资源与评价语文九下参考答案（1）
2011-06-06 14:43:56| 分类：学习| 标签：|字号大中小订阅
一威尼斯商人（节选）资源与评价语文九下参考答案（1）
2011-06-06 14:43:56| 分类：学习| 标签：|字号大中小订阅
一威尼斯商人（节选）
1.s?ng pǐpáo ā zā恻隐钧裁折衷怜悯
2.赫--赦顷--倾如--辱抵--砥搏—博
3.（1）反问（2）比喻（3）夸张（4）排比
4.（1）舞台文学舞蹈（2）莎士比亚文艺复兴英诗人《仲夏夜之梦》《理查三世》《哈姆雷特》《李尔王》（3）阿巴贡葛朗台泼留希金
5.答题要点：简洁精练醒目
6.爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦恼的心，升起奋进的火苗。
7.《西游记》吴承恩情节略
8.类比的句子：“要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？”“还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便”等等。
性格特点：伶牙俐齿、能言善辩、冷酷、固执、偏狂。
9.第一句否定陈述句，直截了当地表达自己拒绝规劝的决心；第二句反问句，强调自己置人死地的决心；第三句比喻反问，加强了咄咄逼人的气势。
10.比喻强调夏洛克的残忍之心无法改变，从侧面展现出夏洛克的固执凶残和冷酷无情。
11.表达了崇尚仁爱和友谊的人文主义思想。
12.周旋擅离勘察
13.老师学生写作文与老师批作文；举行大桥奠基仪式。
14.排比拟人 (1)渡工的职业是辛苦的 (2)为了渡口的需要，渡工一直坚守自己的岗位，表现渡工的敬业与献身精神。
15.学生心目中已把老师的形象寄寓在渡工的形象之中了，他们的敬业与献身精神是一致的。
16.表示自己对老师的感谢与尊敬。
17.老师说“自己像渡工”，是因为老师已自觉地以富有敬业与献身精神的渡工为榜样战斗在教育战线上，渡工说“我也像老师，但比不上老师”是因为渡工也在向老师学习他的精神，日复一日，年复一年地在渡口摆渡，不擅离职守，他所以说他不如老师是渡工自谦的说法。同时社会上人们认为老师的职业是传授知识、塑造人类灵魂的职业，是树人的职业，所以更伟大。
18.【例文】
和谐的双桨
友谊是什么？如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。
马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊。由于革命斗争需要，他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。他们几乎每天都
要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命运动。马克思不仅十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格，而且对恩格斯的身体也很关心。有一个时期，恩格斯生病，马克思时时挂在心上，他在给恩格斯的信中说：“我关切你的身体健康，如同自己患病一样，也许还要厉害些。”恩格斯为了“保存最优秀的思想家”，在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究，他违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。当《资本论》第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说：“其所以能够如此，我只有感谢你！没有你为我的牺牲，我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。我满怀感激的心情拥抱你。”恩格斯尽管做出了巨大牺牲，但他始终认为，能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。马克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊，正如列宁所赞扬的，它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。
友谊的双桨需要我们和谐的摇荡，才能推开层层波浪助我们成功。友谊如船，载着我们走向成功的彼岸。
二江村小景
1.Bang 黹 jiǎo xia
2.（1）积攒：一点一点的聚集。（2）世风：社会风气
（3）开差：出差，这里指军队行动。（4）形容多。
3.寿昌陈瑜诗人《义勇军进行曲》
4.示例：停止战争，为了孩子。多一些润滑，少一些摩擦。
5.做不了天香国色的牡丹就做一个平凡的普通人吧
6.笛福英鲁滨孙漂流记
7.善良孝顺
8.从此细节中，我们听到“耍把戏的”，“剿匪的大兵”，“张作霖”、“吴佩孚”……就可以看到社会的黑暗，坏人的横行与军阀的混战。在这种社会中能够“混”出来，说明了长子的为人灵活并且注重眼前利益，“逃了出来”“碰上招兵，我就去当兵”。
9.表示了内战不断、民不聊生的社会现象，也反映旧中国普通下层人民面对战祸，无可奈何、生不如死的悲惨境地。
10.探究：这段舞台说明有三个作用：一是向观众展示了阔大的军阀混战的社会背景，使得观众由一家的遭遇担忧千万家的命运；二是推动了剧情的继续发展，两个儿子已死，母亲和妹妹都没有了依靠，她们该如何生活下去呢？第三，突出全剧的主题，明示人们罪恶的军阀，万恶的社会是悲剧产生的原因，如果要改变人们的命运，就只能采取根本解决方法才能保住那些普通的人们，那些普通的家。
11.言之成理即可。
12.《关汉卿》田汉元杂剧作
13.他们并不是看了我的戏而要杀阿合马，而是这些滥官污吏该杀，顺应了民意。
14.社会的黑暗，政治的腐朽，朝廷的腐败无能，滥官污吏相互勾结。
15.这一“铜”字即是他铁骨铮铮、不向恶势力屈服的真实写照。保持着响当当的铁骨，保持豪迈的气节，决不做苟且偷生的势利小人。具有凛然正气和刚正不屈的性格，是一个不屈不挠、坚持正义的硬汉形象。
16.【例文】
愿和平鸽飞遍全世界
曾经有一幅图片深深地牵动了我。那幅照片来自战火连天的伊拉克，一个四五岁的衣衫褴褛的小男孩，一双充满恐惧与绝望的双眼。一条通往难民营的路，被灰色的天际映衬的如此冷漠苍凉，满是废墟的山岗，还有一双阴冷的眼，来自小男孩的背后----一只秃鹰。
看过之后，我不禁被震撼了：那个男孩不正是更多受难人民的缩影吗？不正是在战火中残喘的人们的真实写照吗？男孩的命运将如何？将命丧鹰爪之下，还是饿死在街头？
小男孩那一双充满悲哀与绝望的双眼，深深的印在我的心灵无奈感，让我始终都无法忘记。
一朵正欲开放的花蕾，却早早地受到了战火与枪声的摧残！他本应是在妈妈怀里撒娇，在家里，吃美味可口的饭菜，穿暖和的衣服，玩喜爱的玩具，应该拥有天底下最灿烂最天真的笑容！可是，这眼前的一切呢？
是谁？究竟是谁？是谁让这个拥有一双天真无邪，水汪汪大眼睛的男孩在饥饿与贫困中挣扎呢？
是端着枪的士兵！是硝烟弥漫的战场！是一颗颗侵略者的导弹！是无视民生大众生存的幕后黑手。
我们需要和平！我们需要和平鸽飞过每一寸土地，我们要世界上只充满和平、温馨和爱。
一次次战火的袭击，使处在战争地区的人们一次又一次地失望，一颗颗导弹使人们饱受折磨。与失去亲人们的痛苦，一枚枚子弹射进的是人们的心窝啊！
请快快还给我们一片蓝天，一片绿地吧，让每个人的脸上都洋溢着欢乐的微笑吧！
向衔着橄榄枝的和平鸽许上一个心愿，让它飞遍全世界飞到小男孩的身边，飞到正欲下降的导弹身边，飞到只只黑洞洞的枪口前，让它化解世界上所有的暴力、冲突和战争。
让我们在同一片蓝天下沐浴着温暖的阳光，在同一片绿地上嬉戏……让和平鸽飞遍世界。让世界充满爱！
三《陈毅市长》选场
1.ru? nú dùn 揿凌羹秉耽筹
2.俭—简冲—充书—疏恢—灰急—疾费—废毛—茅闲—贤
3.（1）没有重要的事不敢来麻烦的意思。（2）愚笨、迟钝。自谦的词
（3）比喻一点儿也不懂。（4）开始
4.青松，不惧风雪，是在告诉我们做人要刚毅坚强。
5.示例：像关爱自己的孩子一样，关爱可爱的动物。点拨：内容要紧扣“爱护动物”。语言得体，简明。
6.奸绝:曹操智绝:诸葛亮义绝:关羽
7.一方面显示陈毅的睿智，另一方面突出齐仰之的学者风范和科学态度。
8.齐仰之是著名化学家，他治学严谨，坚持真理，从这句话既可见他的学者风范，又可见他的科学态度。
9.（1）我这个旧知识分子身上存在着清高、固执的缺点。（2）我做的工作，只是促使你的猛醒，要真正成为一个有益于人民的科学家主要还要依靠你自己。
10.重视科学，尊重知识分子。
11.陈毅：幽默风趣，有较高的文化修养，反应敏捷，坦诚，倔强，豪爽。齐仰之：清高，固执，急躁，坦诚。
12.凛冽馁奕奕pai yǎo xián
13.景物（自然环境）描写、心理描写。景物描写作用：烘托陈毅请医生心之诚，意之切。心理描写作用；阐述三顾茅山的原因及请医迫切的心情。
14.照应的句子有：（1）往返了两次，都未见老医生，但他并不气馁，再去造访；（2）这次再登乾元观；（3）翌日，陈毅第四次到乾元观……
15.（1）新四军伤病员缺医少药，不但丧失战斗力，而且危在旦夕；（2）担心辛三仙不理解，不肯出山。
16.要点：（1）才思过人，出口成章，下笔成联，具有儒将风采；（2）身居高位（军长），却能体恤伤病员，为解国难不辞劳苦；（3）有礼贤若渴的政治家风度.
