教学工作以教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和北京市教委《关于进一步提高北京高等学校人才培养质量的意见》为指导，在学校《教学品质提升计划》基础上，又出台了《北京联合大学关于进一步加强教学工作的若干意见》（京联发[2013]20号），进一步强调要坚持人才培养的中心地位。学校下一步的教育教学工作要以提升质量为主导，加强内涵式发展为目标，做到以下几点：
（一）加强专业综合改革和专业评估
加强专业综合改革试点，实现专业和产业有效对接，推进试点专业在人才培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、实践教学、教学管理等专业发展的重要环节进行综合改革。进一步完善专业评估指标体系，提高本科教育教学质量。
（二）加强课程和教学优质资源建设
进一步加强通识教育必修课程和学科大类必修课程教学，落实公共基础课程分级教学，推进学科大类必修课程全校统考。继续加强精品资源共享课建设和分层次数字资源建设，加强网络教学资源建设。
（三）修订完善教学管理制度
建立专业质量评估机制、招生-培养-就业联动机制，探索教学管理重心下移，促进院系真正成为办学的主体。开展校内专业评估与专业认证试点工作，鼓励基础比较好，有一定
特色、优势的工科专业参加工程专业认证。进一步推进专升本教育毕业环节改革，完善相关管理办法和质量评价指标。
（四）加强实践教学
规范实践教学环节，优化集中实践教学时间。加强校外人才培养基地以及校外实践教育基地等平台建设，争取在市级或国家级项目上有所突破。
（五）加强基础课建设，深化课程体系改革
根据人才培养的定位，修订完善专业人才培养方案，优化专业课程体系，进一步精简学时学分，合理配置课程结构，满足不同层次学生发展需求。
（六）试点学分制和双学位制度
推进学分制改革，积极创造条件，为学生提供跨校区、跨学科选课机会；对量大面广的通识教育必修课试行学生自由选择课堂、选择任课教师的办法；逐步扩大按专业大类招生比例，推行专业二次选择制度，为学生提供自主选择专业的机会和多元发展的空间。鼓励学院开设双学位和辅修专业，为复合性应用型人才培养提供体条件。
北京联合大学大学英语课程（上外教版）一课一练试卷（I级Unit One）Part I Writing (30 minutes) 注意：此部分试题在答题卡1上。 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a paragraph of your plan to develop your listening comprehension and speaking ability at college. You should write at least 120 words. Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes) Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1. For questions 1-7,choose the best answer from the four choices marked A),B),C) and D). For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the passage. How to Improve Your Study Habits Perhaps you are an average student with average intelligence. You do well enough in school, but you probably think you will never be a top student. This is not necessary the case, however. You can receive better grades if you want to. Yes, even students of average intelligence can be top students without additional work. Here’s how: 1. Plan your time carefully. Make a list of your weekly tasks. Then make a schedule or chart of your time. Fill in committed time such as eating, sleeping, meetings, classes, etc. Then decide on good, regular times for studying. Be sure to set aside enough time to complete your normal reading and work assignments. Of course, studying shouldn’t occupy all of the free time on the schedule. It’s important to set aside time for relaxation, hobbies, and entertainment as well. This weekly schedule may not solve all of your problems, but it will make you more aware of how you spend your time. Furthermore, it will enable you to plan your activities so that you have adequate time for both work and play. 2. Find a good place to study. Choose one place for your study area. It may be a desk or a chair at home or in the school library, but it should be comfortable, and it should not have distractions. When you begin to work, you should be able to concentrate on the subject. 3. Skim before you read.This means looking over a passage quickly before you begin to read it more carefully. As you preview the material, you get some idea of the content and how it is organized. Later when you begin to read you will recognize less important material and you may skip some of these portions. Skimming helps double your reading speed and improves your comprehension as well. 4. Make good use of your time in class. Listening to what the teacher says in class means less work later. Sit where you can see and hear well. Take notes to help you remember what the teacher says. 5. Study regularly. Go over your notes as soon as you can after class. Review important points mentioned in class as well as points you remain confused about. Read about these points in your textbook. If you know what the teacher will discuss the next day, skim and read that material too. This will help you understand the next class. If you review your notes and textbooks regularly, the material will become more meaningful and you will remember it longer. Regular review leads to improved performance on tests. 6. Develop a good attitude about tests. The purpose of a test is to show what you have learned about a subject. The world won’t end if you don’t pass a test, so don’t worry excessively about a single test. Tests provide grades, but they also let you know what you need to spend more time studying, and they help make your new knowledge permanent. There are other techniques that might help you with your studying. Only a few have been mentioned here. You will probably discover many others after you have tried these. Talk with your classmates about their study techniques. Share with them some of the techniques you have found to be helpful. Improving your study habits will improve your grades.
