![[小学]四年级阅读与欣赏校本课程教案](https://img.doczj.com/img08/110mu7dtsw361y05p3yr9sr7zkskard7-81.webp)
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[小学]四年级阅读与欣赏校本课程教案《爱的教育》引领课教学第三周教学总第 1 课时时间内容
让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，从而进一步提高课外阅读的
兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的教学
乐趣。目标
重点:让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。
重点
难点难点:乐于阅读
一、激情导入揭题。
1、课前导入:播放《爱的奉献》。
2、听了这首歌，你有什么感想,
3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，
我把
它推荐给大家看，你们想看吗,
二、阅读的方法指导
过渡:首先进入第一关:介绍我的书。
教 1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁,你的书是什么版本的,哪年出版的, 学
2、小结:拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，过我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。
程 3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。
4、这本书的主要内容是什么,(《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年
写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，
抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的
小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课
堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识，
还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、
对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋
溢着儿童的纯真与情趣。)
5、小结:了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话
或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。
教学这节课主要引导学生学会阅读一本新书的方法，提高学生的阅读兴趣。
反思
阅读《小抄写员》教学第四周教学总第 2 课时时间内容
通过对小抄写员一文的疏理，了解故事主要内容，了解叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。并以此为契机，向学生推荐介绍爱的教育一书，教学
激起学生的阅读兴趣。目标
重点:以《小抄写员》作例子，激发学生阅读爱的教育的兴趣。重点
难点难点:合理把握《小抄写员》的教学适度，长文短教，突出目的性。
一、导课引入主题，引导静读文章
1、谈话渲染:
爱是无私的，爱是博大的。是爱，使我们健康快乐的成长;是爱，给予了我们内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖;多奉献一份爱，就多一份快乐。爱贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品——《爱的教育》，亲自去感受书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。
本节课我们先来阅读这本书中的一篇文章，题目就叫《佛罗伦萨小抄写员》。请大家拿出手中的资料，静静地阅读一遍，不要出声，把心读进字里行间，相信你一定会有所得。
学生自习课文，教师巡视指导，了解学情。
二、理清课文大意，搭建故事框架
师:读完了课文，你可以掩卷沉思:这篇文章主要写谁，讲的是一件什么事,同桌之间可以说一说。
同桌互相交流，指名回答，教师帮助归纳:
小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱教养家。三、探究故事情节，读厚人物形象学师:看了一本书，你会了解到书中很多很多的信息，这些信息你可以储存在脑子里，作为自己的知识财富。但有时候，遇到刨根问底的人，你也要学会耐心地给过他讲解，把事情讲得清楚一些。
现在我们来开设一个论坛，讨论的主题有三个:叙利奥、叙利奥的家庭、叙
程利奥的父亲。我们可以利用手中的资料来解答。我喜欢听同学们你一言，我一语地讲，每个人只能说一句话，甚至是一个词语。
师生交流:(教师板书:叙利奥家父亲)
1、说说叙利奥的家庭，生活在一个怎样的家庭,
学生体会家庭的清贫和和睦。引导认识:出生在这样清贫的家庭，也许是不幸的，有时候也是幸运的，因为“穷人的孩子早当家”。
2、能说说叙利奥这个人吗,
师:我们可以说一个词，一句短句。每个人的发言要简短，最好是片言只语，把机会让给更多的人。
引导理解:可爱，聪明，懂事，成绩优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿忍受家人的误解。
3、下面我们谈谈叙利奥的父亲吧。
很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工作，晚上还要加班，对子女要求严格，也很爱自己的孩子，尤其是叙利奥，宁可自己辛苦，也不愿占用儿子的一个钟头，为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。
老师结合这个谈话，课件出示一个句式:父亲为叙利奥的不用功而( )。
教师相机板书:焦急、伤心、痛心、失望、绝望。
四、剖析主要矛盾，解读父子情结
师:这篇文章贯穿着一条重要的线索，就是父子因误解而产生的矛盾，现在我们来解读这个难解的情结。先请大家说说这个矛盾的根源是什么。
师生交流，板书归纳:父子的矛盾的根源来自于父亲的“望子成龙”，也来自于叙利奥的“持家心切”，叙利奥偷偷地去帮助父亲，帮他抄写签条，却换来了父亲的责骂。面对这个矛盾，我们不妨来说几个“假如”。你可以先对叙利奥来几个假设，假如怎么样，矛盾就不会发生了。
学生讨论:
假如叙利奥听父亲的话，只管学习，不去抄签条，那么矛盾就不会发生了;
假如叙利奥早点说破真相，父子也能冰释前嫌;
假如叙利奥适可而止，不是天天去帮忙，他的身体也就不会吃不消，矛盾也就不会产生了。
师:接着，我们也对父亲来几个假设:假如父亲怎么样，误会就不会发生了。
学生讨论:假如父亲细心一点，早点发现真相，也就不会有误会了;
假如父亲多关心一点孩子，晚上起来看看，误会就不会发生了。
师:有这么多的假如，可以消除父子之间的误会，可是为什么这些假如都没有发生呢,(体会家庭的清苦，孩子帮助家人的决心。)
师:这么多的假如都没有发生，生活就是这样爱跟人们开一些不大不小的玩笑。这样的误会一直延续了整整四个月，仅仅是一个偶然的失手，真相才大白于家人。所以说“好事多磨”，所以说“无巧不成书”，所以说“不经历风雨，哪能见彩虹”。经历了坎坎坷坷，我们才知道什么叫“患难与共”;经历了风风雨雨，我们才明白什么叫“风雨同舟”;经历了分分合合，我们才读懂什么叫“相濡以沫”。五、聚集人物，提练主题
师:好了，现在让我们再来认真地看一看叙利奥，看看这位小抄写员，这位年仅12岁的意大利小学生身上有着什么样的可贵品质。
引导学生再一次体会叙利奥懂事，敢于忍受委屈，敢于承担责任，为家人分忧的可贵品质。
六、主题延伸，读出自我
师:同学们，知道为什么会有那么多的人喜欢阅读吗,知道为什么一些作品会拥有那么多的读者吗,因为书中有知识，书中有智慧，书中有哲理，书中有你思想的
