第十三次课（同步七）
编写动物寓言故事
教学目标：1、让学生掌握寓言和动物寓言的的定义；
2、让学生充分发挥自己的想象能力，编写有教育意义的动物寓言。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们还记得课本的23课学的是什么吗？（《寓言两则》）那同学们知道寓言的定义是什么吗？（通过具体浅显的故事，寄予深奥的道理，通过这个道理来劝诫众人。）今天我们就一起来编动物寓言故事。
什么是动物寓言：就是以动物为主角，采用拟人化的艺术手法编写的含有讽喻或明显教育意义，篇幅比较简短的小故事。
二、讲授新课：
1、提问学生：大家都学过哪些动物寓言故事呢？尝试着讲出其中的道理。
《坐井观天》：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《鹬yù蚌bànɡ相争》用来比喻双方不和，互相争斗，结果两败俱伤，让第三者占了便宜。
《狐假虎威》比喻仰仗别人的威势或倚仗别人威势来欺压人，就是用别人的威风台高自己。
2、编写动物寓言故事要注意：
（1）内容完整，条理清楚。
（2）故事要形象生动，有趣味。
（3）故事要有教育意义（说明道理）
3、抽签编寓言故事
4、写作指导：
（1）先确定自己要写的动物，然后把动物当作人来写（拟人手法），赋予人的语言、行为、动作、思想；（2）展开大胆而又合理的想象写出一篇完整的故事；
（3）结尾点明寓意。
童话与寓言的区别
童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。
老鼠的爱
在一个美丽的森林内的一棵树上，住了一对老鼠母子。老鼠弟弟很热心，常常帮助别的小动物，而老鼠妈妈非常勤奋，但它体弱多病。
有一天，老鼠弟弟出外觅食，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地靠着一棵树旁休息，老鼠弟弟想：如果我不帮助她，她一定会死的，我还是带她到我家养伤吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鸟的旁边，把树叶叠成一辆小车，推着小鸟回家，小鸟姐姐醒来后，便衷心地谢谢他。
过了一个星期后老鼠弟弟到海边散步，突然它听到有动物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出声音的来源，原来有一只乌龟被鱼网困着了。老鼠弟弟立即用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯得救了，他立刻连声道谢，再游到大海去了。
自从老鼠弟弟救了乌龟伯伯，在老鼠家养伤的小鸟已经康复并离去了。
一天晚上，老鼠妈妈突然生病了，老鼠弟弟便立即去找医生，医生说她患上了一种严重的病，不尽早医治便有生命危险了！老鼠弟弟问医生怎麼办，医治便告诉他要取得山顶上的一种“七彩草”才能治好鼠妈妈的病。
为了救妈妈的病，老鼠弟弟立即出发，走过崎岖的山路，到了一个湖边，老鼠弟弟不懂游泳，怎么办呢？正当他束手无策之时，突然，一只乌龟游过来，原来是乌龟伯伯！老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一边。后来，鼠弟弟又遇见小鸟姐姐。小鸟说：“骑在我背上吧！我带你上山顶。”说罢，便带着鼠弟弟，飞到了山顶。鼠弟弟拿到“七彩草”后又被鸟姐姐亲自送回了家，终於救回老鼠妈妈的性命了。
这个故事教我们：如果你帮助过别人，当你有困难时别人也会帮助你，这就叫好人有好报！
鸟儿选美
在一个茂密的大森里，住着各种各样的鸟群。
鸟儿们又要举行一年一度的选美大赛了，大家都在期待着这一美好时刻的到来。大家各自在家里做着精心准备。孔雀想把自己的羽毛涂得花花绿绿的，他把自己的尾巴装饰成了扇子的形状，又在头上插上了美丽的皇冠，简直美丽的像个公主。喜鹊换上了雪白的衬衫，穿上了乌黑发亮的外套，精神抖擞，就像一位英格兰皇家绅士。
只有啄木鸟不能为自己准备什么漂亮的衣服，他依然穿着原来的旧外套天天辛苦地东奔西跑，四处寻找生病的树木，为他们治病扶伤，除掉了很多很多的害虫，但是他却没能够抽出时间想为自己设计新衣服。在比美大赛就要开始的前一天晚上，当啄木鸟劳累了一天准备休息的时候，他突然想起来明天就要举行大赛了自己却没做好准备，有些着急，这时周围的几棵树说话了：“好心的啄木鸟医生，你有什么愁事吗？”啄木鸟说：“这几天我忙的忘记了给自己准备新衣服参加明天的比美大赛了，真可惜呀！”
大树们听了谁都没说话，但是心里明白啄木鸟都是因为他们而耽误了自己的事情。所以他们决定要一起为啄木鸟送去一个有意义的惊喜。第二天，啄木鸟一觉醒来，突然惊喜地发现自己的枕边摆放着一件漂亮的新衣服。它是翠绿色的，一层层纤细的柳枝编织成衣领，金黄色的迎春花镶嵌做成一排排靓丽的纽扣，几片洁白美丽的花瓣围成袖口，弯曲细长的牵牛花藤缠绕成一天柔软华丽的腰带……，穿在身上简直美丽无比。
选美大赛开始了，各种各样的鸟类陆续登台亮相，孔雀展开了美丽的尾巴就像张开一把大花扇，吸引住了评委们的眼睛；喜鹊那黑亮的袍子让评委们不得不拍手称好。
最后轮到了啄木鸟上场了，他说：“大家好，我是啄木鸟，我没有什么过人的外表，我也不会唱歌跳舞，可我会劳动，为别人着想，治病扶伤。瞧，我的衣服是大树和朋友们为我做成的，我要感谢他们，永远为他们服务。”
大家听了纷纷鼓掌，一致推选啄木鸟为第一名，因为啄木鸟不光顾外表，他还具有一颗美好的心灵。
