《家用电器原理与维修》教学大纲1.doc

《家用电器技术基础与检修实例》教学大纲-•课程性质和任务家用电器基础与维修技术课程是电子技术专业方向的一门主要的专业课.其目的是使学生了解家用电器与维修技术，掌握家用电器的结构、原理与维修技术的基本操作和技能,培养学生用已学知识分析家用电器常见故障与处理故障的能力，培养学生一定的动手能力，为毕业后从事家电维修专业的工作打下必要的基础.二、教学基本要求本课程以家用电热器具、电风扇、洗衣机、吸尘器与吸油烟机、电冰霜、家用空调器的基础知识等为重点.学完本课程应达到以下基本要求：1 .熟悉电热水器、电饭锅、电磁灶、微波炉等的工作原理，看懂电路图，掌握其维修方法.2、熟悉电风扇的结构、工作原理、调速方法，看懂电路图，掌握其维修方法.3、熟悉洗衣机的结构、工作原理,看懂电气控制原理图，掌握其常见故障检修方法.4、熟悉吸尘器、吸油烟机的基本工作原理，掌握其维修方法.5、熟悉电冰霜的基本工作原理，各主要部件的作用，看懂电气控制原理图,掌握其常见故障检修方法.6、熟悉家用空调器的基本工作原理，各主要部件的作用，看懂电气控制原理图,掌握其常见故障检修方法.三、教学内容1 .家用电热器具部分了解电热器具的类型及基本结构;掌握电热水器的工作原理与检修方法.掌握高频电磁灶的工作原理与检修的方法.掌握自动电饭锅、微电脑控制电饭锅的结构、工作原理与检修方法.掌握微波炉的结构、工作原理与检修方法.2. 电风扇部分了解电风扇的类型、结构、工作原理.学会拆装电风扇,掌握电风扇常见故障的现象及检修方法.掌握微电脑程控电风扇的基本控制原理.3. 洗衣机部分了解洗衣机的类型与规格、掌握普通双桶洗衣机的结构、控制电路的原理及故障检修.掌握全自动洗衣机的结构，控制电路的工作原理及常见故障的检修方法.掌握全自动滚筒式洗衣机的结构、控制电路的工作原理及常见故障的检修方法.4. 吸尘器及吸油烟机部分熟悉吸尘器的结构及基本工作原理,掌握控制电路的工作原理及常见故障维修方法.熟悉吸油烟机的结构及工作原理，掌握控制电路的工作原理及常见故障维修方法.5. 电冰霜部分掌握与制冷技术有关的热力学的基础理论知识.了解制冷剂的种类、命名及性质.了解电冰箱的类型、结构、工作原理，掌握电冰箱制冷系统主要部件的性能与作用.掌握电冰箱电气控制系统的工作原理.掌握电冰箱常见故障的分析和检修方法.6. 家用空调器部分了解家用空调器的功能与种类.掌握热泵冷风型空调器的结构与工作原理.了解变频式空调器的工作原理.掌握家用壁挂式空调器的安装方法.掌握空调器的常见故障的检查与维修方法.四、实践环节（一）实训电机实验安排在电机课程内，开设6个实训项目：1. 自动电饭锅的维修、电磁灶的维修、微波炉的维修.6学时2. 电风扇常见故障的检修.2学时3. 普通双桶洗衣机波轮式洗衣机的拆装与检修.5学时4. 电冰箱制冷剂的充注及常见故障的检查与维修方法.4学时5. 电冰箱电气控制系统的检测;4学时6. 空调器常见故障的分折与检修.4学时五、各教学环节学时分配单元（章）分配学时理论学时实践学时备注第一章家用电热器具16106第二章电风扇. 862第三章洗衣机15105第四章吸尘器440第五章电冰箱20128第五章家用空调器1284合计755025六、考核方式：闭卷笔试.。

《家用电器原理与维修》课程标准一、课程性质家用电器原理与维修课程是大专业、小工种课程模式的大专业课程之一，是中等职业教育电子类专业的专业基础课程。

本课程的主要任务是使学生在电工及电子技术的基础上，掌握常用家用电器的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除。

