学生练习题库
001、参照下图生成工程图
002、参照下图构建模型：
003、参照下图构建模型，注意原点位置和模型朝向。设定材料为普通碳钢，密度为0.0078g/mm3。
问法一：（正确答案为C ）
请问该模型的重量为_____（g ）： A ） 1636； B ） 1932； C ） 1848； D ） 1577。
004、参照下图构建三维模型，设定材料为红铜，密度为0.0089g/mm 3。
问法一：（正确答案为A ）
请问模型的质量为_____ (g)： 问法二：（正确答案为A ） 请问该模型的重心位置为
A ） x=87.52，y=10.74，z=0
B ） x=92.56，y=11.32，z=0
C ） x=102.52，y=12.08，z=0
D ） x= -91.34，y=12.17，z=0
问法二：（正确答案为A ）
模型的体积为________ (mm 3)：
B）4705.92；
C）4689.01；
D）4735.94．
005、参照下图构建模型。
006、参照下图构建三维模型
007、参照下图构建三维模型
008、参照下图构建三维模型
010、参照下图构建三维模型，注意斜台上孔的中心线通过下方圆锥的顶点。
013、CSW A模拟题1
015、CSW A模拟题3
视图。
设定材料为普通碳钢，密度为0.0078g/mm3。
则该模型的质量为6045.38g。体积为775048.71mm3.
016、参照下图构建三维模型。
017、参照下图构建三维模型：注意俯视图中的剖切区域采用手工草图方式绘制产生。
018、参照下图建模并出工程图
019、参照下图构建三维模型。
020：参照下图构建三维模型，注意锥状螺旋沟槽端头部分为自然延伸。此题需要如下知识点：
A、锥形螺旋线
B、基准面和3D直线等
021、参照下图构建三维模型，注意设定螺纹、形位公差
022、参照下图构建三维模型
023、参照下图构建三维模型。注意采用多实体方法独立设计内腔形态。
装配部分
024、参照下面工程图构建三维模型并组装。
注意：在CSW A中一般考察装配后的重心坐标。因此装配的坐标环境一定要与图片相同。
026、参照下图构建三维模型并装配。
CSW A模拟题理论题部分：
1、参见右图，当选择已有工程视图中的一条边
线，然后生成与该边线垂直方向的视图B（图
中的阴影视图）。请问视图B是哪种类型的工
程视图。
a) 投影视图；b) 局部视图；
c) 辅助视图；d) 相对于模型视图。
2、如左图所示，在下方视图中绘制几条直线，然后生成上方所示的阴影视图B 。请问视图B 是采用何种视图命令生成。 a) 投影视图； b) 剖面视图； c) 断开的剖视图； d) 旋转剖视图。
3、如右图所示，在下方视图中绘制几条直线，然后生成上方所示的阴影视图B 。请问视图B 是采用何种视图命令生成。 a) 投影视图； b) 剖面视图； c) 断开的剖视图； d) 旋转剖视图。
5、用何种命令生成右侧的视图。 a) 剪裁视图； b) 剖面视图； c) 断开的剖视图； d) 断裂视图。
?
6、请问下图中的阴影视图采用何种命令生成。
a) 剪裁视图； b) 局部视图； c) 断开的剖视图； d) 断裂视图。
?
7、选择左侧视图中的封闭样条曲线，请问采用何种命令产生右侧图所示的效果（即指保留样条曲线内部的视图）
a) 剪裁视图；b) 局部视图；
c) 断开的剖视图；d) 断裂视图。
?
《地理信息系统原理与应用》课外思考题 以下思考题提供同学课外学习思考。同学应结合课堂、课本学习内容，进行细化和具体化的学习。 第一章绪论 1.什么是地理信息？主要特点是什么？（地域性、多维结构、时间性） 地理信息 是表征地理环境中各项要素的数量、质量、分布特征、相互联系和变化规律的事实和知识的总称。 地理信息是所要研究对象与空间地理分布有关的信息。是表示研究对象的位置、分布、空间联系和变化规律的信息。 一切与空间位置有关的信息都叫做地理信息。 地理信息系统的特点 地域性：地理信息的识别与位置相联系 多维结构：指在二维空间基础上实现第三维上的多种专题信息结构 时序特征：是指地理信息随时间的变化，具有明显的时间性 2.什么是地理信息系统?地理信息系统区别于一般信息系统的主要特点有哪 些？ GIS GIS是一种存储、分析和显示空间与非空间数据的信息技术。——Parker GIS是为了获取、存储、检索、分析和显示空间定位数据而建立的计算机化的数据库管理系统。--- 美国国家地理信息与分析中心 是采集、存储、管理、检索、分析和描述地理现象信息的计算机综合系统。— Goodchild GIS是一种获取、存储、检索、操作、分析和显示地球空间数据的计算机系统。——英国教育部 GIS是一个计算机硬软件支持下的信息系统，具有信息系统的基本功能：数据采集、管理、分析和表达等功能，每个GIS系统都是由若干具有一定功能的模块组成。 GIS的处理对象是有关的地理空间数据，为了能对这些空间数据进行定位、定性和定量的描述，决定了GIS要对地理空间数据按统一地理坐标进行编码，这是GIS与其他信息系统不同的根本所在。 地理信息系统区别于一般信息系统的主要特点有哪些？ GIS处理空间数据和非空间数据； GIS具备科学可视化功能； GIS的区域性和层次性； GIS的技术优势在于它的空间分析能力； 3.地理信息系统由哪些部分组成?
