特色训练44 18个文言虚词归纳串记练(若、所)
7．若
[实战高考]
(1)(2017·全国卷Ⅰ)弘微经纪生业，事若．在公，一钱尺帛出入，皆有文簿若：
(2)(2017·全国卷Ⅱ)尔曹(辈)若．健，远相避也若：
8．所
[实战高考]
(1)(2017·全国卷Ⅰ)混(人名)风格高峻，少所．交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以
文义赏会
所：
(2)(2017·天津高考)会世扰乱，恐为怨仇所．擒
所：
(3)(2017·浙江高考)二者所以
．．为喜且自贺也
所以：
答案：7.(1)动词，译为“像”“好像”“如同”(2)连词，表假设关系，译为“假如，如果”
8．(1)放在动词前，构成名词性短语，“交往的人”(2)助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式
(3)复音虚词，表示原因，译为“……的原因”
2021高三语文复习——文言虚词练习（一） 附答案 一、解释句中“而”字的意义和用法。 1、得双石于潭上，扣而聆之 2、陋者乃以斧斤考击而求之 3、图穷而匕见 4、余闻而愈悲 5、庄宗受而藏之 6、温故而知新 7、入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、赵尝五战于秦，二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出，而不见其入也 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力，而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱 18、徐而察之 19、夫诸侯而骄人则失其国 20、诸君而有意，瞻予马首可也 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 24、既而儿醒，大啼 二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是( ) ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也 ⑥结庐在人境，而无车马喧 ⑦余方心动欲还，而大声发于水上
⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧ 三、判断“而”在文段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪（1）而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君（2）而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝（3）而青于蓝，更胜其父。婉贞博学（4）而日参省乎己，非只效书生终日（5）而思也。三思（6）而后行，故有抗敌之大捷。非（7）而所谓小女子也，乃巾帼英杰（8）而。 文言虚词练习（二） 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者？严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 3.豫州今欲何至？ 大王来何操？ 4.然则何时而乐耶？ 其间旦暮闻何物？ 5.何不按兵束甲，北面而事之？ 6.徐公何能及君也？ 7.秦王扫六合，虎视何雄哉！ 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？ 10.今日之事何如？ 11、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉 12何以战？ 13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也。 14.沛公大惊，曰："为之奈何?" 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。 二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( ) 例句：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君。 A.徐公何能及君也 B.大王来何操 C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
高中语文文言文18个常见虚词用法18個常見文言 虛詞用法 而 ⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例： ①其家甚智其子，而疑邻人之父 ②青，取之于蓝，而青于蓝。 ⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。例： ①哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 ②朝而往，暮而归 ⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。例： ①人而无信，不知其可。 ②诸君而有意，瞻予马首可也。 ⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例： ①敏而好学，不耻下问。 ②永州之野产异蛇，黑质而白章。 ③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。 ⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例： ①择其善者而从之，其不善者而改之。 ②余闻而愈悲。 ⑹通“如”：好像，如同。例： 军惊而坏都舍。