自编寓言故事大全 有三头牛是兄弟，老大在北方工作，老二在南方工作，老三在广西的石山地区工作。 这年春节，老二、老三，一起到老大家做客。 年三十，老大办了一桌子好菜，兄弟三个一起吃年饭，几盅酒下肚，话便多起来了。 老二、老三问老大：“哥哥，北方冬天没有青草，你平时都吃什么呀?”老大说：“主要 是麦草。”“麦草又硬又糙，又没啥营养，干吗不吃稻草?稻草又软又甜又香，味道挺不 错的。”老二直皱眉头。老大觉得他的话好笑，说：“傻兄弟，北方的庄稼主要是麦子， 水稻种得特别少，一年365天，一日三餐的，哪来那么多稻草吃?不像你们南方是鱼米之乡。” 老三给两个哥哥每人斟了满满一盅酒，又自斟了一蛊，咕噜一下倒进肚里，醉醉地说：“大哥，二哥，怪不得你们长得这么瘦，原来就靠吃麦草和稻草过日子啊!”老大和老二 听出老三的话里有话，问：“三弟，难道你们那儿冬天还有更好的东西吃吗?”“我呀， 说出来叫你们羡慕啦。 你们吃过‘肥牛树’叶子吗?就是壮族人叫‘米昂’的那种树的叶子，我就吃这个， 味道可真叫绝了。”老三得意洋洋地说。“唉!我们出门少，连见都没见过。嗳!三弟，其 他季节你又吃什么呢?”老大和老二羡慕地望着老三。“肥牛树四季常青，它的叶子我一 年到头都吃不完呢。还有它的嫩枝也可以吃。” 老三说时，不断的用舌头舔着嘴唇，好像正在美美地吃着肥牛树叶子似的。“这种树 叶的营养还好吧?”“它含有22%的糖类，13%的蛋白质，20%的粗脂肪，还有钾、钠、磷、钙、铁等无机盐类。 其中蛋白质和脂肪含量比稻草和玉米秆多。”老三满口专业名词。顿了一下，又接着说，“俗话说得好，‘不看锅里粥，只看脸上肉’，营养好不好，你们只要看看我这膘肥 肉满的个头就知道了。肥牛树，肥牛树，我们牛一吃就肥呀。”一番话，把老大和老二引 得口水直流，心里痒痒的。 他们连声道：“三弟，明年春节就去你那儿过，行吗?”老三满口答应：“没问题， 到时候，我一定给你们做一顿上好的肥牛树叶年饭，保你们吃个够。”老三，老二满意地 笑了。 一个阳光灿烂的早晨，森林里可真热闹!哦，原来森林里要举行动物表扬会。这场表 扬会是由大名鼎鼎的山羊伯伯主持的，来参加的小动物会员们有松鼠、小兔、乌龟…… 山羊伯伯问：“哪些动物专门做好事呢?”小动物先讨论，松鼠抢在前头，说：“小 狗可以帮助人看门，是一位守门员。”乌龟说：“大象可以用鼻子吸水给小树浇水，让小 树茁壮成长。”小兔夸道：“青蛙是田间勇士，可以帮庄稼除害虫;公鸡每天早晨“喔喔
小学语文寓言故事素材精华 有一只羊要到山顶去吃草，它往山上爬，爬呀爬呀，羊累了。 羊说："我不怕累，山有多高我爬多高!" 羊又爬呀爬呀，羊很累了，羊说："我不怕累，山有多高我爬多高!" 羊接着爬呀爬呀，羊非常累了，羊说："我不怕累，山有多高我爬多高!" 羊终其一生来爬这座山，它一心只想着山顶芳美的鲜草，却忽略了在途中，也有一片片鲜草路过，而它视而不见。 当羊终于爬上了山顶，它看到了它的归宿：山顶，原来并没有草。 机会是要及时把握的，适当调整你的目标有时会更有效。 这个故事告诉我们当我们向着我们向往的目标一步一步靠近的时候千万也别忘了沿途也会有美丽的花朵。虽然可能不如山顶那么美丽那么让你心旷神怡，可是那也是沿途的所见所闻，也会有不一样的美丽。所以千万不要忽视这一点。 从前，有个有钱人，他生来愚蠢，又不愿意读书学习，却自以为是，骄傲得很，常常干出一些让人哭笑不得的事来。 有一次，他到另一个有钱人家里去做客，见到人家的府第是一座三层楼的楼房，高大威风，又宽敞壮丽，看上去很是阔气不说，站在三层楼上，还能看见远方美丽的景致，真是妙极了。 他心下不禁十分羡慕，想道：要是我也有一幢这样的三层楼房，那该多好啊!我也可以站在我的三层楼上，喝茶观景，要多惬意就有多惬意! 要盖楼房，钱自然是不愁的。他回到家里，马上叫人请来泥瓦匠，吩咐道：“给我建一座三层楼房，越快越好!” 于是泥瓦匠立刻开始动工，打地基、和泥、垒砖头，开始修建楼房的第一层。 有钱人天天跑到工地上去看，头几天地基打好了。又过了几天，垒了几层砖。再过几天，砖垒高了一点。 有钱人想楼房都快想疯了，而今过了这么些天，他的楼房还没影子，实在等得不耐烦了，就跑去问泥瓦匠：“你们这是建造的什么房子啊，怎么一点也不像我要的楼房呢?” 泥瓦匠答道：“不是照您的吩咐在建楼房吗?这就是第一层了。” 有钱人又问：“这么说，你们还要修第二层啰?”
编寓言故事300字 本文是关于编寓言故事300字，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 寓言故事是故事与道理的结合,但这种结合不是显性分开的,是融合为一体的,下面这些是为大家推荐的几篇编寓言故事300字。 编寓言故事300字1：兔子吃了窝边草 兔子三瓣长大了，离家之前，兔妈妈反复叮嘱：“无论如何，都不要吃窝边的草。”三瓣在山坡上建造了自己的家。为安全起见，它的家有3个洞口。三瓣牢记母亲的叮咛，总是到离洞口很远的地方去吃草。秋天过去了，一切安然无恙。 这一天刮着很冷的西北风，三瓣走出洞口时不禁打了个冷颤，它实在不想顶着大风到很远的地方觅食。“我只吃一点，明天天气好了，我就出去觅食。”三瓣安慰着自己，把肚子吃得滚圆。 过了几天，下起了大雪，三瓣又在家门口填饱了肚子，不过这一回，它换了一个洞口。“我有3个洞口，每个洞口都有很多草。我不过是在天气不好的时候，在每个洞口吃一点点草而已。”于是，在每一个恶劣的天气，三瓣都找到了一个解决吃饭问题的捷径。 一天，睡梦中的三瓣突然觉得异样。它睁开眼睛，发现一只狼堵在它的家门口，正试图把洞口挖开。三瓣连忙跑向别的洞口，却惊讶地发现，另两个洞口已经被岩石牢牢堵住了!“从你第一次吃窝边草，我就知道这里有只兔子，可我知道狡兔三窟，摸不清另两个洞口的位置，不好下手。”看着到口的美食，狼得意地说。直到这时候，三瓣才领悟到母亲的教诲是多么正确 编寓言故事300字2:鹦鹉与老牛 一个农夫养了一只会说话的鹦鹉和一只会干活的牛，除这两件东西外，家里再没有值钱的东西了。 一次，牛从田地干活归来，汗流浃背，气喘吁吁，刚一进院，便躺在地上，站不起来了。它已疲惫不堪。鹦鹉见状，十分感慨地说：“老牛呀，你那样吃苦受累，可主人夸过你了吗?还不是说你干活慢，有牛脾气。你呀，可真是受累不讨好呀，真可悲。你瞧我，不用干活，还让主人伺候着，主人还经常表扬我，说我
我爱写寓言故事 连江陈劲彬 【教学目标】 1．引导学生了解寓言故事的特点。 2．培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。 3．鼓励学生大胆创作，编写寓言故事，学会把道理寄托在故事中。 【教学重点】 合理安排故事情节，编写寓言故事。 【教学难点】 根据提示，展开合理的想象。 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、故事导入，激发兴趣 课件1 寓言医愚 1.我们先来听一个故事。（指名读） 寓言医愚 古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国王为此伤透了脑筋。 国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才智。大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于事。 这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法，他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故事短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的道理。有的总结生活道理，有的讲述处世原则……结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。
