一、小说
传统意义上的小说包含人物、情节、环境三大要素。教材中出现的小说类型多为短篇小说。茅盾说：“短篇小说主要是抓住一个富有典型意义的生活片断，来说明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象的。”其特点是篇幅短小，情节简洁，人物集中，结构精巧。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。因而，人物刻画是短篇小说的主要任务。往往在一个生活的横截面上，人物的性格特征或言行表现反映了当时社会的某一侧面。
例如，契诃夫的《变色龙》，通过人物的语言、行为、神态等刻画出一个见风使舵、媚上欺下的沙皇统治时期的官吏形象，这是我们可以通过文本阅读得到并进一步总结概括出的。那么得出人物性格的特征后，还需进一步领悟作品的深层意义。因而教师可以出示《变色龙》问世时的背景资料，让学生在社会背景中领悟此文深刻的社会意义。此乃“借一斑略知全豹”，亦即现实主义小说的价值所在。
又如都德的《最后一课》，生动地刻画了小弗朗士和韩麦尔先生两个人物。小弗朗士的眼睛给我们展示了当时严峻的社会环境。他平时淘气、不好好学习，但是今日懊悔万分；韩麦尔先生对课堂的留恋、充满情感的语言、下课时痛苦的神情，都在向读者表达着他们对于祖国、对于母语的热爱。当然，都德选取了一个特殊的生活片段。在教师向学生出示有关普法战争的背景资料后，结合对于人物的分析，学生更能体会出作者表达的爱母语和爱国之情。
因而，传统意义上的小说教学，需要立足文本做精细阅读。指导学生阅读的一个主要环节便是人物形象的刻画，而生动的人物形象结合适当的背景资料便可引导学生得出文章主旨。可见，陌生的社会背景并不妨碍学生的正常阅读，关键是对于文本信息的搜寻与概括总结。
但是，传统意义的小说到了20世纪，在现代主义思潮的影响下，即使被称为现实主义的小说也发生了巨大的变化。从小说的三要素而言，人物模糊化，没有姓名，没有面貌，没有生活，人物是类型化的，即人物代表了一类人或整个人类；情节没有故事性，更多地转向人物内心，展示人物心理世界——心理活动、情绪或潜意识；环境虚拟，更多表现为一种象征意义。因而，主题也由具体到抽象。不再如同《变色龙》等体现出一定的社会意义，而是去思考人性本身、个体与命运的斗争、人类的存在等抽象的，甚至终极的命题。20世纪后
的小说，鉴于初中生的接受与理解能力，教材中出现得不多，仅有一篇被称为20世纪现实主义小说的《老人与海》。解读此文，作者海明威的创作风格是一把钥匙。
《老人与海》写成文字的情节很简单：坚持出海——捕杀大鱼——苦斗群鲨，人物也就是古巴的老渔夫桑迪亚戈，他身处的环境就是大海。但是，貌似简单的文字之下蕴含着深刻的意义。海明威曾言：“如果一位作家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”人们将海明威的创作风格称为“冰山原则”：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”因而，我们解读《老人与海》的关键在于通过八分之一的文字来解读出八分之七的内涵，这其中多为桑迪亚戈的内心世界。如文中这样一段话：
“这是一条巨大的鲭鲨，生就一副好体格，能游得跟海里最快的鱼一般快，周身的一切都很美，除了它的上下颚。它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。……这种鱼生就拿海里所有的鱼当食料，它们游得那么快，那么壮健，武器齐备，以致所向无敌。
它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。”
