---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (《安全血液和血液制品》第一册部分)(下) 多选题 1、在整个献血过程中，每个工作人员包括接待员都必须做到 ABC A、和蔼可亲的态度对待每一个献血者 B、以机灵的口才鼓励献血者 C、对献血者的身体健康进行正规有效的检查 D、很好的回答献血者提出的问题 2、可使献血者产生不愉快经历的例子 ABCD A、没有足够的解释、说服工作 B、不卫生、不安全的环境 C、在献血前后对献血者和病人材料缺乏保密性 D、献血后不能提供足够的休息时间 3、献血者会对职工哪些行为产生不愉快感觉？ ACD A、对自己的知识、技术没有自信心 B、对献血者的到来表示欢迎 C、与别人评论那些通过身体检查不能献血或延期献血的献血者 D、采血时与其他职工闲话 4、新的献血者较反复献血的献血者有哪些特征 BC A、完成各种记录的时间相对少些B、有可能传染输血疾病 C、献血前需详细指导 D、如果他们的血清阳性就较难处理 5、献血者提供的信息 ACD A、献血者提供的信息是私人的 B、不能提供给家庭成员之外的其他人C、服务部门要为献血者保密 D、仅是为帮助服务部门确保血源的安全性 6、献血者的记录 ACD A、献血者的记录内容包括个人资料、他们的病史、实验室检查结果 B、只有献血中心的工作人员都能接近 C、有必要放在安全的地方 D、献血中心都会以道德来保障所有献血者的记录都是保密的 7、献血中心对献血者的个人资料实施保密的可行措施，正确者 ACD A、保证献血者与职员的谈话不被第
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三者听到 B、检查结果由诊所职员和实验人员通知献血者本人 C、献血者的名字不能在血液容器上和样品管上出现 D、采血员不允许对献血者的血液进行检测，并不能接触血清结果 8、静脉穿刺失败原因可能 ABC A、操作人员技术差 B、针头设计错误或过钝 C、静脉条件差 D、献血者过分紧张 9、采血时选择的静脉 AC A、必须有足够的直径，饱满有充分的组织支撑 B、最清晰可见的静脉才最适合穿刺献血 C、穿刺区域无皮肤破损或明显感染 D、应选择两条以上静脉，以备穿刺失败后重新穿刺 10、穿刺部位的皮肤准备 BC A、穿刺部位消毒液擦拭区域为 710cm B、穿刺部位的皮肤准备应象对待一次小的外科手术一样尽力做好 C、穿刺部位要达到无菌是不可能的 D、皮肤上有许多类型的微生物可导致污染，只有通过有效消毒才能达到无菌 11、静脉穿刺时操作正确者 BD A、进针动作要连续、干练，针头以 45 角迅速刺入皮肤和静脉 B、针头刺入静脉腔后再推进 1---2cm C、一次穿刺失败后，在征得献血者同意后，可在附近另选一条较好的血管重新穿刺 D、穿刺后降低血压计压力至 40---50mmHg 12、穿刺时如果误刺动脉应该 ABD
A、立即拔出针头，穿刺部位施以重压，手臂上举至心脏水平位置
B、维持压力至少 15 分钟
C、避免献血者紧张或担忧，不要告诉献血者本人
D、出血停止后绑绷带至少 46 小时 13、献血者出现轻度献血反应，主要症状有：
ABC A、面色苍白，轻度出汗 B、紧张焦虑，心跳加速 C、头晕、恶心或呕吐 D、呼吸浅表，脉搏减
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 慢 14、献血者的不良反应包括：
ABCD A、血流量问题 B、血粘度问题 C、献血后晕厥D、静脉穿破 15、关于献血后对 HIV 阳性病人指导，正确的是 ABD A、应请一些有经验的经过培训的指导人员进行 HIV阳性有关事项指导 B、可以帮助 HIV 阳性献血者了解自己的身体状况，安排不同生活措施 C、不需要被告知把这种血输给别人带来的危险 D、严格地保密有关 HIV 阳性病人是每个献血中心的一致做法。
16、如果静脉穿刺一次不成功时 ABD A、取出针头，弃去血袋 B、不要在周围位置再穿刺 B、如在征得献血者同意后可重采，双手臂采血总量不得超过 500 毫升 450ml D、不能在同一手臂再进针 17、关于献血反应，叙述正确者：
ACD A、出现献血反应后，应准确判断并做有效处理，在献血卡上做记录 B、中、重度献血反应的区别在于是否有知觉C、中、重度献血反应者以后不宜再献血 D、大多数惊厥可在几分钟内停止，如超过 5 分钟，应作医疗急救 18、关于过度换气ACD A、快速过度呼吸 B、降低了血液中的O2含量C、降低了血液中 C O2含量 D、导致肌肉痉挛 19、献血后护理包括 ABCD A、 20 分钟左右的休息 B、提供适当液体的营养品 C、如感头昏的献血者可平躺，双脚放平D、献血者在离开前，需有一定训练的人员检查是否已不存在问题
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20、采血过程中如发生血肿，应该ABCD A、停止献血
B、用力压住针眼，直至血渗停止
C、向献血者解释原因，并致歉
D、针眼周围涂消炎药膏，并贴棉签或胶带 21、献血反应可发生在：
ABCD A、献血者筛选过程 B、献血过程 C、在休息区或清洁区 D、甚至在献血后几小时 22、重度献血反应可见症状：
ABCD A、惊厥伴有晕厥 B、失去知觉 C、抽搐 D、大小便失禁 23、献血者如有轻微损伤：
ABC A、确保有一段休息时间 B、完全恢复后才能离开 C、有资深工作人员负责并告之其私人医生D、必须送往医院 24、个人献血登记记录包括 ABCD A、个人详细资料 B、献血同意书 C、献血者病史 D、身体基本检查记录 25、献血者的家庭住址，单位地址、联系电话必须写清楚是为了：
AB A、确保在紧急情况下或常规献血时取得联系 B、便于献血后随访 C、便于将化验异常信息反馈给献血者诊治 D、如化验异常，便于通知单位及亲属协助献血者本人 26、献血者可以成为定期献血者的标准有：
ABCD A、同意成为一名献血者 B、被指定为一名献血者时，上一年已献过血 C、身体健康，献血过程顺利 D、联系方便，献血方便 27、下列病史中属永远不宜献血的是 AC A、
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 冠心病 B、胆结石 C、溃疡性结肠炎 D、青光眼 28、关于感冒献血叙述正确的是 AB A、发热期延期献血 B、非发热期服药后延期献血 C、感冒不能献血 D、感冒不影响献血 29、献血分析表有助于：
ABCD A、有效地控制献血者动员、招募 B、节约献血点开支 C、合理安排职工工作量 D、提高工作效率 30、准确完善的献血记录有益于 ABCD A、献血者献血
B、输血者输血
C、采血者采血
D、无偿献血组织发展
31、定期献血队伍献血者能够做到：
