【小学语文】小学二年级语文上册排句成段练习(80
题)排句成段练习(80题)
1．
（）回到家;小红用笔在纸上画了各种样子的蝴蝶。
（）老师表扬小红是个用功的好孩子。
（）上课时;老师教小朋友画蝴蝶;小红认真听。
（）第二天到学校;小红把自己画的蝴蝶交给了老师。
（）放学路上;小红看见花上有一只蝴蝶;就仔细看。
2.
（）过了几天;种子发芽了;慢慢长成了一棵小苗儿。
（）小苗儿终于开出了美丽的小花。
（）春天来了;小松鼠种下了一粒种子。
（）他经常给小苗儿浇水、捉虫。
3.
（）他在皇宫中忽然想起穷人很可怜。
（）有一天;天降大雪非常寒冷。
（）这件事轰动了整个京城并被载入史册。
（）从前;宋太宗赵光义比较关心老百姓。
（）于是;他就派人给京城的那些穷苦人和孤苦伶仃的老人送去了粮食和取暖的木炭。
4.
（）不一会儿;他就爬到了竿顶。
（）多开心哪！他乐得直往下张望。
（）一个大哥哥刚从竿上滑下来;一个小弟弟就纵身一跃;像一只灵敏的小猴子;迅速爬了上去。
（）操场南边的大树下;围着一些同学;他们在爬竿。
5.
（）雨越下越大。
（）风很大;好像要下雨了。
（）不一会儿;雨下起来了。
（）人们又出来了。
（）几小时后;大雨终于停了。
6．
（）秋天;苹果树结出像小灯笼似的苹果。
（）我家院子里有一棵苹果树。
（）夏天;它结出一个个小小的绿苹果。
（）春天;它醒来了;长出了嫩绿的叶子开出一朵朵小花。
7.
（）老奶奶很感激。
（）一天;有位老奶奶在米店买了一袋米。
（）她把皮筋扎在米袋破处。
（）小莉看见了;连忙拿下自己头上的橡皮筋。
（）路上;米袋破了;老奶奶很着急。
8.
（）忽然;他看见一位小朋友摔倒了。
（）王林把他扶起来;擦擦溅在他身上的水。
（）清晨;雨哗哗地下着;路面很滑。
（）王林打着雨伞;向学校走去。
（）他立刻跑过去。
（）那位小朋友感激地说：“哥哥真好！”
9．
（）小树苗被风吹得东倒西歪;小明和小茜看了十分着急。（）他们找来竹竿和绳子;冒雨冲出屋去支撑小树苗。（）风止了;雨停了;小树苗挺起腰杆点头微笑。
（）午饭后;刮起了大风;下起了暴雨。
（）小树苗被支撑住了;他们自己却被大雨淋湿了。
10.
（）早上;地上积了厚厚一层雪。
（）又滚了一个小雪球做头。
（）下了一夜的大雪。
（）我们拿来工具堆雪人。
（）我们围着雪人又唱又跳;很开心。
（）我们先滚了一个大雪球做身子。
（）我们贴在鼻子、嘴;戴上帽子;雪人就堆成了。
11.
（）骆驼说：“我可以做一件事情;证明高比矮好。”（）骆驼长得高;羊长得矮。骆驼说：“长的高好。”（）羊说：“不对;长得矮才好呢。”
（）他们俩找老牛评理。
（）老牛说：“你们俩都只看到自己的长处;看不到自己的短处;这是不对的。”
（）羊说：“我也可以做一件事情;证明矮比高好。”
12.
（）他看到许多高楼和汽车;感到很新奇。
（）狐狸去看病。
（）狐狸从深山来到城市。
（）在城里住了几天;狐狸嗓子干干的;鼻子痒痒的;浑身不舒服。（）医生对他说：“你得了空气污染过敏症;天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。”
13.
（）秋天;它送来了丰盛的礼物——那一个个黄澄澄的鸭梨。（）春天;它们抽出了嫩绿的叶;开满了雪白的小花。
（）山坡上种满了梨树。
（）夏天;它们撑开了一把把绿色的小伞;结出了一个青青的梨子。
（）冬天过去了;梨树们醒啦！
14.
（）妈妈连忙拉住小军的手说：“先洗手;再吃饭。”
（）他放下书包就要去端饭碗。
（）小军听从了妈妈的话;先去洗了手;然后再吃饭。
（）妈妈高兴地说：“对了;这才是讲卫生的好孩子。”
（）中午;小军回到家;看见桌子上已经摆满了饭菜。
15.
（）他连忙回头;不好意思地拾起刚才看到的那团白纸。
（）走了几步;他看到几个小同学正在打扫操场。
（）他看见地上有团白白的东西;走近一看原来是一团废纸。（）下课了;小东在操场上玩。
（）他想;这是谁扔的？真不讲卫生。
（）想着;他就走开了。
16.
（）我仔细一看;原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫;我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
17.
（）夏天;池塘里的荷花开了;粉红的花瓣上面还有水珠呢！（）秋天;菊花开了;粉的似霞;黄的似金;红的似火。
（）一年四季都有鲜花盛开。
（）春天;粉红色的桃花开满枝头;真惹人喜爱。
（）冬天;腊梅在风雪中怒放。
18.
（）河水很清;常常看到小鱼在水里游来游去。
（）夏天;我们常常到河里游泳、捉鱼。
（）我的家乡有一条美丽的小河。
（）小河旁边是一片小树林。
（）秋天;我们就在小树林里摘野果。
（）我的家乡真美啊！
19.
（）白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友;他很热情”。
（）小斑鸠很孤单;几乎没有朋友。
（）有一天;他问白头翁：“白头翁爷爷;谁能和我交朋友呢?”（）斑鸠不好意思地说：“上次;我占了他的窝。”
（）白头翁说：“只要你跟他道歉;他会原谅你的。”
（）小斑鸠高兴地飞走了。
20.
