达标检测
1、读一读，写在括号里
10200 （）10020（）5006500（）5065000（）13500 （）135003500（）70080 （）1500300（）119000000（）216009000（）
2、判断正误、错了的请你改一改。
（1）6231400 读作：六百二十三一千四百（）
改正：
（2）173400500读作：一亿七千三百四十五万五百（）
改正：
（3）37500436040读作：三百七五亿四十三万六千零四十（）
改正：
3、写出下面各数：
六十五万写作：七千八百万写作：一百零三万四千写作：十万九千三百二十写作：一千零四十万零七十写作：四千零五万写作：九十五亿零四万写作：三百零三亿零三百万写作：
1、同学们知道北京奥林匹克公园吗？请你读一读下面的这段文字，写出横线上的数吧！
北京奥林匹克公园地处城市中轴线北段，面积一千一百三十五万（写作：）平方米。包括六百八十万（写作：）平方米的森林公园，和四百零五万（写
作：）平方米的奥运中心区。公园内具有代表性的新建场馆有：国家体育场，可容纳八万（写作：）人，国家体育馆，可容纳一万八千（写作：）人，国家游泳中心，可容纳一万七千（写作：）人
2、写出下面各数。
五十六万零五十六写作：
七亿七千零一万零八百写作：
四百七十八万九千零六写作：
一亿零二万零三写作：
五百零九万四千六百写作：
二千一百六十万零九百写作：
一亿一千九百万写作：
三亿零七百万零四十写作：
八亿零二万七千三百写作：
四十三万二千五百五十一写作：
二千零九十万三千写作：
八十万三千零九写作：
当堂检测：
一、知识卡片又来啦！认真阅读，解答问题。
1、把上边这些数改写成用“万”作单位，填在表格里。
2、请按照七大洲面积，从大到小排列起来，（填州名）
（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）二、把下面各数写成用“万”作单位的数。
89000000＝785000= 509000=
把下面各数写成用“亿”作单位的数。
500000000= 995000000000= 7421000000000=
三、比较大小
72108 ○1357900 617000 ○62万10110 ○9999
4762504 ○4762513 四千万○九百九十万89001 ○89101
四、判断对错。
1、个、十、百、千、万……亿都是计数单位。（）
2、 85003000读作：八千五百万零三千。（）
3、最小的自然数是0。（）
4、两个计数单位之间的进率都是十。（）
5、到2003年年末，全国总人口为129227万人，这个数是近似数。（）
当堂检测：
1、把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（12分）
230000=（）万 36700000=（）万 635000000=（）万1800000000=（）亿 5000000000=（）亿 5063000000000=（）亿2、把下面各数四舍五入到“万”或“亿”位。
7097344≈（）万 60004795≈（）万 240000950≈（）万3、省略万位后面的尾数，求它们的近似数。
513609≈（）万 14999≈（）万 917250≈（）万 562800≈（）万
123400≈（）万 398000≈（）万
4、在下面的□里填上合适的数字。
19□650≈19万
99□365≈100万
6□537260≈7000万
1□060060≈1000万
5、把下面各数按从大到小的顺序排列起来
（1）45067 456072 460752 460572
（）＞（）＞（）＞（）
（2）6010万6100万6001万1600万
（）＞（）＞（）＞（）
6、□里可以填什么？
53400 ＞□3465 □5601 ＞45250
4□560 ＜44560 □0000 ＞59999
5、思考题：填空 19□785≈20万 20□968≈20万□内可以填入哪些数字？近似数比实际数大还是小？
人教版语文八年级上册第一单元复习导学 案
人教版八年级上册第一单元复习导学案 一、复习目标： 1、掌握课文中出现的重要字词。 2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 3、掌握阅读叙事记叙文的方法，学会阅读一般的叙事记叙文。 二、课时安排：1课时 三、复习内容： （一）重要字词：、 1、《新闻两则》：绥靖阻遏锐不可当 2、《芦花荡》：尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措 3、《蜡烛》：拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍 4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》：赃物箱箧制裁荡然无存 5、《亲爱的爸爸妈妈》：肃穆荒谬健忘 （二）、作家作品： 作家国别评价代表作注释 孙犁 雨果 西蒙诺夫 （三）、课文比较： 课文主要内容作品主题语言特点写作方法
《新闻两则》 《芦花荡》 《蜡烛》 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 《亲爱的爸爸妈妈》 （四）、阅读叙事记叙文的一般方法： 1、事件及主要事件：事件的起因、经过、结果 2、主题揭示：事件意义的挖掘及作者写作的动机。单元达标训练题 90分钟 100分 一、基础知识（每题2分，共14分） 1.下列加点字读音无误的一项是（） A.溃退（gu欤舀水（yǎ0）白洋淀（d靓g） B.绥靖（su恚脂粉（zhǐ）蹿一蹿（cu鄋） C.寒噤（jīn）拂晓（f颤巍巍（ch鄋） D.提防（t恚惊骇（h郓）迫击炮（p颍？ 2.下列词语中无错别字的一项是（） A.眼花嘹乱晨曦血腥闪烁 B.臭名昭着荒谬憧憬珐琅 C.响彻云宵杀戮箱箧揣摩 D.精疲力竭纳粹鞠恭铁锈 3.依次填入下面横线的词语恰当的是（）