⑺通“尔”，你，你的。例： ①而翁归。 ②若欲死而父。 「而已」罢了。例： ①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ②如是而已。 ③俟封奏时潜易之而已。 ④此其心以为天下之知战得惟我而已。 ⑤比诸大江，不啻小支而已。 「而后」才，方才。例： ①赖肤觉之助，而后见为体。 ②臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ③三月而后成。 「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例： ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 何 ⑴什么。例： ①子何而往？（何：凭什么。） ②大铁椎，不知何许人。
⑵怎么样。例： ①如太行、王屋何？ ②其如土石何？ ⑶哪里。例： ①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。） ②却看妻子悉何在。 ③豫州今欲何至？ ⑷多么。例： ①水何澹澹，山岛竦峙。 ②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！ ⑸为什么。例： ①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？ ②肉食者谋之，又何间焉？ ③所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ ④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ ⑹怎么。例： ①若为佣耕，何富贵也？ ②徐公何能及君也？ ⑺作语助词相当于“啊”。例： 新妇车在后，隐隐何甸甸。 ⑻何：通“呵”，喝问。
近几年高考常见文言虚词归纳复习 为今年高考复习准备 依据2011年的高考《考试说明》，需要理解的常见文言虚词是15个（而、乎、其、且、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）。现结合历年高考题对常见文言虚词作归纳复习。 1、下列句中加点的“之”、“其”全都用作第三人称代词的一组是（） ①均之二策，宁许以负秦曲。②蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？” ③项王则受壁，置之坐上。④寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ⑤赤也为之小，孰能为之大？⑥而今亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 ⑦吾见师之出而不见其入也。⑧会其怒，不敢献。 A ③④⑥⑦ B．②③⑥⑧ C．③⑤⑦⑧ D．①④⑤⑧ ①中的“之”是指示代词“这”的意思。②中的“之”是第一人称代词“我”的意思。 ③中的“之”是第三人称代词“它”的意思，这里代指“璧”。④中的“其”是表揣测的语气词。⑤中的“之”是人称代词，代指“诸侯”。⑥中的“其”是第一人称代词“自己”。⑦中的“其”是第三人称代词“他们”的意思，亦即前文中的“师”。⑧中的“其”是第三人称代词“他们”的意思，即项羽和亚父。正确答案是C项。 2、下列句中的“则”与“则忧其民”中的”则”的意义、用法相同的是（） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 A．居则具一日之积，行则备一夕之卫。 B．复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。 C．公使阳处父追之，及渚河，则在舟中矣。D．此则岳阳楼之大观也。 A项中的“则”处在对举句中，相当于“就”，其意义和用法如题干中的词和“位卑则足羞，官盛则近谀”及“木受绳则直，金就砺则利”中的“则”。B项中的“则”是表转折的连词，相当于“却、可是”。C顶中的“则”相当于表转折意味的“原来已经……”。D项中的“则”可译为“就是”。答案是A项。 3、下列各句中的“以”字与“不愈于养以遗患乎”中的“以”字意义、用法相同的是（） A．吾必尽吾力以拯吾村。 B．故为之说，以俟夫观人风者得焉。 C．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 D孤违蹇叔，以辱二三子。 题干中的“以”是表示因果关系的连词，可译为“因而”。D项中的“以”也是因果连词，与题干中的“以”义同，因而选D项。A、B、C三项中的“以”都是“来”的意思，是顺接连词。 4、下列语句在文中的意思是（） 若堕业者： A．你对正事怠惰 B．如果对正事怠惰 从表面看，似乎是在考查对句意的理解，实际上，本题是在考查虚词“若”。根据文意，全文没有郑善果“堕业”的介绍，倘此处译“若”为“你”，就成了对郑善果“堕业”已成事实的指责，这显然与文意不符。此处的“若”如果解释为“如果”，则是郑善果母亲对儿子的劝诫，且本句并非专指某一人，既可指前文中的“王后、大夫、士妻”，也可指“吾”，因而
文言虚词训练1．而 ①籍吏民，封府库，而．待将军(《鸿门宴》) ②以其求思之深而．无不在也(《游褒禅山记》) ③君子博学而．日参省乎己(《劝学》) ④余方心动欲还，而．大声发于水上(《石钟山记》) ⑤青，取之于蓝，而．青于蓝(《劝学》) ⑥诸君而．有意，瞻予马首可也(《冯婉贞》) ⑦吾尝终日而．思矣(《劝学》) ⑧某所，而．母立于兹(《项脊轩志》) 2．何 ①信臣精卒陈利兵而谁何．(《过秦论》) ②大王来何．操？(《鸿门宴》) ③豫州今欲何．至？(《赤壁之战》) ④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何．哉？(《六国论》) ⑤何．不按兵束甲，北面而事之！(《赤壁之战》) ⑥至于誓天断发，泣下沾襟，何．其衰也！(《伶官传序》) 3．乃 ①度我至军中，公乃．入(《鸿门宴》) ②而陋者乃．以斧斤考击而求之(《石钟山记》) ③寻其方面，乃．知震之所在(《张衡传》) ④若事之不济，此乃．天也(《赤壁之战》) ⑤蒙冲斗舰乃．以千数(《赤壁之战》) ⑥王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁(《示儿》) 4．其 ①攻之不克，围之不继，吾其．还也(《殽之战》) ②虽九死其．犹未悔(《离骚》) ③其．皆出于此乎？(《师说》) ④其．孰能讥之乎？(《游褒禅山记》) ⑤则或咎其．欲出者(《游褒禅山记》) ⑥其．闻道也固先乎吾(《师说》) ⑦其．若是，孰能御之？(《齐桓晋文之事》) ⑧臣从其．计，大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》) ⑨而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》⑩于乱石间择其．一二扣之(《石钟山记》) 5．且