（）有一个机器人很能干;会烧饭、扫地;也会计算。
（）爸爸听见;把开关关上了;机器人不会动了。
（）大家都说：“你现在还骄傲吗？”
（）有一天;他说：“你们谁也没有我能干。没有人能比得上我！”
（）机器人这才明白;人比他还聪明呢！
21.
（）彩虹笑太阳只会发出刺眼的光。
（）彩虹也挂在天上。
（）雨后太阳出来了。
（）人们都夸彩虹真美。
（）太阳听了走进云中。
22.
（）我先画桂花。
（）我要给我们班的墙报画一张画。
（）我还要画上三个小朋友;提着小篮子在摘苹果。
（）我再画草地。
（）我接着画果园。
（）画好后;我要把这张画贴在墙报上。
23.
（）他们在桥中间相遇了。
（）他们头对着头;角对着角;打起架来了。
（）一天;老山羊和小山羊分别从河的对岸走来。
（）结果;“扑通”一声;两个都掉进了河里。
（）两只山羊谁也不肯掉头退回去;让对方先过河。
24.
（）大熊猫勇敢地冲进屋里;救出了小山羊。
（）梅花鹿和小狐狸都悄悄地溜走了。
（）忽然;大家发现小山羊家失火了。
（）会上;大象当着大家宣布：大熊猫最美。
（）森林里召开“谁最美”的比赛大会。
（）它自己的眼圈儿却被烟火熏黑了;身上烧出一块块黑印子。（）变来又变去;还是水娃娃。
25.
（）水娃娃;变戏法。
（）夏天变浓雾;远山蒙银纱。
（）变成蒸气上天耍。
（）冬天变飞雪;大树穿白褂。
（）秋天变薄霜;路上撒盐花。
（）春天变细雨;小河响哗哗。
26.
（）我先用绿色的蜡笔在纸上画上一片森林。
（）我还在森林中画上几只小鸟。
（）画完后;我给图画取了个题目——“小鸟的家”。
（）美术课上;我坐在教室里画画。
（）我又在森林上方;画上蓝天白云。
27.
（）雪停了;小青和小红去扫雪;小英和小林堆雪人。
（）雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。
（）慢慢地;树上、房子上、马路上都白了;到处白茫茫的一片。（）天色暗下来;被风呼呼地刮着。
（）雪人在阳光下正对着他们微笑呢！
28.
（）下午;我在学校里唱歌、画画、做游戏。
（）早上;我吃过早饭上学。
（）学校里一天的学习生活真让人高兴。
（）到了学校;老师教我们写字、数数、学文化。
（）放学了;我和同学们一起回家。
（）过了几天;绿色的小芽从土里钻出来了。
29.
（）秋天;向日葵成熟了;看着一个个金黄色的小花盆;我们高兴地笑了。
（）小苗一天天地长高了;绿油油的;真可爱。
（）春天;我和几个同学在教室门前的空地上;种上了向日葵。（）每天放学后;我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
30.
（）一天;小明来我家玩。
（）他看了看我的几样小玩具。
（）他画得多好啊;画了小鸟、孔雀和天鹅。
（）就拿起笔画起来。
31.
（）地上躺着一个人;熊走到那个人身边。
（）熊以为他是个死人;就走开了。
（）这时候;他吓得连呼吸都停止了。
（）伸长鼻子闻他的脸。
（）他等熊走开了;连忙爬起来。
32.
（）正游得高兴时;忽然一个浪头打来。
（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（）爸爸带我到浅海处游泳。
（）我没有丝毫准备;“咕咚”一声;喝了一大口水。
（）原来;海水的味道又苦又涩。
33.
（）松鼠劝他好好搞卫生。
（）他说：“哦;我是要办大事业的。”
（）狗熊身上脏得发臭;房间乱七八糟。
（）好多年过去了;谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
34.
（）这时梨已稳稳当当地到了我手中;幸好没人看见。
（）一天晚上;我从街上卖梨的摊子中间走过。
（）就在我扶住木箱时;顺手抓了一个梨。
（）突然;脚下一滑;我赶紧扶住旁边的一个木箱;才没摔倒。（）拿着梨;心里老觉得丢了什么;对了;是诚实。
35.
（）山谷里有一条小溪;溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（）不远处有一片绿色的竹林;竹林边开放着一朵朵火红的野花。（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
36.
（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（）小黄鹂都把脖子伸得长长的;张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈;给我吃！”
（）那只小黄鹂吃得津津有味;问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
（）老黄鹂看见了连忙飞过去;从那片卷着的叶子里;捉出一条黄绿色的小毛虫;飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
37.
（）小明走在半路上;忽然发现一个小朋友在雨中直哭。
（）刚要出门;天下起了大雨。
（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
（）小明妈妈让小明上街买酱油。
（）妈妈连忙递给小明一把伞。
（）小朋友高兴地笑了。
38.
（）读过书;吃过早餐;爸爸带我去学校。
（）做完了值日工作;我抓紧时间早读。
（）我要把时间补回来;因为“一寸光阴一寸金;寸金难买寸光阴”。
（）起床后;我就先到阳台上去早读。
（）进了教室后;我立即打扫卫生;因为我是今天的值日生。
39.
（）快到中午的时候;老师带着我们回家。
（）后来;我们排好队伍走了进去。
（）到了动物园门口;我们下了车。
（）一天早晨,老师带领我们坐车去动物园.
（）在动物园里,我们看到了许多动物,有老虎、猴子、骆驼、孔雀等。
40.
