九年级化学阶段性质量调研（）
命题人：贾红霞 审核人：冷国平
说明：本试卷共6页，满分100分。考试时间90分钟。
一．选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）
1、下列变化中，属于化学变化的是 ( )
A ．干冰升华
B ．菠萝榨汁
C ．食物腐烂
D ．蔗糖溶解
2、老年人体内缺少下列某种元素会发生骨质疏松，该元素是 ( )
A ．钙
B ．锌
C ．铁
D ．碘
3、下列物质中，属于纯净物的是 ( ) A ．空气 B ．海水 C ．大理石 D ．臭氧
4、下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是 ( ) A ．红磷 B ．铁丝 C ．酒精
D ．硫 5、下列仪器中不能用做反应容器的是 （ ） A ．量筒 B ．试管 C ．烧杯 D ．集气瓶
6、2011年“世界地球日”的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。下列说法正确的是 （ ）
A ．废旧电池的回收可减少对环境的污染
B ．使用无氟冰箱，防止温室效应
C ．常骑自行车，少开私家车，防止破坏臭氧层
D ．用土填埋废弃塑料，防止白色污染
7、下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 （ ）
A ．动植物呼吸
B ．蔗糖的溶解
C ．酒和醋的酿造
D ．钢铁的生锈
8、在下列实验中，选用仪器有错误的是 ( ) ?
A ．做木炭在氧气中燃烧的实验时，夹取红热的木炭要用?c
B ．在过滤液体时要用a 、b?和?e
C ．在蒸发滤液时要用a 、c 、d?和?f???
D ．溶解较多氯化钠时要用b 、c
9、水是生命之源，下列有关水的说法错误的是 （ ）
A 、地球上的水虽多，但仍存在很大危机
B 、用肥皂水可以区分硬水和软水
C 、煮沸是饮用水常用的消毒方法
D 、通过过滤可以除去水中所有的杂质。
10、可以用右图所示装置进行的实验是 （ ） A ．稀硫酸和锌粒制氢气 B ．用双氧水制氧气
C ．用石灰石和稀盐酸制二氧化碳
D ．加热碳酸氢铵固体
11、下列说法错误的
是
（ ）
A ．镁条在空气时，发出耀眼的白光，生成白色固体
B ．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
C ．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 校区 班级 姓名
学号
D．石蜡在氧气中燃烧时，发出白光，放出大量热
12、下列有关做法中，错误的是 ( )
A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布扑盖
B．盛放过石灰水的试剂瓶内壁产生白色物质，在洗涤时先用稀盐酸冲洗后用水冲洗C．可以用二氧化锰鉴别蒸馏水和双氧水
D．胶头滴管插入试液瓶中捏瘪胶头吸取溶液
13
、下列实验装置或操作错误的是（）
14、下列实验操作不符合规范的是（）
A．点燃可燃性气体之前必须先检验气体的纯度
B．蒸发滤液时用玻璃棒不断搅拌滤液
C．通过口尝来确定实验室中某种试剂的味道
D．用酒精灯加热试管里的固体时先预热
15、右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种
气体的鉴别方法中，不正确的是（）
A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2
B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2
C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2
D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2
二、选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有1～2个正确选项，错选、
多选不给分，若有两个答案只选一个且正确给1分）
16、在给铜绿粉末加热时，可以观察到的实验现象是（）
A．绿色粉末变成红色的铜 B．试管内壁上出现小水珠
C．有无色气体二氧化碳产生 D．试管内产生浓厚的黑烟
17、下列物质对应的化学式不正确的是（）
A．氧化镁—MgO2 B．氢氧化钙—Ca(OH)2 C．氧气—O2 D．氧化铜—CuO2
18、今年五月，长江中下游遭遇严重干旱。下列缓解旱情的做法不正确的是（）
A．用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田 B．工业用水重复利用
C．空调外机流出来的水可以浇花 D．引渡海水灌溉农田
19、镇江市某日的空气质量日报如下表:
项目空气污染指数空气质量级别空气质量
可吸入颗粒物65 Ⅱ良
C．滴加溶液D．实验室制取二氧化碳
B．检查气密性
A．实验室制取氧气
二氧化硫 6 二氧化氮
20
下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是 （ ）
A ．用氢气作燃料
B ．露天焚烧垃圾
C ．汽车排放尾气
D ．用煤作燃料
20、以下实验基本操作正确的是 （ ）
三、填空题（本题包括5小题，共18分） 21、（4分）烧水的水壶用久了内壁和底部有一层土黄色的物质。这说明日常用水不是
(填“纯净物”或“混合物”)，它属于 (填“纯净物”或“混合物”)，是 (填“硬水”或“软水”)，日常生活中将硬水软化方法是 。
22、(6分)用化学式表示下列化学反应：
例如：碳酸氢铵受热分解 NH 4HCO 3 NH 3 + H 2O + CO 2
（1）电解水 ；
（2）细铁丝在氧气中燃烧 ；
（3）二氧化碳通入紫色的石蕊试液 。
23、(2分）请你阅读：我国是世界上开采石油、天然气最早的国家，天然气的主要成分为
甲烷（CH 4）。甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是居民广泛使用的一种清洁高效的燃料。请回答：
（1）甲烷的物理性质是 ；（2）甲烷的化学性质是 。
24、（4分）在电解水实验中，加入少量稀硫酸的作用是 ，在电源的正极产
生 气，负极产生 气。该实验说明水是由 组成的。
25、（2分）炎热的夏季，你想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员
在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。
（1）请你判断雪状的物质是 ；
（2）验证这种物质成分的实验操作是：取雪状物质少量放入试管中加热，再将放出的气
体通入 （填写化学试剂名称）。
四、实验题（本题包括2小题，共20分）
26、（14分）根据所学知识并结合下图所示装置回答下列问题。
（1）图中标有①、②的仪器名称：① ，② 。
（2）用化学式表示装置B 制取一种气体的化学反应 。
固体
