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《小纸船的梦》教案
教学目标：
1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“ b”降记号。
3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。
教学重点：甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。
教学难点：掌握歌曲中的节奏变化
教学准备：钢琴、黑板、多媒体
教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家好。我姓毛，小朋友们可以叫我毛老师。我是来自下甸庙小学的一名音乐老师。当一名音乐老师，是我一直以来的梦想。因为当一名音乐老师，可以天天与音乐作伴；因为当一名音乐老师，还可以天天和单纯、活泼的小朋友在一起，于是，我也变得开心、快乐了。当一名音乐老师，和音乐作伴，与童心共舞，真是人生一大快事啊！你们也来说说你们的梦想吧？不过音乐课上的问答可有些特别哦，需要按节奏进行。
二、渗透教学
（一）难' 点乐句
1
、
问：X X X 00 X| X X X 00 I
小朋友呀小朋友
答：X X X 00 X| X X X 00 I
毛老师呀毛老师
2
、
问：X X X 00 X| X X X 00 I
你的理想是什么
X X X 00 X| X X X 00 I
我的理想（当老师
）
3
、
问：5 5 4 00 5| 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1你的理想是什么，啊是什么？
答：5 54_00 5| 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1我的理想当老师，啊当老师。
（二）难点乐句二
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1、导入：作为见面礼，我给大家带来了一条很特别的旋律。请听一听，我在唱这一条旋律的时候和平时有什么不一样。
2、师弹唱二声部旋律（歌曲最后四小节）
3、师生讨论复习二声部了解b”降记号
4、二声部学唱
三、歌曲学唱
1、导入：刚刚我们相互说了自己的梦想，那你们有没有听说过小纸船的梦吗？毛老师今天就给你们讲一个故事：有一位小男孩，他的梦想是当一名船长，走遍全世界，于是他努力学习。有一天，他折了一只小纸船，他希望这只小纸船能变成大船，实现自己的梦想。然后他把这只小纸船放在小河上，这小船承载着他的梦想，漂啊漂，漂啊漂。最后，这个小男孩儿终于实现了自己的梦想。现在，就让我们一起去看看吧。
2、
3、初听歌曲《小纸船的梦》
4、
5、歌曲结构介绍
歌曲分为两个部分合唱部分为副歌部分，合唱前面的为主歌部分。主歌由四个乐句组成每一个乐句都有四个小节。
6、
7、复听歌曲
给主歌部分画旋律线，感受四个乐句的旋律特点。
8、学唱主歌部分
前三乐句，上行
第四乐句，如同波浪。前两小节断，如同小纸船随着小河起伏，若隐若现。（弱起：那、的）
后两小节，如同小纸船渐渐向远方逝去。
9、
10 、学唱副歌部分（高潮部分）
设问：啊，小纸船……这一段旋律再歌曲中出现了几次？
为什么要两次呢？
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7,、完整演唱
四、课堂小结
1、今天我们一起学习了《小纸船的梦》，这首歌曲总共有三段，今天我们学习了第一段。但是毛老师相信，通过今天的学习，同学们心里都已经播下了一个理想的种子。希望同学们在今后的日子里，努力的学习，让这一颗种子发芽、茁壮成长，可以吗？
2、现在，让我们一起来手语，祝愿大家的理想早日实现。“梦想成真”
3、最后，请同学们再唱响《小纸船的梦》，随着优美的音乐，轻轻地走出教室。
《小纸船的梦》教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。 2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。 3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。 教学重点：甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化 教学准备：钢琴、黑板、多媒体 教学过程： 一、谈话导入 同学们，大家好。我姓毛，小朋友们可以叫我毛老师。我是来自下甸庙小学的一名音乐老师。当一名音乐老师，是我一直以来的梦想。因为当一名音乐老师，可以天天与音乐作伴；因为当一名音乐老师，还可以天天和单纯、活泼的小朋友在一起，于是，我也变得开心、快乐了。当一名音乐老师，和音乐作伴，与童心共舞，真是人生一大快事啊!你们也来说说你们的梦想吧？不过音乐课上的问答可有些特别哦，需要按节奏进行。 二、渗透教学 （一）难点乐句一 1、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 |
小朋友呀小朋友 答：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 毛老师呀毛老师 2、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 你的理想是什么 X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 我的理想（当老师） 3、问：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - | 你的理想是什么，啊是什么？ 答：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - | 我的理想当老师，啊当老师。 （二）难点乐句二 1、导入：作为见面礼，我给大家带来了一条很特别的旋律。请听一听，我在唱这一条旋律的时候和平时有什么不一样。 2、师弹唱二声部旋律（歌曲最后四小节） 3、师生讨论复习二声部了解“b”降记号 4、二声部学唱 三、歌曲学唱 1、导入：刚刚我们相互说了自己的梦想，那你们有没有听说过小纸船的梦吗？毛老
