Word文档可进行编辑
简述科学技术在司法制度中的作用和地
位
论文关键词:科学技术司法制度作用地位
论文摘要: 科技进步对司法制度得完善起着巨大得促进作用,要紧表现:一是科技进步对司法思想得启迪和妨碍,二是科技手段对司法方法得渗透和充实,三是科技成果对司法手段得更新和提高.科学技术既是建立现代司法制度得重要基础,又是现代司法制度有效运转得差不多动力,也是现代司法制度进展完善得可靠保证.
一
“科学”一般被解释为人类关于自然、社会和思维等客观事物和现象得知识体系,它以概念和逻辑形式反映事物现象得本质规律.所谓”技术“从生产体系得劳动手段角度来看,是人类利用科学知识改造客观世界得劳动手段和工艺方法,是劳动手段得总和.在古代,科学知识专属于哲学领域,而技术归由工匠掌握.技术得产生要先于科学.随着商品生产和交换得活跃,科学与技术互相接近,关系日趋紧密.直到19世纪,科学逐渐形成体系,技术渐次转向以科学为基础.由于科学与技术相互交叉,以至密不可分,故两者并称为“科学技术”而被广泛使用.科学本身得巨大进步丰富了科技体系结构.过去,我国一般把科技划分为自然科学和社会科学两大部门,而哲学则是自然科学与社会科学得概括和总结.现代社会得进展,有力地驱动着自然科学、社会科学与工程技术等多种学科得结合、交叉和融汇,在现代科学知识体系中出现了自然科学、社会科学和交叉科学得鼎足之势.
科学技术得进步是广泛利用技术成果,实现经济增长和社会结构优化,促进科技与经济、社会协调进展得强劲动力.WwwC科技进步得社会功能要紧表现在:其一,在生产诸要素中,科技进步发挥关键性作用,从而全面提高和进展社会生产力;其二,科技进步不仅是科技自身得进展和不断完善,也是整个社会进步得有机组成部分,它渗透到社会生活得各个方面,成为推动整个社会前进得巨大变革力量;其三,科技进步既是物质文明得要紧支柱,也是精神文明得重要基石.促进社会结构优化,传播科学思想,不断提高人们得精神文明程度.
司法是阶级社会得一种现象,是伴随着国家得产生而出现得用以实现国家意志得重要手段.司法活动是适用法律处理诉讼和非诉讼案件得活动,是一种形式特定得执法.司法制度是社会进展到一定历史时期得产物,是建筑在一定经济基础之上得上层建筑.司法制度将随着社会得进
步和进展而不断变革和进展,并趋于消亡.从科技进步得角度来看,人类历经了制造人力工具、发明动力工具、生产智力工具三大过程.与此相习惯,司法制度也随之不断变革和演进.由于科学技术进步对社会进展得推动力越来越显著,人们对这一客观存在得现实得认识也越来越清晰,因此,科技进步对构建现代司法制度得作用和地位将进一步被认识.
二
科学技术得进步,尤其是现代高新技术成果得不断涌现,毫无疑咨询地对司法制度得进步和完善起着巨大得促进作用.这一促进作用要紧表现在三个方面.
(一)科技进步对司法思想得启迪和妨碍
司法制度得指导思想贯穿和渗透在司法制度得各个方面,它是统治阶级得意志和利益在司法上得集中体现.任何国家得司法制度,在其被制定和适用得时候无
一不是贯穿着和遵循着一定得指导思想.我国得人民司法制度得指导思想和理论基础是马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论.马克思早在100多年前就明确指出:“生产力中也包括科学”“社会得劳动生产力,首先是科学得力量”,而且还进一步提出了“法律要有自然科学得精确性”得命题.毛泽东同志在1963年强调指出,科学技术这一仗一定要打好,而且必须打好;不搞科学技术,生产力就无法提高.1985年邓小平同志总结了二次大战以来,专门是当代世界经济进展得新趋势和新经验,进一步明确地指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力”.邓小平同志得这一论断,揭示了科学技术对当代生产力进展和社会经济包括政治进展得第一位得变革作用.这是当代我国司法制度得理论基础.依照这一理论基础和指导思想,我国得司法思想也得到了丰富和拓展.
现代科学技术得进步与进展,科技成
果层出不穷,日新月异,在实际中也启迪和妨碍着司法思想.一方面,科技进步启迪和妨碍着对司法起着指导作用得法律意识,例如,随着计算机技术、网络技术、现代通信技术得进步和进展,人们借助于电脑、网络,甚至卫星广泛开展电子商务、电子信息交流和传播等活动.由于信息化程度得提高,整个社会得信息传输逐步数字化,使司法治理从现实空间向虚拟空间扩展.再如,随着现代生物工程技术、基因工程技术得进展,生命科学应运而生,迫使人们开始重新审视人类自身:在法律上毕竟应继承“心脏死亡”依然同意“脑死亡”;是否要对犯罪得精神病理因素持宽容态度;在法律上又如何对待克隆生物(包括可能出现得克隆人);如何认定基因嫁接、基因修补、安乐死等等.这些社会现实在给我们得司法活动带来困惑和挑战得同时,也在积极地启迪着我们建立新得具有现代科学技术视野得法律意识.另一方面,科技进步得现实也促进了人们司法观念得更新.例如,基于科技进步得新
得法律思想、新得法学理论得不断产生,法律信息论、法律系统论、法律操纵论等得产生确实是明显得例证.再如,由于科学技术得进步,在打破了物理意义上得地理疆界得同时,长期存在得各个法系之间得差不在缩小,法学理论派不之间也在不断地分化、重组和产生.这些变革必定会反映到司法人员得思想中去,引起司法观念得更新,并带动司法工作、司法制度得变革,促进司法制度得完善.
(二)科学技术手段对司法方法得渗透和充实
长期以来,我国得司法工作差不多上采纳了纯法律得工作方法,对在司法工作中引用或应用科学技术方法差不多上处于被动状态.这是亟待改进得.首先,在科学技术日益进步得今天,科技成果层出不穷,其应用遍及社会得方方面面,科学技术和整个社会得关系几乎是密不可分得.司法制度是法律制度得组成部门,是国家制度,也是社会制度,必定与科学技术发
生千丝万缕得联系.其中最差不多得一点,就表现在科学技术促进着司法制度得进步和进展,司法制度得进步和完善要依靠科学技术得进步.其次,当今社会,许多法律咨询题都涉及到科学技术方面得内容,司法工作得对象除了表现为法律上得是非曲直外,越来越多得表现为或涉及到科技上得真伪与先进程度.这就迫使司法工作在适用法律时不得不依照科学技术得差不多理论,运用科学技术得方法,否则非常难不犯错误.再次,司法和科学技术在方法论上是能够相通得.实践告诉我们,辩证唯物论和历史唯物论为法学达到像自然科学那样得精确程度奠定了思想理论基础,同时科学技术得巨大进步也为处理错综复杂得法律咨询题提供了新得有效手段,使得在司法实践中运用科学技术得方法不然而司法制度进步和完善得必要,而且是司法实践得可能.