影子。许多读者读着读着，会不由自主地跟主人公同喜共悲。他们在书中看到了自己的影子，从书中读出了自我，这又是读书的一种境界。
我们可以再次回头，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，让你的心随之“咯噔”一下，有了共鸣，有了想倾诉的愿望。
学生默读，划下句子，指名朗读:
七、文本延伸，走进《爱的教育》
师:《小抄写员》一文选自《爱的教育》，一部全世界儿童、老师、家长必读
的书。阅读这本书，你会从那一个个感人的故事中，受到情感的熏陶和品德的启示,品味爱的真谛。
课件出示内容提要:
【小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的学生～出生在一个衣食无忧的知识
分子家庭。他学习勤奋努力～待人诚挚友善。安利柯的父亲是位工程师～家里的条件也算是小康～他的父母亲都是乐善好施的人～常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子～没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。
安利柯的身边有着一群心地善良、充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子～当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时～为了不伤同学的自尊心～他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候～代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情～鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是卡隆～这个火车司机的儿子具有高尚的心灵～面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿小事吵架～在开明的家长的教育引导下～两个孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱～克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活～但不论怎样困苦～母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体～面对父亲的责怪和家人的不理解～朱利
亚忍受了下来～并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下～学习成绩直线滑坡时～父子俩痛哭着抱在了一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心～得到了一枚奖章～他的这份荣誉令父亲幡然悔悟～从此改过自新～成为一名勤奋的好铁匠。
安利柯的老校长是一位和蔼的老人～他的儿子当志愿兵不幸牺牲后～校长常常带领学生去看路过的军队～向军旗行礼～教导孩子们要爱国。
毕业时～安利柯和他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长～心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师～给他上了一堂“尊敬师长”的好课。】
引导学生阅读，师:这就是书的主要内容，你觉得这些故事蕴含了哪些爱的教育内容,
引导归纳:爱祖国，爱老师，爱学校，爱同学，爱老人，爱兄弟姐妹。
师:【播放音乐《爱的奉献》】
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间～
师:让我们早日捧读《爱的教育》，沐浴爱的阳光，经受爱的洗礼，跟《爱的教育》结成良师诤友，用广博的爱去面对你身边的每一个好人。到那时候，你会真切地感到，咱们生活的这个世界有多么美好。
在这节引导课中引导学生品读故事时，抓住能反映人物性格的重点语句进行体会，教学
反思学会读书方法。
《爱的教育》的九月教学第五周教学总第 3 课时时间内容
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
表自己的见解。谈谈自己的读书收获。教学
目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐重点
难点难点:了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
在句旁作上批注。
教 2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学二、谈谈人物性格
过 1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的,
2、在这些人物中你最喜欢谁,为什么, 程
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么,
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的十月。
孩子们对阅读课外书有了一定的兴趣，多数同学都会利用早自习和课后阅读，这教学
反思样的习惯很好，希望能坚持。
《爱的教育》的十月教学第六周教学总第 4 课时时间内容
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
表自己的见解。谈谈自己的读书收获。教学
目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐重点
难点难点:了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
在句旁作上批注。
教 2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学二、谈谈人物性格
过 1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的,
2、在这些人物中你最喜欢谁,为什么, 程
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么,
三、请孩子们利用课余时间继续读《爱的教育》的十一月。
孩子们在课堂上能积极地谈故事中所涉及的人物性格，并把自己喜欢的人物谈得教学
反思有声有色。
《爱的教育》的十一月教学第七周教学总第 5 课时时间内容
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
表自己的见解。谈谈自己的读书收获。教学
目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐重点
难点难点:了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
在句旁作上批注。
教 2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学二、谈谈人物性格
过 1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的,
2、在这些人物中你最喜欢谁,为什么, 程
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么,
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的十二月。
这节课有大部分孩子没有吧故事读完，在谈论时不积极，我就停下来让孩子们好教学
反思好阅读，再谈感受，同学闷得积极性大增。
《爱的教育》的一月教学第八周教学总第 6 课时时间内容
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
表自己的见解。谈谈自己的读书收获。教学
目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐重点