（）所以它在墙上爬。
（）傍晚;我在壁虎经常出现的地方守候着。
（）为什么壁虎能在墙上爬呢？
（）一会儿;壁虎出来了;我捉住一只;用夹子把它夹起来一看;原来壁虎脚上不光有倒钩;还有吸盘。
（）我想;可能它的爪子上有倒钩。
41.
（）他们先洒水。
（）放学后;几个同学留下来打扫卫生。
（）接着扫地;倒垃圾。
（）最后把桌椅擦干净;排整齐。
42.
（）这时候风停了;太阳公公微笑着目送两个小朋友回家。
（）一天中午放学了;小明和小华走在回家的路上。
（）小明说：“天要下雨了;我回学校关窗户去！”小华说：“我也去。”
（）他俩跑回教室;把窗户都关好;才离开教室。
（）忽然;一阵大风吹来;把路旁的小树吹得摇摇摆摆;天上一下子布满了乌云。
43.
（）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着;一眼就能望见迎面墙上的彩色画。
（）我想：这就是我要访问的那个退休老教师吧？
（）院子收拾得干干净净。一棵高大的槐树;枝叶长得十分茂盛。（）屋里坐着一位头发花白的老人;正在对一群孩子讲着什么。（）孩子们都睁大眼睛听着;不时发出一阵阵笑声。
（）我轻轻地推开院门。
44.
（）在那里;我惊奇地发现;弱小的蜘蛛织的网是那么大;那么密。（）清晨;我路过一片茂密的树林。
（）蜘蛛虽小;但它的那种不怕困难的精神;难道不值得赞扬和学习吗？
（）我呆呆地望着望着;心灵为之一颤;多么了不起的小生灵啊！
45.
（）过了几天;菜苗长出来了。
（）星期天下午;大家来到一块荒地上。
（）不到半天;就把地整好了。
（）我们在新翻的土地上;撒上菜籽。
（）大同学拔草、刨地;小同学捡石头。
46.
（）春天;梨树上开满了雪白的小花。
（）我家的院子里有一棵梨树。
（）秋天;黄澄澄的梨挂满枝头;惹人喜爱。
（）夏天;碧绿的树叶给我们带来凉爽。
（）我爱我家的梨树。
47.
（）他想：这是谁扔的呢？真不讲卫生。
（）忽然;他看见地上有团白白的东西。
（）下课了;王良到操场上玩。
（）于是;他连忙把废纸拾起来扔进垃圾箱里。
48.
（）小白兔想;找块玻璃安上就好了。
（）他走出屋子;来到河边;看见河水结了冰;像玻璃一样。
（）冬天到了;呼呼的北风从窗口吹进来;好冷啊！
（）风吹不进来;屋子不冷了;小白兔舒舒服服地睡在里面。
（）小白兔小心地敲了一块拿回家;把它安在窗户上。
49.
（）他走进竹林一看;啊;原来是一只毛茸茸的小鹅。
（）放学回家的路上;小云经过竹林时;听见里边传来“嘎嘎”的叫声;是什么叫呢？
（）小云捧起小鹅;急忙向饲养场走去。
（）小云想：它从哪里来的？会不会是农场饲养场的呢？
50.
（）游了一会儿;我走上了松软的海滩。
（）我迫不及待地跳了下去;痛快地游了起来。
（）暑假;我来到青岛海滨。
（）躺在沙滩上望着蓝蓝的大海;蓝蓝的天;心中多舒畅啊！（）大海一望无际;伸向天边。
51.
（）再过些日子;小辣椒的茎长高了;绿色的叶子像桃树的叶子。（）春天来了;天气暖和了。
（）过了几天;土里钻出好些淡黄的小芽。
（）小明把小辣椒的籽儿埋在土里。
（）天气渐渐地热起来;小辣椒开出了一朵朵小白花。
52．
（）我找到字典部首目录那页。从二画中找到“ 讠”;看看后面的页码。
（）老师让我们用部首查字法查出“诗”字。
（）再数一数除去部首还有六画。
（）我先确定“诗”字的部首;是“讠”共二画。
（）我翻到有“讠”的那一页;从六画中找到“诗”字;根据页码就可以查到“诗”字了。
53．
（）这里景色迷人;葡萄味美;真如仙境一般呵！
（）顺手摘一粒马奶子葡萄;放在嘴里;酸甜的汁液立刻润湿了我那干渴的喉咙;感到无比舒适。
（）你看;路两旁;渠边上;沟底里;到处缀满了黄绿色的无核葡萄。
（）还有那白葡萄;它像珍珠一样晶莹透明;那紫葡萄米粒上敷着白霜;实在惹人喜爱;馋得我只流口水。
（）走近一看;啊;真美！
（）快到葡萄沟了;一股甜香的葡萄味扑鼻而来。、
54．
（）回家后;我把这个消息告诉了爸爸。
（）我听了很高兴。
（）爸爸听了也很高兴;叫我报名参加。
（）今天;老师告诉我们;学校要举行一次作文比赛。
（）星期天;爸爸还要送我去参加比赛。
55．
（）不知什么时候;天渐渐变阴了。
（）傍晚;天空乌云密布;眼看就要下雨了。
（）上午;天气晴朗。
（）张大爷赶忙把场上的麦子一袋袋装起往屋里运。
（）张大爷把麦子晒在场上。
（）当他刚把最后一袋运到家;大雨倾盆而下。
56．
（）老师带着同学们在海边等候看日出。
（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
（）接着;东方越来越亮。天边的云慢慢地变红;太阳露出了头。（）开始;海的远处是一片云雾。
（）一转眼;鲜红的太阳跳了出来;射出万道光芒。
57．
（）雨停了;太阳出来了;一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了;蜘蛛坐在网上了。
（）闪电越来越亮;雷越打越响;哗;哗;哗;下起大雨来了。
（）渐渐地;渐渐地;雷声小了;雨声也小了。
（）雨越下越大;往外望去;树啊;房子啊;都看不清了。
（）忽然一阵大风;吹得树枝乱摇;一只蜘蛛垂落下来逃走了。（）满天的乌云黑沉沉地压下来;树上的叶子一动也不动;蝉一声也不响。
（）池塘里水满了;明晃晃的像面镜子;青蛙也叫起来了。
58．
（）小羊住在森林的北边。
（）它跑来跑去;迷路了。
（）它知道树叶密的是南方;就朝树叶稀的方向走。
（）早上;小羊到森林里去玩。
（）它抬头看见了树上的叶子有一边长得密;一边长得稀。