A ．加热液体 C ．称量固体 D ．液体过滤
B ．氧气验满
带火星的木条
（3）用化学式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应，若选择A 和C装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是、
，证明氧气已收集满的方法是。
有同学认为用E收集氧气比用C好，其理由是。（4）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中和。
（填标号），检验二氧化碳的方法是
（用化学式表示该化学反应）。
27、（6分）如图,小新同学将学校荷花池中浑浊的水样倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶
解，静置一会儿，用如图所示的装置进行过滤。
（1）加明矾的作用是。图中缺少的
一种仪器是，其作用是；漏斗下端
紧靠在烧杯内壁是为了。
（2）过滤后，小新发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是
。小新改进了实验，得到了澄清透明
的水。如果他想制取纯水，还需采用净化的方法是。
五、推断题（本题包括2小题，共7分）
28、（4分）某黑色固体A和无色液体B混合后产生气体C；淡黄色固体D在气体C中燃烧发
出蓝紫色火焰，生成刺激性气体E。
（1）推断上述物质，用化学式填写：A ，B 。
（2）用化学式表示上述化合反应：。
29、（3分）某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶
气体，按下图所示进行实验，将带火星的木条分别以甲、乙两种方式
迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验
现象得出结论：该气体可能是。它具有的性质是：
（1）；
（2）。
六、综合题（本题1小题，共15分）
30.（15分）氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化。请回答以下问题。
⑴观察下列图表，氧元素在人体、海水、空气、地壳4种体系中，质量分数由高到低的
甲乙
姓
名
学
号
顺序为、、、 (填4种体系的名称)。
⑵下图是自然界中氧的部分循环示意图。从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的
有，产生氧气的有。
⑶下列说法中正确的是 (填字母标号)
b．空气中的氧处于动态平衡；
c．空气中氧气的浓度越高越好；
d．氧气有百利而无一害；
e．在江河湖泊中的鱼能生存，是因为水体中氧的质量分数近90％,可供鱼呼吸。
⑷如右图所示，光照条件下，一只大烧杯中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜
水草，通入一定量的a气体。静置一段时间后，用漏斗罩住水草
将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上。过较长时间后，试管里收
集到少许b气体。对此实验，请判断a是，
b是。
⑸已知在标准状况下，空气的密度是L，氧气的密度是
L，氮气的密度是L，空气中氧气和氮气的体
积比大约是1∶4，请分析计算：
①空气中氮气与氧气的质量比约是（填最简整数比）；
②若一个中学生每分钟吸入大约氧气，这个中学生每分钟需要吸入空气的体积是
L，质量是 g。
考教学质量调研测试（二） 物理试卷 注意事项： 1．本试卷共三大题30小题，满分100分．考试用时100分钟． 2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并用2B铅笔认真正确填涂考试号下方的数字； 3．答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题； 4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效． 一、选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分，每小题给出的四个选项中只有一个选项正确) 1．对于教室内一些用具的下列估测，最接近实际值的是 A．一只课桌椅的高度约为13dm B．一盏日光灯的功率约为40W C．一支“中华”牌铅笔的质量约为100g D．一册初三物理课本重约10N 2．关于“电与磁”，下列描述正确的是 A．电磁波可以在真空中传播 B．磁场的方向总是从N极指向S极C．电动机的发明，实现了机械能向电能的转化 D．地球磁场的北极在地理北极附近 3．关于力和运动的关系，下列说法正确的是 A．物体受到力的作用时一定会运动B．物体运动状态改变时一定受到力的作用 C．物体运动速度越大则其惯性越大D．物体不受力的作用时一定处于静止状态 4．对下列四幅图，情境描述错误的是 甲乙丙丁 A．图甲中用电吹风向下吹漏斗中的乒乓球，球不掉落，表明气体压强与气体流速有关B．图乙中纸片不掉落、杯中的水不流出，证明了大气压的存在 C．图丙中手提袋手柄宽大是为了减小对手的压强 D．图丁中鱼吐出的气泡在上升未露出水面前，水对气泡的压强不变，浮力不变 5．下列关于光学器件的应用，不切实际的是 A．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑是利用了凸透镜对光的会聚作用 B．借助放大镜看地图时，地图与放大镜之间的距离应略大于一倍焦距 C．照相时，被照者与相机的距离应在镜头的二倍焦距之外 D．近视眼镜利用了凹透镜对光的发散作用
九年级英语调研试卷质量分析 一、考试成绩分析 本次测试参考人数310 人，平均分88.00 分, 其中72分(及格)以上245人，占79.03%，96分以上151人，占48.71 %。总体看试卷难易适中，有一定区分度。学生在优秀以上的比例较好,但不及格的学生数也比较多,及格率有待提高,尖子生的层面也不太理想,特优率不高。 二、试卷整体分析： 卷面总分120分，设了两个部分。其中第一部分选择题60分，第二部分非选择题60分。从总体的分数分配比例来看，考试趋向于考核学生的综合能力及语言的运用能力。如“完型填空”和“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测词句能力的考查。阅读材料贴近生活，题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。写作对学生运用语言的熟练程度有一定要求。试卷中语言知识的考查比重减小,纯知识性的试题的比例减少到最低限度，语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。整体看试卷有一定的区分度，对学生的好，中，差能分别体现不同的语言运用水平。 三、学生失分情况分析 1、基础知识 选择题总体情况较好，失分大多在1、5、7、9、11、14小题，语言情景性浓、知识性强，基础一般的学生判断理解能力较差。词汇题主要失分在53、55、56等，主要原因是学生语境理解不到位，词形用法不熟悉，单词拼写错误。 2、完形填空与阅读理解 完形填空得分率较高,但24题答案我们认为应该是C而不是B。短文理解有四篇文章，中等以上水平的学生能得20~30分,不是太难,但学习困难的学生读不懂文章基本不会做,从而导致大量失分。大多数学生做不出来的是任务型阅读和选词填空，由于学生课外知识贫乏，语言表达能力差，基础知识不牢固，失分较多，平均失3~6分。 3、书面表达 写作A失分集中在76、78、79题，由于复习进度的原因学生忘记了相关短语和时态：by the end of, pay attention to,过去完成时态。少数学生不注意人称与时态变化，表达不清楚,时态错误和搭配不当,还有一些学生字迹不清楚而失分。B部分书面表