难点难点:了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
在句旁作上批注。
教 2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学二、谈谈人物性格
过 1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的,
2、在这些人物中你最喜欢谁,为什么, 程
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么,
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的二月。
这节课让孩子们在说的基础上进行学写简单的读书笔记。有少部分孩子能从故事教学人物的性格特点写自己受到的启发，勉励自己在今后的学习、生活中学会勇敢、反思
坚强，同情弱小，献出爱心。
《爱的教育》的二月教学第九周教学总第 7 课时时间内容
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
表自己的见解。谈谈自己的读书收获。教学
目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐重点
难点难点:了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
在句旁作上批注。
教 2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学二、谈谈人物性格
过 1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的,
2、在这些人物中你最喜欢谁,为什么, 程
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么,
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的三月。
大部分孩子能能大胆地发表自己的意见，说出自己的理解。但有少部分孩子对阅教学
反思读不感兴趣，这种情况要好好地引导，提高他们的阅读兴趣。
《爱的教育》的三月教学第十周教学总第 8 课时时间内容
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
表自己的见解。谈谈自己的读书收获。教学
目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐重点
难点难点:了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，
在句旁作上批注。
教 2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学二、谈谈人物性格
过 1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的,
2、在这些人物中你最喜欢谁,为什么, 程
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么,
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的四、五月。
由于课前孩子们能很好地阅读，所以这节课交流读书心得时说得有声有色。并能教学
反思把自己喜欢的人物特点说得全面。
《爱的教育》的四、五月教学第十一周教学总第 9课时时间内容
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发教学表自己的见解。谈谈自己的读书收获。
目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐重点
难点难点:了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁
作上批注。
教 2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学二、谈谈人物性格
过 1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的, 程 2、在这些人物中你最喜欢谁,为什么,
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么,
三、请孩子们利用规定的读书时间或者课余时间继续读《爱的教育》的六、七月。教学有部分学生在谈人物性格时说得很好，能结合故事中的语句讲得有理有据。反思
《爱的教育》的六、七月教学第十二周教学总第 10课时时间内容
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发
教学表自己的见解。谈谈自己的读书收获。目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐重点
难点难点:了解人物的性格特点。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现人物性格特点的词句，在句旁
作上批注。教
2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。学
二、谈谈人物性格过
1、说说每个故事中的人物有什么性格特点，是从哪些语句中看出来的, 程
2、在这些人物中你最喜欢谁,为什么,
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么,
有部分同学课前没有读完故事，所以再谈人物性格时不能抓住重点，说得不够全教学
反思面。
《爱的教育》读书汇报课教学第十三周教学总第11课时间内容
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。教学
目标 3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、
爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。
重点:激发学生课外阅读的兴趣，让孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。重点
难点难点:能写自己的阅读体会。
一、激情导入
有人说，爱是一抹温暖的阳光，有人说，爱是一把雨中的小伞，有人说，爱是一句风中的问候，有人说，爱是一个关怀的眼神，有人说，爱是一把打开心扉
的钥匙……孩子们，在你心中，爱到底是什么,是什么让你懂得了爱,(引出《爱的教育》)这段时间，老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》，今天
这节阅读课，让我们一起走进《爱的教育》。
二、读书汇报
听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢, 首先我们就通过闯关的方式进行汇报。教
介绍闯关规则。闯过关的同学，不但自己可以得一个“五角星”，还可以为学你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多，前三名的小组将被评为“书香
小组”。过
1、请说出该书的作者;
程
2、这本书的主要内容是什么,你是怎么知道的呢,
3、填空题。
(1)这本书是写( )身边发生的一个个小故事。
(2)瘦弱可怜的驼背纳利的保护者是( )。
(3)学习成绩好，每次获得头等奖的男孩是( )。
(4)( )有一本最心爱的邮票簿。
(5)可怜又坚强的铁匠之子是( )。
(6)( )从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。
4、选择题。
(7)为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是( )。
A、罗伯蒂
B、铁匠的儿子
(8)科罗西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是( ).