v1.0 可编辑可修改 “计算机技术实践”课程 调研（研究）报告 题目：计算机技术实践 姓名：王小博（18） 学号： 20 专业：通信工程 编制时间： 指导教师：郑举 北京联合大学-信息学院编制
计算机拆装实习报告 摘要 本课程以培养学生实际动手能力为主，通过计算机的拆装与组装，认识计算机的硬件和结构，了解计算机的整个组装过程和注意事项。 本实践课程要求学生了解：微机硬件的发展过程和基础知识以及计算机现在的发展趋势，掌握BIOS 的设置、FDISK和PQ的使用，各种操作系统和应用软件的安装，掌握系统的备份与恢复，能够对机器出现的异常情况作出准确的判断，并且对简单的相应部件进行维修或者更换，需维修的部件包括光驱、软驱电源、鼠标、键盘等。 关键字：“拆装”，“组装”，“操作系统”，“计算机”。 第一章技术背景介绍 1. 微机硬件组装与维护 通过对微机硬件的介绍，是学生了解和掌握微机硬件系统的组成及其相关主要功能部件的工作原理，自主完成微机硬件的拆装和安装。 组装微机前的准备 （1）掌握CPU、内存、显卡、硬盘、光驱等部件的安装方法； （2）掌握各种数据线和电源线的连接方式； （3）了解各种开关和指示灯的连接方式。 微机硬件组装师范教学 （1）微机各硬件组装示范； （2）所有连接线的连接和跳线师范； （3）安装测试师范； （4）微机硬件故障判断及简单维修案例示范。 BIOS的设置方式 （1）进入BIOS的方法及示范； （2）为本机配置开机密码方法及示范； （3）设置系统启动盘方法及示范。 硬盘分区
（1）大容量硬盘的分区； （2） NTFS和FAT32的分区特点和不同； （3）硬盘格式化，包括高级格式化和低级格式化。 2.目标 计算机拆装操作实习是培养计算机专业学生的应用技能，通过实习强化学生实际动手能力，使学生对计算机的应用能力得到提高，掌握计算机拆装的基本技能；能够熟练进行计算机各部件的正确安装、主要技术参数的掌握与应用；对计算机硬、软件故障的分析判断与排除。 3.基本原理 计算机几个主要部件通过计算机主板上的插槽连接构成一台完整的计算机。 4.实施环境（使用的材料、设备） 计算机完整部件一套、螺丝刀。 第二章相关技术的介绍和发展 1.计算机的简介和档次 计算机简介 微型计算机（Micro Computer）简称微机，也称为个人计算机（Personal Computer）、PC或电脑。最早的微型计算机诞生于20世纪70年代，在我国风靡一时的APPLE II（苹果2）机（如图）和中华学习机都是其中的典型代表。但目前国内市场上的主流产品是所谓PC系列微型计算机，它起源于IBM公司于1980年推出的IBM PC以及随后相继推出的IBM PC/XT和IBM PC/AT，如图所示。 微型计算机的档次 从第1代微机问世到今天，CPU芯片已经发展到第7代产品，对应地产生了7个档次的微机系列。第1代微机 第1代PC以IBM公司的IBM PC/XT机为代表，CPU是8088，诞生于1981年。 第2代微机 IBM公司于1985年推出的IBM PC/AT机标志着第2代PC的诞生。它采用80286芯片作为CPU。 第3代微机 1987年，Intel公司推出了80386微处理器。386又进一步分为SX和DX两档，档次由低到高依次为386SX、386DX。用各档CPU组装的计算机，称为该档次的微机，如386DX微机。 第4代微机 1989年，Intel公司推出了80486微处理器。486微机也分为SX和DX两档，即486SX和486DX。
管理评审报告
体系文件能够指导公司的检测工作和其他质量、技术管理工作，质量控制能够有效的对检测工作及其他工作的质量实施有效监控。 3. 公司质量管理体系的充分性 公司拥有一批先进的检测设备，在硬件上满足检测需求。下一步公司应把工作重点放在新设备的开发、方法引进，提升公司的技术能力。 f）管理和监督人员的报告； 管理层详细的制定公司的2017年-2018年监督计划，按照质量体系运行的各个环节工作要求及将监督各个环节工作要求内容分别格式化，编制了监督记录表格并组织监督员进行监督工作的培训。各部门通过开展监督工作及时纠正了日常工作中的错误。 g）内外部审核的结果； 2018年1月20日公司按照内审计划及内审实施计划，对质量体系进行了系统的审核，全面的评审了质量体系运行有效性，本年度内部审核检查出2项不符合工作，通过采取纠正措施，实施纠正，消除已存在的不合格工作。使质量体系得到改进和完善。通过内审证明了丹东荣创建筑工程检测有限公司质量体系基本能够有效的运行。 h）纠正措施和预防措施； 内审和监督发现的不合格工作均采取了纠正和预防措施予以纠正、预防，纠正和预防措施实施后内审员和监督员对措施的实施后的完成情况和纠正结果的符合性进行了跟踪验证。确认纠正和预防措施的效果符合要求。 i）检验检测机构间比对或能力验证的结果； 检验检测机构间比对： 为保证检测公司采取内部质量控制和外部质量控制的方法控制检测质量，以履行向客户承诺的检测质量。通过与凤城检测中心进行检验检测机构间的钢筋样品比对，比对结果证明我公司的检测质量符合质量控制计划要求，能够有效控制检验检测结果的质量。 j)工作量和工作类型的变化； 未承担委托检验检测样品的检验检测任务，工作量和工作类型无变化。 k）资源的充分性； 公司聘了经验丰富的老员工，招录了专业对口的新员工，从资源上配备充分，能够满足目前承担的检验检测工作并为今后公司开拓新领域、新项目创造了条件。