化学期末考试质量分析 王光春 期末考试已经结束。由于学生基础、学习兴趣、态度等多方面的原因，造成学生的学习成绩存在着一些两极分化的现象，现就我校本次化学考试的情况作一简要分析，并据此提出教学建议。 一、试卷基本情况分析 本次考试的试题设计总体以初中化学课程标准为依据，针对今年毕业考试的具体实际情况，立足于绝大部分初三学生毕业、升学考试的基本要求，即立足于检查学生基础知识的落实情况，基本技能的掌握程度，与近几年的同类考试试题相比较，难度相当，基本体现了“稳中求变，稳中求进”的原则。一般学生均能看懂题意，并正确回答，二、三、四大题均有开放性题目，形式较好，能注重学生的能力培养。具体如下： 1、难度比例：6:2:2。60%的题目属基本要求，大多数学生答题较好，但由于题目形式较新颖，部分学生不够认真仔细地读题、审题故对题意领会不了，即使是考察基础知识的题目，也出现了不该有的失分。10%的题目要求稍有提高，对多数学生来讲，困难也不大。10%的题目有一定的能力要求，大部分学生存在一定的困难，得分率相对较低。 2、立题有据。本试卷知识覆盖面广，章节覆盖率达100%，重点知识覆盖率超过90%，无偏题、怪题。 3、题型、题量及各类试题所占分值与前几年同类考试相仿，有关化学实验的内容有一定量增加，化学计算要求适当降低。根据课改的精神，适当增加了一些拓展型试题和信息题，将化学知识与生
二、考试情况分析 三、存在的主要问题 1、部分学生读题、审题不认真细致。如选择题7错选C，很多学生没有注意到“现象”两个字。 2、部分学生基础知识掌握不扎实，不理解题意，基本概念模糊造成失分教多。 3、学生知识面不够广、不能将化学知识与生活、生产实际相联系。有些常识、现象每个同学都看到过，但不知原理。如选择题 4、学生的表达能力有待提高。现在考试开放性试题明显增多，还有一些实验现象等都需要学生理解、表达，但由于学生的表达能力比较差，造成较大失分。 5、计算题失分严重。本卷计算题难度并不高，但由于学生的计算能力、分析能力较差。 四、今后措施 1、在学生掌握已有基本知识的基础上，适当多增加一些联系生活、生产实际的拓展型题目。增加一些信息题，培养学生通过阅读信息、处理信息、获取知识、分析问题的能力。 2、教师应加强业务学习，认真探索课堂教学模式，切实提高课堂教学质量，特别应认真学习贯彻《课程标准》，注重学生的全面发展，
2018学年第二学期初三教学质量检测试卷 初三理化试卷 (满分150分，考试时间100分钟) 物 理 部 分 考生注意： 1.本试卷物理部分含五个大题。 2.答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效。 一、选择题(共16分)下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的代号用2B 铅笔填涂在答题纸的相应位置上，更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。 1.一标准大气压下，冰水混合物的温度为 A.0℃ B.37℃ C.55℃ D.100℃ 2.原子中带负电的粒子是 A.质子 B.中子 C.电子 D.核子 3.“辨音识人”主要是依据声音的 A.音调 B.音色 C.响度 D.频率 4.下列光学器具中，根据光的折射规律制成的是 A.简易潜望镜 B.穿衣镜 C.放大镜 D.汽车后视镜 5.如图所示，小磁针静止。当电健S 闭合时 A.M 点的磁场方向向右 B.M 点的磁场方向向下 C.小磁针顺时针转动90° D.小磁针逆时针转动90° 6.在图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键S ，滑动变阻器的滑片P 向左移的过程中 A.电流表1A 的示数不变 B.电流表1A 的示数变小 C.电流表2A 的示数变大 D.电压表V 的示数不变 7.物体从高空自由竖直向下坠落的过程中，若只受重力G 和空气阻力的作用，由于空气阻力厂随着物体下
落速度的增大而增大，因此物体先加速下落段时间，最后匀速下落至地面，则在下落过程中，该物体所受合力的大小 A.始终不变 B.始终变小 C.先变小后变大 D.先变小后不变 8.如图所示，两个足够高的薄壁轻质圆住形容器A 、B(底面积A B S S )置于水平地面上，容器中分别盛有体积相等的液体甲和乙，它们对各自容器底部的压强相等。下列选项中，一定能使甲液体对容器底部的压强大于乙液体对容器底部压强的操作方法是 ①分别倒入相同深度的液体甲和乙 ②分别倒入相同质量的液体甲和乙 ③分别倒入相同体积的液体甲和乙 ④分别抽出相同体积的液体甲和乙 A.① B.②③ C.①④ D.①②③ 二、填空题(共23分)请将结果填入答题纸的相应位置。 9.我国家庭电路中，空调正常工作时的电压为 (1) 伏，空调与电灯之间是 (2) 连接的(选填“串联”或“并联")。家庭电路中用 (3) 表计量每月所消耗的电能。 10.如图所示，将凸透镜正对太阳光，在透镜另一侧的纸上可以得到一个很小很亮的光点，这说明了凸透镜对光线有 (4) 作用。一段时间后，亮点处的纸会被烧焦，这是通过 (5) 的方式改变了纸的内能。周围的人也能闻到焦味，说明了分子在不停地做 (6) 运动。 11.甲、乙两汽车在水平地面上做匀速直线运动，其s-t 图像如图所示，甲的运动速度为 (7) 米/秒；若以乙作为参照物，甲是 (8) 的(选填“运动”或“静止”)。刹车过程中，甲汽车由于受到摩擦力速度变小，说明力可以改变物体的 (9) 。