A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。
B、严厉批评了科罗西。
(9)裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是( )
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条，熬夜太多。
B、他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖垮身体。
(10)当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为( )
A、他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。
B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。
(11)马尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是( )
A、找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。
B、虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。
5、判断题。
(12)书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。( )
(13)从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗。这句话是爸爸说的。( )
(14)经过最后一次考试，全班同学都升级了。( )
6、简答题。
书中的人物都栩栩如生，他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童，在这些少年儿童中，你最喜欢哪一个, 理由是什么,你有不喜欢的人吗,为什么,
三、真情告白
1.师:爱是多么美妙的情感啊～在这么多人当中，你有没有找到自己的影子,你从他身上找到了些什么,其实爱就在我们每个人的身边，你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗,
2.学生谈。
3.教师引导升华:请以“《爱的教育》教会我……”说一句话。
四、方法指导
读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下:阅读写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么;点评人物角色，交流打动自己的细节;想想它对自己生活的影响。
归纳读书方法:
了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。
孩子们，你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗,
引导学生谈自己的阅读计划。
(1)运用学过的方法，用心阅读，对精彩的地方进行勾画、批注。
(2)重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的体会。五、小结:
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。(音乐《爱的奉献》)
希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取，因为“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。
在交流课上，同学们的兴趣浓厚，从这点能看出同学们认真地阅读和欣赏符合他
教学们口味的书籍。同学们谈到故事的人物性格时能滔滔不绝，并能从不同的人物性反思
格中得倒启示。
自选书目交流会教学第十四周教学总第 12课时时间内容
课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读自选书目，在课堂上能大胆
教学地发表自己的见解。谈谈自己的读书收获。目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐。重点
难点难点:能了解所读书的主要内容，并能简单地谈谈读书感受。
一、汇报读书情况。
教请同学们谈谈你读了那些书，评出小小读书迷。
学二、谈谈读书心得
1、说说你所读的书的主要内容,如是读同样的书的同学可以补充。过
2、你从书中学到了什么,可说优美的词语、句子。也可谈体会，感悟等。程
这节课课堂气氛十分活跃，纷纷谈论自己的读书所得，还有部分同学被评为班级教学
反思小小读书迷。
新语文读本(古诗中的想象) 教学第十五周教学总第 13课时时间内容课前认真诵读古诗，想象诗中描写的画面，在课堂上能大胆地发表自己的见解。
教学谈谈自己的读书收获。背诵自己喜欢的古诗。
目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐。重点
难点难点:能想象古诗中的画面。
一、诵读古诗。
分小组进行诵读比赛。看看哪些组读得最有韵味。二、感悟古诗的意境
1、说说这组古诗中描写的主要景物。
2、记下自己喜爱的有想象力的诗句，简单说说喜欢的原因。
3、给《白雪歌送武判官归京》找比较的诗句
(1)和《春雪》比教
《白雪歌送武判官归京》《春雪》学
相同点对象:雪对象:雪
不同点比喻: 拟人: 过
(想象力) 程
(2)和《琵琶行》比
《白雪歌送武判官归京》《琵琶行》不同点对象:雪对象:琵琶声相同点比喻: 比喻: (想象力)
4、当看到什么情景时，你会用上这些充满想象力的诗句,
新语文读本(故事中的狐狸) 教学第十六周教学总第 14课时时间内容课前利用学到的勾画、批注和写体会的方法自主阅读故事，在课堂上能大胆地发教学表自己的见解。谈谈自己的读书收获。
目标
重点:能大胆地发表自己的见解，在阅读中享受读书的快乐。重点
难点难点:能了解所读书的主要内容和性格不同的狐狸。
一、阅读故事，了解人物性格特点。
1、请同学们继续阅读故事，在书上勾画出能表现狐狸特点的词句，在句旁作上
批注。
教 2、把你认为优美的词句勾画出来或者抄写在笔记本上。
学二、谈谈狐狸性格
过 1、说说每个故事中的狐狸有什么特点，是从哪些语句中看出来的,
程 2、在众多狐狸中你最喜欢谁,为什么,
3、在读故事中你认为哪些词句优美，为什么,
大部分同学能认真地阅读，并能用学到的读书方法阅读故事，但也有少部分同学教学
反思课前不会很好地阅读，在今后一定用多种方法提高学生的阅读课外书的兴趣。
第一单元、敢于提问善于提问 1、克服胆小心理 教学目标： 1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。 2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。 教学重难点： 通过活动，培养学生的英勇精神。 教学准备 多媒体课件，调查表。 教学过程： 活动（一）故事导入，体验怯懦 1.谈话导入 师：今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。 2.课件出示画面，师讲故事。 （1）师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？ （2）师讲故事。 3.互动交流并小结。 （1）师：你们从故事中听懂了什么？ （2）学生交流。
4.揭题板书： （1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得英勇多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆小心理》。 （2）板书课题并齐读。 师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：——我不怯懦！活动（二）敞开心扉，走近怯懦 1.看故事，了解怯懦 师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么？ 生交流故事的内容：中国学生由于怯懦而不敢提问。 2.联系实际，交流怯懦 师：小朋友们，昨天老师给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。能敢于说出怯懦，面对怯懦，这就是英勇的表现。老师要表扬你们！ 3.学生交流。 师：下面谁来说说自己害怕的事？ 活动（三）引导体验，克服怯懦 1.引导提问 （出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“英勇者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治怯懦的毛病。 在黑板上贴上“英勇者点子发布会”。（好，大家先解放分组讨论讨论）
小学科学校本课程教案 【篇一：小学科学实验校本课程计划】 2015年春晋江市第五实验小学校本课程科学实验教学计划 一、概述： 二、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为 主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，从而提高学生的整体素质，为他们终生的学习和生活打好基础，我校的校本课程特开设了 科学实验。 三、主要任务、目标 根据国家课程标准的要求，以新课标的教学理念为核心，以培养学 生的科学兴趣及学科学用科学的能力为目的，我们力争通过开展科 学实验的校本课程，来加强对学生观察和实验、提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练， 引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。 四、教学内容 三年级学生对科学活动感兴趣，爱动脑、爱动手，因此我们科学实 验的课程内容内容贴近三年级小学生的生活，采用符合小学生年龄 特点的方式学习科学。本学期主要以“系列科技小实验、小游戏”、“观看科教片”、“科技小发明”和“科技实践”等方式开展活动。通过 这些活动，让学生了解科技知识，启发创造性思维，增强创新意识，提高科学素养。主要包括以下几个方面的内容： 1.科普知识，包括自然知识、科学常识、科技知识。 2.科技小实验小游戏。 3.科技小制作。 4.基本仪器的使用。 【篇二：小学校本课程教案】 二年级校本课程教案 第1课时安全 教学目标： 1、了解学校安全现状。