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并 江阴要塞，长江。 A.占有牵制封锁 B.占领控制封锁 C.占领控制封闭 D.占有牵制封锁 4.为下列一段文字所添标点，正确的一项是（） 南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨② 没有愤怒③只有悲哀④只有记忆⑤只有警告⑥世间永远不能再有战争和屠杀了。 A.①--②，③；④、⑤，⑥-- B.①--②、③，④，⑤，⑥： C.①：②，③；④，⑤，⑥-- D.①：②，③、④；⑤，⑥-- 5.下列加点词语使用不妥当的一项是（） A.由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。 B.老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 C.老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。 D.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。
1 社戏 学习目标： 1、朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。 2、能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。 3、朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。 4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。 学习过程： 预习反馈： 1、文学常识填空： 《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是______，“社戏”就是_________。根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。 2、学生朗读课文，给下列加点的字注音。 棹着（）归省（）行辈（）撺掇（） 凫水（）潺潺（）弥散（）蕴藻 （） 漂渺（）旺相（）惮（）撮 （） 整体感知： 3、读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事？请试着用简洁的语言概括出来。你最喜欢文中的哪件趣事？ 4、理清文章的结构：（学生讨论，师生归纳） 合作探究： 5、为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的“乐”的？ 分析人物： 6、文中出现了哪些人物？找出来，看看你喜欢谁。运用“我最想和文中 的（人物）交朋友，因为他（评价人物品质）”的句式说一句话。 体味美景： 7、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。请找出来，用自己喜欢的方式读一下。并用“我（我们组）觉得（一个词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。 示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。 我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。 感悟社戏之美： 8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧有的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”齐读最后一段，谈谈对这句话的理解。 拓展延伸：
New words 1.calculate vt&vi Have you calculate the result?计算 Can you calculate the cost?估计 Be calculated to do打算做… We were not calculated to hurt you. Calculator计算器 Calculating adj(贬)会算计的,精明的 A calculating businessman 2. universal adj.普通的,通用的,宇宙的 A universal problem Soft wares are universal. Universal rays宇宙射线 Universally adv.全体地,一致地,共同地 Universe n宇宙 3.simplify vt 简化,使简明 simplify the problem/ task a simplify text简易读本 simple adj.简单的,简朴的 simplification n 简化 4.sum c.n总和,算术题,金额. The sum of two and five is seven. A large sum of money vt (summed,summed) sum up总计,合计’概括,总结 sum up the figures sum up the text The story can be summed up in one sentence. In sum= in a word总而言之 Summary n.总结,概括 5.logical adj.合逻辑的,合情合理的 a logical conclusion a logical end logically adv. 有条理地,有逻辑地 Argue/ think logically Logic u.n.逻辑 6.technology u.n.工艺,科技,技术 science and technology new advances in medical technology医疗技术方面的新成果technological adj.科技的,技术的,工艺的 technique 技巧,技艺 7.revolution 革命,革命运动 a socialist revolution 社会主义革命 a bourgeois revolution资本主义革命
1、生活中的静电现象 【学习目标】 1、解释静电现象 2、认识正负电荷及其作用。 3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。【学习重难点】解释静电现象，认识正负电荷 【学习流程】 体验静电现象 1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？ 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？为什么会出现这样的现象？ 3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 合作探究 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步研究静电现象。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 4）小结 2、小组讨论怎样让电荷流动起来 巩固练习： 1、你还知道哪些静电现象？ 2、电荷有什么性质 1 / 11