ABCD A、定期查体，避免危险行为，保持身体健康 B、已有献血经验，配合采血者工作 C、紧急情况下同意献血D、提供安全的血液来源 32、对献血者献血予以各种奖励或报酬是： ABC A、因为他们为社会为人类健康做出贡献 B、感谢他们的献血活动 C、为了鼓励、激励他们的行为 D、是一种商业行为 33、献血者记录时，受血者作用主要表现为：
ABC A、特殊血型病人输血，紧急状态下联系献血者采血B、前次献血窗口期，下次献血后血清阳性献血者，便于查询前次血液与用血者，联系并采取措施 C、病人输血后感染，确定是否与献血者血液有关 D、便于受血者感谢献血者 34、理想的献血者应该是 ABC A、志愿的 B、无偿的 C、愿意定期献血的 D、以上都不是 35、召回献血者所做的献血者记录包括哪几
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部分：
ABD A、个人详细情况，包括献血者姓名、工作和家庭、住址B、献血者病史记录C、献血量记录D、以前献血时的体格检查评价记录 36、献血者不再来献血最常见的原因是什么 ABCD A、认为献血对他们自身可能会有危险B、他们可能搬家了 C、他们可能在上一次献血时有不愉快的经历 D、可能听到一些不确切的传闻说献血可能会感染 HIV 37、决定是否应该追踪和召回献血者，或者要求他不要再来献血的依据是什么 CD A、工作单位 B、家庭住址 C、献血病史记录 D、以前献血时的体格检查记录 38、有下列何种病史者，永远不能献血 ABC A、心绞痛 B、脑血管病 C、癫痫 D、脑炎 39、增加志愿无偿献血者人数的方法中正确的是 ABD A、确认低危献血人群 B、提供高标准的护理，鼓励他们定期献血 C、没有必要寻找失去联系的献血者 D、始终保持严格的保密性 40、哪些人不应该献血 ABCD A、多个性伙伴的人B、同性恋者 C、卖淫者 D、吸毒者 41、鼓励献血者定期再来献血的护理方法有 ABCD A、消除其疑虑 B、熟练的静脉穿刺技术 C、适当的献血后护理 D、保持保密性 42、给予献血者的谢意可通过哪些方式表达 BCD A、赠送礼品 B、报刊 C、广播 D、电视 43、下列哪种疾病恢复后 35 个月可献血 ABCD A、疖 B、水痘 C、膀胱炎 D、麻疹 44、血流减慢时首先采取的措施有 ABCD A、向献血者解释血流有问
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 题，并询问他们是否感到不适 B、去除棉签并检查是否有血肿 C、如无其他问题可调整针头 D、避免过度抽动针头或挤压献血者血管以防形成小凝块，并释放入血循环中 45、献血中度反应症状有哪些 ABCD A、失去知觉 B、长时间无知觉C、浅表呼吸 D、脉搏减慢，并因血量减少而难以发觉 46、献血者发生换气过度时应采取的措施是 ABCD A、指导其平稳、缓慢地呼吸 B、指导其不要深呼吸 C、如果不能解除肌肉痉挛，则指导其向纸袋内吹气 D、向献血者解释所发生的一切，并使他消除疑虑 47、艾滋病是 ABC A、机体的免疫系统遭到破坏而失去抗传染和抗病能力的一种疾病 B、它是由 HIV 引起的
C、可以通过血液和性接触传播
D、可以通过空气传播 48、为保证安全输血应对献血者血液做的必要检查是ABCDE? A、 HIV B、梅毒 C、乙肝 D、甲肝
E、丙肝 49、病史调查女性问题内容包括：
ABCD A、是否正在怀孕 B、 6 个月是否怀孕过 C、是否正在哺乳期 D、月经量过多 50、从事危险职业的人应在什么时候献血 AB A、离职后 B、结束一天工作后 C、开始工作前 D、工作中 51、应延期献血的人员是 BC A、一般的潜水爱好者 B、饱和度潜水者 C、深水潜水员 D、游泳爱好者 52、恢复后可以献血的是 ABCD A、白喉 B、痢疾 C、脑炎 D、胃肠炎 53、对于淋病患者的献血，下述正确的是 AB
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A、不宜献血
B、完全治愈且 3 年无危险行为可献血
C、治愈后可献血
D、治愈 1 年后可献血 54、下列不宜献血的是 ABCD A、心脏病 B、甲状腺机能亢进 C、甲状腺机能减退 D、乙型肝炎 55、献血出现中度反应的处理，以下正确的是ABC A、停止献血 B、抬高双腿并降低头部 C、打开窗或电扇保持凉爽 D、保证在离开前有一段时间是休息并完全恢复 56、当献血过程中出现头或其他部位受伤，应采取的措施是ABCD A、立即停止献血B、确保医务人员或资深护士对献血者进行检查 C、如果对献血者情况有疑虑，需由医生或有经验的护士护送去医院 D、记录意外事故 57、下列病史中不属于永远不宜献血的是 ABC A、严重骨折、复合性骨折 B、神经弱、偏头痛 C、急性肾炎 D、慢性肾炎 58、下列属于艾滋病危险人群的是 ABCD A、同性恋者 B、吸毒者 C、有性传染病史者 D、娼妓 59、 AIDS 危险人群中以下哪些症状出现应怀疑 HIV 感染 ABCD A、淋巴结肿大 B、发热 C、持续腹泻、咳嗽 D、皮疹 60、下列疾病恢复后可以献血的是 AB A、血吸虫病 B、血栓性静脉炎 C、血液病 D、血色病 61、下列疾病恢复 612 个月后可以献血的是 ABC A、骨髓炎 B、腹膜炎 C、静脉炎 D、乙型肝炎 62、采血过程中血流减慢的原因是 ABC A、压脉带压力降低 B、针管腔被静脉壁闭塞 C、针头位于静脉内瓣膜处 D、献血者血压低 63、召集献血者到固定献血站最有效的方式（CD）。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ A. 政府计划采血 B. 开展献血教育活动 C. 通过媒体宣传 D. 信件、电话通知 64、下列哪一项是不正确的（D）。
A、实验室不能采血
B、抽血后献血者护理通常由主管献血站的资深护士负责
C、采血过程中，血液应与血袋中的抗凝剂或保存液充分混匀
D、献血者筛选活动应和采血环境处于同一空间。
65、世界卫生组织血站组织指南中推荐使用塑料采血袋的年份是：
D A、 1989 B、 1990 C、 1991 D、 1992 66、流动采血活动的采血地点的选择应遵循的原则不正确的是：
D A. 安全 B. 卫生 C. 健康 D. 舒适 67、采血容器温度过高导致血液溶血将不会引起的后果是：
A A. 病人发生过敏反应 B. 血型鉴定有误 C. 血清学检查有误 D. 病人溶血 68、针对玻璃采血器，下列说法不正确的是：
C A、容易引起空气拴塞 B、产生潜在的污染 C、反复使用玻璃瓶的过程包括清洗、消毒采血瓶、抗凝剂的制备、消毒D、如果在采血时流入玻璃采血器中的血液中断就不能会发生空气拴塞 69、保存可进行流动献血活动地区的情况记录和每次献血人数记录是十分有用的, 下列说法不正确的是：
D A. 保证采血地点得到监控 B. 为将来选择最合适的活动地点作准备 C. 保证地区采血量 D. 统计流行病