教育学生注意安全。 教学过程： 一、提问 1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？ 2、小组交流。 3、小组汇报。 二、学习儿歌 1、出示儿歌：安全防范很重要， 千万不要忽视了。 卫生活动与行路， 安全第一保健康。 2、指导学生读。 3、学生齐读。 4、点名读。 5、背诵儿歌。 6、教师讲解。 思考与练习： 1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全？ 2、联系自己生活实际，说说你见到的不安全现象。 第2课看谁做得快 一、学习目标： 通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。 二、学习重点： 让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。 三、学习难点： 让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。 四、情感态度价值观： 通过这一课的学习，使同学们时间的重要性，无论是在学习上还是生活中， 在科学课上其中一些需要速度快的实验，动作也要迅速。 五、科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。 六、学习过程： （1）档案馆：
[小学]四年级阅读与欣赏校本课程教案《爱的教育》引领课教学第三周教学总第 1 课时时间内容 让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，从而进一步提高课外阅读的 兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的教学 乐趣。目标 重点:让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。 重点 难点难点:乐于阅读 一、激情导入揭题。 1、课前导入:播放《爱的奉献》。 2、听了这首歌，你有什么感想, 3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深， 我把 它推荐给大家看，你们想看吗, 二、阅读的方法指导 过渡:首先进入第一关:介绍我的书。 教 1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁,你的书是什么版本的,哪年出版的, 学 2、小结:拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，过我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。 程 3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。
4、这本书的主要内容是什么,(《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年 写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记， 抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的 小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课 堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识， 还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、 对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋 溢着儿童的纯真与情趣。) 5、小结:了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话 或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。 教学这节课主要引导学生学会阅读一本新书的方法，提高学生的阅读兴趣。 反思 阅读《小抄写员》教学第四周教学总第 2 课时时间内容 通过对小抄写员一文的疏理，了解故事主要内容，了解叙利奥懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。并以此为契机，向学生推荐介绍爱的教育一书，教学
教学内容：数学趣味题一 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题 师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。 1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了 剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱? 2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。 3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多 ( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。 4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种 办法来用△表示。 5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。 6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来 有（)本本子。 二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价 1、同学互评 2、老师点评 五、小结 师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
教学内容：数学趣味题二 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 二、出示趣味题 1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有 ( )米。 2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子， 游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭 子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。 3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。 4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。 5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都 打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几 格?( ) 二、分析 教师带领全班，整体分析。 三、小组讨论 四、交流汇报 五、小结 通过这两次的课程，你有哪些收获？
学校课程开发及实施方案 一、开发及实施背景 教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。学校课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于实现学生的主动、生动、全面发展，有利于促进教师的专业发展。学校课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。我校根据实际，把学校课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长(chang)，学有所长(zhang)。 二、指导思想 从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则,开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异、全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。 三、开发原则 1．立足本地，因地制宜 黄岛是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的
手工校本课程计划与教 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《手工》校本课程教案 授课教师： 授课对象：高代庄小学学生 授课时间：每周二校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 三、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注