主要学习电热器具、电动器具两大类家用电器。

该课程，安排了大量的实训课题，侧重于维修技术与操作工艺。

使学生通过该门课的刻苦学习，掌握维修家电的基本理论和实际操作技能以及单片机控制技术在家用电器中的应用。

着重培养学生的科学思维方法、分析与解决问题的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，通过该课程的学习，完成学业顺利拿到电子电器与维修专业毕业证并考取“家电维修中级”职业资格证，成为名副其实的双证优秀毕业生。

二、课程基本理念该课程基于我校电子电器应用与维修专业“对接行业、工学结合、校企共育”的人才培养模式，以培养学生家用电器基础应用能力为目的，以电工技术基础与电子技术基础操作技能为重点，实行“教、学、做”一体化的教学模式。

三、课程设计思路本课程以家用电器工作过程为主线，以真实企业实际家用电器维修业务为背景，以家用电器从业资格考试标准为参考，以融“做、教、学、评”理论学习与实践操作一体化为手段，以面向家用电器工作全过程和各岗位的家用电器职业能力需求为目标建构课程内容，重视学生在校学习与实际工作的一致性，采用“工学结合”的行动导向的教学模式，灵活运用任务驱动、仿真教学、案例教学、角色扮演等多种教学方法，课程内容充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。

第一，课程是从家用电器开始，按照家用电器操作流程，系统设计“家用电器维修基础知识、电热水器的拆装与检修、电热取暖器的结构与维修、电饭锅的结构与维修、微波炉的结构与维修、洗衣机的拆装与检修”四大学习情境。

第二，采用“项目引领、任务驱动“设计工作任务，根据完成每个工作任务对知识能力的需求，将专业能力、方法能力、社会能力等知识融于课程教学中，实现“做、教、学”和理实一体化。

《家电维修》课程标准一、课程概述1、课程性质和任务本课程是高等职业教育“电气自动化技术”专业的专业课之一，是一门综合性、概论性、实践性都很强的课程。

通过本课程的学习，应使学生了解家用电器的一般概况；掌握家用电器维修知识，从小家电到黑白电视机；了解如何配置单位用音像、广播设备。

2、课程设计理念与思路本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。

以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，明显降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

二、课程目标1、通过教学，使学生获得家电维修方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力；2、了解家用电器的一般概况。

3、掌握家用电器维修知识，从小家电到黑白电视机。

4、了解如何配置单位用音像、广播设备。

5、在教学过程中，努力提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

三、课程内容介绍了从普通小家电到各种耐用电子家电的基本原理、选用以及维修的一般方法，共分八篇。

第一篇介绍电工电子电机基础，以及家电、电子产业概况；第二篇介绍了家用电热、电动、制冷等电器。

对家庭供电的优化这一新领域作了探讨；第三篇介绍了家用音响设备的原理、维修；第四篇介绍了家用视听设备。

对如何配套构成A V系统作了特别的介绍；第五篇介绍了计算机等智能型家用电器；第六篇介绍了家电维修的行规、准备工作、常用维修方法，集成电路的应急修理、电脑辅助修理，以及技巧集锦等知识。

通用性极强，力求使家电维修走上一个新的境界。

全书安排了四次动手演示，每篇后都有若干个思考题。

收有丰富的图片和附录，有各式投影片、多部录象辅助学习四、课程教学建议2、教学建议（1）、在教学过程中，要运用多媒体等辅助资源教学，帮助学生理解电路的工作过程和原理。

（2）、在教学过程中要关注本专业领域的新技术、新工艺，新设备发展趋势和电子技术在工业中的应用实例，为学生提供职业生涯发展空间，努力培养学生的职业能力和创新精神。

课程标准课程名称：家电原理与维修课程代码：05046适用专业：应用电子技术学时：108学分：7制订人：审核：《家电原理与维修》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位家用电子产品维修是应用电子技术专业的核心领域，属于该专业终端综合应用领域。

本领域的主要任务是使学生在电工及电子技术的基础上，掌握常用家用电子产品的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除。

主要学习电热器具、电动器具、制冷器具三大类家用电器。

该领域安排了大量的实训课题，侧重于维修技能。

使学生通过该领域的刻苦学习，掌握维修家电的基本理论和实际操作技能以及单片机控制技术在家用电子产品中的应用。

着重培养学生的科学思维方法、分析与解决问题的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，通过该领域的学习，完成高职学业顺利拿到应用电子技术专业毕业证并考取“家用电子产品维修工（中级）”职业资格证，成为名副其实的双证优秀毕业生。

