江西省截至2012年，江西省共设11个地级市，11县级市，70个县19个市辖区：
地级市（车牌）总人口
（万）
行政区县
人口（万）
南昌
（赣A）504
东湖区 58 西湖区 50 青云谱区32 湾里区 6 青山湖区90 南昌县 102 新建县 80 安义县 18 进贤县 69
赣州（赣B）
918
实887
章贡区 56 南康市 80 信丰县 75 大余县 30 赣县 61 龙南县 32 定南县 20 全南县 20 寻乌县 30 安远县 35 瑞金市 66 宁都县 76 于都县 96 会昌县 51 石城县 31 上犹县 30 兴国县 78 崇义县 20
宜春（赣C）
550
实561
袁州区 105 高安市 86 丰城市 136 樟树市 60 奉新县 30 万载县 53 上高县 35 宜丰县 28 靖安县 14 铜鼓县 14
吉安（赣D）
481
实493
吉州区 34 青原区 20 吉安县 47 井冈山市16 吉水县 51 新干县 33 永丰县 45 泰和县 55 遂川县 56 万安县 30 安福县 39 永新县 50 峡江县 17
上饶（赣E）
740
实715
信州区 42 德兴市 32 上饶县 72 广丰县 90 玉山县 59 铅山县 42 横峰县 20 弋阳县 36 余干县 109 鄱阳县 139 万年县 40 婺源县 34
抚州（赣F）
400
实371
临川区 101 南城县 30 黎川县 24 南丰县 27 崇仁县 31 乐安县 33 宜黄县 21 金溪县 27 资溪县 11 东乡县 42 广昌县 24
九江475 庐山区 32 浔阳区 38 九江县 34 共青城市12 瑞昌市 41
（赣G）实484 永修县 35 德安县 21 星子县 24 都昌县 72 湖口县 27 彭泽县 34 武宁县 37 修水县 77
景德镇（赣H）
157
实160
昌江区 16 珠山区 28 浮梁县 30 乐平市 86
萍乡
（赣J）
187 安源区 45 湘东区 40 莲花县 26 上栗县 47 芦溪县 29 新余
（赣J）
112 渝水区 80 分宜县 32
鹰潭（赣L）
140
实112
月湖区 20 余江县 36 贵溪市 56
南昌县---赣州市：约 388.9 公里 /开车 4小时55分钟南昌县---宜春市：约 205.9 公里 /开车 2小时42分钟南昌县---吉安市：约 212.1 公里 /开车 2小时50分钟南昌县---上饶市：约 224.4 公里 /开车 2小时54分钟南昌县---抚州市：约 90.3 公里 /开车 1小时20分钟南昌县---九江市：约 158.2 公里 /开车 2小时12分钟南昌县---景德镇：约 205.2 公里 /开车 2小时42分钟南昌县---萍乡市：约 263.2 公里 /开车 3小时26分钟南昌县---新余市：约 151.0 公里 /开车 2小时6分钟南昌县---鹰潭市：约 140.4 公里 /开车 1小时56分钟
2012年江西省高考数学试卷（文科） 参考答案与试题解析 一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1．（5分）（2012?江西）若复数z=1+i（i为虚数单位）是z的共轭复数，则z2+2的虚部 2 +2 2 3．（5分）（2012?江西）设函数f（x）=，则f（f（3））=（） B =）=
， （=+1= = 4．（5分）（2012?江西）若，则tan2α=（） ﹣ ==， = 5．（5分）（2012?江西）观察下列事实|x|+|y|=1的不同整数解（x，y）的个数为4，|x|+|y|=2的不同整数解（x，y）的个数为8，|x|+|y|=3的不同整数解（x，y）的个数为12 …．则|x|+|y|=20
6．（5分）（2012?江西）小波一星期的总开支分布图如图1所示，一星期的食品开支如图2所示，则小波一星期的鸡蛋开支占总开支的百分比为（） 7．（5分）（2012?江西）若一个几何体的三视图如图所示，则此几何体的体积为（） B
×=4 8．（5分）（2012?江西）椭圆（a＞b＞0）的左、右顶点分别是A，B，左、右焦 B =，从而得到答案． =， ，即此椭圆的离心率为． 9．（5分）（2012?江西）已知f（x）=sin2（x+），若a=f（lg5），b=f（lg），则（）
x+= lg x+） lg） +=1b=﹣ 10．（5分）（2012?江西）如图，|OA|=2（单位：m），OB=1（单位：m），OA与OB的夹角为，以A为圆心，AB为半径作圆弧与线段OA延长线交与点C．甲、乙两质点同时从点O出发，甲先以速度1（单位：m/s）沿线段OB行至点B，再以速度3（单位：m/s）沿圆弧行至点C后停止；乙以速率2（单位：m/s）沿线段OA行至A点后停止．设t 时刻甲、乙所到的两点连线与它们经过的路径所围成图形的面积为S（t）（S（0）=0），则函数y=S（t）的图象大致是（） B
新北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计 教学内容：人口普查（一） 教学目标： 1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义 2. 会正确读多位数，并能比较大小 教学重点：会正确读多位数。 教学难点：比较大小 教学过程： 一、激情导入 1.让学生汇报自己收集的较大的数据，教师板书 2.教师以参与者的身份出示 二、我国第五次人口普查的数据： 祖国大陆约有1265830000人 北京市约有13820000人 香港约有七十八万人 澳门约有四十四万人 天津市约有10010000人 全国人口约为1295330000人 （让学生对收集的数据进行分类，学生共同讨论“亿以内数”的读法）提问：你能读出以上城市的人口数吗？ 小组讨论：1. 讨论亿以上数的读法 2. 出示数位顺序表 亿级万级个级