（）不一会儿;小羊就看到了自己的家。
59．
（）一边答应;一边把铅笔放进盒里;扣上盒盖。
（）有一天放学回家;我拿出作业本准备做数学题。
（）我脸红了;又拿出铅笔;写起作业来。
（）王小华跑来叫我跳皮筋。
（）这时;我看见盒盖上的小熊好像生气了;瞪着眼睛说：“没做完作业就想玩;真不害羞！”
60．
（）我们先到动物园去看动物。
（）一直到下午;我们才高高兴兴地回家去。
（）秋天到了;老师带我们到公园去游玩。
（）最后;我们在草地上休息;吃午饭。
（）接着;我们到儿童乐园玩。
61．
（）夏天;花长大了;又谢了;结出了绿色的苹果。
（）我们院子里有一棵很大的苹果树。
（）秋天;苹果熟了;颜色红红的看着我笑。
（）我和妈妈一起高兴摘苹果。
（）春天;它醒来了;长出了绿叶;开出了小花。
62．
（）吃在嘴里;又香又甜。
（）它的形状是弯弯的;像个小月牙。
（）剥开果皮;露出了白色的果肉。
（）香蕉是我最喜爱吃的水果。
（）果皮是淡黄色的;还略带些小黑点。
63．
（）我把钢笔交给老师。
（）我心里感到很高兴。
（）我在学校门口拾到一支钢笔。
（）到了学校;我问同学们：“谁丢了钢笔？”
（）老师在班会上表扬了我;还给我戴上了一朵小红花。
（）同学们都说钢笔不是他们丢的。
64.
（）我仔细一看;原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫;我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
65.
（）过了几天;绿色的小芽从土里钻出来了。
（）秋天;向日葵成熟了;看着一个个金黄色的小花盆;我们高兴地笑了。
（）小苗一天天地长高了;绿油油的;真可爱。
（）春天;我和几个同学在教室门前的空地上;种上了向日葵。（）每天放学后;我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
66.
（）一天;小明来我家玩。
（）他看了看我的几样小玩具。
（）他画得多好啊;画了小鸟、孔雀和天鹅。
（）就拿起笔画起来。
66.
（）地上躺着一个人;熊走到那个人身边。
（）熊以为他是个死人;就走开了。
（）这时候;他吓得连呼吸都停止了。
（）伸长鼻子闻他的脸。
（）他等熊走开了;连忙爬起来。
67.
（）正游得高兴时;忽然一个浪头打来。
（）我很高兴：总算尝到海水的味道了。
（）爸爸带我到浅海处游泳。
（）我没有丝毫准备;“咕咚”一声;喝了一大口水。
（）原来;海水的味道又苦又涩。
68.
（）松鼠劝他好好搞卫生。
（）他说：“哦;我是要办大事业的。”
（）狗熊身上脏得发臭;房间乱七八糟。
（）好多年过去了;谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
69.
（）这时梨已稳稳当当地到了我手中;幸好没人看见。
（）一天晚上;我从街上卖梨的摊子中间走过。
（）就在我扶住木箱时;顺手抓了一个梨。
（）突然;脚下一滑;我赶紧扶住旁边的一个木箱;才没摔倒。（）拿着梨;心里老觉得丢了什么;对了;是诚实。
70.
（）山谷里有一条小溪;溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]
（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（）不远处有一片绿色的竹林;竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
71.
（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（）小黄鹂都把脖子伸得长长的;张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈;给我吃！”
（）那只小黄鹂吃得津津有味;问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
（）老黄鹂看见了连忙飞过去;从那片卷着的叶子里;捉出一条黄绿色的小毛虫;飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
72.
（）老师讲课以后;让大家做四道数学题。
（）老师看见了;轻轻地走到他跟前;耐心地给他讲解。
（）不一会儿;小宁就明白了;他拿起笔;继续写下去。
（）上课的时候;老师认真地讲课;同学们专心地听讲。
（）小宁有一道题不会做;举手问老师。
73.
（）小明走在半路上;忽然发现一个小朋友在雨中直哭。
（）刚要出门;天下起了大雨。
（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。
（）小明妈妈让小明上街买酱油。
（）妈妈连忙递给小明一把伞。
（）小朋友高兴地笑了。
74.
（）读过书;吃过早餐;爸爸带我去学校。
（）做完了值日工作;我抓紧时间早读。
（）我要把时间补回来;因为“一寸光阴一寸金;寸金难买寸光阴”。
（）起床后;我就先到阳台上去早读。
（）进了教室后;我立即打扫卫生;因为我是今天的值日生。
75.
（）肖邦从小就喜欢音乐;他六岁开始练习钢琴;八岁就举办演奏会了。
（）当时的人;都惊讶于他的音乐天赋;争着要为他出版呢。
（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（）在他十五岁那年;就已经写成了第一首圆舞曲。
（）他出生在波兰的首都华沙;父亲是一位教师。
76.