例如,西方有些法学家在研究法官行为中运用了操纵论、系统论等多种科学方
法;在解决司法领域内某些咨询题时运用了概率论得方法;在司法得更多方面广泛采纳了计算机及相关技术.我国也有科学家提出了“法治系统工程”得研究课题,其中也包括司法制度得内容;等等.再如,我国司法实践中所进行得改造罪犯得新得措施得试点对比,实际上确实是科学技术领域里生物学分组对比操纵实验方法在法学实践中得尝试.科学技术得方法差不多不断地渗透到司法制度中,司法制度也在愈来愈自觉地运用科学技术方法.因而,法学科和法科学差不多成为一对亲热无间得孪生兄弟.
(三)科学技术成果对司法手段得更新和提高
科学技术成果得推广应用刺激了司法手段得更新,促进了司法效率得提高.首先,科学技术得成果一经推广应用,形
成新得生产力,势必导致新得社会关系得相继出现,因而引发一系列有关得法律咨询题.为了调整这些法律关系,国家必定要进行相应得立法,因而促进了许多法律、法规得产生,进而促进了整个法律体系得进展.这一结果首先就为国家得司法制度及其司法活动提供了更有效得工具和手段,弥补原有司法手段得陈旧和不足.例如,18世纪以后,随着工业革命得兴起,发明制造以财产权得形式跃上历史舞台,资本主义国家相继颁布了专利法,建立专利制度便是最明显得例证.现代高新技术得兴起和进展,许多国家纷纷立法,调整科技领域中得新得社会关系,一些高新技术法律纷纷登台,甚至形成了一些高新技术得法律门类.进入21世纪以后,围绕着信息技术、生物工程技术必定会产生一系列新得法律,并形成新得法律体系,为司法制度得有效运行提供必要得工具和手段.
其次,科技知识及其成果在法律领域内得大量运用,使法律内容更趋科学化,
科技成果成为许多司法工作得依据.例如,有关亲子关系得司法鉴定,要紧是运用dna技术,但鉴定结论则是司法工作得依据.再如,犯罪分子利用先进得科学技术实施高技术、高智商得犯罪活动,这就要求司法人员将先进得科技手段用于侦查、取证等,这些科技成果也就转化成为现实得“破案力”.再次,科技成果直截了当装备于司法部门,使其成为现代司法活动中不可缺少得、有效得差不多工具和手段.司法机关把各种现代化先进技术广泛地应用于司法实践,大大提高了破案率和办案质量,有力地打击各种犯罪活动,更有效地维护国家、集体、公民得合法权益,为实现依法治国作出应有得贡献.
三
科学技术在现代司法制度中起着极其重要得不可或缺得作用,因而居于特别关键得地位.
(一)科学技术是建立现代司法制度
得重要基础
现代司法制度得内核是社会民主与法治得差不多要求,是国家法律制度得最终体现,也是国家政治制度得集中反映.社会进展得方方面面,其中包括经济进展、科技进步,人类得文明在呼唤着整个社会得民主与法治,而国家得民主与法治又离不开国家司法制度得进步和完善.
在当今社会,科学技术是社会进展中最为活跃得因素,处于如此一个社会大环境下得司法制度也只能以现代科学技术为基础来构架和建设,这是人类进展历史得大趋势,是任何力量也不可能阻挡或逆转得.
(二)科学技术是现代司法制度有效运转得差不多动力
现代司法制度得运转表现为准确、高效和习惯社会进展得司法实践.司法实践得准确基于对客观事实得认定,司法实践得高效基于对法律规范得习惯,司法实践
要习惯社会进展则基于对社会进展得融汇和支持.在当今社会里,科学技术知识和成果为司法制度运转中得准确性、高效性和习惯性提供了必要得工具和手段,使之成为现代司法制度运转得差不多动力.必须指出得是,科学技术作为司法制度运转得差不多动力是积极得、主动得.一方面,现代科技需要具有相应素养得司法人员去使用、去操作、去操纵,充分发挥其积极作用,同时也抑制其消极作用和破坏作用.另一方面,它又将十分无情地淘汰不具备相应素养得人员,淘汰不合理得设置.因此,科技知识与成果在推动司法制度有效运转得同时,对司法人员得选任和司法制度得设置提出了更高得和更合理得要求.
(三)科学技术是促进现代司法制度进展完善得可靠保证
科学技术在进步,社会在进展,国家得法制在不断完善,这一些都促使司法制度也必须不断地改革,不断地进步,通过
不断地进展,以达到完善得目标.在当今科技时代,社会进展得初始动力来源于科学技术得进步,科学技术进步得方向和速度在某种程度上规定了社会进展得方向和速度.司法制度得改革和进展也将源于科学技术得进步,并在相当程度上循着科学技术进步得轨迹向前进展,这就建立了科学技术和司法制度之间得一种有机得紧密联系.因此,科学技术进步也就成为促进现代司法制度改革和进展,并臻于完善得可靠保证.