音乐《小纸船的梦》教案设计 教学目标： 1、通过用口风琴的学习，学习《小纸船的梦》这首歌曲，初步掌握二声部音准及达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，感受和声的美，体会声部间的相互配合。 2、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。用优美委婉的歌声，使学生对美好的未来充满了希望。 教学难点： 教学过程： 一、课前准备 (1)聆听歌曲《小纸船的梦》，感受三拍子的旋律。(播放《小纸船的梦》这首歌曲的伴奏，第一次听歌曲，学生做手指操的活动，为口风琴演奏做好放松手指的作用) 二、创设情境，二声部教学 1、基本训练：请同学们用口风琴吹奏以下曲目： 1234︱567ⅰ︱7654︱321—‖ 1712︱3456︱5432︱171—‖ 2、请同学们用口风琴先吹奏高声部，然后再吹奏低声部，两声部再合奏比一比看哪个小组的同学是小小演奏家。 三、初听歌曲，导入新课。 1、师：同学们，你们看老师今天给你们带来了什么? 【老师出示自制的一只纸船】
师：老师的小纸船漂亮吗?你们能不能用动作来赞美一下呢?【师生播放《小纸船的梦》这首歌曲并律动第二次听歌曲】 2、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?同学们说一说你们自己的理想。 生：带着问题初听音乐。(第三次聆听歌曲)并边听边随音乐左右晃身体，亲身体验三拍子的节奏特点。 3、二声部练习 1)师：今天我们就来当一回船长和船员来学习这一首《小纸船的梦》，请同学们用口风琴来演奏以下这一首船员和船长合作的曲子： 3)同学们演奏得可真好，接下来我们分为两大组一组是船员，另一组是船长来演奏以下这首曲子。 1=F3/4 船员：345|6——|635|4——| 船长：123|4——|413|2——| ①请同学们用口风琴进行演奏，一组演奏高声部，一组演奏低声部，另外两组跟琴唱谱。 ②接着轮流另外两组吹口风琴，有两组用“U”轮船的汽笛声演唱。 师：我们用“U”来模仿轮船汽笛的声音 ③老师担任一个声部合唱。 ④学生分声部合唱。 4)师：你们听船长在唱些什么? 1=F3/4 船员：345|6——|635|4——| 船长：123|4——|413|2——|
小学音乐教案小纸船的梦 小纸船的梦 《小纸船的梦》教案设计 课题:《小纸船的梦》(人音版小学音乐教材十二册补充教材) 课时:第二课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，第二课时学习歌词， 分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作) 课型:新授课 教学内容:学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的 合唱歌曲。 教学目的:,(将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习《小纸船的梦》这首二声部的 合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和 合作学习的能力。 ,(通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。 ,(引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。 教学重难点:学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能 力。
教具:彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多 媒体课件等 等 教学过程: —、学科整合激趣导入: 1( 孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。 2( 首先请大家欣赏一段画面。(生欣赏)师:水能用简洁美丽的语言描述画面内容，(出 示课件、师画外音):小女孩放走了她的小纸船，(师板书:简笔画)，同时也放 飞了她的理 想，(师板书:理想)放飞她的希望，(师板书:希望) 3( 师:孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的 小纸船，用 心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗, 二、模仿发声突破难点 1( 师:满载着咱们希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音,(生模仿、、、 、) 师:请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。(师给音高) 2( 师:河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，谁能模仿河水唱歌的声 音。(生模仿 ) 师:请低声部的同学跟这位同学一块儿用啦、、、、模仿河水唱歌。(师给音高)
精品文档 《小纸船的梦》教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。 2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“ b”降记号。 3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。 教学重点：甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化 教学准备：钢琴、黑板、多媒体 教学过程： 一、谈话导入 同学们，大家好。我姓毛，小朋友们可以叫我毛老师。我是来自下甸庙小学的一名音乐老师。当一名音乐老师，是我一直以来的梦想。因为当一名音乐老师，可以天天与音乐作伴；因为当一名音乐老师，还可以天天和单纯、活泼的小朋友在一起，于是，我也变得开心、快乐了。当一名音乐老师，和音乐作伴，与童心共舞，真是人生一大快事啊！你们也来说说你们的梦想吧？不过音乐课上的问答可有些特别哦，需要按节奏进行。 二、渗透教学 （一）难' 点乐句 1 、 问：X X X 00 X| X X X 00 I 小朋友呀小朋友 答：X X X 00 X| X X X 00 I 毛老师呀毛老师 2 、 问：X X X 00 X| X X X 00 I 你的理想是什么 X X X 00 X| X X X 00 I 我的理想（当老师 ） 3 、 问：5 5 4 00 5| 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1你的理想是什么，啊是什么？ 答：5 54_00 5| 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1我的理想当老师，啊当老师。 （二）难点乐句二 精品文档