①卿但暂还家，吾今且．报府(《孔雀东南飞》) ②驰椒丘且．焉止息(《离骚》) ③固不如也。且．为之奈何？(《鸿门宴》) ④又有若老人咳且．笑于山谷中者(《石钟山记》) ⑤且．将军大势可以拒操者，长江也(《赤壁之战》) ⑥且．何谓阁子也？(《项脊轩志》) ⑦彼所将中国人不过十五六万，且．已久疲(《赤壁之战》) ⑧臣死且．不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》) 6．若 ①若．潜师以来，国可得也(《殽之战》) ②若．属皆且为所虏！(《鸿门宴》) ③又有若．老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》) ④以若．所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》) ⑤吾儿，久不见若．影(《项脊轩志》) ⑥徐公不若．君之美也(《邹忌讽齐王纳谏》) ⑦桑之未落，其叶沃若．(《诗经·卫风·氓》) 7．所 ①成反复自念，得无教我猎虫所．耶？(《促织》) ②举所．佩玉玦以示之者三(《鸿门宴》) ③杳不知其所．之也(《阿房宫赋》) ④此余之所．得也(《游褒禅山记》) ⑤郦元之所．见闻(《石钟山记》) ⑥行将为人所．并(《赤壁之战》) ⑦吾所．以为此者，以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》) ⑧师者，所．以传道受业解惑也(《师说》) 8．为 ①为．吾子之将行也(《殽之战》) ②慎勿为．妇死(《孔雀东南飞》) ③谁为．大王为此计者？(《鸿门宴》) ④而为．秦人积威之所劫(《六国论》) ⑤天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为．利往(《史记·货殖列传序》) ⑥然此可为智者道，难为．俗人言也(《报任安书》) ⑦何故怀瑾握瑜，而自令见放为．？(《屈原列传》) 9．焉 ①积土成山，风雨兴焉．(《劝学》) ②且焉．置土石？(《愚公移山》)
高三语文复习——文言文 重点文言字词 《劝学》战国时期～荀子 学不可以已：停止声非加疾也：加大、洪亮而闻者彰：清楚 非能水也：会，善于，擅长而绝江河：横渡善假于物也：借助 锲而舍之：用刀雕刻金石可镂：雕刻用心一也…用心躁也：因为青取之于蓝而青于蓝：于，从；比；“而”表转折 君子博学而日参醒乎己：“而”表递进，而且；乎相当于“于”，对 吾尝终日而思矣…吾尝跂而望矣：表修饰 蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置的标志 积善成德，而神明自得：表递进 《师说》唐～韩愈 余嘉其能行古道：赞赏；风尚作《师说》以贻之：赠送
《始得西山宴游记》唐～柳宗元 斫榛莽：砍引觞满酌：拿起 攒蹙累积：攒，聚集；蹙，收缩颓然就醉：接近，就要然后知吾向之未始游：先前 故为之文以志：为，与；志，记 施施（yí)而行，漫漫而游：表修饰 到则披草而坐，倾壶而醉：表顺承 而未始知西山之怪特：而，表转折；之，的 《六国论》北宋～苏洵
而犹有可以不赂而胜之之势：可，可以；以，凭借 下而从六国破亡之故事：旧例，先例，旧事 《阿房宫赋》唐～杜牧 霁何虹：雨过天晴族秦者，秦也：灭族戍卒叫，函谷举：攻占 辘辘远听，杳不知其所之也：远得没有尽头 缦立远视，而望幸焉：皇帝到某处，得幸 楚人一炬，可怜焦土：可惜（此词还可理解为“可爱”） 盘盘焉，囷囷焉：放在形容词后面，翻译成“…的样子” 《指南录后序》南宋～文天祥 都督诸路军马：统率缙绅：士大夫时北兵已迫修门外：逼近 萃于左丞相府：聚集予更欲一觇北：窥视直前诟虏帅失信：责骂 诡踪迹：隐蔽穷饿无聊：没有依靠诋大酋当死：辱骂 凡三百里：总共非人世所堪：忍受 众谓予一行为可以纾祸：解除国事至此，予不得爱身：顾惜 贾余庆等以祈请使诣北：到中兴机会，庶几在此：差不多 追购又急：悬赏捕捉；购，重金收买号呼靡及：没有人（答应） 但欲求死，不复顾利害：但，只；顾，考虑 意北亦尚可以口舌动也：意，估计，料想；可以，可以用 北亦未敢遽轻吾国：立刻（还可理解为“赶紧”“急忙”“仓促”“突然”“就”“竟”）不幸吕师孟构恶于前：“构”和“恶”都可理解为“陷害” 数吕师孟叔侄为逆：列举罪状（“数”还可理解为“数落”“责备”）
高考文言虚词专项训练 1．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。 太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏,乃常事耳。上怒诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我邪”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。 选自《涑水纪闻》 （1）下列选项中对“以”字的意义和用法分析正确的一项是（） ①臣以．尚急于弹雀②以．赂秦之地封天下之谋臣③木欣欣以．向荣④以．其求思之深而无不在也 A．①②③④全都相同B．①④相同,②③不同 C．①②相同，③④不同D．①②③④全都不同 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（） A．①其所奏,乃．常事耳②项伯乃．夜驰之沛公军 B．①臣以尚急于．弹雀②太祖尝弹雀于．后园 C．①其．人徐俯拾齿置怀中②……则或咎其．欲出者…… D．①自当有史官书之．②鄙贱之人，不知将军宽之．至此也 ２．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。 胡旦，文辞敏丽，见推一时。