《精读和略读》
这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读和略读两种方法。学生对精读不陌生,因此教学的重点是略读课文。帮助学生略读课文所要注意的是以下几点:一是略读的意义;二是怎么进行略读;三是略读该注意些什么。通过学习课文中介绍的略读,帮助学生增加语言积累,应让学生感悟说明问题的条理和方法,重点是略读的方法。
【知识与能力目标】
学会两种阅读方法——略读和精读。
【过程与方法目标】
师讲述略读的意义,重点介绍略读的方法。
【情感态度价值观目标】
通过把握略读的方法,使学生更好地适应现代生活。
教师要抓住精彩之处引导、点拨,把文章中所教授的读书方法通过讨论总结出来。【教学难点】
通过把握略读的方法,使学生更好地适应现代生活。
2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。
一、揭示课题:
同学们,我们已学过一些介绍读书方法的课文,还记得吗?
(《“煮书”》、《读书做记号的学问》)掌握了好的读书方法,能使你事半功倍。今天,我们运用学过的读书方法来读一篇新课文——《精读和略读》。(板书课题)
什么是精读?什么是略读?一边读,一边做记号。
二、初读指导:
1、朗读课文。注意读准字音,读通句子。
2、自读课文,想想每个自然段的意思。
(1)要积累知识,必须读书,对重要的文章和书籍要精读。
(2)要学会略读。
(3)略读可用较少的时间浏览大量书刊,同时又是精读的基础。
(4)略读的一般方法、方式以及要注意的问题。
(5)精读和略读结合,就能获得最佳读书效果。
三、精读训练:
1、学习第一段。(第一自然段)
(1)什么是精读?朗读第一段,用横线画出。
出示:对重要的文章和书籍,要认真读、反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。(2)齐读第一段。
(3)用精读的方法阅读片段(课件出示)。
2、学习第二段。(第二至七自然段)
(1)什么是略读?
(2)既然精读这么重要,为什么还需要具有略读能力呢?
(3)略读有什么作用?读第3自然段,画一画关键词语。
交流:“通过略读,可以……从而……获得……”
朗读第3自然段。
(4)怎样进行略读?默读第5自然段。
书名---内容---作者---目录---浏览全书。
这一自然段告诉我们略读的方法。
(5)略读通常采用什么方式?要注意什么?(读第6、7自然段)讨论交流。
(6)用略读的方式阅读。
3、学习第八自然段。
引读,只要我们善于把精读和略读结合起来,就能达到最佳的读书效果。
四、总结全文:
1、只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。
2、推荐读书名言。
读书有三到:心到、眼到、口到。
旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
3、推荐阅读图书。
《爱的教育》《唐诗宋词名句》《北大的校长们》《院士人生》《汤姆叔叔的小屋》《天才诗人普希金》五、布置作业:
用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。
略。