3 、简单电路 【学习目标】 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、理解什么事完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 【学习重难点】用简易符号表示一个电路的不同部分。 【学习流程】 温故互查： 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？引导学生想办法解决这个问题。 合作探究 （一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连? 3、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 4、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 （二）让更多的小灯泡亮起来： 1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来，以便交流。 2、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 3、实验结束，小组汇报，互动交流。 巩固练习: 教室的电灯是串联还是并联？为什么？ 请你画一个简单电路图。 拓展延伸: 1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来 2 / 11
1. how often 多久一次 2. as for sth/doing sth 至于，关于 3. of course=certainly=sure 当然 4. look after=take care of=care for照顾 5. hardly ever 很少 6. surf the Internet 网上冲浪 7. the results of the student activity survey 学生活动调查结果 8. be good for my health 对我的健康有益 9. her eating habits 她的饮食习惯 10. want us to eat junk food 想让我吃垃圾食品 11. exercise twice a week 一周锻炼两次 12. go skateboarding 去滑板 13. come home from school 放学回家 14. try to eat a lot of vegetables 尽量多吃蔬菜 15. healthy lifestyle 健康的生活方式 16. keep in good health=keep healthy=be in good health 保持身体健康 17. improve your English 提高你的英语水平 18. shop three or four times a month 一个月购物三次或者四次 19. have a cold 感冒 20. have a stomachache 胃疼 21. have a toothache 牙疼 22. have a fever 发烧 23. have a sore throat 喉咙疼 24. have a sore back 背疼 down and rest 躺下休息 a dentist 看牙医 tea with honey 带蜂蜜的热茶 stessed out 有压力的，紧张的 29. at the moment 此时，现在 30. not…until 直到……才 31. host family 寄宿家庭 9. have a healthy lifestyle 有健康的生活方式 a balanced diet 膳食平衡 \ keep healthy 保持健康 Chinese doctor传统中医 35. need some conversation practice 需要一些对话练习 二、句子 1. How often do you go to the movies? 你多久看一次电影？ 2. What does she do on weekends? 她周末做什么？ She often watches TV. 她经常看电视。 3. Some students are very active and exercise every day. 一些学生很活跃每天锻炼。 4. The results for“watch TV” are interesting. "看电视”这一调查结果很有趣。 5. She says eating more meat is bad for our health. 她说多吃肉对我们的健康不好。
新目标八年级英语（上）第一单元导学案 Unit1 Section A (1a---1c) 学习目标： 1.重点短语：stay at home, go to the mountains. go to summer camp 2.重点句式：Where did Tina go on vacation? She went to the mountain. 学习重点： 1.重点短语和句型 学习难点： 一般过去时态的特殊疑问句和陈述句 自主学习方案： 一、认真预习1a---1c,找出下列短语和句型 1.待在家里. 2. 去山区 3.区夏令营 4 去纽约城 5 蒂娜去哪里度假了？，她去山区了 课堂导学案方案： Step1 情景导入 Teacher：Hello, everyone. Glad to see you again. Did you have a good time during the vacation? Did you go anywhere interesting with your parents? Did you do anything special there? Can you tell us where you went on vacation? Step2 完成教材1a---1c的任务 1.