1、导入：作为见面礼，我给大家带来了一条很特别的旋律。请听一听，我在唱这一条旋律的时候和平时有什么不一样。 2、师弹唱二声部旋律（歌曲最后四小节） 3、师生讨论复习二声部了解b”降记号 4、二声部学唱 三、歌曲学唱 1、导入：刚刚我们相互说了自己的梦想，那你们有没有听说过小纸船的梦吗？毛老师今天就给你们讲一个故事：有一位小男孩，他的梦想是当一名船长，走遍全世界，于是他努力学习。有一天，他折了一只小纸船，他希望这只小纸船能变成大船，实现自己的梦想。然后他把这只小纸船放在小河上，这小船承载着他的梦想，漂啊漂，漂啊漂。最后，这个小男孩儿终于实现了自己的梦想。现在，就让我们一起去看看吧。 2、 3、初听歌曲《小纸船的梦》 4、 5、歌曲结构介绍 歌曲分为两个部分合唱部分为副歌部分，合唱前面的为主歌部分。主歌由四个乐句组成每一个乐句都有四个小节。 6、 7、复听歌曲 给主歌部分画旋律线，感受四个乐句的旋律特点。 8、学唱主歌部分 前三乐句，上行 第四乐句，如同波浪。前两小节断，如同小纸船随着小河起伏，若隐若现。（弱起：那、的） 后两小节，如同小纸船渐渐向远方逝去。 9、 10 、学唱副歌部分（高潮部分） 设问：啊，小纸船……这一段旋律再歌曲中出现了几次？ 为什么要两次呢？ 精品文档
新修订小学阶段原创精品配套教材小纸船的梦教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small paper boat dream 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
小纸船的梦 教案设计 课题：（人音版小学音乐教材十二册补充教材） 课时：第二课时(共三课时完成，第一课时用竖笛吹奏学习了旋律，第二课时学习歌词， 分析理解歌曲，第三课时进一步唱好歌曲并进行歌词创作） 课型：新授课 教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的 合唱歌曲。 教学目的：１．将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习这首二声部的 合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和 合作学习的能力。 ２．通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一
，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。 ３．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的 理想而努力奋斗。 教学重难点：学生能自主的学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力、创新能 力。 教具：彩色纸、彩色画笔、彩色粉笔大歌片、以竖笛和键盘为主的乐器，多媒体课件等 等 教学过程： —、学科整合激趣导入： 1．孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。 2．首先请大家欣赏一段画面。（生欣赏）师：水能用简洁美丽的语言描述画面内容，（出 示课件、师画外音）：小女孩放走了她的小纸船，（师板书：简笔画），同时也放飞了她的理 想，（师板书：理想）放飞她的希望，（师板书：希望）3．师：孩子们，请你选桌上你最喜欢的颜色的纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用 心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？
《小纸船的梦》 教学目标： 1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。 2、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。 教学重点与难点： 1、用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。 2、学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。 教学准备： 课件、钢琴。 教学过程： 1、听歌曲《种太阳》导入。 师：同学们，你们知道刚才这首歌曲的名称吗？种太阳是一个多么伟大的愿望啊！ 2、听歌曲《小纸船的梦》。 师：有一个小姑娘，她也有自己的愿望，让我们从歌曲中听听她的愿望是什么？注意：仔细的听，如果你跟着唱可就听不出来了。 3、读第一段歌词。 师：那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢？让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读。 4、节奏练习。 师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，“一直到那看不见的远方”，我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱。 5、跟录音唱A段主歌部分。 师：小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘，让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分。 6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。 师：现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱（第一遍）。 师：小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘，此时，她多么希望她的梦想能够实现，所以她的心情
