《咏雪》综合练习题（附参考答案）
阅读《咏雪》，完成下面的作业。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄
子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、《咏雪》选自南朝宋______________ 组织编著的_________________________ 一书。
2、解释字词。
内集___________ ;讲论文义_____________________ ;即____________ ;俄而_________________ ；雪骤___________ ；欣然_______________ ；何；所似___________________ ；差_
拟_____________ ；未若___________________ ；因 _______________ ；子女_______________
3、翻译：
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。_________________________________________________
②撒盐空中差可拟。___________________________________________________________________
③未若柳絮因风起。____________________________________________________________________
④公大笑乐。__________________________________________________________________________
⑤即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
5、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ______________ ”、地点“”、人物“ ______________ ”、事件“____________ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种_________________________________________ 的家庭气氛。
6、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？
答：___________________________________________________________________________________
7、按原文中的句子填写
①交代咏雪背景的句子：_______________________________________________________________
②咏雪的直接原因：____________________________________________________________________
③两个比喻句分别是：__________________________________________________________________
④谢道韫对雪的描述是：_______________________________________________________________
⑤补充点明谢道韫身份的句子：_________________________________________________________
⑥暗示谢太傅赞赏谢道韫才气的句子：___________________________________________________
8、谢太傅跟儿女们谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？
答：___________________________________________________________________________________ 9、你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？
答：___________________________________________________________________________________ 10、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
答：___________________________________________________________________________________ 11、你能说出几句咏雪的古诗句吗？
答：___________________________________________________________________________________ 《咏雪》习题答案：
1、刘义庆、《世说新语》
2、（家庭聚会）（讲解诗文）（就是）（不久，一会儿）（急速、大）（高兴的样子）
（什么）（像）（大致、差不多）（相比）（不如，比不上）（凭借）
3、一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
跟把盐撒在空中差不多。
不如比作柳絮凭借风力飘在天空。
太傅高兴得大笑起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
4、儿女：①子侄辈的人、家中年轻的一代人；②孩子、儿子和女儿。
拟：①相比②计划、筹划
5、寒雪日，内，谢太傅与儿女，讲论文义，欢快、轻松、融洽
6、暗示作者赞赏道韫的才气。
7、①交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
③两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
④谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
⑤⑥补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左
将军王凝之妻也。
8、主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。
9、对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
10、“柳絮”一喻好，因为柳絮团状，与雪花相似，而“因风起”写出雪花漫天飞舞之态，給人以想象和美感，比喻生动传神，而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。11、略