九年级化学阶段性质量调研（） 命题人：贾红霞 审核人：冷国平 说明：本试卷共6页，满分100分。考试时间90分钟。 一．选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1、下列变化中，属于化学变化的是 ( ) A ．干冰升华 B ．菠萝榨汁 C ．食物腐烂 D ．蔗糖溶解 2、老年人体内缺少下列某种元素会发生骨质疏松，该元素是 ( ) A ．钙 B ．锌 C ．铁 D ．碘 3、下列物质中，属于纯净物的是 ( ) A ．空气 B ．海水 C ．大理石 D ．臭氧 4、下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是 ( ) A ．红磷 B ．铁丝 C ．酒精 D ．硫 5、下列仪器中不能用做反应容器的是 （ ） A ．量筒 B ．试管 C ．烧杯 D ．集气瓶 6、2011年“世界地球日”的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。下列说法正确的是 （ ） A ．废旧电池的回收可减少对环境的污染 B ．使用无氟冰箱，防止温室效应 C ．常骑自行车，少开私家车，防止破坏臭氧层 D ．用土填埋废弃塑料，防止白色污染 7、下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 （ ） A ．动植物呼吸 B ．蔗糖的溶解 C ．酒和醋的酿造 D ．钢铁的生锈 8、在下列实验中，选用仪器有错误的是 ( ) ? A ．做木炭在氧气中燃烧的实验时，夹取红热的木炭要用?c B ．在过滤液体时要用a 、b?和?e C ．在蒸发滤液时要用a 、c 、d?和?f??? D ．溶解较多氯化钠时要用b 、c 9、水是生命之源，下列有关水的说法错误的是 （ ） A 、地球上的水虽多，但仍存在很大危机 B 、用肥皂水可以区分硬水和软水 C 、煮沸是饮用水常用的消毒方法 D 、通过过滤可以除去水中所有的杂质。 10、可以用右图所示装置进行的实验是 （ ） A ．稀硫酸和锌粒制氢气 B ．用双氧水制氧气 C ．用石灰石和稀盐酸制二氧化碳 D ．加热碳酸氢铵固体 11、下列说法错误的 是 （ ） A ．镁条在空气时，发出耀眼的白光，生成白色固体 B ．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体 C ．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 校区 班级 姓名 学号
九年级期中物理质量分析 黄春荣一、试卷分析 本次期中考试全卷满分100分，选择题21分、填空题21分、作图题7分、实验探究题20分、计算题13分、综合能力题18分。主要考察九年级第十三章至第十七章内容，从考试的题型设计来看本次考试的题型基本是按中考试卷模式设计。重点考查学生的基本知识、基本能力的掌握，知识的综合运用能力，题目的难度系数为0.71。虽然试题难度不高，但通过本次考试可反映出每位学生基础知识的掌握情况，为接下来的电学学习起一定的指导作用。 二、学生成绩分析 我教的3个班级分别为904、905和906班。班级平均分为：60.48分、60.24分、62.17分。两率中优秀率分别为6.25%、14.3%、14.9%，及格率为56.25%、53.06%、53.19%。904班班级最高分为91，最低分为25；905班班级最高分为90，最低分为22；906班班级最高分为93，最低分为16。三个班的平均分差距不大，但904、905班较902班平均分低了约4分。出现此差距的原因主要如下：1.学生的基础知识掌握得不好 学生对一些物理概念、规律、公式掌握不牢固或理解不透彻。 第5题考查电压表测量对象的判断及串联电压规律的应用，此题904班得分率43.8%、906班得分率44.7，得分率没到一半主要原因是不清楚电压表的使用以及混淆串并联电路中电压规律的特点，无法正确判断。 第19题考查初二力学速度公式v=s/t、牵引力所作的功W=Pt以及初三热学热量Q=mq、热机效率=W/Q等公式的计算，此题904班得分率30.7%、905班得分率36.7%、906班得分率33.1%，本题学生无法获得高分原因是大部分学生对初二所学的力学知识及公式已经遗忘，导致第一、二小问不能得分的同时，也无法求出第四小问的热机效率的值，从而失分相对严重。 2.知识的灵活应用能力不够 学生在物理学习的过程中，缺乏主动将物理与实践、社会、生活相联系的意识，因此，所学知识是死板的，没有将知识转化为能力。 第7题考查结合生活场景利用所学知识进行电路设计，此题904班得分率31.3%、906班得分率34%，这两个班得分率如此低，只要原因是缺乏将物理与实践、社会、生活相联系的意识。 第21题考查学生对自动测定的油量表结构的认识以及相关电学知识的应用，此题904班得分率51%、906班得分率57%，学生得分率不高的原因是缺乏对生活的了解，不知道什么是油量表，对油量表的结构认识比较片面。 3.物理实验能力不强 学生对于实验原理、实验探究的过程、实验数据的分析、实验结论的得出、实验误差的分析等环节都还存在很多问题。 第18题考查欧姆定律中电压一定时，电流与电阻关系的实验，此题906班得分率49.9%、906班得分率48%，这两个班学生得分率不到一半主要时对实验原理以及实验探究过程中的故障处理、电表使用等知识掌握不够透彻。 第22题考查串联电路中电压规律的实验探究，此题904班得分率43.1%、906 班得分率42.5%、906班得分率42.2%，学生得分率不高主要是缺乏对实验数据分析、得出实验结论的能力。
江苏省苏州市吴中区2017届九年级物理教学质量调研测试题（一模） 注意事项: 1.本试卷共三大题30小题，满分100分.考试用时100分钟. 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔填 写在答题卡的相应位置上，并用2B铅笔认真正确填涂考试号下方的数字; 3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用像皮擦干净后，再选涂 其他答案;答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题; 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效. 一、选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分，每小题给出的四个选项中只有一个选项正确) 1.下列估侧最接近实际的是 A.普通居民楼一层的高度约为3m B.一袋早餐奶的质量约为30 g C.绿色蔬菜保鲜的适宜温度约为60℃ D.人平静时呼吸一次所用的时间约为9s 2.关于声现象，下列说法不正确的是 A.发声体一定在振动 B.声音可以在真空中传播 C.声音的传播速度与介质种类、温度有关 D.发生体的材料、结构不同，声音的音色不同 3.太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一，关于太阳能的利用，下列说法正确的是 A.图甲中，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能 B.图乙中，太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能 C.图丙中，太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能 D.图丁中，首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能 4.下列关于电与磁的说法中，错误的是 A.磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的 B.改变通电螺线管中电流的方向，可以改变通电螺线管的N、S极 C.发电机是利用电磁感应原理制成的，工作时将机械能转化为电能 D.只改变直流电动机的电流方向，直流电动机内线圈的转向会发生改变 5.如图所示的四种现象，属于光的色散的是