是怎样的？让我们怀着向往的心情来唱一唱（第二遍）。 7、学唱低声部。 （1）唱歌谱。 师：唱“远方、7321”，这个do可厉害了，它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦，让我们用这个do来带出下面的旋律。 A：一起唱。 B：一组引一组接，师引生接。 C：完整唱。 D：观察歌谱，有没有相同的乐句？ （2）填歌词。 师唱：远方，引导学生填歌词唱。 （3）配合音乐唱低声部(3遍)。 8、学唱高声部. （1）唱歌谱。 师：高声部的第一个音是什么？从7321开始感受音高. （2）加歌词唱。 9、合二声部。 （1）弹双音，生找高低声部的第一个音。 师：从我的琴声中找到高声部的第一个音和低声部的第一个音。 （2）分声部练习并跟音乐合唱。 师：两组来找找高声部第一个音，两组找低声部第一个音（再合起来唱第一个音）。 师：高声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱。 师：低声部从琴声中找整条旋律，并唱一唱。 师：跟音乐合唱。 小结： 师：学到这里，我想问问我们班的同学，你们有自己的愿望吗？ 生回答。 师：不管你们的愿望大还是小，老师希望你们都能够用实际行动通过努力来达成自己心中的梦想。
《小纸船的梦》名师教案 【教学内容】 人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》第一段歌词 【教学目标】 1. 情感态度与价值观目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗； 2. 过程与方法目标：体验通过参与律动、模仿节奏、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部的和谐，音色的统一； 3. 知识与技能目标： ①学习变音记号——降记号，并通过演唱来比较和理解降记号的作用； ②通过对二声部合唱的学习，掌握三度和声音程的音准，二声部音色的均衡，从而提高学生多声部听觉能力和合唱能力。 【教材分析】 这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同。后半乐句在节奏上加密，增强了动感。第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox ”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌为二声部合唱。因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。 【教学重点】 1. 引导学生有感情地演唱歌曲； 2. 体会二声部合唱的和谐，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配
小纸船的梦教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
《小纸船的梦》教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。 2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。 3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。 教学重点：甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化 教学准备：钢琴、黑板、多媒体 教学过程： 一、谈话导入 同学们，大家好。我姓毛，小朋友们可以叫我毛老师。我是来自下甸庙小学的一名音乐老师。当一名音乐老师，是我一直以来的梦想。因为当一名音乐老师，可以天天与音乐作伴；因为当一名音乐老师，还可以天天和单纯、活泼的小朋友在一起，于是，我也变得开心、快乐了。当一名音乐老师，和音乐作伴，与童心共舞，真是人生一大快事啊!你们也来说说你们的梦想吧不过音乐课上的问答可有些特别哦，需要按节奏进行。 二、渗透教学 （一）难点乐句一 1、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 小朋友呀小朋友 答：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 毛老师呀毛老师 2、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 你的理想是什么 X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 我的理想（当老师） 3、问：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - | 你的理想是什么，啊是什么 答：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - |
四年级音乐小纸船的梦说课稿 《小纸船的梦》说课 一、说教材： 《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。 二、说学生： 四年级学生想象力丰富，敢说敢做，但没有趣味性也是不能吸引学生，教师设计各种不同的教学环节来吸引他们，如动手做小纸船等，这样他们就会在整节课中都很投入。 三、说教学目标： 能力目标：指导学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。 知识目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 情感态度价值观：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合。 四、说教学设计： 第一环节“情景导入”，现代信息技术在这一环节体现非常充分，让学生欣赏一些关于船的图片 第二环节“反复感受，轻松学歌”，音乐是听觉的艺术，在这一环节中，我首先让学生通过反复聆听来感受这首歌曲，接着采用模唱法和听唱法相结合让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课歌曲。 第三环节“表现歌曲”这是本课中最出彩的一个环节。在前面的几个环节中层层铺垫，为学生积累了很多艺术实践和经验，这时让学生拿着自己的船进行音乐表现，学生已经没有困难，而且能够表演得很到位，将整堂课推向高潮。