……..千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个 十二亿六千五百八十三万； 一千三百八十万；六百七十八万； 四十四万；一千零一万 观察亿以内数位顺序表有什么特点 3.让学生读表格里的数 4.教师任意出几个数，让学生用分级线的方法来读 2320000 445584122 16584412136 提问：你们发现这样读数有什么好处呢 三、比较数的大小 1.比较表格内数的大小 2.你是怎样比较的 四、巩固新知。联系实际 出示挂图， （1）说说这些国家个各有多少人 （2）将这些国家人口数据按大小排列顺序 板书设计： 亿级万级个级 …….. 千亿百亿十亿亿千万百万十万 万千百十个
教学内容: 人口普查（二） 教学目标： 1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。 2.能对多位数进行估计，发展估计意识。 3.会正确读、写多位数。 教学重点：对多位数进行估计，发展估计意识。 教学难点：会正确读、写多位数。 教学过程： 一、读、写更大的数。 1.教师以参与者的身份，出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨论。 （1）你能读出这些数吗？ （2）你能写出香港和澳门的人口数吗？ 2. 让学生对收集的数据根据大小进行分类，然后与学生共同讨论“亿以内的数”的读法，并让学生在读的过程中能自己归纳读数的方法；接着与学生讨论“亿以上的数”的读法。学生在进行读数时，必须与数位顺序表结合起来，以增强学生的直观性。同样，在写数方面，也可以分两步进行，先写“亿以内的数”，再写“亿以上的数”。 3.如果学生收集的数据中没有特殊的多位数，如“级的中间零”、“级的末尾零”等，教师可以作一些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数据的读写方法，然后再加以指导。 4.总结讨论。 与同学交流你是怎样读数和写数的。
第六次全国人口普查数据 一、第六次全国人口普查全国数据 (1) 1.1年龄构成............................................................................................................................. 1 1.2教育程度............................................................................................................................. 2 二、第六次人口普查各省数据 . (2) 2.1各省常住人口及城市化率 ................................................................................................. 2 2.2各省人口教育程度及年龄、性别结构 ............................................................................. 4 2.3各省常住人口地区分布 .. (7) 一、第六次全国人口普查全国数据 内陆31个省、自治区、直辖市和现役军人总人数1339724852人。2000年到2010年年平均增长率为0.57%。男性人口为686852572人，占51.27%；女性人口为652872280人，占48.73%。居住在城镇的人口为665575306人，占49.68%；居住在乡村的人口为674149546人，占50.32%。同2000年第五次全国人口普查相比，城镇人口增加207137093人，乡村人口减少133237289人，城镇人口比重上升13.46个百分点。 1.1年龄构成 0－14, 16.60% 15－59, 70.14% 60－64, 4.39% 65以上, 8.87% 0－1415－5960－6465以上 图1：年龄段比例 图
2009年江西省公务员考试行测真题及答案：资料分析部分 第五部分资料分析 （共25题，参考时限25分钟） 共25题，针对下列文字、表或图回答问题。你应根据资料提供的信息进行分析、比较、计算、处理。 根据下列文字资料回答101-105题。 据海关统计数据显示：2004年1-10月，医药产品进出口贸易总额为87.39亿美元，同比增长19.04%。其中出口45.61亿美元，增长13.11%；进口41.78亿美元，增长25.3%。从贸易结构看，2004年前10个月医疗器械占医药产品贸易总额的41.5%，化学原料药品所占比例为31.68%，中成药和卫生材料所占比重在8%左右。从进口结构看，进口最大的仍然是医疗器械，占医药产品进口金额的比例达到53.32%。其次是化学原料药品为16.44%。再次是中成药的14.32%和西药的12.76%。在出口的产品结构方面，45.65%为化学原料药品，30.67%为医疗器械，卫生材料所占的比例也达到了12.77%。 另据海关统计数据显示，2005年1-9月中药出口总额突破5亿美元，同比增长18.32%。对亚洲、北美洲和欧洲的中药出口分别占我国中药出口总额的66.08%，14.56%和14.46%；对南美洲、非洲和大洋洲的出口占我国中药出口总额的4.9%。 101．2003年1-10月，我国医药产品实现进出口贸易顺差约为多少亿美元？ A．6.98 B．5.94 C．4.56 D．3.83 102.2004年前10个月，我国化学原料药品贸易总额约为中成药和卫生材料贸易总额的：A．1倍 B．2倍 C．3倍 D．4倍 103．根据下列材料，下列说法正确的是： A．2004年1-10月，医疗器械进口贸易总额约占同期医药贸易总额的３／５ B．2004年化学原料药品进口年增长率高于医疗器械的进口年增长率 C．2004年1-10月，医疗器械的进出口贸易差额为8.29亿美元 D．卫生材料出口贸易总额约是化学原料药品进口总额的32.6% 104．2004年1-10月，医疗器械占医药产品贸易总额的比例是： A．53.32% B．41.5% C．31.68% D．52.2%