学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。 2.认真观察1a图片中的人物活动，然后认真听录音，将1b中的人物序号写在相对应的 图片旁边，完成课本上1b的听力任务。 3.再听一遍录音，并跟读对话。 4.结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。 5.模仿1c中的对话，利用1a中的短语和1b中的听力答案与同伴编练新对话，并邀请 一些小组表演对话。 6.小结训练： ( ) 1.-----Where did you do on vacation? ------I_____to New York City. A.go B.going C.went D.goes ( ) 2.They helped me_____my books. A.finds B.find C.found D.finding ( ) 3.What____you_____last night? A.did,do B.do,do C.did, doing D.are,do ( ) 4.-----Where did she go on vacation? -----She_____to the beach. A.go B.goes C.went D.going Step3 问题探究 1.你去哪儿度假了？Where did you go on vacation? Go on vacation 意为“去度假“ 2.我去了夏令营。I went to summer camp. Go to summer camp 意为“去夏令营”。类似的短语有： 去爬山go to the mountains 去海滩go to the beach 去看电影go to the movies ( ) 3.-----where____he go on vacation?
八年级下册Unit 1 What’s the matter？ Section A 1. What’ s the matter? 怎么啦？出什么事情了？ 【解析】 What’ s the matter with you? = What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you?你怎么了？ = What’s up? = What happens to sb.? 【2013自贡3】18. —What’s the matter ______ Tom. He is wet through. —His car ran _______ the river. A.with; in B.to; into C.with; into —What’s the matter with you ? — I have a bad cold. ( ) ①What’s ____ with you? A. trouble B. the matter C. the wrong D. matter ( )②— ______? — Nothing serious , but a bit tired. —Better have a rest now, dear. A. Is that all B. Is there anything else C. What’s this D. What’s the matter with yo u 【2011．云南昆明】27. —What’s the matter with Tina? —_______________. A. She is away. B. She is cool. C. She has a sore throat. D. She should take some medicine 【拓展】matter的用法 (1) It doesn’t matter没关系（用来回答别人道歉时的用语） ( ) —I’m sorry to break your pen.—_______ A. That’s right B. It doesn’t matter C. Thank you 【2013黑龙江齐齐哈尔】17.－I have a pain in my back. － _____ . You’d better see a doctor. A. I’m sorry to hear that B. Nothing serious C. It doesn’t matter 【2013四川广安】26．—Sorry, I'm late again． —______. A．That’s OK B．It doesn't matter C．Good idea 2. I have a cold 我感冒了 I have a stomachache 我患胃痛 I have a sore back. 我背痛。 【解析1】 have a/an + 疾病名词“患……病” (cold/fever/cough) have a sore throat 患喉咙痛 have a sore back 患背痛 have a fever 发烧 have a cold =catch a cold 患感冒 have a stomachache 患胃痛 have a toothache患牙痛 have a headache 患头痛 have a backache患背痛 ①Mike’s sister _________________(not have) a stomachache. 【2012曲靖中考】I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache . A. was B. went C. had D. took 【2013山东莱芜】—Tony, What’s ___ matter with you? — I have _____ toothache. A. a; the B. the; a C. /; the D. the; / 【解析2】back n 背；背部 at the back of......在......的后面 go/come back 返回 give back 归还 3. hand n 手 hand in hand 手拉手 V 交给；传递 hand in 上交 hand on 依次传递 hand out 分发 4. She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. 她昨天说话太多了并且没有喝足够的水。