（）一天;我对小明说：“咱们明天捉知了;好吗？”他愉快地答应了。
（）开始;我怎么也捉不到。
（）第二天;我们俩准备好了网罩;向树下跑去。
（）小明却一连捉了三、四只;我真羡慕他。
（）夏天一到;我们村口的大树上;从早到晚总能传来“知了—知了——”的叫声;我多么想亲手捉一只知了啊！
（）最后;在小明的帮助下;我也套住了一只;心里别提多高兴了。
77.
（）他吓得躲在深宫里;好几天不敢上殿。
（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它;胆子越来越大;甚至把皇帝穿的龙袍也咬了。
（）听说宫里出了妖怪;皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了;满朝文武也都吓坏了。
（）天;金銮殿上忽然出现了一只老鼠;愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠;以为是个妖怪。
（）这样一来;弄得大家更加惊慌起来。
78.
（）果然;我们眼前挺立着一棵高大的枫树。
（）一天下午;我们沿着布满落叶的小路向山顶爬去。
（）这棵树像一个巨人;粗大、笔直的树干美丽极了。
（）路上;一位同学惊喜地喊道：“呀！枫树！”
（）树枝上;那红彤彤的枫叶;像一团团正在燃烧着的小火焰79.
（）大家都称赞说：“周明想得真周到！”
（）清早;雨一个劲下着;校门口积起一个大水潭。
（）上学的同学越来越多了;怎么办呢？
（）周明和几个同学商量了一下;分头找来一些砖;分几行排在水潭里;让同学们可以从砖块上踩过去。
（）周明看见了;就赤着脚把小同学一个个背进校门。
（）上学来的小同学;走到校门口停住了脚步;背着书包在那里发愁。
80.
（）突然;一阵大风吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来;逃走了。
（）渐渐地;渐渐地;雷声小了;雨声也小了。
（）池塘的水满了;明晃晃的像一面大镜子;青蛙也叫起来了。（）天上的乌云黑沉沉的压下来,树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫
（）闪电越来越亮;雷声越来越响。哗;哗;哗;下起雨来了。雨越下越大;树啊;房子啊;都看不清了。
（）雨停了;太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了;蜘蛛又坐在网上了。
小学语文经典题（课外语段阅读） 课外1： 暖色的梦 路边的小花在瑟瑟的寒风中 谦卑地开放了 仿佛大地做了一个小小的梦 纤弱的身影 投在深黑的土地上 沉默的微笑 温柔了整个世界 那几片单纯的花瓣 竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水 开了又枯萎了 路边的小花 仿佛大地做了又一个小小的梦 1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写： ______________________________________________________________ 2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？ _____________________________________________________________________ 解题思路： 认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，组织语言表达。 参考答案： 1．如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。 2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。 角斜小学赵兴军课外2：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1、给短文加上题目,写在横线上。 2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。 3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的是。 解题指导： 新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感； 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏； 三是掌握常用的修辞手法。 四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。 五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目要求。
二年级上册阅读练习题 橘子 今天，爸爸从水果店买来一筐橘子，我随手拿了一个，便仔细观察起来。橘子是扁圆形的，像我的拳头一样大小，橘子皮是橘黄色的。皮有疙瘩，远看就像一盏小灯笼。剥开橘子皮，一股橘子特有的清香味扑鼻而来。橘子皮里是白色的筋络，像给橘子瓣披上了白色的纱衣。橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮，许多橘子瓣像几个好兄弟围坐在一起。掰一瓣放进嘴里，果汁四溢，滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了心窝，叫人越吃越爱吃。 1、橘子是扁圆形就像（）。橘子皮里的白皮筋络就像（）。橘子瓣就像（）。 2、“我”是按照从（）到（）的顺序来观察的。 3、用“——”画出描写橘子外形特点的句子。 4、用“……”画出写橘子味道好的句子。 （二） 蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。 1、这段话中的“它们”指的是 2、“我”喜欢它们的原因：一是它们； 二是它们。 3、“我”喜欢它们表现在：。 湖水 白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶…… 夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快…… 1、找一找，填一填。 （）的鲜花（）的垂柳 （）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶 2、短文告诉我们白天湖水是，夜晚又变成。 3、你见过湖水吗？在你的眼中，湖水还像什么？
小花猫 小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（ɡi）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mi）。微微上翘（qio）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！ 1、这篇短文有句话。短文写出了小花猫时候的样子。 2、短文细致地描写了小花猫的、、、和。 3、照样子写词。又黑又长、、、。 秋天 秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！ 秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。 1、短文有（）个自然段。第（）自然段写秋天到了，菊花开了。第（）自然段写秋天到了，果子熟了。 2、填上合适的词。 （）的菊花（）的苹果（）的梨 （）的果子（）的葡萄（）的香味 3、把文中表示颜色的词语写下来。 我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜlù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 1、给短文加个题目： 2、保留（）里正确的读音，划去不正确的。 3、第2段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。 4、短文的主要意思是（） A、讲了天鹅湖的美丽的景色。 B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C、讲了天鹅湖四周的景色。 5、上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。 词：（至少写三个）_____________ 句：（至少写二句）__________________________ __________________________ 小白鸽 小白鸽头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠。肚子上的羽毛蓬松柔软，很像弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它的翅膀和尾
小学语文阅读训练８０篇 飞人——刘翔 小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校.体校的道路走得并不很顺利,他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。 他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但7０岁那年突然就想学,而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想,爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹,如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。 开始的时候,刘翔练的是跳高,他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为.”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了,的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到１米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好. 2０00年11月,法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道,其中有3个美国选手,他旁边的第六道也是一名美国选手.发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了,刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了２秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤,就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来,中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来,这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白,也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。 正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力. 真正让世界知道刘翔是２００２年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒１2的个人最好成绩，并打破了美国人保持了2４年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。 真正让世界瞩目刘翔的是20０4年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录.刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。 阅读练习 1.选词填空。 自信信心信念诚信 （1)刘翔对夺冠满怀( ). (2）他很( ）地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”（3）人与人之间应多一些( ）,少一些犯忌. （４)他坚定了必胜的( )。 2。刘翔在少年体校立足并坚持训练,对他触动最大的是谁？为什么? 3。文中叙述了刘翔的哪几件事?详写了哪件事?这件事对刘翔产生了怎样的影响? 4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊,朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是( ）. Ａ。成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去,想获得更大的成功,就应该继续跋涉. Ｂ.鲜花和掌声是对成绩的肯定,没有鲜花和掌声,努力的劲头就不足. C．鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下.