2012年江西省高考数学试卷（理科） 参考答案与试题解析 一．选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（5分）（2012?江西）若集合A={﹣1，1}，B={0，2}，则集合{z|z=x+y，x∈A，y∈B}中的元素的个数为（） A．5B．4C．3D．2 考点：元素与集合关系的判断． 专题：集合． 分析：根据题意，计算元素的和，根据集合中元素的互异性，即可得到结论． 解答：解：由题意，∵集合A={﹣1，1}，B={0，2}，﹣1+0=﹣1，1+0=1，﹣1+2=1，1+2=3 ∴{z|z=x+y，x∈A，y∈B}={﹣1，1，3} ∴集合{z|z=x+y，x∈A，y∈B}中的元素的个数为3 故选C． 点评：本题考查集合的概念，考查集合中元素的性质，属于基础题． 2．（5分）（2012?江西）下列函数中，与函数y=定义域相同的函数为（） A． y=B． y= C．y=xe x D． y= 考点：正弦函数的定义域和值域；函数的定义域及其求法． 专题：计算题． 分析： 由函数y=的意义可求得其定义域为{x∈R|x≠0}，于是对A，B，C，D逐一判断即 可得答案． 解答： 解：∵函数y=的定义域为{x∈R|x≠0}， ∴对于A，其定义域为{x|x≠kπ}（k∈Z），故A不满足； 对于B，其定义域为{x|x＞0}，故B不满足； 对于C，其定义域为{x|x∈R}，故C不满足； 对于D，其定义域为{x|x≠0}，故D满足； 综上所述，与函数y=定义域相同的函数为：y=． 故选D． 点评：本题考查函数的定义域及其求法，正确理解函数的性质是解决问题之关键，属于基础题．
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2019年第六次全国人口普查的意义 人口普查是世界各国所广泛采用的搜集人口资料的一种科学方法，是提供全国基本人口数据的主要来源。中国政府网2019年5月6日公布了《国务院关于开展第六次全国人口普查的通知》。通知指出，根据国家普查项目和周期安排的有关规定，国务院决定于2019年开展第六次全国人口普查。人口普查主要调查人口和住户的基本情况，内容包括：性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻生育、死亡、住房情况等。人口普查的对象是在中华人民共和国境内居住的自然人. 进行人口普查是制定政策的需要。人口普查是国家科学决策的重要基础工作，人口普查资料是制定人口政策的依据和前提。通过人口普查，了解我国各种文化程度人口的比重，就可以制定教育政策；了解各行业人口的分布，可以制定人口的就业政策；摸清就*业人口的行业分布，可以为产业政策的制定和调整本文来自小草范文网提供科学基础。此外，社会保障和福利政策、民族政策、老年人口政策等等，都需要根据人口资料进行研究。可见，人口普查是国家制定社会、经济、科教等各项发展政策所必需的。没有准确的人口数据，我们很多方针、政策及发展战略的制定，就缺乏足够的科学依据。人口普查是21世纪发展的要求。第六次人口普查是世纪之初的普查。2019年是我国“十一五”计划的最后一年，又是我们确定“十二五”计划和新的远景规划的关键一年。在这个时候，开展人口，提供准确的人口数据，对于制定 1 / 2
课题：人口普查课型：新授课单元课时：第课5时 教材内容：教材第6页 教学目标： 1、知识与技能:①能说出大数的意义； ②正确读、写多位数。 2、解决问题:①经历收集生活中常见大数的过程，体验从实际中学习的方法； ②借助数位顺序表读、写多位数。 3、情感与态度:①进一步培养数感。 ②在收集和交流大数的过程中，培养收集数学信息与合作交流的能力。 教学重点：掌握多位数的读法和写法。 教学难点：掌握中间或末尾有0的数的读法和写法。 教具准备：多媒体课件 学具准备： 教学过程： 一、复习导入 （课件出示） 1.读出下面各数 4028 5769 14860 2.写出下面各数 八千七百五十二一万三千零五十 学生独立完成，教师指名回答。 二、探究新知 1.揭示课题
教师：我们已经学习了万以内数的读法和写法，那么比万更大的数你们会读、写吗？这节课我们就来探讨这个问题。（板书课题：人口普查） 2.教师出示教材第6页2010年我国第六次人口普查的有关数据。 （1）引导学生观察图画，从图中可以知道：2010年的全国总人口为1370536875人。北京有19612368人，安徽有59500510人，香港有7097600人，广东有一亿零四百三十万三千一百三十二人，台湾有二千三百一十六万二千一百二十三人，澳门有五十五万二千三百人。 （2）教师：你能读出全国、北京、安徽、香港的人口数吗？ 组织学生先独立思考，再在小组中相互读一读。 指名汇报，汇报时学生可能会说出： 1370536875 读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五 19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八 59500510 读作：五千九百五十万零五百一十 7097600 读作：七百零九万七千六百 组织学生在小组中相互交流：你是怎样读这些数的？ 指名汇报，汇报时学生可能会说出：根据数位顺序表先分级，再读数。 教师适时补充：①按照我国的计数习惯，从右起每四个数位分一级。②从高位读起。③每级末尾的0都不读，其它数位有一个或连续几个0都只读一个0。（3）你能写出广东、台湾、澳门的人口数吗？ 组织学生在小组中议一议，并相互交流：你是怎样写数的？ 指名汇报，汇报时学生可能会说出： 一亿零四百三十万三千一百三十二写作：104303132 二千三百一十六万二千一百二十三写作：23162123 五十五万二千三百人写作：552300 教师适时补充：①写多位数时，从高位写起，一级一级地往下写。②哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写“0”占位。 三、巩固练习
