诗韵香溢校园，经典增色人生
——潮泉镇中心小学“百首歌吟进校园活动”经验交流
一、“拘水月在手，弄花香满衣”——感悟经典魅力
“读经典的书，做有根的人。”优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。书法家沙道维在“中国古诗词儿童歌曲赏析”活动上说：“音乐的记忆功能是最适合少年儿童的，只要学会了古诗词歌曲，他一辈子也忘不了这些古诗词。当孩子长大后，会更深刻的感受到留在记忆中的中国古诗词多么重要，因为他们饱含着深刻的人生哲理，充满了艺术的美感。”我校在市教研室辛老师“百首歌吟进校园”的活动引领中，开展了一系列的诗文诵读吟唱活动，把经典诗文带进教室，让经典传唱校园，激发了学生的参与热情。在市教研室组织的中华经典诗文歌吟比赛中，我校获得最佳表演奖，赢得了学生与家长的一致好评。
二、随风潜入夜，润物细无声——让经典浸润心灵
在全校范围内深入开展了丰富多彩的诗文歌诵活动，进行了一系列卓有成就的工作实践探索，使得经典诗文歌吟在全校一次又一次掀起高潮。
主要措施：
①听，即听广播，听录音，听铃声。利用课间、午间休息时间，学校播放古诗，供学生欣赏；开设校园之声诗文小广播，每天轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟唱古诗词，政教处将上下课铃声也改为古诗吟唱歌曲。沉浸在悠扬的旋律中，学生学习古诗词的热情被有效
激活。
②看，即通过宣传栏、黑板报、墙壁走廊诗文图展等形式，让学生随时随地欣赏到古诗佳作名句，长期耳濡目染，在有意无意之中将传统经典渗透进孩子心田。
③唱，每天课前一支歌，各班每周抽出一节音乐课，由专业教师对班级古诗词吟诵进行辅导。每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习。对于没有编曲的古诗词，我们创造性的开展了“借来新曲唱古诗，一诗一曲也动人”，即鼓励学生用现代流行音乐为诗词配曲。在具体教学实践过程中，不仅让学生创作，还让他们当老师，把自己的作品教给同学们一起唱，比如用《丁香花》的旋律演唱《白雪歌送武判官归京》，用《吉祥三宝》演唱《论语》，用《送别》演唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，用黄梅戏曲调演唱《金缕衣》……曲调与内容相得益彰。
④赛，在班级中积极开展“背诵之星”“小小唱诗家”等评比活动，并邀请部分学生家长参与。通过开展诗配画比赛，学生脑中的古诗活了，成为了一幕幕鲜活的影像。同时，还触发了学生的灵感，点燃了学生的热情。
⑤评，学校建立学生吟唱考核档案和星级评价制度并定期进行专项检查。学校每学期至少举行两次吟唱古诗词评先表优活动，对各班在吟唱古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，对班级、教师，也要大张旗鼓的进行奖励。
孙校长说：“喜欢唱歌，说明你还年轻；喜欢唱古诗词，说明你
真的很年轻，而且有一颗童心。”在“百首歌吟进校园”的开展中，师生齐参与、亲子同分享，歌吟不仅走进了校园，而且走进了家庭。
三、桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥----经典歌吟众志成城
经典诗文歌吟进校园活动一路走来，有付出有收获，有精彩有感动。回顾活动开展过程中的星星点点，我们忘不掉在活动初期的安排会上，孙校长提出每周一的升旗仪式中增加诗歌吟唱展示；
忘不掉在打造书香校园活动中，诗歌吟唱作为重要的一部分纳入班级考核；
忘不掉教导处要求把每个年级的诗歌吟唱资源复制到各班的多媒体电脑中，供班级使用；
忘不掉学校组织的经典诗文歌吟比赛中家长与学生的同台精彩演唱；
忘不掉每天下午上课前孩子们那吟唱的嘹亮歌声；
忘不掉每天放学时，孩子们唱着经典诗文快乐地走出校园；
忘不掉放学路上，孩子们结伴唱古诗，引得路人驻足观望；
忘不掉有的老师嗓子哑了依旧坚持排练，
忘不掉参加诗歌吟唱比赛那天，孩子们早上五点带着朦胧的睡意开始了集体化妆；
忘不掉为了排练诗歌吟唱节目，几位老师多少次的早来晚归；
忘不掉组织节目形式时老师们一次次的交流和讨论；
更忘不掉，捧回奖杯的那一刻老师和孩子们脸上露出的灿烂笑容。
难忘的一幕幕勾勒出经典诗文歌吟的丰富多彩，诠释着经典诗文歌吟的人文精神。“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”经典诗文吟唱必将浸润每一个孩子的心灵。
四、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——经典吟唱魅力无穷
我们学校的师生对这项活动也有深刻的感受，让我们一起聆听。
1、我们要在小学阶段进行经典古诗文诵读活动，使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，潜移默化地植根于孩子们的心里。让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。提高学生的语文修养，积淀他们的文化功底，为孩子打好人生起步的根基。（孙爱军校长）
2、通过开展古诗词的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。（王开文老师）
3、回首和孩子们一同走过的吟诵之路，我们感慨；看着孩子们在经典中获益，我们欣慰。虽说“小荷才露尖尖角”，但终究会“寒梅著开暗香来”。（李荣荣老师）
4、多数学生爱唱流行歌，但很多歌曲不适合学生的年龄。古诗朗朗上口，旋律优美，教师教得带劲，学生唱得起劲。（音乐教师王珊珊）
5、美好的童年很快就要过去了。是古诗吟唱，是潮泉小学，让我的童年多姿多彩！（六年级石斐然）
6、没想到古诗还能唱出来。每天在家听孩子哼唱，我也学会了几首。（学生家长）
五、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——让经典扮亮孩子美丽人生
古诗文诵读吟唱活动的开展中，我们还有很多遗憾，我们还想让孩子的灵魂在诵读中陶冶，在吟唱中升华！
诵读古诗，传承经典，这是一个永不停息的工程。我们要有“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“要留清白在人间”的高洁；“吾将上下而求索”的探索精神……中华民族精神的血液将在一代新人的身上流淌。今日让诗韵香溢校园，明日看经典增色人生！