后来，人们把这些故事结集成《五卷书》。《五卷书》是印度流传最广，影响最大的寓言故事集。 2．通过这个故事，你有什么发现吗？ （发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以打开心灵之门，启发智慧，让人变聪明） 二、回忆寓言，总结特点 1.说到寓言故事，我们应该非常熟悉，你读过哪些寓言故事呢？ 2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？ 预设： 《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。 《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处， 3.老师也找来了一些寓言故事。 课件2 (指名读分行) 拔苗助长刻舟求剑叶公好龙守株待兔 亡羊补牢掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足 陶罐和铁罐乌鸦和狐狸龟兔赛跑井底之蛙 4.总结寓言的特点。 同学们，以上这些寓言故事，都有一个共同的特点，你知道吗？ ①（寓言一般篇幅不长，都是通过一个简短的故事，让人们明白一定的道理。） 板书：故事简短寓意深刻 ②写法上有什么发现吗？ 常采用拟人等手法 三、片段引路，章法导写
第十三次课（同步七） 编写动物寓言故事 教学目标：1、让学生掌握寓言和动物寓言的的定义； 2、让学生充分发挥自己的想象能力，编写有教育意义的动物寓言。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们还记得课本的23课学的是什么吗？（《寓言两则》）那同学们知道寓言的定义是什么吗？（通过具体浅显的故事，寄予深奥的道理，通过这个道理来劝诫众人。）今天我们就一起来编动物寓言故事。 什么是动物寓言：就是以动物为主角，采用拟人化的艺术手法编写的含有讽喻或明显教育意义，篇幅比较简短的小故事。 二、讲授新课： 1、提问学生：大家都学过哪些动物寓言故事呢？尝试着讲出其中的道理。 《坐井观天》：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《鹬yù蚌bànɡ相争》用来比喻双方不和，互相争斗，结果两败俱伤，让第三者占了便宜。 《狐假虎威》比喻仰仗别人的威势或倚仗别人威势来欺压人，就是用别人的威风台高自己。 2、编写动物寓言故事要注意： （1）内容完整，条理清楚。 （2）故事要形象生动，有趣味。 （3）故事要有教育意义（说明道理） 3、抽签编寓言故事 4、写作指导： （1）先确定自己要写的动物，然后把动物当作人来写（拟人手法），赋予人的语言、行为、动作、思想；（2）展开大胆而又合理的想象写出一篇完整的故事； （3）结尾点明寓意。 童话与寓言的区别 童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。 老鼠的爱 在一个美丽的森林内的一棵树上，住了一对老鼠母子。老鼠弟弟很热心，常常帮助别的小动物，而老鼠妈妈非常勤奋，但它体弱多病。 有一天，老鼠弟弟出外觅食，看到了一只受伤的小鸟，虚弱地靠着一棵树旁休息，老鼠弟弟想：如果我不帮助她，她一定会死的，我还是带她到我家养伤吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鸟的旁边，把树叶叠成一辆小车，推着小鸟回家，小鸟姐姐醒来后，便衷心地谢谢他。 过了一个星期后老鼠弟弟到海边散步，突然它听到有动物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出声音的来源，原来有一只乌龟被鱼网困着了。老鼠弟弟立即用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯得救了，他立刻连声道谢，再游到大海去了。 自从老鼠弟弟救了乌龟伯伯，在老鼠家养伤的小鸟已经康复并离去了。 一天晚上，老鼠妈妈突然生病了，老鼠弟弟便立即去找医生，医生说她患上了一种严重的病，不尽早医治便有生命危险了！老鼠弟弟问医生怎麼办，医治便告诉他要取得山顶上的一种“七彩草”才能治好鼠妈妈的病。 为了救妈妈的病，老鼠弟弟立即出发，走过崎岖的山路，到了一个湖边，老鼠弟弟不懂游泳，怎么办呢？正当他束手无策之时，突然，一只乌龟游过来，原来是乌龟伯伯！老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一边。后来，鼠弟弟又遇见小鸟姐姐。小鸟说：“骑在我背上吧！我带你上山顶。”说罢，便带着鼠弟弟，飞到了山顶。鼠弟弟拿到“七彩草”后又被鸟姐姐亲自送回了家，终於救回老鼠妈妈的性命了。 这个故事教我们：如果你帮助过别人，当你有困难时别人也会帮助你，这就叫好人有好报！
寓言故事及寓意 阅读提示：你都知道哪些寓言故事？ 烧炭人与漂布人 烧炭人在一所房子里经营，看见有一个漂布人搬迁到他的旁边来住时，满怀高兴地走上去劝他与自己同住，并解释说这样彼此更亲密，更方便，还更省钱。漂布人却回答说：“也许你说的是真话，但完全不可能办到，因为凡我所漂白的，都将被你弄黑。” 这故事说明了这样的一个道理：不同类的人难相处。 风与太阳 北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。 这故事说明了这样的一个道理：劝说往往比强迫更为有效。 恋爱的狮子与农夫 狮子爱上了农夫的女儿，向她求婚。农夫不忍将女儿许配给野兽，但又惧怕狮子，一时无法拒绝，于是他急中生智，心生一计。狮子再次来请求农夫时，他便说，他认为狮子娶自己的女儿很适合，但狮子必须先拔去牙齿，剁掉爪子，否则不能把女儿嫁给他，因为姑娘惧怕这些东西。狮子利令智昏，色迷心窍，很轻易地接受了农夫的要求。从此，那农夫就瞧不起狮子，毫不惧怕他。狮子再来时，农夫就用棍子打他，把他绑起来。 这故事说明了这样的一个道理：有些人轻易相信别人的话，抛弃自己特有的长处，结果，轻而易举地被原来恐惧他们的人击败了。