各省各市都有 2010年第六次全国人口普查结果 来源: 国家统计局 中国总人口达13.397亿人 10年增加7390万 第六次全国人口普查主要数据公报(第1号)今日发布。此次人口普查登记的全国总人口为1339724852人。比2000年第五次人口普查相比，10年增加7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年年均1.07%的长率下降了0.5个百分点。 第六次人口普查的标准时间是2010年11月1日零时。所谓人口普查的标准时间，就是规定一个时间点，无论普查员入户登记在哪一天进行，登记的人口及其各种特征都是反映那个时间点上的情况。根据上述规定，不管普查员在哪天进行入户登记，普查对象所申报的都应该是2010年11月1日零时的情况。通过这个标准时间，所有普查员普查登记完成后，经过汇总就可以得到2010年11月1日全国人口的总数和各种人口状况的数据。 以下是数据详情： 根据《全国人口普查条例》和《国务院关于开展第六次全国人口普查的通知》，我国以2010年11月1日零时为标准时点进行了第六次全国人口普查。在国务院和地方各级人民政府的统一领导下，在全体普查对象的支持配合下，通过广大普查工作人员的艰苦努力，目前已圆满完成人口普查任务。现将快速汇总的主要数据公布如下： 一、总人口
全国总人口为1370536875人。其中： 普查登记的大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口[3]共1339724852人。香港特别行政区人口为7097600人。 澳门特别行政区人口为552300人。 台湾地区人口为23162123人。 二、人口增长
大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口，同第五次全国人口普查2000年11月1日零时的1265825048人相比，十年共增加73899804人，增长5.84%，年平均增长率为0.57%。 三、家庭户人口 大陆31个省、自治区、直辖市共有家庭户[7]401517330户，家庭户人口为1244608395人，平均每个家庭户的人口为3.10人，比2000年第五次全国人口普查的3.44人减少0.34人。 四、性别构成 大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，男性人口为686852572人，占51.27%；女性人口为652872280人，占48.73%。总人口性别比（以女性为100，男性对女性的比例）由2000年第五次全国人口普查的106.74下降为105.20。 五、年龄构成
江西华公官网(https://www.doczj.com/doc/0112964298.html,/) 2013年江西省公务员考试行测答案详解 2014-11-05 21:29:14 作者：华公公考来源：江西华公官网浏览次数：204 1.【答案】A。解析：每个方框中的四个小图形的形状都是互不相同的，且每个方框中都有一个五角星，据此确定本题答案为A。 2.【答案】B。解析：题干图形的封闭区域数依次是3、4、5、6，应选择封闭区域数为7的图形，选项中只有B。 3.【答案】B。解析：题干图形的共同特征是圆内部的线条数都为3，且这3条线与圆有3个接触点，据此确定本题答案为B。 4.【答案】A。解析：每行前两个图形叠加，保留所有的线条(火柴)，得到第三个图形。 5.【答案】A。解析：显然可见A展开后，三面位置关系与平面图形中一致，A可由题图折叠而成；B中左右侧面应是相对面，故不能由题图折叠而成；C中，若假定右侧面是正确的，则显然可见左侧面中黑点位置与题图不符；D中，左右侧面的位置关系与题图不符。 6.【答案】D。结合企业的发展蓝图，为员工提供职业生涯设计 解析：心理契约的定义要点是：隐含的没有明文规定的。A项的业绩最好者享受双薪、B项的终身合同、C项的承诺都有明文规定，不符合定义的要点；D项符合心理契约的定义。故答案选D。 7.【答案】A。老赵肝癌晚期，医生尽最大努力进行治疗，不惜一切代价延长其生命 解析：临终关怀的定义要点是：提供多方位的关怀照顾。B、C、D三项都属于临终关怀；A项不惜一切代价延长其生命并未体现对临终患者的关怀。故答案选A。 8.【答案】A。为避免犯罪嫌疑人有做出虚假陈述，应中止询问
解析：自白任意性规则的定义要点是：①基于犯罪嫌疑人自由意志；②承认有罪的真实陈述。A项符合定义；B项必须与收集到的证据材料一致并不是自白任意性规则的要求；C 项不符合②；D项不符合①。故答案选A。 9.【答案】C。母羊用舌舐小羊的方式来标记自己的后代 解析：印记学习的定义要点是：①发生在动物生活的早期阶段；②由直接印象形成的学习行为。A、B、D三项均符合印记学习的定义；C项不符合要点①和②。故答案选C。 10.【答案】B。市场上某些价格高昂的止咳药疗效实际不如价格低廉的常用药，而事实上常用药所占市场份额较小 解析：逆淘汰现象的定义要点是：坏的淘汰好的。A、C、D三项均不符合定义；B项价格高昂的止咳药(坏的)淘汰了常用药(好的)，符合逆淘汰定义。故答案选B。 11.【答案】D。某汽车4S店为客户提供二手车估价、转让服务 解析：逆向服务的定义要点是：①产品(服务)销售以后；②企业提供实现产品(服务)使用价值的服务。A、B、C三项均是为保证产品(服务)销售以后顺利实现使用价值的服务，而D项仅仅是一种咨询服务，二手车并不一定是该4S店的产品。故答案选D。 12.【答案】C。汽车收音机按钮和其他设备开关的形状、大小都一样，用户很难分辨哪个是收音机按钮 解析：诺曼产品的定义要点是：设计不考虑用户习惯和需要。C项符合诺曼产品的定义；A项只是质量差，并不是设计不合理，B项和D项也不是设计不合理，均不属于诺曼产品的定义。故答案选C。 13.【答案】D。某县的粮食购销企业在经营政府规定的平价粮油过程中，因国家粮食保护价高，但粮油成品销售价格低导致了亏损，财政部门给予了定额补贴