要紧参考文献:
①冯之浚,江天水等·科学技术进步法总论〔m〕北京:科学出版社,1994
②罗至中科技法差不多原理〔m〕·北京:
村“巾帼示范村”申报材料 花园村位于新郑郑市八千乡西南部，东连沙张，南邻邢庄，西毗和庄镇，北接君赵，下辖1个自然村， 7个村民组，1956口人，416户，其中优抚4人，五保户9人、低保户31户（41人）。到目前为止，村内有1890人参加农村新型合作医疗，养老保险应参保数865人，已参保731人，涉及金额75000元。 花园村拥有耕地2338亩，农作物及经济作物包括小麦、玉米、花生和蔬菜；养殖业主要以鸡、猪养殖为主；企业有：黄河饲料厂。全村人均收入8562元。从开展学习实践科学发展观活动，特别是开展创先争优活动以来，花园村党支部带领全村广大干部群众解放思想，更新观念，创新务实，奋勇争先，将经济落后的传统农业种植村转变成为养殖及水产品特色产业村，农民大幅增收，基础设施完善，村务管理民主，精神文明多彩的社会主义新农村。 一、班子团结，组织健全，作用突出 该村妇代会班子健全，妇代会设主任一名，由村计生专干方孟祥荣担任，另外在村每个生产队设一名妇女组长兼计生信息员。活动阵地多，制度健全，村文化大院有文体活动
室、舞蹈排练室、棋牌室等活动场所。作用突出，妇代会利用现有的资源，组建了腰鼓队、大鼓队，并且经常排练学习各种舞蹈，丰富了广大农村妇女的业余生活。 二、村妇代会积极引导和带动广大妇女参与新农村建设 建设社会主义新农村既为广大农村妇女创建美好家园开辟了更广阔的道路，也为农村妇女实现自身全面发展提供了难得的历史机遇。前年该村被列为市社会主义新农村建设示范片村之一，对这一个千载难逢的大好机遇，该村妇代会当仁不让，切实担负起团结带领全村广大妇女投身新农村建设的历史使命。紧紧围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，动员组织广大妇女在参与社会主义新农村建设，在建设的过程中创造了新业绩、创造了新生活，加快实现农村妇女自身的全面进步与发展。 第一，围绕“生产发展、生活宽裕”的要求，进一步促进农村妇女增收致富。加快高效农业和二、三产业的发展，现拥有天然土鸡养殖场一处，食用肉、蛋鸡养殖户30余户，养殖量达10万余只，按照“一村一品”的发展思路，结合本村实际，种蛋鸡的养殖已成为本村的特色产业，在发展中扩大规模，引导广大妇女在发展特色产业中增收致富。组织开办多形式、多门类的培训班，教育和引导农村妇女转变就业观念，掌握一技之长，使更多的妇女同志创业、就业、致
教师在教学过程中的地位与作用 巴城中心幼儿园顾华琴 经过几年的改革，新课改取得了许多突破性的进展，对传统落后的课堂教学也带来了巨大的冲击。但是，由于对新课改教学本质问题还缺乏理性的认识思考，存在盲目跟风的现象，因此，在课堂教学中教师出现了一些困惑，老师现在不知道如何教幼儿了，不知怎样上课好了；课堂教学实践活动中也出现了一些误区如：教学活动中教师不敢说出正确的答案，说了就是灌输教法，似乎只有从孩子的嘴里说出答案才是符合二期课改精神的。于是乎为了上好一节课，教师在课前拼命丰富知识教，在课中却轻松的发问，饶着弯子引导孩子说出想要的答案，一些课变成教师问幼儿答的智力竞赛活动似的，由以前的“满堂灌”，变成现在的“满堂问”；每个问题后都要追加一个为什么，好像不问为什么就不能拓展孩子的思路，就不是求异思维，不符合新课改的教法，以至于有的问题把孩子问得目瞪口呆。 在新课改的浪潮中，课堂教学也出现了重视课堂的表现形式忽视教师教学的作用，有些教师把自主、合作、探究学习是新课改倡导的学习方式，变成了就是新课改的表现形式，似乎无之就无法凸显学生的主体地位。于是，课堂热闹非凡：分组讨论、操作探索、自主表演……层出不穷的授课方式，使我们眼花缭乱。教师忙于追求一个个异彩纷呈的“自主形式”，忙于在课堂上营造一种“热烈、活跃”的自主气氛，却放弃了自己指导、引领与点拨的作用，这些看似让课堂有了盎然生机，而实质上是一种“牧羊式”的教学。在此，本人认为针对这些问题，有必要和大家一起探讨、寻求有效的改进措施。 场景： “哇，这个我认识是国庆阅兵式。”王池发出惊喜声音，他的声音立刻引来了另外两个小男孩，区角里马上热闹起来： 这个说：“这是长驱10火箭导弹我认识”，那个说“这是水兵方队多神气呀”，“看这是无人机，就是没有人驾驶的飞机，是我们中国造的”…… 就这样你一句我一句把阅兵十大亮点的图片都说了一遍，而且你争我抢地说，表达的积极性很高，也非常主动，脸上带有一份自豪。 分析与反思： 以上场景中的几名女孩和男孩，都是比较内向不太愿意表露自己思想的人，学习也不是很有兴趣的孩子，引导他们表达时往往也是声音细细轻轻的，脸上总带有一丝紧张和不乐意，从不主动发言。为什么在这两个场景中，他们的表现却判入两人，细细地一想，我感悟到了情景式的轻松学习环境给了幼儿表达的勇气，提供了学习交流的机会，促进了他们的大胆表达。因为这个环境是轻松的、没有压力，这个环境为他们创造了表达的空间，有东西可讲。环境与孩子的表达是共存的，孩子依赖环境而发展表达，环境的质量直接影响孩子的表达、学习的发展与成长，环境与孩子的学习、表达发展有不可分割的关系。因此应创设适合幼儿学习、表达发展的情景性环境；环境的创设要符合幼儿现有水平，又具有形象性、挑战性；让每个幼儿在与环境材料有效互动中，大胆探索，充分的学习、表达，获得各种有益的经验和知识。 一、架设循序渐进的阶梯 教学中教师应以教材结构为主线，以教学过程为媒体，对所教内容进行再加工、再组织，编导出符合幼儿认知水平和认知规律的教学方案，从而使幼儿的认
宪法的作用亦称宪法的功能、宪法的职能，是指宪法对国家机关、社会组织和公民个人的行为，以及社会现实生活的能动影响，是国家意志实现的具体表现。 宪法作为法律的一种，当然具有与其他法律相同的作用，但宪法的基本精神和基本内容又决定了宪法的作用具有自身的特点。由于学者们在分析宪法作用过程中，无论角度还是方法都存在区别，因而所形成的结论也就不同。 宪法的主要作用可以概括为确认和巩固作用、限制和规范作用、指引和协调作用、评价和宣传作用四大方面。 一、确认和巩固作用 宪法作为规定国家最根本、最重要问题的国家根本法，肯定要将国家的政治、经济、文化和社会生活等各方面的基本制度确认下来，通过将统治阶级在各方面的意志集中表现为国家意志，从而巩固统治阶级的地位。 就政治方面来说，宪法的作用主要是确认和巩固国家政权以及相应的政治制度和法律制度。众所周知，法律和政权并不矛盾。宪法总是国家权力的法律化，总是统治阶级最高意志的表现；谁掌权，谁就会颁布宪法，使之成为其合法外衣，以确认和巩固其已经取得的政权。因此，尽管宪法是在统治阶级掌握国家权力的 前提下制定并在国家权力的支持下得以贯彻，但宪法对统治阶级的国家政权又起着巩固和保卫作用。这既表现在宪法以根本法的形式确认统治阶级权力的合宪性，任何侵犯这种权力的行为都属违宪，因而可以依法予以追究；也表现在通过确认有利于巩固统治者地位的根本制度和统治秩序，规定调整统治阶级内部不同阶层、集团之间相互关系的基本方针等内容，巩固统治阶级的国家政权。国家的基本政治制度不仅是国家权力得以运行的基本轨迹，是实现国家职能的基本条件，而且也是国家政权得以确认和巩固的基本形式。因此，国家的政治制度及其运行方式构成宪法的重要内容。同时，宪法对于国家的法制建设也具有重要作用，宪法作为其他法律的立法基础不仅为国家法制的统一奠定基础，而且为国家法制的完整奠定基础。 从经济方面来讲，宪法作为上层建筑的有机组成部分，是由经济基础决定的。但另一方面，宪法对自己的经济基础又有积极的保护作用和促进作用。宪法对于经济基础的这种反作用主要通过三个途径实现