附：教学进程和教案 双唐小学校本课程备课 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：
` 二年级校本课程写字教案 第一课时 教学内容：撇的写法 教学目标： 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 … 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。 教学重点和难点： 重点：各种撇的写法。 难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。 教具准备：实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡 教学过程： 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 ^ 二、引导、点拨难点，突出重点。 1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。 斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。 弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。） 平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。） 3、把撇放到各种字中练习。 > 老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。 4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。（“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。）
《虚拟机器人》校本课程活动教案
课时：课时 展示范例机器人激发学生搭建兴趣。 师：同学们，上节课我们初步了解了虚拟机器人的平台，这节课，我们来试试搭建属于我们自己的第一个机器人。 一、进入操作界面 首先请大家陆平台，然后点击“搭建机器人”选项，进入机器人搭建操作界面。老师先来带着大家了解一下这一界面的基本功能划分。 模型面板：包含机器人所有模型，有控制器、驱动、安装块、传感器和其它大类。 模型列表：列出各个模型分类中所有模型。 模板列表：用户创建的模板，模板可保存经常使用的模型组合。 菜单工具栏：有文件、功能和操作个菜单，菜单下有相应的工具栏命令。 属性面板：在属性面板中设置直流电机、伺服电机、传感器的属性。 机器人信息：查看机器人零部件的数量，机器人的重量、尺寸等信息。 机器人编辑区：用于构建机器人的操作区，完成机器人零部件的安装等操作。 视角控制面板：调整查看编辑区的视角，完成视角旋转、缩放、移动等操作 二、探索尝试 通过老师的介绍后，大家应该对这些功能区有所了解了。现在请同学们动动脑，动动手，从模型面板中选择自己喜欢的模型，放到机器人编辑区，注意视角的控制和安装点的点选，看谁能组装出属于自己的第一台机器人！ 三、问题解决 （一）、机器人搭建首先需要选择好控制器，这是机器人的主体，没有控制器，其他的零件是无法起作用的。 （二）、控制器安放是有方向的，编辑区蓝色坐标轴的方向为机器人前方，学生容易出现错误。（三）、在旋转视角时，切忌用鼠标左键进行拖动，这会改变机器人零件的实际位置。而应该使用视角控制按钮或者鼠标的右键和滚轮来进行视角切换。 （四）、轮子是和电机安装在一起，电机再和控制器连接起来，而不是直接把轮子安装到控制器上。 教师在巡视指导过程中，发现问题，适时引导讲解。 四、拓展延伸 其实在机器人搭建的过程中，我们还可以使用一些小技巧来提高搭建的效率。教授“模板”的使用方法，把一些多次使用的零件组合创建为模板，可以直接拖出来重复使用。 五、秀一秀 通过电子教室“学生演示”的功能，请同学们来展示一下自己的个性机器人，大家来评评谁最有想象力和创造力。 学生点评，教师总结。
小学美术校本课程教案 教材共三章：“布粘画”“沙粘画”和“立体画”，通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、 热爱祖国的情操。具体内容安排如下： 教材内容课时安排总课时数教学进度评价办法总学分备注第一章布粘画 《美丽的植物》1课时线条优美 《活泼的动物乐园》1课时制作精巧 《生活用品》1课时符合要求 《漂亮的建筑》1课时突出制作特点 《多彩的人物》1课时表现事物特征 第二章沙粘画 《校园一角》1分甲—10分 《美丽的田野》1乙—8分 《我爱我家》1丙—5分 《我的理想》1丁—5分以下 第三章立体画 《迷人的花卉》1 《动物王国》1 《卡通人物》1
第一章布粘画 【教材说明】 本美术校本课程教案章包括六部分内容，由《美丽的植物》《活泼的《生活用品》《漂亮的建筑》《多彩的人物》《风景如此美妙》组成。 布粘的教学这部分内容，要结合学生周围事物，生活实际，对其讲 解，在理解的基础上，进行布粘技巧的教学，了解布粘艺术的形象美，立体美及动感美，从而激发学生的学习兴趣，获取多方面的知识。 【培养目标】 1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。 2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。 【教学建议】 建议本章教学用6课时。 【课堂教学设计】
《活泼的动物乐园》教学设计 教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。 教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。 2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。 3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。 教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。 2.粘贴时有先后主次之分。 教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入。 在我们周围有许多活泼可爱的小动物，你最喜欢什么动物？（学生踊跃发言）今天我们就用布粘画的形式 把它们呈现在纸上，展示以前学生作品，传递欣赏，（学生啧啧称赞）我们也能像他们一样做的很好，心 动不如行动，我们下面开始吧！ 二、绘图、裁布。 1、学生画出自己喜欢的动物，教师巡视指导。 2、把你画的小动物从纸上剪下。 3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴等。
《手工》校本课程计划与教案 授课教师：杨敏 授课对象：四年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案
博爱小学地方课程备课（填年度学期）四年级（1—7 ）班执教者：杨敏 一、教学进程
昆虫世界 引言： 这是一个色彩斑斓、神秘无比的世界，在这个世界里生活着许许多多珍贵的昆虫，它们象我们人类一样有自己的语言、生活方式和生活环境，奥秘无穷。今天我们就一起去揭开它那神秘的面纱。 任务： 你的任务是进行一次昆虫世界的探索，了解昆虫的种类、繁殖以及生活习性，全班同学每4人分成一小组，每个小组成员完成以下任务：A、研究昆虫的种类。B、研究昆虫的繁殖。C、研究昆虫的语言。 D、研究昆虫的习性。 每个小组在完成以上研究后，把你们这次探索的过程和结果写成一份书面报告。 过程： 1、每个小组需要讨论决定小组中每个人的任务，即每人必须探究的领域。 2、各小组成员根据以上分工完成各自任务。 3、每个小组选出一位组长，由组长组织讨论，共同完成书面报告。
第一课什么是害虫？ 我们常常可以看到这样的陈述: “世界上玉米有200多种昆虫 为害, 榆树上有650种害虫, 栎树上有1400种害虫……。”把植食性昆虫列为害虫, 从生态学、经济学上来说均是不科学的。农作物、植食者、肉食者三者之间存在着极其复杂的关系。植食者取食农作物, 由于其数量多少不一, 对农作物的影响也不一样; 同时, 农作物对植食者取食的反应也不同。 一种昆虫的有益还是有害是相当复杂的，常常因时间、地点、数量的不同而不同。我们易把任何同我们竞争的昆虫视为害虫, 而实际上只有当它们的数量达到一定量的时候才对人类造成为害。如果植食性昆虫的数量小、密度低, 当时或一段时间内对农作物的影响没有或不大, 那么它们不应被当作害虫而采取防治措施。相反, 由于它们的少量存在, 为天敌提供了食料, 可使天敌滞留在这一生境 中, 增加了生态系统的复杂性和稳定性。在这种情况下, 应把这样的“害虫”当作益虫看待。或者由于它们的存在, 使危害性更大的害虫不能猖獗, 从而对植物有利。 当一种昆虫对人类本身或他们的作物和牲畜有害时, 就被认为是害虫。即使是害虫，也不一定要采取防治措施，特别当防治成本大于危害的损失时。在计算成本时，不但要包括直接成本（如农药、人工等费用），也应包括那些有害农药对环境、人类的伤害代价。 思考题:害虫一定就有害吗?
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 校本教案 （上册） 四 年 级
四年级上册校本教学计划 一、教材分析 校本课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在校本课程中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析： 四年级学生已具备了一定的实践能力，但对校本课程课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级校本课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的