诗歌朗诵活动总结 在全班同学的共同努力下，个人诵读取得了一定的成效。现将活动阶段总结一下: 为了培养学生做一个‘腹有诗书气自华’的人，我首先积极参与其中，和学生共同背诵中华古诗文，这样既增加了我自身的文化底蕴，又能调动学生背诵的积极性，从而增加了指导的有效性。 其次，我根据学校要求确保了开展“经典诗文朗诵”的时间。具体时间安排： （1）利用早课时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持按时背诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。 （2）每周抽出一节语文活动课，用于对学生背诵古诗词的辅导。到每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛； 再次，开展“经典诗文朗诵”活动的措施得力。具体主要措施： （1）、为班级推荐10首古诗，供学生参考选用。 （2）、每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。 （3）、背诵数量：每学期，要求每个学生确保15—30首，也可根据实际情况适当调高标准。 （4）、充分利用早晨、上课前、下课后等等各种时间，全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。 （5）、采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，一发现典型，就做班内宣传，从而树立身边的榜样。 （6）、让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和
作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，达到学以致用的目的。 （7）、把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录，进行宣传并完善素质档案。 学生从小诵读了中华古诗词，不仅能拓展学生的知识面，培养他们对文学的兴趣爱好，为他们打下扎实的文学功底，提高他们的人文素养，而且还能激发他们的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。今后我班还要把这项活动深入开展下去，并力争取得更好的效果
开展道德经典诵读活动总结为传承优秀的传统文化，弘扬伟大的民族精神，提高全局干部职工的文化素养，推动全局文化建设，结合创建文明单位等相关文件要求，7月22日下午，临颍县国土资源局开展了道德经典诵读活动，机关干部职工参加了诵读活动。 诵读活动以“集体诵读与自学诵读相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的。干部陈丽娜共同组织大家诵读了《弟子规》有关部分内容。通过诵读，大家认为《弟子规》所讲的道理，正是圣人的训诲，从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众，亲仁及余力学文着手，在日常生活中的伦常做起，经家庭扩及到单位、社会，最能孕育出正人君子的品行，应认真反复读诵，深入内心，当成个人反省的镜子和行为的指针。 传承华夏文明，弘扬传统文化，9月12日上午，铜陵市气象局开展了“中华道德经典诵读”主题的道德讲堂活动。 配乐诗歌朗诵《春江花月夜》拉开了此次活动的帷幕;随后大家欣赏了歌曲《明月几时有》，优美的旋律带领大家感受到了千年以前那种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围;随后，业务科代表的《兰亭集序》、气象台职工的《滕王阁序》、枞阳县局的《声声慢》等一个个精彩节目，博得现场掌声阵阵。最后，一曲歌伴舞《气象之歌》，把活动推向了高潮。此次活动形式多样，为全体气象职工献上了一场
震撼心灵的听觉盛宴。 通过开展此次活动，使全局职工从学习中感悟中华经典文化的源远流长，纷纷表示一定会学经典、用经典，真正的将经典融入行动、融入工作。 9月18日下午，云县政务服务管理局组织全体干部职工开展“道德讲堂”诵读经典活动。会议由师朝魁副局长主持。本期道德讲堂以“加强思想道德教育，弘扬中华传统美德”为主题，共分为“唱首歌、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个环节。活动中局领导和职工分别为大家诵读了《道德经》的相关内容。活动结束后干部职工纷纷表示：在此次活动中获益匪浅，同时力争向身边人学习，从小事做起，不断提高个人修养，争当道德模范。 9月9日，德江县档案局组织全体干部职工开展了道德讲堂“诵读经典”活动，局党组书记、局长周伟参加活动并作了重要讲话。 活动以阐析经典、齐读经典的方式，为干部职工进行一场社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等教育，旨在引导机关党员干部在学习诵读道德经典中提升道德修养、转变工作作风、推动履职作为。 通过活动开展让全体机关干部不断提升思想境界，努力追求卓越，成为诵读经典的传播者、践行者、受益者。大家纷纷表示，要从本职工作做起，不断秉承档案人忠于职守、
XX年诗歌朗诵比赛总结 诗歌朗诵比赛总结 一、活动时间： 预赛时间:20xx年12月1日下午 决赛时间：20xx年12月5日上午 二、活动地点： 预赛地点：图书馆六楼教室阅览室 决赛地点：淮阴工学院图书馆报告厅 三、活动基本内容及流程： 这次诗歌朗诵比赛是由读者协会策划的，主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。 活动基本流程：参赛选手抽签→演讲比赛开始→介绍参加演讲赛的评委→选手上台演讲…→评委打分→中场休息→颁奖→比赛结束。 四、发现问题： 由于第一次组织诗歌朗诵活动，所以在活动的一些细节做的不是很好，初赛时我院参赛选手无一人准备背景音乐，而且服装不太重视，也没有通知其它部门的人去作为啦啦队，
决赛时，我们通知其它部门去几个人作为啦啦队，但是有几个部门都没有到场。在组织报名时也有失误，选的人员不够踏实，有12人报名，但参加比赛的只有5人。 五、总结： 这次比赛总共有五个大一的学生参加，比赛前他们认真准备，12月1日下午初赛在图书馆六楼教室阅览室举行，比赛时每位选手的激情昂扬，最终郜笑同学进入了决赛。20xx 年12月5日上午决赛在淮阴工学院图书馆报告厅举行，进入决赛的总共有20位选手，郜笑是第4号，最终有10个人获奖，我们系获得了“优秀奖”。我们系虽然是一个小系，但是不仅进入了决赛，而且在决赛中还取得了不错的成绩，所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，我们系虽然人少，但是各个方面的人才都有。 六、收获： 从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累