第六次全国人口普查方案 为科学有效地组织实施第六次全国人口普查，根据《全国人口普查条例》，制定本方案。 一、总则 （一）第六次全国人口普查的目的是查清2000年以来我国人口数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况，为科学制定国民经济和社会发展规划，统筹安排人民的物质和文化生活，实现可持续发展战略，构建社会主义和谐社会，提供真实准确、完整及时的人口统计信息支持。 （二）人口普查工作，按照“全国统一领导、部门分工协作、地方分级负责、各方共同参与”的原则组织实施。 国务院和地方各级人民政府设立第六次全国人口普查领导小组及其办公室，领导和组织实施全国和本区域内的人口普查工作。 村民委员会和居民委员会设立人口普查小组，做好本区域内的人口普查工作。 领导小组各成员单位按照各自职能，各负其责、通力协作、密切配合。 （三）人口普查所需经费，由国务院和地方各级人民政府共同负担，并列入相应年度的财政预算，按时拨付，确保足额到位。 人口普查经费应当统一管理、专款专用，从严控制支出。
（四）各级宣传部门和人口普查机构应采取多种方式，积极做好人口普查的宣传工作，为人口普查工作的开展营造良好的社会氛围。 （五）人口普查实行严格的质量控制制度。地方各级人口普查机构主要负责人对本行政区域人口普查数据质量负总责，确保人口普查数据真实、准确、完整、及时。 二、人口普查的标准时点、对象和内容 （六）人口普查的标准时点是2010年11月1日零时。 （七）人口普查对象是指普查标准时点在中华人民共和国境内的自然人以及在中华人民共和国境外但未定居的中国公民,不包括在中华人民共和国境内短期停留的境外人员。 （八）人口普查采用按现住地登记的原则。每个人必须在现住地进行登记。普查对象不在户口登记地居住的，户口登记地要登记相应信息。 （九）人口普查以户为单位进行登记，户分为家庭户和集体户。 以家庭成员关系为主、居住一处共同生活的人口，作为一个家庭户；单身居住独自生活的，也作为一个家庭户。 相互之间没有家庭成员关系、集体居住共同生活的人口，作为集体户。 （十）人口普查登记的主要内容包括：姓名、性别、年龄、民族、国籍、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻、生育、死亡、住房情况等。
2010年江西省公务员考试行测真题及解析(word版) 江西公务员考试行测真题解析 1.答案：C【解析】涵义泛指事物所蕴含的意思，而意义更多指事物本身表达的意思，意味指表明包含，与语境不符，所以“涵义”与文中的“感受.....道理中”搭配更为合适。所以选择C项。 2.答案：A【解析】“遏”是尽量的意思；“制”是制约、控制；“止”是停止、阻止，以遏制（遏制）一件事发生为例；遏制是指尽量控制事件的发生，只是在某种程度上减缓或者减轻；而遏制是指尽量的阻止事件的发生，关于房价过快增长，政府宏观调控只是为了起到制约控制的作用，所以选择遏制最为恰当，故选择A。 3.答案：A【解析】召唤多只思想意念行为，而呼唤多指嘴；深情与邀请与文段语境不符，所以此处召唤最为合适，故选择A。 4.答案：D【解析】贻：贻害。贻误指错误遗留下去是指受到坏的影响，多用于形容重大事件。由文段中“科学选择新兴战略性产业”可知事件意义重大，所以选择“贻误”恰当。故正确答案为D。 5.答案：B【解析】功亏一篑指事情做到最后一点没能坚持完成，以前的努力全白费了，由于文中“工作已经到了收尾的阶段”可知工作已经到了最后之差一点了，此处选择“功亏一篑”最为合适，故答案选B。 6.答案：C【解析】光怪陆离形容奇形怪状，五颜六色，多指现象奇特。而鬼斧神工多形容工艺，奇形怪状形容人或者物，鬼鬼祟祟形容人的动作。所以选择C。 7.答案：A【解析】名副其实是指名声或者名义和实际相符，含褒义：名负其实是指名副其实的反义词。名符其实与名附其实不是成语。由文中“勤的积极意义是指人要进德修业”可知此处应是选择“名副其实”。所以选择A项。 8.答案：D【解析】因噎废食比喻要做的事情由于出了点小毛病或者怕出问题就索性不做。画地为牢是比喻在指定的范围内活动，不得逾越。一成不变指守旧不变或者固守陈法，因循守旧是指沿袭旧规，不思革新。文段是说不能因为警惕投资后遗症就不去投资，所以选择“因噎废食”，故选择D。 9.答案：A【解析】“表明”是现象问题，“说明”的是本质的问题，规范是指对于某一工程作业或者行为进行定性的信息规定；规划是指为完成某一任务而做出的比较全面的长远打算的公文，是计划的一个种类。故选择A项。 10.答案：D【解析】“凸出”的意思跟“突出”不同，是指高出或者鼓起来。嶙峋形容山石峻峭、重叠、突兀的样子；崎岖形容山路不平，比喻处境很难，故选择D项。 11.答案：A【解析】墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。一成不变：形容已经形成，不再改变。画地为牢：在地上画了一个圈作为监狱，比喻只许在指定的范围内活动。中规中矩：符合规矩，平平常常，根据题意可知，一帆风顺的旅途使人的思想停留在某一天的固定思维上，人们更愿意已有的现成的思维模式，题干更强调人们对于原有思维模式的一种遵循，而不在于强调它的一种变化，第一空应选墨守成规，因为没有重复词语，所以A 为正确答案。 12.答案：B【解析】由“春天呈现的种类”可知，第二个空要着重表现种类之多。“千变万化”强调的是变化，“姹紫嫣红”强调的色彩，“千娇百媚”多用于形容女性容貌极好，都与语境不符，只有千姿百态体现出这一点。故选择B。 13.答案：C【解析】第二句重在说明“将表演水平充分发挥出来”，只有“淋漓尽致”表达出了这一点，可排除A、D。目不暇接：景色即多又美，令人的眼睛顾不及全看。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样密密排列。第一句中的主语是楼房，而非景色，故选择C。