瞎子和小野兽 一个瞎子精于用手触摸各种动物，什么动物只要他一摸，便能分辨出来。有个人带来一条小狼，请他摸一摸，说出是什么东西。他摸了摸这个小野兽后说：“这是一条狐狸，还是一条狼，我不大清楚。不过有一点我却十分明白，让这种动物进羊栏总是不安全的。” 这故事说明了这样的一个道理：恶劣的习性在年小时便可得知。 一只眼睛的鹿 有头瞎了一只眼的鹿，来到海边吃草，他用那只好的眼睛注视着陆地，防备猎人的攻击，而用瞎了的那只眼对着大海，他认为海那边不会发生什么危险。不料有人乘船从海上经过这里，看见了这头鹿，一箭就把他射倒了。他将要咽气的时候，自言自语地说：“我真是不幸，我防范着陆地那面，而我所信赖的海这面却给我带来了灾难。” 这故事说明了这样的一个道理：，事实常常与我们的预料相反，以为是危险的事情却倒很安全，相信是安全的却更危险。
学写寓言故事教学设计 吴琼芳 课型作文指导课 教学目的： 1、使学生了解什么是寓言及其基本特点。 2、了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓言故事。 3、培养学生丰富的想象能力。 教学重点与难点： 1、使学生了解什么是寓言及基本特点。 2、掌握寓言写作的常用方法。 教学方法：欣赏——模仿，讨论辩论法；点拨法，启法感悟；赏读法。 教学手段：教师准备好例文以及相关课件。 教具：多媒体 教学时数：一课时 教学内容与过程： 一、知识导航，开启智慧。 导语：同学们，对于寓言，我们已经不陌生了。能说说你们读过的寓言吗？（学生列举篇目）好，现在我们缩小范围，一起回顾一下在课本上读过的寓言。谁能说说这些寓言都讲了什么故事？阐述了怎样的道理？（引导学生从情节，
道理两方面入手，畅所欲言） 二、佳作引路，深入探究。 1、什么是寓言？（承接导语，启发学生积极思考，小组讨论，教师归纳） 所谓寓言，就是寓意于言。“言”就是叙述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。寓言是文学作品的一种体裁，它用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，是带有劝喻讽刺的故事，结构大多简短，主人公可以是人，也可以是生物或无生物。主题都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中。“寓”是寄托的意思。写寓言故事，了解和掌握寓言故事的特点是关键。现在让我们边读边想，寓言故事有什么特点，寓言故事的特点是关键。现在让我们边读边想，寓言故事有什么特点。 2、以读促写，了解寓言的特点 （1）具有生动有趣的故事情节。 学生活动：简单复述《蚊子和狮子》注意蚊子向狮子挑战时说的那一番话。 讨论交流：寓言故事情节往往是写实的成分多，还是以作者的想像为主？如果是想像，是不是凭空的想像？ 小结归纳：寓言的故事情节往往是虚构的，因而以作者的想像为主，但这想像必须立足现实的土壤，故事的主角活
成语寓言故事300字【三篇】 秦朝有个读书人非常喜爱古物，即使价值十分昂贵也一定要求购。 有一天，有人带来了一张破席子。亲自上门对他说：“过去鲁哀公向孔子询问国事，就让孔子坐在这张席子上。”他心里非常快乐，认为这席子很古，就用近郊的田地换了它。过了不久，又有一个人拿了一根旧拐杖来卖，对他说：“这是周太王逃难时所用过的拐杖，它比孔子坐过的那席子要早几百年，您用什么来报偿我呢?”他就把家里所有的资金给了那人。又过了一阵，又有人拿来了一只快腐烂的木碗对这好古的读书人说：“那席子和拐杖还不算很古，我这只碗是夏朝时造的，比孔子和周太王时要古得多。”读书人也深信不疑，就把家中所有的东西都给了这人。 三件古物都得到了，可是田地、资金和家产都已失去，无法解决衣食问题。于是，他披上哀公时的破席子，拄着周太王的拐杖，拿着夏朝时造的碗，到街上去乞讨，说：“哪位做好事的施主啊，假如有姜子牙铸造的钱币的话，请赐一文给我吧!” 这个故事告诉人们，盲目好古或者崇洋都是不可取的。假如仅仅为好古而好古，为崇洋而崇洋，不考虑自身的实际需要，就会产生拿着宝物讨饭吃的悲剧。 【同病相伶】 有位姓张的先生，家里添置了一张床，这张床的确很漂亮，床头有木雕的图案，床尾有好看的花纹，摆在卧房里，给卧房增添了许多光彩。 张先生很想让别人看到这张床，那就会听到许多赞赏的话，他特别喜爱听人恭维，于是，决定通知亲朋好友来家里做客，好借此机会炫耀一下自己新买的床。可是，转念一想，似有不妥，因为家里来了客人，都是在前厅接待，怎么能看到卧房里的床呢。
想来想去，张先生还真想出一个方法来，那就是佯装生病，告之亲朋好友，凡来探望的，岂不都要到卧房来坐一坐?如此，便可以达到目的了。 张先生于是病卧在床，家里人遵嘱告之几位亲朋好友，说张先生有病，不能前去拜望，因分十想念亲友，希望他们有空过来坐坐。 第一位来看望张先生的是一位姓王的老朋友。 王先生刚巧新买了一双鞋，质地很好，样子也不错，于是，王先生穿着这双新鞋去张家访问，也想趁机让张先生夸夸自己的新鞋。 王先生到了张府，被张家人引至卧房去见张先生。王先生问候过张先生，便退至坐凳旁，正襟坐下。为了让张先生看到自己的新鞋，故意把衣襟扯到一边，再把一只腿搭到另一只腿上，这样翘着足，更容易让张先生看到鞋。 谁知道，两个人的注意力都放在自己身上，根本没注意到对方的变化。 这样坐了一会儿，张先生只好拍拍床，对王先生说： “先生请坐近一点，坐到床上来吧，这是我新添置的床，你看如何?” 王先生心领神会，边夸床好，边指着自己的鞋说： “新东西就是不一样，你看我这双新买的鞋，也不错吧?” 两人都怀着一样的心思，自然彼此理解，于是，两人着实地向对方吹捧了一通。 【拔苗助长】 田野里，大片大片的庄稼沐浴着阳光雨露，强壮成长，一派勃勃生机。也许你看不出庄稼每天都在长，但它却是实实在在地长高了起来。