【三维练习题29】
本题主要是介绍： 1、再次复习“拉升”命令的使用。 2、再介绍“剖切”命令的用法。 最近几题，都是介绍“剖切”命令，这个命令的重要性，仅次于“拉升”、“旋转”和“布尔运算”，也是一个比较重要、且经【三维练习题28】
本题主要是介绍： 1、还是复习“拉升”命令的使用。 2、再介绍“剖切”命令的多种用法。 最近几题，都是介绍“剖切”命令，这个命令的重要性，仅次于“拉升”、“旋转”和“布尔运算”，也是一个比较重要、且经常要【AutoCAD三维建模 36 】—习题(36)—三维旋转、差集、倒角 【三维练习题36】
本题主要是介绍： 1、本题用“三维旋转”命令旋转面域，以达到所要求的角度 2、再使用“拉伸”命令，拉伸成三个实体 3、利用“差集”命令，在两个实体减去一个小实体 4、运用“倒角”命令，使实体达到预期目标用到的命令。希望大家多多练习。常要用到的命令。希望大家多多练习。AutoCAD三维建模 35 】—习题(35)—三维旋转、拉伸、交集 【三维练习题35】
本题主要是介绍： 1、本题用两次“三维旋转”命令旋转面域，以达到所要求的效果。 2、再使用“拉伸”命令，拉伸成交合的两个实体 3、利用“交集”命令，使两个实体产【AutoCAD三维建模 1 】—习题(1)—拉升、倒角 从现在开始，我们逐步进入到AutoCAD的三维建模中去，我准备了大量的三维习题，由简而繁，一道一道地讲解绘图过程，使大家逐步熟悉CAD各个三维命令的使用，通过这一系列的讲解，大家应能熟练地进行三维建模。 在机械制造业，如能提供一幅三视图纸，附加一个形象的立体图，给加工者去制作， 那是很完美的事情。因此我觉得，学好三维建模，其实比学会渲染更重要。所以对广大的 初学者而言，一开始，应尽心尽力地先学好三维建模，只有能熟练地进行三维建模以后， 再搞些渲染，这样，不仅图画的正确清爽，而且效果上佳，这就更是锦上添花了。 三维建模的实体，可以在AutoCAD里快速生成三视图和消隐立体图，从而付之打印。我每次发的三维题目(三视图和实体图)，就是用这个方法生成的。目前，这个方法，我正在 整理，待完善后发专贴告诉大家。以期望对大家的工作有所帮助，也要让大家知道，在CAD 中做三维建模也是一件很方便的事，包括从建模到出图。 我的这个系列，不讲究突飞猛进，不搞花花活，讲究的是循序渐进，从最基础的做起 。只有基础打结实了，这高楼大厦才能稳固，才能造得高。 一开始的题目，可能对有一些基础的人来讲，过于简单，因我也是刚开始学习CAD的三维建模，但这些都是基础，我觉得很有必要讲解一下，不要等到搞复杂图形时，对某基础 命令不会用，再反过来学习，那就费时费工了。 由于每道题的绘图步骤不同，有多有少，我呢，就趁绘图步骤少的题，多讲一下命令 的使用。三维习题中的二维平面部分，比较简单，对这些二维平面部分，也许经常会一带 而过。二维平面的习题，本版块已经做了不少，而且还在继续，在做三维习题中，再为这
1. —That must be a mistake. —No, it _____ a mistake. A. must not be B. needn’t be C. cannot be D. would not be 2. —_____ I water the trees on Tuesday? —No, you needn’t. A. Can B. Must C. May D. Shall 3. He _____ not pay unless he is punished to pay. A. shall B. will C. can D. would 4. I _____ such a mistake again. A. shall never make B. may never make C. can never do D. need never do 5. —_____ I turn on the radio? —You’d better not. It is noisy enough in this room. A. Shall B. Must C. Need D. Do 6. Let’s go to the library this afternoon, _____? A. shall we B. will we C. can we D. should w e 7. Where are my keys? I _____ lost them. A. ought to B. should have C. will have D. must have 8. Even if he has time, he _____ shopping in town on Sunday. A. won’t go B. will go C. won’t go to D. doesn’t go 9. He _____ finished earlier. A. shall have B. ought to C. could have D. must have 10. In case I _____, I would try again. A. will fail B. would miss C. should fail D. shall miss 11. Since the road is wet this morning, _____ last night. A. it must rain B. it must have rained C. it must be rained D. it must have been rained 12. He asked me if he _____ open the window. A. shall B. would C. will D. should 13. Everyone _____ do his best to make the world safe and clean. A. can B. may C. should D. had t o 14. _____ to have lunch with us today? A. Do you like B. Would you like C. Will you like D. Have y ou like 15. —Will you lend me your book? —Yes, I _____. A. will B. need C. can D. must 16. If I had time, _____ see that new movie at the Capital Theater. A. I will B. I may C. I shall D. I would 17. The English of her composition is too good. She can’t _____ i t herself. A. have to write B. have written C. write D. be written 18. You _____ the look on his face when he won the lottery. A. would have seen B. can be seeing C. must see D. may see 19. The light is out in her room; she _____ to bed. A. must have gone B. had gone C. must be going D. must go 20. They _____ that far; but they stopped to have a snack on the way. A. might be gone B. needed go C. could have gone D. ou ght have gone 21. He _____ to the farm yesterday.