晚年病目，闭门闲居。一日，史馆共议作一贵侯传，其人少贱，尝屠豕。史官以为讳之即非实录，书此又难为辞，相与见旦。旦曰：“何不曰：‘某少尝操刀以割，示有宰天下之志’”莫不叹服。 选自《渑水燕谈录》 （1）下列句子中的加点词与例句中的“之”意义和用法相同的一项是（） 例句：史官以为讳之．即非实录 A．辘辘远听，杳不知其所之．也B．填然鼓之．，兵刃既接，弃甲曳兵而走 C．东割膏腴之．地，北收要害之地D．均之．二策，宁许以负秦曲 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（） A．①书此又难为．辞②因为．长句，歌以赠之 B．①某少尝操刀以．割②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以．有尺寸之地 C．①何．不曰：‘某少尝操刀以割②汝今何．罪过，不迎而自归 D．①其．人少贱②王之好乐甚，则齐国其．庶几乎 ３．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。 一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客诗》及李白《宫词》、《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦，段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否家人喂饮，无失时否”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马，携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。后闻常止巢于官道陇树之末，凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外，问曰：“客还，见我段二郎安否”悲鸣祝曰：“若见时，为道鹦哥甚忆二郎。” 余得其事于高虞晋叔①，事在熙宁六七年间。 选自《玉壶清话》 ①高虞晋叔：人名 （1）下列句子中的加点词与例句中的“于”意义和用法都相同的一项是（） 例句：余得其事于．高虞晋叔 A．州司临门，急于．星火B．青，取之于．蓝，而青于蓝 C．不拘于．时，学于余D．寡人之于．国也，尽心焉而已 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）
高考语文复习文言文虚词逐一精析学案: “若”-高三语文教案 【若】注意：“若”字和“如”字在词义上都有相通之处。如①“比得上”，“曾不若孀妻弱子”《愚公移山》；②“像”，“彼与彼年相若也”《师说》；③“假使”，“若止印三二本，未为简易”《活板》；④“你”、“你们”、“你们的”，“若入前为寿”《鸿门宴》，“更若役，复若赋”《捕蛇者说》； ⑤用作形容词词尾，同“然”，当“……的样子”讲，“桑之未落，其叶沃若”《诗经•氓》。作为实词的“若”有“顺从”的意思，如《诗经》：“曾孙是若”。 （一）动词，像，好像。①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》）②吾不忍其觳觫，若无罪而就死地（《齐桓晋文之事》）③其若是，孰有御之。（《孟子见梁襄王》）④万里赴戎机，关山度若飞《木兰诗》。 “及”、“比得上”，《战国策•齐策》：“徐公不若君之美也。”《邹忌讽齐王纳谏》。（二）用作代词。 1.表对称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）②不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》若属：你们这些）③更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的）。④予我千金，吾生若《狱中杂记》。 2．表近指，相当于“这”“这样”“如此。①以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（《齐桓晋文之事》） （三）用作连词。 1．表假设，相当于“如果”“假设”等。①若据而有之，此帝王之资也。（《赤壁之战》）②若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。（《赤壁之战》）③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》） 2．表选择，相当于“或”“或者”。①以万人若一郡降者，封万户。（《汉书•高帝纪》）3．至，至于。①若民，则无恒产，因无恒心。（《齐桓晋文之事》） 4．表并列，译为“和”、“与”。愿取吴王若将军头以报父仇《史记•魏其武安侯列传》【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。①若夫霪雨霏霏，连月不开。（《岳阳楼记》）②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉（《逍遥游》） 【若定】心中有数，从容不迫。①指挥若定。（《赤壁之战》） 【若何】怎么样。①以闲敝邑，若何？（《崤之战》） 【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。①车后若干递送夫。