编写动物寓言故事 导读：篇一： 从前，有只凶恶的鳄鱼，它力大无比，尾巴一扫，就可以打倒一只羚羊。 鳄鱼虽然凶猛，但牙齿上经常塞满残渣，时间一久，就长了蛀牙，痛得它爬上岸张大嘴才能稍微缓解。 有一天，来了一只燕千鸟，它看见鳄鱼那么痛苦，顾不得什么，叫了一声：“鳄鱼，我帮你剔牙。”就飞入鳄鱼的口中，帮鳄鱼清理牙上的残渣。不一会儿，清理好了，它就飞了出来，鳄鱼很感激它，就和它成了好朋友。以后，鳄鱼牙痛了，就爬到岸上张开大嘴，燕千鸟就帮它剔牙。开始，它们相处很友好，可是后来，鳄鱼起了贪念，它想等下次燕千鸟为它清理完残渣时一口吃掉燕千鸟。一次，鳄鱼的牙又疼了，它张开大嘴爬到岸上，燕千鸟见了，毫不犹豫的飞进鳄鱼嘴里，帮它清理残渣，不一会儿，清理好了，鳄鱼立刻咬下去，燕千鸟灵敏的逃了出去，并再也不为鳄鱼清理牙齿。鳄鱼没办法，想叫其他的燕千鸟为它剔牙，可那只死里逃生的燕千鸟已经告知了其他的燕千鸟，所有燕千鸟只为其他鳄鱼剔牙，没有一只燕千鸟为那条鳄鱼剔牙。后来，因为鳄鱼的牙齿对燕千鸟有了依赖性，再也无法忍受疼痛而死了。 人常常与别人合作，这是对的，但不能利用别人。 篇二：
一天，一只大灰狼准备到外面找吃的，这时一只活泼可爱的小绵羊路过这里，大灰狼想：“哈哈，这下有美餐吃喽!”于是，大灰狼走过去对小绵羊说：“小绵羊，你到哪儿去呀?”小绵羊说：“我去奶奶家。”大灰狼觉得机会来了，就说：“你看路上多危险呀，还是我陪你去吧!”聪明的小绵羊早就识破了大灰狼的阴谋，所以它想好了一个计策。于是，小绵羊答应了。小绵羊把大灰狼领到了悬崖边，小绵羊故意大喊到：“哎呀，一条大莽蛇爬上来了!“大灰狼走过去看时，小绵羊猛地一推，大灰狼摔下了悬崖，死了，小绵羊靠着自已的智慧救了自已一命。名师点评：本文的语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动，小作者很好地把握住了狼的狡猾和羊的聪明，将这一对天敌的斗智斗勇具体地描述了出来，字里行间都充满了趣味。再者，小作者能够以自己的创造力进行写作，立足于现实中对动物们的`理解，发挥想象能力，进而写出这么有意思的寓言故事，值得表扬。希望小作者继续发扬创新精神，写出更出色的文章。 有一个故事给我的印象最深，那就是《两只狗》这个故事。一个人有两只狗：一只猎狗，猎人教它捕食动物的本领，帮助自己打猎;另一只是看家狗，教它看家的本领，帮自己看家。每次猎人打猎回到家里，总是要把猎物分一大份给看家狗吃。猎狗看了很不痛快，骂他的同伴：“打猎是非常非常辛苦的，可是你一点也没有帮过忙，却大口大口吃我辛辛苦苦得来的成果。”看家狗回答说：“朋友，你不要责怪我，要责怪就责怪主人吧!是他不教我干活，而只靠依赖别人的
对小学语文寓言教学的几点思考 发表时间：2013-07-03T14:27:31.857Z 来源：《教育研究·教研版》2013年1期供稿作者：付廷凤[导读] 寓言是一种隐含着讽喻意义的简短故事，其讽喻的意义便是寓言给人的教训。付廷凤 〔摘要〕寓言，是一种讽喻或寄托的故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁。严文井曾说：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要离开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”那么，寓言教学如何能引导学生的理解“由表及里”走向深刻？如何让寓意的揭示水到渠成而不是牵强附会？如何让学生在欢声笑语中思维得到发展？在这里，结合我个人的教学经历，谈几点粗浅的看法。 〔关键词〕小学语文寓言教学 1 正确地认识寓言 寓言是一种隐含着讽喻意义的简短故事，其讽喻的意义便是寓言给人的教训，其主题思想多是借小喻大、借远喻近、借古喻今、借此喻彼。因为寓言把教训寄托在故事中，所以在表现手法上常常采用拟人、比喻的方法，有较强烈的夸张性和讽刺性。被讽刺和夸张的对象，往往就在生活中，因此具有很强的社会性和教育性，加之篇幅短小, 寓言里角色的语言、行为、思想方式及结果都比较可笑，所以很适合儿童阅读。寓言具有形象生动、寓意抽象、手法夸张、语言简明的特点，教师对寓言有了明确的认识，在教学中从这些特点出发，采用适当的情境教学,可以帮助学生更好地学习寓言。小学阶段所精选的寓言故事都蕴含着深刻的哲理，它以深刻的思想、生动的形象反映社会，揭示人生的真谛,歌颂真、善、美, 鞭挞假、恶、丑，为陶冶学生的情操,净化学生的心灵提供了有利的凭藉。寓言故事人文底蕴深厚, 学生在学习寓言故事的过程中, 再现了作品的形象,并与作者、文本产生了情感上的共鸣，同时也积淀了民族的精神、智慧和文化。我们要正确认识寓言故事的特点：①哲理性。寓言故事中塑造的艺术形象，故事中所蕴含的哲理，可帮助学生去认识故事本身，揭示寓言的本质。②激励性。寓言故事中生动具体的艺术形象，在学生的心目中显现了许多古今中外英雄人物的形象、传统美德的形象、道德规范的形象，这些形象激励着学生学做善人、智人，并能付诸于日常行为，激励学生具有豁达大度，具有乐观向上的人生态度，促进学生人格的健全与素质的全面提高。 2 品味语言、感知形象寓言的语言与其它文学样式有明显的区别，寓言的语言具有独特的魅力，其语言通常具有简洁性和概括性。寓言的表现手法也具有多样性，或是比喻，或是象征，或是拟人,形象地告诉人们深刻的哲理。寓言作家总是借助比喻,运用讽刺、夸张的手法，塑造生动的寓言角色，如狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩耳盗铃的人等都是可笑而又发人深思的角色，作家对这些角色不做形象的描绘，主要是通过角色出人意料的语言、行为、思想方法，用可笑而可悲的结局构成一个完整的、耐人寻味的小故事。在寓言教学中要使学生能概括出寓意,理解题意,必须充分地感受寓体形象，在充分感受寓体形象的基础上进行教学，利用寓言运用的讽刺夸张的表现手法，再现寓体生动的情境，要让学生看到寓言中的角色。教师可以运用图画表现的手段，可以是简笔画或是剪贴画,与绘声绘色的语言描绘相结合来创设寓言情境。寓言的教学应以文本为依托，加强语言文字的训练和感悟，利用寓言人物鲜明、适合朗读的特点让学生感知形象。 寓言最大的特色在于它不是《一千零一夜》的长篇故事，而是集精华于最少文字的极短篇，精炼的叙述加上生动的对话，使我们用最少的时间即可领悟人生的道理。而这生动的对话最能彰显人物个性，揭示寓意。因为在寓言中，寓体的语言大多是夸张的，其思想和话语表现出其无知和可笑。