《咏雪》课后练习题 1、本文选自南朝宋组织编著的一书。 2、解释文中的字词。 寒雪日内集 ．．（）讲论文义（）即．公大兄无奕女（） 俄而 ．．（）何．（）所似．（）．．（）雪骤．（）欣然 差．（）可拟．（）未若 ．．（）柳絮因．（）风起 3、翻译：①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②撒盐空中差可拟。③未若柳絮因风起。 ④公大笑乐。⑤即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 4、分析古今词义 ①与儿女 ．．都在外地 ．．讲论文义老人的儿女 ②撒盐空中差可拟．本次活动拟．定六月份举行 5、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“、人物“”、事件“”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。 6、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？ 7、按原文中的句子填写 ①交代咏雪背景的句子： ②咏雪的直接原因： ③两个比喻句分别是：； ④谢道韫对雪的描述是： ⑤补充点明谢道韫身份的句子： ⑥暗示谢太傅赞赏谢道韫才气的句子： 8、谢太傅跟儿女们谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？ 9、你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？ 10、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
《咏雪》习题答案： 1、刘义庆、《世说新语》 2、（家庭聚会）（讲解诗文）（就是）（不久，一会儿）（急速、大）（高兴的样子） （什么）（像）（大致、差不多）（相比）（不如，比不上）（凭借） 3、一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。 跟把盐撒在空中差不多。 不如比作柳絮凭借风力飘在天空。 太傅高兴得大笑起来。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4、儿女：①子侄辈的人、家中年轻的一代人；②孩子、儿子和女儿。 拟：①相比②计划、筹划 5、寒雪日，内，谢太傅与儿女，讲论文义，欢快、轻松、融洽 6、暗示作者赞赏道韫的才气。 7、1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。 3）两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 4）谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。 5）6）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 8、主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。 9、对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。 10、“柳絮”一喻好，因为柳絮团状，与雪花相似，而“因风起”写出雪花漫天飞舞之态，給人以想象和美感，比喻生动传神，而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。
《咏雪》教学设计 郝庄中学范瑞娜 教材分析： 《咏雪》是七年级上册人教版第二单元的一篇讲读课文。《咏雪》一则被编入《世说新语》“言语”一门。文章将东晋名门谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，语言简约。赞扬了谢家儿女的聪明才智，尤其是以咏絮才闻名后世的才女谢道韫。文中所体现的和睦轻松的家庭氛围，能激起很多学生的共鸣。“才女”的话题也能引学生们学习的兴趣。 学生分析： 七年级学生对浅显易懂的古文有初步感知和理解的能力，尤其是具有一定的故事性、贴近生活、富有趣味的短小文言文，学生更能以自身生活实际出发，学有所获。但学生初次接触文言文，还是有一定的难度。 课标要求： 要求初中学生具备一定的文言阅读能力，积累必要文言词汇，对文言文有一定的理解分析能力。 学法指导： 针对初一学生初读接触文言文，文体生疏不知如何把握的特点，老师先介绍给学生学习文言文的方法——读，告诉学生“熟读百遍，其义自现”。主要分以下环节：读通——读准字音，读好停顿：读透——积累词汇，通译全文：读悟——理解分析，领悟写法；读创——仿创训练，学以致用。在课堂模式中采用“自主——合作——探究”式，全班分8个语文学习小组，以学习小组为单元进行质疑，解惑，探究。让全体学生都参与进来，老师成为学生学习的合作者，引导者和参与者。 根据本文内容的特点，鼓励学生查找古今中外著名女子的事迹；并进行评说（老师可举例示范），学生对此一定会非常感兴趣。
学习目标： 1、积累常见的文言词语，能够准确直译文言文。 2、欣赏修辞之美。 3、训练学生搜集信息资料的能力。 4、感受古人的聪颖智慧，学习古人的聪明才智。 学习重难点： 1、积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义，能够准确直译文言文。 2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好? 课前的准备： 学生：借助工具书认识生字词；收集古今中外著名女子的事迹。 教学过程： 一、导入课文，激发兴趣 俗话说“春有百花夏有月，秋有凉风冬有雪”多姿多彩的大自然一直向人们展示着它的勃勃生机。眼下，虽已天寒地冻，但我们却收到大自然慷慨的馈赠——北方冬季的代表景物“雪”。从古至今无数诗人呤咏过它的美好，还有许多与雪有关的俗语，谚语，以及众多描绘雪的诗句。你能举个例子吗？---------------今天，我们就来学习一个与雪有关的故事。 二、预习检测 1、文学常识填空 《世说新语》作者，朝代，它是一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的。《咏雪》出自篇。 2、给下面斜体字注音 雪骤（）撒（）盐差可拟（）（）柳絮（） 谢道韫（）