北京联合大学大学英语课程一课一练试卷（第二册Unit Six）（出题人：计晗） Part I Writing (30 minutes) 注意：此部分试题清在答题卡1上作答。 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of studying abroad. You should write at least 120 words following the outline given bellow: 1.现在越来越多的中国家长把孩子送到国外留学 2.出现这种现象的原因 3.这种现象可能带来的影响 Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes) Directions: In this part, you will have 15 minutes to over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1. For questions 1-7, choose the best answer from the four choices marked A, B, C and D. For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the passage. Stephen Hawking's medical condition Professor Stephen Hawking suffers from amyotrophic lateral sclerosis (ALS), the most common form of motor neurone （神经的）disease. What causes it? ALS, which accounts for more than 90% of all cases of motor neurone disease, causes nerve cells in the brain and spinal cord called motor neurones to degenerate and eventually die. These cells play an essential role in passing messages to the muscles. Without them the brain cannot control movement properly, and the muscles cease to work well. Around one in 10 cases of ALS are thought to be due to genetics, but the trigger for the other 90% of cases remains a mystery. It is estimated that 3,500 people in the UK have ALS. What are the symptoms? As more and more motor neurones are lost, the muscles - particularly in the limbs - begin to waste. Early symptoms include tripping up when walking, or dropping things. Twitching and "cramping" of the muscles is also common, especially in the hands and feet. In the more advanced stages, people often have difficulty speaking, swallowing or breathing and experience paralysis. Death is usually caused by a failure of the respiratory muscles. What is the prognosis? Poor. The average life expectancy for somebody with ALS is just two to five years from the time symptoms first appear. Half of patients die within 14 months of their diagnosis. Mel Barry, of the Motor Neurone Disease Association, said: "ALS is quite a complicated and mysterious disease, and often by the