17.上联理解要点（1）体现心诚（多次拜访）；（2）行动令人感动，包括自然物和人。下联理解要点：（1）赞美陈毅（含新四军）；（2）事理明：新四军以国为重，辛三仙深明大义.全联大意：两人互表仰慕之情。
18.【例文】
点亮心灵的灯
夜晚是黑暗的，仅靠月亮发出微暗的光，我无法前进。于是，我提着油灯在前行。不久，油尽了，灯灭了，但夜晚并不黑暗了，因为我心中的三盏灯依然亮着，在我的人生中一直警示着我。
第一盏灯是容忍。在人生中即便有一千次跌倒，我也要第一千零一次爬起。因为这盏灯它亮着，我就不可退缩。司马迁的父亲在临终时嘱托他说：“记住你自己的职位，无论有多大的屈辱也要将历史记下去”。司马迁记住了父亲的话。但是他还是不幸的被奸人所害，他忍受着屈辱在狱中写完了《史记》。如果没有2000多年前司马迁的忍耐，我们现今也无法看到这部历史巨著《史记》。
第二盏灯是豁达。当年“乌台诗案”使苏轼被贬至黄州，他报国无门，想为国家为百姓做事，可偏偏无处回报。那份失意，落寞，愁苦，凄凉……但他依然很豁达，“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”，他以闲人自居，寄情于山水之间，排遣自己的心境，可见其高雅的志趣，那份闲适与豁达的胸襟。
第三盏灯是自信。海伦.凯勒她天生聋哑，但她并没有因为先天性的疾病而退缩。她相信只要凭借着自己的努力对生活充满热望，用饱满的热情，面对生活，就能够赢得一切。她不懈的努力，与命运抗争，凭借自己的毅力她得到了想要的一切。她不是上帝的杰作，也不是命运的宠儿，正因为她相信自己行最终也证明了自己能行。
这三盏灯-----容忍、豁达与自信，一直照亮着我人生的路。我要在三盏灯的照耀下走向成功。
四一厘米
1.b?ng di? kǎnkǎn niù tǎnta 恬聆腼腆
2.（1）比喻用别人的东西做人情。（2）比喻做事之前已有通盘的考虑。（3）指受压抑而奋起反抗的军队，必然能打胜仗。（4）先造成声势以压倒对方，也比喻做事抢先一步。
3.略
4.友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌
5.徐庶、诸葛亮
6.示例：（1）从点滴小事做起，展示北京文明形象。（2）争做文明市民，共建节约型北京。
7.陶影对孩子当时没到1.1米的自信，对自己“是一个诚实正直的好妈妈”的自信。
8.说明了陶影一直在等待公园给她一个公道，突出了这件事给她的心理影响之大，伤害之深。
9.儿子的幼小心理和“我”的尊严所受到的伤害是无法用金钱来赔偿的。可见她是有强烈的人格意识，对孩子的教育极认真的人。
10.在一个母亲的眼里，金钱、公道固然重要，但尊严胜于一切，让孩子有健康的心灵是最为重要的，因此她让两位领导告诉孩子：妈妈没有错。
11.言之成理即可。
12.xuàn chuō噎塌
13.参考：（1）从盲人拉二胡、摆小摊、学按摩的生活经历可以看出他是个勤劳、坚强、对生活充满信心的人；（2）“卖蜡烛”一事体现了盲人心地善良、为他人着想的美好心灵；（3）从“不多收‘我’的钱”一事可以看出他是一个有自尊、不接受别人施舍的人；（4）从他和妻子游园及接送孩子的事情中，可以看出他热爱生活、乐观自信、责任感很强、有爱心。
14.参考：多沧桑的年纪，也都有一颗火热的、充满激情的心，热爱生活，对生活充满着热望！（言之成理即可）
15.示例：“那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。”这朴实的话语，有力地表现出盲人为他人着想的品质。
16.（1）盲人用心看、用耳朵看、用手看、用鼻看；（2）体现盲人的一种乐观积极的生活态度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个美好的世界。
17.开放性题，言之成理即可。
18.【例文】
震人心魄的武器----尊严
从古至今中华民族世代相传了一句话：“做人切不可丧失尊严！”尊严，何谓尊严？本人以为尊严是一种“武器”。平时伴人左右排除邪恶，给人以必要的保护，关键之时则为一种威力比原子弹大无数倍的“武器”。只要它一出现定能起到扭转乾坤，直捣黄龙的回天之术。
尊严之所以有如此伟大的神力，其根源发源于社会的道理，伦理以及人的思想。它是由爱国、坚强不屈、自强自立等伟大的精神熔铸而成的一股能量。只有具有高尚的品德的人才具有这种力量。尊严之力古今中外皆有之，国外暂且不谈。中华民族早在3000多年前就已掌握了这股力量。“苏武牧羊”便是一个很好的例子。苏武之所以肯自己独自放羊十几余年因为当时“忠君”之思想，他所维护的不仅是自己的尊严还是当时汉朝的尊严，正是这股力量使他能十几年中夜夜抱着皇帝给他的汉朝使节的信物而眠，使他拒绝了优厚的待遇不为他人卑躬屈膝。古人掌握了这一力量的人很多很多，如岳飞等一些爱国将领爱国诗人，这股力量在三国时期蜀国大将关羽身上体现的更为淋漓尽致。
中国的近代史上，也有这样一些人物如刘胡兰、董存瑞……。众所周知中国的近代史是屈辱的，从鸦片战争开始中国的国土就四分五裂，而从《马关条约》后就完全沦落为半殖民地半封建社会，割地赔款，丧失主权，关税由外国人把握，中国人民如同狗一样被人鞭打甚至杀害，侵略者掠夺财物，烧杀抢掠，火烧圆明园，南京大屠杀……屈辱的遭遇，被人践踏的尊严，激怒了中国人民，一些有志之士振臂高呼：“打倒帝国主义，打倒侵略者。”从此唤醒了古老沉睡的中国。中国人民为了尊严爆发了令全世界为之震撼的反击战！在艰苦的条件下，中国人民在毛泽东的带领下，运用尊严的力量凝结了一支令拥有先进武器的美国都为之战栗的钢铁般的队伍，最终以小米加步枪打败了飞机坦克的帝国主义。为中国找回了尊严。“东亚病夫”从此灰飞烟灭，不复存在。而今，中国已屹立于世界之林的前列。
尊严是一个人乃至一个国家的精神支柱。尊严是高尚的人格,是一种价值观,一种自立奋斗的精神。
第一单元检测
1.pǐ chāi 恻矜
2.莎士比亚惟利是图冷酷无情反对内战、控诉战争经济建设重视科学文化幽默风趣尊严
3.A
4.（1）欲辨已忘言。（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（3）采菊东篱下，悠然见南山。（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（5）拄杖无时夜叩门。（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
5.笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
6.②将“提升自我”与“增长知识”位置对调④删去“和生活”。
7.王熙凤林黛玉
8.qì shù 驱使占据
9.B
10.（1）作比较（2）列数字（3）分类别（4）举例子
11.（1）小树木质层中导管承受压力比大树略低，易形成气泡，气泡易使氢键断裂，水运输减慢，阻碍树木长高。（2）水分的运输随树高的增加而变得困难，根部吸收的水分难以爬到那么高的地方。
12.控制树木的身高，制成会运输水分的墙壁，在墙壁上栽种花草等。（想象合理即可）
13.c?nc?n wù yān jiào
14.作者对土地的感情。（若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。）
15.第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”的心灵带来极大的触动，所以“战栗”；第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感到惬意和满足，心情自然安顿下来。
16.表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。
17.内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，层层递进，感情逐步深入。结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：联想想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，直抒胸臆。
18.开放性题目，言之成理即可。（本题考查考生对文章相关事物的个性解读能力，首先要准确读懂原文的含义和作者的思想情感，要有自己明确的观点或态度，答题时语言要流畅，有层次性。）
19.我们要学会鼓励他人。
20.举例论证引用论证比喻论证（例子略）。
21.是文章的引证部分，引出中心论点。
22.开放性试题，不设统一答案。
23. ?向往和平的美好情感。?略。?①指他在南唐当皇帝时的事情。②故国不堪回首月明中。③语言浅显清新多使用白描手法，很少用典故。
【例文】
别忘了收获
没有一个婴儿是笑着来到人间的，人活着总有太多不顺心的事，有同学告诉我，她为出好一份板报付出了大量课余时间，花费了不少辛劳和心血，然而却没有一位同学真正仔细欣赏她的劳动成果；又有一位同学对我说，她如此用功，如此刻苦，却没有得到期待中的辉煌。
的确，诸如此类的事我们不是都经历过吗？我们为希望如肥皂泡般破灭而伤心，我们为辛苦耕耘却无硕果可得而落泪，我们为大量付出与回报的不等而悲怨不已！可是，你可曾冷静地想过，汗水过后，你真的是一无所获吗？
其实，人的一生如漫漫长跑，每个人都如夸父般时刻追逐着心中的太阳。苦苦追赶中，你可曾注意到蓝天白云的清纯？你可曾体会到斜风细雨的柔情？我们在苦苦付出的同时，身边有太多的东西在等待收获。也许这种收获太小、太少，也许它根本不是我苦苦追寻的。然而，它是否珍贵、难得呢？在苦苦追寻中，挥汗如雨的你即使没能追寻到理想中的辉煌，你也已经驱赶了慵懒空虚，锻炼了身体，充实了人生，尝到了不断攀登的乐趣。请别忘了，这也是一份珍贵的收获。
朋友，用你冷静的眼光看看周围的世界吧！江河奔腾入海，历经旅途的磨难却收获了更广阔的生命；海浪与岩石搏击，粉身碎骨却收获了永恒的美丽；枯叶落花悄然入土，湮灭了青春却收获了明年的硕果。大自然是公平的，收获是无所不在的，需要的只是人们去发现而已。
古人云“根深而叶茂”，“心醇而气和”。你的根深了，心醇了，又何愁叶不茂，气不和？朋友，擦干你眼角的泪痕，要记住，人生重在参与。在奋斗的同时，你可千万别忘了收获！
点评：充沛的情感却掩饰不住理智的流露；整齐精练的语言让人回味无穷。恰切深刻的比喻，亲切柔和的话语给人以积极向上的力量，不失为一篇文质兼美的散文。
五藤野先生
1.绯荟逊匿毙ji? jī剖wù 杳
2.(1)C (2)C (3)A
3.C
4.（1）还要将脖子扭几扭。实在难看极了。
（2）再继续写些为“反动文人”之流所深恶痛疾的文字。
5．（1）《朝花夕拾》鲁迅周树人豫才文学思想革命《社戏》《孔乙己》《故乡》《从百草园到三味书屋》
（2）最使我感激给我鼓励热心的希望不倦的教诲中国有新的医学新的医学传到中国去
6．如果真是这样，那么我和你到岛上走一趟。
7．无标准答案，扣住每句的语言特点，能自圆其说即可，如：A句运用了双关的手法，巧妙地表现了电脑网络的速度之快和范围之广。B句运用了拟人的修辞手法，委婉地道出了园林工作者的用心：希望旅客
不要践踏花草。C句很巧妙地写出了饭店主人对自己饭店质量的自信，令人回味无穷。D句语言过于直露，令人触目惊心，不宜作交通广告。
8．“日墓”里触发了作者忧国之情，印象深刻；“水户”是反清志士客死的地方，反映了作者爱国的思想感情。
9．为下文写藤野先生作铺垫。因为有了这段内容，藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。
10．“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气，这是作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。
11．热情诚恳，求实精神。
12．
13．外貌、动作、语言
14．正面描写