国学经典诵读活动总结 中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实,互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。 一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。 二、组织健全,明确职责 教导主任李海燕负责活动的组织实施，人员的分工,职责的明确,活动方案的起草,诵读课程的安排落实,日常班级诵读情况的督查以及活动的具体操作,拟定计划，组织教师开展相关活动。 三、开展活动，保证实效。 1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利
用每天上午早读前１0分钟和每天中午上课前１0分钟,进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查,确保诵读时间。做到读而常吟,“学而时习之”。 2、举办诵诗比赛,激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。 四、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生,集体生活的小主人,兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神:思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。 2、全面提升了学生的综合素质。
朗诵比赛活动总结（含5篇） 朗诵比赛活动总结怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。 为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文中朗读的成效，按学期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。 这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。 通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。 主要优点： 1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。 3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足： 1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。 2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。 3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。 个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。 4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
学校开展经典诵读活动总结 学校开展经典诵读活动的进行是为了丰富学生们的课余生活。下面是推荐给大家的学校开展经典诵读活动总结，希望能带给大家帮助。 第一篇：学校开展经典诵读活动总结 为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应经典诵读活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。 为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按
照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。 经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美! 此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在书香校园中，获得美的体验与感受，做一个真、善、美、健的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。
吟诵诗词走进经典 ——爱国主义诗歌朗诵比赛活动安排 为宣传爱国主义教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办爱国主义诗歌朗诵比赛。通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗歌的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，享受阅读的快乐。 主办：团队学生会 主持： 一、活动主题：诵读爱国诗歌，争做博学少年 二、活动目标： 1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯； 2、使广大的师生借优秀诗词诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。 三、参赛对象：一至九年级（分初中组、小学低年级组、小学高年级组） 四、比赛要求： 1.所选诗歌内容脱稿朗诵，限时三分钟。 2、学生参赛的诗歌是以“爱国”为主题的，从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。 3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、比赛程序： 1、初赛：由各班自行组织，每班选出两名（男女各一名）代表班级参赛。 2、决赛：9月27日下午团队课，地点学校操场，以年段抽签决定。 六、奖项设置： 初中组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 小学低年级组：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名 小学高年级组：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名 七、评委： 王校长、郭校长、张主任及语文老师组成。 附： 古诗词诵读比赛评分标准（10分制） 1、普通话标准流利，吐字清晰，音量适中，语速得当。（3分） 2、所选的诗歌主题鲜明，思想健康向上。（2分） 3、仪态大方、着装得体、动作适当。（1分） 4、感情充沛，感染力强，台风好。（3分） 5、形式新颖，令观众耳目一新。（1分）