教师在阅读教学中的地位和作用 作者：陈维贤 来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年第05期 新的课程标准认为应“发展独立阅读的能力”，“注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在积极主动的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。它要求教师高度重视学生的主体地位，引导学生广泛进行课外阅读，让学生在阅读中领会语言规律，提高阅读理解和鉴赏能力。课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式和“对话——生成”的教学观，强调学生的自主构建、个性化多元化解读，突出学生的活动。但这绝不意味着忽视或放弃教师的主导作用。在实际阅读教学中，学生随意解读乃至曲解课文得不到矫正，有的教师放弃了自己的职责，把学生初始化阅读当成课堂阅读等现象时有发生。某权威教学杂志曾刊登一个《我与地坛》的课例，在上此课时老师先让学生自主阅读课文，然后教师又读了一篇类似的感人文章，学生非常感动。该教师认为，虽没讲什么内容，但这节课很成功，他从学生眼中读出了感动、理解。实际上，教师的作用可忽略不记（仅仅是读篇文章），这样的课要教师干什么？ 阅读教学是学生在教师指导下的一种有目标、高质量的个性化学习行为。教师的缺席或作用的弱化必使课文阅读教学衍变成课外自由阅读。如此，教学效率和质量得不到保障，新课改也将难以真正有效开展。重新思考、审视新课标下阅读教学中教师的地位和作用，将使我们澄清错误认识，高效地开展阅读教学。 1、引申原始体验，推动学生发展。课堂阅读应关注学生的初始化阅读。在学生没有接触文本时，不宜设计教学活动；在接触文本、获得原始体验之后，教师应通过各种活动了解原始体验、矫正原始体验、引申原始体验，并充分发挥自己的主导作用，在学生原始体验的基础上生成、引导、训练。这样的教学才是符合学情的，才是真正能够使学生语文素养得以提升的。如学生自读《故都的秋》后，让大家畅谈感受，有学生认为倒数第三段的议论是横插一杠子，也有学生认为所写景太不起眼。这些都是我们教学的宝贵触发点。以此为契机展开的教学不仅对学生促进最大，而且还能发现我们教学的盲点。所以我们在教学中，要通过和学生交流、参与讨论、察言观色等多种形式，把握学生的原始阅读体验以更好地开展教学。在学生刚刚接触到文本时，就播放录音或教师范读，实则是以师者的理解、体验融进朗读之中直接传递给学生，是对学生阅读理解的严重干扰。 2、以生实际为本，精心设计活动。善于结合课文和学生特点，既生动有趣又高效艺术地将文本学习转化为一个个活动（含教学细节），让学生在活动中发展、提高是实施新课程教学中最重要的一环。在活动中，学生主体得以体现，课堂教学易于生成，综合能力得以锻炼，而教师对活动的设计、调控、引导也彰显其“平等中的首席”主体地位。山东史建筑老师《兰亭集序》教学把文本学习“物化”为“自主解题”、“分层美读”，“景象描述”、“勾画点评”、“观点表述”、“词语积累”、“鉴赏链接”等七项活动，其教学的成功充分证明了活动的重要。2006年第六届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛上，《巴尔扎克葬词》的执教者设计了这一活
优秀辅导员先进事迹材料李瑛，女，1971年出生，中共党员，1993年7月毕业于南方冶金学院会计与审计专业，同年7月来到南昌水利水电高等专科学校从事内部审计工作。从1996年开始从事学生管理工作，先后担任过班主任、学生工作政治辅导员、学生党支部书记。1996年开始从事学生工作至今已经八年了。在这八年间，李瑛同志始终坚持 "德育首位"的原则，注重学生的思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、报刊杂志、网络等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生内在的追求真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养、锻炼。她热爱党的教育事业，一心扑在工作上，从不计较个人得失，工作兢兢业业，勤奋务实，认真履行着一名学生工作人员的职责。 一、有坚定的政治立场和政治方向，能不断加强学习，提高业务和理论水平。 作为一名学生工作政治辅导员，作为一名党员,李瑛同志有着坚定的政治立场，能在思想上和党中央保持高度一致。处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习和党员组织生活,参加学校党校学习，认真完成学习任务，写出心得体会。关心国家大事，关心时势，能主动学习党的方针、路线和政策，以及学习党的十六大会议精神和“三个代表”重要思想，不断加强理论学习，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断
总结提高。在她上的团课课堂上，她能较好地把理论知识和实际工作相结合，对班级开展团学工作给予了大力的指导，具有实际指导意义。 二、工作认真负责，勤奋务实，无私奉献，从不计较个人得失。 李瑛同志参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。在她的身上体现出了一名党员的风范，看到了一种对党负责、勤奋务实的工作态度和工作作风。 （一）坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感。 教育的真谛是真诚而无私的爱。作为一名辅导员，李瑛同志在工作中倾注了她所有的热情与爱心。她爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中她能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，特别是在现代网络技术进步和发展的今天，她能充分利用网络工具，做好学生的思想政治工作，抓好网络这块宣传阵地。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师的尊重，而她也受到了同学们的信任和爱戴。和学生们成为了朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。 （二）关心同学们的学习和生活，切实帮助他们解决实际困难。 在担任班主任和辅导员工作期间，她经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。她关心每一位同学的成长。对家庭经济困难的学生，更是给予了更多的关心和帮助，总是尽力帮助他们解决经济困难。天冷了她看到有的同学还是穿着秋衣，就从自己家拿来衣服送给学生；有同学毕业时因经济拮据没有路费回家，找到
浅谈小学科学生本教育中教师的地位和作用 仁和镇勒平小学王玉芳 2013年5月26日