time a diagnosis is made people have had symptoms for up to a year." However, not all people with ALS have the same symptoms, and the rate of progression of the disease can vary greatly Professor Hawking first developed the disease when he was just 21 years old, and has lived with it for more than 40 years. The fact that he has lived for long with the condition has been described as remarkable. It is estimated that only about 5% of people with ALS survive for more than 10 years. Ms Barry said: "The fact that Professor Hawking has survived for so long is very, very unusual." Is there any treatment? Only one drug - Rilutek - is licensed as a treatment for ALS. The drug works by blocking release of a key chemical called glutamate by the central nervous system, but its effect is limited, extending survival by three to six months. Trials are currently taking place using another drug, lithium, which has produced promising results in mice, but work is still at an early stage. Most other treatment is simply palliative, attempting to minimize the effect of the disease. This can include ventilation systems to help with breathing, feeding tubes if swallowing is a problem and muscle relaxants for muscle cramping. How was Professor Hawking diagnosed? On his website, Professor Hawking says that he tries to live as normal a life as possible, and not to think about his condition. He said his diagnosis came as a great shock. He had been physically uncoordinated as a child, but had taken up rowing when he went to Oxford. "In my third year at Oxford, however, I noticed that I seemed to be getting more clumsy, and I fell over once or twice for no apparent reason. "But it was not until I was at Cambridge, in the following year, that my father noticed and took me to the family doctor. "He referred me to a specialist and shortly after my 21st birthday I went into hospital for tests." What course has his condition taken? Professor Hawking was able to feed himself and get in and out of bed until 1974. Until that point he and his wife were able to manage without outside help, but then had to rely on live-in help from one of his research students. In 1980, he changed to a system of community