小学六年级语文选择题100题-答案
1、下列一组句子中，没有语病的一句是（）。 A 桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。 B 校园里屹立着一棵棵松树。 C 《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达·芬奇。 D 我一定改正不好的缺点。 2、词语搭配完全正确的一组是（）。 A提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物 B反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田 C发现问题远大理想参观演出改正错误 D改善生活天空晴朗安排工作工作认真 3、下面句子中画线的词的意思相同的两句话是（）A如果没有太阳，地球上自然 ．．也不会有人类。 B我们要热爱大自然 ．．。 C他上神态自然 ．．地讲起来。 D风、雨、雷、电都是自然 ．．现象。 4、与提供的句子搭配恰当的一句是（） 他一人走在巷子里，…… A一个人影也没有。 B只听见远处传来的几声犬吠。 C周围人声鼎沸。 5、下列句中没有语病的一句是（）
A我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。 B止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 C中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 D通过这次活动，我们受到了很大的教育。 6、选出不是比喻句的一项是（） A往事历历在目，仿佛就发生在昨天。 B那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。 C地中海被称为西方文明的摇篮。 D燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 7、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉( ) A ????，：! B ?、、?，，。 C ?，，?，：。 D ，，，?。：。 8、在（）室里，我们（）书报时，不能只看大标题，而应该认真地读每一篇文章，这样才能提高我们的（）能力。 A阅览阅读欣赏 B阅览欣赏阅读 C阅读阅览欣赏 9、下列句子关联词使用正确的一组是（）
小学语文阅读题及答案解析精选 巴尔扎克和他的老师 巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖ 一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？” 巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？” “都不是，先生。” “那一定是亲戚？” “也不是。”老太大连连摇头。 巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。” “当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！” “啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。” 老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”‖ 从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖ 1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。 ___________________________________________________ 2．概括本文的中心思想。 ____________________________________________________ 3．仔细阅读带“...”的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。__________________________________ 4．用“____”画出前后照应的句子。 海滨的夏夜 夜，来临了。是一个非常幽美的海滨的夏夜。
（一）滴水穿石 雨越下越大，我（座坐）在门口，看着（漂瓢）泼大雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了。”我没理会。突然我好想发现了什么奇妙的东西那样大叫起来：“爸爸，你看！屋檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小酒窝”爸爸还没回答，我就自己解释说：“我知道了，那是屋檐上的雨点打的。”爸爸故意问：“雨点怎么有这么大的劲儿，把石头都打出哦小酒窝来”我被爸爸问住了。 爸爸见我答不出，笑着说：“咱们住的房子有几十年了。雨点的力量虽然小，但是长年累月总会滴水穿石。”接着，爸爸又语重心长地说：“无论做什么事情，只要有这种精神，就一定会成功。” 听了爸爸的话，我心里想：要永远记住“滴水穿石”给我的启发。 1、将文中括号里正确的词语用“——”画出来。 2、在文中找出下列词语的近义词。 启示——（）理睬——（） 3、从这个故事中，你得到了什么启发
（二）苍蝇和蜜蜂 一天，苍蝇正停在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。”蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们对我很好，还替我造新房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人生病。”苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了它一眼，冷淡地说：“你的行为不改变，（）你搬到哪里，（）会遭到人们哦驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。 1、填入文中括号里的关联词，正确的一组是（） A、虽然但是 B、尽管还是 C、即使也 D、无论都 2、填空 蜜蜂受人们欢迎的原因是（）；苍蝇被人们驱逐和攻击是因为（）；从中你明白了（）。 3、用“——”画出小蜜蜂说的话，用“﹏﹏”画出苍蝇说的话。 4、这篇短文共有（）个自然段。 5、你想对苍蝇说些什么
小学语文阅读训练80篇 天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺．皆知（）秃．丘（） 奢．华（）不解之缘．（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？ 5.从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？ 6.亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议付12美元停到贵宾车位。你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？
词语 一、读音 1.加点字注音正确的一项是（） A膝盖（xī）草丛（cōng） 胆怯（qiè）解剖（pōu） B脑髓（suǐ）蓦地（mò） 强迫（qiǎng）订正（dìng） C瞥见（piē）处决（chù） 执拗（niù）分泌（mì） D一幅（fú）翘首（qiáo） 魁梧（wú）瓦楞（lèng） 错选答案：D 错选原因：这里有两个不好掌握的音，一个是“瓦楞”的“楞”，另一个是“订正”的“订”，把“订”误读为“dìng”，正确读音是“dīng”。把“楞”误读为“lèng”，正确读音是“léng”。正确答案：B 2. 加点字注音错误的一项是（） A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意（chèn） B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jiàn） C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名（hè） D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hè）万籁俱寂（lài） 错选答案：D 错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。正确答案：C 3.下列词语中加点字的注音有误的一项是（） A差使（chāi）颠簸（bǒ）懦弱（nuò）随声附和（hè） B蹒跚（pán）不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖（xiào） C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（hún）相形见绌（chù） D粘贴（zhān）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng） 错选答案：A 错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“bǒ”，不是“bō”。“混浊”的“混”字读“hùn”。正确答案：C 小结： 容易读错的字音多为（1）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（2）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（3）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。 二、字形 1. 字形有误的一组是（） A鄙薄修葺畸形竹篾