第六次全国人口普查问题解答之一 —关于普查登记时地址名称代码和 建筑物编号填写相关问题的说明 《第六次全国人口普查方案》规定，人口普查按照划分的普查区域进行。每个普查对象要在现住地进行登记，属于人户分离的，同时在户口登记地登记相应信息，按照现住地和户口登记地实际所在普查小区和建筑物，填写地址名称代码和建筑物编号。对一些特定人口群体，登记时的地址名称代码和建筑物编号需要特殊处理。现就相关问题具体说明如下： （一）各地在组织开展普查区域划分和名称地址代码清单的确定工作时，暂无需考虑特定人口群体的地址名称和代码填写问题，要按照“地域完整覆盖并且有实际地域和人口”的原则，划分普查区和普查小区。国务院人口普查办公室根据核实确定的普查区名称地址代码清单以及实际划分的普查小区个数，统一整理、生成普查小区名称地址代码文件（标准地址码库），供登记填表使用。 （二）中国人民武装警察部队由武警机关负责登记填写普查表短表，并移交所在县级人口普查办公室。县级人口普查办公室根据需要，在标准地址码库中本县级公安机关所在的普查区内，虚拟一个或多个普查小区，供填写地址名称代码使用。虚拟普查小区的地址代码自“800”开始，依次增一顺序编码，并以编码序号命名，如第800普查小区、第801普查小区。 （三）依法被判处徒刑、劳动教养的人员由县级公安机关和监狱、劳教机关负责登记填写普查表短表，并移交所在县级人口普查办公室。县级人口普查办公室根据需要，在标准地址码库中本县级公安机关所在的普查区内，虚拟一个或多个普查小区，供填写地址名称代码使用。虚拟普查小区的地址代码自“850”开始，依次增一顺序编码，并以编码序号命名，如第850普查小区、第851普查小区。
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
四上数学人口普查教案设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容：人口普查（第5-7页）教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。教学重、难点：会正确读、写多位数，并能比较数的大小。教学准备：学生、老师收集日常生活中常见的大数。教学过程：一、创设情境搜集生活中的大数小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。（引导学生将收集来的数据分成亿以内数和亿以上数，两种类型）二、探究新知1、出示2000年我国进行了第五次人口普查。全国总人口约为1295330000人。北京市人口约有13820000人。香港人口约有六百七十八万人。澳门人口约有四十四万人。天津市人口约有10010000人。 ⑴、你能读出全国、北京市、天津市的人口数吗？⑵、你能写出香港与澳门的人口吗？⑶、与同学交流你是怎样读数和写数的。⑷、你能读出或写出下面城市的人口数吗？湖南省衡阳市约有7070100人。广东省深圳市约七百万八千四百人。2、较大数的读法① 、出示……亿 级万
级个 级千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个 440000 6780000 10010000 13820000 1295330000 ② 讨论“亿以内数的读法”在读的过程中讨论总结“亿以内数的读法”如：13820000 读作：一千三百八十二万 10010000 读作：一千零一万③、讨论“亿以上数的读法在读的过程中讨论总结“亿以上数的读法如：1295330000 读作：十二亿九千五百三十三万3、巩固与应用在组内每人进行读数练习，互相学习，互相纠正。做试一试第一题，在读数的同时让学生感受到大数的意义。三、较大数的写法1、讨论“亿以内数的写法”在写的过程中讨论总结“亿以内数的写法”如：四十四万 写作：440000 六百七十八万
第六次全国人口普查主要数据发布 第六次全国人口普查主要数据发布 来源于国家统计局官方网站：https://www.doczj.com/doc/0112964298.html, （2011年4月28日） 中华人民共和国国家统计局局长马建堂 以2010年11月1日零时为标准时点的第六次全国人口普查，在党中央、国务院的正确领导下，在中央各部门和地方各级人民政府的大力支持下，在全国新闻媒体的积极配合下，经过近千万普查人员的奋力拼搏和十三亿各族人民的积极参与，人口普查顺利完成现场登记、复查和事后质量抽查等工作，现将快速汇总的主要数据予以公布。 一、人口总量 这次人口普查登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年的年平均增长率1.07%下降0.5个百分点。数据表明，十年来我国人口增长处于低生育水平阶段。 二、家庭户规模 这次人口普查，31个省、自治区、直辖市共有家庭户40152万户，家庭户人口124461万人，平均每个家庭户的人口为3.10人，比2000年人口普查的3.44人减少0.34人。家庭户规模继续缩小，主要是由于我国生育水平不断下降、迁移流动人口增加、年轻人婚后独立居住等因素的影响。 三、性别构成 这次人口普查，男性人口占51.27%，女性人口占48.73%，总人口性别比由2000年人口普查的106.74下降为105.20（以女性人口为100.00）。 四、年龄构成 这次人口普查，0-14岁人口占16.60%，比2000年人口普查下降6.29个百分点；60岁及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91个百分点。我国人口年龄结构的变化，说明随着我国经济社会快速发展，人民生活水平和医疗卫生保健事业的巨大改善，生育率持续保持较低水平，老龄化进程逐步加快。 五、民族构成
2012年江西公务员录用考试 《行政职业能力测验》试卷 一、图形推理 请开始答题： 2.以下9~10题，每个题目包含六个或六组图形，请把它们分成两类，使得每一类图形都有各自的共同特征或规律。 请开始答题： 9.
