三年级语文练习——学会准确找出中心句的方法
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？
1. 从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2. 从总起句去找。文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。的人并不是所有的文章都有明显的中心句，不要勉强地生拉硬凑。但是，我们下功夫去寻找一番中心句，对提高我们的阅读能力，是大有帮助的。
练一练：
1、先按合理的顺序排列成一段话，再写出这段话的中心句。
（1）①在这明媚的春天，一切都充满了希望和生机。
②树丛下，小河欢笑着向沼泽地流去。
③几只小蜜蜂探险似的在树丛中嗡嗡着，叫不出名的小鸟唱着歌儿飞向天空。
④小草偷偷地从土里钻出来，桃花含苞，柳树抽出了芽。
⑤大地苏醒了，春天来了。
这段话的排列顺序
是：
中心句
是
（2）①有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
②初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
③小城里每一个庭院都栽了很多树。
④凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
这段话的排列顺序
是
中心句
是
2、阅读练习。
（1）松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
三年级句子练习题姓名1古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（改为“被”字句） 2金色的小鱼吃光了小明放进缸里的鱼食。（改为“把”字句） 3小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。（缩句） 4这些并不引人注意的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（缩句） 5少先队员怎么能向困难低头呢？（改为陈述句） 6伯伯家养的鸽子很漂亮。（改为感叹句） 7去郊外爬山（修改病句） 8李四光爷爷发明了远古时代的恐龙化石。（修改病句） 9李小冉是关怀集体的学生。（修改病句） 10、太阳升起来了。（扩写句子） 11、天上飘着白云。（扩写句子） 12、我读书。（扩写句子） 三年级句子练习题 1古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（改为“被”字句） 2金色的小鱼吃光了小明放进缸里的鱼食。（改为“把”字句） 3小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。（缩句） 4这些并不引人注意的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（缩句） 5少先队员怎么能向困难低头呢？（改为陈述句） 6伯伯家养的鸽子很漂亮。（改为感叹句） 7去郊外爬山（修改病句） 8李四光爷爷发明了远古时代的恐龙化石。（修改病句） 9李小冉是关怀集体的学生。（修改病句） 10、太阳升起来了。（扩写句子） 11、天上飘着白云。（扩写句子） 12、我读书。（扩写句子）
13、我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。（被字句） 14、我和老爷爷征服了天都峰。（把字句） 15、我们立刻马上去操场集合。（修改病句） 16、小明观看比赛。（扩写句子） 17、公园里开满了五颜六色的红花。（修改病句） 18、小华的力气大。（改为感叹句） 19、周围的一切，不是都在起变化吗？（不改变原意，换一种说法） 20、冰冰写完了今天的所有作业。（改把字句和被字句） 21、燕子的尾巴真像一把精致的剪刀。（缩句）
小学三年级语文句子训练题 【篇一】 1、今天开家长会，各位家长们都到齐了。（改病句） ___________________________________________________________ 2、会场上爆发出一阵热闹的掌声。（改病句） ___________________________________________________________ 3、五颜六色的红气球慢慢地飘向天空。（改病句） ___________________________________________________________ 4、商人听了，照老人的指点一路找去，突然找到了丢失的骆驼。（改病句） ___________________________________________________________ 5、他最早发明了微生物。（改病句） ___________________________________________________________ 6、同学们把教室打扫得整整齐齐。（改病句） ___________________________________________________________
7、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。（改病句） ___________________________________________________________ 8、早上，同学们继续来到学校。（改病句） ___________________________________________________________ 9、星期天，一起到动物园看大象。（改病句） ___________________________________________________________ 10、老师要求我们十分严厉。（改病句） ___________________________________________________________ 【篇二】 1、露珠在荷叶上滚动。（改拟人句） ___________________________________________________________ 2、小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。（改拟人句） ___________________________________________________________ 3、爸爸会下棋。爸爸会游泳。（合并成一句话）