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。 注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、
西安思源学院能源团总支 活 动 总 结 能源与电气工程学院团总支 总结单位：文艺部 时间：2012年6月4日
经典诗文诵读大赛总结我们这次“经典诗文诵读展示活动”开展的比较成功 形式新颖 富有创意。同学们忘我、激情澎湃的朗诵 主持人从容、游刃有余的主持 深受大家的好评。会场秩序井然 严肃活泼 充分展现了我校丰富多彩的校园生活校貌。 一、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展 丰富了学校的德育内涵 推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌有了较大的改观 有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼优美 而且意蕴深刻 境界动人 是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗 可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 3、全面提升了学生的综合素质。 通过诵读中华经典诗文 一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣 形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”他们了解、知道诗人,多了了解的历史事
件。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用.部分学生还能把学到的方法运用于课堂学习之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过活动,让学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了教师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校教师主动参与广泛融入他们和学生一起学习、讨论、背诵探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了。我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 二、我校经典诵读活动存在的问题 尽管这次活动老师们做了大量的工作 但我们还应正视并直面问题，以下四个方面的问题值得深思。 1、组织活动的严密性不足。 这包括活动方案的制定 节目的衔接性、音响效果、表演的形式等。这需要各教研组以后在开展活动时，高度重视力，求更好。 2、教师读书现状堪忧，经典诵读之路艰难。 教师读书学生才读书。教师要有书卷气，校园才能溢满书香。而现在的现状是学生“经典琅琅”，而教师却“鸦雀无声”。教师们读书多半是教育教学类刊物，而没能和学生共同背诵经典，一起品味经典的味道，教师理应成为学生经典诵读的榜样。教师是开展经典诵读活动的关键因素。我校的经典诵读活动还处于起步阶段，如何使之制度化，长效化 这是我们共同探讨，努力的方向。 3、经典诵读含义模糊，诵读内容不够丰富。
开展经典诵读活动总结三篇 为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。 为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。 经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美!
此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。 每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。 抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来! 目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理
诗歌朗诵比赛总结 我校八年级班级古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。 首先，同学们用抑扬顿挫的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。 其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。 同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。 对于这次的诗歌朗诵比赛，小结如下： 一、比赛形式的多样化。这次比赛使参赛的学生有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的学生更是一次很好的锻炼机会。 二、比赛设备的齐全。比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委。 三、比赛内容都紧扣主题。使整个比赛的意义更加鲜明。 四、比赛范围影响广，并得到了评委和教师们的高度评价。 这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了学生风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义，为日后做好准备。 所以，我校要将这项活动接力下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。 最后，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!