（二）设计思路本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。

在学习领域内容的选择上，根据家用电子产品维修这一典型工作任务对知识和技能的需要，以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。

以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。

以工作任务为载体设计学习情境，每一学习情境都设计为完成一类家用电子产品分析故障、排除故障工作任务，体现一个系统化的完整的工作过程。

在学习领域内容的排序上，遵循认知规律，由易到难地设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。

（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：培养学生谦虚、好学的能力。

树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德。

熟练掌握电热器具的基本原理和维修方法。

掌握电动器具的基本原理和维修方法。

掌握制冷器具的基本原理和维修方法。

2. 社会能力目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神。

家电原理与维修课程标准
一、课程目标
二、课程内容
1.家电原理
a.基本电子知识：电流、电压、电阻等基本概念和单位，欧姆定律等。

b.电路基本知识：串并联电路、电源电路、开关电路等。

c.家电常用元器件和芯片：电阻、电容、电感、二极管、三极管、集
成电路等。

d.家电常见故障原理及排除方法：家电常见故障的可能原因及故障排
除方法。

2.家电维修技能
a.家电维修工具的使用和操作：万用表、电烙铁、螺丝刀等。

b.家电维修流程和操作技巧：根据故障现象进行故障排查与定位，更
换和焊接电子元器件等。

c.家电维修实践：对常见家电设备（如电视机、洗衣机、冰箱等）进
行维修和保养实践。

3.家电维修案例分析
a.理论与实践相结合：结合实际家电维修案例，进行问题分析和解决
方案设计。

三、教学方法
1.理论授课
通过课堂讲授、PPT演示等形式，系统介绍家电原理和常见故障排查方法，培养学生的理论基础知识。

2.实验教学
设计相关实验项目，让学生亲自操作家电维修工具，培养他们的实践技能和操作能力。

3.案例分析
分析实际家电维修案例，让学生运用理论知识和实践技能解决问题，提升他们的分析和解决问题的能力。

四、教材和参考资料
根据课程内容和目标，选择适合的教材和参考资料，包括家电维修方面的教材、维修手册、相关期刊和网络资源等，确保教学内容的权威性和实用性。

五、评估方式
通过考试、实验报告、维修案例分析报告等方式，对学生的理论知识掌握、实践技能和解决问题的能力进行评估。

家电维修课程标准教学大纲1.课程概述-课程名称：家电维修-课程代码：XXX-学时要求：XX学时-学分要求：X学分-先修课程：无2.课程目标本课程旨在培养学生掌握家电维修的基本知识和技能，具备诊断、维修各类家电故障的能力，并能够独立进行常见家电的维修工作。

3.主要内容3.1家电维修的基本知识-家电的基本原理和构造-家电的分类和功能-家电的安全使用与维护3.2家电故障的诊断与排除-家电故障的常见类型和特点-家电故障的诊断方法和步骤-家电故障的排除技巧和注意事项3.3常见家电的维修-冰箱维修：制冷循环系统维修、压缩机维修、控制电路维修-洗衣机维修：电机维修、控制电路维修、水位传感器维修-空调维修：压缩机维修、冷媒充注、控制电路维修-电视机维修：电源板维修、图像和声音电路维修、显示屏维修-微波炉维修：高压变压器维修、微波发生器维修、控制电路维修4.教学方法-前期理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，讲授家电维修的基本知识和技巧。

-中期实践训练：组织学生进行实验室实践训练，熟悉各种家电的维修操作流程，并掌握常见故障的诊断与排除方法。

-后期实践实训：组织学生进行实践实训，模拟真实家电故障情景，培养学生独立进行家电维修的能力。

-辅助教学手段：利用多媒体教学、实物展示、案例分析等方式，增强教学效果。

5.考核评价-平时表现：学生的课堂参与度、实验室实践表现等。

-期末考试：包括理论知识的选择题和实践操作的综合能力考核。

-实际操作成绩：根据学生在实践训练和实训过程中的表现，进行综合评价。

6.教材教辅-主教材：《家电维修技术教材》-参考书：《家电维修理论与实践》、《家电维修技术手册》等-辅助教辅：多媒体教学光盘、实物展示样品等7.实验室设施及器材要求-实验室设施：配备有冰箱、洗衣机、空调、电视机、微波炉等常见家电设备。