小纸船的梦 教材分析 《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。 学情分析 经过三年的音乐知识学习和演唱技巧的培养，学生已经具备一定的识谱、视唱能力和二声部合唱技巧。学生可以自如地视唱简单的乐句、简单的节奏，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用。 3教学方法：情境交流法、示范法，多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法等教学方法。 4、学习方法：视唱法、表演法、练习法、小组合作等。 教学目标 一、情感目标 通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。 二、知识目标 1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。 三、能力目标 通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。 教学重点：学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。 教学难点：四乐句分裂的节奏和整首歌曲的情感处理。 教学过程： 一、情景导入
记得我小时候总喜欢做梦，梦想自己长大后会成为一个怎样的人，于是，我把我的梦想写到一张纸上把它折成纸船。（出示纸船）放在小河上放飞我的梦想，放飞我的希望。（一边说一边画简笔画——小女孩在河边放飞纸船。） 二、引出新课聆听音乐 1、师：好，接下来我想跟大家一起分享我童年的梦想。 2、师：猜猜看小船装了我的什么梦想？（欣赏歌曲） 三、创新思维表现音乐 1、师：哪位细心的同学能发现，我的小纸船是踏什么拍子去远航的？（再欣赏歌曲） 2、听范唱，生感受四三拍子，师给予动作提示。 3、拍一拍，动一动。师：除了刚才的拍法，我们还能用身体的哪个部位当乐器呢？试试看（教师随着学生的拍出的节奏范唱歌曲） 四、主动参与体验意境 师：你们拍得真有动感，现在都迫不及待要跟小纸船一起去远航了。愿意跟我一起前往吗？好吧，请乘客们坐稳，开始出发咯“嘟——”放音乐，师当船长学生一列跟着师走，边拍四三拍子，边走，（运用奥尔夫教学法进行律动） 五、学唱歌曲掌握知识 师：孩子们，谢谢你们给我这一次愉快难忘的旅程，如果远航时能有你们的歌声陪伴就会更美，现在就让我们一起来学唱这首歌曲，好吗？ 1、朗读歌词 A、师随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。 B、学生随着电子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗读歌词。 2、难点突破： 师：你觉得哪一个乐句的节奏最不好读准？（鼓励学生大胆去发现问题） 读一读、比一比： 3/4 x x x x x x 跟 x x x o o x 1、哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒 2、一直到那一直到那 看不到的看不到的 （休止符“0”是红灯，见到红灯停一停，不出声。） 3、唱一唱：用“lu”哼唱歌曲旋律，（师用钢琴伴奏） 6、完整唱歌曲
《小纸船的梦》课后反思 《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，以优美的旋律和质朴的语言展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬，歌曲旋律分为A、B两部分，旋律A优美委婉，旋律B运用顿音、休止符使曲调活泼而富有弹性，展现了孩子们积极向上，为理想而努力奋斗的精神风貌。在教学设计上，我从海进行导入，通过模唱浪花拍打海面所奏出的优美音乐并出示小纸船的图片说出这只纸船寄托着一个小朋友的理想，希望长大后能当上船长走遍全世界。然后请同学们自己也折出一只满载理想的纸船，用心把自己的理想装进去，将来你们的愿望一定能实现。学生们动手折出许多种漂亮的纸船。接着我用优美抒情的语言把孩子们引到《小纸船的梦》当中来。老师说：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着音乐航行的最棒！”这样的语言能把孩子带入到我创设的大海环境中，孩子也会跟着音乐节奏变化和音符的高低起伏来把小纸船按照蛇形传递。这时候我范唱了歌曲。整个班级课堂气氛很融洽。 这时，我会提出问题，你们听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样?指挥图式什么样？同学们灵敏的耳朵已经听出这首歌曲是三拍子。接着在黑板上出示难点节奏卡片XX XO OX│XX XO OX│X
X X│X ——║，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。然后以不同的演唱形式去练习歌曲。接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。接着完整的演唱歌曲。孩子们出现的错误我及时停止和纠正。最后让孩子带感情演唱歌曲的时候，我用简笔画在黑板上画出一幅沙滩画面，有蓝天、白云，然后让孩子带着自己的纸船，畅谈自己的理想，让孩子充分理解歌曲内容。 在课堂上，我还运用了多媒体的教学方式，而且语言优美，充分让孩子和老师感受到了在音乐世界中每一个音符都是美的，音乐陶冶了我们的情操,让我们有所收获。但也有一些不足应该让学生充分的主动的去感受和学习。这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！
小纸船的梦教案 The following text is amended on 12 November 2020.
《小纸船的梦》教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。 2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。 3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。 教学重点：甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化 教学准备：钢琴、黑板、多媒体 教学过程： 一、谈话导入 同学们，大家好。我姓毛，小朋友们可以叫我毛老师。我是来自下甸庙小学的一名音乐老师。当一名音乐老师，是我一直以来的梦想。因为当一名音乐老师，可以天天与音乐作伴；因为当一名音乐老师，还可以天天和单纯、活泼的小朋友在一起，于是，我也变得开心、快乐了。当一名音乐老师，和音乐作伴，与童心共舞，真是人生一大快事啊!你们也来说说你们的梦想吧不过音乐课上的问答可有些特别哦，需要按节奏进行。 二、渗透教学 （一）难点乐句一 1、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 小朋友呀小朋友 答：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 毛老师呀毛老师 2、问：X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 你的理想是什么 X X X 0 0 X | X X X 0 0 | 我的理想（当老师） 3、问：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - | 你的理想是什么，啊是什么 答：5 5 4 0 0 5 | 4 4 3 0 5 | 7 3 2 | 1 - - |我的理想当老师，啊当老师。 （二）难点乐句二