三、类比推理。每道题给出一组相关的词语，要求你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的选项。 请开始答题： 21.横看成岭侧成峰：《题西森壁》：苏轼 A.窗前明月光：《静夜思》：李绅 B.锄禾日当午：《悯农》：李白 C.青春作伴好还乡：《闻官军收河南河北》：杜甫 D.清明时节雨纷纷：《清明》：白居易 22.宁波：浙江 A.柳州：广西 B.大连：辽宁 C.南昌：江西 D.韶山：湖南 23.荷兰：日本 A.中国：印度 B.德国：英国 C.美国：加拿大 D.瑞典：西班牙 24.雪花：大海 A.绿叶：土地 B.星星：宇宙 C.白云：天空 D.树木：森林 25.黄豆：蚕豆 A.饰具：灯具 B.鲫鱼：鲸鱼 C.猴子：狮子 D.木瓜：西瓜 四、逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。 请开始答题： 26.公司董事会决定调整公司的经理层，现有A、B、C、D、E、F、G七个合格人选，可供董事会挑选4名进入新组建的经理层。如何选定此4人，公司人力资源部门经过充分调查论证，已形成下列意见： （1）如果选了A，最好也同时选取B，即让A和B一起进入班子； （2）如果决定C不进入班子，那么最好让D 进入； （3）如果A不进入，而让C进入，那么最好让E进入；
-河南省洛阳市年第六次全国人口普查主要数据公报
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洛阳市2010年第六次全国人口普查主要数据公报(1) 来源：洛阳日报 2011-5-18 洛阳市统计局（2011年5月17 日） 根据《全国人口普查条例》和国务院的决定，我国以2010年11月1 日零时为标准时点进行了第六次全国人口普查（2）。在国务院、河南省政府、洛阳市和市以下地方各级人民政府的统一领导下，在全体普查对象的支持配合下，通过全市4万多普查工作人员的艰苦努力，圆满完成了人口普查任务。现将快速汇总的主要数据公布如下： 一、全市常住人口 全市常住人口（3）为6549486 人，同第五次全国人口普查2000年11月1日零时的6227665人相比，10年共增加321821人，增长5.17%。 二、家庭户人口 全市常住人口中共有家庭户（4）1806156 户，家庭户人口为 6290194 人，平均每个家庭户的人口为3.48 人，比2000年第五次全国人口普查的3.72人减少0.24人。 三、性别构成 全市常住人口中，男性人口为3306348 人，占50.48% ；女性人口为3243138 人，占49.52% 。总人口性别比（以女性为100，男性对女性的比例）由2000年第五次全国人口普查的106.23下降为101.95 。 四、年龄构成 全市常住人口中，0～14岁人口为1313038 人，占20.05%；15～64岁人口为4705319 人，占71.84% ；65岁及以上人口为531129 人，占8.11% 。同2000年第五次全国人口普查相比，0~14岁人口的比重下降6.06个百分点，15～64岁人口的比重上升4.55个百分点，65岁及以上人口的比重上升1.51个百分点。 五、各种受教育程度人口 全市常住人口中，具有大学（指大专以上）程度的人口为513227 人；具有高中（含中专）程度的人口为1004341人；具有初中程度的人口为2870259 人；具有小学程度的人口为1447676 人（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）。
2012年江西省高考英语试题答案解析 二．单项填空 21答案：C考点：考察冠词 解析：hotel为复数，前不会用定冠词the来修饰；江，河，湖，海前要加定冠词22答案：B考点：考察情态动词的用法 解析：may not不可以，needn?t不需要，can't不可能，mustn't绝不可能 本句句意为：既然Suzie不和我们一起吃晚饭，所以我们就不需要买这么多食物。23答案：B考点：不定代词 解析：nothing指物，什么都不是；none既可指人也可指物，强调“每一个”；no one 只能指人；neither表两者都不，故此题选B。 24答案：C考点：考察动词词组搭配 解析：come into进来，go into进去，get into形成…，run into撞到 本句句意为：在我从学校回家的路上，我已经养成了打电话给我祖父母的习惯。25答案：D考点：考察名词性从句当中的主语从句。 解析：it作形式主语，真正的主语为that he had left his keys in the office。且that 在句中无意义，并不充当任何成分。 26答案：C考点：考察时态 解析:句意为”看,有人已经打扫了沙发.