-实验室器材：提供常用的维修工具、测试仪器和故障模拟设备。

8.参考课程设置及评估-相关课程：电子技术基础、电路原理、电气工程基础等-学习成果评估：学生维修各类家电的实际操作能力和故障诊断能力。

一、课程名称电器维修技术二、课程性质本课程是一门实践性、技术性较强的课程，旨在培养学生具备电器维修的基本理论知识和实际操作技能，使学生能够胜任家用电器的维修工作。

三、课程目标1. 知识目标：（1）掌握电器维修的基本理论，包括电路原理、电子元件、电机原理等。

（2）熟悉各种家用电器的结构、工作原理和维修方法。

（3）了解电器维修行业的相关标准和规范。

2. 能力目标：（1）具备电器故障诊断、检测和维修的能力。

（2）能够独立完成电器的拆卸、组装和调试。

（3）具备良好的动手能力和问题解决能力。

3. 素质目标：（1）培养严谨的工作态度和良好的职业道德。

（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）培养学生的创新意识和环保意识。

四、课程内容第一单元：电器维修基础知识1. 电路基础知识（1）电路的基本概念（2）电路元件及其符号（3）电路的串并联关系2. 电子元件（1）电阻、电容、电感的基本原理和应用（2）二极管、三极管、晶体管的基本原理和应用（3）集成电路的基本原理和应用第二单元：家用电器维修基础1. 家用电器概述（1）家用电器的分类（2）家用电器的安全使用（3）家用电器的维修原则2. 常见家用电器维修（1）电视机维修（2）洗衣机维修（3）空调维修（4）冰箱维修第三单元：电器故障诊断与维修1. 电器故障诊断方法（1）直观检查法（2）仪器检测法（3）排除法2. 电器故障维修技巧（1）元器件更换（2）电路板焊接（3）机械故障处理3. 电器维修案例分析第四单元：电器维修工具与设备1. 常用维修工具（1）万用表（2）电烙铁（3）螺丝刀（4）绝缘胶带2. 电器维修设备（1）示波器（2）频谱分析仪（3）万用表校准仪第五单元：电器维修实践1. 实践项目一：电视机维修（1）电视机故障诊断（2）电视机元器件更换（3）电视机电路板焊接2. 实践项目二：洗衣机维修（1）洗衣机故障诊断（2）洗衣机电机维修（3）洗衣机控制电路维修3. 实践项目三：空调维修（1）空调故障诊断（2）空调压缩机维修（3）空调控制电路维修五、教学方法与手段1. 讲授法：教师讲解电器维修的基本理论、维修方法和实践技巧。

课程标准课程名称：家电原理与维修课程代码：05046适用专业：应用电子技术学时：108学分：7制订人：审核：《家电原理与维修》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位家用电子产品维修是应用电子技术专业的核心领域，属于该专业终端综合应用领域。

本领域的主要任务是使学生在电工及电子技术的基础上，掌握常用家用电子产品的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除。

主要学习电热器具、电动器具、制冷器具三大类家用电器。

该领域安排了大量的实训课题，侧重于维修技能。

使学生通过该领域的刻苦学习，掌握维修家电的基本理论和实际操作技能以及单片机控制技术在家用电子产品中的应用。

着重培养学生的科学思维方法、分析与解决问题的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，通过该领域的学习，完成高职学业顺利拿到应用电子技术专业毕业证并考取“家用电子产品维修工（中级）”职业资格证，成为名副其实的双证优秀毕业生。

（二）设计思路本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。

在学习领域内容的选择上，根据家用电子产品维修这一典型工作任务对知识和技能的需要，以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。

以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。

以工作任务为载体设计学习情境，每一学习情境都设计为完成一类家用电子产品分析故障、排除故障工作任务，体现一个系统化的完整的工作过程。

在学习领域内容的排序上，遵循认知规律，由易到难地设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。

（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：培养学生谦虚、好学的能力。

树立学生勤于思考、做事认真的良好作风和良好的职业道德。

熟练掌握电热器具的基本原理和维修方法。

掌握电动器具的基本原理和维修方法。

掌握制冷器具的基本原理和维修方法。

2. 社会能力目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神。

县职业技术学校电子技术应用专业《家用电器维修》课程标准1。

前言1。

1课程定位本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业方向课程，适用于中等职业学校电子技术应用专业，是从事家用电器设备操作与维修岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握常用家用电器的结构特点和工作原理及常见故障的分析和排除，具备电热器具、电动器具、制冷与空调器具的操作能力，并为学习《电子产品安装与调试》课程作好准备，能胜任家用电器维修岗位。