这段文字详细描写了灰鲸鲨：它很美，游速快，壮健，所向无敌，并且“毫无畏惧而坚决为所欲为”。本文重点是写老渔夫，此处为何费笔墨描写这条鲨呢？全文是老人海上勇斗群鲨的过程，只有战胜鲨鱼才能表现老人的勇猛与毅力，此处为何如此赞美这条灰鲸鲨？作者想要读者体会到的绝不仅仅是表面的文字所言。借助海明威的写作风格来分析文中那段话便豁然开朗。作者细致描写老人的对手——灰鲸鲨，他的对手愈是完美壮健，愈显出老人的处境危险，愈能令读者体会到老人孤身奋战的勇气和毅力。显然，作者表面上写灰鲸鲨，实际上省略了对老人的担忧、赞美、敬佩等发自内心的深沉的情感。对于桑提亚哥而言，即使身处险境，他也认为这条“毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼”是海里最快最凶猛的鱼，这才是他的真正对手。只有这般势均力敌的较量才能显示自己的实力与尊严。虽然海明威反对有人简单地以象征手法来解读他的作品，但是文中象征的意义显而易见，例如文中的几个段落：
他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不再梦见角力，不再梦见他的妻子。他如今只梦见一些地方和海滩上的狮子。它们在暮色中象小猫一般嬉耍着，他爱它们，如同爱这孩子一样。（出海前）
在这以后，他梦见那道长长的黄色海滩，看见第一头狮子在傍晚时分来到海滩上，接着其他狮子也来了，于是他把下巴搁在船头的木板上，船抛下了锚停泊在那里，晚风吹向海面，他等着看有没有更多的狮子来，感到很快乐。（出海中）
在路另一头的棚屋里，老人又睡着了。他还是脸朝下睡着，而那个孩子就坐在他旁边，看着他。老人正梦见狮子。（出海后）
在出海前后，桑提亚哥的梦境中都出现“狮子”。梦境是人的潜意识的再现，此处“狮子”代表着桑提亚哥对于自己的身份认同。如果说是一位胸怀梦想的年轻人，或者是一位叱咤风云的英雄，将其比作“狮子”不足为奇。而这里是一位年过八旬，而且不走运的老渔夫。这样一位老年人、一位普通人，他的内心也是如此浩瀚与伟大。海明威再一次以文学样式树立了一位铁骨铮铮的硬汉形象：勇敢面对失败，在暴力、死亡和失败面前要保持人的尊严和勇气，保持“男子汉的风度”。正是因为作者描写的细致入微、详略得当，桑提亚哥老人硬汉的形象跃然纸上，体现了海明威作品特有的艺术魅力。《老人与海》所思考的人的存在、勇气等问题，深深地震撼着读者的心灵。1954年《老人与海》获诺贝尔文学奖，评语为：“勇气是海明威的主题，是使人敢于接受考验的支柱，勇气能使人坚强起来去迎接那看起来难以应付的现实，勇气令人敢于喝退大难临头的死神。”
二、童话
童话是文学体裁的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。在小学语文教材中童话的篇幅所占比例较大，初中语文教材中也有篇幅较长的童话，而在高中教材中几乎没有童话，这取决于不同学段学生的特征。因而，初中语文教材中所选取的童话，例如《白雪公主》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《犟龟》等，要针对初中生的特征进行教学设计。既要突出童话的故事性、娱乐性，也要引导学生深入理解童话的内涵，体会童话蕴含的美学特征。其中，安徒生的童话《丑小鸭》在小学语文教材
与初中语文教材中均有出现，不同学段的教学目标应该有所差异。在初中语文教学阶段，童话的教学主要注意以下几点：
首先，童话的结构。童话的读者主要是儿童，因而其故事性、娱乐性较强，以吸引儿童的注意力，并且结构简单、便于记忆。童话有一个鲜明的结构特点，即“三段论式”，古今中外许多优秀的童话无不采用了这一经典结构范式。如《白雪公主》，白雪公主逃到森林中与小矮人住在一起后，后母三次到来加害于她；《皇帝的新装》中，当两个骗子装模作样的假装织布时，老臣、官员与皇帝自己共三次前去视察。米切尔·恩德的代表作品《犟龟》虽然属于现代童话，但在结构上依然借鉴了童话的传统范式，以重复手法演绎故事情节。这样做的好处，主要是针对儿童的阅读特征，在重复中加深记忆，获得阅读快感。