是的,不是我,我没有做.过去发生的动作对 现在造成的影响用现在完成时. 27答案：A考点：考察情景交际 解析：句意为”你付了钱吗?我的那份账单是多少?”,”不用担心,这不是很贵的.”选项 A:不用担心。选项B：这是我的那份。C：不管你的事。D：这取决于你。 28答案：A 考点：考察非限制性定语从句 解析：到16:30几乎是截止时间时，几乎所有的画都被售出了。 由句意可知考察非限制性定语从句，排除CD;根据句子结构，定语从句缺少主语，故选关系代词A（which）而不选关系副词B。 29答案：B考点：考察词义辨析 解析：你最好写下这个餐馆的号码以便日后参考用。 for future reference是一个常用词组搭配，表示“以供日后参考”。 30答案：A考点：考察动词的用法 解析：我们一致同意，这个小舍将会给我们的家庭营造一个完美的假日家园。make表“可以用作，可发展为”，与for连用。Turn表示“变为”，一般后跟into。31答案：D考点：状语从句 解析：句意为只要你保证不开得太快，你就可以把我的车借走。A.unless除非，B.even if即使，C.in case以防万一，D.as long as只要。选D。 32答案：C考点：部分倒装。 解析：句首有关键词Never，否定词提前到句首，句子部分倒装。排除B,D。再根据句子时态，应用现在完成时，故选C。 在接到妻子的电话说她摔倒的时候，他立刻从办公室冲回家。非谓语动词修饰phonecall，前后动词的动作在同一时间发生，表主动进行用现在分词的形式。选C。
小学四年级数学上册《人口普查》教 学反思及教案 《人口普查》一课主要是在学生认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数，会正确读写多位数。下面就是我给大家带来的小学四年级数学上册《人口普查》教学反思及教案，希望能帮助到大家! 小学四年级数学上册《人口普查》教学反思范例一 本课是在学生联系生活、收集数据、讨论读法、巩固与应用下完成的。引导学生不是为了读数而读数，而是通过会读较大的数来了解大数在生活中的意义与作用。 本节课完成较好的部分有以下几部分。 1、创设了让学生收集大数这样一个活动。主要让学生知道了大数在生活中的意义。 2、在读数的过程中，给学生提供了自主探索、合作交流的时间，并关注合作的过程。先让学生自己试着读数，在独立思考的的基础上进行小组交流，对于学生合作中出现的问题、困难及时进行反馈。 3、在巩固与应用过程中，学生都能认真地练习，但出现的问题不少。如：在读书时，读万级的数漏写“万”字。 不足之处在于，我有时会轻易打断学生的发言，同时没有很好地把课堂中暴露出来的问题解决掉。 小学四年级数学上册《人口普查》教学反思范例二 《人口普查》一课旨在学习亿以内数的读写法。大数的教学主要存在的困难是。1、四年级学生在生活中接触大数的机会不多，生活经验极少，基本上都是首次接触大数的读写，需要一个逐渐适应的过程。 2、大数的数位多，数字冗长，对学生的瞬间记忆、细心程度、书写习惯是一个大挑战。
3、大数的学习比较枯燥，学生的学习兴趣可能不大，不以利于组织教学。 但大数的读写是学生后续学习的基础，课堂教学可采用多种形式的探讨和练习逐步引领学生掌握大数的读写法。 小学四年级数学上册《人口普查》教学反思范例三 康托尔指出：“在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 ”好的课堂提问，能激发学生探究数学问题的兴趣，激活学生的思维，引领学生在数学王国里遨游。我在教学《普查人口》一课时是这样进行教学的。 这节课是在学生学习了更大数的计数单位和个级的读数、写数的基础上进行教学的。教学目标要求学生学会大数的读法和写法，教学时，我把重点放在读数的方法指导上。 我让学生认真地看书，看书后“说说大数的读数的方法是什么?(四一班的问题)”学生似乎对老师提出的问题无从下手。 在老师的启发下才逐步总结出读数的方法，而且耗时也较长，占用了练习的时间。 通过思索，在四二班上课时，我改变了所提的问题：“你们发现今天这些大数的读法与以前的学过的数的读法有什么不同吗?”学生们都纷纷举起了手，其中一个学生说：“就是按个级的读法读，只需在读完亿级之后加个‘亿’字，读完万级之后加个‘万’字就行了。”另一个学生说：“以前学的数只有个级，而今天学的数，除了有个级外，还有万级和亿级。应先读亿级，再读万级，最后读个级。”学生很快就说出了答案。 在学生说出大数的读法与之前所学的数的读法的不同时，其实已经总结出大数的读数方法。这样就节约了不少的时间可用来练习，提高了课堂效率。 此时，我深有感触：读懂教材，设计的有效的课堂问题是多么重要啊!教案 小学四年级数学上册《人口普查》教案