三年级阅读训练之中心句 ?知识点：中心句 一、中心句就是一段文字或一篇文章最核心的一句话。 二、中心句的位置：段首，段中，段末 三、有中心句的段落结构一般分为：总分，分总，总分总 四、找中心句的方法： ⒈认真阅读全文。 ⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。 ?课堂巩固 一、阅读段落，回答问题。 （一）“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。 1、找出本段的中心句用“”划出来。 2、这段话介绍小花鹿的、、、、。3这一段话是（）结构。 （二）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1这段共有（）句话。它是围绕第（）句话来写的。 2这一段是（）结构，具体介绍了（）种荷花开放的样子。 （三）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 1、课文是围绕中心句（）来写的。 2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。 3这一段是（）结构。 （四）西上版纳的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这儿果子也很多，香蕉、菠萝、荔枝、果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜，簇拥在一起，还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。 1 选择合适的中心句，将序号填入括号内。（） A、西双版纳是花的海洋。 B、西双版纳是果实的海洋。 C、西双版纳是花果的海洋。 2这一段是（）结构。 （五）葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。
三年级语文句子练习题 班级：： 一、把下列词语整理成一句通顺的话。 1、操场上在打乒乓球小明和王小红 2、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是 3、尾巴抖动着孔雀美丽的不停地 4、随着音乐同学们在操场上早上做很有节奏地早操 二、把下列句子改成“把”字句。 1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。 2、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 3、我向老板说明了自己的处境。 4、女娲救出了挣扎在洪水中的人们。 三、把下列句子改成“被”字句。 1、西门豹把漳河的水引到田里。
2、回到家里，我把这件事告诉了父亲。 3、村里的人提着斧子砍下山上的树木。 4、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。 四、关联词语练习。 （一）选择适当的关联词语填空。 只有……才……虽然……但是……如果……就…… 无论……都……不但……而且……既然……就…… 1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。 2、（）学哪一门学科，（）要有扎实的基本功。 3、我们（）要迅速发展生产，（）要逐步改善生活。 4、（）明天不下雨，我们（）就可以去郊游。 5、（）你答应了这件事，你（）应该努力把事情做好。 6、我们（）认真学习，（）能取得好成绩。 只要……就……因为……所以……一……就…… 与其……不如……尽管……还是……不是……而是…… 1、（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。 2、（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。 3、（）羊圈破了个窟窿，（）羊被狼叼走了。
4、（）小鱼很机灵，（）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 5、从他的眼里表示出来的（）愤怒，（）悲哀。 6、我（）进门（）闻到一阵清香。 （二）在下面的句子中填上合适的关联词语。 1、更羸说：“我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来。” 2、（）明天还会有新的太阳，（）永远不会是今天的太阳了， 3、那几步（）很小很小，用途（）很大很大。 4、（）你一直和时间赛跑，你（）可以成功。 5、（）你知错了，（）应该第一个伸过手去请他原谅。 6、小姑娘伤得很重，（）不立即抢救，（）会因为休克和流血过多而死去。 7、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。 8、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。（三）加上适当的关联词语，把两个句子合成一句话。 1、小华的字写得很快。小华的字写得很好。 2、我们平时认真学习。我们取得优异的成绩。 3、我知道这件事。我并不了解事情的全过程。 4、这部电影太感人了。我打算再看一次。
新部编人教版三年级下册语文句子练习题及答案 一、按要求写句子。 （1）弯弯的月亮像．小船。（用加点字写一句话） ________________________ （2）手推车一边 ．．费力地跑来跑去。（用加点字写一句话）．．这么想着，一边 ____________________________________________ （3）红头被大黄牛吞到肚子里了。（改成“把”字句） _______________________________ 二、按要求完成句子练习。 1．水果店里的水果真多呀，有西瓜、南瓜、桔子、苹果和香蕉。（修改病句）_______________________________________________________ 2．秋天的雨把秋天的大门打开了。（改成“被”字句） ________________________________ 3．我要是一．答应，就．会被青头发现。（用加点的字造句） ________________________________ 三、我能根据要求完成句子。 1．我们的祖先用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。（改为“被”字句） ________________________________________ 2．“我终于把这道难题弄懂了！”李泽轩______________。（用上表示动作、神态的词语，把句子补充完整，） 3．李小明学习好。李小明乐于助人。（用上合适的关联词将两句话合并成一句话） _______________ 4．照样子写一句话，写一种小动物的外形特点。 例：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 _____________________________________________________________