浅谈小学科学生本教育中教师的地位和作用 仁和镇勒平小学王玉芳 改革开放以来，我国基础教育教学改革如火如荼，涉及方方面面，理论上有所突破，实践上也取得了很大成效。但不容讳言，在基础教育教学改革实践中，也有一些非理性的做法，有一些形式化的操作，它们违背了教育规律，与切实提高教育教学质量无补；在教育教学理论的概括上，也有一些缺乏斟酌的提法，有一些简单化的倾向，有一些非此即彼的思维方式。 比如说，在强调学生主体、“以人为本”的同时，忽视或者淡化教师在教学活动中的主导地位和作用就是一个明显的表现。在目前一些关于教学改革研究文献和经验总结中，泛滥着“师生打成一片”、“师生合作”、“师生对话”、“师生平等”、“学生是主人”、“学生是主体”、“师生互动”、“教学民主”等等词汇，却少有甚至消失了“教师主导”这个词汇。据说在实行“小班化教学”的班级，没有了讲台，没有了教师讲授，没有了“秧田式”课桌的排放；在仁和镇五楼明德小学的生本教育观摩课中，课堂教学废止了教师讲、学生听，有的只是师生合作、生生合作，而“合作是自主、自由的个体之间的健康关系，合作意味着尊重、沟通、理解、共生”；在课堂上，学生们是自由的，他们不必挺直身子端坐着听老师讲课，而是与老师一起或窃窃私语，或大声争论，有时还不举手就打断老师的讲话，老师不会因学生的冒昧而训斥他，而是认真倾听，并从插话中掌握学生的思维轨迹，调整自己的教学预案；甚至有的学校“以学生发展为本”的新举措，就是赋予了学生六项课堂权益：1.允许学生随时提问；
2.允许学生插嘴； 3.允许学生质疑老师； 4.允许学生选择同桌； 5.允许学生重做测验。看着如此等等的一些关于教学改革的“研究成果”和舆论宣传，啼笑皆非。冷静下来思考，不禁有些疑问：教学中到底怎样才是突出学生的主体地位？教学民主、师生平等的真正涵义是什么？如上的那些做法就是“以人为本”、“以学生发展为本”的教学吗？问题到底出在哪里？仔细考虑一下，问题就在于当代的一些教学改革者们忘记了教育和教学的本义，由此忽视了教师在教育教学中的主导地位和作用。教育适应并促进社会的发展与教育适应并促进人的发展，这两个方面应该是辨证统一的。深一步分析会发现，忽视教师在教学中主导地位和作用的症结在于将教学的目的与方法混淆了。从教学目的上讲，“师生合作”、“教学民主”、“学生的主体地位”是非常有限的，具体的、小步子的、阶段性的培养目标的调节可以“个别化”，但是教学要达到的培养人的最终质量规格，虽是多样的，但不是可以通过师生民主协商来确定的。如何教、如何学是方法层面的东西，具有很大的灵活性，通过师生合作、协商、沟通、交流是应该的，也是达到教学目的必然要求的。但是，学什么、学到什么程度，主要的不是一个师生平等协商的问题，这个方面教师有责任承担起组织、引导的主导作用，否则就是失职，就是辜负了国家和社会的重托，也是误人子弟。“愉快学习”、“快乐学习”、“主动学习”、“自主学习”等等，变化的是教和学的方式，最终还是要学习，要达到教学目的，即使学生获得全面发展。即按照社会所要求的发展方向、最大可能地占有社会所提供的发展可能性。这就必然要求教学
幼儿教育活动中教师预设与幼儿生成的问 题探究 【摘要】通过对幼儿教育活动中教师预设与幼儿生成问题研究，提高幼儿教师自身综合素质，及时了解幼儿性格发展的不同特点，使幼儿在愉快的氛围中获取知识，培养孩子的独立思维能力，激励幼儿生活学习的兴趣，形成懂生活、爱生活、会生存的本领。 【关键词】重视幼教；预设与生成；统一；平衡；契合 《上海市学前教育课程指南》中指出“教师预设和幼儿生成是幼儿园课程形成的主要方式”教师预设主要是指教师根据教育目标和幼儿的兴趣，学习需要以及已有经验，以多种形式有目的，有计划设计的教育活动，强调在活动过程中进行的有效动态性调整，以引导幼儿生动、活泼、主动地活动。在执行教育《纲要》时，科目教师对课程的预设特别是幼儿的生成问题都应该引起重视，深入探讨，这样才能充分的了解孩子们的个性特点，培养孩子学习兴趣，发展思维能力，逐步形成懂生活、爱生活、会生存的人。 一、预成与生成有着缺一不可的关系 实施幼儿课程时，教师通过总结已有的课程实施，教
师可以根据教学目标和对幼儿的兴趣需要、发展水平的认识预设新的课程；而在实施预设的新课程过程中，每次都会生成新的课程。“教学活动应该是动态的复杂过程。”在课程的动态发展过程中，往往是预设中有生成，生成后又有新的预设，预设后再生成，是一个预设、生成循环反复的。 预设和生成总处于动态变化之中，教师在具体的教育实践中不容易处理好二者的契合关系。事实上，由于课程的发展阶段、教育活动的类型、教师的教育经验不同，预设和生成的契合关系也有所不同。从课程的发展阶段来看，预设主要是教师在活动前进行设定的活动轨迹，生成更多的是发生在活动过程中，教师与幼儿共同进行的实际活动。教师在编制课程计划时，往往会借助各种教材、教参和原来的活动方案来预设课程。而在实施课程计划时，则会从教育活动中生成的问题入手，查阅资料、寻找策略和教育资源，从而研发出新的课程。从教育活动的类型来看，集体教育活动一般预设性强，小组或个别教育活动一般生成性强。面向全班幼儿的集体教育活动，要求教师事先进行周密的考虑并作出审慎的活动方案，其预设性因而较强。面对个别活动和小组活动，教师可不必做统一规定和要求，相反要更多关注幼儿自身的兴趣和爱好，因事引导生成性往往较强，从教师的教育经验看，经验丰富的教师更了解幼儿的发展情况，更容易把握课程有价值的方面，虽然预成的课程较少，但在活动过程
“hello，chenjie”见到我的孩子都很喜欢这样和我打招呼，“hello”我也用同样的方式回应他们，因为在他们的英语书本里就这么一个非常可爱的人物也叫“chenjie”。在孩子们的心中我就是一个大姐姐，喜欢和他们一起笑、常常和他们一起乐;但我又是一位严厉的老师，孩子们犯错了，我会毫不留情的批评他们。我把孩子们比作一颗颗的小种子，只要用心浇灌、培育他们，将来他们就会长成一棵棵的苍天大树。在辅导员这个工作岗位上，一晃也有几个春秋了。回顾几年来的工作颇有感受和体会，学会分享便是收获。 一、用特殊的爱轻敲心灵的门 每个孩子都有一扇心灵的门，这扇门只为爱他的人开启。孩子从家来到校园，就脱离了一直保护着他的爸爸、妈妈，在心里或多或少都会有些失落，大部分的孩子会选择寻找朋友，因为朋友的关怀和鼓励能抚平他内心的缺失;可有的孩子就选择沉默，喜欢自己独自躲在一角摆弄爸爸妈妈为他准备的学习用具，因为从学习用具中他能感受到父母对自己的爱;还有极少数的孩子选择哭闹，这些孩子不能适应校园的生活，只要一进校园他们就会开始哭，甚至逃。 在我身边就有一位这样的孩子，他叫小志：刚开学时，小志来到学校感觉一切都那么新鲜，新的书本、新的老师、新的朋友，可没过多久他就厌恶了。有一次，小志遇上了感冒发烧，在生病的时候他便跟妈妈说不上学了，妈妈也没多在意就答应了他的要求。可是后来只要妈妈说送他上学他就感觉不舒服，渐渐地不愿来上学。时间飞快，转眼半个学期过去了，老师认为如果再让他这么下去就会害了他，和家长沟通下小志的妈妈硬是把他送回了学校，小志只有不停的哭，而且在老师不注意的情况下朝着校门冲了出去，嘴里念叨“我要回家，我要回家”，不论老师如何劝解都不听。这时，我走到小志的身边告诉他，要回家可以，但是必须打电话让妈妈来接，而且必须停止哭声。我的话似乎对小志很有用，哭声渐渐停了下来，但很不信任的对着我喊：“你骗我的!”“你觉得我骗你，那我就不打电话叫你妈妈来接你了!”我的话镇住了小志。一方面，我把小志的母亲请到学校，不过不是来接小志走，而是商量应该怎样教育他。另一方面，小志开始冷静下来，我让同学们课后多和他说说话，做游戏，分散他的注意。渐渐地小志给周围的同学感染了，我时常偷偷地在窗户旁观察他，特意安排几位同学关心他。 一段时间过去了，现在小志已经能够坚持天天上学了。当见到他的时候我会给他一个鼓励的笑容，当上课的时候我又会找适当机会给予他表扬，让他感受到校园里不仅有同学们阳光般的温暖，还有老师母亲般的关怀。小志心灵里的那扇门被我用特殊的爱轻轻敲开了，现在的小志见到我会腼腆的说声：“陈老师好!”这也是孩子给我最大的奖励。 二、发挥少先队监督岗的作用，培养学生自理自律 少先队监督岗是我在三、四、五年级学生中精心挑选出来的精英队伍，他们在少先队工作中帮了我很大的忙。从早晨开始监督岗员便投入一天的工作，在校门迎接同学们回校，帮忙检查校卡、红领巾的佩戴情况;还负责公区卫生的检查;