and private nurses, who came in for an hour or two in the morning and evening. This lasted until he caught pneumonia in 1985, and had to have a tracheotomy operation. After this, he needed 24-hour nursing care. Before the operation, his speech had been getting more slurred, so that only a few people who knew him well could understand him. However, he could communicate. He wrote scientific papers by dictating to a secretary, and gave seminars through an interpreter. The tracheotomy operation removed his ability to speak altogether, and he had to rely on a small portable computer and a speech synthesizer fitted to his wheel chair. (750 words) 注意：此部分试题清在答题卡1上作答。 1.Motor neurones refer to _________. A. nerve cells in human body B. cancer cells in the brain and spinal cord C. nerve cells in the brain and spinal cord D. immune cells in the body
对2011年度的培训工作进行调查与评估是确定2012年度培训计划的一项前提工作，只有对现有工作进行了较为全面的调查与评估，才能发现现有工作中存在问题，才能为在以后的工作中逐步改善提供了可能性和方向。 2011年12月中旬，运营处在全公司范围内进行了2012年年度培训需求调查，对公司的培训现状和培训需求进行了摸底，现将相关调查结果分析整理报告如下： 第一章培训需求调查概况 1.1 调查问卷及调查对象 为了有效的提高调查的针对性及可信度，特设置了员工级调查内容和管理级调查内做了区分，欲多方位、多渠道的获取相应层级的培训需求和信息，经过数据整理分析，基本能反映客观事实和大部分同事对培训工作的评价和期望。 1.2 调查问卷结构与内容 调查问卷结构分为两个部分，第一部分为现状调查，在于了解调查对象的培训意愿；了解员工对培训的一些意见和建议等。第二部分为培训需求信息，重点了解员工在2012希望的培训重点及方向。 1.3 调查问卷的发放与回收 运营处共发放调查问卷200份（包括分/子公司），回收173份，回收率86.5%，经过走访及电话了解，基本能代表大部分同事的需求及建议。 第二章培训需求调查统计结果及分析 2.1 培训现状调查统计分析 问卷调查中培训意愿调查设置了8个调查项，具体相关调查结果分析如下：
2.1.1 您认为公司对培训工作的重视程度如何？ 培训认同度调查第一小项是在员工心目中公司对培训工作的重视程度，倾向选择，如上左图显示：35%的参与调查员工选择了“非常重视” 及50%的员工选择了“比较重视”，说明绝大员工都能感受到公司对培训工作的重视程度，这也显示公司对培训工作的投入度；其次15%选择了“一般”，说明公司对培训工作的投入度还要进一步加强。 2.1.2 您认为，培训对于提升您的工作绩效、促进个人职业发展能否起到实 际帮助作用，您是否愿意参加培训？ 培训意愿调查第二小项是关于员工培训意愿倾向选择，如上右图显示：34%的受调查人员选择了“非常有帮助，希望多组织各种培训”，48%的受调查人员选择了“有较大帮助，乐意参加”，说明绝大多数员工觉得培训对自己有帮助，想得到培训机会，接受培训的意愿都比较强；其次11%选择了“多少有点帮助，会去听听”说明了这部分员工学习意愿相对来说不是很强，但有机会还是想参加一下；还有2%的受调查人员选择了“有帮助，但是没有时间参加”，说明他们想参加培训，但有时没有时间。另外还有5%的员工选择了“基本没有什么帮助，不会参加”，说明他们以前参加过一些培训，但培训效果没有达到自己预想的程度，所以觉得培训是浪费时间，所以对培训不感兴趣。也说明我们以后的培训要注重培训效果，真正带来有实效的内容。
北京联合大学 电子技术课程设计报告 课程名称：出租车计价器 学院：专业： 班级：学号： 姓名：成绩： 2010年12月30日