例如：《自相矛盾》一文中,寓体前后的语言为“我的矛十分锐利，不论什么盾都能戳得穿！” “我的盾非常坚固，不论什么矛都戳不穿它！”这种带有强调意识的重复句式，让我们一眼就感觉到主人公前后的矛盾，直接揭示了寓言的中心思想,因而在教学时应让学生反复朗读体会,从而揭示文章的寓意。 3 揭示寓意，启发学生明理 3.1 从分析故事情节中揭示寓意。《小鹿遇虎》这篇寓言则是通过曲折动人的情节让我们对老虎与小鹿这两种动物身体的特点与它们因此而所遭受的险遇。让学生明白实用的东西不一定漂亮，美丽的东西不一定实用的深刻含义。 3.2 从分析关键性的句子中揭示寓意。教学寓言应特别重视抓住课文的关键词语、句子对课文的内容进行分析。这些关键词句一般都直接揭示了寓言的中心思想（寓意）。如《叶公好龙》这篇文章中通过对叶公的衣服、帽子、墙柱等地方都有龙的描写,及其后来见到真龙来后的神态、动作的描写,得出叶公不是真的喜欢龙，由此可见做人处事要表里一致，不能虚伪的道理。 3.3 从分析偶然性与必然性的辩证关系中揭示寓意。在教学《守株待兔》这类寓言故事时要让学生懂得野兔撞树这一现象的偶然性，如果没有认清这只是一种偶然现象而是把它看成一种期望值很高的必然现象，那么只会自食其果。 3.4 从分析现实去揭示寓意。我们在引导学生分析了语言的艺术形象之后,就要引导学生把寓言中的艺术形象与现实生活中的人的不同性格加以比较，从现实的日常生活中找到类似的事情。只有这样,学生才能真正领悟到寓言的深刻寓意。例如，在教学《南辕北辙》时,让学生认识到无论做什么事情，必须先把方向搞正确，方向错了，会适得其反。寓言教学是语文教学的一部分，也是学生生活“基石”，应力争在和谐的师生关系条件下，畅所欲言的氛围中，以学生为主体的、不断问题的探索思考中、交流中得以开展，即真正将阅读放手于学生，切实让学生的探究能力、审美能力、合作能力、鉴赏能力等得以锻炼并提高。 作者单位：河北省临西县黎博寨校区__
小学三年级寓言故事作文300字 导读：【第1篇】 一位见多识广的老法官，在公园散步时碰到一个熟识的青年人保罗。 “保罗，你好!”老先生向他打招呼，“我听说你要结婚了，我很高兴，你的未婚妻是个怎样的人?” 保罗笑着答道：“她是个美丽的女孩。” 法官从口袋里掏出一个记事本，写了一个零字，然后又问：“还有呢?” 保罗想了想，说：“她也很聪明。” 法官又写了一个零。 保罗接着说：“秋天，她将有一个待遇相当好的工作。” 法官再写了一个零。就这样，法官一直写到九个零。 “最后，”保罗又说，“我的未婚妻有一颗善良的心，好多次我都注意到，当有人需要帮助时，她总是及时伸出援手。” 这时，法官在九个零之前写了一个一字，然后关上记事本，热情地握住保罗的手，说：“保罗，恭喜你啊。你的未婚妻值十亿元，和她在一起，你足以应付你的一生!” 【第2篇】 原本要好的朋友——太阳和雨，为了证明自己的`本领比对方强，吵了起来。它们请了天空来当裁判。
天空问：“谁能给这朵美丽的花儿充分的阳光?”雨左看看，右瞧瞧，什么也想不出来。太阳听了，往那朵花儿身上一撒，一缕阳光射向了那朵美丽的花儿，太阳骄傲地说：“哼哼，我的本领最大，哈哈哈!” 雨听了，小声地说：“真是个自大狂!”天空又问了：“谁能给这片绿油油的草地充足的水分?”这回，太阳的自信心一下子跌了下来。雨听了天空的话，用右手自信地一挥，天空里立刻乌云密布，像黄豆那样大的雨点儿从天而降，过了一会儿，雨过天晴，天空上出现了一道彩虹，雨自信地说：“怎么样?!我的本领大吗?!太阳!” “谁的本领大?!”太阳愤怒地问天空。天空回答道：“其实，你们的本领一样大，没有你们其中一个都不行，如果没有太阳，地球就没有温暖。如果没有雨，花草树木就会干枯而死。所以你们不能用自己的长处和别人的短处来相比。” 太阳和雨听了脸红红的，低下了头。 【小学三年级寓言故事作文300字】 1.寓言故事作文 2.小学三年级寓言故事作文 3.寓言故事作文：友善的力量 4.寓言故事作文200字 5.寓言故事作文500字 6.寓言故事作文精选
编小猫寓言故事300字 下面是为你整理的编小猫寓言故事300字，希望对你有用!编小猫寓言故事300字篇1：猫奶奶的花园猫奶奶在自家院子里种了很多鲜花。 每当鲜花开放，整个院子里都散发着浓浓的花香。 可香了。 森林里好几天没下雨了，猫奶奶一个人坐在院子里，看着自己亲手栽种的花，发愁地叹着气：“唉，再不下雨，我的这些花都要干死了。 正在院子里玩耍的小猫们看到奶奶这么发愁，决定想个好办法帮帮奶奶。 办法终于想出来了!第二天，小猫们从森林乐团里借来几只腰鼓挎在腰上，然后使劲儿地敲了起来。 森林里的小动物们以为是在表演节目呢，都围过来了。 可是，再好的节耳也该有个结束的时候啊。 这几只小猫咪却从早敲到晚.害得大家都睡不着觉了，更奇怪的是，有只小猫还爬到树上，拿着手电筒朝天上照啊照。 大家实在受不了了，—起跑到猫奶奶家去告状：“这些小猫是怎么回事啊?又是敲鼓又是打灯，我们都没法休息了!猫奶奶也很纳闷，她跟着大伙儿来到森林里，大声喊道：“孩子们，别敲了!你们这是在干什么啊?小猫们对猫奶奶和大伙儿说?“以前下雨天上总是轰隆隆、亮闪闪的，我们就是想让森林里充满轰隆隆和亮闪闪.这样很快就会下雨了，奶奶的花就有救了。
大家听了，真是哭笑不得，猫奶奶告诉小猫们：“轰隆隆的是雷，亮闪闪的是闪电，它们都是下雨时云层相互作用的结果，和你们的敲鼓打灯根本没关系啊。 小猫们听完描奶奶的话，不好意思了，羞得脸通红，老老实实地和猫奶奶回家了。 过了两天.森林里终于下起了濛濛细雨，小猫们又挎着腰鼓，跑到雨中敲了起来，不过，这次他们是为了庆祝猫奶奶的花终于得救了。 你瞧，他们多开心! 小猫喜欢孔雀漂亮的大尾巴，孔雀羡慕小猫灵巧的长尾巴，于是它们去找会施展魔法的狮子大王。 想让狮子大王将他们的尾巴互换。 于是小猫和孔雀就高兴的找到了狮子大王，对狮子大王说：“敬重的狮子大王。 我们都喜欢对方的尾巴，你能让我们的尾巴互换吗?狮子大王得知来意后，笑着点头答应了。 它默念咒语，接着大喊一声：“变!小猫和孔雀的尾巴果然互换了。 小猫喜滋滋地回到家，得意扬扬地照着镜子，欣赏着漂亮的新尾巴。 这时一只小老鼠出来偷东西，小猫大喝一声，猛地扑上去，可新尾巴像一把大扇子，使小猫的动作变得慢腾腾的。 小老鼠“吱吱地笑着，大摇大摆地逃走了!小猫气得直跺脚。