中秋节的经典诵读活动总结 导读：本文中秋节的经典诵读活动总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 中秋经典诵读活动总结(一) 中秋传统佳节到，我校借着发扬传统的理念开展大规模的“经典诵读活动”活动，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰
当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。 二、措施到位 为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断
爱国诗朗诵比赛总结 为配合学院一二九爱国活动的开展，丰富校园文化生活内容，推动校园爱国主义文化建设，浓厚学术气氛，提高学生综合素质，展现我院学生的风采，在院领导的和院学生会的组织下，测绘与勘查工程学院举办了本次以纪念“一二九”爱国运动为主题的诗朗诵比赛。 一、活动目的 为了纪念“一二?九”学生爱国运动，为了提高学生的爱国主义意志，激发学生的爱国热情，继承和发扬爱国主义精神，鼓励学生树立为报效和振兴中华民族而努力学习的远大志向。为了锻炼，提高同学们的语言表达能力，丰富同学们的课余生活。同时提高学生的综合素质，培养学生的综合能力。学院组织学生开展演讲比赛，培养大学生爱国爱校的美好情操，表达当代大学生善于学习的良好精神风貌。 主持人宣布诗朗诵比赛开始 二、活动时间 XX年12月15日 三、活动地点 教学楼2507教室 四、参与人员 测绘与勘查工程学院09级学生 五、活动主题
纪念“一二?九”运动，弘扬爱国精神，争做优秀大学生，尽展青春风采 六、活动安排 （一）赛前筹划阶段 1、每班选出2名参赛选手，围绕本次活动主题，自拟题目，自行准备演讲稿。要求演讲稿内容积极健康向上，有爱国主义情怀。 2、组织方分团委宣传部制定比赛评分细则。 3、确定本次比赛评委、主持人以及赛场工作人员 （二）比赛阶段 1、选手参赛文章在比赛前两天上交到院团委宣传部，由团宣部统一审改，保证文章内容上 达到比赛要求。 2、比赛前一天，进行活动彩排。 3、比赛赛场，每班必须有学生代表出席本次朗诵比赛，为班级选手加油助威。 4、朗诵结束后即宣布比赛结果。 选手慷慨激昂的演讲 七、选手朗诵题目 测绘091班葛多祝《我的祖国》 张翼鹏《我骄傲我是中国人》
下面是分享的经典诵读活动总结。供大家参考！ 经典诵读活动总结篇一 诵读经典是一种科学、经济的文化传承方式，也是文化创新的重要方式，中小学生诵读经典也越来越得到社会的重视、倡导和推动。各教育主管部门纷纷在中小学生中开展了经典诵读活动。在全国教育界，小学开展诵读研究和实践的多，中学则相对较少。2009年，为了弥补这一空缺，学校领导首先做出开展经典诵读、并以经典诵读带动和谐校园建设这一文化立校的重大构想，并召集语文组全体教师进行调研和商讨。会后，决定有步骤、分阶段开展这一活动，先在七年级学生中开展诵读活动，再逐步推广到全校八、九年级。 其次，学校领导为我们实施经典诵读活动提供了活动开展的时间和空间。我校广播室是开展以诵读为校本特色课程的主阵地，每周一下午班会课为经典诵读活动的专属时间。为了进一步体现校本特色，学校领导还组织部分骨干教师选编了两册校本教材，一本是《论语(节选)》，一本是《先秦典籍(节选)》。可以说，经典诵读特色课程已成为一道独特的校园文化景观。 再次，校级领导率先垂范，自主学习中华经典著作，并能借助教研会、教职工大会把自己的学习成果、学习感受与大家分享，这无形中就给广大教职工树立
了一个良好的学习经典的典型和传承文化的楷模。不仅如此，四中领导班子还让传统文化发挥“吸铁石”的作用，将四中教职工的智慧和干劲拧成一股绳，不仅奠定了校园文化建设的基础，也有力地推动了文化立校、特色育人活动的开展。 经典诵读活动总结篇二 校园文化是一个学校外在文明与内在文化底蕴的综合表现形式，在某种程度上，校园文化是一个学校发展的“晴雨表”。先进的校园文化包括具有本校特色的外在环境，还包括浓厚的学习氛围、丰富的文化生活、共同的价值取向等。 在校领导的指导下，我校设置各类文化墙达十处之多，并在教学楼张贴由各班自行设计体现各班风貌的文化宣传标语，让设施成为校园文化的载体，使得学生一进校门便有一种徜徉于古朴厚重之中的感觉。长期的耳濡目染，使学生练就了感受、品味传统文化的独特内心。 其次，在开展经典诵读活动中，校领导以各种形式调动、激励文化教育传播者――教师的积极性，让教师当好校园文化的主角。教师也通过开展讲座等形式“为自己加压”，激发自己学习经典、传承文明的民族责任感。语文教师纷纷读起了《论语》、《诗经》，品起了《道德经》、《菜根谭》。各年级组因此迸发了浓厚的研究氛围，自主学习经典，努力传承文化。更重要的是，老师们把自己的学习乐趣、学习方法、学习精髓毫无保留地传递给学生，整个学校呈现在人们面前是浓厚的学术氛围。
