重庆科技学院学生实验报告
课程名称机械原理实验项目名称机构运动简图测绘及分析
开课院系及实验室
机械与动力工程学院
机械基础实验教学中心
实验日期第周星期第节
学生姓名学号
指导教师实验成绩
专业班级
教师评语:
评阅教师签字: 批改时间: 、实验目的
二、实验设备与工具
三、实验原理和方法
四、实验步骤
五、思考题
1.机械运动简图有什么用途？一个正确的机构运动简图”应能说明那些内容?
2.绘制机构运动简图时，原动构件的位置为什么可以任意选定？会不会影响运动简图的正确性？
3.计算机构自由度对机构分析和设计有何意义?
4.零件与构件的区别是什么?
5.分析机构的级别有何意义？你对机构的组成原理有何认识?
六、测绘和分析计算（画出机构运动简图及其拆分结果）
机构编号机构名称自由度机构级别
重庆科技学院学生实验报告
课程名称机械原理实验项目名称机械方案创意设计模拟实施
开课院系及实验室
机械与动力工程学院
机械基础实验教学中心
实验日期第周星期第节
学生姓名学号
指导教师实验成绩
专业班级
教师评语:
评阅教师签字: 批改时间: 、实验目的
二、实验内容和原理
四、实验步骤
1.绘制机构运动简图（要求符号规范并标注参数）
2.机构有个活动构件。有 ________ 个低副，其中转动副.个，移动副个；有.
咼副，其中齿轮副个，蜗杆蜗轮副个，凸轮副个。有_______ 个复合铰链，在________ 处;
个局部自由度，在处；有个虚约束，在处。
3.机构自由度数数目F = ，机构有个原动件，该机构（有，没有）确定的运动。
4.指出机构中自己的创新之处。
5.指出机构的不足之处，简述进一步改进的设想。
6.粘贴机构照片
重庆科技学院学生实验报告
课程名称机械原理实验项目名称渐开线齿轮范成原理
开课院系及实验室
机械与动力工程学院
机械基础实验教学中心
实验日期第周星期第节
学生姓名
指导教师实验成绩
专业班级
教师评语:
评阅教师签字: 批改时间: 、实验目的
二、实验仪器和用具
三、实验原理和方法
学号
大”、减小”
五、粘贴绘制的齿廓图
四、实验数据记录和处理
1.刀具参数:
* ，h a =
2.齿轮参数: 齿数 z=
，变位系数x=
3.标准齿轮、 正变位齿轮和负变位齿轮的几何尺寸计算及其结果比较（结果比较填
不变”增
六、思考题
1.观察齿廓根切后轮齿形状有何特点？分析轮齿根切对于轮齿受力有何影响?
2.齿坯图纸上的轮齿是如何形成的?
3.变位齿轮与标准齿轮的齿廓形状有何不同?
重庆科技学院学生实验报告
课程名称机械原理实验项目名称齿轮参数测定
开课院系及实验室
机械与动力工程学院
机械基础实验教学中心
实验日期第周星期第节
学生姓名
指导教师实验成绩
专业班级教师评语:
评阅教师签字: 批改时间: 、实验目的
二、实验内容
三、实验设备与工具
四、实验原理
学号
五、实验数据记录和处理
1.公法线长度测量值和标准理论值
2.齿根圆测量值
3.实验结果列表
六、思考题
1.决定齿廓形状的基本参数有哪些?
2.测量公法线长度时，卡尺的卡脚若放在渐开线齿廓的不同位置上，对所测定的公法线长度和W k+1有无影响？为
W k 什么？
3.在测量齿根圆直径d f时，对偶数齿轮和奇数齿轮在测量方法上有什么不同?
重庆科技学院学生实验报告
课程名称机械原理实验项目名称机械动平衡
开课院系及实验室
机械与动力工程学院
机械基础实验教学中心
实验日期第周星期第节
学生姓名
指导教师实验成绩
专业班级教师评语:
评阅教师签字: 批改时间: 、实验目的
二、实验设备
三、实验原理
学号
五、实验记录和处理
注：次数以达到平衡质量为标准。
1.哪些类型的试件需要进行动平衡实验？实验的理论依据是什么？试件经动平衡后是否还要进行静平衡，为什么?
2.为什么偏重太大需要进行静平衡?
3.指出影响平衡精度的一些因素。