物理考试质量分析集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
九年级物理期中考试质量分析 一、试卷分析： 试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查，注重物理实验和实验技能的检查。试卷能反映出学生学习物理的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度。 试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。 二、成绩分析： 从两个班的成绩来看，优秀率偏低，及格率偏低，平均分在及格以上。这除了有客观因素的影响外，也反映了学生对知识理解和掌握的程度：即对基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是对于有难度和灵活运用的题目，缺乏解决和应变能力。 在这两个班中最高分59分，最低分只有6分，这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。 三、错误原因分析 1.选择题：错误原因分析： 错误主要出现在选择题的第二题中。涉及到的物理知识是：密度的概念。学生对密度的公式没有正确理解，认为密度与物体的质量有关。2.填空题：错误原因分析：
填空题的错误主要出现在2、3、6三个题，主要包括两方面的物理知识：长度的测量、摩擦力及杠杆平衡条件。其中第二题是不少学生没有对长度的测量进行估读；第三题没有搞清滑动摩擦力与静摩擦力的区别，认为静摩擦力的大小也与压力的大小有关。 3．作图与实验探究：第一题作图题错在一部分学生不会分析物体的受力情况；第二题错在一部分学生没有理解力臂的概念。 4.综合应用题： 第二题错在一部分学生不会应用杠杆平衡条件进行解题；第三题错在一部分学生不理解题意，有的是不会用公式解题。 四、方法与措施 1、抓好课堂教学 课堂四十分钟是学生学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫。俗话说：台上一分钟，台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计，如何激发学生兴趣，如何开动学生思维，如何对知识进行巩固等等，这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。 2、做好课外辅导： 根据人的大脑的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而学生的复习如果是在老师的指导下，更有事半功倍的效果。所以，在课外要经常下班辅导，督促学生及时复习，对学生的疑难问题加以解答，在课外分层次，分目标给学生布置难度不同的作业，起到培优补差的作用。
初三上学期期中考试化学的质量分析 初三上学期期中考试化学的质量分析范文 一、命题原则及对试卷的总体评价 1、命题原则 2、试卷构成及难度比 本次化学试卷共设选择题、填空题、解答题、实验题和计算题五种题型，难、中、易比例大约为8:1.5:0.5. 3、试卷的总体评价 试卷突出基础性、加强探究性、体现时代性、应用性、开放性、渗透教育性；其题量适中，结构科学、合理、难易程度基本适当；试卷有利于引导和促进化学教学全面落实“课程标准”所设立的课程目标，有利于更新教师的课堂教学理念、改进教师的教学行为，有利于改善学生的化学学习方式、丰富学生的化学学习体验、提高学生学习化学的兴趣和效率，同时具有诊断、激励、导向、评价、反馈和调控的功能，为教师下一步有针对性的教学，查缺补陋，强化薄弱环节，弥补不足，进行教学反思，提供了依据，也为学生巩固以学知识有目标的进行下一步学习起到积极的作用。 二、学生答卷情况分析 1、全年级成绩统计： 人数平均分及格率优秀率最高分最低分 42967.2271.09％30.65％96.516 2、各题得分率统计： 选择题填空题解答题实验题计算题
得分率62.7％55.3％71.9％58.9％42.3％ 三、考试中反映出的主要问题 本次考试整套试卷看起来并不难，但学生要想做得全对也并不容易，通过分析说明了有以一下几方面的问题： （1）学生基本功还不够扎实。学生对所学知识灵活应用较差， 抓不住本质，化学知识铺垫及其不够。 （2）读图、读表、读题分析能力差，基本概念不清，容易混淆，迁移能力差、探究能力差、学习习惯差。 （3）基础知识掌握不好，少数同学基础知识和基本技能不过关，说明平时训练力度不够。 （4）能力与方法问题。综合性强的试题、联系实际的试题、信 息迁移题、开放性试题、主观题的得分率较低。答题不准确，不严密、不完整、不全面。除了双基存在问题外，主要原因是：阅读理解、综合分析、自学迁移、语言表达、科学探究等能力较差，对化 学学科中常用的科学方法很不熟悉。 四、教学建议 1、继续深化对新教材的研究 在总结以往对新、旧教材研究基础上，还要注意教学中要以教材上的双基为载体，重点指导学生学习化学的基本方法，培养学习兴 趣和好习惯，特别要关心和帮助学习困难的学生，使他们树立学习 自信心，达到新课程标准规定的基本要求。 2、加强深入对新教学方法的研究 要不断更新教学观念，教学要恰当采用自主学习、合作学习、探究学习等充分发挥学生主体性的各种教学模式，优化教学过程，引 导学生生动活泼地学习，提高教学效率。要创设合适的情境，充分 发扬民主，让每个学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的 过程中培养各种品质和能力。
崇明区2017学年第一学期教学质量调研试卷 九年级理化（物理部分） 考生注意：1. 本试卷满分90分，理化合卷用时100分钟； 2. 答案必须填写在答题卡上。 一、选择题（每题2分，共16分） 1．一般卧室中空气的质量相当于下列那个物体的质量 A ．一个成年人 B ．一本书 C ．一张报纸 D ．一头大象 2．摩擦起电中的“电”是指 A ．电荷 B ．电流 C ．电压 D ．电荷量 3．通过大量研究，得出物体浸在液体中受到浮力大小的普遍规律的科学家是 A ．伽利略 B ．牛顿 C ．阿基米德 D ．欧姆 4．真空包装的食品袋边缘总有一个锯口型的缺口，它的作用是开启时 A ．增大压力 B ．增大压强 C ．增大受力面积 D ．减小压强 5．如图1，下列例子主要用到连通器原理的是 图1 A ．啄木鸟嘴巴很尖 B ．乳牛自动喂水器 C ．用吸管吸饮料 D ．拦河坝上窄下宽 6．串联电路“总电阻”概念，用到的物理思想方法是 A ．控制变量法 B ．物理模型法 C ．类比法 D ．等效替代法 7．如图2所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，若沿水平虚线切去相同质量的部分后，甲、乙剩余部分的高 度均为h ．则甲、乙原先对地面的压力F 甲、F 乙和压强p 甲、p 乙的关系是 A ．F 甲一定等于F 乙 B ．F 甲一定大于F 乙