15．生活简朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人。
16．话没说完；直接引用。
17．速度节奏
18．我拿下来打开看时，……也都一一订正。
19．工作认真负责，待人诚恳热情，没有民族偏见。
20．（1）“不安”是因为：自己学得不够好，对不起老师；老师为自己订正笔记，花去了他许多宝贵时间。
（2）“感激”是因为：他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我及时给予热情帮助。21．①shēn②m?u③chēng④tián
22．第①句中的“镜子”是“生活中的镜子”；第②句中的“镜子”是“心中的镜子——良知”。
23．围绕“谆谆教诲的长者风范（包含一丝不苟的生活态度）和罕见的儒雅风度”回答即可。
24．围绕“以云为喻”或“‘召唤’等生动的用词”或“疑问句式的表达效果”回答皆可。示例①：这段话以“云”为喻，形容出少女洁净柔美的形象和文雅飘逸的气质。示例②：这段话用词生动，尤其“召唤”一词生动地写出老校长对“我”的熏陶和影响。示例③：这段话以疑问句式表现出成长的疑惑和惊喜。
25．围绕“作者的‘笑’是因被欣赏、被宠爱而快乐”和“老师的‘笑’流露出欣赏和慈爱”回答即可。26．围绕“温暖、爱、快乐和自信等精神力量可以战胜生活中的困难”回答即可。
27．事件概括围绕“老校长教导学生以镜正仪表；在琴的鼓励下‘我’拒绝在批判张先生的大字报上签名；
作文讲评课喜获老师满分的褒奖”回答即可。人生影响围绕“一丝不苟的生活态度；保持良知；快乐而自信”回答即可。
28．评阅时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。
【例文】
我的老师
所谓“一日为师，终身为父。”老师就像我们的父母一样慈祥而又严厉。老师总是拥有无数个闪光点，晶莹雪亮的照耀着每一个学生，温暖我们，影响我们。
我这里只说一下我们的语文老师。
她文思如泉涌，像一本无所不知的词典引领我们走进文学殿堂；它语言如白云，飘洒俊逸，个性飞扬；有人说造物是吝啬的，给了此就不再予彼，可我则不这样认为，造物给了语文老师美貌，也给了她学问，
给了她智慧。
她的课堂书声琅琅，一双双渴求的眼睛望着她，得到的是满意的回答；她的课堂生动活跃，一张张能言善辩的嘴开始工作；她的课堂气氛欢快，一点点知识由此累积……
她的讲课更为生动，而且干净利落，同学们在课上表现活跃，气氛轻松，不知不觉学到了知识，提高了能力，真可谓是“事半功倍”啊。
她帮助学生，富有爱心，在必要时伸出援助之手。这是韵在骨子里的一种不平凡的气质。
她温柔善良，最为动人的莫过于她的嘴角微微上扬，仿佛万物此时都被融化了，令人看得入神。
她对事认真负责，她曾代本班班主任几天，只一个班会课感想材料，平时也就能交屈指可数的几份，而她却督促同学们全部交齐，甚至连名字都不差。
……
在她的引领下一个个幼稚的儿童变为成熟的少年，但那可贵的天真却未流逝。在她的教育下，同学们把枯燥乏味的语文重视起来。在她的教诲中，同学们学会了宽容，尊重，保持了善良与真诚。
她就像斑斓的彩虹，让我们的学习生活多姿多彩；她就像吹面不寒的春风，吹开满树的花朵；她就像沾衣欲湿的春雨，滋润我们的心田．柔柔绵绵，丝丝缕缕，清清的，淡淡的，影响着，传递着……
六生命与和平相爱
1．粹戮xián 侃侃ān 盎儒qia suǐ
2.(1)C (2)C (3)B
3．A
4．铁凝《哦，香雪》《麦秸垛》《棉花垛》《玫瑰门》
5．Ｃ
6．家庭的亲情，彼此的关心，细致地欣赏对方的好意，父母鼓励孩子的努力，这种家庭气氛造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，使他很早就明白他的才华所在，也知道如何最有效的运用并发展这才华。7.吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵
8．精干、灵活、天真、快乐、冷静、成熟
9．说一口流利的普通话，发音咬字准确自如，运用词汇贴切娴熟。
10．说明戴维获得目前的这个成绩很了不起。
11．因为前文作者已经接触了戴维所接受的良好的家庭教育。
12．作者连用５个问句构成排比的修辞。向我们展示了戴维成长的人文环境，道出了犹太民族文化发展的精神源泉。
13．（１）卒章显志，点明并深化主题。
（２）总结全文，并呼应开头“证明着一个民族生机勃勃的巨大创造力。”
14．孩子的话看似平淡简单，却又像一个智者的和平寓言，寄托了人类最终的集体愿望：渴望和平，渴望美好的生活。
15．枪手和伐木者以及视而不见、冷眼旁观的“好人”。
16．突出强调了鸟的稀少或很久没有听到鸟声了。
17．①句好。①句中“理直气壮”和“信手”形象地写出某些人不文明的行为和习惯, 表达了作者的强烈不满。
18．详写了“我”当时的心理活动, 显示了像“我”这样的“好人”事不关己、明哲保身的处世态度；
详写的目的在于通过对自我的剖析, 告诉人们, 保护生态环境是人人有责的, 不能只是“心动”, 而无行动.。(意思正确, 言之成理即可)
19．A
20．“渐远的” 还有人之所以为人的良知。(意思正确, 言之成理即可)
【例文】
合作精神
一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都为自己的利益着想，不团结合作，那么一个也活不了；相反，若团结起来，则全部可以生还。由此引申到一个民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。以前的中国人曾被称为“一个人是一条龙，三个人是一条虫”，就是因为“窝里斗”，团结精神不强，这样怎能不衰落呢?我们一定要虚心向这五位小朋友学习合作精神，因为“团结就是力量”。
七热爱生命
1．瘸zhuōzhàn 踌hái zì tiáo窒chán qiàng cīsuí
2．（1）累赘：使人感到多余或者麻烦。
（2）转瞬即逝：转眼之间就消失了，形容时间过得很快。
3．（1）这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写，一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头，他联想到什么呢？联想到自己，联想到生命是如此脆弱，这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物的内心。
（2）“他”的行动是“他”生命力的最好的证明，即使生肉、碎骨也让他感到欣喜，可见对生命的热爱，对生的渴求。同时他不觉得痛则说明身体的虚弱，反应开始迟钝了。
（3）在这部分中，写了“他”的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与狼搏斗的动作、过程，一个濒临死亡的人最后面对病狼，牙咬手，手抓牙，就是这种人们闻所未闻的搏斗方式，在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间发生。牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来，“一下把狼抓住”了。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，“这只手已经慢慢摸过来，一手把狼抓住。”“无力”的狼、“无力”的手，形象地写出了人与狼当时的境况，而“慢慢地”
“一下”却又写出了人的蓄谋已久，也预示了人的最终获胜。
4．“我们这里的人必须准时出席，我的厨师从来不问客人到齐了没有，只问时间到了没有。”
5．鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第二次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。
6．示例：又能够陶冶情操。
示例1：阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
示例2：阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。
示例3：阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
7．《热爱生命》杰克·伦敦美国
8．①比喻②比喻
9．相对而言，在恶劣的环境里，他和病狼都是垂死的弱者，谁更弱，谁就将先死去，双方都是为了生存，作品的主题在这里得到了更深层的拓展。
10．高潮顽强求生的毅力和勇气。
11．他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了。比尔不愿被他拖累，同时为了独呑金子，就抛下他独自走了。
12．在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对生命的执着的信念和坚强的意志。13．比尔至死都带着它。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。
14．反问他不能嘲笑比尔。因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样的厄运。同时，他仍然坚守着做人的道德良知。虽然朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃，但他不会幸灾乐祸，人之为人的价值就显示在这里。15．对比用比尔的贪婪自私卑劣衬托处他精神的可贵，身处困境依然保持做人的道德良知。
16．自由发挥，言之成理即可。
17．深刻了解(或明白、知道、懂得)。
18．一要珍惜生命；二要实现自身生命的价值。
19．通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。
20．痛苦的煎熬；快乐的享受(或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存)。渺小的存在；伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”)。
21．答案示例：海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。(所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性)
22．生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。
【例文】
珍惜拥有
往往在自己身边的事物，常常被我们遗忘。母亲的一句关怀被视为唠叨；同学的一个微笑被无视存在；老师的一点鼓励被变得微乎其微；这种事是极其普遍的，人人拥有，但是未必人人清醒地知道好好地珍惜。不知有多少人“拥有时不知道珍惜，失去了就后悔莫及。”唉，丢掉后再寻找又有什么用呢？
人常因别人的拥有进行比较而自卑而痛苦；人又常常在与别人的比较中发现了自己的拥有及价值。
和死去的人相比，我们拥有生命。是多少钱买不来皇帝也气眼的珍惜之物，一旦拥有，更有何求？
和囚徒相比，我们拥有自由，可以自由地呼吸新鲜空气自由来去，可以做自己喜欢的一切事情，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
不知珍惜拥有的人，最终可能变成一无所有。
也许我们还拥有些许我们不想拥有的，但是，凡是拥有，皆应珍惜。
即使拥有失败，也不必痛苦。放下执著，“烦恼即是菩提”。
即使拥有贫穷，也不必叹气。穷则思变，富裕之门从这里开启。
即使拥有苦难，也不必悲观。坚持下去，山穷水尽自转机。
放弃过份追求，就是远离痛苦和烦恼；珍惜眼前拥有，就是走进幸福和快乐。
幸福不仅在追求应该追求的过程之中，还在于珍惜拥有、享受拥有的时候。
错过的，溜走了。没错过的，抓住了，这才是人生的经纬线，它见证着我们斑斓多味的生活。
八享受生活