《小纸船的梦》 一、教学对象：小学四年级 二、教学时间：一课时(40分钟) 三、教具准备：多媒体课件、钢琴、纸 四、教学内容：学习歌曲《小纸船的梦》 五、教材分析： 《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，内容积极向上，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。 六、教学目标： 1.学生能用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来演唱《小纸船的梦》，表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。 2.聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过唱理解歌词的思想内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 3.能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。 七、教学重难点：唱好曲子的副歌部分（即：二声部部分） 八、教学过程： （一）组织教学 师生问好 （二）提问导入 师：同学们，你们发现老师桌上多了什么东西呢？生：小纸船和彩纸 师：对，是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想，小纸船的梦想就是有个美丽的家园，同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？举手告诉老师。
生A：当教师，可以把所学的知识传承下去…… 生B：当军人，这样我可以保卫国家…… 师：同学们的想法都非常棒！那今天我们就一起来听听小纸船是怎样带着我们的实现梦想的。打开课本《小纸船的梦》（播放音乐让学生聆听）（三）授新课，学唱歌 师：同学们，这是一首三拍子的、带有二声部的歌曲，初听歌曲，你们觉的这首歌曲的主人公都向往着什么呢？ 生A：他想快点长大。 生B：他想当船长 ……放关于船的图片 师：同学们的回答非常好，非常正确。主人公有自己的理想因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。我们也带着自己的梦想随小纸船飘向远方吧，下面我们来学习这首歌曲。（课件投影正歌部分）先唱正歌部分，幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我们也随着小纸船用U来畅想自己的梦想。（用u来唱主旋律,达到练声效，唱完后填词唱）我们来把歌词填进去唱，唱的时候要用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱。 师：同学们，你们的歌声真美，我们要让梦想飘得更远，那音乐该怎么去表现这个梦呢？我们一起来唱副歌部分（课件投影正歌部分）。我们还是用轻柔的声音唱，跟着老师的琴声去唱（唱三遍，第一遍唱高声部，第二遍唱低声部，第三遍填词唱，把学生分成两组，第一组唱高声部，第二组唱低声部，让学生充分感受合唱的感觉，感受它的和谐统一。） 师：同学们唱得非常好，很动听。我们把歌曲完整唱一遍（1.第一段正歌部分高声部第一组唱；2.第二段正歌部分低声部领唱。3.第三段全体演唱歌曲，副歌部分分组情况不变。重点：强调声音的和谐统一） 师：真好听。我们把这首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音响效果。那么这首歌曲的旋律线条走向是怎样的?哪位同学回答。举手告诉老师。 生：是向上的 师：对，它的旋律走向是向上的，体现出来我们对梦想的向往，对未来的向
《小纸船的梦》教学设计 【教学内容】 人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》 【教学目标】 1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗； 2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一； 3、知识与技能目标： （1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。 （2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。 【教学重点】 1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。 2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。【教学难点】 1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地
表现出歌曲的意境。 2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏； 3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。 【教学过程】 一、律动导入《小纸船的梦》 师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。 二、柯尔文手势指挥下的发声练习 1、长音练习： 1---|2---|3---|4---|5---|6---|| 2、和声练习： 111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---|| 112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---|| 三、学习《小纸船的梦》副歌部分 1、学习低声部 （1）柯尔文手势学唱简谱 （2）从老师的和声音程中找到你的声部位置 （3）填词演唱 （4）跟音乐伴奏演唱 2、学习高声部 （1）柯尔文手势学唱简谱 （2）从老师的和声音程中找到你的声部位置