前言 电子设计自动化（Electronics Design Automation—EDA）技术是现代电子工程领域的一门新技术。它提供了基于计算机和信息技术的电路系统设计方法。 EDA技术就是依赖功能强大的计算机，对用电路描述语言描述的设计文件，自动地完成编译、化简、分割、综合、布线、优化、仿真等，直至实现既定的电子电路系统的功能。 EDA技术打破了软件设计和硬件设计间的壁垒，是一门综合性学科，一种新的技能技术。它将设计效率和产品性能合二为一，代表了电子设计技术和电子应用技术的发展方向。 EDA技术是指以计算机为工作平台，融合应用电子技术、计算机技术、信息处理及智能化技术的最新成果，进行电子产品的自动化设计。 随着计算机的普及，EDA软件已广泛地应用于电子电路的分析与设计中，它改变了以定量估算和电路实验为基础的传统设计方法，代表了当今电子设计技术的最新发展方向，成为现代电子线路设计的必不可少的工具与手段。 EDA（Electronic Design Automation）技术是指以计算机为工作平台，融合应用电子技术，计算机技术，信息处理及智能化技术，进行电子产品自动化设计的一门新技术。 EDA技术作为现代电子设计技术的核心，依赖于功能强大的计算机，在EDA 工具软件平台上，对硬件描述语言微逻辑描述手段完成的设计文件，自动地完成逻辑编译，逻辑化简，逻辑分割，逻辑宗和，布局布线，以及逻辑优化和仿真测试，直至实现既定的电子电路的功能。 在硬件方面，EDA技术融饿了大规模集成电路制造技术，集成电路板图设计技术，可编程器件编程技术，自动测试技术等；在计算机辅助工程方面融合了计算机辅助设计CAD,计算机辅助制造CAM，计算机辅助分析CAA，计算机辅助测试CAT，计算机辅助工程CAE技术以及多种计算机语言的设计概念；在现代电子学方面融入了诸如计算机设计技术，电子线路设计理论，数字信号处理技术，数字系统建模和优化技术以积极与微波技术的长线技术理论等。因此，EDA技术为现代电子理论和设计的表达以实现提供了可能。 当前，利用EDA技术惊醒电子电路设计的主要方法，是基于可编程器建完成专用集成电路ASIC的实现。ASIC作为最终的物理平台，是集中容纳用户通过EDA 技术将电子应用系统的既定功能，技术指标和个性创意具体实现的硬件实体。 在传统的电路设计中，分立元件，中小规模集成电路的功能，参数，规格是相对固定的，人们把大量的时间和精力花在元器件的选配和电路结构的可行性分析上，采用的设计方法只能是自底向上的，即整体电路是由底层器件，电路一层层及联起来的。在这个设计过程中的任何一时刻，若发生底层目标器件的缺损，总体或局部参数的变更，甚至由于市场竞争热而临时提出降低系统成本，提高运行速度等不可预测的外部因素，都间可能使前期的工作前功尽弃，设计工作由得从新由底层做起。可见，自底而上是一种低效，低可靠性高成本的设计方法。 在EDA技术应用中广泛采用自顶向下的设计方法设计电路工程项目的设计流程包括：用自然语言描述功能特性和技术指标，用硬件描述语言建立系统描述→行为描述→结构描述→逻辑描述，用计算机开发软件进行功能仿真→时序仿真→硬件测试。设计者在整个设计过程中可根据需要，随心所欲的改变器件内部结构乃至期间外部引脚功能，可以将系统电路分解为各个模块，也可以将多个模块
管理评审报告 (IS09001 : 2015 ) 一、评审目的及安排 本次管理评审主持人简要介绍此次评审的目的，并就评审的内容及议程作出具 体要求和安排。 二、审核组长关于内审情况报告 1、审核情况说明 按年度内审计划安排，公司于10月底筹划内部质量体系的审核，审核计划批准后，审核组成员根据计划要求编制相应的检查表。11月5日上午按时召开首次 会议，各部门根据实施计划的时间要求安排工作，密切配合，使审核工作顺利展开。内审过程中，内审人员在部门负责人的陪同下，通过交谈、查阅文件记录、现场观测等方法收集客观证据，与受审方一起确认不合格事实并予以记录。 11月5日下午召开末次会议，澄清了受审部门提出的问题，宣读了不合格报告，确认了责任部门，并提出了纠正措施的完成期限。 2、本次审核在的重视及各部门的支持下，按计划完成了全部审核任务。审核中共发现2个不合格项，汇总情况如下表： 2015年10月内审不合格项分布表 上述不合格项，相关部门已于10月底前要求纠正改善，并跟进改善效果。审核组将于次
内审时重点跟进。 三、各部门体系运作情况报告 1、人事部 1.1人力现况 本厂现有**人，其中管理人员**人。人力资源基本情况统计表明，2015年1至10月人员流失率呈下降趋势，人力资源总体呈上升趋势。 1.2人员招聘 公司现行的员工招聘制度较完善。就目前公司的民展趋势结合人力资源现状，除及时补充正常离职人员外，仍需招聘以下人员： 1.3教育训练 目前，人事部按体系规定的一、二、三级培训进行。一级培训：新员工入厂培训；二级培训：岗前培训；三级培训：专项培训。各级培训实行考核制，且均有记录。 1.4基础设施 A、娱乐设施：及时以旧换新一此些娱乐用品。 B、车间现场：整理车间现场，更换部份照明设备。 1.5文件管制 a.目前所有一、二、三阶文件均属受控状态，按规定分发、登记、回收（包括 外来文件）。