八年级上册语文第一单元学案 第一部分：单元整体自主学习案 第一单元自主学习安排： 1.按照以下程序诵读、自学每篇文章。 一看：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后的“字词积累”（在文中找出相应的字词）。看完后，对课文有初步印象和全面的了解。 二查：就是查工具书。弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。“看”和“查”是课前预习的起码要求。 三思：就是思考。要求依据提示、课文、习题进行思考，如，提示的问题是否弄懂，句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。 四批：标自然段序号，在不懂的地方标上符号（用铅笔），如不懂的地方用“？”，重点处用“——”，很有感悟的地方可进行简单点评。 2.按照文章的顺序依次阅读。 3.第三、四、五篇文章略读。能够在阅读后答出课后习题即可。 4.请根据文章的文体特点，概括文章的内容或主题。 A、用“时间+地点+谁+做了什么事”一句话概括文章中的事 《人民解放军百万大军横渡长江》： 《中原我军解放南阳》： B、复述故事情节，概括出文中主要人物的性格特征？ 《芦花荡》中的的老头子： 《蜡烛》中的老妇人： C、请用文中一句话概括文章的主题。 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文通过写 表现了的主题一文通过写。 《亲爱的爸爸妈妈》一文通过写 表现了的主题一文通过写。 5.结合单元学习指导，小结本单元学习要点： 内容上都是以为主； 知识能力上训练应掌握 。 第二部分：整合课程预习导学案或课文预习导学案
《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》 自主学习导学案 【学习重点】 1、学习有关新闻的知识，了解新闻的特点，新闻的六要素、新闻的结构。 2、运用所学知识分析新闻，概括新闻内容，拟写新闻标题。 【学习方法】 圈点勾画批注阅读法。 一、圈点勾画常用符号 “○”：圈关键性的词语或内容。 “。。”：标在课文生字或用得好的词语下面。 “？” : 标在有疑问或暂时不理解之处。 “？？”: 标在有疑惑需要认真思考之处。 “！” : 标在需要注意或有感想的地方。 “△△”:（着重号）标在句子关键词下面。 “★★”: 标在应熟记和背诵之处。 “”:（曲线）划在文章优美语句下面。 “____”: 划在表示作者的观点看法或总括句下面。 “～～”: （波浪线下面两条直线）画在打算摘录的内容下面。 “……”: 标在要着重理解的字词句下面。 “====”: 划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。 “一、二、三……”：标部分的序号。 “①②③”标在每一自然段前。 “‖”：标段内层次分界。 “{ }”或“[ ]”：标重点段。 二、批注分类 “眉批”：批在在书头上。 “旁批”：批在字、词、句的旁边，书页右侧。 “夹批”：批在字行的中间。 “尾批”：批在一段或全文之后。 温馨提示：请同学们根据不同的需要选用合适圈点勾画批注阅读法符号 【课前储备】 1.作者介绍 毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。 2、知识介绍 新闻概念：报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文 新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明 新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景
政治史复习学案中国古代的中央集权制度（一） 时间 9月7日 出题人张玲刘文波审核人刘勇 寄语：心存梦想，机会就会笼罩着你！ 1．西周时分封的诸侯国，“如姬姓的隋、唐等国到达了汉水以东地区；建都于蓟(今北京城西南)的燕国延伸到了东北遥远的地方；改封到今江苏丹徒一带的宜侯更是延伸到了东南遥远的地方”。西周分封诸侯国的主要目的是 A．安抚有功的贵族功臣 B．扩大周王朝的统治区域 C．确保贵族的政治垄断 D．加强中央对地方的控制 2．《孟子?告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩；巡所狩也；诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无所事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六甲师移之。”此材料反映的历史现象是（） A．周初的分封制B．周王室对诸侯失控C．春秋时诸侯争霸D．齐桓公称霸 3.故先王之法，立天子不使诸侯疑焉。立诸侯不使大夫疑焉，立适子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱，妻妾不分则家室乱，适孽无别则宗族乱。(《吕氏春秋》)上述材料主要论证了 A．宗法制的作用B．嫡长子继承制的作用 C．分封制的作用 D．分封制与宗法制之间的关系4．贾谊曾说：“裂地分民，以封功臣之后；建国立君，以礼天下。”这样就可以挽救秦朝灭亡的命运了。由此可见，他认为秦灭亡的原因之一是 A．推行分封制 B．大搞文化专制C．实行郡县制 D．制造严刑峻法 5．史载周公制礼作乐，以宗法维系封建制度的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。如周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国。以下有关封建制宗法关系的说明，最为恰当的是 A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国时也以周天子为大宗，而不以鲁国国君为大宗 B．鲁国国君是鲁国内部再分封诸国的大宗，周天子则为其小宗 C．