1．yù lǚkuàng yí zōng mǐ zhūrú qia pàn
2．（1）哑然失笑：由于惊异而不由自主地发笑。
（2）百无聊赖：精神无所寄托，感到非常无聊。
（3）消弭：消除
3．(1)C (2)A (3)B
4．（1）田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近花草树木、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。
（2）以情寓景，以景显情，创设了“物”“我”之间完美融合与统一的境界，充分表达了作者的乐趣。（3）“我”的趣事（乐事）形散而神不散。
5. （1）当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
（2）保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生目标的精神是值得我们学习的。
6．《享受生活》海伦·凯勒
7．指海伦虽然有着很多的残疾，但仍然可以通过手势、触摸等自己的方式与人与世界交流，表达了海伦对于生活的坚定信念。
8．排比热爱生命、热爱生活、健康快乐的情感。
9．参考示例：我要把别人眼中的光芒当作自己的勇气；别人眉间的沧桑当作自己的经验；别人脸上的笑靥当作自己的幸福。
10．海伦·凯勒在孤独中学会了忘我，在忘我中找到了快乐。
11．（1）pán（2）jū（3）jiù（4）juàn
12．①“躁动”就是骚动，我考取重点中学在乡邻中引起不少的震动，打破了他们平静的生活；在家中，我的考取令父母措手不及，他们既为孩子考中而高兴，也为无钱供孩子上学而忧虑；我也为能否如愿升学而心神不宁，所以作者用了“躁动”一词。（从乡邻、家人或我的角度谈均可）
②“执拗”原指性格固执任性，不听劝阻，这里指我对理想的执着追求。
13．母亲送我读书只不过是为了满足一个孩子对课堂向往的心愿，为了我成长得不孤单。
14．因为我的高中生活，我成了家庭经济的透支者，也是全家未来希望的寄托者。我要克服种种困难，所以说此行是“关涉家庭命运的苦行”。（学生只要围绕家庭经济状况与自己要承担的责任作答即可。）15．为我设计谋生之路；拒卖通知书；送别路上鼓励我；外出打工，供我读书；阻止卖书，鼓励我复读；卖房还债，举家搬迁，支持我读书。（选出其中任意两点谈均可）
16．两次引用梁晓声的话，突出作者对生活的认识：不管经历怎样的悲痛都应好好珍惜生活，突出了文章的主题；从结构角度上看它是行文的线索。（答出其中一点，意思对即可）
17．作者走过阴霾是因为自己的不屈抗争，刻苦努力，也是因为有父母的支持和鼓励。
提示：围绕自己的不懈奋斗，父母给予的支持中任何一点谈感想均可。
【例文】
享受生活永不放弃
生活对于每个人来说是公平的。没有人会一帆风顺，也没有人会永远陷在苦难之中。
从外表看来，我和普通的小孩没有什么不同。但事实上我是一个残疾的人。三岁时的一次链霉素注射，使我的左耳失聪，右耳的听力也仅为50分贝。我生活在一个几乎无声的世界中。
当我渐渐懂事时，知道了自己与别的小孩的不同。嘲笑与讥讽总在我周围，我时常看见别人在身后指指点点。我绝望了，甚至没有了活下去的勇气和信心。我抱怨为何上天对我如此不公平，为何我没有一份本应属于我的健康。我懊丧了，自卑了，整天以泪洗面。
当我10岁那年，爸爸给我买了一本关于海伦的书。从中我得知了在美国有一位小姑娘，先天聋哑，但她凭着毅力活着，而且活得很精彩。这使我第一次有了信心，第一次感到并不是只有自己一个人承受生活的不公平。我开始乐观、自信地生活。
四年前，在报纸上我看到了残疾大学生杨洋的报道。杨洋是在一次事故中耳聋的。但她硬是学会了通过看口型与人交流，还成为了一名优秀的大学生。她的经历感动了我，于是我给她写了一封信，没有想到，过了几天，我竟收到了杨洋给我的回信。在信中她鼓励我要坚强，不能低头，永远不要放弃。她的信如一盏明灯照亮了我，使我燃起了对美好生活的渴望，让我感到不再自卑，不再孤单。从她秀气又不乏刚硬的字体中，我看到了对生活的执着追求。
经过不懈的努力，现在的我也如普通学生一样，充满着活力与朝气。我能与人正常的交流，我能与同学一样的学习，在课余时间和大家一起运动，唱歌。我尽量使别人看不出我与他们的不同之处。我快乐着，享受着生活。
现在，阳光是如此的灿烂，生活是如此的美好。我渴望着生活的考验。我感到：生活是五彩的，但只有勇敢，坚强的人才能发现。生命之花能否开得艳丽，关键是如何地去享受生活，因为生活对于每一个人来说都是公平的。
第二单元检测
1．竞qiàn huī郁
2．忧患意识《生命与和平相爱》敬畏和热爱海伦?凯勒
3．（1）“好比”与“如同”删去其中一个；
（2）将“即使”改为“不管”（或“无论”）；
（3）删掉“使”字；
（4）将“追逐”改为“青睐，”（或“喜爱”“追捧”）
4．如：①洋洋洒洒习作本上立誓言；心灵勤奋精神深处壮思飞。
5．（1）大学生当力夫（或“棒棒”），体验挣钱的艰辛。（意合即可）
（2）扣新闻内容，言之成理，表达通顺即可。
6．海明威、圣地亚哥、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”
7．特别有时
8．（1）为了探求深奥的学术领域，为了自己酣畅地表现那没有全部显示出来的性格才能。（2）人们都说我读书时善于记忆，他们不知道我不是记性好，只是善于诵读罢了
9．（1）自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。
（2）或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
10．每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语。
11．要有好的读书习惯和方法。
《板桥诵书》的译文：
板桥小的时候跟随他的父亲学习，没有其他的老师。小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，即使长大了，容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，使自己不多的性情才能力气得到昌盛。人们都说板桥读书善于记忆，不知道不容易记忆的地方，就善于背诵。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子，有的时候对着客人不听他们的话，并且忘记了他们说的话，都在记忆书并且默默的背诵。书有不被记住的地方吗？
12．写匿名信事件和看电影事件，交待作者弃医从文的原因。
13．结构上、内容上承上启下，承匿名信事件议论，领起下文看电影事件，表达作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极为愤慨和辛酸的情绪。
14．起因：我考试及格收到匿名信；经过：我与日本“爱国青年”斗争；结果：取得胜利，维护了尊严。15．交待了信的开头的由来，讽刺某些日本学生盲目忠君、妄自尊大，思想狭隘的行径。
16．表现作者对某些日本学生盲目忠君、妄自尊大的嘲讽。
17．回忆干事讥讽，表现出日本青年学生对弱国国民的歧视。
18．影片中有看枪毙犯人的中国人和给俄国做侦探被日本军枪杀的中国人；讲堂里看电影的“我”。“我”
是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。
19．作者是一个有志的爱国青年，这一声严重伤害了自己的民族自尊心。
20．在日本仙台看电影时，“我”的志愿由学医救国变为文艺救国。
21．示例：“赞美哈尔滨人‘聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃’的精神”。
22．岑参白雪歌送武判官归京
23．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。24．①运用了排比，比喻的修辞方法，句式整齐，生动形象的写出了哈市丁香花之旺盛的生命力和迷人的景致。
②运用了拟人、比喻的修辞方法具体生动的表现了丁香花所蕴涵的顽强的无尽的力量。25．黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县的连环湖近邻扎龙湿地，这里水草丰美，夏季来临，各种鸟类栖息与此，在此嬉戏，飞翔，被称为“鸟的天堂。”
给清新的百湖城市增添了一道亮丽、和谐的风景。
26．综合实践题
致藤野先生
尊敬的藤野先生：
您好！感谢您对我的悉心栽培。
离开仙台也有些时日了，我一直挂念着您。由于琐事烦扰，我没能给您写信，今天总算得空……当年，我因觉得中国是个弱国，振奋国民精神势在燃眉，故而弃医从文了，这情形不好跟您直说，所以撒了谎，相信您一定理解我这片苦心！
您没有民族偏见，令我终生感激。您的精神始终鼓舞着我。
如今，中国就像一个铁屋子，我决心跟我的同道们奋力呐喊，以笔为投枪、匕首，向反动势力勇猛冲击。
您现在过得还好吗？您的学术成果一定很丰硕了吧？
末了，顺便提一下，我现在已常用“鲁迅”这个笔名了。
再次向您表示敬意！
弟子周树人敬上
某年某月某日
27．【例文】
永恒的爱
“爱”，这是一个古老而新鲜的话题。爱的种类很多：亲人之间的爱，恋人之间的爱，友人之间的爱,……多的数不清。但无论是哪种爱，只要它发自内心，就都能经得住时间的考验。
母爱是最伟大的爱。在母亲的眼中，我们永远是孩子，无论何时，母亲都会给予我们深深的母爱。难道母爱是时间能改变的么？当然不是。我曾经看过一篇文章，一个母亲丢失了她的女儿，那时女儿才两三岁。于是这个母亲便天南海北到处奔走，寻找自己的女儿，一找找了二十多年，女儿曾经用过的那把小伞，她也珍藏着，时不时就拿出来看。终于找到了被收养的女儿，却又因为怕打乱女儿平静的生活而不敢相认，只能遥遥相望。我读了这个故事感慨万端，试问这深沉伟大的母爱，它曾被时间冲淡过一丝一毫吗？不会。无论沧海桑田变化万端，母亲那阳光般的爱始终是不变的。
关于爱情，自古以来总有无数的诗人来歌颂它的忠贞，永恒，感人至深。前一阵在一著名杂志上看过一篇文章，说爱情是有保鲜期的，过了保鲜期便会淡化。我不否定这种看法，但我会说：这不是真正的爱。发自内心的爱是永恒的，决无是否过期之说。宋词人苏轼虽“十年生死两茫茫”却仍是“不思量，自难忘”；白居易的《长恨歌》中，凄婉的唱出了“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的诗句。这一切，都证明爱情是永恒的。关于苏轼，我要特意说一下，它不仅文采无人可及，也十分有情有义。她怀念妻子的那首《江城子》，无一句不抒发出她对妻子永志不忘的一片深情，笔笔酸楚，催人泪下，妻子已亡故十年，它却仍不能忘怀。她自己也知道“纵使相逢应不识”，所以只能在梦中“相顾无言，唯有泪千行”。难道苏轼怀念妻子的情意，受到过时间的影响吗？盘古开天地至今，多少痴男怨女曾为爱死去活来？梁山伯与祝英台死后化蝶双飞；孟姜女为死去的丈夫哭倒了万里长城；痴情的白蛇女为了许仙放弃了修炼一千年才得到的成仙的好机会……看到这里，难道你还会说他们的爱情会被时间淡化吗？你还认为爱是有保鲜期的吗？
关于友情，我们耳熟能详的便是“高山流水”的故事。俞伯牙能弹琴，钟子期会辨琴，钟子期听出了高山流水般的琴声与人心。因为钟子期的死，俞伯牙摔琴永不再弹。是啊，钟子期一死，俞伯牙的琴又为谁而弹呢？友人间的爱，虽不及亲人，恋人之间的爱，却也感人至深，不然，怎么会有王勃的“海内存知己，天涯若比邻”和李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”呢？友人之间的爱，会被时间改变吗？
爱，这个深沉的字眼，除了时间，谁也不能读懂它。
点评：
平常的话题，永恒的母题，用你的笔，用你的心娓娓道来，感动你也感动着每一位读者。事例的生动运用，诗词的深情品味，反问修辞的自然抒发，走进了爱的世界，也超越了时空的距离，这么小的年龄有如此深刻的认识，真是让人佩服！
九送行
1．尴尬邂逅饯行攘yì yì lìn sa b?