小学语文课外阅读题及答案解析《微笑》 飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗？” １５分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗，你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈。但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。 接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。 临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。 飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！” 阅读训练 一、 写出下列词语的近义词。 真诚——（）理会——（）特意——（） 二、 根据意思写出四个带有“续”字的词语。 1、接连不断。（） 2、一个接着一个。（） 3、停止后隔一段时间接着进行。（） 4、已经停止后又有所补充。
1.羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1、读拼音写词语。 c ài yu án lu ó bo x ī h óng sh ì gu ǒ sh í ( ) ( ) ( ) ( ) 2、短文共（ ）个自然段。 3、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ （1）（2）（3） 4、填空。 （1）西红柿的好吃。（2）萝卜的好吃。（3）白菜的好吃。 2.猴山 动物园猴山上的猴子真多！有的蹲（d ūn ）在地上摆弄小石子，有的互相打闹（n ào ），跳来跳去，还有的在打秋千。猴妈妈一只手搂（l ǒu ）着小猴子，一只手给小猴抓痒（y ǎng ），小猴依(y ī)偎(w ēi)在妈妈怀里，好像在说：“真舒服！” 1、这段话共有句。用“～～～”画出最主要的一句。 2、找出文中的动作词，用“○”画出。（4个以上） 3、用“有的……有的……还有的……”造句。 4、看到了这些猴子，你最想说的话是。 3.蜗牛和蚯蚓 绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里、哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么、怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！”蜗牛不（理、里）它。慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。
（再、在）也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。 1、划去括号里不恰当的字词。 2、照样子写词语。 绿油油慢慢腾腾 3、蜗牛先是在爬，后来慢慢爬上了，最后爬到 4、蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 5、短文的寓（yù）意是：（在正确的括号里打“√”） a、蚯蚓太骄傲了。（） b、蚯蚓瞧不起蜗牛。（） c、做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。（） 4.孝鸟 乌鸦全身是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不好听。可是它很可爱。它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。 乌鸦爱它的爸爸妈妈。当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。不管是刮风还是下雨，乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。找到吃的东西以后，自己从来都不先吃。叼（diāo）回来，一口一口喂给爸爸妈妈。爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。乌鸦多孝敬父母啊！难怪人们叫它“孝鸟”。乌鸦真可爱！ 1、为什么乌鸦被称为“孝鸟”？它是怎样做的？用“——”在短文中画 出来。 2、我们应当向乌鸦学习什么？ 3、我能用词语来形容乌鸦这种孝敬的行为。 5．神笔马良 从前，有个叫马良的穷孩子，特别爱画画。 一天夜里，马良梦见一个老爷爷送给他一枝画笔。第二天醒来，手里真的握（wò）着一枝画笔。 马良特别高兴，他在墙上画了只公鸡，公鸡竟然“喔喔（wō）”地唱起歌来。原来，这是一枝神笔！从此，马良就为穷人画画。穷人缺什么，马良就画什么。 贪心的县（xiàn）令知道了这件事，就让马良画金银珠宝。马良在墙上画了座金山，又马上在金山周围画了一条大河。县令命令马良画船，带着衙（yá）役（yì）驾（jià）船直奔（bèn）金山而去，说：“让船快些！”马良又画了几笔风，顿时江面狂风大作，船被掀（xiān）翻了，县令和衙役都被淹死了。 马良又回到了穷人中间，为穷人画画了。
小学语文阅读训练80篇 飞人——刘翔 小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。 他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢？现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。 开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好。 2000年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢？刘翔和他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。 正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。 真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录。刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。 阅读练习 1.选词填空。 自信信心信念诚信 (1)刘翔对夺冠满怀（）。 (2)他很（）地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。” (3)人与人之间应多一些（），少一些犯忌。(4)他坚定了必胜的（）。 2.刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁？为什么？ 3.文中叙述了刘翔的哪几件事？详写了哪件事？这件事对刘翔产生了怎样的影响？ 4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是（）。 A.成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就应该继续跋涉。 B.鲜花和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。 C.鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下。
1、语文单独设科是在：__________ A 1916年 B 1912年 C 1949年 D 1902年 2、关于“语文”这个学科名称的确定,是由谁确定的：__________ A 徐特立 B 张志公 C 叶圣陶 D 夏丏尊 3、新课程标准提出的五个领域是：__________ A课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习 B 识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 C研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习D识字与写字、阅读、写作、口语交际、实践活动 4、综合性学习的主要特点是：__________ A综合性、自主性、开放性 B整体性、自主性、开放性 C整体性、随意性、开放性 D整体性、自主性、交互性 5、口语交际训练的目标有：__________ A规范口头语音、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 B 规范口头语言、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法C规范口头语言、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 D规范口头语音、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法 6、口语交际的主要特点是：__________ A创造性、互动性、综合性 B情境性、单一性、综合性 C情景性、互动性、综合性 D情境性、互动性、复杂性 7、阅读教学的中心环节是：__________ A对文章形式的理解 B对文章的内容和形式的研读过程 C对文章思想的领悟 D对文章的语言和主题的研读过程 8、语文教学中培养和训练想象力的主要方法有：__________ A口语训练、设置场景、设置悬念 B语言描述、加强引导、设置悬念 C语言描述、设置场景、提高兴趣 D语言描述、设置场景、设置悬念 9、写好作文批语的要求是：__________ A运用夸张性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 B运用激励性语言进行表扬、运用含蓄的语言进行批评、选择恰当的句式写评语C运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 D运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择随意的句式写评语 10、在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：__________ A ①明确阅读的方法②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 B ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生精读阅读材料③追求阅读教学的审美境界 C ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的审美境界 D ①明确阅读的目标和意义②鼓励学生自主选择阅读材料③追求阅读教学的美育境界 二、填空题（每空1分，共20分） 1、联合国教科文组织自1995年起，把定为“世界阅读日”。 2、2001年语文新课标的课程目标根据三个维度设计,分别是、