XX开展国学经典诵读活动总结诵读经典课题的研究是一个长期的过程，单调的诵读方法只会使学生丧失兴趣，所以我们努力创设情境，创设气氛，让学生愿读、乐读、争着读，把做游戏、表演、唱歌、跳舞融入其中，下面小编就为大家整理了XX开展国学经典诵读活动总结，仅供参考! XX开展国学经典诵读活动总结一 自开展经典诵读活动以来，学校高度重视活动的实效性，周密布置，精心安排，提高教师对优秀传统文化的认识。使全体教师能够积极组织，引导学生们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，形成了人人读经典，书香满校园的喜人景象。现将活动开展情况总结如下： 通过召开全体教师会和班主任会议，与教师达成共识，使全体教师认识到：中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓，通过深入开展“经典诵读”活动，使学生们能够了解、熟悉中华优秀传统文化，激发他们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。并通过教师基本功大赛，提高教师品读国学经典的能力，提高教师指导学生开展诵读的水平。每位老师都认识到，通过诵读经典，学生的语文水平、审美能力、注意力、
记忆力、思维能力等各方面都会得到普遍的提升，而且优秀的传统文化对于学生良好的思想品质的形成会产生积极的作用，是对学生实施素质教育的一项具体措施。学校德育工作、少先队与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。从而使每个学生都能读圣贤书，怀天下志，立君子品，做博雅人。 学校充分利用楼道和教室的空间，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。 学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。 为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学
经典诗文诵读总结最新大全 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。 是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好 下一阶段的工作。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮 助到大家! 经典诗文诵读总结篇一 学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移 地抓好这项工作。本学期，诵读社团的同学们在老师的带领下，不断 改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资 料积累。现将活动开展情况总结如下： 一、诵读内容： 本期共开展了六次诵读活动，其中五次为鉴赏诵读，一次为展示诵读。五次鉴赏诵读的主题分别是：王维古诗鉴赏、王昌龄古诗鉴赏、白居 易古诗鉴赏、托物言志古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。 二、具体措施 1、诵读经典的时间：每周星期五下午第四节课。 2、具体做法： (1)课前准备相应专题。打印好诗文。 (2)社团活动操作： 课前五分钟：社团成员自我展示。展示的内容为两句诗。要求是别人 诵读过的诗句不能再次诵读。通过这种形式的练习，培养学生大胆表 达的能力，同时也能检验学生的诵读能力和诵读积累。诵读分析阶段：根据主题，开展诗文诵读，了解诗人生平，了解诗文内容，分析诗文 背景，进行语气指导。 自主诵读阶段：每节课留10分钟左右的时间，由社团成员开展小组展示，交流，互帮互学，促进提高。 (3)社团辐射作用： 回到班级，在课文朗读，诗文诵读方面大胆表现，提高自信心。 三、主要问题： 1、部分社团成员胆小，主动表现的能力不够强。
2、社团成员个体差异比较大，接受能力有很大差距。 经典诗文诵读总结篇二 吟诵经典诗文，让教学回归传统。我曾撰文呼唤语文教学回归传统， 发表在《焦作教育研究》上，我说：“我们可以从经典的古诗文中， 找寻可以替代如今拖沓冗长罗嗦繁杂文章的生动因子。大浪淘沙，能 够流传下来的就是经典。走进经典，就能感知大师们跳动的脉搏。在 现代的语文教学中，大量引入经典诗文，让它们在现代化的语文课堂 教学中绽放异彩，从而让师生共同寻找民族的且深厚的、丰富的内涵。在语文课堂上，把经典的古诗文拿过来，师生共同美吟诵读，不仅可 以丰富学生的语言，改善学生的语感，同时也能陶冶学生的身心。儒 家学说的修齐治平，道家思想的恬淡隐忍，佛家理论的清空颖悟，无 疑都是学生们修养身心、丰富思想、提升品位不可多得的财富”。 为此，我从优秀的传统文化中选择适合学生诵读的诗文，进行“诵读 经典诗文与初中语文教学的关系研究”实验探索，为了确保实验的顺 利开展，我压缩了语文课本的学习时间。本届学生，我从起始年级开 始实验，每天背诵一首短小的古诗，长点的两三天背诵一首。