五年级上册 一编寓言故事 -------故事生动，道理明确 【习作内容】 编写一则寓言故事，把要说明的道理或哲理寄托在故事之中。 【教学目标】 1．编写一则寓言故事，把要说明的道理或哲理寄托在故事之中。2．合理安排故事情节。培养学生想象力，培养编写寓言故事的能力。3．故事要生动形象，篇幅短小精悍，语言要精练。培养学生创新思维。 【教学重、难点】 1.编写寓言故事，要说明一定的道理或哲理，并寄托在故事当中。 2.故事情节合理，生动形象。篇幅短小，语言精练。 【设计理念】 通过听——读——说——演——写等环节的训练，循序渐进地挖掘学生的潜力，让孩子们在听、读中激起说、演的欲望，在侃侃而谈中激起写作的欲望，听多了，读多了，说多了，演多了，继而对写作产生浓厚的兴趣，达到不吐不快的境界，好文章自然就出炉了。 【教学过程】 一、激情导入激起浪花 1．师：快乐作文，快乐成长，欢迎大家跟郜老师一起乘坐今天的快
乐列车。你们准备好了吗？那还等什么？马上出发，开始今天的快乐旅行。和以往一样，咱们今天仍然要比赛决胜负。开始之前，老师要大家自由结合，分成两队，希望每个队精诚合作，比出自己队的精神风貌。你们有信心吗？ 好，马上来闯关（第一关：听故事，学寓言幻灯4 《骄傲的蚊子》） 骄傲的蚊子 有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也不比我强多少。你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试比试。”蚊子吹着喇叭，猛冲上去，专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。” 听了刚才这个故事，你知道了什么？想到了什么？明白了一个什么道理？你觉得这个故事是什么题材？（发言的同学加星，说的好的同学加星并掌声鼓励）（幻灯5） 生1：蚊子很骄傲，骄傲的人没有好下场。 生2：再强大的人，也会有弱点。 生3：勇者胜，骄者败。 生4：以自己的长处去攻击敌人的短处，就可以战胜对方。 生5：我们要时刻保持清醒的头脑，任何时候都不能忘乎所以。
编一篇寓言故事 本文是关于编一篇寓言故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 编一篇寓言故事篇一 森林里住着一只漂亮的梅花鹿，它老是到处骄傲地炫耀自己的漂亮。 一天，万里无云，梅花鹿又在骄傲地炫耀。见到小羊，它说：“嘿，看你这么多毛，丑死了，你要剪毛了，哈哈!”小羊无话可说，梅花鹿心满意足地走了。见到小猫，它又说：“哈，小猫，你的腿太短了，看我，四肢多么漂亮啊!”小猫气得直跺脚。 于是，小猫和小羊决定展开“复仇计划”，结果森林里没有动物跟梅花鹿玩了，它不知道大伙儿为什么都不跟它玩了，它依然到处炫耀，直到有一天，小兔告诉它：“我们不跟你玩是因为你到处炫耀自己的美丽，还挖苦别人，所以我们就不跟你玩了。”梅花鹿听后，回家好好地反省了自己，于是它在森林广播站说：“我不该到处炫耀，我们各有各的长处，也有短处，我不应挖苦小猫和小羊，请你们原谅我。” 最后，大家都和好了，森林里时常能听见动物们欢快的笑声。 编一篇寓言故事篇二 一位农夫他听得懂动物的话。 有一天，他听见自己家的牛和驴在说话。牛奇怪地问驴：“驴老弟，你不干活，为什么主人还那么喜欢你呢?”驴得意地：“那是理所当然的啰，要不我帮你干一天的活，让你幸福一天。”农夫听明白了。 第二天，农夫就拉着驴下地了。驴干了一天的活，觉得很累，就自言自语地说：“我得想办法让牛再去干活。”它回到家，骗牛说：“听主人说，那头牛如果再不干活就把它杀了。”牛听了很害怕，断断续续地说：“那——那我明天去干活吧。” 第三天，牛一大早就去主人那里报到。聪明的驴又过上幸福的生活—— 编一篇寓言故事篇三 一个风和日丽的早晨，可爱的小鸟们要进行选国王了。
动物寓言故事作文350字 导读： 1.森林动物王国的公正 有一天，在一片深山老林里，孤独的统治者、老虎大王正愁眉苦脸地在华丽的宝座下来回踱步。这几天，他一直为一件事烦恼：森林里的子民越来越少，不知道到底是什么原因。老虎大王叫来大臣熊总管问个究竟。熊总管告诉他，大批的动物都迁徙到了附近的草原，投奔了狮子王国，因为狮子国王是一个公正的国王，他一直维护着草原的公平、公正和秩序。老虎大王非常生气，马上命令召开森林动物大会。在森林动物大会上，老虎大王宣布，我们要建立一个公平、公正的王国，在我们的王国里，不管强弱、大小，都是我的臣民，谁都不准以大欺小、以强欺弱，违者格杀勿论。另外，如果有谁再逃离森林王国，就以叛国罪论处。同时老虎大王宣布，任命豹子担任法官，狼担任警官，狐狸担任侦探，专门负责此事。王国里的动物们都说老虎英明，尤其是那些弱小动物们更是欢天喜地，奔走相告。第二天，豹子法官、狼警察和狐狸侦探就开始了工作。他们巡查了一整天，感到饥肠辘辘。狐狸突然看到一只兔子在吃草，就蹿过去一下子抓住了它。兔子害怕地问狐狸，为什么要抓它?狐狸想了想，然后回答说，因为它以大欺小，踩死了许多蚂蚁。说完，就把兔子给吃了。狼警官和豹子法官一看，立刻有了主意，他们分别咬死了一只麋鹿和一只猴子，然后一起到老虎大王那里去交差。老虎大王正为晚饭发愁。一看他们三个进来了，装模作样地问，“你们抓到违反我法令的动物
没有?”豹子、狼、狐狸赶紧汇报，兔子怎样欺负蚂蚁，猴子怎样拿野果打伤松鼠，麋鹿怎样用角撞死另外一只公鹿。说完，献上了猴子和麋鹿。老虎大王非常满意，语重心长地对豹子、狼、狐狸说，森林动物王国的法律和秩序要靠你们来维护，希望你们恪尽职守，继续努力，维护好森林动物王国的公正、公平。 2.为什么兔子、豺、乌龟和狐狸比其他动物聪明 在世界上刚刚开始有人类的时候，所有动物都是呆头呆脑的。它们在森林里无忧无虑地走来走去，猎人要捕杀它们，简直易如反掌。 一天，地球神觉得老这样下去不行，他不忍心看到动物们的蠢相，决定帮助它们。于是，他派遣了一个特使去把智慧口袋送给动物们。 特使拿着智慧口袋出发了。当他来到森林里的时候，觉着有些累，便把口袋往身边的一棵树下一放，躺在草丛中休息。 动物们一起围了上来，一只兔子和一条豺最先靠近口袋。 “这儿有只口袋，兔子老弟，”豺说，“是一个人刚放下的。来!咱们把它拿回家去吧!” 免子想把口袋拎起来，但是口袋太重了，怎么拎也拎不动。豺也试了试，同样无能为力。 这时，正好跑来一只乌龟，它给豺出主意说：“你先把口袋竖靠在树上，然后弯下腰，不就可以把口袋背在身上了吗!” 豺听从了乌龟的建议，果然把口袋背回家里。它和兔子把口袋打开一看，里面装的是满满的智慧。兔子赶忙抓了一大把。所以从这时