个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标 1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。 5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 五、进度表 进度安排表
优质参考文档 小学三年级校本课程教案 1珍惜劳动成果 教学设计示例 第一课珍惜劳动成果 教学目标 认知： 1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。 2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。 情感： 1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。 2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。 行为： 1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。 2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。 教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。” 教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。教学过程 一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。 同学们，今天我要跟着聪聪去寻宝，聪聪你们知道是谁吗？他就是一位生活条件很优越，不懂得珍惜物品的一位小精灵。这一天，他要出去寻宝，但是可能会遇到很多问题和麻烦，你们愿不愿意帮助他？如果愿意，我们就一起出发吧！ 二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。 师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？ 学生回答：故宫，长城。 师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。 出示把面包吃一半扔一半的图片。
学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。 师答：你们也这样觉得吗？聪聪真是太浪费了。那你们有没有什么办法可以帮帮他。老师这里有一些资料，你们过来找一找，看看哪些可以帮他。 学生回答：老师，我找到了，这个动画《儿童营养面包的由来》，我想让聪聪看看，让他知道一下这面包来得多不容易。 演示动画：《儿童营养面包的由来》 学生回答：老师，我也找到一个。古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！ 师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？ 学生回答：11道工序。 师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？ 学生回答：很多很多。很不容易。 教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？ 学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。 教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！ 板书：粮食来之不易，勿浪费 三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？ 出示问题1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？” 此时，聪聪武断地说：“扔掉。” 师问：聪聪这样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北京的同学好好谈一谈。 学生回答：有的说对，有的说不对。因此产生辩论。
. 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室清洁。 2、每周二至周五下午第三节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室的设施和用品。 三、活动容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校展出以起到示作用。
文档Word . 五、备注 附：教学进程和教案
文档Word . 有趣的吊饰 教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点：有目的的排列。
三年级校本课程教案 课程教学案例课程名称《小王子》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:观看电影《小王子》，使学生受到爱的教育。懂得珍惜朋友之间的友谊。教学设计: 一、故事来源改编自圣埃克苏佩里的经典文学钜作《小王子》： 小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。 二、故事内容： 一个柔和的秋天早上，女孩发现了一只狐狸的踪影，并深深被它神秘的魅力慑住，完全忘记惧，好奇地尾随着它，藉着狐狸的引领，展开一次又一次的历奇，她发现了从未看过的自然景观，踏足一片片隐秘的国度，彼此间更孕育出一段奇妙的友情。女孩得到狐狸的信任，她希望狐狸成为她的玩伴，有一次她还带狐狸到她的家去，怎料却发生悲剧……然后，她才明白到，天生天养的狐狸，是属于大自然的。小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼
此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。 三、观后交流教学效果: 学生针对影片发表言论。反思：《狐狸与我》剧中常常出现许多细微的情感，例如短暂的快乐、童年的喜悦与烦忧等，学生在观看时一直被深深打动着。教学反思:校本课程教学案例课程名称《白雪公主》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:教学目标：1通过观看影片，引导学生明白要做一个诚实善良的人的道理。2通过观看影片，培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。教学设计: 一、激发观看兴趣：同学们，在古代有一个国王，他有一个姑娘叫白雪公主，长得很漂亮。白雪公主的母亲死后，国王又娶了一个妻子，成为白雪公主的后母。这个皇后自认为自己是世界上最漂亮的女人。后来，她看到白雪公主那么漂亮，就想杀掉她。白雪公主逃到森林里遇到七个小矮人，后来发生了什么事呢？我们来看影片《白雪公主》。 二、播放影片。 三、观后讨论，出示投影： 1、影片中你最喜欢谁？为什么？ 2、从这个影片中你明白了什么? 3、学生分组讨论交流。 4、指名回答。
小学三年级数学校本课程教案 第一单元速算与巧算 教案目标： 1.让学生知道什么是补数。 2.掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯 第一课时：加法中的巧算 1.什么叫“补数”？ 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。 如：1+9=10，3+7=10， 2+8=10，4+6=10， 5+5=10。 又如：11+89=100，33＋67=100， 22+78=100，44+56=100， 55+45=100， 在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。 对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10。 如：?87655→12345，?46802→53198， 87362→12638，…
下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法”。 2.互补数先加。 例1巧算下面各题： ①36+87+64 解：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 3.拆出补数来先加。 例2①188＋873解：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略） ＝200+861=1061 4、练习 (1) 99+136＋101 (2) 1361＋972＋639＋28 (3) 548＋996 (4) 9898＋203 5、小结 第二课时减法中的巧算 1.把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。 例1 、300-73-27 解：式=?300-（73＋27） ＝300-100=200 2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