百度文库- 让每个人平等地提升自我 七年级上册语文专项复习学案之《咏雪》比较阅读日期：1月15日主备人：柴娟审核人： 一、复习目标 1. 结合课本，识记课下注中的重点词汇的解释及文学常识，并能完成相关检测题。 2. 通过做典型题例，总结考察文言文的题型及答题技巧，并能做相关比较阅读。 二、知识点归纳 结合课本识记《咏雪》课下注及重点句子的翻译，5分钟后完成下面检测题。 （要求：5分钟独立完成。同桌对改、订正、识记错题6分钟！） 1．翻译下下面加点的词语 谢太傅寒雪日 ．．( )．．．( )内集 ．．( )，与儿女 讲论文义 ．．．．( )。俄而 ．．( )曰：“白 ．．( )雪骤．( )，公欣然 雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差．( ) 可拟．( )。”兄女 曰：“未若 ．．( )柳絮因．( )风起．( )。”公大笑乐．（）。即．（）公大兄无弈女，左将军王凝之妻也．（） 二翻译下列句子。 1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 3.“撒盐空中差可拟。” 4.“未若柳絮因风起。” 5.公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也 三、典型题例及解题思路 典型题例：（要求：独立完成此题，并总结考察文言文的题型及答题注意事项！）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。”兄女曰： “。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、给下列加点字注音。 谢太傅．（）雪骤．（）差可拟．（）柳絮．（）无奕．（） 2、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（） A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 3、“儿女”一词古今义有何差别。
七上文言文对比阅读 （一） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父。 1．选出加点词理解有误的一项（） A 与儿女 ．．讲论文义（泛指小辈）其家甚．智其子（非常） B 公欣然 ．．曰（高兴的样子）必将有盗．（小偷） C 撒盐空中差可拟．（相比）寒雪日内集 ．．（把家人聚集在一起） D 未若 ．．柳絮因风起（不如）而疑邻人之父．（父亲）2.选出断句正确的一项（） A．暮而果/大亡其财其家甚智/其子而疑邻人之父 B. 暮而果大亡其财/其家甚智其子/而疑邻人之父 C. 暮而果大亡其财/其家甚智/其子而疑邻人之父 D. 暮而果大亡/其财其家甚智其子/而疑邻人之父 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 ①未若柳絮因风起。 ②暮而果大亡其财。4．选出理解和分析有误的一项。（） A．两篇文章中三个儿女的回答都体现了他们的聪明才智。 B．甲文最后交代兄女（道韫）的身份，暗示谢太傅更赞赏道韫的才气。 C. 乙文的故事主旨在于说明人的先见之明。 D. 两篇文章都涉及对一个问题的看法，甲文不同角度咏雪，乙文相同角度强调修补防盗。 5.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好，为什么？ （二）《咏雪》与《黄琬巧对》 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语》） 【乙】黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和③元年正月日食④京师不见⑤而琼以状闻太后诏⑥问所食多少琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑦？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。（选自《后汉书·黄琬传》） 【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。④食：通“蚀”，侵蚀。⑤京
南召县思源实验学校七年级语文学科电子讲课稿 修改、补充栏 课题： 8.《世说新语》二则第1课时主备：苏莎钧第4 周(9.25-9.29) 备课时间：8月31日 教学目标： 1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3．能借助注释和工具书理解基本内容。 4．自主、合作、探究的学习方式。 教学重点： 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 教学难点： 能借助注释和工具书理解基本内容。 教法：三疑三探。 学法：自学、合作、探究 教具学具： 多媒体课件 课时安排： 两课时 教学过程： 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。 同学们，刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 2.作者简介 刘义庆南朝宋彭城(现在江苏徐州)人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是他组织一批文人编写，是六朝志人小说的代表作。 3.诵读课文 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (1)准确读出下列生字 俄而é 雪骤zhòu差可拟chà nǐ无奕女yì (2)准确读出句子节奏 谢太傅/寒雪日/内集 白雪/纷纷/何所似 撒盐/空中/差可拟 未若/柳絮/因风起 （二）出示学习目标 1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3．能借助注释和工具书理解基本内容。 4．自主、合作、探究的学习方式。 （三）根据课题和学习目标，提出问题 看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。 预设：作者在赞美雪的什么？文章写了关于雪的什么内容？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知