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发病情况 70、可开展流动采血活动的采血地点记录，下列项目哪些是不必要的：
D A. 接待前来献血的人数 B. 集合地类型 C. 集合地设备 D. 有无联系方式 71、抽血和献血者护理通常是由：
D A. 主管护士 B. 责任心强的资深主管护士 C. 管理经验丰富的主管护士 D. 主管献血站的资深护士 72、流动献血站包括：
ABCD A. 学校 B. 学院 C. 工厂 D. 社区活动中心E. 血库实验室 73、下列哪项是不能在实验室采血的原因：
ABC A. 献血环境不卫生、不安全 B. 不能在献血者晕厥状态下给予及时抢救 C. 实验室不允许存放食物和饮料 D. 实验室不能为献血者提供必要的疾病诊断条件 74、确保血液在适当的条件下运回血库，下列哪项是正确的：
BD A、应按照维持血液各种成份的形态和大小设计操作步骤B、应避免可能对血液成有害的因素，如过热、过冷的作用 C、减少长时间的常温放置 D、减少血液的细菌污染 75、家庭替代献血者是指病人所需血液由（AB）提供。
A. 家庭成员
B. 社区成员
C. 职业献血者
D.无偿献血者 76、感染 HIV 的血液可通过（ABC）途径传播。
A. 输血或血液制品
B. 针尖刺伤
C. 共用针头或注射器
D. 血液溅到受血者身体上 77、 HIV 母婴传播途径有（ ABC ）。
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A. 怀孕期间传染给胎儿
B. 分娩过程中
C. 母乳喂养
78、使用有偿或职业献血者的缺点有（ ABCD ）。
A. 会动摇自愿无偿献血体系的基础
B. 有偿献血者可能不健康
C. 他们献血频率可能超过规定
D. 给贫困家庭的输血病人增加负担 79、下面哪些是危及安全供血的行为（ABCD）。
A. 有多个性伙伴
B. 同性恋
C. 吸毒
D. 卖淫 80、献血的安全性问题所针对的对象是（AB）。
A. 献血者
B. 受血者
C. 采血技师 81、家庭或家庭替代献血的缺点是（ ABCD ）。
A. 增加了病人的压力
B. 有输血传播传染病危险
C. 可导致血量供应不足
D. 给卖血者提供机会 82、自愿无偿献血者的优点有（ABC）。
A、血液质量更接近低危献血者国家标准
B、更愿意经常献血
C、不易患输血传播传染病
D、由于经常献血，所以不需要每次献血时都化验。
83、下面哪些属于不宜献血者：
ABC A. 健康不良或营养不良献血者 B. 非自愿献血C. 献血者危险行为 84、一些国家规定，即使所有的输血传播传染病指标均为阴性，成人第一次所献的血也不用于临床输注，是因为（AB）。
A、第一次献血者处于窗口期的危险性高于定期献血者
B、第
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一次献血者 HIV 血清流行性比例高于定期献血者 C、用于科学研究 85、向献血者详细解释危险行为是非常重要的，是因为：（ABC） A、他们可能不知道哪些行为会染上疾病，而导致献的血可能会给献血者造成危害 B、他们可能不知道他们的危险行为，即使没有传染病临床症状，也可能把传染病传播给了输了他们血的病人 C、当他们感到自己血液不安全时，也有可能迫于来自家庭、朋友或同事的压力而献血 86、教育献血者主动放弃和主动延期献血的内容包括（ABCD）：
A、人们总是会感染上通过血液传播的传染病
B、窗口期的意义
C、为什麽患输血传播传染病的人不能献血
D、为什麽献血过程中无传染上 HIV 或其他传染病危险 87、献血者可能由于以下原因而不适合献血（ABC）：
A. 自己健康状况不佳
B. 不是自愿行为
C. 有危险行为 88、下列哪些属于计算血液需求量的资料（ABCDE）：
A. 你的血站或医院血库提供服务的地理区域
B.该地区人口
C. 采血点的分布位置
D. 以前的血液使用情况
E. 你所在地的医院急诊床位数 89、下面哪些是计算血液量的因素（ABC）：
A. 血站大小
B. 服务人口数量
C. 医院的数量 90、分析血液需求的时候，还应考虑下列哪些因素（ABC）：
A. 床位数
B. 医生人数
C. 新开诊所数 91、献血者教育、动员和征召活动的目标是（ABC）：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ A、促进公民在了解、态度和信念方面的改进 B、促进人们行为的改变 C、确保使那些潜在的献血者懂得血液安全的重要性 92、下面哪些属于献血者教育、动员和征召活动中的资源（ABCD）：
A. 工作人员
B. 志愿者
C. 教育材料
D. 资金
93、从事协调献血者教育的工作人员应具备哪些技能（ABCD）：
A、具有与各界人士实际交流的能力 B. 耐心、机智和投入 C. 具有与输血有关的卫生宣传方面的知识。
D. 流利的地方语言 94、下列哪些材料可用于献血者教育、动员和征召活动（ABCD）：
A. 传单
B. 海报
C. 黑板
D. 电影或录像 95、献血教育材料应该由下列哪些部门发行（ABCD）：
A. 国家输血服务机构
B. 红十字会
C. 红星月会
D. 卫生部健康教育部门 96、教育材料应达到以下哪些标准（ABC）：
A. 内容贴切具有知识性
B. 趣味性
C. 容易理解
97、下列哪些是评价献血者教育、动员、和征召工作的指标（ABCD）：
A. 公民中参加献血人数增加
B. 无偿献血人数增加
C. 再次献血或连续献血人数增加
D. 永远排除献血的献血者人数减少 98、下列哪些因素是阻碍人们成为献血者的理由（ABCD）：
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A. 对献血过程感到害怕
B. 缺少社团领导、社会组织和一些有影响人士的支持
C. 输血服务机构或血库缺乏良好的形象
D. 由于以前献血时不愉快的经历 99、献血者筛选程序有（ABC）：
A. 献血前咨询
B. 病史
C. 健康检查 100、献血前咨询可使血站工作人员做到下面哪些方面（ABCD）：
A. 对献血者的健康状况作出初步评价
B. 提供有关危险因素的情况
C. 评价献血者对危险因素的理解程度
D. 获得献血者对献血及以后操作过程的知情同意 101、血站向献血者解释献血的步骤包括（ABCDE）：
A. 病史
B. 基本健康检查
C. 采血术
D.献血后护理
E. 实验室检查 102、献血者提供病史和用药史，可保证（AB）的健康。
A. 献血者
B. 受血者
C. 采血者 103、下面哪些可能是由输血传染的疾病（ABC）：
A. ADIS
B. 乙肝
C. 疟疾
D. 病毒性感冒 104、记录病史的理由主要体现在（ABCD）：
A、对献血者健康状况提供一个永久的记录