其次，童话的虚构。童话的逻辑性是指幻想和现实结合的规律。童话的逻辑性建立在假定之上，即作者必须为幻想人物的活动、虚构的故事情节的发展提供一个假设的条件，然后从这一假定的前提出发，使事物按照自己的逻辑发展下去，使假想的人物在假想的生活环境条件下，合理地自然地发展。童话的逻辑性能使虚构的故事得到合乎逻辑的发展，也就是使假戏真做，使作品获得强烈的艺术真实性。但是，运用童话的逻辑并不能改变童话本身纯虚构的性质，让读者真去相信种种假想的故事，相反，它只能突出童话虚构的性质和作用。通过强烈的夸张、离奇的幻想、扭曲变形和机智的反讽，获得荒诞美。因而，在教学中要引导学生正确认识童话中的虚构特征。例如，在《白雪公主》一文中，美丽的公主、凶狠的后母、可爱的小矮人、英俊的白马王子都是在现实生活中不存在的，但是奇遇小矮人以及美丽的森林等情节，奇幻、陌生、美妙吸引着小读者，这正是童话虚构特征所带来的荒诞美。
最后，童话的象征性。面对儿童，童话除了娱乐与审美的功效，教育意义也很重要。童话透过表象看本质，在这些奇异的世界中又处处闪耀着现实社会的折光，渗透着现实生活的哲理和思想情感。童话是最具有象征涵义的文体类型，童话的象征隐喻之美几乎是与生俱来的美学特质。童话中的象征在不同的作品中常常呈现两种类型：一种更倾向于具象象征；一种更倾向于总体象征。例如，《丑小鸭》中丑小鸭这一核心人物，代表了生活中不畏困难、勇敢生存、认可自我的个体精神历程的具象体现；而《皇帝的新装》中发生的一切，隐含着现实社会中统治阶级的昏庸无能、骄奢淫逸以及自欺欺人、人云亦云的不良社会风气，其象征意义来源于童话的总体形象体系。
三、哲理散文
讲哲理、论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。既然讲哲理、论道理，就如同议论文，有论点、论证。但是其以散文的语言，甚至是散文“形散而神不散”的结构来完成。由于中外文化差异以及译作的语言，外国哲理散文常常被教师与学生认为是最难理解的课文。讲解这一类作品，我以为应当从文体特点入手。
哲理散文以优美而充满包蕴意义的语言来讲道理，所以首先应当对难懂的语句咬文嚼字。只有将个别的阅读障碍清除了，才能顺理成章地理解全文的意思。例如《谈读书》一文，由于作者是16世纪的哲学家，其语言精练、深刻隽永，因而译者对其原文保留了语言的精炼、深刻等特征。开篇首段，便造成了学生阅读的障碍。“其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”读起来朗朗上口，但能否恰切地理解文意呢？引导学生理解重点语句一般有两个方法：一是将难懂的词句以易懂的
词句来解释。如这句“其怡情也，最见于独处幽居之时”中，“怡情”、“幽居”是理解句子的关键词语，疏通了这两个难点，此句话便迎刃而解。二是不能止步于字面的解释，还应要求学生能够从抽象走向具体，即在生活中找一个实例来印证作者的说法。只有当学生能够自己举例了，才证明他们听懂了。注意，是学生自己举例，而非教师以生活例证来讲解课文，否则就会大大降低课文的教学价值。
哲理散文需要咬文嚼字，不能走马观花。但是，全文疏通以后，见了“树木”还需见“林”，需要整体感知全文的结构，并得出文章的论点。如《谈读书》一文，当学生已疏通全文文意，需要引导学生梳理文脉。全文可分为三个层次：第一层，（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。第二层：（读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知）阐述读书的方法。第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。同时，体会并学习作者对比论证、比喻论证、举例论证等方法。
请回答问题：
在童话《皇帝的新装》中，为什么所有的成年人都在撒谎，而只有孩子一语道破天机呢？这说明只有孩子是诚实的吗？