郑州高新区石佛中学复习学案七年级语文上册七年级上册语文专项复习学案之《咏雪》比较阅读日期：1月15日主备人：柴娟审核人： 一、复习目标 1. 结合课本，识记课下注中的重点词汇的解释及文学常识，并能完成相关检测题。 2. 通过做典型题例，总结考察文言文的题型及答题技巧，并能做相关比较阅读。 二、知识点归纳 结合课本识记《咏雪》课下注及重点句子的翻译，5分钟后完成下面检测题。 （要求：5分钟独立完成。同桌对改、订正、识记错题6分钟！） 1．翻译下下面加点的词语 谢太傅寒雪日 ．．( )．．．( )内集 ．．( )，与儿女 讲论文义 ．．．．( )。俄而 ．．( )曰：“白 ．．( )雪骤．( )，公欣然 雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差．( ) 可拟．( )。”兄女 曰：“未若 ．．( )柳絮因．( )风起．( )。”公大笑乐．（）。即．（）公大兄无弈女，左将军王凝之妻也．（） 二翻译下列句子。 1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 3.“撒盐空中差可拟。” 4.“未若柳絮因风起。” 5.公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也 三、典型题例及解题思路 典型题例：（要求：独立完成此题，并总结考察文言文的题型及答题注意事项！）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。”兄女曰： “。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、给下列加点字注音。 谢太傅．（）雪骤．（）差可拟．（）柳絮．（）无奕．（） 2、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（） A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 3、“儿女”一词古今义有何差别。
《咏雪》教学设计(人教版七年级上册) :教学目标： 知识目标：积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。:背诵两篇短文。: 能力目标：结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物:。: 情感态度与价值观目标：:在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。 教学重点：指导学生掌握学习文言文的方法。 教学难点：:两个咏雪佳句的评析。 教学方法：:1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。 2、讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？:
3、延伸阅读法。本文用一课时教读，如时间略有富余， 可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。: 教具准备：多媒体课件。: 教学过程：: 一、导入激趣 师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起 了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。”是啊，我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢？ 学生讲述自己准备的故事。如司马光砸缸、曹冲称象等。: 师：同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有 很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事，但不要局限于故事本身，因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女，和她比比谁更有才吧！: 二、介绍刘义庆及《世说新语》 学生齐读注解①对刘义庆的介绍，教师补充《世说新语》。: 多媒体显示：《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由 刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记
《咏雪》《陈太丘与友期行》课内外对比阅读（原创） 一、阅读【甲】【乙】两部分文字，完成7～11题。（20分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤．，公欣．然曰：“白雪纷 纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》）【乙】宋有富人，天雨墙坏．。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父①亦云②。暮．而果大亡其财，其家甚智③其子，而疑邻人之父。 【注释】①父：对老年男子的尊称；老翁。②云：说。③智：以为……聪明。 （选自《智子疑邻》）7．请用“／”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（2分） 谢太傅寒雪日内集 8．解释文中加点词语。（4分） ①俄而雪骤：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②公欣然曰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③天雨墙坏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④暮而果大亡其财：＿＿＿＿＿ 9．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①撒盐空中差可拟。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②未若柳絮因风起。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③不筑，必将有盗。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．【甲】文用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，各偏重于白雪什么特征来比拟的？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．【甲】文中谢太傅对孩子的表现以“笑”而赞赏，【乙】文中富人对孩子的表现以“智”而赞赏，请问这两个人的赞赏是否都有利于孩子的成长，为什么？ （4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、阅读【甲】【乙】两部分文字，完成7～11题。（20分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委．而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾．。 （选自《陈太丘与友期行》）【乙】昔吴①起出，遇故人,而止之食。故人曰：“诺，期．返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方②与之食。起之不食以俟③者，恐．其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④？欲服三军，非信不可也。