法理学专题思考题 西方学界从哪些角度探讨法律价值？ 法律价值的概念：指法律对一定主体需要的满足状况，以及由此而产生的法律对主体的从属关系。 西方法学界通常在三个方面探讨法律价值。 第一，法律所要追求的价值。法律所保护和促进哪些价值。如保护人权、实现正义等。又称为目的价值、对象价值或外在价值。 第二，法律自身的价值。法律在形式上所具备的特征，这些特征使得法律能够实现、保护和促进其追求的价值。如法律应当保持一致性，不要相互矛盾等。又称为形式价值、内在价值。 第三，法律所包含的评价标准。指使用法律来评价行为时所固有的价值理念。如怎么看待个人隐私。法律实证主义学派拒绝探讨法律应当是什么的问题。他们认为这是情感问题，不可能科学回答。 法律价值的整合是指什么？请结合一项实际法律加以说明。 法律价值的整合，就是按照一定的理念，将法律价值的冲突控制在人们所可以接受的范围之内，尽可能地降低这种冲突对社会所造成的伤害。 各个法律价值，都有自己固有的价值属性和独特的目标追求。这样一来，相互之间势必就要产生不可避免的冲突。最常见的有自由与平等、自由与秩序、秩序与正义、正义与自由、公平与效率、正义与效益、秩序与效益之间的冲突。 所谓整合，就是价值平衡。找平衡点，并不是说在冲突中界平衡，而是指有所侧重、偏倚。因此，价值平衡是有所得、有所失，以一定程度损害某一价值来取得平衡。法律就是价值平衡。法律价值整合的原则有：兼顾协调的原则、法益权衡的原则、维护法律安定性的原则。 例如， 2012年《刑事诉讼法》修改，增加了刑讯逼供和非法证据排除规则，在尽快惩罚犯罪和保障犯罪嫌疑人人权这两个冲突的价值之间，立法者经过法律价值冲突整合选择了后者。 为什么说秩序是法律追求的基本价值？ 秩序分为自然秩序和社会秩序。在法学领域，秩序是指自然界和人类社会发展和变化的规律性现象。美国法理学家博登海默认为：秩序“意指在自然进程和社会进程中都存在着某种程度的一致性、连续性和确定性”。秩序根植于自然界和人类社会的内部结构之中，自然界和人类社会的内在规律是秩序的本质。社会秩序表示在社会中存在者某种程度的关系的稳定性、进程的连续性、行为的规则性以及财产和心理的安全性。 法律秩序的特点：1.法律秩序是最基本的社会秩序，进入阶级社会之后，有了法律，法律秩序就成为最基本的社会秩序。最基本——人类生活的基本秩序一是基本的社会管理秩序，如交通、生产、交易、医疗等；人类社会存在的物质基础。一是基本的阶级统治秩序。法律只对阶级统治有直接影响或重大影响的方面做出规定。2.法律秩序具有规范化和稳定性。规范化——明确什么可以做，什么不能做，应该做什么。稳定性——相对稳定，在相当长的时期内不轻易改变。 博登海默说，与法律永相伴随的基本价值，便是社会秩序。中国传统法律文化，也追求秩序。当然，所追求的是封建社会的秩序——“礼”。有法律秩序，不等于法治。但法治社会必定有良好的法律秩序。
城轨线路三维可视化设计基础理论和方法 在城市轨道交通建设迅速发展的大背景下,城市轨道交通线路设计面临着极其繁重的任务。由于城市轨道交通线路多处于城市中心区,地上建筑物和地下构筑物情况复杂,潜在冲突多,传统的二维设计环境不易直观地发现各种潜在冲突,设计效率低,容易造成设计缺陷,已难以满足城市轨道交通线路设计工作的需求。 因此,建立一个能够满足复杂城市环境下轨道交通选线要求的三维地理环境,实现在三维环境中进行线路方案设计与决策,提高设计效率和设计质量、减少冲突成为城市轨道交通线路设计研究领域亟待解决的课题。基于这一思想,本文以“城轨线路三维可视化设计基础理论和方法”为主题,对其中的所涉及的理论方法和关键技术进行了研究,从建模方法和算法方面提出了一整套方法并予以实现。 主要研究内容及研究结果如下：(1)实现了基于Google Earth的空间地形数据、影像数据、建筑物高度等数据的自动、快速和批量提取方法。提出了基于Google Earth和硬件GPU技术的城市场景快速三维建模方法,满足城市轨道交通线路三维设计的要求。 (2)针对大量管线类地下结构物的特点,提出了任意多边形断面沿着管线中 心线纵向分段插值延伸的统一建模方法,使地下线状结构物建模统一和快速。算法能够对圆形、非圆形断面的管状实体建模,具有较好的通用性。 (3)基于参数化方法、GIS技术、透明融合技术、单元模型方法、三维图形 库建模的混合建模方法,实现了城市轨道线路高架桥梁、地下隧道、路基、车站的快速、多样性景观为一体的三维快速建模方法。算法对公路、铁路等其他线路的三维建模也具有较好的参考价值。 (4)实现了地下水位分层三维建模和基于GTP体元的三维地质体建模集成的
《整合营销传播专题研究》复习题 论述题： 1：同一般的传播活动相比，整合营销传播的受众有什么特点？ 2：试分析整合营销传播理论出现的历史原因是什么 3：如何理解整合营销传播？ 4：试分析整合营销传播在中国的可行性。 5：根据舒尔茨的看法，整合营销传播发展的四个阶段是什么？ 6：试分析传播环境的变化对整合营销传播的影响？ 7：试分析广告与公共在整合营销传播中的作用。 案例分析1 问题：试结合有关理论，分析本案例在整合营销传播方面的特点是什么？还有什么不足？如何改进？ 2005年初，由实力传播集团（Zenith Optimedia Group)旗下的突破传播(Optimedia)北京团队成功为HP数码相机进行了一整合营销推广案。 在仅两个月的时间内，包括客户及实力传播集团6个不同的业务部门的20多人的超大团队，涉及“电视广告+平面广告+户外广告+在线广告+广播广告+事件+商场体验中心+产品宣传公交车+影院展示＋新闻发布会”等的复杂传播技术方案，目标是通过运用ATL （Above-The-Line，线上）、BTL（Below-The-Line，线下）、事件、