C．p甲一定小于p乙D．p甲一定大于p乙
8．如图3所示的电路中，电源电压保持不变，电键S 1闭合． 当电键S 2由断开到闭合时，电路中 A ．电压表V 的示数变小 B ．电流表A 1的示数变大 C ．电压表V 示数与电流表A 示数的比值变大 D ．电压表V 示数与电流表A 示数的乘积变大 二、填空题（第14题每格2分，其余每格1分，共23分） 9．家庭用的电灯正常工作时的电压为 （1） 伏，电灯与电灯之间连接是 （2） （选填“串联”或“并联”）的，若要测量电灯工作时的电流大小，需要使用 （3） 表。 10． （4） 实验最先证明大气压强存在并且很大， （5） 实验首次测出大气压强的值．一个标准大气压 的大小约相当于 （6） 毫米水银柱所产生的压强． 11．2016年4月12日，经过长达158天惊涛骇浪、冰雪交加的考验后，中国第三十二次南极考察队乘坐“雪龙” 号极地考察船返回位于上海的极地考察国内基地码头（如图4）．此次科考共完成45项科学考察项目，使我国在南极的国际影响力进一步提高．假设“雪龙”号考察船满载时总重力为2.1×108牛，则船身受到的浮力大小为 （7） 牛，浮力方向竖直 向 （8） ，当科考人员携带物资从船上下来后，船身受 到的浮力将 （9） （选填“变大”、“变小”或“不变”）． 12．如图5所示，圆柱形容器内装有一定量的水，边长为0.2 米的 正方体木块漂浮在水面上，木块的下表面距离水面0.1米，则 木块下表面处受到水的压强为 （10） 帕，下表面受到的水 的压力为 （11） 牛．若在水杯中再加入同样多的水，则木 块下表面受到水的压强将 （12） （选填“变大”、“变小” 或“不变”）． 13．若5秒内通过某导体横截面的电荷量为3库，则通过导体的电流为 （13） 安，导体两端的电压为6伏， 则导体的电阻为 （14） 欧；如果将该导体再并联一个同样阻值大小的导体，则电路的总电阻将 （15） （选填“变大”、“变小”或“不变”）． 14．在图6所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S ，观察 电压表发现V 1无示数，V 2有示数，已知电阻R 1、滑动变阻器 R 2中仅有一个出现了故障． ①电路中的故障可能是 （16） ； ②接着，观察电流表，发现电流表有示数；移动变阻器R 2 定是 （17） 。 图4 图3 图5
闵行区2017学年第一学期九年级质量调研考试数 学 试 卷 （考试时间100分钟，满分150分） 一、选择题：（本大题共6题，每题4分，满分24分） 1．如图，图中俯角是（ ） （A ）∠1； （B ）∠2； （C ）∠3； （D ）∠4． 2．下列线段中，能成比例的是（ ） （A ）3cm 、6cm 、8cm 、9cm ； （B ）3cm 、5cm 、6cm 、9cm ； （C ）3cm 、6cm 、7cm 、9cm ； （D ）3cm 、6cm 、9cm 、18cm ． 3．在Rt △ABC 中，∠C = 90o，AB = 4，AC = 1，那么∠B 的余弦值为（ ） （A ； （B ）1 4 ； （C ； （D 4．在△ABC 中，点D 、E 分别在AB 、AC 的延长线上，下列不能判定DE //BC 的条件是（ ） （A ）AB DA AC EA ::=； （B ）AB DA BC DE ::=； （C ）DB DA EC EA ::=； （D ）DB AB EC AC ::=． 5．已知抛物线c :322-+=x x y ，将抛物线c 平移得到抛物线, c ，如果两条抛物线， 关于直线1=x 对称，那么下列说法正确的是（ ） （A ）将抛物线c 沿x 轴向右平移25个单位得到抛物线, c ； （B ）将抛物线c 沿x 轴向右平移4个单位得到抛物线, c ； （C ）将抛物线c 沿x 轴向右平移27个单位得到抛物线, c ； （D ）将抛物线c 沿x 轴向右平移6个单位得到抛物线,c ． 6．下列命题中正确的个数是（ ） ① 直角三角形的两条直角边长分别是6和8，那么它的外接圆半径为5 24； ② 如果两个直径为10厘米和6厘米的圆，圆心距为16厘米，那么两圆外切； ③ 过三点可以确定一个圆； ④ 两圆的公共弦垂直平分连心线． （A ）0个； （B ）4个； （C ）2个； （D ）3个． 二、填空题：（本大题共12题，每题4分，满分48分） 7．如果 32=b a ，那么=+-b a a b ． 8．已知两个相似三角形的相似比为2︰5，其中较小的三角形面积是4，那么另一个 三角形的面积为 ． 9．抛物线22(3)4y x =-+的在对称轴的 侧的部分上升．（填“左”或“右”） 10．如果二次函数281y x x m =-+-的顶点在x 轴上，那么m = ． 11．如果沿一条斜坡向上前进20米，水平高度升高10米，那么这条斜坡的坡比为 ． （第1题图） 水平线 铅垂线
九年级上学期质量分析 一、试卷分析 1、试卷分五大，题型与分值与近几年基本相同。 2、试题难易适中，试题能激发学生的学习兴趣，有利于学生对物理课程的关注和重视 3、能紧扣新课程理念，在考查学生过程和方法以及能力上有很好的体现 4、试卷重视物理“双基”的考查，贴近现实，与学生日常生活联系紧密 5、试卷突出对主干知识的考查，考点履盖面广，便于查漏补缺，是一份好试卷 二、考生答题情况分析 1、基础知识、基本技能掌握不够牢固，对物理概念和规律理解达到理解的程度，但与实际生活的联系不够 2、未认真审题、看图，导致思路不清，误入圈套 3、作图中不能正确表示力、力臂，审题不完整，造成缺答、漏答 4、填空题有些不带单位，结论无条件。 5、计算题乱套公式，计算过程中单位混乱 四、改进措施 1、加强双基。重视概念、规律的教学，对于重要的概念和规律要讲清讲透，让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。回归教材，千万不可用资料代替。 2、重视基础知识的拓展。教学中不必要片面地对知识点进行深度和难度的挖掘，但必须重视知识的横向拓展。近年的考题、甚至于图表都来自于这，或进行了简单的改编 3、加强规范。对物理定律、公式、符号、单位、公式、专用仪器和名词、物理术语要加强规范，要在平时的教学中抓好抓牢，不能总是迁就学生。避免不必要的丢分 4、重视实验教学。重视“过程和方法”的教学，不能只重视结论。当然我们大多数学校都一样，实验器材不足、不配套，甚至没有，但作教师的我们还得想尽办法尽可能多做实验，哪怕是演示。这也是我们物理学科吸引学生的地方 5、重视中档题目。近年的物理试题和此份样卷说明，加强中档题目的训练，消除学生心理障碍 6、强化分类指导。学生之间也存在个体差异。对于物理学困生，有时还得大胆取舍，对基础题精讲多练，也许会收到好的效果；对于物理优秀生，主要是强化学科应试心理指导，做到精益求精