七年级上《咏雪》导学案 编写：王艳学习目标： 1 准确地画出语音停顿，节奏分明地朗读课文。 2 学习积累常见的文言词语，能借助工具书理解基本内容，能阅读浅显的文言文。 3 初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 4 了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧。 课前检测 《世说新语》是（）（时期）的（）（人名），组织编纂的一部小说集。是我国最早的（）小说，是（）小说的代表作。主要记载（）至（）士大夫的言谈、逸事。 给下面画线词注音 谢太傅差可拟柳絮雪骤无奕女 整体感知 自由朗读课文，用所教方法，根据书下注释和工具书疏通文意，将不懂之处圈画出来，然后小组内讨论交流
原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 译文： 原文：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 译文： 原文：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 译文： 原文：兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 译文： 原文：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文： 合作探究，深入研讨 1、下列人物叫什么名字？ 谢太傅：胡儿： 兄女：左将军： 2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间____________，地点_________，人__________，事件______________等要素。 3你觉得谢太傅认为谁回答得最好？ 4把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
巩固与反馈 1 文学常识填空 《世说新语》是（）（时期）的（）（人名），组织编纂的一部小说集。是我国最早的（）小说，是（）小说的代表作。主要记载（）至（）士大夫的言谈、逸事。 2解释下列词在文中的意思 儿女 内集： 讨论文义： 俄而： 骤： 欣然： 差： 可拟： 未若： 即： 3 翻译句子 A谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 B俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
咏雪阅读答案 文言文，完成各题（12分） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【小题1】解释加线的词语。（2分） ①谢太傅寒雪日内集（） ②撒盐空中差可拟（） ③俄而雪骤（） ④与儿女讲论文义（） 【小题2】翻译下面的句子（2分） ①白雪纷纷何所似： ②未若柳絮因风起： 【小题3】在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点，并用文中的几个关键词来表明这一观点。（4分） 【小题4】兄妹两人的比喻哪一个更好呢？请写出你的观点，并说说你的理由（4分） 答案 【小题1】①家庭聚会；②差不多可以相比；③不久，一会儿；④指子侄辈 【小题2】①这纷纷扬扬的大雪像什么呢；②不如比作风把柳絮吹得满天飞舞【小题3】从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者为我们营造了一种融洽（或“和谐”“欢快”“轻松”等正确说法）家庭气氛 【小题4】言之成理即可，不讲理不得分 解析【小题1】 试题分析：“内”指“家中”，“集”指“相聚”，“差可拟”每个字词都要译出来，“俄而”表示时间，“儿女”这里是特指“子侄非”，并非“儿子”“女儿”。 考点：文言字词解释 点评：本题不难，所学古文，学生熟悉。解释文言字词，要注意三点，一是多义性，要根据语境解释，二是一字一义，尽量都要译出来。 【小题2】 试题分析：第一句“何所似”中“所”是虚词不译，“何”是“什么”，“似”是“像”，此句是倒装句，即“似何”。第二句“末若”，“末”是“不如”，“若”是“比作”，“因”是“由”。 考点：文言句子翻译 点评：本题不难，学习时学生做过本文的翻译练习，有所记忆。翻译文言句子，一要注意解释清楚每个字词的含义（个别可以不译），二要注意句式的变化，要符合现代语言的习惯，三是句子要能顺，可增删个别字疏通句子。 【小题3】 试题分析：此文是写温馨的家庭生活，表现了家庭和谐愉悦的气氛，文中有表现
部编人教版七年级语文上册《咏雪》教案 一、教学目标 通过白文朗读、标点文朗读等多种朗读形式，学生了解故事内容。 通过脚本批注与演读的方法，把握人物情感，学会写景状物的写作手法。 学习古人的聪慧，感受良好的家教氛围。 二、教学重难点 教学重点： 了解故事内容，把握人物情感。 学习摹景状物的写作手法。 教学难点： 朗读时的白文断句，演读中通过语气变化把握人物情感。 三、教学策略 本课主要采用朗读法、赏读评议法、演读法、脚本批注法等教学方法，结合多媒体教学，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 学生对课文内容的了解是通过多种朗读来完成的。 自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，借助工具书和书下注释以及生生、师生之间的交流加以解
决，教师在点拨时授以学法指导。 在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。教会学生通过脚本批注的方法分析文中重要词句。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。 四、教学过程 情境导入 教师展示。提问：很小的时候，我们就听说过“司马光砸缸”“曹冲称象”的故事，这两个孩子给我们留下了怎样的印象? 今天，我们通过《世说新语》中的《咏雪》，来认识两个孩子，看一看这两个孩子与司马光和曹冲有什么相似之处。 【设计意图】激发学生的阅读兴趣。 多种朗读，理解内容 教师展示《咏雪》的白文的给学生。学生根据理解朗读断句。 学生自由断句，展示断句成果，读给大家听;小组讨论断句，各组展示断句成果，派代表朗读，各自阐明断句依据。 【设计意图】初步了解古代文言文的特点，根据语感尝试断句，激起学生的挑战意识;通过竞争阅读，激发学生学习兴趣。 教师展示《咏雪》的标点版给学生。学生自读，对照自