B、使工作人员可根据核对以前的延迟献血情况来决定是否延迟献血
C、在已经被排除献血的人再次献血时，工作人员可防止其献血
D、能对暂时的或永久的延期献血的原因进行研究 105、详细的病史记录可对下列哪些问题的确定提供信息（ABC）：
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A. 是否接受这个献血者
B. 是否应暂时延期献血
C. 是否应永久排除献血 106、病史应由（AC）签名后并填上日期。
A. 献血者
B. 受血者
C. 记录者 107、取得
献血者的病史对（AB）不受危险是极其重要的 A. 献血者 B. 受血者 C. 检验师 D. 采血者 108、下列哪些因素
是对献血者潜在的危险因素（ABC）：
A. 低/高血压
B. 心脏病
C. 风湿病
D. 疟疾 109、下列哪些因素是对受血者的潜在危险因素（ABC）：
A. AIDS
B. 疟疾
C. 乙型肝炎
D. 癫
痫 110、向献血者本人了解健康状况，应包括以下哪几个内容（ABC）：
A、询问献血者以评价危险行为的可能性
B、与献血者面谈以
评价其健康状况，使用病史调查表或类似记录 C、确定献血者
正在使用的任何药物或正在进行的治疗、评估其献血安全的影响程
度 111、下列评估项目哪项是献血者每次献血前都必须检查的（ABCD）：
A. 血压
B. 脉搏
C. 体重
D. 血红蛋
白 112、对未通过硫酸铜试验的献血者，用其他方法检测是为了（AB）：
A. 确保硫酸铜结果正确
B. 保护和诊断贫血的献血者
C. 保护受血者 113、献血者服用铁剂和维生素 C 的正确剂量应是
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（AB）：
A. 铁剂：
每天三次，每次一片 B. 维生素 C：
每天一片 C. 铁剂：
每天两次，每次一片 D. 维生素 C：
每天两片 114、使用标准病史调查表的优点是（ ABCD ） A、从每个献血者那里得到的信息是相同的 B、采血点工作人员不会忘了询问一些重要的问题 C、提醒采血人员观察有病献血者的临床症状 D、在标准表格里所有相关信息可用来决定是否接受献血者献血115、献血者认为自己可能不宜献血，血站应（AB）：
A. 鼓励他们作自我排除
B. 鼓励他们自我延期
C. 永久排除他们
D. 坚持让他们献血 116、确保献血者安全的方法是（AB） A. 避免不合格献血者，特别是那些患有输血传播传染病危险的人员 B. 征募定期自愿无偿献血者 C. 家庭替代献血 D. 直接献血 117、有下列情况之一的不能成为合格献血者（ABC） A. 健康不良或营养不良的献血者 B. 非自愿献血者 C. 有献血者危险行为献血者 D. 自愿无偿献血者118、以下是献血者教育、动员和征召献血者目标的是：（ABC） A. 促进公民在了解、态度和信念方面的改进，以便使他们了解为什么献血对社会来说是一项极其重要的挽救生命的活动 B. 促进人们行为的改变，以使他们成为无偿的定期的自愿献血者 C. 确保使那些潜在的献血者懂得血液安全的重要性。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这样，在他们健康不良或带有输血相关传染病的危险时就不会参加献血。
119、献血后的通知和指导包括（ABC） A. 不宜献血者应予以通知，以避免其将来再献血 B. 严格保密有关 HIV 阳性病人 C. HIV 阳性献血后指导，请有经验的培训过的指导员进行 D. 献血前 4 小时喝一些流体饮料是有益的 120、献血统计包括（ABCDE） A. 只献过一次血的数字与反复献血或定期献血的数字比较 B. 实验室结果分析 C. 在不同场地安排献血的实际消耗 D. 诊所消费的分析 E. 在献血人群中的流行输血感染121、对失去联系的献血者应采取何种措施，促使他们再来献血（ ABCD ） A. 对搬家了或病了的献血者必须变更他们的记录 B. 上一次献血有不愉快经历的，必须向他们保证对此我们已采取行动，并保证以后不再发生 C. 对听说献血有可能会感染 HIV 不正确传闻的，应开展教育运动，着重宣传有关献血安全性的正确知识。
D. 应与他们联系提醒他们已符合条件可来献血，并告诉其流动采血时间地点 122、下述关于献血反应正确的是（ABC） A. 轻度献血反应症状包括：
紧张焦虑、呼吸加快、心跳加快、面色苍白并伴有轻度出汗、眩晕、持续呵欠、恶心、或呕吐 B. 中度反应症状包括：失去知觉、脉搏减慢，浅表呼吸 C. 严重献血反应：
晕厥、惊厥、抽搐、大小便失禁 123、下面关于献血反应正
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确的处理方法是（ ABCD ） A. 轻度反应：
停止献血，抬高双腿降低头部以增加头部供血量 B. 中度反应：
停止献血，确保让主管医生或资深护士看过 C. 严重反应：
经常检查脉搏，确保经医务官员或资深护士看过，告诉他不要
再献血了 D. 发生献血反应必须在献血卡上作记录多选题答案：
1. ABC
2. ABCD
3. ACD
4. BC
5. ACD
6. ACD
7.
ACD 8. ABC 9. AC 10. BC 11. BD 12. ABD 13. ABC 14. ABCD 15. ABD 16. ABD 17. ACD 18. ACD 19. ABCD 20. ABCD 21. ABCD 22. ABCD 23. ABC 24. ABCD 25.
AB 26. ABCD 27. AC 28. AB 29. ABCD 30. ABCD 31. ABCD 32. ABC 33. ABC 34. ABC 35. ABD 36. ABCD 37. CD 38. ABC 39. ABD 40. ABCD 41. ABCD 42. BCD 43. ABCD 44. ABCD 45. ABCD 46. ABCD 47. ABC 48. ABCDE 49. ABCD 50. AB 51. BC 52. ABCD 53. AB 54. ABCD 55. ABC 56. ABCD 57. ABC 58. ABCD 59. ABCD 60. AB 61. ABC 62. ABC 63. CD 64---71 题为单选题 64. D 65. D 66. D 67. A 68. C 69. D 70. D 71. D 以下为多选题 72. ABCD 73. ABC 74. BD 75. AB 76. ABC 77. ABC 78. ABCD 79. ABCD 80. AB 81. ABCD 82. ABC83. ABC 84. AB 85. ABC 86. ABCD 87. ABC 88. ABCDE 89. ABC 90. ABC 91. ABC 92. ABCD 93. ABCD 94. ABCD 95. ABCD 96.