五年级阅读理解练习题（附答案）2012.06.30 《》 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 以后，( )父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，( )小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界( )陌生黑暗的，( )熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。 父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！ 时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” 就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”
【小学语文】小学二年级语文课外阅读练习题及答案有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠;只是比老鼠大多了。它的头尖尖的;眼睛和耳朵很小;牙齿非常锋利;门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短;跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利;那么有力。除了腹部;刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺;又短又密。遇到强敌时;它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团;成为一个可怕的刺球;连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己;还用它来搬东西呢！ 夏天;正当人们进入梦乡的时候;它悄悄地从洞中爬出来;趁着月光;窜到瓜地里;用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断;然后在地上打个滚;把硬刺扎进瓜皮;一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。 仔细短文;回答下列问题： 1.小小裁判员：选择（）里正确的读音或字词;用“√”画出来。 2.看;我的词语火车多长啊！ 月光→（光明）→（）→（）→（）→ （） 3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。 4.我来露一手：根据短文填空。 刺猬的头（）;眼睛和耳朵（）;牙齿（）;门牙（）。它们四肢（）;跑起来很快。爪子（）、（）。浑身长满了（）。 5.选一选：下列句子中哪个是打比方的;在（）里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（） 参考答 案： 1.小小裁判员：选择（）里正确的读音或字词;用“√”画出来。 四（肢）蜷（quán）背（bēi） 2.看;我的词语火车多长啊！ 月光→（光明）→（明天）→（天空）→（空气）→（气候） 3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。 刺猬是一种有趣的小动物。 4.我来露一手：根据短文填空。
（一）盲道 周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。 我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。 1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。 2、给下列字注音： 瞻（）磕（）绊（） 硌（） 3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。” 请联系上下文，写写此时她的心里在想什么？ 4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？ 5、请你写一写对短文最后一句话的理解。
小学三年级语文一字多义(选择题)
亮：①发光②明摆出来③声音响④光线强 1、我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书去！”（） 2、天亮了，小鸟又开始歌唱了。（） 3、我们的教室宽敞明亮。（） 照：①照射②拍摄③依着、按照④对着 1、他正在照抄作业。（） 2、这张照片是我小时候照的。（） 3、阳光照进屋里，暖烘烘的。（） 4、我和他打了个照面，但谁也没言语。 疑：①不信，怀疑猜测②不能解决的，不断定的 1、疑是银河落九天（） 2、这件事是不是王力干的，我产生很大的疑问。（） 生：①产生②活着③使木柴燃烧④果实还没有成熟 1、日照香炉生紫烟。 ( ) 2、我们的生活多么幸福。（） 3、白云生处有人家。（） 4、这个西瓜是生的。（） 相当：①适宜、合适②表示差不多③表示程度高 1、爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。（） 2、双方力量相当，一时难分胜负。（） 3、这项工作还没有相当的人选。（） 新鲜：①稀罕、少见②没有枯萎③清净、流通的气体 1、那些叶子绿得非常新鲜，看着非常舒服。（） 2、如今的农村，电视机已经不算什么新鲜东西啦！（） 3、雨停了，他推开窗户，新鲜的空气扑面而来。（） 挤：①许多人在一起不容易动②互相推、拥③想方设法找出时间
1、这间房子住着这么多人，太急了。（） 2、王健在学习上，有善于“挤”和“钻”的精神。（）走：①步行②离去③透、漏④通过⑤结束⑥失去原样 1、他刚走。（） 2、茶叶走味了。（） 3、请走这边。（） 4、单车走气了。（） 老：①年岁大②旧③总是；常常④长久⑤很、极⑥有经验 1、我老远就看见你了。（） 2、他是个老手。（） 3、我还住在老房子里。（） 4、你不要老麻烦人家。（） 闹：①喧哗、不安静②发泄（感情）③害（病）；发生（不好的事情）④干；搞 1、大街上可真热闹。（） 2、别闹了，我头都要炸了。（） 3、这孩子身体不好，经常闹肚子。（） 4、我们这儿夏天雨水少，连续几年闹旱灾。（） 打：①击②举、提③放射、发出④制造⑤编织 1、他去打电话。（） 2、我军打败了敌人。（） 3、妈妈打毛衣给我穿。（） 扑：①扑打、拍打②伏③用力向前冲，使身体突然 伏在物体上④把全部精力用在（工作、事业）上 1、李老师一心扑在教育事业上。（） 2、海鸥扑着翅膀，飞向蓝天。（） 3、姐姐扑在妈妈的怀里，伤心地哭了。（） 4、爸爸扑在桌子上不断地写呀画呀。（）
一、李时珍解剖穿山甲 我国宏伟的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严格，陌生的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。 有一次，他看到古代出名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么笑，穿山甲是怎样吃它的呢？为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。 当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种分外的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。 李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目 练一练 1.联系上下文解词。 （1）严格：_________________________________________ （2）完善：_________________________________________ （3）实践：_________________________________________ 2.在文中用“﹋﹋”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。 3.给第3节加上标点。 4.用“/”将第2节分成3层，写出层意。 第1层：_______________________________________________ 第2层：_______________________________________________
写人文章阅读 怎样阅读写人类文章 写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意： 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 3、了解选材特点，抓关键字词语句 写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 训练一 明星上的一粒微尘 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。 信上大意是：读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算错了，这好比在明星上蒙一粒微尘，希望您能更正。 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真的太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。” 华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。