小学三年级校本课程教案 1 珍惜劳动成果 教学目标 认知： 1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。 2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。 情感： 1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。 2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。 行为： 1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。 2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。 教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。” 教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。教学过程 一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。 二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。 师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？ 学生回答：故宫，长城。 师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。 出示把面包吃一半扔一半的图片。 学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。 演示动画：《儿童营养面包的由来》 学生回答：老师，我也找到一个。古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！ 师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？ 学生回答：11道工序。 师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？ 学生回答：很多很多。很不容易。 教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？ 学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。 教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这
第一课热爱祖国 教学时间 一、教学目标：教学时间 知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。 能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。 情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。 二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。 三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。 四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。 五、教学过程 （一）激情导入 观看建国六十年庆典录像 师：观看完录像你有怎样的感受？ 祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。 板书课题。 （二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题： （1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。 （2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？ （3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？ （4）李四光的故事对你有什么启迪？ （5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？ （学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问： 师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。 指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。 指名回答第（3）问。具体感知李四光的爱国行为。 学生小组讨论回答第（4）问： 李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。 （1）祖国命运影响个人前途。 通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。让学生具体感知祖国命运对个人前途的影响。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。又如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连。 （2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
小学美术校本课程计划与教案 授课教师： 授课对象：六年级学生 授课时间：每周五校本课程 手工与绘画课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第七节课开始活动，小组成员必须准时到达指定地点。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。 三、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和绘画及手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 四、定期举办美术比赛 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附：教学进程和教案
小学校本课程教案 第一章认识周围的世界 【教材说明】 本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。 【教学目的】 1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 【教学建议】 建议本章教学用4课时。 【课堂教学设计】 《我们的学校》（第一课时）教学设计 一、激情导入 同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解） 二、组织课堂活动 1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动 四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？ 五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
第二章在大家庭中生活 【教材说明】 本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。 【教学目的】 1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。 2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。 【教学建议】 教学本章内容可用5课时。 【课堂教学设计】 《热爱集体》教学过程 一、谈话导入 班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。 二、看图讨论 教师出示图片，学生看图讨论。 三、组织课堂活动 你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言） 四、想一想 1.你做过那些有意集体的事情？ 2.见到有损集体的现象应该怎么做？ 五、课堂小结
小学校本课程教案 （三年级上学期） 第一章认识周围的世界 【教材说明】 本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。 【教学目的】 1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 【教学建议】 建议本章教学用4课时。 【课堂教学设计】 《我们的学校》（第一课时）教学设计 一、激情导入 同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解） 二、组织课堂活动 1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动 四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？ 五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
第二章在大家庭中生活 【教材说明】 本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。 【教学目的】 1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。 2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。 【教学建议】 教学本章内容可用5课时。 【课堂教学设计】 《热爱集体》教学过程 一、谈话导入 班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。 二、看图讨论 教师出示图片，学生看图讨论。 三、组织课堂活动 你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言） 四、想一想 1.你做过那些有意集体的事情？ 2.见到有损集体的现象应该怎么做？ 五、课堂小结