2．不谙世故：不熟悉处世经验。
溢于言表：感情流露在言辞上、神情上。
若有所思：好像有所思考的样子。邂逅：偶然遇见。
3 B
4．示例：是酷热里的绿荫;是急流里的踏脚石;更是雾海里的航海灯
5．英国比尔博姆《马克斯·比尔博姆文集》对比手法表现了人们渴望真情实感
6．①我送即将起身前往美国的朋友；勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美国小姐送行。②我送行时心中都充满了恋恋不舍的情感，可是在车站给他送行时，为什么显得那么拘谨、尴尬、局促不安，只好强作欢颜，说可有可无的多余的话；勒罗送行时却显得大方、自然、真诚、神采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出。
7．海内存知己，天涯若比邻。王勃：《送杜少府之任蜀川》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白：《送孟浩然之广陵》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》
8勒罗的成功，说明人与人之间的关系极为冷漠，人们的内心世界都十分孤独，都渴望沟通，渴望真正的情感，渴望被别人理解。
9．真诚热情友爱诚信善解人意
10．参考观点举例：
①勒罗的眼泪是他真实感情的流露。首先，从课文中描写他送行时行动的语句“热切地说着什么”“他眼里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出”当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻的美国人”“又冲上前去，小声地最后再叮咛几句”“我发现他确实泪水盈盈”可以看出这是他真实感情的流露，因为言为心声，外在行为是感情的自然表露。其次，从联系生活实际中我们也可以这么认为，人是最富有同情心的。从散文提供的情节中，我们知道，美国小姐是一个人到英国旅行的，在英国没有亲人、朋友，勒罗看到美国小姐形只孤单，在英国不认识任何人，想到她在漫漫的旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他的同情心。不过，勒罗的眼泪，不是惜别的泪水，而是同情的泪水。
②勒罗的眼泪不是他真实感情的流露。理由是：第一勒罗只是一名受雇于“英美社交处”的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱为目的而送行的人，当然没有真实情感流露了；第二勒罗是半小时前才见面的，也就是说他们之间是陌生人，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？(我发现他确实泪水盈盈，你认为他流的是什么泪水？)职业性的泪水。
③勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露。课文中勒罗说他是在演戏，并且说“没有感情演不成戏”。演员也常常说这么一句话“进入角色，出不来”，在送行过程中，勒罗已经把自己当成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演，由于“他是优秀演员”，他进入美国小姐父亲的角色，他想到女儿即将离开自己，非常担忧女儿在外的日子，于是反复叮咛，提出旅途中的最好的忠告，并且恋恋不舍，于是不由自主地流下了惜别的泪水。当然，这不是现实中勒罗的惜别之泪，而是表演“月台父女送别”这一出戏中的父亲这个角色对戏中女儿的惜别之泪，可以把这种泪水叫做：戏中父亲的角色之泪。
11．让你我手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方！我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。
不论将来经历多少岁月，不论要走过多远路途，我都会深深怀念我们一起走过的日子。
那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。
记住：朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，我都会永远陪伴在你身旁！
与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，在以后的日子里，愿你多保重。
12．囤积携蓬蠕
13．骊歌：告别的歌。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
纷至沓来：连续不断的到来。
14．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《送元二使安西》）王维
桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（《送汪伦》）李白
15．“揪着公鸡尾巴”起个大早，迷迷糊糊的赶到车站码头，挤在乱烘烘人群里面，找到你的对象，扯几句淡话，好容易耗到汽笛一叫，然后鸟兽散，吐一口轻松气，噘着大嘴回家。这叫做周到。
16．“在长得没有止境的月台上却有黑查查的一堆送行的人，有的围着斗篷，有的戴着风帽，有的脚尖在洋灰地上敲鼓似的乱动，我走近一看全是熟人，都是来送一位太太的。车快开了，不见她的踪影”，以送行者的早与被送者的晚形成鲜明的对比，突出了文章语言的幽默性。“觉得是在接一个人，不是在送一个人”更突出了这种幽默性。“那些送行的都是谁？你丢给我那一堆东西，到底是谁送的？我在车上整理了好半天，才把那堆东西聚拢起来打成一个大包袱。朋友们的盛情算是给我添了一件行李。”读罢让人啼笑皆非，可见作者的幽默诙谐。 17．说出理由即可。
18．【例文】
送别
古人的每一次送别，都是一次诗情画意。以前总会想象太子丹送荆轲于易水的情景：太子丹给荆轲满一盏酒，荆轲一饮而尽，将酒盏一摔，击节而歌，一去不复还。这是送别的一种，虽然作态，但确定了一种老爷们儿之间送别的模式，果断决绝，一往无前。还有梁祝的十八相送，是小儿女式的送别，一路上祝英台眉目含情，路边的花也开得艳了。梁山伯心里没事儿，但受了这种气息的熏，也意气风发起来，头上的纶巾沐在春风里抖得欢快。
我们从小熟读的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，是李白相送他的偶像孟浩然，由于被李白写成了诗，就传诵了千古。那时候，我们所向往的盛唐啊，每一场送别都能引发一次磅礴的诗情。李白送友人，送出了浮云游子意，落日故人情。王勃送杜少府时说海内存知己，天涯若比邻。王维对朋友元二说，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。还有一个落第的张继，在姑苏城枫桥下面的小客船里遥听寒山寺的钟声，愁绪满肠，做诗来将自己相送，这一夜，经典诞生，台湾的张晓风称之为“伟大的失眠”。
即使不是十里古道长亭，送别也是一个可以入诗的过程。只是现如今交通便利，去到世界另一端也不过是朝夕而已，没有了古人长途跋涉的困苦与浪漫，没有了布满车辙的古道上马车吱吱哑哑的韵律，也没有了船橹轻摇与水花飞溅的交响。现代远行者的手中是一本时尚杂志，到了目的地随手扔掉，全没了古人旅途上展卷夜读、掩卷长叹的古风。今人朋友之间的相送，没有挥手自兹去，萧萧斑马鸣的感伤，代之以一桌酒席，赠言一句：“早日发财！”转头各自相忘，不会再像杜甫梦到李白一样，担心他在满是冠盖的京华独自憔悴。
真正称得上有离别意的，是至亲至爱的人们之间的送别。第一次出国上飞机那天，我咬着牙默不做声，但是管不住泪如泉涌。奶奶含着眼泪训斥我：“不许哭！”爸爸微笑着用温热的手把我的手握紧。妈妈怕我难过，笑着看我，眼里脸上却也都是眼泪。这种场面，一生一次，就让我怕了离别。
再有要送的朋友，我要道声珍重，之后赠言一句：“早日发财，不必远送。”
十给我的孩子们（节录）
1．（1）考妣（bǐ）（2）刬袜（chǎn ）（3）龌龊（w? chu? ）
（4）惊hài （骇）（5）（憧）chōng憬（6）（痴）chī心
2．龌龊：这里指不干净。
多多益善：越多越好。
局促不安：拘谨不自然。
刬袜：只穿着袜子着地。刬，只，光着。
3．Ｃ
4．示例：拼搏精神永远值得我们学习。虽败犹荣。别气馁，失败乃成功之母。
5．你却给了我整个海洋
你却给了我整个枫林
6．解析：探究性学习主要指学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。本题是这方面很好的一个导向。（1）题根据材料可以从多角度去思考，提出有价值的问题。如从人生价值观的角度可提出：我们该如何看待名利？金钱和时间哪个宝贵？从治学态度的角度可提出：知识与学位能划等号吗？（2）（3）两题其实就是对过程、方法，情感、态度、价值观的考查，只要言之有理，思想健康即可。
7．“这是何等可佩服的真率，自然，与热情！”
8．因为作者渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到。
9．因为作者认为孩子们的玩是投入全身心，出自真性情的，而大人们做点什么事都要重视“名义”。10．要求举例恰当，并有适当议论即可。
11．文题中的“冬天”侧重指人生要经历的挫折、磨难，“跑过冬天”即战胜人生路上的苦难。
12．以特写的画面唤起女儿对幼年生活的亲切回忆，点题，为下文说理作铺垫。
13．（1）强身健体、节俭助人、竭尽全力、守住自我（2）注重内在气质的培养、衣着整洁协调、珍惜时间热爱生命、尽人生之责
14．（1）人生短暂，要尽力使自己的人生发出光芒。（2）从来都没有“救世主”，人生只能靠自己。15．[示例]标题：形象、醒目，耐人寻味。内容：这封父女间的交流书信，凝聚着父亲的人生经验，饱含着真挚的人间亲情。写法：用女儿五岁时晨跑的经历开篇，亲切自然；用排比表达父亲的告诫和期望，条理井然。
16．【例文】
珍惜生活
如果给阿基米德一个支点，他可以撬动整个地球，如果以珍惜为支点，生活会变得充实而美好。
夕下的落日留恋地俯视了一眼浸没在柔辉里的大地，悄然跃进山的那一头，它没有遗憾，因为不久的明天它又可以回到天上重新饱览大好河山；调零的花朵笑对肆虐的寒风，释然褪下迷人的衣裳，它也没有遗憾，因为跨过这个秋冬，它依然可以绽放微笑，那山依旧那水依然，青春却一去不复返，有人仰天长啸："为什么今天的后面还有一个明天？"也有人深有感触："把握今天才是真！"
鲁迅先生说："我把别人喝咖啡的时间都用在工作上。"历史才成就了一位如此杰出的思想家。而今天的许多学生依旧体会不到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的深刻内涵，挥霍时日，打发光阴，或许只有将所有的梦想和希望都塞进记忆的匣子时，他们才会感慨青春的消逝，才渴望让岁月重新开花结果。
当你看到父母被沧桑压白的双鬓和那被岁月吹皱藏着数不尽的辛酸痛苦的额头，而为你任劳任怨地付出时，你有理由不珍惜这份谆谆无双的袒露的爱吗？当你一蹶不振、颓唐消沉时，想到曾经艰辛的探索付出和身后默默无闻的鼓励和支持，你有勇气选择放弃吗？当你孤寂无援时，面对伸出的那一双双热情的手和真诚的微笑，你能拒绝这纯真的友情吗？不！在离别的岔道口。回味这份酝酿得纯真的友谊你要用心说?在相识的日子里，我们以心相交，以诚相会，与你相识是一生不悔的知遇，愿彼此珍惜。"
人生旅途的一切酸甜苦辣、喜怒哀乐都是值得留恋的，只有学会珍惜，抚慰惆怅，打折忧伤，快乐风才会充实我们的生活，否则你在垂垂老矣、孤寂无援时就不得不为自己目不识丁、无所作为而顿足捶胸了。
生活需要珍惜，山因绿郁而苍翠，花因色彩而娇艳，人生因珍惜而美好。
十一台阶
1．A（āo，躁）
2．（1）小得不值得提。（2）好像失去了什么。（3）人多而公开的场合。
3． B
4．A B C D
5．示例：孔乙己：潦倒的书生，迂腐的读书人；关羽：忠义的象征，神勇的代表；孙悟空：神通广大的猴王，勇往直前的行者；奥楚蔑洛夫：见风使舵的象征，媚上欺下的代表(抓住人物特点，语言简明通顺即可) 6．示例：网络恶搞是对传统与经典的轻视和歪曲，模糊了是非、美丑，我们应该坚决抵制，多读经典。7．表达的意思：①西藏早就是中国领土；②西藏是中国不可分割的一部分。
说话得体，用类比和比喻从老太太身边熟知的事情说起。
8．嵌凼
9．我们家的台阶低！体现了父亲生活的艰辛，他想改善自己的生活，想让自己能有点面子。10．脚洗干净了，父亲反而不踏实，没着落，这段描写表现了父亲淳朴、低微、安于平凡的特点。
11．阶梯地位
12．此题为开放性题目，言之有理即可
13．“那种东西”是指强身上体现出来的敬业、诚实的品格。
14.本家哥所说的“良心”是指人应该知恩图报；强所说的“良心”是指人应该做好自己应做的事。
15.①强对本家哥说要瞧得起自己，体现了他的自尊。(与外商洽谈合作项目时，用汉语而不用英语，体现其自尊，或民族自尊，或爱国心等)②看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用，体现了他的勤俭。③暴风雨中主动加固被掀起的蓬布，体现了他的敬业。④老板要为他加薪，他说他只是看看他修补的蓬布牢不牢，体现了他的诚实。⑤他拒绝了带他进城的本家哥求职的要求，体现了他不徇私情。⑥面对几个受过高等教育的年轻的人不服，没有打击他们，而是说服他们，体现了他胸怀宽广。
16.“高等教育”是指包括诚实、勤俭、敬业等在内的人的品格教育。
17.要求考生根据自身接受过的教育作答，没有固定答案，只要言之有理，言之有据即可。
18．【例文】
美的瞬间
也许是忙碌的日子让原本轻松的心变得沉重，也许是喧嚣的街市扰乱了我欣赏美的心情，也许……我总感觉生活平淡得像一杯白水，周身的空气中不免夹杂了些许冷漠，好像让我整个人都黯淡下来。
突然间想起：我已经很少为什么而感动、震撼了。
出去透透气吧！
大街上
天阴沉沉的，眼看一场暴雨不可避免，行色匆匆的人们各自赶着路。我一边拨弄着路旁的柳条，一边漫无目的地四处望着。突然，红绿灯那儿，一辆黑色的轿车疾驰而过，就在那一瞬，我看到两个行人不约而同伸手抓住了对方，向后退了一步，动作如此干净利落，就像是一场表演。
我的心为之一颤。
想看仔细点，我走上前去，高一点儿的穿着很整齐，三十多岁的样子，矮一点儿的却是民工打扮，他的背佝偻着，或许年纪不小了。
他们是父子、朋友，还是根本就素不相识？这些对我来说都不重要，我只知道他们那同时伸出的手给了我最原始的感动与震撼。
雨如期而至，打在身上、脸上，觉得好凉，可是心里却一片温暖。他们的背影渐渐模糊，或许，他和他并不知道就是这样一个简单的动作、一个短暂的瞬间怎样温暖了一个陌生的心灵。
小店里
雨，还在一个劲儿地下着，我躲进了路旁的副食品店里。店主是一个四十多岁模样的中年妇女。
拍了拍身上的雨，她正盯着我看，这才突然意识到我一分钱也没带，这个……我支支吾吾，不知道说什么，心里直打鼓——我听说有些店主蛮不讲理，不买东西不让出去的。
她似乎看出了我的心思，递过来一条毛巾：“擦擦头发吧，会感冒的！”
我感激地冲她笑笑，我感到自己的心也轻松起来。好一个美丽的瞬间，我想。
风雨后
雨停了。
天很快晴了，我心里也一片晴朗。
原来我们的生活中处处充满关怀，我们需要做的，就是擦亮自己的眼睛，去感受这些瞬间的美丽。
十二呼兰河传
1.A
2.①B ②A ③B
3.《呼兰河传》萧红张乃莹女作家回忆性自传性活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光
4.B
5．（１）这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西：花儿会睡醒，虫子会说话；孩子对自然的一切都觉得新奇：鸟能飞上天，虫子能鸣叫，以儿童幼稚的眼光看来，这都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩子的欢乐和真挚。
（２）在孩子天真烂漫的眼里，什么都是新奇的，倭瓜的花心，大绿豆青蚂蚱，都能成为他的玩具。用线把蚂蚱腿绑上，让蚂蚱牵着线蹦跳着前进，也觉得挺有趣。蚂蚱挣脱了，上只拴了一只蚂蚱腿，也并不怎么放在心上。
6．内容紧扣主题，语言要有文采，语言精练即可
7．（略）
8．拟人意在说明花园里的一切都充满了无限的生命力，都能与童年的“我”进行情感的交流
9．童年的“我”顽皮、稚气、好动、天真活泼、无拘无束。因为大花园各种生物都充满了活力，自由自在地生长，这正符合儿童活泼好动的天性。
10．表达了作者对自由自在、无拘无束的生活的怀念和向往。
11.答案：有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花的花。
12.答案要点：①“香香的”表现出葵花子的香味；②表现出等待嗑瓜子的幸福快乐；③体现了“我们”的童真童趣；④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。(意对即可)
13.①答案要点：运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活；或运用比喻，生动形象地表现祖母热爱劳动，表现热爱生活。(意对即可)
②答案要点：运用拟人手法，生动形形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者喜爱之情。(意对即可)
③答案要点：瓜子是朵花经历日月风光(或吸足阳光和花香)结出的果实；它是祖母深沉的爱的积淀。(意对即可)
14.表现了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的温暖)；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。(意对即可)
15．①答案要点：写出童年“我”特征，表现出“我”的快乐（或幸福或期待或迫不及待的情形）②答案要点：能写出祖母对过去生活的回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱；符合老年祖母的特征。
16．【例文】
童年，失落的梦
很多东西，只有在失去之后才会觉得它的宝贵。
在外婆的小院里，墙角下，长着一棵树，说不出它的名字。叶子是心形的，到春天就开一串串的花儿来。很久很久以前，我用一双稚嫩的小手栽下它。它陪伴着我长大。可是，现在，它长得比我还高了......
每一个暑假，在外婆的小院里，在那墙角下，我都会默默地面对着小树，久久地不忍离去，就像打
量一个久别的朋友。小树，早已不再是童年的那棵嫩嫩的小苗儿了；在那一片片心形的叶子上，还看得
到我稚嫩如小树苗的童年么？
葡萄架下的青石板上，满长着的绿苔写着它的年岁。石板老爷爷哟，你可曾记得？外婆总是坐在你身上；而天真的我，又总是躺在外婆的怀里，看月亮，数星星，听小虫唧唧地唱着歌；而外婆总爱用那温柔
的嗓音讲着故事：“从前，有个爱撒谎的孩子......”“从前有
座山，山上有座庙，庙里......”外婆的故事总是那么多！那一串串成熟了的葡萄就好比是外婆的故事，稍稍摇一摇，就会往下掉哦。
葡萄一年一年地成熟。现在几乎已该轮到我给外婆讲故事了。
每当记忆的画册让风儿翻到最初的一页，总有一架小风车插在那儿，彩色的。
风吹过来，小风车就呼噜呼噜地叫着，兴高采烈地打起转儿来。
那一天，突然看见小伙伴们都举起了小风车，神气地在我面前走来走去，叫我眼馋得受不了。街上都卖空了，气得我又扭又闹。爷爷乐呵呵地走过来，替我擦了擦鼻涕和眼泪，变魔术似地从背后拿出一只小
风车。好漂亮的小风车呀，比谁的都好看。
多怀念爷爷的一双巧手，可是，再也见不到爷爷了。只有那辆小风车，彩色的，在我的童年梦里不停地转啊转......