依靠科技进步发展养殖产业壮大村级经济 大冶市陈贵镇堰畈桥村 堰畈桥村位于陈贵镇东北部，距离镇中心仅0.5公里，大金省道穿村而过，区域位置优越，交通十分便捷。全村共有15个村民小组689户，总人口2407人，土地面积252.4公顷，其中耕地面积3190.2亩，高产农田改造2538.6亩，建设高产农田示范区近千亩。2010年全村农民人均收入达8600元。辖区内有雨润工业园、亚光公司、宏盛机械、真有味食品公司等多家民营企业。2010年，第一产业经济总值1000万元，第二三产业经济总产值1400万元，村级集体经济总收入72.5万。 几年来，堰畈桥村坚持以科学发展观为指导,不断开拓创新，通过科技兴农调结构、科技创业促发展、科技富民增收入，着力谋划村级经济社会发展和群众增收致富。我们的主要做法是：依靠科技进步、依托现代龙头企业、科学发展养殖业和配套产业。 2007年，全国500强企业——雨润集团在我村建设了“大冶福润禽业食品有限公司”，2008年，该公司建成投产，年可加工3000万只肉鸡。我们抓住这次机遇，在政府的鼓励和引导下，我村委会和群众合资240万元，建设了年出笼肉鸡40万只的养殖场。其中养殖小区7个，养殖示范户7家，从事肉鸡养殖农户达70余人。目前，该养殖场按照福润公司“四提供一回收”的经营模式，与福润公司签订了产销合同。为了提高经济效益，2009年我们在市科技局及有关农业专家的指导下，创新养殖方法，引进生蛆喂养新技术，既减少了生产成本，又降低了肉鸡的发病率，还缩短了肉鸡的生长周期，极大地提高了经济效益。目前，已出笼肉鸡40
万只，产值达1000余万元，依托福润禽业这个全省农业产业化示范企业，年增利润40余万元。 2008年，雨润集团又投资6亿元建设了200万头生猪屠宰、2万吨肉制品加工项目“隆庆肉食品加工企业”。对于我们堰畈桥村人来说，这又是一个大好的机遇。目前，我村的养猪专业户达10家，平均每户年出栏生猪1000余头，建立了3个专业养殖合作社。为了配合雨润集团的发展，村集体和养殖专业户新增投资，建设了年出栏2000头的生猪养殖场，与雨润200万头生猪屠宰项目配套，通过龙头企业的带头，我村农产品加工占农村总收入比例已达70%以上。目前，我村还在积极引进金凤凰农业公司新上养牛项目。金凤凰公司先以每亩固定的价格流转土地，然后在把土地无偿提供给养牛的农户使用，并为养牛户提供草种、幼牛、饲料等，同时还派专业技术人员进行养牛技术培训和指导，已经在吴本二湾和王监湾发展50户农户，养殖500头肉牛，土地产出率达58%，资源利用率达80%以上，通过前期试点，新项目初显成效，待技术成熟后，准备逐步向全村推广。 在引进推广先进养殖技术、开展技术普及等方面，我村每年拿出5万余元聘请华农大和我市畜牧专家为我村技术顾问，每年开展技术培训2期，受训人员达200余人，外出学习考察人数达10余人。 通过我们的努力，近年来堰畈桥村获得多项荣誉：2006年陈贵镇农村科普工作先进单位、2007年陈贵镇三个文明建设先进单位、2008年陈贵镇先进单位、2009年陈贵镇招商引资项目建设先进单位、2010年黄石市先进基层党组织、2011年荣获湖北省文明村、湖北省宜居村庄、大冶市巾帼示范村。今年7月全省新农村建设暨城乡一体化建设工作现
新课程改革对教师提出哪些要求？ 教与学的方式的改变，要求教师不断地形成新的基本技能。如同医生的临床和律师的辩护活动一样，教师的专业技能也是教师专业化表现的特点。面对新课程，教师要树立新形象，必须学习掌握新的专业要求和技能：除了前面提到的尊重、引导、反思、合作之外，学会关爱、学会理解，学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择、学会激励、学会合作、学会创新，才能与新课程同行。 一、学会关爱爱是教师力量的源泉，是教育成功的先决条件。热爱学生是教师爱心的集中体现。师爱的基础条件是平等，爱首先要尊重。要尊重学生的兴趣爱好、情绪情感、个性特点、抱负志向，尊重学生的选择判断和个人意愿。师爱的最高境界是友情。关爱学生，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是好教师的最重要特征。当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就开始走向成功。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱戴和信赖；而当教师对学生随意品头论足时，学生的内心正在对教师做出相应的评判；如果教师不尊重学生人格，教师自己的人格必然会在学生的视线中失落。师爱要面向每一个学生。爱好学生是任何一个教师都容易做到的，难能可贵的是对差生的爱心：学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。而要想激发对差生的感情，就要换下有色眼睛，睁大眼睛去寻找学生身上闪光的因素，及时给予积极的鼓励、暗示、肯定。一量这片良苦用心、趋势的感情为学生所理解、接受，就可能产生出巨大的力量，甚至创造出奇迹。爱要有度。溺爱当然不行，要做到爱得有节、严得有度。爱到恨的程度更不行。我是为了学生好，而这样的好心却常常办出一些损害学生人各，甚至危害孩子健康和生命的事情。恨铁不成钢，不打不成材等陈腐观念，导致家庭和学校时常演绎出一些教育的悲剧。实际上棍棒只能造就奴隶，棍棒威慑之下造就出来的人，已经很难适应社会，应对未来。鞭挞儿童，是教育上最不适用的一‘种方法’，因为惩罚会使孩子从良心的贵备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。学生需要严师，更需要慈祥和宽容；教师应有好心，但更要有一个好结果。 二、学会理解学会理解，才能学会关爱。理解不仅是认识手段，而且是人的存在方式。误角是教学失败的重要原因，理解是宝贵的教学资源。当前充满误解的教学是扭曲学生心灵的教学。教师的言行，要考虑儿童的心理特征和行为水平，考虑学生们的想法和感受。要用孩子的眼睛看世界，而不能把我们的认识和想法强加给孩子。学会理解，特别要理解哪些学生困难和行为过失的学生，他们往往被戴上坏帽子：笨蛋、调皮捣蛋、道德败坏等，其结果往往直接影响了学生的身心健康。其实，问题学生不一定是坏学生。 三、学会宽容宽容是一种极有价值的教育艺术。人心不同，各如其面。学会宽容，就是尽可能地尊重多样性、珍视个性；尽可能习惯一个世界，多咱声音，尤其是对学生缺点错误的宽容性。英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。但麦克劳德遇到了一位高明的校长，惩罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待心怀的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。期望我们的孩子都能有麦克劳德的幸运。孩子们犯错误时，他们迫切想得到的，是宽容的理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。学会宽容，教师要学会期待。期待，就是不能奢望学生一口吃个胖子。教师要以发展的眼光看待学生。每一个人都有从幼稚走向成熟的过程，学会了期待的老师，