文言虚词复习学案 一、复习“之” 解释句中“之”字的意义和用法 1、项伯乃夜驰之沛公军。 2、辍耕之陇上。 3、秦人视之亦不甚惜。 4、人非生而知之者，孰能无惑 5、均之二策，宁许以负秦曲。 6、余之力尚足以入 7、以其求思之深而无不在也。8、师道之不传也久矣。 9、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。 10、顷之，烟炎张天。11、蚓无爪牙之利。 12、石之铿然有声者，所在皆是也。13、马之千里者，一食或尽粟一石。 14、句读之不知，惑之不解。15、夫晋，何厌之有。 1—2动词“到……去”；3—4第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；5指示代词“这”；6用在定语 和中心语中间“的”；7用在中心语和补语中间；8—9用在主谓之间，取消句子独立性；10用在时间副词后， 补足音节；11-13定语后置的标志；14—15宾语提前的标志。 判断“之”在文中的意义。 一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎” 答案：1、动词，到、往2、代词，他3、音节助词，用在时间词后，不译4、指示代词，这样 5、指示代词，这件事 6、助词，宾语前置标志，不译 7、助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译 8、结构助词，的9、人称代词，我 二、复习“而” 解释句中“而”字的意义和用法 1、得双石于潭上，扣而聆之 2、图穷而匕见 3、此所以学者不可以不深思而慎取之也 4、赵尝五战于秦，二败而三胜 5、至於幽暗昏惑而无物以相之 6、吾见师之出，而不见其入也 7、君子博学而日参省乎己8、有志与力，而又不随以怠 9、河曲智叟笑而止之曰10、夫诸侯而骄人则失其国 11、诸君而有意，瞻予马首可也12、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 13、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹14、既而儿醒，大啼 参考答案：1—2连词，表承接；3—4连词，表并列“和”“并且”；5—6连词，表转折“却”；7—8连词，表递进“而且”；9连接状语和动词，表修饰；10—11连词，表假设“如果”；12连词，表因果“因而”；13代词，通“尔”，“你”“你的”；14既而，不久。 判断“而”在文段中的意义。 兵者，诡道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻
高考语文文言文第二轮复习 一、强化基础 基础过关是第一轮复习的重要任务，包括： （1）实词120个；（2）虚词18个； （3）古今同形异义双音词（包括单音并列、偏义复词）约80个，如：结束、开张、可怜、所以、卑鄙、指示、绝境、中间、作息、父兄等； （4）古今同形异义单音词若干，如：寻、币、、坐、易、购等； （5）常见通假字约90个； （6）词类活用的10种主要类型； （7）特殊句式：判断、被动（包括动词本身表被动）、倒装（4种）、省略、疑问； （8）复音虚词和固定格式，如：所以、以为、虽然、然则、因而等（古今同形异义）、“得无…乎（耶）”、“无乃…乎（与）”、“岂（得）非…与”、“如…何”等。 第二轮复习应缩小范围，根据前段复习的情况，筛选出学生不太熟悉或掌握不好的部分加以强化，有所为有所不为，突出重点，通过训练，加强知识与能力的转化，切实提高解题能力，严守得分点。 二、实词、虚词要归类复习，集中掌握，注意词的“文中义” （一）、设计练习，同中见异，异中见同，于比较中熟练掌握。如： 1、解释下文中5个“非”字的意思。 李斯非．（1）淳于越曰：“诸生不师今而学古，以非．（2）当世，惑乱黔首。臣请敕史官，非．（3）秦记皆烧之。非．（4）博士官所职，天下有敢藏《诗》、《书》、百家语、诸刑书者，悉诣守尉集烧之。有敢偶语《诗》、《书》，弃市；是古非．（5）今者，族灭。吏见之弗举，与同罪。”始皇许之。 答：（1）驳斥；（2）责怪；（3）（4）不是；（5）认为……不对。（这是同中见异） 2、比较下文中两组句子加点词的意思，看有无异中见同？ 正光中，雍为丞相，给羽葆鼓吹，虎贲班剑百人，贵极人臣，富兼山海，居止第宅，匹于帝宫……入则歌姬舞女，击筑吹笙，丝管迭奏，连宵尽日。其竹林鱼池，侔于禁苑，芳草如织，珍木连阴。雍嗜口味，厚自奉养，一食必以数万钱为限，海陆珍羞，方丈于前。陈留侯李崇谓人曰：“高阳一食，敌我千日。”（高阳，即高阳王元雍） （1）富兼．山海（兼：兼有）（4）匹．于帝宫（匹、侔、敌均为等同、（2）丝管迭．奏（迭：交替、轮流）（5）侔．于禁苑相当的意思。这是异中 （3）连．宵尽日（连：连接）（6）敌．我千日见同） 3、下列句中的“以为”、“可以”与现代汉语用法相同的分别是（ 3 ）和（ 7 ） （1）輮以为 ．．轮，其曲中规以为：把（它）做成 （2）欲居之以为 ．．利，而高其直以为：用（它）谋取 （3）臣以为 ．．布衣之交尚不相欺以为：认为 （4）不韦贤之，任以为 ．．郎以为：让（他）担任 （5）刿曰：“可以 ．．一战，战则请从。”可以：可以靠（它） （6）“与翁有约，岂可以 ．．翁死子疾而背之？”卒与成婚。可以：能因为 （7）故夫取天下之计，不可以 ．．不先定也。可以：能 （二）精选例句或文段，集中复习，掌握规律。如：
文言文虚词专项练习题 1、加点词语的用法相同的一项是（） A、又间令吴广之．次所旁丛祠中予独爱莲之．出淤泥而不染 B、卜者知其．指意稍稍宾客其．父 C、当立者乃．公子扶苏太丘舍去，去后乃．至 D、吴广以为然．土地平旷，屋舍俨然． 2、加点词语的意义和用法相同的一项是（） A、足肤皲裂而．不知温故而．知新，可以为师矣 B、当余之．从师也辍耕之．垄上 C、以．衾拥覆屠惧，投以．骨 D、余则缊袍敝衣处其．间其．如土石何 3、加点词语的意义相同的一项是（） A、以．君之力扶苏以．数谏故 B、河曲智叟笑而止之．曰此则岳阳楼之．大观也 C、而．山不加增可远观而．不可亵玩焉 D、告之于．帝皆以美于．徐公 4、解释加点词语有误的一项是（） A、而或．长烟一空（有时） B、或．异二者之为（也许） C、则或．千或百，果然鹤也（或者） D、或．以为死，或．以为亡（有的人说） 5、解释加点词语有误的一项是（） A、乃．不知有汉（竟然） B、以衾拥覆，久而乃．和（才） C、当立者乃．公子扶苏（是） D、乃．重修岳阳楼（就） 6、解释加点词语有误的一项是（） A、吴广以为然．（正确） B、望之蔚然．而深秀者（……的样子） C、然．志犹未已（但是） D、杂然．相许（……地） 7、解释加点词语有误的一项是（） A、舌一吐而二虫尽为．所吞（被） B、公输盘为．我为．云梯（做） C、项为．之强（因为） D、夫子何命焉为．（语气词） 8、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（） 例句：扶苏以．数谏故，上使外将兵。 A、虽乘奔御风，不以．疾也 B、卷石底以．出 C、此独以．跛之故，父子相保 D、域民不以．封疆之界 9、选出对加点词理解有误的一项（） A、虽．欲言，无可进者（虽：虽然） B、皆以美于．徐公（于：比） C、四境之．内，莫不有求于王。（之：的） D、乃．下令。（乃：于是，就） 10、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（）