公关、新闻发布会和交互活动，最大限度地创造了丰富多彩的直观体验，引起人们的产品关注，激励他们购买产品。 从客户的角度来说，这是HP在中国首次推出一款数码相机，使其数码解决技术方案更臻完美。HP成为国内第一个提供完整数码影像解决技术方案的品牌—从影像摄取（数码相机）、影像处理（电脑）到影像输出（打印机）。此次营销传播活动的目标（投资回报）就是要鼓励人们采用更多方式使用影像技术，鼓励人们拍摄、分享和打印照片，同时，扩大HP作为在数字成像领域的领先厂商的影响力和知名度。基于HP的ACP模型（A=知名度、C=购买意向、P=偏好度），此次整合营销活动的主题确定为提高知名度，以及让目标受众体验HP 数码相机和Photosmart（照片打印机）。 HP的营销团队将创新思考主要集中在平面广告、户外广告和非媒体广告等方面，特别是户外的广告和活动。推广活动在夏季开展，利用品牌创意广告，例如瀑布和拼图等，去重现夏季度假美景。产品体验活动在北京和上海的人流集中的购物街开展，吸引了很多青少年男女的关注，纷纷在绚丽的广告前合影留念。” 为了让消费者真正认识HP全线的数码产品，并加深对产品的印象，实力传播集团旗下的行销部门经过实地考查和研究，在北京的东方广场和上海港汇广场精心策划实施了精彩的路演活动，活动现场设立了两个区域：影像体验区和家庭影院区，成功吸引到众多目标消费者到路演现场，亲自体验HP的数码产品带来的娱乐享受。 在体验区内，实力整合行销还设置了礼品制作区，在这里消费者可以
题 库 工种名称：三维设计员 工种鉴定等级： 中级 基础知识： 单项选择题： 1、 Pro/E 是一个（ ）软件。D (A) CAD （B ） CAM （C ） CAE （D ） CAD/CAM/CAE 2、 Pro/E 是由（ ）公司推出的。A (A) 美国PTC （B ） 美国UG （C ）美国UGS 公司 （D ） 美国Autodesk 公司 3、 下面不属于三维造型软件的是（ ）。B (A) Pro/E （B ） Protel （C ） Solidwork （D ） UG 4、 下面哪重功能Pro/E 不能完成？（ ）D (A) 三维造型 （B ） 工程图 （C ） 运动仿真 （D ） 文档编辑 5、 Pro/E 不能应用于哪个行业？（ ）D (A) 航空航天 （B ） 汽车制造 （C ） NC 加工 （D ） 服装设计 6、 A (A) （B ） （C ） （D ） 7、 ）C (A) 图元 （B ） 约束 （C ）特征 （D ） 拉伸 8、消息不同时，提示图标不同，表示出错的图标是（ ）。D (A) （B ） （C ） （D ） 9、解决尺寸和约束冲突的方法是（ ）。D (A) 删除图元 （B ） 删除点 （C ）删除制束 （D ） 删除约束或尺寸 10 A (A) （B ） （C （D ） 8 ）。A
(A) （B ） （C ） （D ） 12、控制尺寸显示的按钮是（ ）。B (A) （B ） （C ） （D ） 13、对称约束的符号是（ ）。A (A) →← （B ） — — （C ） ⊥ （D ） ∥ 14、水平向右书写文字在屏幕上拾取点的顺序是（ ）。A (A) 先下点，后上点，两点竖直对齐 （B ）先上点，后下点，两点竖直对齐 （C ）先左点，后右点，两点水平对齐 （D ）先右点，后左点，两点水平对齐 15、保存草绘时，默认的文件扩展名为（ ）。B (A) .dwg （B ）.sec （C ）.drw （D ）.iges 16、打断图元的工具在（ ）工具之后。A (A) （B ） （C ） （D ） （E ） 17、下面哪种标注半径的方式是正确的（ ）。B (A) 左键两次单击圆或圆弧，中键单击欲放置尺寸的位置 （B ）左键一次单击圆或圆弧，中键单击欲放置尺寸的位置 （C ）选择圆或圆弧，单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中选择【半径】命令 （D ）直接单击标注半径工具 18、标注弧度时，至少要拾取（ ）个点。D (A) 1 （B ）2 （C ）3 （D ）4 19、CAD 的一般流程是（ ）。A (A) 概念设计—工业造型—三维建模—二维工程图 （B ）工业造型—概念设计—三维建模—二维工程图 （C ）二维工程图—工业造型—概念设计—三维建模（D ） 二维工程图—三维建模—工业造型—概念设计 20、下面关于使用拉伸工具生成第一个实体特征时，拉伸截面说法正确的是（ ）。D (A) 截面可以开放 （B ） 截面可以出现出头的线条 （C ）截面的线条可以重合 （D ）截面必须闭和、不出现重合线条，线条不出头 21、使用边线草绘截面时，类型不包括（ ）。D (A) 单个 （B ） 链 （C ）环路 （D ）闭合 22、拭除文件的下一级菜单有（ ）命令。A (A) 当前 （B ） 下一个 （C ）旧版本 （D ）全部 23、零件保存时的扩展名为（ ）。B