2011年度培训需求分析报告 第一部分调查简介 一、调查背景和目的：为针对企业2011年度培训课程的实施，确保培训内容切实可行，培训内容更有针对性，为年度培训计划的制订提供依据。 二、调查时间： 调查问卷发送：2011年3月21日 调查问卷收回：2011年3月23日 调查报告撰写：2011年3月27日 三、调查对象： 部分员工和企业管理者, 欲多方位、多渠道的获取相应层级的培训需求和信息，经过数据整理分析，基本能反应客观事实和大部分同事对培训工作的评价和期望。 四、调查方式： 发放纸质问卷和邮件调查问卷填写后回收，员工采用纸质问卷形式，对于企业管理者采取邮件问卷的形式，随后进行统计分析。共发放纸质调查问卷35份，回收33份，回收率94.3%；邮件调查问卷发放8份，回收7份，回收率87.5%；总体回收率90.9%，基本能代表大部分同事的需求及建议。 第二部分培训需求调查统计结果及分析 具体培训需求信息统计分析如下： 1、下列培训课程中那些课程对您胜任当前工作（个人发展）最重要？
关于培训课程倾向选择：从图中可以看出员工与管理者比较注重组织管理和财务管理方面。 2、下列课程类别中的课程哪些对您开展（目前工作）最重要？ 对于开展和胜任目前工作比较倾向于学习沟通技巧和执行力等这些课程，这说明对如何处理人际关系和做好部门沟通变得极为紧迫和需要，，有效地沟通需要掌握相关的知识和技巧。 3、人力资源部分：
从表中可以看出绩效管理与评估、胜任技术及应用和人员规划与工作分析在人力资源部分所占的比重比较大，这也说明这几项在现代企业管理中的重要性，因此在实施培训时要加以关注。 四、法律类： 从上图可以知道企业合同风险防范的人数较多，这直接关系到个人的切身利益和企业 的长远利益，员工们对法律的了解不够，因此要加大有关法律知识的宣传与教育。 五、统计与审计方面：
北京联合大学信息学院《WEB技术》实训报告题目：IT企业实践服务系统 专业：软件工程 班级： 学号： 姓名： 小组成员： 2013年01月01日
摘要 在计算机技术快速发展的今天，internet网络这个现代信息高速公路也流行发展起来，已经成为人们生活、工作、学习越来越离不开的平台。基于.NET技术的应用大量出现。为了让用户浏览到美观的，个性化的页面和丰富的内容。因此，基于B/S体系架构创建的这个学籍管理系统，紧跟行业发展，满足各大高校学习、管理的需要。由于各大高校在进行学籍管理时，需要管理大量的学生信息、教师信息以及课程信息等。传统的手动操作方式易发生数据丢失和统计错误，劳动强度大，且速度慢。在计算机上可以高速、快捷地完成这些工作。计算机联网后，数据在网上传递可以实现数据共享，避免重复劳动，规范教学管理行为，从而可提高管理效率和水平。 关键词：internet网络B/S体系架构学籍管理 第一章系统概述 1.1引言 建立一个基于B/S架构的学籍管理系统，实现信息网络化。通过较丰富的功能将.NET技术特点体现出来。该系统可供包括管理员登录和学生登录使用。登录者可以查询信息或者发布信息。系统中管理员模块为必不可少的模块项，该模块主要包括3个模块：管理员模块、学生模块、公用模块。为了安全有效地存储和管理登录网站的用户的信息，赋予管理员特定的权限，可以对用户进行添加，删除，修改和学生的查询等。方便网站的管理与维护。 要实现这样的功能，离不开后台数据库的支持。用户验证信息，收集到的用户点击信息，分析得出的关联规则表等大量的数据都由数据库管理系统管理。本文中数据库服务器端采用了SQL Server 2005作为后台数据库，结合SQL语句处理对用户添加，删除，修改等操作，使.NET 与数据库紧密联系起来。 1.2背景 1.2.1 B/S结构相关开发技术简介 从Web数据库的发展过程来看，实现B/S结构下Web数据库的应用通常有两种方法：一种是Web服务器端提供中间件连接Web服务器和数据库服务器；一种是把应用程序下载到客户端直接访问数据库。其中第二种方法在程序的编写、调试上显得较为繁琐，网络安全也较难保证。在第一种方法中较常用的中间件技术有通用网关接口（CGI）和应用程序编程接口（API）两种，而API有两种版本，ISAPI和NSAPI。CGI的最大不足在于对每个访问都会在服务器端产生一个应用程序副本，占用系统资源。API以动态连接库的形式出现虽然克服了CGI的这一缺点，却带来了另一个问题，即当需要修改或更新服务程序时必须重起系统，而这在许多事实性较强的应用服务器上是不允许的。同时，无论是CGI还是API它们共同的缺点是程序和HTML
2020年度管理评审报告 自公司实施管理体系以来，我部门通过不断对体系文件及标准的学习并与实际工作相结合，整体水平有所提高，现将公司在管理体 系运行方面的情况作如下汇报： 一、公司的质量/环境/职业健康安全方针、目标、组织机构、质量/环境/职业健康安全管理体系文件及各项资源的适用性、充分性 和有效性： 公司制定的质量环境职业健康安全方针能充分体现了我公司的特点，目标指标分解到各部门，我部门目标指标是适宜的;在组织机构 方面，我部门现在岗位能满足需要，从体系运行来看，管理体系文 件是适用的;公司各项资源能满足运行要求，综上所述，公司的质量 /环境/职业健康安全方针、目标、组织机构、质量/环境/职业健康 安全管理体系文件及各项资源的适用性、充分性和有效性。 二、对质量/环境/职业健康安全目标和指标的实现情况：管理体系运行以来，按照公司体系文件的要求，我部门严格按照体系要求 运行，对供应商进行评价，建立合格供方台帐，确保原材料合格率，按规定给车间人员购买劳保用品，保证员工的安全。对废旧包装物 各种包装桶回收利用率进行统计，达到80%以上，固体废物100%归 类管理。 三、根据内审情况，对质量/环境/职业健康安全体系运行效果及内审的审核结果进行评审，均符合内审要求。 四、对本部门职责履行情况： 按照公司体系文件的要求，1月份会同各部门对环境因素和办公 区域危险源进行了识别，辨识出了进入我公司供方活动发生的危险源，并制订控制措施，与相关方沟通协商，宣传我公司方针目标指标，及适用的法律法规，认真做好我部门的各种记录。