5.《咏雪》 [教学目标] 知识目标： 文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。 背诵两篇短文。 能力目标： 1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。 情感态度与价值观目标： 在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。[教学重点] 指导学生掌握学习文言文的方法。 [教学难点] 两个咏雪佳句的评析。 [教学方法] 1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。 2．讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？ 3．延伸阅读法。本文用一课时教读，如时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。 [教具准备] 多媒体课件、打印好的阅读材料。 [课时安排]1课时 [教学要点] 先由聪明少年导入文本，介绍《世说新语》，诵读《咏雪》品析佳句，拓展延伸。 [教学过程] 一、导入激趣 师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。”是啊，我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢？ 学生讲述自己准备的故事。如司马光砸缸、曹冲称象等。 教师：同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事，但不要局限于故事本身，因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女，和她比比谁更有才吧！ 二、介绍刘义庆及《世说新语》 学生齐读注解①对刘义庆的介绍，教师补充《世说新语》。 多媒体显示： 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的
咏雪王戎识李阅读练习及 答案 Prepared on 24 November 2020
（二）阅读下面的文言文，完成6-9题（15分）。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》）【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 《王戎识李》注释】①〔王戎〕晋朝人，竹林七贤之一。②〔诸〕众多，一些，这些。③〔游〕玩耍。④〔子〕果实。⑤〔折枝〕压弯了树枝。⑥〔竞〕争着。⑦〔走〕跑。⑧〔信然〕的确是这样。6、解释下面划画线字的意思：（4分） (1) 俄而雪骤( ) (2) 撒盐空中差可拟( ) (3)尝与诸小儿游( ) (4)唯戎不动 ( ) 7、把下面的句子翻译成现代汉语：（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）树在道旁而多子，此必苦李。 8、下列“之”字意义和用法不同的一项是( )（3分） A、左将军王凝之妻也。 B 、取之，信然。 C、学而时习之。 D、知之者不如好之者 9、【甲】文中“兄女”回答好在哪里【乙】文中你受到什么启发（4分） 答： 答案： （二）阅读下面的文言文，完成6-9题（15分）。 6、（4分）(1)骤( 急 )(2) 差(大体 )
(3)尝(曾经 )(4)唯(只、只是) 7、（4分） （1）未若柳絮因风起。比如比作柳絮因风飘起（关键词: 若(如)，因（趁、乘）各分；意思顺1分） （2）树在道旁而多子，此必苦李。李树长在路旁并且长满了果实，这一定是苦的李子（关键词：此（这），必（一定）；意思顺1分） 8、（3分）A 9、（4分）（2分）【甲】『抓住了雪花和柳絮形态(外形)的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态』（只要写对一点就给1分）；给人以春天到来的感觉（1分）。 （2分）【乙】仔细观察，善于思考，三思后行，能根据观察推理判断，少走弯路（意思到就给2分）。
《咏雪》导学案 (人教版七年级上册) 教师寄语：会听、勤思、敢说、善问，展示自我，体验成功！ 学习目标： 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 学习重点：诵读课文，多角度拓展思维。 学习难点：对两个咏雪佳句的评析。 【知识链接】 1.作家和作品 刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。 《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。 【课前预习】（高效课堂从预习开始） 1.给加点字注音： 俄而（）雪骤（）差( )可拟( ) 无奕( )女 2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。 内集儿女俄而雪骤 欣然差可拟未若 3．查阅资料，了解作者及背景： 《咏雪》选自，作者，朝 家。该书是小说的代表作。 4.熟读全文。 学习过程： 【呈现目标明确任务】 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
【合作预习问题导向】 美美地读（从读中感受） 1.听范读：听字音、节奏和情感。 2.组员朗读展示。 认真地译（从译中探究） 小组合作，结合课前预习中的重点词语翻译全文。 细细地品（从品中领悟） 小组合作探究，讨论下列问题： 1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间，地 点，人物，事件等要素。 2．文中将雪比喻为“ ”和 “ ”（用课文原句回答），你认为哪一个更好？为什么？ 我认为一句更好，因 为。 3. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 4.你喜欢文中的哪个人物？为什么？ 我喜欢，因 为。
一、经典练习 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、解释下列字词。 内集：欣然：未若：差： 2、翻译下列文言句。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” (2) 兄女说：“未若柳絮因风起。” 3、为什么“公大笑乐”？对于文中两个比喻，谢太傅更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？ 4、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？ 二、随堂训练 阅读咏雪，完成各题 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1．解释加点的词语