前导课程有：《电工技术基础与技能》《电子技术基础与技能》,应与《电子测量》同时开设。

1。

2设计思路本课程的设计思路是以维修技术与操作工艺为依据确定课程目标，设计课程内容；以家电的基本理论和实际操作技能为主线构建工作过程系统化课程。

按维修流程设计学习过程，让学生掌握相关的知识和技能,具备安全操作设备的职业能力。

本课程的目的是让学生具备综合运用家用电器知识和从事家用电器维修的技能。

立足这一目的，本课程结合实际岗位技能要求，依据维修技术与操作工艺制定了10条课程目标。

这10条目标分别涉及的是设计思想、基本结构、工作原理。

教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行.依据上述课程目标定位，本课程从专业技能、社会能力、方法能力方面对课程内容进行规划与设计,以使课程内容满足维修各种家电的需要。

最终使学生具有较强的实践动手能力、独立分析问题能力与解决问题的能力，在这个过程中形成良好的职业习惯与职业素养，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。

本课程是一门以培养家电维修人员为主要内容的课程，其教学要以项目教学、引导教学为主要方法，实行工学结合一体化教学。

教学可在以具体电器实物为例、典型故障案例为载体，构建一个完整的检修工作过程情境中进行。

在学习情境中，建议以具体电器，实施项目驱动的教学模式教学.可设计的项目包括电热器具拆装与维修、电动器具拆装与维修、制冷器具拆装与维修等项目.每一个项目的学习都以以具体电器实物为例、典型故障案例为载体，以岗位操作技能为中心整合所需相关元器件识别、安全操作、企业生产管理等相关知识技能，实现培养学生的检测和维修能力,给学生提供更多的动手机会，提高学生的检测和维修技能。

家用电器基础与维修技术课程课程标准一、课程简介家用电器基础与维修技术课程旨在培养学生对家用电器的基本原理、维修方法和技术流程的理解与掌握，使学生能够独立进行家用电器的维修工作。

本课程将重点介绍家用电器的分类、原理、故障排除和常见故障的修理等内容。

二、课程目标通过学习本课程，学生应掌握以下能力和知识：1.了解家用电器的分类和工作原理，包括电路原理、电气原理等。

2.熟悉家用电器常见故障的排查流程和修理方法。

3.了解安全用电的基本知识，具备安全操作家用电器的意识和技能。

4.学会使用电工仪器仪表进行测量和检修工作，包括万用表、示波器等。

5.具备读懂电器图纸和电路图的能力，能够根据图纸进行故障排查和修理。

6.能够独立解决常见家用电器故障，包括电视、冰箱、洗衣机等。

三、课程内容1.家用电器分类和工作原理（200字左右）-不同种类家用电器的分类和功能特点的介绍。

-家用电器的电路原理、电气原理等基本知识的讲解。

2.家用电器故障排查与维修方法（300字左右）-家用电器故障排查的基本流程和方法的介绍。

-常见故障的修理技巧和注意事项的指导。

3.安全用电知识（200字左右）-安全用电常识，如插座的正确使用、电线的安全与维护等。

-安全用电的基本原则和操作技巧等。

4.电工仪器仪表的使用（200字左右）-电工仪器仪表的种类和使用方法的介绍。

-电器故障检修中常用的仪器仪表的使用技巧和注意事项。

5.电器图纸和电路图的解读（200字左右）-电器图纸和电路图的结构和常用符号的认识。

-根据图纸进行电器故障排查和修理的方法和步骤。

6.常见家用电器故障修理（200字左右）-电视、冰箱、洗衣机等常见家用电器故障的排查和修理方法。

-故障案例分析和解决思路的讲解与练习。

四、课程评估本课程的评估方式为理论学习、实践操作和考试相结合的综合评估。

其中理论学习包括课堂听课、小组讨论和个人学习笔记等；实践操作包括仪器仪表的使用、电路图的解读和家用电器常见故障的实际排查和修理等；考试包括课程期末考试和实践操作评估等。