一、代词 (一人称代词:吾、我、余、女、尔、而、若、其、彼、伊、予、汝、乃、之 (二指示代词:此、是、兹、斯、其、夫、之、彼 1.是以就极刑而无愠色曾是以为孝乎?是社稷之臣也无乃尔是过与滔滔者,天下皆是也 2.总此十思,弘兹九德某所,而母立于兹苟亏人愈多,其不仁兹甚 3.辩乎荣辱之境,斯已矣亦将有感于斯文何故至於斯则风斯在下矣事君数,斯辱矣 4.其为时止十有一月耳其后秦伐赵今两虎共斗,其势不俱生 5.告夫三子今夫颛臾,固而近於费食夫稻,衣夫锦,於女安乎?逝者如斯夫夫祸患常积于忽微 6.夫子欲之之二虫又何知填然鼓之仰观宇宙之大 (三疑问代词:谁、孰、何、曷、胡、恶、安、焉、 1.孰能无惑公之视廉将军孰与秦王?是可忍也,孰不可忍也(何 2.踏死不顾,亦曷故哉彼苍者天,曷其有极(何,什么时候 3.胡为而来哉 4.彼且恶乎待哉 5.沛公安在安能屈豪杰之流君安与项伯有故 (四无定代词:或、无、有、莫 1.如或知尔,则何以哉或脱身以逃或凭几学书或移徙,无不活得其门者或寡矣
2.无亦犹是也夫是故无贵无贱暴秦之欲无厌 二、副词 (一程度副词:稍、略、少、//益、弥、愈、尤、加、滋、//殊、颇、极、至、甚、绝、良、酷 1.稍:余稍为修葺其制稍异于前 2. 请略陈固陋 3. 民治渠少烦苦,不欲也如兔起鹘落,少纵则逝矣 4. 是故圣益圣,愚益愚老当益壮 5. 久则弥觉其甘奉之弥繁 6. 尤倍重于三十年前况臣孤苦,特为尤甚 7. 邻国之民不加少且举世而誉之而不加劝 8. 滋可痛已 9. 而君畏匿之,恐惧殊甚 10. 仆虽怯耎欲苟活,亦颇识去就之分矣 11. 尽态极妍水极甘南江则极清澈, 12. 今臣亡国贱俘,至微至陋 13. 绝类弥勒 14. 感我此言良久立良有以也
初中阶段常用的文言虚词归纳 一、之 1、“之”在文言文中可作代词，指代人、事、物，相当于“他（她）”、“他们”、“它”、“这”、“我”等。如： （1）（《桃花源记》）——之，代人，指桃花源中的人，相当于“他们”。 （2）（《愚公移山》）——之，代事，指愚公挖山，可译作“这件事”。 （3）（《狼》）——之，代物，指狼，相当于“它”。 2、“之”可译作结构助词“的”《为学》） 3、“之”在三种情况下没有实在意义，可不译：用于主谓之间，取消句子独立性；在句中表示宾语前置或定语后置，作为倒装句的标志；在句中起调节音节作用。例如： （1）《愚公移山》）——之，用于主谓之间，取消句子独立性。 （2）《陋室铭》）——之，倒装句（宾语前置）的标志。 （3）《马说》）——之，倒装句（定语后置）的标志。 （4）《马说》）——之，起调节音节作用。 4、“之”还可以作动词，译作“到、往、去”等《为学》） 二、其 1、“其”在文言文中可作代词,指代人、事、物，相当于“他（她、它）们”或“他（她、它）们的”，有时也作指相当于“这”、“那”、“其中”。如： （1《狼》）——其，译作“它们”。 （2《桃花源记》）——其，译作“它们的”。 （3《核舟记》）——其，起指示作用，指舟子，相当于“那” （4《狼》）——其，译作“其中的”。 2、 （1）《马说》）——其，表反问语气，可译作“难道”。 （2）《马说》）——其，表推测语气，可译作“恐怕”。 （3）《愚公移山》）——其，用在句首，加强反问语气。 三、而 “而”字可以连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、修饰、因果等关系。 1、表并列关系，可译作“并且”、“又”等或不译。如：
文言虚词归纳训练·15 ·且· 根据提供的句例，整理归纳“且”的意义和用法 一、用作词 １．用在动词前，表示动作行为马上或将要发生，也表示接近某一数量，可译为 等。 ①不者，若属皆且．为所虏！（《鸿门宴》） ②驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且．噬己也，甚恐。（《黔之驴》） ③北山愚公者，年且．九十，面山而居。（《列子·愚公移山》） ２．用在动词前，表示行为动作是暂时的，可译为等。 ①存者且．偷生，死者长已矣！（《石壕吏》） ②比至深冬严寒之际，毛羽脱落，遂自鸣曰：“得过且．过。”（《辍耕录·寒号虫》）二、用作词 １．表示关系，可单独用“且”，也可构成“且……且……”或“既……且……” 的格式，可译为等，有时亦可不译。 ①廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且．怯也。”（《廉颇蔺相如列传》） ②坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且．直猗。（《诗经·伐檀》） ③居一二日，（萧）何来谒上，上且怒且．喜。（《史记·淮阴侯列传》） ④彭越是时居梁地，中立，且．为汉，且．为楚。（《汉书·田儋传》） ２．表关系，可译为等。 ①今已实校之，彼所将中国人不过十五六万，且．已久疲。（《资治通鉴·赤壁之战》） ②以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何且．焉置土石（《列子·愚公移山》） ③臣死且．不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） ３．表关系，可译为。 ①富贵者骄人乎且．贫贱者骄人乎（《史记·魏世家》） ②足下欲助秦攻诸侯乎且．欲率诸侯破秦也（《史记·郦食其列传》）