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是再分封诸国的大宗 D．周天子为一族，鲁伯禽为另一族，在宗法上，二者并无关系 6．“(始皇)分天下为三十六郡，郡置守、尉、监……收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施对中国历史发展产生的最为深远的影响是 A．加强了对地方的控制 B．加强了对人民的控制和剥削 c．奠定了统一多民族国家巩固和发展的基础D．有利于国内经济文化的交流 7．王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”此“制”是指 A．内外服制 B．分封制 C．宗法制 D．郡县制 8．“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”下列不能体现这一思想的是 A．废分封，行县制 B．废丞相，设内阁 c．实行宗法制 D．推行行省制度 9.王夫之在《读通鉴论》中说：“郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉?”下列对秦始皇废分封、置郡县“势之所趋”的理解错误的是 A．吸取了分封制导致春秋战国时期诸侯纷争的教训 B．秦灭六国实现统一后的需要 C．是强化地方独立性的需要D．与秦朝确立的中央集权制度相适应
2019-2020年八年级英语上册第一单元学案人教新目标版 Unit 1 How often do you exercise? 【学习导言】谈论做事情的频率。 课前学习：温故而知新（单词、词组、句型及语法的回顾） 【基础知识】 1.重要单词回忆 1)锻炼；运动____________________ 2)几乎不；几乎没有____________________ 3)一次____________________ 4)两次____________________ 5)次；次数____________________ 6)网络；互联网____________________ 7)（戏剧、广播、电视等的）节目；表演____________________ 8)大多数的；大部分的；几乎全部的____________________ 9)没有的；全无的____________________ 10)结果；成果____________________ 11)活跃的；积极的____________________ 12)对于；关于；在……方面；就……而言____________________ 13)牛奶____________________ 14)咖啡____________________ 15)巧克力____________________ 16)喝；饮____________________ 17)健康；健康状况____________________ 18)习惯____________________ 19)试图；设法；努力____________________ 20)分数；成绩____________________ 21)（good和well的比较级）____________________ 22)同样的；相同的____________________ 23)像……（一样）____________________ 24)不同的；有区别的____________________ 25)不同；差异；区别____________________ 26)或许；大概____________________ 27)虽然；即使；纵然（=though）____________________ 28)(表示时间、距离、数量)达、计____________________ 29)使保持某种状态____________________ 30)必须____________________ 2.重点词组回顾 1）多久一次___________________ 2）几乎不___________________ 3）网上冲浪___________________ 4）高中___________________ 5）至于、关于___________________ 6）垃圾食品___________________ 7）多少___________________ 8）尝试做某事___________________ 9）当然___________________ 10）照顾___________________ 11）与…一样___________________ 12）与…不同___________________ 13）许多___________________ 14）保持健康___________________ 15）大多数的___________________ 16）一周一次___________________ 17）三个月两次___________________ 18）去滑滑板___________________ 19）在周末___________________ 20）做运动___________________ 21）动物世界___________________ 22）活动调查结果___________________ 23）对…有好处___________________ 24）爱做某事___________________ 25）帮助某人做…___________________ 26）健康生活方式___________________ 27）饮食习惯___________________ 28）少吃肉___________________ 29）多做运动___________________ 3.重要句型 1. 你通常周末做什么？我通常踢足球。______________________________________ 2. Cheng多久看一次电视？他每周看两次电视。___________________