第三单元检测
1．（1）Xuàn (2)(诗文、言语等)意味深长（3）和谐（4）略
2．幽默的散文书序叙述、描写萧红
3．思而不学则殆
潮平两岸阔
问渠哪得清如许
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
落红不是无情物，化做春泥更护花。
采菊东篱下，悠然见南山
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
4．贪心（或“贪婪”等正确答案）
5．江河帆影片片，像诗像画
6．人生启示要紧扣住名著中人物的性格特点
7．(1) 示例：“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想像奇特。
(赏析文字只要说明该字的表达效果即可。)
(2)抒发了诗人对故乡的惜别之情。
8．①②③④‖⑤⑥⑦⑧⑨⑩
9．一是可以让房子“不大容易进水”；二是可以表明“屋主人的地位高”。
10．一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编
草鞋。
11．是为了表现父亲对别人家高台阶的一种深切的向往。
12．叙述了父亲的愿望以及父亲为实现自己的愿望所付出的艰辛的劳动。
13．不好。理由是：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”
这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的舅舅”更贴切。(意对即可)
好。理由是：可以把舅舅看作在城市打工的农民工的代表，用“我的舅舅”为标题，更为亲切。(意对即可)
14。《背影》中家境的艰难，父亲尽心尽力支撑家庭以及对子女的关爱引发孩子们想到自己的父亲。(意对
即可)
15．(1)每月收获近千元的现钞；使孩子在知识面前拥有尊严；使他自己和家人的生活更好一些。(意对即可)
(2)繁华似锦的城市
16．(2分)不矛盾。两句话分别写舅舅的收入高低，比较参照的对象不同。(1)句说舅舅的收入可观，是相对于舅舅在农村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言；(2)句说舅舅的收入低，是相对于有些人挥霍掉的一顿饭钱而言。(意对即可)
17．C
18．示例：(1)舅舅流下了自豪(骄傲)的泪水，因为他从这些孩子身上想到了自己的孩子也是爱父母，有志气的。(2)舅舅流下了激动的泪水，因为他从中看到了和自己一样的农民工得到了社会的关注和尊重。(意思符合情境即可)
19．①zhì②lia
20．激动、颤栗。
21．生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦；在涪江边散步时思考（体味）涪江在抵达嘉陵江（汇入长江）前的艰辛历程
22．在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。②艰难困苦，玉汝于成。③天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……（只要能看出是引用这句，不论是否完整即可）④马克思的“……只有沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉和顶点。”23．紧扣文章内容，表达通畅简洁即可
24．人生启示要求“重视过程”。
25．（１）示例：①弘扬传统（传播智慧走进圣贤感悟大师）
②从容坦荡（博学深厚博雅雍容宽容大度）
（2）辩论题只要围绕“相关言论”，观点明确、语言简洁且符合题干要求即可。
参考示例：正方：白话解读是对传统文化的普及。
反方：白话解读是对传统文化的亵渎。
（３）①谦虚求实是为学之本，也是做人之本。
②要学会换位思考，要善于推己及人。
26．【例文】
平庸〃快乐〃人生
洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，风起云涌，是李太白的快乐；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的快乐；“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的快乐。或许在字典里，快乐没有完美的定义。但是，谁说平庸一定快乐？
若如《我平庸，我快乐》作者所说：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”那李太白的出众才学，苏东坡的才高八斗，岂非是莫大的错误？那方仲永的“泯然众人”岂不是应给予最大的夸赞？
人生在世，活就要活的尽兴，活得惊天动地，活得潇潇洒洒。若为一时安逸而畏首畏尾平平庸庸，并非真正快乐。人生应有所追求，应有超尘脱俗的万丈豪情方能快乐。伟大的民主革命先行者、爱国者孙中山先生，为求中国之自由平等奋斗一生，追求一生。可谓亿万中国人的领路人，难道说先生是因为追求中国之自由平等而痛苦终生？先生已逝八十周年，但先生之言犹在：“余致力于国民革命凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积余四十年之经验，深知欲达此目的必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗！”若先生当年面对外敌之入侵而甘心平庸，不探求拯救中国之道路，那么历史不会给我们仰慕先生的机会，不会让我们心灵震撼。
平平庸庸，有何快乐可言？生命短暂而宝贵，怎容我碌碌无为，一事无成？心中有梦灵魂才不会疲惫，步伐才雄健有力；心中有求，有超凡脱俗的大志气，才能名垂史册，得到真正的快乐。好男儿都有凌云志，大丈夫应有超群意。为梦想而努力，为追求而奋斗。积满腔热血，抒千秋大业。
七年级下册语文同步练习册答案苏教版 导读：本文七年级下册语文同步练习册答案苏教版，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 第一单元 1. 童年的朋友 积累与运用 1.chàn púɡūnong lòu liǔjiázōng tuó 2.应诅咒润惩 3.苏联自传《童年》《在人间》《我的大学》《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D 理解与鉴赏 1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。拓展与提高 1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。(2)“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。
2. 一面 积累与运用 1.窖颓挲wùchóu chúzì 2. 踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲咨询 3.(1)E (2)A (3)F D (4)B (5)A (6)B 4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B 理解与鉴赏 (一)1.C 2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地观察(或说特写) 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作(忘我工作为国担忧);痛恨*，有着意志顽强 (二)1.抒情议论2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。 4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生的悼念。 5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。 拓展与提高 1.略 2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。 3.我的老师 积累与运用 1.zhìfén kētuìdānɡpūbǔyú 2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;
六年级上册语文评价八答案 pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú (谱写) ( 幽静) ( 蜡烛) 二、填字组词，选择恰当的填入括号中。（8分） 余音绕（梁）妙笔生（花）引人入（胜）美不胜（收） 雅（俗）共赏独（具）匠心巧（夺）天工脍（炙）人口 ⑴小作者真是妙笔生花，写出的文章构思独具匠心，内容引人入胜。 ⑵音乐会上，既有雅俗共赏的流行音乐，也有的脍炙人口世界名曲，一曲终了，余音绕梁，令人回味无穷。 ⑶这些冰雕艺术品太美了，真是巧夺天工、美不胜收。 （一）阅读《月光曲》片段，完成练习 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。 1、按原文填空。 2、在第1自然段中两处用了“清幽”，第一次的意思是说环境幽静，第二次是指月光清亮如水，从中你体会一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。 3、朗读第2段时，声调应由舒缓流畅到高亢激昂。 4、把文中的一句比喻句找出来，抄写下来：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。说说这样写的好处写出了微云的轻柔、透明、轻薄。 5、读第二自然段，用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。 6、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。” 7、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ “仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。 8、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激昂。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
部编人教版初中语文九年级下册课文注音及解释归纳汇总 第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》 隧洞suì dòng : 即隧道。 蜗行wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。 淤滩yū tān : 淤泥形成的滩地。 驳船bó chuan : 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。 簇新cù xīn : 极新;全新。～的大衣。 笑涡xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。 喷薄pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。 伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。 第2课《梅岭三章》 阎罗yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。这里比喻凶恶残暴的人。 捷报jié bào : 胜利的消息：～频传。 血雨腥风xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境 取义成仁qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。 第3课《短诗五首》 漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。～长夜。路途～。 装饰zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。～图案。她向来朴素，不爱～。 2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。 舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。 2.比喻把握方向的领导者。 埋没mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。 第4课《海燕》 苍茫cāng máng : 空旷辽远；没有边际。 高傲gāo ào : 自以为了不起,看不起人;极其骄傲。 海鸥hǎi ōu : 海上常见的一种海鸟。 飞窜fēi cuàn :飞逐。 蠢笨chǔn bèn : 笨拙;不灵便的。 翡翠fěi cuì : -种珍贵的玉石,颜色多样,以绿色最为常见。 困乏kùn fá : 疲乏,疲倦。
2009出版修订答案 参考答案 第十一章第一节 基础过关 1.气态液态固态相互转化 2.汽化蒸发沸腾 3.熔化晶体非晶体 4.晶体有熔点而非晶体没有铜 5.蒸发渗漏 6.油的沸点比水高 7.晶体0℃ 8.（1）330℃（2）3（3）4（4）380℃（5） AB CD 固液共存 9. C 10. C 11. D 12. D 13. D 14.C15. D 能力提升 16. D 17. B 18. D 19.（1）1064℃（2）固液（3）1515℃（4）不能用（5）能用低 20.冰（晶体）在熔化时不断吸热，但温度不变。21.（1）69（2）晶体凝固时8到12分钟的时间段物体温度不变。22.钨的熔点非常高23.（1）4（2）99 24.（1）B A （2）17（3）98 不变（4）略（5）水少一些、水的初始温度高一些或给烧杯加盖等（合理即可）25.不会因为水沸腾时温度不变，在标准大气压下，水的沸点是100℃，所以水沸腾是温度达不到103℃，它不会自动“跳闸”。26.是因为冰受热不均匀，试管壁的冰的温度比内部的温度高，先达到熔点而先熔化，所以会出现此现象。把试管插到烧杯的水中，给水加热，并不断的搅拌冰使其受热均匀。 第二节 基础过关 1.熔化汽化升华冰化成水湿衣服变干卫生球变小 2.吸热且达到熔点 3. 吸热且达到沸点 4.蒸发和沸腾 5.液体的表面积；液体表面的空气流动速度；液体的温度。 6.沸腾吸 7.水蒸发吸热汗液蒸发吸热 8.加快吸热 9.表面积温度空气流速10.晶体 4 固液共存不变吸11.吸收气12.C 13.C 14.D 15.B 能力提升 16.B 17.C 18.D 19.D 20.D 21.C 22.C 23.B 24.D 25.B 26.D 27.A 28.C 29.D 30.A ①晶体熔化时温度不变；②晶体熔化时不断吸热。（合理即可）。 图象B获得的信息：非晶体熔化时吸热，但没有固定的熔化温度． 31.杀虫剂喷出时，是从液态迅速地变为气态，是汽化现象，汽化时吸收大量的热，会使金属罐温度降低而变凉。 32.因为这种材料熔化和汽化时都要从火箭头部吸收大量的热，会降低火箭头部的温度，而不致使火箭烧坏。 第三节基础过关 l．D 2．D 3．B 4．D 5．A 6．汽化液化7．(1)凝固(2)液化(3)熔化(4)液化8．A 9．C 10．B 11．C 12.D 能力提升 13．D 14．B15．A16．(1)69℃(2)是因为在8一14min的冷却过程中，放出热量，而温度保持不变，符合晶体凝固的特点(3)凝固前散热快，凝固后散热慢(或温度高时散热快，反之则慢)17．当温度升高时，该材料吸热熔化，使室内温度不致上升太高或太快；当温度
期中素养评价卷语文六年级上册RJ 一、看拼音写正楷字,做到笔画规范、格式正确、行款整齐。(5分) qīnɡ chūn shì yǒu xiàn de ,zhì huì shì wú qiónɡ de ,chèn duǎn zàn de qīnɡ chūn ,qù xué xí wú qiónɡ de zhì huì。 二、下列词语中音形完全正确的一项是( )。(2分) A.拧开(nǐnɡ kāi) 恍然抵御全神贯注 B.起哄(qǐ hònɡ) 爆发沙哑别出心载 C.屏风(pínɡ fēnɡ) 干躁报仇斩钉截铁 D.熬夜(āo yè) 呻吟沸腾忘乎所以 三、看拼音,写词语。(7分) 牵着妈妈的衣襟,走进大自然,这里蕴藏着无穷的秘密。这里有lóng lónɡ( )的雷声,这里有páo xiào( )的流水,这里有陡峭的xuán yá( )、危险的shān jiàn( ),让我们看羞涩的蜜蜂亲吻俏丽的小花,看美丽的cǎi hónɡ( ),看wēi fēnɡ lǐn lǐn( )的骏马扬起mǎ tí( )奔向草原! 四、把下列句子中的词语补充完整,并判断其在句子中的运用是否正确。(4分) 1.骏马和牛羊在草原上( )足( )望,好像在赞叹草原的神奇和美丽。 ( )