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ABC 97. ABCD 98. ABCD 99. ABC 100. ABCD 101. ABCDE 102. AB 103. ABC 104. ABCD 105. ABC 106. AC 107. AB 108. ABC 109. ABC 110. ABC 111. ABCD 112. AB 113. AB 114. ABCD 115. AB 116.
AB 117. ABC 118. ABC 119. ABC 120. ABCDE 121. ABCD 122. ABC 123. ABCD
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五年级下册全册信息技术教案南方出版社集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
山门镇市镇完全小学 五 年 级 下 册 信 息 技 术 教 案 五年级下册信息技术教学计划 一、指导思想：
1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7.Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。 三、教学重点及难点： 1.教学内容： (1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求： 使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等
的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。 四、教法设想和措施： 1、设想： 以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。 G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 1.《生活中的信息》 本课是五年级下册信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。
2018新人教版新八年级语文下册生字词 第一单元 1、社戏 鲁迅 钳qi án 撮cu ō 偏pi ān 僻p ì 行h án ɡ辈b èi 照zh ào 例l ì 欺q ī侮w ǔ 嘲ch áo 笑xi ào 宽ku ān 慰w èi 怠d ài 慢m àn 礼l ǐ数sh ù 撺cu ān 掇du ō 凫f ú水shu ǐ 吩f ēn 咐f ù 潺ch án 潺ch án 踊y ǒn ɡ跃yu è 家ji ā眷ju àn 皎ji ǎo 洁ji é 好h ǎo 歹d ǎi 2、回延安 贺敬之 登d ēn ɡ时sh í 糜m éi 子z ǐ 白b ái 馍m ó 脑n ǎo 畔p àn 眼y ǎn 眶ku àn ɡ 3、安塞腰鼓 刘成章 畔 p àn 蹦 b èn ɡ跳 ti ào 闪sh ǎn 射sh è 同t ón ɡ仁r én 恬ti án 静j ìn ɡ 飞 f ēi 溅ji àn 困k ùn 倦ju àn 亢k àn ɡ奋f èn 晦hu ì暗àn 束sh ù缚f ù 羁j ī绊b àn 闭b ì塞s è 冗r ǒn ɡ杂z á 严y án 峻j ùn 搏b ó击j ī 震zh èn 撼h àn 磅 p án ɡ礴b ó 辐f ú射sh è 渺mi ǎo 远yu ǎn 大d à彻ch è大 d à 悟w ù 叹t àn 为w éi 观ɡu ān 止zh ǐ 戛ji á然r án 而ér 止zh ǐ
4、灯笼 吴伯萧 争zh ēn ɡ讼s òn ɡ领l ǐn ɡ域y ù斡w ò旋xu án 熙x ī熙x ī然r án 静j ìn ɡ穆m ù 思s ī慕m ù 怅 ch àn ɡ惘w ǎn ɡ 锵qi ān ɡ然r án 褪tu ì色s è 暖nu ǎn 融r ón ɡ融r ón ɡ 马m ǎ前qi án 卒c ù 燎li áo 原yu án 第二单元 5、大自然的语言 竺可桢 榆y ú 萌m én ɡ发f ā 次c ì第d ì 翩pi ān 然r án 孕y ùn 育y ù 农n ón ɡ谚y àn 海h ǎi 棠t án ɡ 悬xu án 殊sh ū 销xi āo 声sh ēn ɡ匿n ì迹j ì 周zh ōu 而ér 复f ù始sh ǐ 花hu ā香xi ān ɡ鸟ni ǎo 语y ǔ 草c ǎo 长zh ǎn ɡ莺y īn ɡ飞f ēi 6、阿西莫夫短文两篇 臀t ún 骨ɡǔ骼ɡé 两li ǎn ɡ栖q ī 漂pi āo 移y í 岛d ǎo 屿y ǔ 褶zh ě皱zh òu 彗hu ì星x īn ɡ 潮ch áo 汐x ī 劫ji é难n àn 致zh ì密m ì 陨y ǔn 石sh í 追zhu ī溯s ù 天ti ān 衣y ī无w ú缝f èn ɡ 7、大雁归来 利奥波德 雾w ù霭ǎi 缄ji ān 默m ò 迁qi ān 徙x ǐ 赌 d ǔ
小学信息技术课程第一册教案 于庆华 课程标准学段目标： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 本学期学习目标： 1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣； 2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑； 3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。 全册教材分析： 教材采用山东教育出版社《小学信息技术》（第一册），共六个单元，包含了以下内容： 1.了解电脑 2.学习使用键盘 3.认识“图画”软件 4.学习使用颜色 5.用几何图形组成作品 6.图画技巧 教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。 教学进度
学生现状分析与机房设施： 四年级一班48人。学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。 本学期教学重点、难点： 教学重点： 1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。 教学难点： 1.信息技术概念、术语的理解和运用。 2.在网上搜集信息。 3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 教学方法： 1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。 2.重视上机操作，培养学生动手能力。 3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。 4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。 5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。 课程目的 1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣； 2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑； 3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。 课前准备 1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度，适当调整课程的难易程度； 2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等教学内容 3、准备相关教具器材 课程内容(见下) 第一课认识电脑 第一课时 教学目标： 1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。 3、学会正确的开机、关机。 教学重点： 激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。 教学难点：
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、藤野先生 一、教学目标： 1. 学习根据表达的需要选择和组织材料，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法。 2. 体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章叙事线索。 3. 体会作者对老师的崇敬之情，强烈的爱国主义情感与民族自尊心。 二. 教学重点、难点： 1. 明确文章的线索，探讨文章的主题。
2. 分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。 二、3. 联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。三. 教学安排：2课时 三、四. 教学过程： 四、第一课时 五、一. 导入 1. 让学生说说在成长过程中，对自己影响最大的人，并阐述理由。（有老师、 六、父母、朋友、还有偶尔相识的陌生人） 七、再让学生说说在成长中，哪件事最让你难忘？
八、由学生的回答导入文章。鲁迅在《藤野先生》一文中，讲述了他与先生的交往。鲁迅先生怀念藤野先生的原因与我们刚才所讲的原因是不是一样呢？带着这个问题，我们来看课文。 九、2. 复习有关《朝花夕拾》的知识。让学生说出已经学过的两篇课文的名称。然后说说在《从》《阿》及《藤野先生》三者之间的先后顺序。 十、顺序是《阿》《从》《藤野先生》，作品是按照作者成长的经历来排列的，《朝花夕拾》是一本回忆散文集。十一、二. 引导学生带着问题速读课文。
十二、1. 速读课文，思考问题： 十三、（1）文章以什么为线索？写了哪些事情？ 十四、（2）文章重点写了发生在哪里的事情？此外还写了什么地方的事情？你能说出文章中的地点变化吗？ 十五、2. 明确： 十六、（1）文章以作者在日本仙台求学的经历为线索，写了作者在日本求学的一段经历，即写了离开东京，去仙台学医时藤野先生的关心，匿名信事件，幻灯片事件即离开仙台等一系列事情。 十七、（2）重点写了发生在仙台
教师备课本 学校： 教师： 班级： 学年至学年度第学期