论文题目：教师的地位与作用 二〇一一年四月 【内容提要】
教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业，这两句话曾让许多师范生为之自豪。但是当教师面对调皮的学生茫然失措，当教师的教学受到指责的时候，当教师在工资待遇方面不如他人的时候，人们对此就产生了怀疑与动摇。曾几何时，教师工作被比喻为蜡烛、春蚕，教师的形象被描绘为羸弱的身体，早生的华发，让我们的师范生躲闪不及。教师职业到底是什么？能否给教师职业以合理的定位？ 教师这一社会职业，有着悠久的历史。“如果说国家是教育的基石，那么教师就是基石的奠基者。”由此可见，教师一定的社会地位和作用的，在历史的不断发展中，教师的地位和作用也在不断地发生着改变。 【关键词】教师学生学校
教师的地位与作用 教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业，这两句是大家都耳熟能详的关于教师的评价了，这两句话也曾让许多师范生为之自豪。教师职业到底是什么呢？ 首先说说教师的概念，从广义看，教师与教育者是同一个词；从狭义看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。从这一意义上看，教师是受社会委托在教育机构中对学生身心施加特定影响的专门人员。 教师的地位与作用等最终都是通过教师的职业角色和具体劳动反映出来的，我们先来了解一下教师的具体劳动特点与教师的角色。教师所从事的是一种复杂的脑力劳动，它既不同于物质生产劳动，也不同于一般的精神生产劳动。因为教师的劳动对象是学生，劳动的手段是自己的知识、才能、品德和智慧，并且是在教师和劳动对象共同参与的活动中完成的。因此，教师则扮演着学习指导者、行为的榜样、心灵培育者、学生的朋友以及教育研究者这多方面的角色。 教师的角色和具体劳动体现了其地位与作用。教师职业的社会作用指教师职业对社会发展所产生的实际影响，它是教师社会地位的客观基础。一般说来，某一职业社会影响的大小与其社会地位高低成正相关。首先，教师是人类文化知识的传递着，在传递人类文化知识的过程中进行着文化知识的再生产，丰富着文化知识；其次，教师是社会精神财富的创造者，通过理论建构、活化和创新知识、品德示范咨询宣传等工作直接参与精神文明的建设；再次，教师是人才生产的主要承担者，担负着培养年轻一代的重任，在学生发展中起着引导作用。教师的社会地位则体现为教师的经济地位、政治地位、专业地位和职业声望四个方面。 （1）经济地位 教师的经济地位指教师工作所获得的物质报酬，包括工资、奖金、医疗、保险退休金福利待遇，它是教师社会地位最直接最基础的指标。包括两方面：①按时足额获取工资报酬。教师享有按时足额获取工资报酬的权利。各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，建立正常晋级增薪制度。②享受国家规定的福利待遇。教师享受国家规定的福利待遇。具体表现为：寒暑假期带薪休假。享受教龄津贴和其他法律规定的津贴。地方各级人民政府对到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的教师，予以补贴。地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇。定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方针。教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。 自古以来，我国普通教师的经济待遇一直低下，俗话说“家有一斗粮，不当孩子王。”现代社会虽然重视教育，但是不同的国家，仍然存在着三种不同类型的教师经济地位，即相对于其他职业的工资报酬有高于型、持平型和低于型。我国属于低于型，在国民经济12个主要行业一直排倒数第几位，目前略有提高。 （2）政治地位 教师的政治地位指教师行业在国家政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师的政治身份获得、自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。《教师法》第三条明确规定教师是“履行教育教学职责的专业人员”。这一规定，实质上是确立了教师在国家中的政治地位，使教师既不同于传统的自由职业者，也有别于国家公务员。同时，1985年1月21日，
一、宪法的地位 宪法最早出现于资本主义社会，是资产阶级革命的产物。其产生的经济基础是资本主义生产关系的确定，政治基础是资产阶级掌握国家政权，思想基础是资产阶级民主、自由和人权等思想，法律基础是法律体系的完善。 宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工具。它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。 二、宪法的作用 1、宪法的作用 (l）宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力；②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。 (2）宪法对法制的作用主要表现在：①促进法制的完备和健全；②促进法制的统一。 (3）宪法对公民权利的保障作用主要表现在：①宪法确立公民基本权利和自由的内容；②宪法为公民基本权利和自由的实现规定了必要的保障。 (4）宪法对政治制度的作用表现在：①确立和维护国家政治制度； ②改革国家的政治体制。 (5）宪法对社会经济的作用主要表现为：①确认、保护和巩固自己的经济基础；②确认其他制度，为经济建设服务；③在宪法的指引下和范围内进行经济体制改革。
2．宪法监督 宪法监督制度是指特定的国家机关依照一定的程序，审查和裁决法律、法规和行政命令等规范性文件是否符合宪法，以维护宪法权威、保障宪法实施和公民宪法权利的制度。当代意义上的宪法监督制度源于美国1803年的马伯里诉麦迪逊案。 现代国家主要有三类宪法监督制度：最高国家权力机关监督制（如法国等），司法机关监督制（英美法国家）、特设机关（如宪法法院、宪法委员会）监督制（以德国为代表的大陆法国家）。 监督宪法实施的主要内容包括：①审查法律法规及其他规范性文件的合宪性；②审查国家机关及其工作人员行为的合宪性；③审查各政党、团体、企事业单位及全体公民的行为的合宪性。