【公告】为方便大家下载使用，文档只进行简单排版，无重难点标注，字体统一设置为宋体小四，单倍行距，谢谢理解！ 部编版三年级语文阅读理解 ——中心句 一、知识点： 1、中心句： 能够概括一段话或者一篇文章主要内容的句子。还有一种可以反映文章中心思想（点明道理、抒发感情等）的句子，也可以理解为中心句，例如《家乡的银梨》一文中最后一句“我爱家乡的银梨”，就是全文的中心句。 相关题型会让学生找出一段话或者全文的中心句。 2、中心句分类及作用： 根据所在位置的不同，可以分为三类。 中心句在开头，叫“总起句”，总领全文； 中心句在中间，叫“过渡句”，承上启下； 中心句在结尾，叫“总结句”，总结全文。 二、知识拓展： *总分结构： 中心句在开头（总起句）——先总后分 中心句在结尾（总结句）——先分后总 中心句在开头、结尾——先总后分再总 *三、常见题型： 1、找出本段的中心句,并用“_____________”画出来。 2、短文是围绕__________________________________________来写的。 3、请用文中的一句话概括本段大意:____________________________________________ 4、第……自然段分别是围绕哪句话来写的?请用“_______________”画出来。 5、……有什么特点?请用文中的两个词语概括:____________、______________ 四、练习题目： 【一阶难度】 1、找出下列段落的中心句，用“_____________”画出来。 （一） 爷爷一生都过得很简朴。战争年代,他和战士们吃一样的饭菜,穿一样的粗布军装。一身衣服穿了几年,补了又补。解放以后,他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。 （二） 天是一片蓝玉,海是一块翡翠,远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。俯瞰清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。浪花也那么美,瞧,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。海边的景色可真美！ （三） 我家的那只帅鸽有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴,墨绿色的脖子,深紫色的胸脯,黑色的身子,白色的翅膀和尾巴,搭配得多么协调哇!它不仅有一身亮丽的衣服,而且飞行姿态优美。帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀,一眨眼的工夫便飞上了蓝天。飞翔中,它时而低,
小学三年级阅读方法训练 知识点一：中心句 一、中心句就是文章中最核心的一句话。一篇文章必须要有一个明确的中心，所 有内容都是围绕中心展开叙述的。 二、思考：1、文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 2、这个中心句在文中处于什么位置？ 3、这个中心句，在这段话中起什么作用？ 例1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。 例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！ 三、找中心句的方法： ⒈认真阅读全文。 ⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。 ⒊了解中心句在段内位置的一般规律： ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 知识点二：过渡句 过渡句
三年级上册句子专项练习 班级：________ 姓名：___________ 缩句 1.居里夫人是世界上著名的科学家。____________________________________ 2.金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。___________________________________ 3.人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。________________________________ 4.燕子停在电线竿上,像一个个音符。___________________________________ 5.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。___________________________________ 6.天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水。_____________________扩句（至少扩两处） 1. 同学们讨论问题。_________________________________________________ 2、我们登上了长城。_________________________________________________ 3、我写作业。_________________________________________________ 4、小蜜蜂飞来飞去。_________________________________________________ 5、老师批改作业。_________________________________________________ 6、战士保卫边疆。________________________________________________ 7、学校开展活动。________________________________________________ 改“被”字句 1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。_____________________________________ 2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸。______________________________________ 改“把”字句 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。_______________________________________ 2、山川、田野被白茫茫的大雪笼罩着。______________________________________改“把”和“被”字句
三年级阅读理解（找出中心句） 一：什么是中心句 中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。能够概括一段话或一篇文章的主要内容。也就是老师经常说到的“中心思想”。 一段话： 找出下面每段话里面的中心句。（注意只有在读懂的情况下才能准确的找出，不然在你面前，也发现不了） （1）21世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98％都来自太阳能。 总结：一段话是先总后分，中心句往往在开头一句。 （2）如果没有太阳，地球上将到处都是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 总结：一段话是先分后总，中心句往往在后面。 （3）俗话说“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 总结：有的中心句在中间