化学月考质量分析 王菊华 一、命题质量分析 1、试题知识面覆盖广，取材丰富。 试题考查知识涵盖第一章—第二章的内容，从物质的变化、身边的化学物质、科学实验探究、化学与社会发展五个主题选取试题素材。 2、试题情境跟学生的生活实际联系紧密。 根据新课程的基本要求，化学来源于生活，服务于学生实际生活，试题素材情境涉及空气中氧气含量的探究，氧气的性质，铁丝在氧气中燃烧实验分析，这些内容都是学生生活中熟知或亲身经历过的事情。 3、突出化学基本知识和基本技能的考查 考查了化学概念（物质变化、物质变化类型、混合物、纯净物等）和化学基本技能（科学探究、化学实验仪器、基本操作、化学实验的简单设计应用等），这些内容约占试题的90%。 二、学生考试情况分析 本次参加化学考试的总人数126人，学生单人独坐考试，考试情况正常，绝大部分学生成绩真实可信，全体考生平均分是41.9分。 从考试统计情况看，学生两极分化较严重，一班的优生和平均分都高于另外两个班，二三班中个别同学很差，究其原因可能是： （1）老师工作量大，精力有限，对部分学困生帮扶不够 （2）学困生关注度不够，面批面改不到位 从学生答卷看，化学客观试题得分不高，某些题目作业中出现过，学生仍然出错，填空题回答不能切中要点，分析能力欠缺。究其原因可能是： ①学生平时学习没有养成良好的学习习惯，没有及时分析错误原因，校正错误，或老师对学生错误纠正不及时 ②学生审题分析能力较差
③学生文字表达能力较差 三、今后教学改进措施 1、进一步加强教学研究，提高教学水平 认真做好备课工作，加强教学研究，考试后，备好一节课，写好每一份教案、上好每一节课，积极开展教学交流，相互借鉴、取长补短，提高教学水平。 2、进一步加强实验教学，提高学生学习兴趣 根据教学计划安排，在每一堂课的教学中，以化学实验为载体，充分调动学生学习积极性，让学生在学习活动中动手、动脑、动口，全体、全面、全程参与教学活动，让学生走向社会，深入工厂，了解化学在生活、生产中的具体应用，激发学生的学习热情，让学生在具体现实情景中，感悟化学的重要性。 3、进一步加强化学基础知识的教学，夯实学生的学习基础 在平时教学中，突出化学用语教学，多检查、多应用、多落实，积极筹备化学用语竞赛，全面检查，促进学生对化学用语的学习。 4、进一步做好“培优补差”工作，全面提升学生的学习成绩。 尽量做好面批面改工作，关注“优等生、学困生”，让学生在自己原有的水平上都有所发展，成绩都有进步
? ? 闵行区 2016 学年第一学期九年级质量调研考试 ? ? ? 物理试卷 ? ? （满分 100 分，考试时间 90 分钟） ? ? 考生注意： ? 1. 本试卷共五大题， 30 小题。 ? ? 2．答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸上、本试卷上答题一律无效。 ? ○ 一、选择题 （共 20 分） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1. 我国家庭电路的电压是 A 220V B 110V C 24V D 1. 5V 2．通过实验首先找出电流与电压关系的科学家是 A 帕斯卡 B 欧姆 C 伏特 D 牛顿 3．在图 1 所示的实例中，不是利用连通器原理工作的是 A 茶壶 B 下水道 U 型弯管 C 锅炉液位计 D 吸盘挂衣钩 图 1 ○ 4．某电吹风的额定功率为 1500 瓦。正常工作 0. 1 小时，所消耗的电能为 封 A 150 度 B 15 度 C 1. 5 度 D 0. 15 度 ? ? 5．在图 2 所示的电路中，电键闭合后，不会造成元件损坏的是 ? ? ? － ? ＋ － ? L 1 V A L 2 L 1 L 2 1 2 L 2 ? L L ＋ L 1 ? ? A B 图 2 C D ? ? 6．下列实验中，需要多次测量的目的相同的是 ? ? （1）测量某种物质的密度。 （ 2）测量小灯泡电功率。 ? ○ （3）探究导体中电流与电压的关系。 （ 4）用电流表、电压表测电阻。 密 ? A （ 1）与（ 2） B （ 1）与（ 4） ? C （ 2）与（ 4） D （ 2）与（ 3） ? ? 7．如图 3 所示，盛有水的轻质密封容器放在水平桌面上， 水对容器底的压强为 p 水，容器对桌面的压强为 p 容。 ? 将容器倒置后再放在水平桌面上，此时水对容器底的压强为 p ′水，容器对桌面的压强为 p ′容。下列判断中正确的是 ? ? A p 水＞ p ′水 , 容 容 p ＞ p ′ B p 水＞ p ′水 ，p 容＜ p ′容 C p 水＜ p ′水 , p 容＞ p ′容 D p 水 ＜p ′水 ，p 容＜ p ′容 图 3 1
闵行区2018学年第二学期九年级质量调研考试 理化试卷 考生注意： 1．试卷中的第1~26题为物理部分，第27~51题为化学部分。 2．试卷满分150分。考试时间100分钟。 3．按要求在答题纸上作答，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 物理部分 一、选择题（共16分） 下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的代号用2B铅笔填涂在答题纸的相应位置上。更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。 1．在太阳系中，月球属于 A 行星 B 恒星 C 卫星 D 彗星 2．下列现象中，不能 ．．体现“分子在不停地做无规则运动”的是 A 花香满园 B 尘土飞扬 C 樟脑丸变小 D 糖在水中溶解 3．首次发现电子，打破原子不可再分观念的科学家是 A 汤姆生 B 卢瑟福 C 伽利略 D 奥斯特 4．光从空气斜射入水中时，同时存在反射现象和折射现象。若入射光线与水面的夹角为60°，则下列说法中正确的是 A 反射角一定为30° B 反射角一定为60° C 折射角可能为30° D 折射角可能为60° 5．黄老师用10牛的水平力将重为3牛的直尺压在竖直的墙面上，静止时直尺受到的摩擦力为 A 13牛 B 10牛 C 7牛 D 3牛 6．甲、乙两车同时同地沿同一直线做匀速直线运动，甲车的s-t图像如图1所示。经过4秒后，甲、乙两车相距2米，下列说法中正确的是 A v甲
7．在如图2所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S ，向左移动滑动变阻器滑片的过程中，下列说法中正确的是 A V 表示数变大，A 1表示数变小 B V 表示数不变，A 表示数不变 C A 表示数与A 1表示数的比值变小 D A 表示数与A 1表示数的差值不变 8．甲、乙两圆柱形容器放置在水平地面上，容器内分别盛有体积相同的不同液体。将一小球放入甲容器内，待其静止后如图3所示，此时甲、乙两容器底部受到的液体压强大小相等。如果将小球从甲容器中取出并放入乙容器中，待小球静止后（无液体溢出），两容器底部受到液体压强的变化量分别为Δp 甲和Δp 乙。则关于Δp 甲和Δp 乙的大小关系，下列判断中正确的是 A Δp 甲一定大于Δp 乙 B Δp 甲可能小于Δp 乙 C Δp 甲一定小于Δp 乙 D Δp 甲一定等于Δp 乙 二、填空题（共23分） 请将结果填入答题纸的相应位置。 9．秦山核电站发电时，是将核能最终转化为 (1) 能，然后通过 (2) 输电的方式输送到用电区。我国家庭电路中所使用的节能灯正常工作时的电压为 (3) 伏。 10．某同学在教室内弹奏吉他时，所发出的声音是由琴弦的 (4) 产生的，琴声是通过 (5) 传播到其他同学耳中的。前后不同位置的同学听到声音的 (6) 是不同的。 11．小李用力将足球踢向空中，这主要说明力可以改变物体的 (7) ；同时小李的脚有疼痛感，这说明力的作用是 (8) 的。以地面为参照物，此时足球是 (9) 的（选填“运动”或“静止”）。 12．在各种不同色光中， (10) 光、绿光、蓝光叫做三原色光。某凸透镜的焦距为5厘米，将发光体放在该透镜主光轴上距离凸透镜35厘米处，它经透镜所成的像是倒立、 (11) 的实像，利用这个成像规律可以制成 (12) （选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）。 图2 图3