（1）谢太傅寒．雪日内集（2）撒盐空中差可拟 ．． （3）俄而 ．．文义 ．．雪骤（4）与儿女讲论 2．翻译下面的句子。 (1)白雪纷纷何所似。 (2)补充文中划横线的句子，并翻译。 3．在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。 4．兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 三、综合练习题（附参考答案） 阅读《咏雪》，完成下面的作业。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、《咏雪》选自南朝宋组织编著的一书。 2、解释字词。 内集；讲论文义；即；
《咏雪》对比阅读训练 一、【甲】太傅寒雪日集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】梁国氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文:在梁国，有一户姓的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有梅。孔君平指着梅给孩子看，说:“这是你家的水果。”孩子马上回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 1.解释下列句中划线的字词: （4 分） ①俄而雪骤：一会儿②未若柳絮因风起：凭，乘 ③九岁，甚聪惠：同“慧“聪明④孔指以示儿：给……看 2.将下列句子翻译成现代汉语: （4分） ①白雪纷纷何所似? ②未闻孔雀是夫子家禽。我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。 3、甲、乙两文中的少年有怎样的共同特点?你还知道类似的少年吗?请举出
一例。（3分） 才思敏捷、机智善辩。诸恪得驴冲称象 小时了了，大未必佳 孔文举年十岁，随父到洛。时元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰:“我是府君亲。”既通，前坐。元礼问曰:“君与仆有何亲?”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太夫韪后至，人以其语语之，韪曰:“小时了了，大未必佳。”文举曰:“想君小时必当了了。”韪[wěi]大趿躇。 翻译: 孔融十岁的时候，随父亲到。当时元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说:“我是府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。元礼问:“您和我有什么亲戚关系?”孔融回答说:“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太夫韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，韪[wěi]说:“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说:“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”韪听了感到非常不安。 二、阅读下面的文言文，完成9-12题。（12分）
《世说新语》二则 余丹 学习目标 1．明确文言文应该学什么，怎么学。 2．了解《世说新语》。 3．通过朗读培养文言语感，提高阅读浅易文言文的能力。 4、积累常见的文言词语。 5、借助注释和工具书理解文章的内容，能用自己的话讲述两则故事。 6、感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。 7、了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。 《咏雪》第一课时 学习目标 1．明确文言文应该学什么，怎么学 2．了解《世说新语》、谢安及谢道韫 3．正确、流利、有感情地朗读课文《咏雪》，直至背诵。 重点难点 1．重点： （1）明确文言文应该学什么，怎么学 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，直至背诵。 2．难点：明确文言文应该学什么，怎么学 教学过程 一、猜谜语，激趣导入 教师：同学们，我们来猜个谜语：“头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。”另外，纪晓岚有一首诗：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，飞入芦花皆不见。”说的是谁？ 学生回答：雪
教师：你会将雪花比喻成什么？学生回答 教师：今天我们跟随古人刘义庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的？ 教师板书课题 二、明确文言文的学习要点及方法 同学们课前都已经预习了这篇课文，有没有哪位同学愿意跟大家谈谈这篇文章跟我们之前学习的课文有哪些不一样的地方？ （学生回答，由此引出文言文学习要点，教师补充总结并板书） （大屏幕出示） （1）理解常见的文言实词在文中的含义。 （2）理解常见虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词：而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。 （3）能够正确断句。 （4）能正确地将文言语句译成现代汉语。 （5）分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。归纳概括文段的思想内容。 （6）能赏析作品形象。 （7）品味语言表达技巧。 文言文离我们年代久远，你认为我们要怎么做才能学好它呢？可以结合我们学习现代文的方法和学习文言文的要点来考虑。 （1）知人论文：了解作者生活的时代以及写作本文的社会背景和作者写作的意图。 （2）多朗读并做好标注。在朗读的时候，可借助工具书，解决课文中的生字、生词，并且还要注意朗读的节奏。 （3）多关注课下注释。 （教师进行补充。）同学们说得都很好，下面老师给大家补充一下：1、我们学习文言文必须要进行字词的积累，可以从以下方面来加以积累：通假字、古今异义词、词类活用、一词多义。2、翻译课文我们可以参考工具书和课下注释，可采用直译和意译的方法，但对中学生来说多采用直译的方法。具体做法有：留、删、补、换、调、变。3、为了巩固我们所学的内容，还应及时做一些练习题。 三、初识课文 1、了解《世说新语》 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。 2、了解谢安和谢道韫 谢安（320年－385年），字安石，号东山，东晋政治家，军事家，浙江绍兴人，祖籍陈郡阳夏（今中国河南省太康）。历任吴兴太守、侍中兼吏部尚书兼中护军、尚书仆射兼领吏部加后将军、扬州刺史兼中书监兼录尚书事、都督五州、幽州之燕国诸军事兼假节、太保兼都督十五州军事兼卫将军等职，死后追封太傅兼庐陵郡公。世称谢太傅、谢安石、谢相、谢公。