（4）杨柳抽出嫩绿的新芽，轻柔的柳丝在微风中轻轻浮动， 充满着诗情画意。五颜六色的花争芳吐艳，散发出阵阵清香，吸引着一群群勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶。群山一片苍翠，竹子长得挺拔茂密。湖中碧波平静，倒映着山、塔和绿树。人们摇着双桨，小船划破水面，缓缓向前，欢声笑语不时从游船上传来。 提示：不是所有的段落都有中心句。没有中心句的段落就不要硬找中心句，其中心意思必须靠我们自己来概括。 所以说找中心句，必须要读懂文章，有四种方式。 一篇文章： （一）蚂蚁和蜜蜂 ①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞 蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……” ②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂 天黑回窝，我们也天黑回窝；我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂， 不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 ③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼 呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。” ④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 ⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”蚂蚁得意洋洋地问道。 ⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”小蜜蜂微笑着说。 ⑦“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”蚂蚁气愤地质问道。 ⑧小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……” ⑨蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
三年级语文句子训练 题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1、把下列句子组成一句通顺的话。 欣赏小鹿水里自己影子映在的 2、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。(改被字句) 3、我家的小狗非常可爱。我特别喜欢它。(用关联词合成一句话) 4、蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。(仿写句子) 5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(仿写句子) 6、银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。(仿写句子) 7、海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。(合并成一句话) __________________________________________________________ 8、熊猫抱着大皮球。熊猫在草地上打滚。(合并成一句话) __________________________________________________________ 9、例：我国的首都是北京。北京是我国的首都。
大树长满了嫩绿的叶子。 _____________________________________ 10、例：羊圈不是修好了吗?羊圈修好了。 你不是写齐作业了吗 ________________________________________ 11、例：翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去。 妹妹的脸蛋红通通的。 ________________________________________ 12、例：海滩上有捡不完的美丽的贝壳。 海滩上有贝壳。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪。 ___________________________________ 香港是一颗璀璨无比的“东方明珠”。 ____________________________ 13、柿子树上挂着许多大柿子。(改成比喻句) ___________________________________________________________ _
三年级阅读训练之——中心句 姓名： 知识点一：中心句 一、中心句就是文章中最核心的一句话。一篇文章必须要有一个明确的中心，所 有内容都是围绕中心展开叙述的。 二、思考：1、文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 2、这个中心句在文中处于什么位置？ 3、这个中心句，在这段话中起什么作用？ 例1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 例3：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！ 三、找中心句的方法： ⒈认真阅读全文。 ⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。 四、了解中心句在段内的位置及作用： ①开头：概括和总述作用。 ②中间：承上启下作用。 ③末尾：归纳和总结作用。 课堂巩固 一、阅读段落，回答问题。 （一）“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。 1、找出本段的中心句用“—”划出来。 2、这段话按（）的顺序来介绍小花鹿的。这一段是（）结构。
小学三年级英语句子练习题大全 【篇一】 ( )1. 当你部别人，你最喜欢的食物是什么时，应该说 _________ What's your favourite food? B. I don ' t like meat. I like noodles. ( )2. 当问别人你想要点儿什么时，应该说 _________ A. How much is it? B. What would you like,please? C. How are you? ( )3. 当你向别人借东西时，你应该说 _________ A. May I borrow you ，please? B. How many pens do you have? C. How much is it? ( )4. 你想说“我喜欢面条”，应该说 _________ . A. I like fish. B. I like noodles. C. I don ' t like noodles. ( )5. 你想说“我最喜欢的食物是饺子”，应该说 _________ A. my favourite food is dumplings.