3个月，所教学生一个学期就背诵了50余首古诗，从李峤的《中秋夜》、白居 易的《问六十九》到张谓的《早梅》韩愈的《春雪》，从杜甫的《戏 为六绝句》、《登高》到刘禹锡的《竹枝词》、张若虚的《春江花月夜》，再到李白的《将进酒》，从王维、孟郊到柳宗元、李商隐，学 生在诵读中，感受了古诗的音律美、意境美。早读除了吟诵古诗之外，《论语》、《世说新语》等古籍也是诵读的对象。清晨，学生琅琅的 诵读经典诗文的声音已成为班级一道亮丽的风景线。 上经典诵读课，进行经典诵读的课堂体例研究。把课外古诗词拿过来 教学，进行课堂体例研究，如教学冯延巳的《鹊踏枝》一词时，课即 将结束时，我还总结了读诗词的一般方法，即：读、思、品、联。读，就是反复诵读;思，就是要动脑筋思考诗词表达的含义;品，就是鉴赏、品析，如：用语的精妙，词流露的情感，表达的意境等学会欣赏、品味;联，就是联系其他的相关的、相类的古诗词，比较阅读，加深对要 读的诗词的理解。让学生掌握一些读诗词的方法，为他们的阅读提供 有效的指导。
经典诵读的活动总结篇一 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
诗歌活动总结,诗歌朗诵会活动总结范文 诗歌朗诵活动是校园特色活动之一，活动总结怎么写，下面是整理提供的诗歌活动总结范文，欢迎阅读与参考。 诗歌活动总结(一) 在这次综合性学习中，我们开展了搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，还写了自己的诗呢。 生活中处处有诗歌存在。每当我们在外地过节时，会自然想起王维的《九月九日忆山东兄弟》里的独在异乡为异客，客每逢佳节倍思亲。每当老师在期末给你写评语时，会祝福你来年更上一层楼。 奔流到海不复回。这是在朗诵诗歌活动中，我和同伴们在朗诵诗歌《将进酒》。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。这时候，我
就仿佛置身于诗中。我正切着牛，煮着羊。喝了三百杯酒陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐。陈王正在同我们喝酒。喝完一杯，赏十千金。我朗诵到这时，感到了一种豪迈的气势五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。到这时，我已经忘记了自己，忘记了别人，我忘记了一切我仿佛就在牵着最名贵的马取出了价钱昂贵的千金裘，统统去换来美酒，和朋友们共同来消融这无穷无尽的万古长愁! 是呀，诗的魅力是无穷的，他可以震撼别人。通过本单元的学习，我知道了生活中也有好多事物可以来写诗，我自己写的诗《垃圾桶》，就赞扬了那些被别人看作很低而又默默奉献的人。 诗歌是一种奇妙的语言，它既可以抒发自己的感情，又可以震撼别人。让我们再一次去诗的王国遨游吧! 诗歌活动总结(二) 为了让我们多积累一些关于诗歌和诗人方面的知识，在周一上
午的语文课上，老师组织我们全体同学开展了诗歌朗诵会的活动。 活动开展得有序且热烈。我们首先采用了抽签的方法决定朗读顺序。第一个是董文浩同学朗诵，他为我们带来的是《观沧海》。在他带领下后，大家都主动踊跃地上台朗诵。随后，朗诵的诗篇很多，有《凉州词》、《天净沙秋思》、《泊船瓜洲》、《七步诗》、《木兰诗》、《行路难》同学们每朗诵完一首诗，老师都会给出简单的点评。这不仅为同学们的精彩诵读锦上添花，也给我们带来了更多的解读方式和相关信息。 通过这次诗歌朗诵活动，我们不但学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，懂得了诗歌的特点。我在诗歌的收集、释读方面也有了较大的收获。现总结如下： 一、诗歌收集方面 在收集诗歌的过程中，我学会了分类收集法，并了解了它的重要作用与意义。
经典诗文朗诵比赛总结 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。 首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。 其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。 同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，
有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。 所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。 最后，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺！ 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。 首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本