民族团结是各民族之间的团结和各民族内部的团结。中国共产党处理民族关系问题的一项准则。中国文库网为大家带来的创建省级民族团结进步示范村典型材料，希望能帮助到大家! 创建省级民族团结进步示范村典型材料 堡堡寨村位于定新乡西北面,距乡政府9公里,全村总面积5平方公里,辖17个村民组,全村共512户2030人(其中少数民族323户1292人,占全村总人口的665%),现有党员45名.耕地面积2425亩,其中田94亩,林地面积48585亩,2013年人均收入3875元,村境内无矿产资源.年平均气温在11℃左右,年平均降水量1002毫米左右,属亚温热带气候.长期以来,堡堡寨村认真贯彻落实党的民族宗教政策,立足自身实际,把谋求民族经济发展和社会进步作为贯彻党的民族政策、维护民族团结进步的头等大事.通过一系列方法措施,有力促进了民族团结进步工作的深入开展,使该村贯彻执行党的民族政策的自觉性、积极性大大提高,社会主义新型民族关系更加密切,民族团结进步工作迈上了新台阶. 一、主要做法 (一)狠抓组织建设,巩固民族基础
创建省级民族团结进步示范村和民族宗教工作是党和政府的重要工作,是党的群众工作的重要组成部分.该村对创建省级民族团结进步示范村和宗教事务的管理高度重视,成立了以村党支部书记为组长,其他负责人为成员的省级民族团结进步示范村创建工作领导小组,签订了目标责任书,紧紧围绕民族团结作为精神文明建设的一项重要内容,列入党支部的重要议事日程.同时,通过梳理原有制度,查缺补漏等工作,进一步完善了村民族工作组织建设,逐步实现了民族团结进步工作的规范化、制度化、社会化. (二)发展民族教育,提高民族素质 在提高少数民族素质工作方面,该村采取多项措施,分层次、有针对性的对村民开展教育. 一是以政策理论学习为重点,开展对少数民族干部的教育.坚持每季度召开一次专题会议研究政治理论、法律、法规学习和培训工作,每次例会由村党支部书记负总责、具体抓.加强领导,周密安排部署,做到年初有计划,年终有总结,制定了学习计划,明确了学习的重点内容,提出了目标要求,结合社会主义新农村建设和平安村建设,主要学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、十八大精神及省、市、区有关会议精神和方针政策、《宪法》、《民族区域自治法》、《婚姻法》、《妇女权益保障法》、《土地法》、《宗教事务条例》等相关法律法规内容. 二是以思想道德建设为重点,开展对村民的教育.充分利用村“农家书屋”各类
且行且思且思且行 摘要：教师在用活动单教学的过程中只能把它作为一种学习材料，在活动单导学这个大的模式下，充分发掘和利用学生的教育资源。教师在课堂教学活动中的作用不但不能被弱化，相反，活动单导学模式中的教师是必须“有所作为”的。 关键词：小学语文；教学模式；合作学习 经过几年的探索与实践，“活动单导学”已经成为我市中小学课堂教学的主要模式，然而教学改革不可能一帆风顺，在实践中，我们也有很多思考：不可否认这一教学模式的实施，的确使我们的课堂充满了活力。但同时，也应当看到，由于新模式尚处于初步实施阶段，到底怎样去进行教学，如何把教师的“导”和学生的“学”贯穿于整个教学的始终，以免造成顾此失彼，把整个课堂变成教师放任自流的“放羊式”的教学？为此，我认为要做到以下几点： 一方法导行求效率 使用活动单后，很多老师下课后都十分懊恼，因为他们无法在规定的时间内完成活动单的教学任务。每次听课后评课这都成为讨论热烈的话题，也曾有老师好奇地问我：“你连检测反馈都能完成，是怎么能完成任务的呢？”他们不知道的是，我也曾为此焦虑万分。后来在实践的过程中，我不断总结、尝试。发觉教会学生这样几种学习方法有助于提高课堂教学的效率： 1.指导学生初读课文的方法
每次教课文的第一课时，总是首先要初读课文，学会生字新词，将课文读通顺。而每次，这个活动过程竟要占据大半堂课。如何提高这个学习过程的效率呢？我要求学生四步走。第一步在第一遍速读课文的时候，必须边读便摘录。摘录在读的过程遇到的不认识的字和不理解的词。第二步在小组里集中学习遇到的这些“拦路虎”，生字比谁的识记方法巧妙，学好后组长领读；生词由组长划分任务，每个成员只需完成一两个词的意思的查阅任务。第三步，放声读课文，可组内齐读，也可组内分节读。第四步，将自己刚才读得不好的地方再读一读。这样四步下来，大约一刻钟的时间，学生基本都已完成了学习任务。 2.指导学生学习课文的方法 活动单导学强调“将第一思考时间给学生；将第一表达机会给学生；将第一体验过程给学生；将第一认知反思给学生”四个“第一”的观念。然而大多数学生对于思考什么，如何表达出自己的感受很茫然，这就要教给学生学习课文的方法。指导学生由浅入深，由表及里地进行阅读，如“初读课文扣课题，关键语句划划线，主要内容讲一遍；二读课文理思路，段落层次分清楚，质疑问难勤思考，重点语句写批注；三读课文抓写作，课文特点找一找，这样写法有啥好，作为范文要记牢。”另外，经常组织小学生交流成功的读书方法。如举办“学习方法座谈会”、演讲赛等等。 我们要把学法指导作为基本的教学思想来掌握。精心设计，明确
优秀少先队辅导员事迹材料 xxx，女，自2000年参加工作以来，一直担任少先队辅导员工作。回顾这15年的教学生涯，她为自己的每一点进步而高兴，为自己能让孩子们露出可爱的笑脸而自豪。她尽自己最大的能力关心、爱护、鼓励、帮助每一个孩子，用实际行动全身心的投入到少先队工作中，深受学生的喜爱，家长的信任，并得到领导的认可，多次被评为先进。 一、立德树人，多元发展 秉承学校“立德树人，多元发展”的办学理念，她用爱心平等的对待每一位学生，教育学生从做人开始，一点一滴培养孩子的良好品质。以学校开展的“七星少年评比活动”为契机，每周一下午在班内展开评选活动，对获得文明之星、体育之星、劳动之星、学习之星、科技之星、艺术之星、助人之星的同学表扬的同时，激励孩子们争做文明礼貌、乐于助人、积极向上的七星少年。 二、用爱打开孩子的心灵之门 平时，她常利用课余时间和孩子们谈心，了解他们的心理动态，让孩子们感受到老师的关心和温暖。她把这平凡而简单的爱溶于日常工作中，以和蔼的目光、无私的爱心、激励的话语全心全意的对待每一个孩子，同时也提醒自己允许孩子犯错误，并及时指导纠正，深得孩子的信任，真正做到了和孩子平等交流，做他们的好朋友。 三、联系生活，开展丰富多彩的少先队活动 学校经常组织各种活动，演讲比赛、趣味运动会、写字大赛、口算能力比赛等活动，她都非常重视学生的每一次参与，因为每一次活动对学生来说都是一次提高的机会，是对学生能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，她还充分利用条件开展丰富多彩的中队活动。如：主题班会“我是文明小学生”、“妈妈我爱你”、“安全教育知识”、“我是守法小公民”等活动，让每位学生在活动中锻炼，让每个人都有进步，让每位同学都发挥自己的才能。 四、培养得力小助手，建设中队干部 为了鼓励中队里的每一个少先队员都能积极参与中队建设，她每月开展“我的班级我做主”活动，让孩子们都能意识到自己是班级的小主人，增强了他们的集体意识和责任心，通过适时的指导、点拨和教育，让学生充分发挥自己的创造力，也增强了班级的凝聚力，她所在的班级多次被评为“县级优秀少先队班集体”，而她也被评为“邢台市优秀少先队辅导员”。 少先队辅导员工作是平凡而自豪的，是持久而温暖的，是美丽而深情的，献身少先队辅导员工作，她自豪，无悔！她会用爱心、耐心和细心诠释这一份永恒！