B. I like rice. C. I like meat. ( )6. 当你想问“多少钱”时，应该说_________ A. How much is it? B. How old are you? C. How are you? ( )7. 当你谢谢别人时，应该说__________ A. Thank you! B. Yes,please. C. No, thanks. ()8.当别人对你说“ Thanks”时，你应该说_________ A. You 're welcome. B. Thank you. C. Yes. ( )9. 当你饿了，你想吃时，应该说_________ A. I 'm Li Ming. B. I want to eat. C. I want to drink. ( )10. 当别人说“ May I borrow your pencil,please? ”时，你应该说___________ A. Sure!
三年级语文考前串讲 一、阅读看台：怎么找文章的中心句 美丽的竹林 我的家乡屋后有一片郁郁葱葱的竹林。 清晨，乳白色的浓雾笼罩着大地，竹林似乎也浸在浓雾里。碧绿的竹叶上挂满了露珠，只有轻轻一摇竹子，露珠就会“哗啦啦”地往下掉，落得我们满身湿漉漉的。过了一会儿，雾散了，阳光像利剑一样穿过竹梢，照射进竹林里，竹林热闹起来了。鸟儿从这边的竹子上飞到那边的竹子上，竹子便从梦中苏醒过来，在阳光的照耀下，展示着自己那秀丽的“头发”。中午，密密层层的竹叶把竹林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。我们就在竹林里玩捉迷藏的游戏。夜幕降临里，圆圆的月亮悄悄的爬上了竹梢，月亮照在竹林上，风儿轻轻地吹着。鸟儿睡在暖和的窝里，月亮渐渐的睡着了，整个竹林也沉睡了，周围显得十分安静。我家乡的竹林真美啊！ 1、给下列文中的词语注音。 郁郁葱葱（）湿漉漉( ) 笼罩( ) 2、找出文中的一对关联词并造句。 只要……就…… 3、按"总--分--总"的顺序给短文分段,并归纳每段的段意. 第一部分: 第二部分: 第三部分: 4、文章的第二部分是按时间顺序来写的,请你把它划分为三层并写出每层的大意第一层: 第二层: 第三层:
5、你能找出文中的中心句并抄下来吗 黄金知识点：找中心句的方法 找文章中心句，我们可以从这几个方面入手： 1 、从题目去找，题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2 、从总起句去找，文章开头的总起句，一般都提示了全文的内容，所以就是中心句。 3 、从结尾上去找，有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 你会找了吗 二、写作小技巧 记叙文的写法 小知识：记叙文以叙述和描写为主，是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。今天，咱们一起来学习一下怎么样去写叙事类的文章。 例文：一件难忘的事 在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。经历过那件事，我似乎长大了许多。那是去年新年前夕，同学们一下课便纷纷互送贺卡。红红绿绿的贺卡带着各自的心意，送到了好朋友的手里。大家说着，笑着，脸上都洋溢着喜悦，教室里一片欢声笑语，热闹极了。 我也被这欢乐的气氛所感染，拿出一叠写好的贺卡，准备加入到这欢乐的人群中，忽然，我看见一位同学孤独地坐在那儿。那不是有名的“淘气大王”刘恺吗往日，他不是在操场上
句子练习答案： 1、把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。画家的本领可真大。（用关联词语合并一句话）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 2、一阵微风吹来，我就翩翩起舞。（造句） 姑娘们伴随着欢乐的乐曲翩翩起舞。 3、珍珠泉石头周围的不大整齐镶嵌着（排成通顺的一句话） 珍珠泉周围镶嵌着不大整齐的石头。 4、不用说我是多么喜欢和喜爱珍珠泉了。（改病句） 不用说我是多么喜欢珍珠泉了。/不用说我是多么喜爱珍珠泉了。 5、村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒着水泡。（用关联词语合并一句话） 虽然村里的井水干涸了，但是珍珠泉依然不停地冒着水泡。 6、我看到了一池美丽的荷花和一阵清香。（改病句） 我看到了一池美丽的荷花，闻到了一阵清香。 7、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？（改为陈述句） 要想取得好成绩，就要刻苦学习。 8、叔叔语重心长的话打动了我。（改为“把”字句） 叔叔语重心长的话把我打动了。 9、他们送来的是一批特殊的客人——燕子。（改为“把”字句和“被”字句。 1.他们把一批特殊的客人----燕子送来了。 2.一批特殊的客人----燕子被他们送来了。 10、政府通过电视和广播呼吁人们立即去拯救燕子。（缩句） 政府呼吁人们拯救燕子。 11、列宁自言自语地对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。”（改病句）列宁对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。” 12、工程师看着筑路计划。（扩句） 工程师仔细地看着城市筑路计划。
13、现在谁也不会责备我们了。（改反问句） 现在还会有谁来责备我们呢? 14、路旁挺立着一棵高高的橡树。（缩句） 路旁挺立着橡树。 15、在这次救灾活动中，同学们基本上都献了爱心。（改病句）在这次救灾活动中，同学们都献了爱心。 16、雷锋舍己为人的品质是我们学习的榜样。（改病句） 雷锋舍己为人，是我们学习的榜样。 17、我怀着激动的心情来到。（改病句） 我怀着激动地心情来到革命纪念馆。 18、因为今天下雨，所以我要上学。（改病句） 虽然今天下雨，但是我还要上学。 19、小红从图书馆借来了一本书籍。（改病句） 小红从图书馆借来了一本书。 20、在讨论会上明明第一个首先发言。（改病句） 在讨论会上，明明第一个发言。 21、我们要发挥革命先辈的光荣传统。（改病句） 我们要继承革命先辈的光荣传统。 22、大雪下了一夜。（扩句） 23、他爸爸的老家是四川省人。（改病句） 他爸爸的老家是四川省。 24、画杨桃画成了五角星，好笑么?(改为陈述句) 《画杨桃》画成了五角星，不好笑。 25、三个画师有位徒弟收了（连词成句）