第一单元走近细胞和组成细胞的分子 学案1走近细胞 [考纲要求] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。2.多种多样的细胞(Ⅱ)。3.用显微镜观察多种多样的细胞。 一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。 (2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。 例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异，等等。 判一判病毒属于生命系统吗？是生物吗？ 答案最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。 2．生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。 (2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。 (3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？ 答案水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。 二、细胞的多样性和统一性 1．使用高倍显微镜的步骤和要点 将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。 2．原核细胞和真核细胞 (1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 (2)统一性：两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA。 推一推(2010·上海卷，23)相同长度丝状体中，颤藻和水绵的细胞个数哪个多？为什么？ 提示颤藻中多，因为原核细胞比真核细胞小，故相同长度中数目多。 3．细胞学说 (1)建立过程
学案1雅典城邦的兴起 [课标要求]了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 一、贵族政治与社会动荡 1.自然环境 雅典位于希腊阿提卡半岛，地理位置优越，资源丰富，交通便利。 2.城邦国家 (1)出现：大约在公元前9～前8世纪，设立以雅典为中心的中央议事会和行政机构。 (2)成员：由贵族和平民两部分构成，平民主要包括农民和手工业者。 3.社会矛盾 (1)原因 ①政治上：贵族占据首席执政官等重要职位，把持长老会议，公民大会无实权。 ②经济上：贵族掌握大部分财富并通过多种方式盘剥平民，许多平民沦为“六一汉”或债务奴隶。 (2)表现：公元前632年，雅典平民发动武装暴动。 (3)影响 ①使雅典统治者不得不调整统治政策。 ②局部调整不可能缓和日益尖锐的社会矛盾，必须进行进一步的社会政治改革。 [深化探究] 材料一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。” 思考 (1)“贫富不均的程度已甚为严重”，这种情况会导致平民身份发生什么变化？
(2)“这个城市已真正到了危险的境地”是什么意思？ (3)作者认为“似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”你认为出路在哪里？ 答案(1)因贫穷成为“六一汉”，甚至沦为债务奴隶。 (2)贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。 (3)避免动荡的唯一出路是改革。 [重点精讲] 雅典贵族制度对民主政治的确立产生了怎样的作用？ 贵族政治是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的原则，为雅典政体进一步向民主制方向演化创造了条件。 [归纳总结] 梭伦改革前雅典主要的三大矛盾：贵族与平民的矛盾、工商业奴隶主与氏族贵族的矛盾、奴隶主与奴隶的矛盾。前两对矛盾是当时雅典社会的主要矛盾。 二、工商业发展 1.前提：公元前8世纪以后，随着铁制农具的广泛使用，农业生产力大为提高。 2.表现 (1)手工业和造船业等取得进一步发展。 (2)商业贸易日益繁荣。 3.影响 (1)促进了雅典奴隶制经济的发展。 (2)形成了工商业奴隶主阶层。 (3)工商业奴隶主展开了要求分享政治权利的斗争 ①平原派：主张维护贵族寡头政治，巩固自身的既得权益。 ②山地派：主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革。 ③海岸派：主张实行温和的改革。 [深化探究] 材料一下面两幅图反映了雅典公元前8世纪后经济发展的状况。 图一古代雅典制作的陶瓶图二橄榄油出口 思考 材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？
八年级上册预习题，请同学们好好预习，自学完成！ Unit 1 Where did you go on vacation? (period1) Section A 1a—1c All roads lead to Rome .条条大路通罗马。 【学习目标】 1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法 2、掌握规则动词的变换规则 3、熟记一些常用的不规则动词 【学习重难点】 型和语法内容。 【预习任务】 一、自主学习看课本第一页2遍，完成下列任务 1 ①呆在家里②参观博物馆 ③去海滩④拜访我的叔父 ⑤去夏令营⑥去山区 ⑦去度假⑧去纽约 2. ①look__________②play___________③live____________ ④hope__________ ⑤get __________⑥shop__________ ⑦study _________ ⑧am_________ ⑨is ⑩are________ ?take ?do 二、预习检测 A、找出下列各句中的错误并改正 1.Where do you go on vacation? 2.She goes to the mountains last summer. 3.Did she visited her uncle? B、单项选择 1.---What did you do on vacation? ----I____ to New York City. A. go B. going C. went D. goes 2. They helped me_______my books. A. finded B. find C. found D. finding 3. What____ you ___ last night? A. did. Do B. do, do C. did , doing D. are, do 4. ----Where did she go on vacation? ----She ___ to the beach. A. go B. goes C. went D. going 5. Did he go to Central Park? Yes, he_____. A. did B. didn’t C. do D. does