第一课个性表格巧编辑 教学目标: 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。 教学重点：插入表格和输入文字 教学难点：修饰、美化表格 教学准备: 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学过程： 一、导入新课 同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。 二、插入表格：插入一个11行2列的表格。 1.教师演示讲解：在Word文档中输入"个人简历"并居中对齐。插入表格。 2.学生试操作。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。 三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。 四、调整行高和列宽：插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。 五、练一练：尝试做一个我们班级的课程表。 六、总结。 通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。 教后随记：这是新学期的第一节课，学生们接触了一个全新的软件，非常的感兴趣，但是个别学生家里没有电脑，学习起来稍弱一些，我采取了小组合作的方法，让学生们分组互帮，这样解决了学生们的学习弱点，使学生们了解了表格的编辑方法，能够做出需要的表格。
人教版八年级下册语文配套练习册答案 第一单元 1课藤野先生 一 1、fēi jìpájiésùdìng pōu qī piē 2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。(3)这里是反语，丑陋。(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。(6)这里指学校里发生过的一些事情。4(1)周树人绍兴文学思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经)》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》(一)5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 6厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。 7“时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。 8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。9略 10(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。“何尝”表达了作者强烈的愤慨。 (二)11有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生，热爱学生。12详写了“我”犯错而被教育；略写了老师的严厉，“我”的造句受到表扬，老师带“我”吃油茶以及坐错车。好处是：突出老师对“我”的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。13(1)对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。 2课我的母亲 一1shùshùbóshi zhōu zhìshùmó 2栗馈嶂漠 3(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。(4)文中指卑劣、不道德。 4(1)指桑骂槐(2)心照不宣5《胡适自传》胡适胡洪骍（xīng）适之宽容、善良、温和、刚强怀念和感激之情6(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。(2)《水浒传》卢俊义活捉史文恭花荣大闹清风寨等。 二、(一)7文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。 8三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。 9本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。
信息技术教案 （第一册下册） 锦绣小学小桥流水 2012-02-07 第一课：构思图画
教学目标： １、初步掌握根据图画的主题选择绘图内容的方法。 ２、初步掌握构图的方法。 ３、了解计算机绘画的优点。 ４、掌握计算机绘画的步骤。 教学重点： １、正确地构思图画。 ２、计算机绘画的优点。 ３、计算机绘画的创作步骤。 教学难点： 根据主题确定图画主题内容的方法。 教学方法： 实例子分析法、讨论法 教学准备： 电脑、大屏幕、画好的图画样例 教学过程： 一、导入 琪琪的家乡，湛蓝的天，晶莹的水，青葱的山，飞翔的鸟，成荫的树，高楼大厦处处林立，宽阔的马路四通八达，各式住宅错落有致。夜晚时分，华灯璀璨，宛如天上的街市降落人间。经济文化、环境建设和谐发展，家乡日新月异。琪琪和同学们感到无比的骄傲，她想和同学们画一画美丽的家乡，参加“爱我家乡”宣传活动。同学们愿意参加吗？ 二、新授 1、根据主题选择绘画内容
小组进行讨论，然后完成课本第一页下面的内容。 最后找学生说明选择这个主题的原因。（能够突出我的家乡的特点。） ２、构图的方法 请学生把自己平时画画的心得讲给大家听。 最后师加以总结：一幅画应该有明确有明确的、突出的主体物；画面要简洁，能完整表现主题；画的内容要上下相称、左右呼应，给人以稳定感受和美感；同时画面色租用要做到浓淡适宜、协调和谐。 ３、计算机绘画的优点 出示一幅已经完成的图画，请学生比较一下计算机绘画与我们平时纸上的做画有什么优点？ 同时请学生在课本上找出写计算机绘画优点的部分，看我们谁说的更完整。 ４、计算机绘画的步骤 请学生自己找出计算机绘画的创作步骤。 最后完成课后的“思考也练习”。 教学反思： 第二课：弯弯的小河 教学目标： 1、了解画图程序的窗口。
人教版八年级下册语文教材目录 阅读 第一单元 1、藤野先生（鲁迅） 2、我的母亲（胡适） 3、我的第一本书（牛汉） 4、列夫·托尔斯泰（茨威格） 5、再塑生命（海伦·凯勒） 写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌 第二单元 6、雪（鲁迅） 7、雷电颂（郭沫若） 8、短文两篇（巴金）日月 9、海燕（高尔基） 10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌综合性学习·写作·口语交际寻觅春天的踪迹 第三单元 11、敬畏自然（严春友） 12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚） 13、旅鼠之谜（位梦华） 14、大雁归来（利奥波德） 15、喂——出来（星期一） 写作·口语交际·综合性学习科海泛舟 第四单元 16、云南的歌会（沈从文） 17、端午的鸭蛋（汪曾祺） 18、吆喝（萧乾） 19、春酒（琦君） 20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张 综合性学习·写作·口语交际到民间采风去 第五单元 21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明） 23、马说（韩愈） 24、送东阳马生序（节选）（宋濂） 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步
第六单元 26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹） 28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍） 综合性学习·写作·口语交际背起行囊走四方课外古诗词： 赠从弟（其二）（刘桢） 送杜少府之任蜀州（王勃） 登幽州台歌（陈子昂） 送元二使安西（王维） 宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白） 无题（李商隐） 早春呈水部张十八员外（韩愈）相见欢（无言独上西楼）（李煜） 登飞来峰（王安石） 清平乐·村居（辛弃疾） 名著导读： 《西游记》《海底两万里》《名人传》 附录： 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法
五年级下册信息技术教案 一、学生情况分析 本年级共有学生13人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。 二、教材分析 教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。 三、教学目标 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。 五、教学的措施 1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。 3、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。 4、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。 第一单元迟到的小熊——计算机画图 第一课选择标志并分解图形 一、教学目的： 1．使学生了解系统自带的画图工具； 2．使学生学会用系统自带的画图工具画图。 二、教学内容： 1．初步了解画图工具软件的功能；
2．通过与其他展示方式比较，了解系统自带的画图工具的优势和特点； 3．学会与同学一起规划图片的内容与任务分配。 三、教学重点难点： 选择标志并分解图形 四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。 五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1．3-4人一组，观察场景漫画，开展讨论； 2．小组交流，确定你们想用计算机画的交通标志； 3．尝试使用画图软件，了解工具箱中的工具能绘制的基本图形； 步骤一：播放演示文稿 步骤二：交流演示文稿展示故事的特点 4．将标志分解成几个基本图形。 第二课画标志 一、教学目标： 1.掌握画图工具的基本属性及软件界面。 2.学会制作简单的交通标志。 二、教学内容 1.新建图片文件。 2.学习画图工具的界面。 3.在画图工具中画出简单的标志。 4.保存图片。 三、教学重点难点： 学习用画图工具画出简单的标志 四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