部编人教版三年级语文上册句子专项练习题 1. 照样子写句子。 ①青蛙披着碧绿的衣裳。 ②小蝌蚪甩着长长的尾巴。 2. 句子加工厂（按要求写句子）。 （1）他是少先队员。（扩句） （2）我闻到了一股玉兰花的香味和颜色。（修改病句） （3）古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育她的儿女。(缩句） （4）他埋头走路。他像是在思考着什么。（用关联词连成一句话） 3. 小明在公交车上给一位老婆婆让座，可他刚站起来，旁边的一个小伙子以为他要下车，一屁股就坐下了。如果你是小明，会对这个小伙子说些什么？ 4. 句子大本营。 （1）把句子补充完整。 ①______坐在______的大树下。 ②______趴在______的草地上。 （2）照样子，用划线的词语写句子。 ①例：远处的霓虹灯亮了，像一道道亮丽的彩虹。 ②例：小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，一会儿又在空中盘旋。 5. 根据要求完成对话。 黄霏霏向龙一鸣借了一本书，还书的时间到了，可她还没有看完，想再多借几天。黄霏霏该怎样对龙一鸣说呢？ 黄霏霏：龙一鸣，我想跟你商量件事情。 龙一鸣：可以，请说吧！ 黄霏霏：______ 龙一鸣：好的，没问题。 黄霏霏：______ 龙一鸣：______ 6. 根据课文内容，把下列词语分别用线连接起来组成通顺的句子。 小喜鹊挖个树枝睡大觉 小松鼠衔来松果造房子 小青蛙找来地洞当粮食 7. 句子练习。 （1）种子一边想一边努力生长。（用划线词语写句子）
（2）它觉得自己又变成了一棵树。 ①“它”是指______。 ②“又”说明了______。“它”变成木地板后的感觉是______。 8. 仿照下面画线句子，再写两个句子。 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿：一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；______，______；______，______。 9. 按要求仿写句子。 （1）写出果实的形状、大小。 例：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小。 （2）写出果实的颜色及其变化。 例：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 （3）写出果实的味道。 例：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 （4）写出动物淘气可爱的地方。 例：“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 10. 照样子用划线的词写句子。 ①狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。 ②奶酪全被他吃光了。 11. 按要求完成句子练习。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（用划线词语造句） ②人们把街道打扫得十分于净，甚至连一片落叶都没有。（改成“被”字句） ③船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。（缩句） 12. 照样子写句子。 （1）例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） ①小鸟从南方飞回了北方。 ②小狗摇着尾巴向我走来。 （2）例：黄黄的叶子像一把把小扇子。（仿写比喻句） ①穿过树梢的阳光像______。 ②______像______。 13. 按要求写句子。 （1）用括号里的词把句子写具体。周总理来到人群中。（笑容满面地） （2）照样子写句子。 例：多么幸福啊，1961年的泼水节！ ①多么快乐啊，______！ ②多么______，______！
三年级阅读之中心句训 练 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级阅读训练之——中心句 姓名： 知识点一：中心句 一、中心句就是文章中最核心的一句话。一篇文章必须要有一个明确的中心，所 有内容都是围绕中心展开叙述的。 二、思考：1、文章有没有中心句是哪一句为什么 2、这个中心句在文中处于什么位置？ 3、这个中心句，在这段话中起什么作用？ 例1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 例3：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！ 三、找中心句的方法： ⒈认真阅读全文。 ⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。 四、了解中心句在段内的位置及作用： ①开头：概括和总述作用。 ②中间：承上启下作用。 ③末尾：归纳和总结作用。 课堂巩固 一、阅读段落，回答问题。 （一）“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。 1、找出本段的中心句用“—”划出来。 2、这段话按（）的顺序来介绍小花鹿的。这一段是（）结构。 （二）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这段共有（）句话。它是围绕第（）句话来写的。 （三）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 1、课文是围绕（）中心句来写的。 2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。