Unit 1 Wome n of achieveme nt Period 2 Reading II Why not carry on her good work %—■Graded Objectives ( 分层目标) A. words and phrases of the first part (easy ) B. comprehend and read the text (medium ) C. difficult structures or sentences (difficult ) 、J Preview (课前预习) I. Words and expressi ons 1. behave:① behave+ adv. to sb 对某人表现... ② be on one'sgood/best behavior 举止规矩；行为检点 他对父母态度不好。He __________________________________________ his paren ts. 我不在家时你要乖乖的。I want you to __________________________________ while I am away. 2. observe:①observe sb do sth 观察到某人做了某事② observe sb doing sth 观察到某人正在做某事 ③......................................... o bserve+that…发现；还有"遵守、庆祝”之意。 有人看至U那个女子紧跟着他。The woma n was observed _________________ him closely. 我们应该遵守这儿的规定。We should ________________________ here. 3. respect:①respect sb/sth 尊敬某人/ 某物② respect sb as …尊敬某人为... ③ respect sb for sth 因... 而尊敬某人④ have /show respect for sb= pay respect to sb 尊敬某人 我们应当尊重他人。We should _____________________ . 年轻人应当尊敬老年人。The young should _______________________ the old. 4. i nspire:① in spire sb to do sth 激励某人做某事② in spire sb with sth = in spire sth in sb 激起 /引起某人…… 他的演讲鼓舞我们再试一次。His speech in spired us ______________________ . 他的一番鼓励激起了我的信心。His en courag ing remarks _________________________________ . II. Warming up 1. Fill in the table. Name Ambiti on Problem Sacrifices Joa n of Arc Elizabeth Fry Song Qin gli ng Lin Qiaozhi Jane Goodall Jody Williams 2. Read the passages and an swer the questi ons. 1) What did Joa n of Arc do? dress as / fight for / drive sb out of … 2) What did Elizabeth Fry do? help improve … 3) What did So ng Qi ngli ng do? concern on eself with 4) What did Lin Qiaozhi do? devote one'slife to …
导学案(教师)模板 年级八年级科目英语课题(章节) Unit 1
二、写出下列身体部位。 【课堂探究】 1.I have a stomachache.意为：_________________。其中stomachache是名词，意为：____________，是由名词_____________(胃；腹部)加后缀__________(疼痛)构成的复合名词。 提示：此类复合名词还有：背痛__________、牙痛__________、头痛__________等。 2.have a cold 意为：____________ , have 也可以换成catch，即______________。 提示：表示有某种“病症；症状”常用“have + a + 名词”结构，have在此类短语中意为：___________。例如： 发烧________________ 胃痛________________ 咳嗽________________ 3.What’s the matter?意为：____________________。常用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事，也可用于询问某物出了什么故障，后可接with sb./sth.，表示“某人/某物怎么了”。同义句型有： the trouble What’s the problem(with sb./sth.) wrong 4.I think you should lie down and rest.我认为你应该躺下休息。 ①．lie down意为“躺下”，其中lie是动词，意为：_______________。需要注意的是，lie的过去式是__________。注意区分下列词： 原形过去式现在分词 lie（动词）躺，位于lay lying lie（动词）说谎lied lying lay（动词）下蛋；放置laid laying