2.那个人看起来好像喝醉了,走路左( )右( )。 ( ) 3.小猫发出( )山( )海的叫声。( ) 4.叔叔在围棋比赛中( )( )一筹,赢得了大赛的冠军。 ( ) 五、给下列加点的字选择正确的解释。(6分) 1.翠色欲．流( ) 欲．盖弥彰( ) 欲．壑难填( ) ①欲望②想要,希望③将要 2.群马疾．驰( ) 讳疾．忌医( ) 疾．恶如仇( ) ①病,身体不舒适②恨③快,迅速 3.野旷．天低树( ) ①空阔远大②心境阔大 六、下面的句子中,没有使用比喻修辞手法的一项是( )。(2分) A.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 B.雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵许多,不那么浑浊笨拙了。 C.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 D.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 七、作者、名句、诗题连连看。(4分) 朱熹待到重阳日,还来就菊花《六月二十七日望湖楼醉书》 贺知章卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天《过故人庄》 孟浩然等闲识得东风面,万紫千红总是春《回乡偶书》 苏轼儿童相见不相识,笑问客从何处来《春日》 八、课文回顾。(13分) 1.经过一段时间的学习,我们认识了的桑娜夫妇, 的老支书, 的狼牙山五壮士, 的郝副营长;我
九年级下册字词梳理 1.祖国啊，我亲爱的祖国 熏．黑(xūn) 隧．洞(suì) 蜗．行(wō) 干瘪．(biě) 淤．滩(yū) 驳．船(bó) 纤．绳(qiàn) 簇．新(cù) 胚．芽(pēi) 笑涡．(wō) 绯．红(fēi) 伤痕累．累(lěi) 迷惘．(wǎng) 薄bó喷薄 báo薄饼 bò薄荷 纤 qiàn纤绳 xiān纤细 旋 xuán旋即 xuàn旋风 台tái台风tāi台州 2.梅岭三章 伏(fú) 丛莽(mǎng) 旋(xuán) 旌旗(jīng) 阎罗(yán) 悬 (xuán) 诸君(zhū) 捷报 (jié) 血雨腥风(xīnɡ) 3.短诗五首 墓畔(pàn) 漫漫 (màn) 风雨吟(yín) 舵手(duò) 4.海燕 海鸥(ōu) 呻吟(shēn) 飞窜(cuàn) 蠢笨(chǔn) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 掠起(lüè)号叫(háo) 困乏(fá) 熄灭(xī) 深渊(yuān)
蜿蜒(wān yán) 5.孔乙己 咸亨 ．．(xián hēng) 荤．菜(hūn) 阔绰．(chuò) 砚．(yàn) 附和．(hè) 羼．水(chàn) 门槛．(kǎn) 蘸．(zhàn) 舀．(yǎo 打折．(shé) 绽．出(zhàn) 不屑．(xiè) 颓．唐(tuí) 6.变色龙 契诃 ．．(qǐ gà．．夫(qì hē) 蔑．(miè) 筛．子(shāi) 醋栗(cù lì) 乞丐 i) 魁梧 ．子(zǎi) 洋溢．(yì) 恐吓．(hè) ．．(péi chá猪崽 ．．(kuí wú) 赔偿 7.溜索 腮(sāi) 呕(ǒu) 跺(duò) 绞(jiǎo) 鬃(zōng) 脑髓(suǐ) 一睹(dǔ)滇西(diān) 驮子(duò) 锱铢(zī zhū)黏汗(nián)盘桓(huán)顷刻(qǐng) 蓦地(mò)战战兢兢(jīng) 8.蒲柳人家 痱子(fèi) 擀面杖(gǎn) 腌臜(ā za) 捯气(dáo) 筵席(yán) 名讳(huì) 戏谑(xuè) 荣膺(yīng) 坍塌(tān tā) 呱呱坠地(gū) 两肋插刀(lèi) 嘬(zuō)剜肉(wān) 抡(lūn)烙(lào) 烟囱(cōng) 驾驭(yù) 掂量(diān) 9.鱼我所欲也 兼(jiān) 苟得(gǒu) 辟患(bì)一箪食(dān) 一豆羹(gēng) 弗(fú) 蹴(cù) 妾(qiè) 10.唐雎不辱使命 唐雎(jū) 怫然(fú) 免冠徒跣(xiǎn) 以头抢地(qiāng) 韩傀(gu
九年级《资源与评价》参考答案 第一课责任与角色同在 【基础过关】 1.A 2. A 3. D 4. A 5. D 6. B 7. C 8. C 9. C 10. D 11.A 12. C 13. A 14. C 15. A 16. C 17. D 18. A 19.子女：孝敬父母是我们的责任；学生：遵守学校纪律、完成学习任务；朋友：忠诚、互助、互谅；游客：语言文明，爱护环境，不乱扔垃圾，遵守秩序；观众：文明观看，遵守秩序； 20．（1）这些志愿者是凭借自己的勇气、信念、智慧，对承担责任的代价和回报进行正确 的评估后，作出的合理选择。 （2）说明了他们面对责任不言代价与回报，是最富有责任心的人，是具有高度社会责任 感的人。 21．（1）这些同学的言行是不正确的。①尊敬长辈是我们的责任（答是中华民族的传统美 德也可）。②这些同学的言行不符合社会主义荣辱观的要求。 （2）我愿意。因为团结友善，助人为乐是公民的道德规范或者扶贫济困是中华民族的传 统美德（答是社会主义荣辱观的要求也可）。（假如答不愿意，且无正当理由，则此小题 不得分。） 22．（1）具有无私奉献精神的人（2）对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同认识，而面对责任不言代价与回报是那些最富有责任心的人共有的情感。今天，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任从来不言代价与回报。正是他们在不言代价与回 报的履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖。他们这种奉献精神，是社 会责任感的集中表现。 23．（1）做法：向老师说明事情的原因，主动承认错误；原因：这是一种负责任的表现；（2）做法：捐献自己用不上的衣物或其他物品。原因：热心公益，既承担了社会责任， 又帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。 （3）做法：服从老师的安排；原因：自觉维护集体利益（或有些事情虽不是我们自愿选 择的，但我们也要承担责任，抱怨懈怠是缺乏责任心的表现，所以我们应全身心投入，把 它做好。）（或请老师选择其他同学，自己退出这次活动；从承担责任的代价与回报方面 作答，言之有理即可） 【能力提升】 1.D 2. B 3. A 4. B 5. C 6. A 7. D 8. C 9. A 10. C 11. D 12. D 13. B 14. B 15. A 16．父母有教育未成年人的义务。由于赵强的父母没有很好地履行这一义务，对赵强的学 习产生了一定的不利影响。但赵强应对自己学习成绩差负主要责任。这是因为①生活在社 会中的每个人，都扮演着不同的角色，而每一种角色往往意味着一种责任，作为学生，遵 守学校纪律、完成学习任务是我们的责任。②自己要对自己负责。谁对自己不负责任，谁 就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。
1 走，我们去植树 【预习导航】 押韵的字有步、树、路、符、福 符（fú）渠（qú） 看到了大树让风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞，听到了红领巾的欢声笑语，充满着少先队员用实际行动绿化祖国，改造自然的决心。【巩固课堂】 厂房农场宽敞 版图黑板出版 清澈清新青翠 二、1.（轻快）的脚步——我们迈着轻快的脚步，去公园赏花。 2.快乐的（音符）——这篇文章的字里行间闪烁着快乐的音符。 快乐的（小鸟）——每当我回到家里，我无忧无虑，就像一只快乐的小鸟。 三、 1.一座绿色工厂，片片枝叶 清新的空气 2.多增添一片新绿染绿了祖国的版图 3.长成参天的大树风沙乖乖低头百鸟翩翩起舞
4.给我们带来清新的空气，让每个人都健康、幸福；叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。 四、蜡梅梧桐石榴 蜡梅能抵抗严寒 梧桐夏天能遮挡烈日的暴晒 石榴看到它，我们就会流口水。 2 第一朵杏花 【预习导航】 1.绽（zhàn）皱（zhòu）顷（qǐng） 2.美梅花春天 【巩固课堂】 一、1.一丝不苟实事求是严肃认真治学严谨2.天真可爱热情大方言而有信 3.须臾霎那片刻瞬间一刹那一瞬间转眼间一眨眼弹指一挥间迅雷不及掩耳 4.实事求是一丝不苟善于观察勤于思考 二、郑重（zhèng）程度（chéng）估计（gū）顷刻间（qǐng） 三、1.绿青皱鼓（红桃花白梨花来燕子） 2.疑惑高兴迫不及待兴奋半信半疑斩钉截铁 四、“泛出”表现的是杏树上的杏花已经开了一些了，而“捧出”的则是开的第一朵杏花。第一 朵杏花开放的时间对于科学家竺爷爷来说，非常重要，故用“捧出”。两个词语不能互换。 3 燕子 【预习导航】 1.掠（lüè）晕（yùn）痕（hén）杆（gān） 2.一活泼机灵飞行轻快灵活，姿态优美文静优 雅 4.因为燕子是一种候鸟，只有在美丽的春天，它才会从南方飞来。它的到来使春天更添秀色。写其它景物，是为了烘托燕子，是春天美景与燕子间相映成趣。 【巩固课堂】 一、栽树广泛活泼电线杆（gān）圆晕（yùn）嫩（nèn）叶 二、一身乌黑光亮的羽毛，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的燕子。电线杆之间连着的 几痕细线，多么像五线谱哇！停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。 三、1.乌黑光亮俊俏轻快剪刀似活泼机灵外形活泼机灵 2.斜着身子掠掠沾漾 一个句号表现的是一个意思表达完整。这段话由两个分句组成，第一个分句侧重于描写燕子 飞行“快”的特点，第二个分句突出燕子飞行之“轻”。而燕子飞行轻快，灵活是一体的，不能 将它硬然分割，故这一段两部分要用分号隔开。 、古诗两首 【预习导航】 1、丛丛绿树映着簇簇红花酒店门前悬挂的布招牌 烟雾中的风雨云彩不多
2019年人教版学习评价六年级语文上册参考答案 自读自悟 一、望．③津．②味．③和． hè瀑．pù数．shǔ拔致秘 三、古桥石头露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀小花落叶岩石 同步评价 一、1. 比喻一位德高望重的老人默 默无闻地为大众服务赞美和敬佩 2. 拟人鸟儿露珠默契和情谊 3. 联想作者和树之间那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界 二、1.清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气 2. 拟人反问排比山泉溪流瀑布悬崖白云云雀热爱自然、亲近自然 3. 反问这山中的一切，每个都是我的朋友 4. 由第三人称变为第二人称用第二人称似面对面的倾诉，更亲切自然，更有利于抒发强烈的感情 自我超越 2. 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。 3. 深深的峡谷托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 2*山雨 自读自悟 一、山风云雾小曲绿草曲块片个 二、雨声远近轻重琴键轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲声音三、雨前雨中雨后联想想象拟人比喻声音颜色喜爱 自我超越 1.雨前1 雨中2—6 雨后7—8 雨中山林（或雨中） 2.沙啦啦下雨的声音丁—冬滴水的声音 3 草虫的村落 自读自悟 一、黑甲虫草虫住的地方花色斑斓的小圆虫草丛振动翅膀的甲虫甲虫二、意味深长的对视花色斑斓的小圆虫晃晃悠悠地漫游僻静的小路等等 同步评价 一、俏丽陡峭庞大宠物烤火拷问小巷港口 二、热闹安静庞大小巧 勤奋懒惰幽静喧闹 三、茂盛的森林游侠作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小草堆，想象成了一个“草虫的村落”。全神贯注灵泉一般作者对大自然小生灵的赞美之情。 四、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有甲虫们才能演奏出来的。 自我超越 1．血．xuè曲． qǔ荷．hè 2、略 3．静能使耳朵听得深，能使眼睛望得更远更细，还能使心灵更丰富。 4．小花在阳光下开放的声音青天上的丝丝白云 5．那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛清风一吹就会散。 一只淘气的蜂把它传给草花。 4* 索溪峪的“野” 自读自悟
1.祖国啊，我亲爱的祖国教案 教学目标 知识与能力：1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。 3．感情诵读并背诵全诗。 过程与方法 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2．品味诗歌富有表现力的语言。3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 教学重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 教学方法：1.诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2．联想想象法用于对诗中意象含义的把握。3．讨论点拨法用于对诗歌主题的分析。 教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、录音机 教学过程 诵读，整体感知诗意，分析诗中意象含义，把握全诗的情感历程，探究诗歌主题。 一、导语设计 （一）同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。(板书文题、作者) (二)同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。(板书文题、作者) 二、资料助读 多媒体显示：舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。 三、诵读，整体感知诗意 1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意 (1)注音：干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)
第1课俄国向何处去 一、基础过关 慧眼识真擦亮慧眼，认真识别，只有一个答案是正确的，相信你是最棒的噢! 1.沙皇俄国的专制统治是被—场革命推翻的，这场革命是（） A.法国资产阶级革命 B．英国资产阶级革命 C.1917年的二月革命 D．1917年十月革命 2.领导俄国发动十月革命并取得最后胜利的人是（） A.斯大林 B.列宁 C．戈尔巴乔夫 D.赫鲁晓夫 3.在俄国十月革命中首先是下面哪个城市取得了胜利（） A.斯大林格勒 B．彼得格勒 C．列宁格勒 D．莫斯 4.世界上有许多著名的宫殿，下面属于俄国的是（） A.白宫 B.冬宫 C．白金汉宫 D．故宫 5.列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年，甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对此理解正确的是 ( ) A.第一次世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因 B.第一次世界大战激化了俄国各种矛盾，推进了革命的发生 C.没有第一次世界大战就没有俄国的社会主义革命 D.俄国爆发社会主义革命，必须具备“有战争”这个条件 6.世界上第一个社会主义国家诞生的标志是 ( ) A.肃反委员会成立 B．人民委员会成立 C.革命军事委员会成立 D．五人党总部成立 7.革命后成立了苏维埃政府，但这个新生政府却面临国内外反革命势力的联合反扑，于是苏维埃政府被迫实行 ( ) A.新政 B.战时共产主义政策 C.新经济政策 D.斯大林经济模式 8.1921年，苏维埃政府为了适应经济发展需要，放弃“战时共产主义政策，开始实行 ( ) A.新经济政策 B．新政 C．斯大林经济模式 D.农业集体化政策 9.世界上的第一个苏维埃政府于1917年11月宣告成立，它所在的城市是 ( ) A.彼得格勒 B．莫斯科 C．列宁格勒 D．斯大林格勒 10.在俄国历史上，曾经出现过两个政权并存的局面，它发生于哪次革命之后（） A．俄国十月革命 B．俄国二月革命 C．1905年俄国革命 D．1918年十一月革命 11.在世界历史上，第一次取得胜利的无产阶级革命是（） A.俄国十月革命 B．法国的1981年的三·一八革命 C.俄国二月革命 D．法国大革命 12．小明想了解世界上第一个社会主义国家的情况，在搜索网站应该输入的关键词是（） A.苏 B．沙俄 C．巴黎公社 D．俄罗斯 13.1917年二月革命后，工兵苏维埃与资产阶级临时政府并存，最能深刻反映这一史实的成语是（） A.狼狈为奸 B.与虎谋皮 C.相得益彰 D.同舟共济 14.1918--1921年的战时共产主义政策虽然捍卫了苏维埃政权，却无法实现布尔什维克为之追求的共产主义美好设想，为此新经济政策成为苏俄国民经济恢复的指导方针。提出并主持新经济政策实行是（） A．斯大林 B.列宁 C.斯达汉诺夫 D.戈尔巴乔夫 二、能力提升 图说历史小小的地图，蕴含着丰富的史实，不要轻视它哟! 15．右侧地图是俄国彼得格勒十月武装起义形势图，认真阅读回答下列问题： (1)仔细观察地图，图中A是起义的指挥部____________， 1917年11月6日夜晚，___________亲临这里领导起义。 A B