3 安塞腰鼓 1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3．理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 一、导入新课 请观看一段安塞腰鼓视频。(见光盘)刚刚欣赏的是有着“天下第一鼓”美称的安塞 腰鼓。这节课，我们学习陕北作家刘成章的散文《安塞腰鼓》，让我们一起去感受雄浑、壮阔、旺盛的生命的场面和磅礴的力量。 二、教学新课 目标导学一：朗读课文，整体感知 1．读课文。 (1)教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。 (铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。) (2)指导朗读。 例段一：第7段 明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷 涌而出的、不可扼制的生命力。因此，“发狠了，忘情了，没命了”三个短句要读得简 洁有力；“骤雨一样……强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来 表现腰鼓场面的豪放、火烈、动力十足；最后，“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”， 要读出对腰鼓场面，对人的生命力的赞美之情。 例段二：第25、26、27段 明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！……升华！”读得简洁有力、铿锵激越，使人体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生 命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。 第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就 应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。 (3)学生组内自主朗读，体会作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。 2．知内容。 学生自由朗读课文，用“好一个________的安塞腰鼓”的句式对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。 (学生各抒己见，可能有如下一些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元 气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得 束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人 叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力”等等。) 3．明结构。 说明：文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成三大部分。第二部分为文章的 主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这四个角度的分水岭都是一句 话。 学生会很快找出：“好一个安塞腰鼓！” 明确：这是文章内容与结构上的核心句。 目标导学二：精读文章，品味语言 1．寻美点。
2011——2012学年度第二学期 四 年 级 信 息 技 术 课 教 案 白沙中心小学 任课教师：曾纪妥
广东省小学《信息技术》第一册(下)教案 目录 第一课与键盘交朋友 (1) 第二课从基本键开始 (2) 第三课食指、中指本领大 (4) 第四课无名指、小指也争强 (4) 第五课小写转大写、数字转符号 (5) 第六课争当打字小能手 (6) 第七课用计算机写作文 (7) 第八课输入中文符号与词组 (8) 第九课修改文章中的错误 (10) 第十课编辑字块 (11) 第十一课修饰文字 (13) 第十二课编制与打印作文集 (15)
第一课与键盘交朋友 一、教学要求： 1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。 二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。 三、教学过程： （一）导入 师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！ （二）新授 1、出示键盘略图。 2、介绍键盘的发展。 师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。 3、键盘的种类 师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘： A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。 C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放C D VCD或者
2011—2012学年第二学期东明集一初初二语文期末检测及答案 一、基础知识。（15分） 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 光阴荏苒．（），一学期的文学之旅就要结束，我们在快乐的旅程中，结识了淡mò（）金钱的钱学森，坚韧．（）顽强的伏契克，善于劝jiàn( )的邹忌；欣赏了莲花志洁行谦不可亵．（）玩的情操，三峡重岩叠嶂的高峻，富春江水皆缥碧的清澈；感悟到志趣应该高尚，意志需要dǐ( )砺，生命值得珍爱。 2、找出下列成语中的四个错别字并加以改正。（2分） 世外桃园 惩前毕后 3、找出文段中两处语病，并加以改正。（2分） ①我校开展了以“讲文明，促和谐”为主题的演讲比赛。②在比赛中，同学们针对目前社会上存在的不文明现象，发出讲文明促和谐。③最后，校长对这次演讲比赛作了总结，并且向同学们提出更高的要求。④通过这次演讲比赛，使同学们文明待人的意识得到了增强。 ⑴改为⑵改为 4、用诗句填空。（3分） 古人说“诗言志”，读诗与诗人进行心灵对话，我们体会陶渊明“，悠然见南山。”田园生活的闲适悠然，惊叹杜甫登“会当凌绝顶，。”的雄心壮志，敬佩柳宗元“，独钓寒江雪。”顶风抗雪垂钓江面的不屈与坚强。 5、仿写一个比喻句，使之与前后两句构成一组排比句。（2分） 真诚像黑夜中的灯塔，失去它你会迷失方向； 真诚像夏日里的清风，失去它你将酷热难耐； 真诚像，； 真诚像，。 6、补充名言，砥砺心志。（任选两题作答）。（2分） ⑴勤能补拙是良训，。⑵下自成蹊。 ⑶智者千虑，必有一失；，。 ⑷书山有路勤为径，。 7、古人在称呼别人时不直说其名姓，常用号、官职名、出生地名等来称人，你知道下面的称呼指的是谁吗？（1分） ⑴王右丞⑵柳河东 二、文言文阅读。阅读下列文言语段，回答问题。（12分） ⑴于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”(《邹忌讽齐王纳谏》) ⑵高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋②之人也，四维③之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼④吾过，是以逐之也。”（《说苑·臣术》）
1. 恐龙小课堂 一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第1课内容 二、教学目标 1.了解常规视频拍摄设备和分镜头脚本设计要素，学会手机视频录制及APP美拍大师的视频编辑。 2.通过实际视频拍摄了解手机拍摄技巧，会利用美拍大师进行视频剪辑。 3.培养学生视频拍摄整体构思习惯和体验用视频拍摄记录生活的快乐。 三、教学重难点 重点：让学生掌握手机视频拍摄方法和在视频里进行视频片段的剪辑处理。 难点：利用美拍大师进行进行视频剪辑处理。 四、教学准备：多媒体控制系统、音响 四、教学准备：科大讯飞畅言平板教师机或手机安装希沃授课助手、《侏罗纪世界》视频片段 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一）激趣引入 1.同学们看过恐龙的电影吗？让我们来观看《侏罗纪世界》精采片段，看看我们的地球上曾经出现好多种类的恐龙。恐龙的世界真神奇，我们一起来研究一下吧！
2.这节课的任务就是要让我们利用视频片断和自拍视频，来编辑成一个介绍恐龙的视频，同学们想学习吗？ （二）设问自学 1.请同学们打开书第1页，首先了解我们拍摄视频有哪些设备？生了解后教师讲解数码摄像机、数码照相机、智能手机、平板电脑的拍摄功能。突出现在智能手机的普及，推荐出手机应用APP美拍大师，一可拍摄、二可美化、三可把视频片段进行剪辑组合。 2.继续学习“分镜头脚本”，教师适当解释脚本的概念，相当于一个镜头拍摄的计划，包画面构思、时长、配乐、解说词、添加的字幕，学生分组认真研究其中一个分镜头的脚本。根据情况邀请几组一男一女两位同学进行拍摄模拟。 3.启动平板电脑或手机的相机软件，选择“视频”拍摄，请第一组男女生按研究的镜头进行学习拍摄。教师有意识渗透画面稳定，前后多录制一段便于后面剪辑的技巧。按照同样的方法拍摄三至四个镜头，可邀请学生上台操作视频拍摄。 4.制作视频，学生阅读教材5页启动美拍大师导入视频。 5.连续导入两段以上视频，学习教材6-8页，教师操作展示视频的剪辑，注意重点讲解视频可以剪辑，把不理想的部分剪掉。学生尝试练习并将作品何存。 （三）综合练习 1.分组抽生上台展示练习，把两个片段进行连接的编辑处理。 2.让学生探索如加速、倒带这些特效，尝试练习。向全班展示。
小学四年级信息技术第一册教案 第1课认识计算机 【教学内容】 本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。 【教学目标】 1、知识目标 了解信息与计算机的关系。 掌握计算机的组成和外部设备。 了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标 通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。 【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。 【教学过程】 教学环节 谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识） （板书：信息与计算机） 一、新授知识 信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。 在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息） 哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子） 同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答） 很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。 同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电