文言虚词检测训练 ·且· 高三班姓名学号成绩 指出句中加点文言虚词的意义和用法。 １．吾爱其黄而泽。且．贾者云。（《鞭贾》） ２．（贺兰）爱霁云之勇且．壮，不听其语，强留之。（《＜张中丞传＞后叙》） ３．及城陷，贼缚巡等数十人坐，且．将戮。（《＜张中丞传＞后叙》） ４．既老而衰且．病，将退休于颖水之上。（《六一居士传》） ５．且．置是事，略叙近怀。仆自到九江，已涉三载。（《与微之书》） ６．仆自到九江，已涉三载。形骸且．健，方寸甚安。（《与微之书》） ７．量入俭用，亦可自给。身衣口食，且．免求人。（《与微之书》） ８．不惑不徇，且．公且是矣。（《寄欧阳舍人书》） ９．既拜赐之辱，且．敢进其所以然。（《寄欧阳舍人书》） 10．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且．在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐为（《季氏将伐颛臾》） 11．卿但暂还家，吾今且．报府。（《孔雀东南飞》） 12．沛公默然，曰：“固不如也，且．为之奈何”（《鸿门宴》） 13．有怠而欲出者，曰：“不出，火且．尽。”（《游褒禅山记》） 14．且．臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不衿名节。（《陈情表》）
2019-2020年高考语文文言文实词专题复习教案 一、教学目标： 1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力 二、教学重难点：掌握实词意义推断的方法并灵活运用 三、教学课时：3课时 第1、2课时 一、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。 二、文言实词词义推断法 （一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。 “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（pū) ”与敲击有关；
上海沪教版 高考语文18个文言虚词的用法及其举例 1．【而】 （一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ ③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
文言虚词选择题型解题训练 基础试题 2013-08-13 0617 5d56b7b40102e9i4 文言虚词选择题型解题训练 1．下列句中“而”字正确的一组是（） ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎 ⑥结庐在人境，而无车马喧 ⑦余方心动欲还，而大声发于水上 ⑧君子博学而日参省乎己 A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧B．①⑦/②③/⑤⑧/④⑥ C．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D．①④/②③/⑥⑦/⑤⑧ 2．下列句子中“乎”的用法判断正确的一项是（）
①生乎吾前，其闻也固先乎吾，吾从而师之 ②曰壮士，能复饮乎 ③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 A．①与②相同，③与④相同 B．①与②相同，③与④不同 C．①与②不同，③与④相同 D．①与②不同，③与④不同 3．下列句中“何”字的意义与例句相同是（）例作计何不量？先嫁得府吏，后嫁得郎君 A．徐公何能及君也 B．大王来何操 C．其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 D．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 4．下列各句中“其”字意义判断正确的一组是（） ①臣从其计，大王亦幸赦臣 ②于乱石间择其一二扣之 ③今两虎共斗，其势不俱生 ④则或咎其欲出者 ⑤蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 ⑥其闻道也固先乎吾 ⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ⑧以其求思之深而无不在也 ⑨圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 A．①⑧相同，②⑤相同 B．③④相同，⑥⑨不同 C．⑥⑦相同，⑧⑨相同 D．②⑤不同，④⑥相同 5．下列句中“若”字意义正确的一组是（） ①小虫伏不动，蠢若木鸡 ②视之，形若土狗 ③若亡郑而有益于君，敢以烦执事 ④天若有情天亦老 ⑤若属皆且为所虏 ⑥又有若老人咳且笑于山谷中者 ⑦君过矣，不若长安君之甚 ⑧若为佣耕，何富贵也 A．①②/③⑤/⑥⑦⑧/④ B．①②⑥/③④/⑤⑦⑧ C．①②⑥/③④/⑤⑧/⑦ D．①②⑥/③④⑦/⑤⑧ 6．下列句中“也”的意义和用法与例句相同的一项是（）例故曰“弊在赂秦也！” A．君美甚，徐公何能及君也 B．廉者，赵之良将也 C．师道之不传也久矣 D．公子畏死邪，何泣也 D．明年，秦割汉中地与楚以和。 7．下列句中“则”字意义用法相同的两项是（） A．项王曰“赐之彘肩。”则与之一生彘肩 B．此则岳阳楼之大观也
文言文虚词复习与整理 一、考点聚焦 （一）了解虚词的特点和分类 （二）了解常用虚词的意义和用法 初中阶段要求同学们掌握的文言虚词主要有：之、以、而、其、则、乃、然、于、为、焉、乎。但“之” “其” “以” “然”“为”均具有实虚两种词性。 二、复习要点 中考所考虚词一般来源于课本中要求掌握的虚词，而且是初中教材中出现频率比较高的，因此，同学们在备考过程中，一定要对常见常用的文言虚词进行细致的归类复习，以便化繁为简，要以课本为依托对每个常见虚词的用法及意义归类，通过对典型的、熟悉的例句 中虚词的掌握，起到举一反三、提高识记效力、增强运用能力的作用。 从历年中考题来看，往往采用分组比较的方式，考查对文言虚词用法的判断，以判断同一虚词在不同句子中的用法是否相同。这是一个简单而又复杂的问题，说它简单，因为一个字有几个义项，记住就行；说它复杂，则是因为其间存在一个必须会辨别，即善于发现知识内部或知识之间的细微差别的能力，否则不可能做到对知识内涵的准确把握，况且还有一个语境的问题，即上下文。于是放开眼界认真找寻，仔细审查并进行判别、比较、推断就是不可或缺的了。