七年级下册语文学习自主评价参考答案 第二单元 一、1.（略）2.（1）关山度若飞寒光照铁衣（2）何人不起故园情（3）故园东望路漫 漫（4）春潮带雨晚来急 3. ②①④③ 4. （3）（2）（1） 5.衣——依鸡——机蚊——闻骑——其 6. Y是一对向上的手，是希望 7. B A A B，理由：奶奶没有文化，适用通俗的口头语，她才听得明白 8. 略 9. 洛带山泉十陵柏合 二、（一）1.C 2.韩麦尔先生的爱国精神战争杀害了自己的三个孩子控诉 3.略 4. 瘦弱而多病战争给人们带来的痛苦和折磨 5.嘲笑普鲁士侵略者强迫人们学德语的愚蠢，蕴涵强烈的憎恨之情，表明小弗朗士爱国主义情感的升华 6.人们对老妇人悲惨遭遇的同情与理解，思索着战争带来的不幸（二）1.略 2.略 3.排比，表现了木兰回乡时，亲人们忙碌而喜悦的心情 4.木兰还乡与家人欢聚 5.以比喻手法，解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘，赞颂了木兰谨慎、机敏的特点 (三)、1.峨嵋山月，秋天 2.影入平羌江水流 3.“半轮月”使人想到青山吐月的优 美意境；而“入”字“流”字，则描绘出月影映入江水，又随江水流去的动人图画，同时还点出了秋夜行船之事。（四）1.冷漠、冷静；激动、自豪与责任感 2.不行，因为有了“似乎”一词，后边写“我”的思想变化才合乎情理 3.写出了人们观看升旗仪式的热情高、时间早；另一方面写出了“我”对此的出乎意料、吃惊 4.潇洒、英武、矫健、威风凛凛 5.升旗仪式时间虽短，可人们的思绪却很多很多，思考很久很久，每一个人面对此情此景，都会为之感动 6.“位卑未敢忘忧国” 三、略 第三单元 一、1—3略 4.D 5.D 6.清醒；谦恭（谦虚，谦逊）；站起（站立）；谨慎（小心） 7. 略 8.略 二、（一）1.略 2.奥本海默是一个锋芒毕露、拔尖的人物；邓稼先是一个最不要引人 注 目的人物，忠厚老实、真诚待人 3.邓稼先优秀的气质和品格，人们知道他没有私心， 绝对相信他 4.突出邓稼先的独特品格和气质；说明他做出贡献的原因，说明只有中 国传统文化才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人，也只有这样的人才能适应中国社会 的需要，为民族发展做出巨大贡献 5.略（二）1.轻视，看不起，发自内心，不由
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】 第六单元评价测试卷 一、选择。(16分, 1.在“我的老师是……教师”一句中的省略号处加上以下几个修饰成分,正确的序号是 () ①年轻的②一位③特级④具有改革精神的⑤小学 A.②①④⑤③ B.②①④③⑤ C.②④①⑤③ D.②⑤①③④ 2.下列适合填在横线上的句子是() “”老师的培育深情,我们将永远铭记。 A.为人师表,率先垂范。 B.教诲如春风,师恩似海深。 C.学而不厌,诲人不倦。 D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 3.下列不适合作为“成长关键词”的一项是() A.阴郁的心情 B.奋斗的目标 C.学习的心态 D.灿烂的明天 4.“一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花”是一首()的小诗。 A.描写景物 B.励志 C.爱护花草树木 D.赞美老师 5.对《老师领进门》一文描述错误的一项是() A.“我”尊敬老师,从多年后见到自己的小学老师,恭恭敬敬地行礼可以看出来。 B.田老师不仅口才好,而且善于激发学生的学习兴趣,激发学生丰富的想象力。 C.田老师不仅教我们学知识,而且教育我们怎样做人,从教一首小诗就可以看出来。 D.田老师在教导学生时,对“我”特别偏爱,让“我”从此走上了文学创作之路。 6.对《作文上的红双圈》一文,理解正确的一项是() A.“我”成了作家,感谢老师,感谢报栏,同时也要感谢父亲。 B.“我”之所以写《补考》这篇作文,是因为“我”的学习成绩不好,在亲身经历中写出了这篇文章。 C.语文老师推荐“我”的作文《补考》,这篇作文连续登在了县刊物上、上海一家出版社的正式刊物上。 D.受到语文老师的鼓励,“我”毕业后从事写作,发表了很多小说,成为作家。 7.在制作成长纪念册时,下列做法错误的一项是() A.制作时,所准备的材料可以是有纪念意义的照片,与成长相关的习作、书法、美术作品和老师、同学的寄语祝福等。 B.制作时,可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册,把小学六年的学习生活一年一年地展示出来。 C.制作成长纪念册时,必须买一本装饰精美,带有音乐和散发淡淡香味的笔记本作为母本。 D.扉页的“卷首语”或“成长感言”可以自己写,也可以请老师或家长写。 8.在毕业联欢会上,“老师寄语”放在哪个环节最合适?() A.节目的开始,主持人登台后,首先就朗读“老师寄语”。
部编版语文九年级下册文言文背诵课文及译文汇总 1、鱼我所欲也孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为（wéi）苟（g ǒu）得也；死亦我所恶（wù），所恶（wù）有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶（wù）莫甚于死者，则凡可以辟（bì）患者何不为（wéi）也？由是则生而有不用也，由是则可以避（bì）患而有不为（wéi）也。是故所欲有甚于生者，所恶（wù）有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪（dān）食（shí），一豆羹（gēng），得之则生，弗（fú）得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑（xiè）也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为（wèi）宫室之美，妻妾（qiè）之奉，所识穷乏者得（d é）我欤（yú）？乡（xiàng）为（wèi）身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（wéi）之；乡为身死而不受，今为妻妾（qiè）之奉为（wéi）之；乡为身死而不受，今为（wèi）所识穷乏（fá）者得（dé）我而为（wéi）之；是亦不可以已乎？此之谓（wèi）失其本心。 译文 鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤
初三參考答案 第一章大家都来学化学 1.1社会生活与化学 基础过关 一、选择题 1.A 2.A 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 8.D 9.A 能力提升 一、选择题 1. C 2. B 3. D 4. A 5. D 6. A 7. D 8. C 9.D 二、简答题： 10.人体摄入的各种元素要有一定的适宜摄入量，过多过少对人体都会造成一定的伤害。 11.略。 1．2化学实验之旅 基础过关 一、选择题 1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.D 9.A 10.B 二．填空题 11.倒放手心凹液面的最低处体积上平放沾污滴管、造成试剂的污染、腐蚀台面橡胶乳头水清洗干净 12. 2/3 1/4 火柴灯帽盖灭酒精点燃湿抹布内焰外焰焰心向下外焰（试管夹）1/3 自己别人45°水均匀外焰灯芯 能力提升 一、选择题： 1.C 2.C 3.D 4.C 5. D 6. B 7. B 8.C 二、填空题： 9. （1）③⑦⑧⑨（2）⑦⑨ (3)⑥ (4)① (5)③ (6)④ (7)② (8)⑤ (9)③⑧ (10)⑥ 三、略 1.3物质的变化 基础过关 一、选择题： 1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.B 10.D 二、填空题： 11.物理12.化学13.新物质生成新物质 能力提升 一、选择题： 1. C 2.CDBADD 3.C 4.C 5. B 6.D 7. D 二、填空题： 8.发光发热颜色改变气体生成沉淀生成不一定有助于判断化学反应是否发生
9.造纸术 制火药 烧瓷器 青铜器 冶铁和炼钢 10.不是 电灯发光发热，没有生成新的物质 是物理变化 11. （1）由蜡烛维持 （2）靠近火焰、烛芯部分 （3）火焰颜色不同、分层 （4）火焰大、蜡烛熔化量大、液体会凝固 （5）外焰，用木条平置火焰中 （6）蜡烛先熔化成液态再变气态是物理变化，石蜡蒸气燃烧生成CO 2和H 2O 是化学变化 1.4物质性质的探究 基础过关 一、单选题 1. C 2.D 3.C 4.C 5.B 6. D 7. D 8.B 9.C 10. B D 2. 二、填空题： 11.不需要、颜色、状态、气味、熔点、沸点 12.③⑤⑨；①④ ；②⑧；⑥⑦⑩ 能力提升 一、选择题 1.C D 2.B 3.B 4.B 5.D 二、填空题： 6.①② ⑦ ③④ 7. ③⑤⑥⑧⑩ 8.用磁铁去吸引硫粉与铁粉的混合物 加热 加热 9.空气中的氧气 不正确 正确 铜+氧气氧化铜 不会 铝+氧气氧化铝 第 一 单 元 测 试 题 一、选择题： 1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.D 11.D 12.D 13C. 14.B 15.B 二、填空题： 16. 物理 化学 有新物质生成 17. 1.4.6 新物质生成 2 3 5 7 8 生成新物质 18. 化学 物理 物理 化学 19. 银白 固体 软 小 低 氧气 水 钠+氧气氧化钠 钠+水氢氧化钠+氢气 三、简答题： 20. 试管 烧杯 胶头滴管 量筒 试管夹 铁架台 A B C D 21（1）试管 胶头滴管 量筒 试管夹 酒精灯 （2）准确量取5毫升水 夹在中上部 预热 再加热 四、实验探究题： 22.最先 内焰 外焰 焰心 外焰 水 变浑浊 二氧化碳 酒精+氧气 水+二氧化碳 23. 坩埚钳 耀眼的白光 大量热 白 固 石棉网 镁+氧气 氧化镁 24. 猜想二：真、假“珍珠粉”的溶解性可能不同。 点燃 点燃
2019七年级下册练习册语文答案参考 P17 父亲送我一幅画 13、(1）rú （2）luán （3）jiù （4）gū 14、离别之苦。 15、人生的驿站。第一个站台是指人生的起点,第二个是指人生的不同 阶段的目标,或目的地! 16、不矛盾，父亲的话是从把握命运，做生活的强者来说的；而后边 却是从亲情的角度说的。 17、靠自己的拼搏去掌握自己的命运。 18、是相关离别的语句即可。例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 P7 母亲的诗 10.母亲鼓励“我”克服困难去上学；母亲鼓励“我”准确对待人生的 挫折，努力去创造成功。 11．第一件事：母亲教育“我”用欣赏眼光的去看待困难。第二件事：母亲教育“我”准确对待眼前的困难，把困难看成机遇。 12．母亲随口说出的话语言朴实，却给我极大的教育和鼓励，因而在 我看来，母亲的话就像诗一般优美，表现了我对母亲的敬爱和感激之情。 13．（1）.采用倒叙的方式，既揭示了我在母亲的教育下成才的的主题，又引人入胜。文章主体部分采用大致相同的结构方式，这种循环 往复的方式，突出了母亲对我的印象，产生了诗一般的意境。 （2）.从小事写出母亲的大爱，将平凡化为奇妙，从小学时期到步入 社会，母亲给了“我”无数的人生启迪。
14.略 15．例：读书把知识的门推开了，知识把真理的门推开了，真理把道 德的门推开了，道德把生活的门推开了。 温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热的夏天把清爽宜人秋天的门 推开了，清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的门推开了，寒冷刺骨的冬 天把来年好收成的门推开了。 星辰把黑夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了。 P12 上帝没有看轻卑微 15.1~4是一层，5~6是一层。前一段是叙事，后一段是议论。 16.更能体现出两位名人的卑微，有利于中心的表达。 17.具体指向布拉格，梵高和安徒生一类的出身卑微但有着很大成就的人。 18.不应该因自己地位的低下而放弃儿时的梦想，更不应该因为被人歧 视而消沉，为不被人赏识而苦恼。 19.苦难是一所大学，几乎每一个成功者都是从这个大学毕业的。 P22 只管向前奔跑 8：聘骋 9、不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章 的中心，”金牌“则没有这种效果 L0、“三十二岁”“不但”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了 贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
1、长江之歌 一、略 二、略。 三、1、略。 2、（第一）（第三）（6300）（10个）（四川）（湖南）（安徽）（上海市） 四、阅读。 《乡愁》 1、（3）（√） 2、（感时花溅泪，恨别鸟惊心。） （举头望明月，低头思故乡。） 3、（血浓于水）（骨肉相连）（唇齿相依） 2、三亚落日 一、略。 二、略。 三、1、（快乐的孩童）（红灯笼）（跳水员） 2、略。 四、阅读 橡树之谜
1、挽救（拯救）艳丽（绚丽）迫不及待（急不可耐） 2、略。 3、（2）（√） 五、小练笔。 建议同学们在这美好的春天里，多多注意雾、雨、雷这三种易观察到的自然景象。春天有雾，意味着过几天可能要下雨；春雨虽然稀少，但是一旦下起来，很有诗意，注意哦，多半在夜里、清晨；在三月份里有可能会响春雷，仔细地听听便会感到它的魅力……（仅供参考） 3、烟台的海 一、略。 二、（AABB） 潇潇洒洒战战兢兢清清楚楚 （AA如C） 日月如梭从善如流忧心如焚 （有反义词） 口是心非万死一生以古非今 三、1、略。 2、（大连）（青岛）（福州）（香港）
四、阅读 草色遥看近却无 1、（答：之所以用上“竟”字，是因为两个没想到。一，没想到。那块旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草，总不至于我上了小桥那阵，春天悄悄落在我身后的林边了？二，没想到。寻春的观察方法不同也难以看到春天的足迹。只低眉顺眼，眼界仅限于咫尺间，走三五步难见一两芽。若放眼望去，尽收眼底的十里平川上，有不可胜数的微绿质点，草色也就浓了。）（仅供参考） 2、略。 4、记金华的双龙洞 一、略。 二、（妈妈一回家就走进了厨房。只听见从那里传来碗碟的哗啦声；时而传来自来水流淌的哗哗声；时而传来刀在砧板上碰击的叮当声；时而传来厨门开关的咚咚声；我知道，再过一会儿，可口的饭菜就会像变戏法似地端出来了。） 三、略。 四、阅读。 被雪崩“埋葬”八年重见天日 1、略。 2、（1）（洞穴里冬暖夏凉） （2）（洞穴深处有小“天窗”可送进新鲜空气和光线）