实践一：理工类行业信息与信息观案例讨论 任务： 信息素养或素质的具体内容有那些？对比下列两个标准找出自己需要提高的地方。 要求： （1）请大家结合自己平时的信息获取习惯指出自己信息素质需要提高的地方； （2）请大家在课后进入图书馆主页，了解我馆的信息服务及已有的电子资源，确定1-2种与我们学科专业相关的数据库； （3）思考我们应当如何利用信息检索知识来构建学科资源体系，并以小组为单位进行汇总，拟定于12周上课时以PPT形式汇报讨论。 北京地区高校信息素质能力指标体系 维度一 具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量。 指标： 1.具备信息素质的学生具有强烈的信息意识。 指标描述： a了解信息的基本知识； b了解信息在学习、科研、工作、生活各方面产生的重要作用； c认识到寻求信息是解决问题的重要途径之一。 2.具备信息素质的学生了解信息素质的内涵。 指标描述： a了解信息素质是一种综合能力（信息素质是个体知道何时需要信息，并能够有效地获取、评价、利用信息的综合能力）； b了解这种能力是开展学术研究必备的基础能力；
c了解这种能力是成为终身学习者必备的能力。 维度二 具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围。 指标： 1.具备信息素质的学生能够识别不同的信息源并了解其特点。 指标描述： a了解信息是如何生产、组织与传递的； b认识不同类型的信息源（例如：图书、期刊、数据库、视听资料等），了解它们各自的特点； c认识不同层次的信息源（例如：零次、一次、二次和三次信息），了解它们各自的特点； d认识到内容雷同的信息可以在不同的信息源中出现（例如：许多会议论文同时发表在学术期刊上）； e熟悉所在学科领域的主要信息源。 2.具备信息素质的学生能够明确地表达信息需求。 指标描述： a分析信息需求，确定所需信息的学科范围、时间跨度等； b在使用信息源的过程中增强对所需求信息的深入了解程度； c通过与教师、图书馆员、合作者等人的讨论，进一步认识和了解信息的需求； d用明确的语言表达信息需求，并能够归纳描述信息需求的关键词。 3.具备信息素质的学生能够考虑到影响信息获取的因素。 指标描述： a确定所需信息的可获得性与所需要的费用（例如：有的信息是保密的，无法获取；有的信息需要支付馆际互借的费用）； b确定搜集所需要的信息需要付出的时间与精力； c确定搜集所需要的信息和理解其内容是否需要应用新的语种和技能（例如：信息是以非中文/英文的语种表达信息内容的，要了解其内容，则需 要先学习一门新的语言；或是理解信息内容需要应用到还未学过的学科 知识）。 维度三 具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息。
1.什么是催化剂？什么是催化作用？催化作用的特征有哪些？工业生产中可逆反应为什么往往选择不同的催化剂？ 催化剂是一种能够改变一个化学反应的反应速度，却不改变化学反应热力学平衡位置，本身在化学反应中不被明显地消耗的化学物质。催化剂是一种可以改变一个化学反应速度的物质。 （1）催化剂只能加速热力学上可以进行的反应，而不能加速热力学上无法进行的反应（2）催化剂只能加速反应趋于平衡，而不能改变平衡的位置（平衡常数） （3）催化剂对反应具有选择性 （4）催化剂的寿命。催化剂能改变化学反应的速率，其自身并不进入反应的产物，在理想的情况下不为反应所改变。但在实际过程中不能无限制的使用，催化剂经过多次使用后会失活 对某一催化反应进行正反应和进行逆反应的操作条件（温度、压力、进料组成）往往会有很大差别，这对催化剂可能会产生一些影响。 第二，对正反应或逆反应在进行中所引起的副反应也是值得注意的，因为这些副反应会引起催化剂性能变化。 2. 催化剂是如何加快化学反应速度的？ 催化剂加快反应速率的原因与温度对反应速率的影响是根本不同的。催化剂可以改变反应的路线，降低反应的活化能，使反应物分子中活化分子的百分数增大，反应速率加快。 3.催化剂的活性、选择性的含义是什么？ 催化剂的活性，又称催化活性，是指催化剂对反应加速的程度，可以作为衡量催化剂效能大小的标准。催化剂的选择性是使反应向生成某一特定产物的方向进行。转化为目的产物所消耗的某反应物量/某反应转化的总量。 4.催化反应的活化能是否与非催化反应的相同？为什么？ 催化作用是通过加入催化剂，实现低活化能的化学反应途径，从而加速化学反应。催化剂通过改变反应历程，使化学反应所需克服的能垒数值大大减少 5. 催化剂为什么具有寿命？影响催化剂的寿命的因素有哪些？ 随着使用时间的增长，催化剂的热稳定性，化学稳定性和机械稳定性都会降低，知道达不到催化反应的要求。 因素：1》热稳定性，温度的变化会使催化剂的活性组分挥发流失，附在金属烧结或晶粒长大等 2》化学稳定性，由于有害杂质（原料中的杂质会反应中的副产物）导致表面玷污，阻塞或烧结结焦等对催化剂的毒害作用 3》机械稳定性的变化,抗磨强度，抗冲击强度，抗化学变化或相变化引起的内聚应力，抗床层压降变化导致的冲击强度等下降 催化剂吱声哪怕是短暂的参与者在长期受热化学变化，也会经常受到一些不可逆的物理化学变化，如晶体分散度的变化，易挥发组分的流失或失活，易熔物质的熔融等，这些过程导致催化剂活性下降，当反应长时间进行时最终导致催化剂的失活。