编前语寓言故事 导读：海，是浩瀚无垠的； 海，是博大精深的…… 当我们把“海”这个界定“大洋的边缘部分”的地理名词与“故事”组合在一起，作为系列书的总书名，把一个一个凝聚着人类文明的血与火、苦与乐、兴与衰、辱与荣的故事，纳入海的怀抱，并以海的名义献给青少年读者的时候，我们特意在封底留下了这样几行文字：故事是人类最通俗的语言 故事是知识最宽阔的海洋 故事是历史最形象的表述 故事是人生最永恒的伴侣 《故事海系列》，青少年朋友的百科全书！ 在这里，我们无意于给故事下一个标新立异的定义，我们只是希望读者能顺着这几行粗浅的文字，明白我们的编辑意图和宗旨。 我们知道，故事在人类历史的文化长河中，一直占有举足轻重的.位置。早在人类还没有产生文字以前，人们便以口口相传的形式，传播着自己的历史和文化。即使在人类拥有了记载自己历史和文化的文字以后，故事对人类文化生活的影响，也并没有因此而逊色。与此相反，她以自己独有的特性，成为传播人类历史和文化的一支轻骑兵。今天，故事在我们的生活中，仍然一如既往地保持着她独有的魅力。 因此，编辑出版《故事海系列》，旨在借用故事这种最为大众喜
爱的通俗形式，反映人类文化的精华，帮助读者，特别是青少年读者，从人类悠久的历史和文化宝库中，汲取有益的营养。 【编前语寓言故事范文】 1.编寓言故事作文 2.编寓言故事的作文300字 3.编动物寓言故事作文 4.编一则寓言故事作文500字 5.编寓言故事作文400字 6.编动物寓言故事作文300字 7.编寓言故事作文300字 8.编动物寓言故事作文4篇 上文是关于编前语寓言故事，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
小学语文素材寓言故事 积累对写好十分重要,在备考过程中,一定要多方入手,做到扎实积累。下面是第一的关于寓言故事的小学语文素材，希望对您有所帮助! 鸵鸟的好老师 鸵鸟妈妈深知自己不会飞翔，因此当它一生下小鸵鸟后，便立即请来了猫头鹰，负责教授小鸵鸟飞翔的本领。它对小鸵鸟说：“孩子，我们身为鸟类，不会飞翔，这岂不悲哀啊?因此，你一定要发愤努力，跟着猫头鹰老师学习飞翔，将来飞得高高的。” 猫头鹰教得很认真，小鸵鸟学得也很刻苦。可不知什么原故，小鸵鸟就是飞不起来。鸵鸟妈妈见此情景。二话没说，立即换帅，请来了雄鹰。 无论雄鹰怎样循循善诱，小鸵鸟好像存心和它作对似的，仍然飞不起来。 鸵鸟妈妈有些灰心了，它伤心地说：“看来不是老师教得不好，只能怪我孩子学得不好，它这辈子是不会有什么出息了!”
这时，一直在旁观察的兔子说道：“鸵鸟妈妈，我看你何不发挥它的长处，让它跟着我练习奔跑呢?” 鸵鸟妈妈双眼一亮，立即就让小鸵鸟跟着兔子练跑步。几个月后，小鸵鸟参加动物界举行的奔跑比赛，竟然一举夺得了冠军。 事后，鸵鸟妈妈问小鸵鸟，在教过它的三个老师中，谁教得最好。小鸵鸟认真地说：“这三位老师中要数兔子教的时间最短，可它却教会我获得了冠军。” 战马与狗 主人拥有一匹战马和一条狗。它们常常跟随主人东征西讨，成为主人的得力帮手，战马木讷呆板，傻乎平的，看上去并不讨人喜欢。主人总是用皮鞭打它的屁股，催它快跑，战马平时吃的是草住的是简陋的棚子。主人从来不打狗，还让狗住在温暖舒适的屋里，吃主人剩的饭菜。主人还常用手摩挲狗的皮毛，狗很聪明，很懂主人的心思，主人的一个动作、一个眼神，它都能理解得很准确，所以狗总是令主人称心如意。狗和主人相处得很融洽，这使它产生了很强的优越感和自豪感，常常得意地对战马汪汪地叫。
编写寓言故事100字 他发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来;但我发现了你却毫无用处。 我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。 这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。 编写寓言故事100字篇2：小鹿与他的父亲有一天，小鹿对公鹿说道，“父亲，你怎么还怕狗呢?你比他高大，比他跑得更快，而且还有很大的角用于自卫。 公鹿笑着说：“孩儿，你说得都对，可我只知道一点，一听到狗的叫声，我就会不由自主地立刻逃跑。 这故事说明，激励那些天生胆小、软弱的人毫无用处。 编写寓言故事100字篇3：两只口袋普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。 他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。 因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。 这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。 编写寓言故事100字篇4：善与恶力量弱小的善，被恶赶走到了天上。 善于是问宙斯，怎样才能回到人间去。 宙斯告诉他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。 恶与人很相近，所以接连不断地去找他们。
善因为从天上下来，所以就来得很慢很慢。 这就是说，人很不容易遇到善，却每日为恶所伤害。 马对马夫说道：“如果你真心想要我长得美，就不要再卖掉喂我的大麦了。 这是说，那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠去贿赂别人，却把别人最必需的东西夺走了。 编写寓言故事100字篇6：风与太阳北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。 他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。 北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。 行人冷得发抖，便添加更多衣服。 风刮疲倦了，便让位给太阳。 太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。 这故事说明，劝说往往比强迫更为有效。 编写寓言故事100字篇7：人与森林之神传说，从前有个人与一个森林之神萨堤罗斯交朋友。 冬天到了，天气变得十分寒冷，那人把手放到嘴边不断地呵起热气来。