《小纸船的梦》说课 一、说教材： 《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。 二、说教学目标： 能力目标：指导学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。 知识目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 情感态度价值观：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合。 三、教学重点：甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化 四、说教学设计： 第一环节“情景导入”，现代信息技术在这一环节体现非常充分，让学生欣赏一些关于船的图片 第二环节“反复感受，轻松学歌”，音乐是听觉的艺术，在这一环节中，我首先让学生通过反复聆听来感受这首歌曲，接着采用模唱法和听唱法相结合让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课歌曲。 第三环节“表现歌曲”这是本课中最出彩的一个环节。在前面的几个环节中层层铺垫，为学生积累了很多艺术实践和经验，这时让学生拿着自己的船进行音乐表现，学生已经没有困难，而且能够表演得很到位，将整堂课推向高潮。 最后的拓展部分引发学生对祖国热爱，激励他们努力学习而使学生喜欢音乐，感受音乐带给我们的美以及对未来的憧憬和理想。让他们在以后的学习生活中能奋发向上！
《小纸船的梦》课后反思 首先，我折好了一只纸船，说出这只纸船寄托着一个小朋友的理想，希望长大后能当上船长走遍全世界。然后请同学们自己也折出一只满载理想的纸船，用心把自己的理想装进去，将来你们的愿望一定能实现。学生们动手折出许多种漂亮的纸船。接着我用优美抒情的语言把孩子们引到《小纸船的梦》当中来。老师说：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着音乐航行的最棒！”这样的语言能把孩子带入到我创设的大海环境中，孩子也会跟着音乐节奏变化和音符的高低起伏来把小纸船按照蛇形传递。这时候我范唱了歌曲。整个班级课堂气氛很融洽。 这时，我会提出问题，你们听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样?指挥图式什么样？同学们灵敏的耳朵已经听出这首
歌曲是三拍子。接着在黑板上出示难点节奏卡片XX XO OX│XX XO OX│X X X│X ——║，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。然后以不同的演唱形式去练习歌曲。接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。接着完整的演唱歌曲。孩子们出现的错误我及时停止和纠正。最后让孩子带感情演唱歌曲的时候，我用简笔画在黑板上画出一幅沙滩画面，有蓝天、白云，然后让孩子带着自己的纸船，畅谈自己的理想，让孩子充分理解歌曲内容。 在课堂上，我还运用了多媒体的教学方式，而且语言优美，充分让孩子和老师感受到了在音乐世界中每一个音符都是美的，音乐陶冶了我们的情操,让我们有所收获。但也有一些不足应该让学生充分的主动的去感受和学习。这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！
小学音乐课《小纸船的梦》教学反思 《小纸船的梦》是一首富有二哥情趣的抒情歌曲，抒发了孩子们的美好憧憬，让人们看到了一颗颗善良、淳朴的童心。本课的一开始，我先以我的梦想为话题跟同学们聊了一下：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着音乐航行的最棒！”把孩子引到船上面来。这时候我看孩子们都比较投入，然后紧接着我有创设了情境让他们自由发挥，怎么想怎么说，孩子也会跟着音乐节奏变化和音符的高低起伏来把小纸船按照蛇形传递。这时候我范唱了歌曲。整个班级课堂气氛很融洽。 这时，我会提出问题，你们听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样？指挥图式什么样？ 同学们灵敏的耳朵已经听出这首歌曲是三拍子。
接着在黑板上出示难点节奏卡片XXXOOX│XXXOOX │XXX│X——║，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。 然后以不同的演唱形式去练习歌曲。接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。接着完整的演唱歌曲。孩子们出现的错误我及时停止和纠正。最后让孩子带感情演唱歌曲的时候，我用简笔画在黑板上画出一幅沙滩画面，有蓝天、白云，然后让孩子带着自己的纸船，畅谈自己的理想，让孩子充分理解歌曲内容。 一节课下来，孩子们因为说到了理想，出动了自己的心弦，所以都听乐意说出自己的理想分享他人的理想。。但也有一些不足应该让学生充分的主动的去感受和学习。这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！ 《小纸船的梦》是一首富有二哥情趣的抒情歌曲，抒发了孩子们的美好憧憬，让人们看到了一颗颗善良、淳朴的童心。本课的一开始，我先以我的梦想为话题跟同学们聊了一下：“小的时候我站在海
《小纸船的梦》教学设计 课题：《小纸船的梦》 学科：音乐 教学设计:李化 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课以《音乐课程标准》的“以审美为核心,以兴趣爱好为动力”为指导思想,面向全体学生、鼓励音乐创造。在音响的基础上引领学生感受歌曲三拍子的特点及音乐要素，用多种方法激发学生的兴趣带领他们走进音乐，表现音乐、创造音乐。（二)理论依据 1、建构主义理论 人本主义理论理论认为:在课堂教学中要以发挥学生的主体性，培养学生的学习能力为目标。先让学生从发声训练进入到二声部的学习，然后根据学生的具体情况进行指导。 布鲁纳的建构主义理论认为，学习者要完成对所学知识的深刻理解，最好的方法就是去感受、体验,并提倡以学生的“学”为中心。本设计以建构主义理论为依据,引导学生运用已有的知识形成新知识的建构。如先让学生通过发声训练利用船起航的声音和流水的声音，让学生感受到二声部的主题旋律。通过分声部演唱来表现歌曲的情绪，并且指导学生进行视谱、演唱来表现音乐,学会歌曲。 