计算机三维建模考试题型说明： 填空题：20分，每空1分；选择题30分，每题1分；判断题：10分；简答题40分 复习题 一、填空题 1.放样物体的变形修改包括____缩放____、___扭曲______、____倾斜____、____倒角____和___拟合___五种类型。 2.两个网格物体之间在进行外形上的变形动画时，要求__点数____和____面数___完全相同。 3.动画是用____一组静态的图片____来描绘____一组动作____。 4.添加灯光是场景描绘中必不可少的一个环节。通常在场景中表现照明效果应添加_____泛光灯_______；若需要设置舞台灯光，应添加___聚光灯____。 5.材质编辑器的样本视窗中，样本球的数量为_____24_______。 6.编辑样条曲线的过程中，只有进入了____曲线________次物体级别，才可能使用轮廓线命令。若要将生成的轮廓线与原曲线拆分为两个二维图形，应使用_____分离_______命令。 7.在创建（噪声）效果时，勾选面板中的“动态噪声”按钮，可以___不使用记录动画钮而自动播放动画_________。 8.布尔运算合成建模时，要得到两个物体相交的部分，应使用____相交________方式。 9.3ds max软件通过____命令行窗口________来实现对场景中物体的交互控制。 10.在创建动画时，为了使运动物体沿设计好的路径运动，直接通过关键帧很难描绘出物体运动的复杂曲线，此时必须使用_____路径约束_______，它是_____将物体的运动限制在某条或某几条路径上_______。 两个二维图形，要进行布尔运算，必须先将两者合并。需要合并，使用__编辑样条线__________中的___附加_________命令可以实现。 二、单选题 1.在3DSMAX中，工作的第一步就是要创建（）。C A、类 B、面板 C、对象 D、事件 2.3DSMAX的工作界面的主要特点是在界面上以（）的形式表示各个常用功能。C A、图形 B、按钮 C、图形按钮 D、以上说法都不确切 3.在3DSMAX中，（）是用来切换各个模块的区域。C A、视图 B、工具栏 C、命令面板 D、标题栏
思考题四： 1、Convert the given temperature in fahrenheit to celsius. The conversion foumula is: C=(F-32)/1.8 思考题五： 1、 A computer manufacturing company has the following monthly compensation policy to their sales-persons: Minimum base salary : 1500.00 Bonus for every computer sold : 200.00 Commission on the total monthly sales : 2 percent Gross salary = base salary + (quantity * bonus rate) + (quantity * price) * commission rate; The necessary inputs are, the price of each computer and the number sold during the month. 2、Caculate the root of the quadratic equation 思考题六： 1、(p108, 4.5)写一交互程序示范出乘法的过程。程序要询问用户以输入2个2位的整数，打印如下的乘法： 45 ×37 ―――――― 7×45 is 315 3×45 is 135 ―――――― Add them 1665 2、reads the date of products from the terminal and generates the as follows: --------------------------------------------------------------------------- Code Quantity Rate V alue --------------------------------------------------------------------------- ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ _____ Total Value: ___________ --------------------------------------------------------------------------- 3、Draw a graph to determine the reliability of an electronic component at various operating times, from 0 to 3000 hours. The reliability of an electronic component is given by Reliability(r) = e^(-λt) λ:the component fai lure rate per hour.The failure rate λ (lambda) is 0.001. t: the time of operation in hours. 思考题七： 1、(p144, 5.10)求二次方程的根。要考虑无解、a=0、判别式为负数、有2个实根等各种情形。 2、A survey of the computer macket show that personal computers are sold at varying costs bythe vendors.The following is the list of costs(in hundreds)quoted by some vendors:
防灾科技学院 实习报告书 专业人文社科系 系别广告 报告题目三维设计实训 报告人郭庆班级 0950622 （17）指导教师孙振军带队教师孙振军 实习时间 2011.7.18--2011.7.22实习单位 5N41 教务处监制
说明 报告要有实习目的、要求、原理简述、方法、步骤、实习体会等，具体内容按各系及实习教师要求。
一、实训目的 为加强对3dmax应用的实践性教学。通过实训，使学生进一步掌握三维物体处理的基本方法和基本技能；熟练使用3dmax软件，并能用它来完成真实物体制作和处理。通过实例的学习和反复演练，使学生加强三维物体处理的技能性。通过任务驱动法（实训参考教材）使学生提高三维物体处理的技巧性；通过老师给予的设计详细步骤，掌握现代教学方法和手段，提高和培养自学能力；培养学生能按要求设计和制作各种日常生活中的模型，并能对即成的模型或自创的物体做进一步处理，创造出有一定水平和价值的作品，使学生的实践动手能力和创新能力得到提高，同时为今后参加各类计算机三维模型处理比赛奠定好基础。 二、实训要求 本次实训不分组，以个人为准。 1、实习期间，学生必须遵守实习纪律与实训的时间安排，有事要经过指导老师的批准方能请假，否则按旷课处理；课上禁止吃零食，保证机房实训室的卫生整洁。 2、能对一般的三维物体做简单的各种处理。勤于思考，独立完成。 3、认真完成实训指导教材上的实习内容和指导老师布置的实习内容。在实训期间有不懂的要及时问老师并虚心向老师请教； 4、学生能够具备自己设计和制作三维物体的水平。 5、可以通过相关网站下载3dmax实例制作所需的素材、课件、动画教学等帮助学习。以此培养自学能力和创新能力。 6、实习完毕，提交一份综合性的作品和编写实训报告。实训报告保质保量 如上要求作为成绩考核的依据。 三、实训内容 设计作品的名称： 1、冰块酒杯用；对于透明的材质，如水、冰块、玻璃、钻石等，由于对光线的折射而产生特殊的视觉效果，添加透明阴影效果，轻微反射，之后玻璃会变得
第七章 非牛顿流体的流动 第一节 非牛顿流体的流变性和流变方程 一、牛顿流体与非牛顿流体 1、牛顿流体 流体流动时切应力和速度梯度之间的关系符合牛顿内摩擦定律的流体。 dy du μ τ±= 2、非牛顿流体 流体流动时切应力和速度梯度之间的关系不符合牛顿内摩擦定律的流体。 3、非牛顿流体的分类 粘弹性流体 动之中的、弹性变形寓于粘性流震凝性流体触变性流体流体、流变性与时间有关的膨胀性流体屈服假塑性流体屈服膨胀流体 假塑性流体 塑性流体流体、流变性与时间无关的非牛顿流体???? ???? ?? ???????? ??? ??????????--321 二、流变性、流变方程和流变曲线 流变性：流体流动和变形的特性。 流变方程：描述切应力与速度梯度之间关系的方程式。 流变曲线：在直角坐标中表示流体切应力和速度梯度之间变化关系的实验曲线。
1、牛顿流体（A ） 流变方程： dy du μ τ±=特点： （1）受到外力作用就流动； （2）在恒温恒压下，τ与dy du 的比值为常数即粘度为常数； （3）流变曲线是通过原点的直线，其斜率为动力粘度的倒数，即μα1 tan = 2、塑性流体（B ） 流变方程（宾汉公式）：） 适用于流变曲线直线段(0dy du p ηττ+= 特点： （1）塑性流体的流变性与牛顿流体不同，受力后，不能立即变形流动。 （2）流动初期切应力与速度梯度之间呈曲线关系，粘度随切应力增大而降低，随速度梯度的增大，切应力逐渐减弱，最后接近牛顿流体，成直线关系，流体的粘度不再随切应力的增加而变化，称为塑性粘度。 （3）塑性流体存在两个极限应力 极限静切应力---使塑性流体开始流动的最小切应力。 极限动切应力---塑性流体流变曲线直线段的延长线与横坐标轴的交点对应的切应力，是塑性流体流动时经常克服的与粘度和速度梯度无关的定值切应力。 （4）塑性流体的塑性粘度和视粘度 塑性粘度---p η 与液体内部网状结构有关。流体内部出现相对速度以后，由于内部网状结构遭到拆散，网状结构的拆散程度随切应力的增加而增加，粘度随切应力的增加而降低。随着网状结构拆散程度增加，可供拆散的网状结构减少，拆散速度也变小。同时由于被拆散的网状结构增加了，彼此之间重新恢复网状结构的机率增加。当拆散速度与重新恢复速度相等时，成为平衡状态，粘度将保持常数，即流变曲线上的直线段部分，这个稳定的粘度称为~。 视粘度---p η为了便于同牛顿流体相互比较 p dy du dy du ηττ η+= = //0 -----------视粘度随剪切速率变化。 3、幂律流体（A 、C 、D ） 流变方程（幂律方程）： n dy du k ? ??? ??=τ
三维设计与制图 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