三年级语文句子训练题： 1、把下列句子组成一句通顺的话。 欣赏小鹿水里自己影子映在的 ___________________________________________________________ 2、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。(改被字句) ___________________________________________________________ 3、我家的小狗非常可爱。我特别喜欢它。(用关联词合成一句话) ___________________________________________________________ 4、蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。(仿写句子) ___________________________________________________________ 5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(仿写句子) ___________________________________________________________ 6、银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。(仿写句子) ___________________________________________________________ 7、海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。(合并成一句话) __________________________________________________________ 8、熊猫抱着大皮球。熊猫在草地上打滚。(合并成一句话) __________________________________________________________ 9、例：我国的首都是北京。北京是我国的首都。 大树长满了嫩绿的叶子。_____________________________________ 10、例：羊圈不是修好了吗?羊圈修好了。 你不是写齐作业了吗?________________________________________ 11、例：翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去。 妹妹的脸蛋红通通的。________________________________________
三年级阅读理解(找出中心句) 一：什么是中心句 中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。能够概括一段话或一篇文章的主要内容。也就是老师经常说到的“中心思想”。 一段话： 找出下面每段话里面的中心句。（注意只有在读懂的情况下才能准确的找出，不然在你面前，也发现不了） （1）21世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98％都来自太阳能。 总结：一段话是先总后分，中心句往往在开头一句。 （2）如果没有太阳，地球上将到处都是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 总结：一段话是先分后总，中心句往往在后面。 （3）俗话说“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖的越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 总结：有的中心句在中间
（4）杨柳抽出嫩绿的新芽，轻柔的柳丝在微风中轻轻浮动， 充满着诗情画意。五颜六色的花争芳吐艳，散发出阵阵清香，吸引着一群群勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶。群山一片苍翠，竹子长得挺拔茂密。湖中碧波平静，倒映着山、塔和绿树。人们摇着双桨，小船划破水面，缓缓向前，欢声笑语不时从游船上传来。 提示：不是所有的段落都有中心句。没有中心句的段落就不要硬找中心句，其中心意思必须靠我们自己来概括。 所以说找中心句，必须要读懂文章，有四种方式。 一篇文章： （一）蚂蚁和蜜蜂 ①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞 蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……” ②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂 天黑回窝，我们也天黑回窝；我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂， 不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 ③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼 呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。” ④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。 ⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”蚂蚁得意洋洋地问道。 ⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”小蜜蜂微笑着说。 ⑦“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”蚂蚁气愤地质问道。 ⑧小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……”