错别字的调查报告3篇After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guid
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错别字的调查报告3篇
温馨提示：本文是通过读书或实践后，对某个事件、某个现象、某个问题调查研究所获得的成果性文章。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行修改后套用。
调查对象：街头招牌, 广告, 作业本
调查目的：增加对汉的了解, 学会规范用
调查原因：前几天我们学习了综合性学习仓颉造。通过学习, 我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长, 汉的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中, 我们身边的人都不太在意汉的规范性, 都不会规范用。于是我决定, 对身边的错别进行调查, 开展一次规范用的调查活动, 以便更好的了解汉, 书写汉, 运用汉。
调查过程和内容：首先, 我走上街头, 统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌, 生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天, 连一个错别都没有。我心里好高兴呀, 大家都很规范的用, 可一想我的作文就又失落起来, 万一没有一个错别我可怎么写文章呢?!
于是, 我更加细致的观察, 不放过每一个细节。忽然, 我眼前一亮, 一个服装店的招牌出现在我的眼前布依布舍。估计是服装店为了招揽生意, 所以才把不依不舍写成了布衣布舍。意思是对那里的衣服很留恋。
接着, 我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告, 把刻不容缓写成了咳
不容缓, 意思是它配置的祖传止咳药很神奇, 有药到病除之效。天啊, 原来错别真是无处不在呀。
最后, 我又回到家翻了翻我的作业本。结果, 又看到了许多错别。把磨蹭写成了磨曾, 把钢琴的琴多写了一点看着一个个写错的, 我心里惭愧极了, 羞愧的低下了头。
调查结论：通过这次调查, 我发现错别大概有以下几种。
1.同音, 形近：如食不果腹误写为食不裹腹, 把感慨写成感概。
2.意思混淆：如凑合写成凑和。
3.不明典故：如墨守成规误为默守成规。原因是不知道其中的墨是指战国时期的人物。
调查后建议：
1.规范用, 正确掌握汉的含义和规范书写。
2.宣传汉的规范使用, 纠正身边的错别。
通过这次调查, 让我对汉的规范使用有了一个更深刻的认识。今后, 我要检查多翻翻《新华典》, 读一读《说文解》, 多了解一下中国的汉。以后一定要正确的使用汉, 尽量避免在错别在作业中的出现。
关于街头错别的调查报告
调查时间：20**年**月**日
调查人员：***
调查对象：街头招牌, 广告, 作业本
调查目的：增加对汉的了解, 学会规范用
调查原因：前几天我们学习了综合性学习仓颉造。通过学习, 我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长, 汉的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中, 我们身边的人都不太在意汉的规范性, 都不会规范用。于是我决定, 对身边的错别进行调查, 开展一次规范用的调查活动, 以便更好的了解汉, 书写汉, 运用汉。
调查过程和内容：首先, 我走上街头, 统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌, 生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天, 连一个错别都没有。我心里好高兴呀, 大家都很规范的用, 可一想我的作文就又失落起来, 万一没有一个错别我可怎么写文章呢?!
于是, 我更加细致的观察, 不放过每一个细节。忽然, 我眼前一亮, 一个服装店的招牌出现在我的眼前布依布舍。估计是服装店为了招揽生意, 所以才把不依不舍写成了布衣布舍。意思是对那里的衣服很留恋。
接着, 我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告, 把刻不容缓写成了咳
不容缓, 意思是它配置的祖传止咳药很神奇, 有药到病除之效。天啊, 原来错别真是无处不在呀。
最后, 我又回到家翻了翻我的作业本。结果, 又看到了许多错别。把磨蹭写成了磨曾, 把钢琴的琴多写了一点看着一个个写错的, 我心里惭愧极了, 羞愧的低下了头。
调查结论：通过这次调查, 我发现错别大概有以下几种。
1.同音, 形近：如食不果腹误写为食不裹腹, 把感慨写成感概。
2.意思混淆：如凑合写成凑和。
3.不明典故：如墨守成规误为默守成规。原因是不知道其中的墨是指战国时期的人物。
调查后建议：
1.规范用, 正确掌握汉的含义和规范书写。
2.宣传汉的规范使用, 纠正身边的错别。
通过这次调查, 让我对汉的规范使用有了一个更深刻的认识。今后, 我要检查多翻翻《新华典》, 读一读《说文解》, 多了解一下中国的汉。以后一定要正确的使用汉, 尽量避免在错别在作业中的出现。
关于错别的调查报告
一、调查目的：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉, 生活中天天要和汉接触。但是有多少人能正确运用呢？让我们一起走上街头巷尾, 寻找错别, 为纯洁祖国的语言文尽点微薄之力吧！
二、调查范围：街头小巷的店名或招牌。
三、调查方法：分为两小队分头调查, 将见到的街头错别用照相机拍下来。
四、调查人员：华紫薇, 吴安琪、叶禾、曾丽雯, 杨晓琦, 付情雨。
五、调查时问：xx年11月15日
六、调查结果：请看我们收集的部分图片——
七、调查分析：
（一）为了“美观”而将一些写成繁体, 不利于人们生活中的交流。（如图1的“鲜鸡蛋”）
（二）为r吸引人而将一些给孩子看的文变体, 对刚接触文的小孩子是一种误导。（如图4的“幼儿”）
（三）为了“方便”而将一砦任意简化, 给人们的生活带来不便。（如图5的“对面”）
（四）曲解成语, 标新立异, 对汉的运用很不严肃。（如图2的“十_大力宣传, 增强人们正确运用祖国语言文的意识。
（二）希望有关部门对不合标准的店名或招牌进行拆除和更换。
（三）希望有关部门进行有力的监督, 杜绝不规范的汉在公共场合出现。
【杨老师的话】
写调查报告不同于一般的记叙文, 它是有一定的格式要求, 并一定要
有实践为前提的, 所以对小学生来说有一定难度。华紫薇同学能从“街头错别”入手, 切口小, 调查却很有意义。(调查报告) 调查报告的几个要素完整有条理, 一目了然, 思路清晰, 尤其是通过图片展示, 有力地说明了错别的常见和危害,
新颖而有效。
不过杨老师还有两个建议：
一、从调查的内容与范围来看, 小作者显然将这次调查重点放在“街头错别”上, 如果对照题目——《关于汉错别的调查报告》, 那调查的广度就不够了。所以, 建议将题目改成《关于街头错别的调查报告》, 就确切了。
二、如果调查的结果中能先以数据形式总体汇报这次调查结果, 再以图片形式展示街头错别, 会更有说服力, 增强调查的深度和可信度, 对吗？