九年级物理期中考试质量分析 一、试题的主要特点 本卷考查的内容是九年级物理的十一章到十五章，考试时间90分钟，试卷分别为单项选择、填空与作图、问答、计算、实验探究五大题，其中选择15题30分，填空13题26分，简答1题4分，计算二题12分，探究4题28分，共计35小题。题量、答题量均较为恰当，难度约按8：1：1进行配置，知识点分布合理，基础题比重大，双基考查得到很好的落实，注重考察了学生对基础知识和技能的掌握，以此展现出面向全体学生，减轻学生课业负担的思想理念。强化了实验探究的考查力度，试卷中的实验与探究分值占28分，以此突出实验探究在新课程中的地位，选择题的易中难梯度较为明显，淡化了烦琐的数学计算，强调物理知识能力的考查，试卷在许多地方都是用生活实际设计成的物理情境，让考生感受到物理知识在生活实际的广泛应用，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教育理念。 二、我校初三一班共有49人参加考试，物理期末考试成绩的情况如下： 三、学生答题时主要存在的问题 选择题第3题关于物体带电的说法，很多同学选择C，原因：期末没对静电感应这一知识点进行复习；11题：电热水器电源线发热的原因，很多同学选择D电压太高，原因：在物理知识的迁移和电热的教学上还存在一些问题；14电动机把电能转化为机械能的功率，原因：学生忽略了电阻产生热量，极易选错，这一课本外的物理知识只通过几道习题进行扩展补充，而后没有进一步对此进行巩固。15题读电路图和U—I图象，综合运用欧姆定律及函数图象知识对串联电路各物理量进行定性分析和定量判定，需要学生有较扎实的基本功和综合分析能力；26题变阻器的另类
接法电路中，求电压表的示数，原因：对学生的创造能力和应变能力的培养不够，打破常规思路方法处理不同形式下的物理问题；27题求实际功率，原因：对实际功率的计算的教学上给学生思 考、探讨的时间不够。 四、今后的教学对策 1、重视基础知识的教学 新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯。 2．重视实验、探究教学 在日常的教学中，要正确理解实验与知识的联系，重视演示实验，学生自己动手的小实验，特别是探究实验，真正让学生体验探究过程，让学生通过自己的亲身经历过程，自然而然地得到知识。同时，在实验中还要注重对学生的科学方法、科学态度的培养。 3．重视学生能力的培养 在教学过程中要让学生通过物理知识的学习，物理过程的经历，物理方法的领悟，达到养成良好的物理思维习惯，形成解决问题的多种能力。 4．及时检测，及时辅导 对本章知识进行归纳，总结，让生进行系统复习，及时巩固，同时，安排检测，针对学生的考试情况，及时查缺补漏，及时辅导。 雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。——拉蒂默
学年上期初三化学期末考试质量分析第一学期九年级化学期末考试工作已圆满结束了。本次命题以教材为依据，以课改的总体目标和化学课程标准为指导，坚持以“学生发展为本”的理念，将化学知识与生活统一，借此全面提高课堂教学质量。下面就期末测试化学试卷所呈现的成绩与问题，对此次化学试卷作一下粗浅的质量分析。 一、学生答卷情况分析 95班平均分63.3分，最高分86最低分27分。94班平均分30分，最高分76最低分11分。 二、试题分析 题型有选择题14道，填空题6道，简答题4道，综合应用题1道，占据的分数分别为28分、32分、22分、18分。本次化学试题主要考查了学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，题目较为综合，有些题学生解答有困难。 三、各题答题常见错误、出现此类错误成因分析及其对策 （一）第一大题选择题选择题14题，全部答对的0人，主要答错的题目有第5题、第8题、第13题和第14题。学生对上述题目的理解不好，基础知识没有得到落实，尤其是第5题，错误率达90%以上，要根据浓氨水使酚酞溶液变红这一实验现象推断所得结论。不少学生被迷惑分子之间有间隔这个选项，这可能与学生的思考力有关，也跟老师没有重点强调是氨水是酚酞溶液变红导致学生认为是氨分子的原因而错选了C。第8题关于一定质量分数溶液的配制误差分析这一类型的题，不少学生较迷惑，错误率达75%，学生做这类题容易想当然，没有认真分析，尤其对于俯视读数和仰视读数导致量取液体的多少易弄混，应加强该类型题目的练习。第13题有一定的难度，
错误率达70%以上，要基础扎实并且认真仔细才可以做好，里面的选项似对非对，少了隐含条件，学生不仔细对概念不熟练的学生做得不好。第14题较难，错误率达75%，这类型考查学生的化学方程式的书写，计算以及分析能力，利用极限法即可做出该题。 （二）第二大题填空题填空题考核的是学生对化学符号、物质微观结构图等基础知识的理解、掌握情况。15题。很多学生在第15题失分严重，第15题共两个空4分这个题目是考察元素的质量的题目，相同质量的镁铝铁，谁的原子个数多？并回答原因。孩子们的失分率很高，绝大一部分孩子写的是镁，答正确的孩子（铁）较少。可见孩子们对这些知识并不清楚，对物质的微观世界糊里糊涂，缺乏理性的思考。这个题目能答对铁，原因基本也能答对。16题。（1）标准答案：C2H5OH+3O22CO2+3H2OCO2+Ca(OH)2==CaCO3ˉ+H2O（或C+O2CO2）典型错误答案：写成其他无关的化学方程式②化学式写错③配平、条件或生成物状态有问题，得1分（2）标准答案：检验是否有二氧化碳生成。其他满分答案：检验木炭燃烧的产物。典型错误答案：①与二氧化碳反应，防止排放二氧化碳。②检验二氧化碳的性质，得1分。(3)标准答案：集气瓶里的氧气浓度比空气里的大。其他满分答案：氧气的含量较大。氧气的浓度越大，燃烧得越剧烈。典型错误答案：①氧气的浓度或者含量不同，燃烧的现象不同，这样的答案得1分。②直接放弃，或者答非所问。17题。题目比较新，考的是物质分类，很多学生看到题不知道问什么的。错误分析:（1）不理解题意，看不懂题，想复杂了，以为让写一种反应物生成两种物质的化学方程式，写碳酸分解的方程式、水通电分解和过氧化氢分解的方程式；（2）化学式和方程式混淆，很多学生写化学方程式；（3）化学式书写错误，N2写成N等。（4）理由写物质由氢元素和氧元素组成或物质的组成