一、判断题（20％） 二、简答题（25％） 三、操作题（15%） 四、读图题（40%） 判断题： （正确的打“√”，错误的打“×”，做其他标记一律不给分） Solidworks系统缺省的草绘平面是“右视”。 [ ] 1.钻孔特征分为简单直孔和异型孔。 [ ] 2.若要添加几何关系，必须先要退出草绘状态才行。 [ ] 3.SolidWorks可以改变背景颜色。 [ ] 4.在装配设计中管理设计树内,能改变零部件的次序。 [ ] 5.第一个放入到装配体中的零件，默认为固定。 [ ] 抽壳必须所有的面厚度相等。 [ ] 二、简答题 1.简述三维设计软件的基本功能与步骤。 特点：“机械制造仿真、所见即所得和牵一发动全身 功能：“造零件、装机械、出图纸”。 三维设计三步曲： 造零件：画草图、造特征、制零件。 装机械：插地基、添零件、设配合。 出图纸：选格式、投视图、添注解。 2.简述SolidWorks特征树的作用。 菜单栏：菜单几乎包括所有 SolidWorks 命令。默认情况下，菜单是隐藏的。要显示菜单，其将鼠标移到5alidWorks徽标上或单击它。若想使菜单保持可见，将钉住为打开。 ComandManager命令管理器：使用CommandManager左侧下方的标签可以更改所显示的命令，这些标签取代了早期版本的控制区域按钮。 FeatureManager设计树：SolidWorks软件在一个被称为FeatureManager 设计树的特殊窗口中显示模型的特征结构。设计树不仅可以显示特征创建的顺序，而且还可以使用户很容易地得到所有特征的相关信息。用户可以通过FeatureManager设计树选择和编辑特征、草图、工程视图和构造几何线。 3.选择多个实体时，需要按住哪个键 4.草图绘制的步骤及其原则是什么请你说出草图有哪三种约束状态，并说出图线分别呈何颜色 （1）由引例可见，创建草图的过程是：选平面→定顺序→绘图形。即
三维设计基础中的“材料日记”训练 【内容摘要】国家精品课程――二维、三维设计基础在教学改革中不断前进，文章介绍的“材料日记”是三维设计基础中的第一个环节，以日记体的形式由浅入深地训练学生运用日常生活中的材料进行组合和造型，从形、色、质等方面掌握造型的创作规律。这是一种全新的教学方式，通过多次教学实践得到了较好的教学效果。 【关键词】三维设计基础材料日记训练 二维、三维设计基础是中国美术学院专业基础教学部设计分部自2002年成立以来，对“三大构成”课程体系从时代意义上进行的一次系统性的反思与改革，是艺术设计本科一年级基础教学体系中的核心课程。经过多年来不断地深入探索研究与普及推广，其教学及研究成果已在中国艺术设计基础教学领域内产生了广泛而深远的影响和极其重要的引领、示范作用。 其中，三维设计基础重在围绕三维范围内的形态要素，包括材质、体积、空间的基本概念、构成规律、形式法则等基础理论进行了解以及对与此相关的创造性思维及实践能力的训练。力求通过对这些知识的学习，建立对三维形态范围内造型概念的理解以及实际动手能力的培养，从感性和理
性两方面去灵活有效地把握具有审美价值的视觉形态、形式和效果。 本文介绍的练习“材料日记”，是国家精品课程二维、三维设计基础课程中三维设计基础的第一个练习，共40课时，目的是让学生了解在三维状态中各种材料的多样性。接触材料、感受材料、处理材料、组织材料、创造材料是这个练习的目的，是进行后阶段各训练的基础。属于专业开端教育和核心入门课程。本课程适用于艺术设计类各不同专业方向的一年级本科生。 一、课程的内涵与特色 立体造型能力是设计基础的重要组成部分。对于三维形态中的形体、结构、材料、色彩这几方面进行造型组织方法上的训练，是为今后的设计打下必要的基础，但在本课程中不涉及到对具体的实用功能的研究。 在三维设计基础课程中，通过多个单元的学习与训练，让学生逐步深入了解在立体造型中关于造型的体积、空间、形态、结构、材料、色彩这些重要方面的知识点，了解三维立体造型的基本原理，学习与研究体积、空间、形态、结构、材料、色彩之间的组织关系、形态创造的形式法则，从而掌握基本的造型表现方法和能力。通过系统的训练，初步培养和建立起对三维立体造型基本的审美判断能力。 “材料日记”强调对不同材料的认识与开发，学习材料
一、单选题 1、建设社会主义民主与法制的根本保证是 A、经济社会的发展 B、政治文明的进步 C、党的领导 D、人民群众的参与 2、国家安全的支柱与核心是 A、经济安全与科技安全 B、政治安全与国防安全 C、文化安全与生态安全 D、社会公共安全与网络信息安全 3、《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国劳动者有休息的权利”。此规定属于法律规范中的( ) A.委托性法律规范 B.命令性法律规范 C.禁止性法律规范 D.授权性法律规范 4、 关于法律和国家关系的表述中，正确的是 A 国家需要法律 B 法律先于国家而产生 C 法律不一定从属于国家 D 法律的产生与国家的产生没有必然联系 5、 下列处罚方式中，属于治安管理处罚的是 A 罚款 B 罚金 C 拘役 D 剥夺政治权利 6、我国依法治国的标准是( )。 A.宪法和法律 B.社会道德 C.社会习惯 D.风俗和礼仪 7、社会主义民主与社会主义法治的关系是：社会主义民主是社会主义法治的（）；社会主义法治是社会主义民主的（）。 A.前提和基础体现和保障 B. 体现和保障前提和基础 C.前提和体现基础和保障 D. 基础和体现前提和保障 8、当发生劳动争议时，当事人的下列做法中不正确的是( ) A.当事人一方直接到人民法院起诉 B.当事人向本单位劳动争议调解委员会申请调解 C.当事人一方直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁 D.当事人所在单位的劳动争议调解委员会调解不成，当事人一方要求仲裁 的，向劳动争议仲裁委员会申请仲裁 9、按照制定和实施法律的主体不同，可以划分为（） A.国内法和国际法 B.根本法和普通法 C.一般法和特别法 D.实体法和程序法 10、法律区别于其他社会规范的重要重点之一在于( ) A.法律是由国家制订或认可的