五、就质量环境职业健康安全方面法律法规的遵循情况： 在遵循法律法规方面，认真查阅了发布的新版《相关法律法规一览表》，对相关法律法规条款进行了学习，做到了认真遵守国家有关的法律法规。 六、通过此次对体系运行的整理，我们认为，公司管理体系是适用的、充分的，运行是有效的。 采购物流部 20xx年x月x日 自公司开始建立实施GB/T19001-2008质量管理体系已来，在公司总经理的领导下、管理者代表的指导下以及各部门的配合下，资管各部门根据质量管理实施路线，并结合实际运行情况坚持持续改进，不断总结，提升和完善我们的管理体系。现将近年来体系运行的情况总结如下： 一、体系实施中部门工作的总体情况 资源管理部下属主要有两个部门车管中心、发货部(今年3月份已合并至调度中心)，在整个体系实施中车管中心主要负责提供公司自有车辆的一些资料，基本齐全，发货部主要提供承运商(供应商)的一些资料信息，基本齐全。 顺利达到了公司制定的质量方针和质量目标的要求，使公司的各项工作文件化、程序化、规范化。 当然我们也有许多不足之处：随着信息化的普及，随着市场的竞争越来越激烈，客户对服务的质量要求会更加严格。如何按照 GB/T19001-2008标准的质量管理原则积极的，更快，更好的利用资源为客户服务，敬请公司领导提出宝贵意见! 事实证明：科学的、先进的GB/T19001-2008国际质量体系在我公司运行是有效的、适宜的、符合的。我们相信在公司领导的大力支持下，在各个部门的积极配合下，我们会克服种种困难将
大学英语课程（外教社版）一课一练试卷（精读-一级）Unit 5 答案 Part I Writing (30 minutes) How to be a successful writer Some people believe that a writer is born but not taught. A writer should have certain gift or talent since his or her childhood. People can not be taught in school or college to be a good writer. However, other people have the opinion that being a writer doesn’t require much talent or gift. What is required is to put your heart on it and work hard toward it. You should write with honesty and emotion, in a whole-hearted way about what you truly believe instead of making up story to cheat the readers. As far as writing is concerned, I believe that writing right does require a little talent and certain knowledge of writing. Besides, diligence and devotion are dispensable part of being a good writer. Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes) 1-7 CDAABCD 8. main attraction 9. wandering 10. expensive Part III Listening Comprehension (30 minutes) 11-15 CABBC 16-21BAB CBC 22. matter 23.check 24.brown 25.traffic Part IV Reading Comprehension (Reading in Depth) (25 minutes) 26-35 DCBAE, FGHOL 36-45 CBBCD DACAD Part V Cloze (15 minutes) 46-55. C A D B C, D A B C D 56-65. A B C A D, B C D A C Part VI Translation (5 minutes) 66. To his great disappointment 67. a tiring day 68. The excited children 69. To her surprise 70. embarrassing moment