《咏雪》阅读答案 谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【小题1】下列各组句子，加点词语意思不相同的一项是（）（2分）A．白雪纷纷何所似繁花似锦% X* / @9 B) U( F# c5 M0 R8 F+ ` B．公欣然曰悠然自得 C．与儿女讲论文义中华儿女 D．俄而雪骤暴风骤雨 【小题2】将下列句子译成现代汉语。（2分） 谢太傅寒雪日內集。 【小题3】文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？（2分） 【小题4】对文章的内容理解和写法不正确的是（）（2分） A．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 B．谢太傅认为后一喻比前一喻好。 C．公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。 D．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。 答案 【小题1】C 【小题2】谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会。 【小题3】“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等词语营造出融洽、欢快、轻松、温馨、文化氛围浓厚的家庭气氛。 【小题4】C 解析【小题1】 试题分析：疏通句意，在名句语境中判断字词义，注意古今异义的区别，如“儿女”，在C句中意思为“侄儿侄女”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题2】 试题分析：根据语境了解句子的意思，把每个字词解释准确，尤其是关键字词，比如“日”“内“集”，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题3】 试题分析：了解文章内容和描写的情境，从人人物的言行表现，如“大笑”来理解家庭气氛。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
《咏雪》说课稿(人教版七年级上册) 肇东市第十一中学宋娜 尊敬的各位评委，全体老师： 大家好！ 我是肇东市第十一中学语文教师宋娜。 随着现代信息技术走进语文课堂，让我们真正体会到了教学的活力所在。真可谓“年年岁岁花相似，岁岁年年课不同。”而能令其“点石成金”的“点金棒”就是现代信息技术。今天，我就以《咏雪》一课为例，来阐释一下我是如何将现代信息技术与语文教学完美结合、交相辉映的。 一、说教材与学情 （一）教材简析 《咏雪》是人教版七年级语文上册第二单元《世说新语》二则中的第一则。这一单元以家庭、亲情为主题。其中《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭文化教育的画面，呈现了一个典型的书香家庭。浓浓亲情，动人心弦。 （二）学情分析 初一学生已经学过《学弈》等三篇文言文，积累了一些文言知识，熟悉了学习文言文的步骤和方法。《咏雪》语言文字浅显，还带有一定的故事性，学生理解起来应该说相对容易一些，但对文中语言的辨析和欣赏在教学中存在一定难
度。若能引导学生抓住关键词语深入领会，定能翻出新意。 过渡：（根据教材的编写意图和文本的内容及学生特点，我确定了如下的教学目标和教学重难点）： 二、说教学目标 1、知识与能力：积累文言实词，理解文义，背诵课文。 2、过程与方法：在诵读中明义，在研讨中明理。 3、情感态度价值观：在和睦、轻松、融洽的气氛中感 受亲情。 三、说教学重难点： 教学重点：理解课文内容，积累文言实词。 教学难点：品析文中人物的语言，培养多角度分析问题 的能力。 过渡：（为实现本课的教学目标，突破重难点，教学过 程力求做到六个融合）： 四、教学过程 融合点一：创设情境导入新课 同学们，飘飞的雪花是严寒的冬日里大自然赐予我们最 珍贵的礼物。自古以来，雪以其洁白轻盈的姿态激发了众多 文人的灵感，留下来许多千古传诵的诗篇佳作。 早在东晋时期，就有一个关于咏雪的故事，被刘义庆编 入《世说新语》中，今天我们一起走进这个故事。 （设计意图：由雪花纷飞的图片导入，将学生引入学习
(一)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日;“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿日:“撒盐空中差可报。”兄女妇:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无卖女，左将军王凝之妻也。 (二)华散、王朗俱①乘船避难，有人欲依附②”，饮辄难之③。朗日:“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，朗欲舍所携人。款日:“本所以疑④，正为此耳。既以纳其自托⑤,宁⑥可以急相弃邪!”遂⑦携拯⑧如初。世以此定华、王之优劣。 (三)谢奕作剡令⑨，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已，太博时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏日:“阿兄，老翁可念，何可作此!”奕于是改容日:“阿奴欲放去邪? ”遂遗之。 ①俱:起。②依附:跟从。③辄难之:就对此事感到为难。④本所以疑:原本感到为难的。⑤纳其自托:接受了他的托身的请求。⑥宁[níng]:难道，怎么。⑦遂:于是就。⑧拯:救助。⑨剡[shàn]令:指剡县令，一县的行政长官，醇酒:含酒精度高的酒。己:停止。太傅:官名，这里指 n) ;规劝。念:可怜:同情。容:面容:脸上的神谢安。谢安，字安石，谢奕的弟弟。谏(jià 色。阿奴:对幼小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。 93．解释下列句子中加着重号的词语 (1)俄而 ．．雪骤 (2)未若柳絮因．风起 (3)有一人欲依附． (4)阿奴欲放去．邪? 94．下列加点字意思与其他三项不同的是( ) A．幸尚宽，何为不．可?B．知之者不．如好之者? C．三军可夺帅也，匹夫不．可夺志也。D．尊君在不．? 95．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)未若柳絮因风起。 (2)老翁可念，何可作此! 96．读了第(二)和第(三)篇短文，请选择其中的一位人物作简要评价。 【答案】 93．（1）不久，一会儿（2）趁，乘（3）跟从（4）离开