D.陛下亦宜自谋，以咨诹善道 以彰其咎 2.下列两组句子中加横线的字的意思和用法，判断正确的一项是（ ） (1) 为坛而盟 （2 ）不足为外人道也 (3) 则以甘搏之 （4 ）河曲智叟亡以应 A. (1 )与(2) 相同， (3) 与 (4) 相同 B. (1)与(2) 相同， (3) 与 (4) 不同。 C. (1 )与(2) 不同， (3) 与 (4) 不同 D. (1)与(2) 不同， (3) 与 (4) 相同。 【例1】下列句子中加点字意思相同的一项是 A. 先帝不以.臣卑鄙 B. 受任于败军之.际 C. 臣本布衣，躬耕于.南阳 D. 故克之 解析 此题旨在考查学生对“以” “之” “ （ ） 以俟夫观人风者得焉 辍耕之垄上 苛政猛于虎 故五月渡泸 于”“故”四个词意思的理解和掌握情况。解答 A 组中两个“以”，其一为介词“因为”，其二也为介词“用 ;C 组中两 个“于”，其 D 组中两个“故”均做连词，译为“所以”。 此题，一定要结合语境加以理解。 来”；B 组中两个“之”，其一为助词“的”，其二为动词，译为“走到” 一为介词“在”，其二也为介词表比较，译为“比”； 答案 【例2】 D 下列加点字的用法不相同的一项是（ A. 二世杀之. B. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 C. 百姓多闻其.贤 D. 项燕为楚将 此题旨在考查学生对“之” 解析 况。“之”主要有四种用法，做代词、 凭借；连词，表目的、结果等。“其” 名词，还可做语气词。解答时要掌握这四个虚词的不同用法， “以” “其” 河曲智叟笑而止之. 杀之以应陈涉 惧其不已也 皆次当行，为.屯长 “为”四个常用的文言虚词用法的掌握情 结构助词、动词和音节助词。“以”常做介词，表存现、 多做代词和语气词。 “为”可做介词、动词，也可以做 更要分清它们在不同 句子中的 B 组中“以”前者用做 作用。A 组中“之”前者做代词，指扶苏；后者也做代词，指愚公。 C 组中“其”均做代词，前者指扶苏, ，后 者译为“担任 介词“用、拿”；后者做连词，表目的，译为“来” 后者指愚公。D 组中“为”均做动词，前者译为“是” 答案 B 四、实战演练 1.选出加横线的“以”字意思相同的一项（ A. 先帝不以臣卑鄙 B. 受命以来，夙夜忧叹 C. 遂许先帝以驱驰 ） 临崩寄臣以大事 恐托付不效，以伤先帝之明 是以众议举宠为督
文言虚词练习（一） 一、解释句中“而”字的意义和用法 1、得双石于潭上，扣而聆之 2、陋者乃以斧斤考击而求之 3、图穷而匕见 4、于是秦人拱手而取西河之外 5、庄宗受而藏之 6、信而见疑，忠而被谤 7、入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、赵尝五战于秦，二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎 13、北救赵而西却秦 14、有志与力，而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱 18、徐而察之 19、死而有知，其几何离 20、诸君而有意，瞻予马首可也 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、终苟免而不怀仁，貌恭而不心服 23、而翁归，自与汝复算耳 24、既而儿醒，大啼 25、行比一乡，德合一君，而征一国者 【而已】放在句末，表限止的语气助词，相当于“罢了”。例：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 【而后】才，方才。 例：臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【而况】即“何况”，用反问的语气表更进一层的意思。例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！【既而】不久，一会儿。 例：既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。 二、判断“而”在文段中的意义。
兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。 三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰。 文言虚词练习（二）其 1、工欲善其事，必先利其器 2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 3、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 4、向使六国各爱其地 5、独其为文犹可识 6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也 8、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 9、以故其后名之曰“褒禅” 10、距其院东五里 11、问其深，则其好游者不能穷也 12、海内之地，方千里者九，齐集有其一 13、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ 14、其皆出于此乎？ 15、尔其无忘乃父之志 16、国无主，其能久乎？ 17、如吾之衰者，其能久存乎？ 18、其竟以此而陨其生乎？ 19、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 20、吾其还也 21、北风其凉，雨雪其雱 22、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 23、入之愈深，其进愈难 24、既其出，则或咎其欲出者 25、其无知，悲不几时 26、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志 27、汝其勿悲 文言虚词练习（三）且 1、且燕赵处秦革灭殆尽之际 2、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