五年级下册信息技术教案 课题开学教育 教学目标 1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。 2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。 教学重点、难点 1.课堂常规。 2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。 教具多媒体电脑 教学过程 一、简介本册教材主要内容。 1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊 二、讲述信息技术课堂常规 1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。 2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房 3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。 4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。 三、上机规则 1.学生须按时上机，不得迟到、早退。 2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。 3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。 4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。 5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。 6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。 7.不得将机房任何物品私自带走。 四、安排学生的上机座位 五、教师带领学生演练进出机房的方法。 六、检查计算机 学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。
布置作业： 预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。 第一章认识Excel 2003 课题：第一节启动Excel 课型：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习： 一、开机二、登录入网三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五、关机 课题：第二节Excel2003 窗口组成 课型：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取 教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作 一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?
2018年新人教版八年级语文下册名词解释 第1课《社戏》 偏僻(piān pì)：远离人口集中居住的地方或远离交通要道偏僻的住所。 行辈（háng bèi）：辈分。 照例（zhào Iì）：遵照常例。 欺侮(qíwǔ)：欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 宽慰（kuān wèi）：可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。 嘱咐（zhǔfù）：叮嘱，吩咐。 怠慢（dài màn）：淡漠；不恭敬。 礼数（lǐshù）：礼节。 撺掇(cuān duo)：从旁鼓动人做某事。 凫水(fúshuǐ)：游泳。 潺潺(chán chán)：形容流动的样子。 踊跃（yǒng yuè）：指形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。屹立(yìIì)：高耸挺立。 家眷（jiājuàn）：眷属。 皎洁（jiǎo jié）：形容很白很亮。一般指月亮。 好歹（hǎo dǎi）：好坏。 第2课《回延安》 登时(dēng shí);形容事物的发展 脑畔(nǎo pàn):这里指窑洞的顶上。 眼眶(yǎn kuàng):眼睛周围的部位。 第3课《安塞腰鼓》
瞳仁(tóng rén):指眼珠。 恬静(tián jìng):形容为人闲适,安静。 亢奋(kàng fèn):极度兴奋。 晦暗(huìàn):昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 束缚(shùfù):指被拘囚。 羁绊(jībàn):缠住不能脱身,東缚。 闭塞(bìsè):指堵塞不通;交通不便;偏僻。 冗杂(rǒng zá):繁杂。 严峻(yán jùn):严厉、严肃,严重。 震撼(zhèn hàn):震动;摇撼。 磅礴(pàng bó):形容气势盛大,广大无边。 辐射(fúshè):热的传播方式的种,从热源沿直线直接向四周发散出去。光线、无线电波等电磁波的传播也叫辐射。 渺远(miǎo yuǎn):遥远。 大彻大悟(dàchèdàwù):彻:明白;悟:领会。形容彻底醒悟。 叹为观止(tàn wéi guān zhǐ):赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止(jiáránér zhǐ):戛:象声词。形容声音突然中止。 第4课《灯笼》 争讼(zhēng sòng):因争论而诉讼。 领域(lǐng yùu):从事一种专门活动或事业的范围、部类或部门。 斡旋(wòxuán):调停,调解。 熙熙然(xīxīrán):指一副温和欢乐的样子。 静穆(jìng mù):安静而严肃。 思慕(sīmù):怀念;追慕。感到有强烈的愿望和渴望。 怅惘(chàng wǎng):惆长迷惘。
小学信息技术教案 第一册下 学校：x小学 执教教师：xxx 时间：2018.2.27
第一单元获取有用信息 一、单元分析： 本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。 二、教学内容： 本单元共5课，每课2课时，共10课时。 第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。 第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。 第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。 第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。 第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。 三、教学重点： 在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。 四、教学要求： 本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。 第1课翻箱倒柜找信息 教学目标： 1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义； 2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识； 3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。 教学重点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。 教学难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。
五年级下册信息技术 一、学情分析 五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较 理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本 操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考 虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机 的兴趣外，注重学生对幻灯片的制作及应用，提高学生对计算机的应用能力， 努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力。 二、教材分析 本学期采用的是甘肃教育出版社小学五年级信息技术上册，它包括以下几 方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是用计算机制作演示文稿。其中 包括制作图文并茂的幻灯片及幻灯片的美化和动画的设置。第二单元是走进网 络世界，教会学生查找信息，保存信息，电子邮件的收发以及应用网上资料制 作分享作品。第三单元体验动漫，在初步认识动漫的基础上制作简单的动漫世界。 三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。 （1）知识与技能 要求掌握的具体知识点如下： 制作简单的演示文稿，让幻灯片图文并茂，为幻灯片加上声音，艺术字等，并设置相关的动画效果；查找保存信息，会使用电子邮件。制作简单的动漫图画。 （2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识 和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负 责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学 习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科 学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学 生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努 力学习。 2、质量目标： 在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学 主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 四、教学措施 1．落实教学“五认真”的具体措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可 行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施： （1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑 难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做 到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基 本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱 环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键； 八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。 （2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、