2、人本主义理论 马斯洛的人本主义理论认为要以人文本,强调对学生心理品质和人格的教育。本设计在充分发挥学生的主体性的基础上,让学生亲手折着载满理想的小纸船来激发学生学习歌曲的愿望与兴趣。在愉悦的音乐活动中感受童年的快乐及对未来的美好向往。 二、教学背景 (一）教学内容分析 这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主歌与副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动,有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3∕4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。主歌部分有四个乐句，各为４小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行,只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同。后半乐句在节奏上加密,增强了动感。第四乐句出现了分裂的节奏“xｘxo ｏｘ”,打破了前面三个乐句的平稳节奏,流露出殷切期待的心情。 歌曲的副歌为二声部合唱。因歌词的需要,旋律句幅扩大为８小节。高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句,音区的提高和八度大跳进行,使得感情变得比较激动。结束句的两声区从高音区作平行三度下行。和声上因用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化,使音乐显得柔和、朦胧,歌声载着孩子的梦想,飘向远方,飞向未来。 (二）学生情况分析 五年级学生处于初级的小学学习音乐阶段，他们在学习中，除了具体形象思维外,随着年龄地增长，还伴随着抽象逻辑思维和一些简单的理性思考;针对学生的年
课题：理想（人音版第八册第八课） 讲课人：向勤 教学内容和基本要求： 1、学唱歌曲《小纸船的梦》，感受三拍子的旋律带给我们的起伏荡漾的感觉，初步合唱歌曲的第二部分，并能用轻柔的声音表现歌曲的意境，营造梦境的氛围。 2、通过歌曲《小纸船的梦》的学习和聆听歌曲《长大后我就成了你》，让学生思考自己应该树立怎样的理想以及如何为实现理想而努力 奋斗。 教学重难点： 1、学习为简单的旋律配上二声部，并合唱此旋律。 2、能用轻柔的声音表现歌曲意境。 课时： 第一课时 教材分析： 歌曲《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同。后半乐句在节奏上加密，增强了动感。第四乐句出现了分裂的节奏“XX X0 0X ”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌为二声部合唱。因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提
高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。结束句的两声区从高音区作平行三度下行。和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和，朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方， 教学过程： 一、师生问好 二、练习 1、随琴模唱F调音阶； 2、听琴用“呜”模唱，教师板书此旋律，并认唱曲谱； 3、请学生用向下三度的关系，为这段旋律配上二声部并唱一唱； 4、合唱此段旋律 三、新课教学 1、谈话导入：我们每个人都有理想，你们的理想是什么呢？这里有 一位小朋友也有自己的理想，让我们来听听他的理想是什么，好吗？ 2、教师范唱歌曲 生：他的理想是长大后当一名船长 3、师：是啊，驾驶着一艘大船在浩瀚的大海上航行是一件多么神气 的事啊!你们想感受一下吗？ 聆听音乐，在音乐中折小船 4、师：听了这首《小纸船的梦》以后能说说你们的感受吗？ 生：旋律象波浪似的缓缓起伏，使人感觉到小纸船随波飘荡学生手拿小纸船随音乐唱“呜”，感受三拍子的旋律特点和歌 曲的意境 5、师：我们刚才唱的两个声部的旋律是歌曲中的哪一句？你能唱唱 吗？学生随琴唱一唱、合一合这一句 6、个别有感情地朗读歌词
音乐《小纸船的梦》教案设计:小纸船的梦 音乐教案 教学设计是教师们进行授课的必要准备，以为例的教案有哪些呢?下面是X为大家整理的音乐的教案设计，希望对你们有帮助。 音乐教案一 教学目标： 1、通过用口风琴的学习，学习这首歌曲，初步掌握二声部音准及达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，感受和声的美，体会声部间的相互配合。 2、在学唱中，顺带学习变音记号—降记号，并且在歌曲中把它唱准。以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。用优美委婉的歌声，使学生对美好的未来充满了希望。 教学难点： 用口风琴学习，学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。 用柔和、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。 教学过程： 一、课前准备 (1)聆听歌曲，感受三拍子的旋律。(播放这首歌曲的伴奏，第一次听歌曲，学生做手指操的活动，为口风琴演奏做
好放松手指的作用) (2) 请同学们一起复习我们雍景园小学口风琴课的上课要求。 二、创设情境，二声部教学 1、基本训练：请同学们用口风琴吹奏以下曲目： 1 2 3 4 ︱5 6 7 ⅰ︱7 6 5 4 ︱3 2 1 —‖ 1 7 1 2 ︱ 3 4 5 6 ︱5 4 3 2 ︱1 7 1 —‖ 2、请同学们用口风琴先吹奏高声部，然后再吹奏低声部，两声部再合奏比一比看哪个小组的同学是小小演奏家。 设计意图：游戏、口风琴的利用，帮助学生自主地学习歌曲，培养学生自主合作学习的能力。为以下学习两声部歌曲作了铺垫 三、初听歌曲，导入新课。 1、师：同学们，你们看老师今天给你们带来了什么? 老师出示自制的一只纸船 师：老师的小纸船漂亮吗?你们能不能用动作来赞美一下呢?师生播放这首歌曲并律动第二次听歌曲 2、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么?同学们说一说你们自己的理想。 师：刚才同学们说出了自己的理想，今天我给大家带来了一个小男孩的梦想，你听听，他的梦想是什么?讲了一个什么故事?