大学生外国文学阅读现状分析 摘要：本文针对“当代大学生外国文学阅读热点” 问题的相关调研结果，通过数据研究和分析大学生外国文学方面的阅读现状和阅读偏好，并从学校、家庭和大学生三个角度提出一些可行性建议。 关键词：大学生；外国文学；阅读现状；天津师范大学由中国新闻出版研究院组织的第九次全国国民阅读调 查显示：“ 2011年我国人均读书仅为4.3 本，远低于韩国的 11 本，法国的20 本，日本的40 本，更别提犹太人的64 本在发展，社会也在进步，但是我们对于经典文本的阅读却越来越少，对于外国文学文本的阅读更是少之又少。 了，中国是世界人均读书最少的国家之一。” [1]我们的经济作为当代大学生，尤其是师范专业的大学生而言，我们 应该本着自树树人的原则，通过阅读来提升对自我的认识，不断完善自我，从而为今后的教育教学工作奠定一定的基础。 因此，我们对天津师范大学的大学生外国文学阅读现状 进行了采访与调查，并对调查结果进行研究和分析，从而针对如何促进大学生阅读提出一些可行性建议，以提升大学生的文化储备和知识素养。 、阅读现状
一）阅读数量少 我们在问卷中设置了与阅读量相关的问题，调查结果显 示，其中没有读过外国文学的学生占8.95%，读过1?5本的 占31.58%，读过5?10本的占21.11%，读过10?20本的占 21.58%，读过20 本以上的仅占15.79%。从我们的调查数据 来看，当前大学生对外国文学的阅读量普遍偏低。 在“对外国文学作品是否感兴趣”这一问题中，43.16% 的学生表示感到一般；31.05%的学生感兴趣；非 学生占11.05%；而感觉无所谓和完全没兴趣的人分别占 5.79% 和8.95%。从这条数据中，我们可以看出大学生对外国文学 作品的阅读兴趣与阅读热情比较低。因此，怎样激发大学生的阅读兴趣也应该引起我们的重视。 三）阅读途径的多样性 在“了解和获取外国文学作品主要通过哪些途径”这 问题中，所占比重较大的分别为课外阅读（包括图书馆、报纸、网络等），观看影视，课堂学习，分别为80.53%，58.75%，41.58%。家庭环境占7.89%，选择其他途径的占2.63%。由 此看出，传统教学在阅读方面的作用是不容忽视的。另外，随着信息化时代的到来，电子媒介的出现，经典文本的影视改编等也在大学生阅读方面扮演着重要的角色，并同时冲击着传统的纸质媒介。 二、当代大学生的阅读倾向 一）对《鲁滨逊漂流记》等经典书籍的追捧阅读倾向 通过这次调查，被调查的学生所阅读过的书目中大都以
外国文学作品必读书目 1.《变形记》、奥维德著，杨周翰译，人民文学出版社 2.《伊利亚特》、《奥德赛》，荷马著，陈中梅译 3.《俄瑞斯特亚》，埃斯库罗斯著，罗念生译，见《古希腊悲剧经典》，作家出版社 4.《俄狄浦斯王》、索福克勒斯著，罗念生译，见《古希腊悲剧经典》，作家出版社 5.《美狄亚》，欧里匹德斯著，罗念生译，见《古希腊悲剧经典》，作家出版社 6.《神曲》，但丁著，王维克译，人民文学出版社；或花城出版社 7.《堂吉诃德》，塞万提斯著，杨绛译，人民文学出版社 8.《莎士比亚喜剧悲剧集》，莎士比亚著，朱生豪译，译林出版社 9.《十日谈》，薄伽丘著，方平，王科一译，上海译文出版社 10.《伪君子》、《吝啬鬼》，见《莫里哀喜剧全集》，李健吾译，湖南文艺出版社 11.《新爱洛绮斯》，卢梭著，韩中一译，南海出版公司 12.《忏悔录》，卢梭著，黎星译，人民文学出版社 13.《少年维特之烦恼》，歌德著，杨武能译，人民文学出版社 14.《浮士德》，歌德著，绿原译，人民文学出版社 15.《鲁宾逊漂流记》，笛福著，徐霞村译，人民文学出版社 16.《华兹华斯抒情诗选》，华兹华斯著，谢耀文译，译林出版社 17.《唐璜》，拜伦著，查良铮译，人民文学出版社 18.《巴黎圣母院》，雨果著，陈敬容译，人民文学出版社 20.《悲惨世界》，雨果著，陈敬容译，人民文学出版社 21.《白鲸》，麦尔维尔著，曹庸译，长江文艺出版社 22.《草叶集》，惠特曼著，李野光译，北京燕山出版社 23.《红与黑》，司汤达著，郝运译，上海译文出版社 24.《高老头》，巴尔扎克著，傅雷译，人民文学出版社 25.《包法利夫人》，福楼拜著，李健吾译，人民文学出版社 26.《简·爱》，夏绿蒂·勃朗特著，祝庆英译，上海译文出版社 27.《呼啸山庄》，艾米莉·勃朗特著，方平译，上海译文出版社 28.《双城记》，狄更斯著，罗稷南译，上海译文出版社 29.《红字》，霍桑著，胡允桓译，人民文学出版社 30.《哈克贝里·芬历险记》，马克·吐温著，张万里译，上海译文出版社 31.《易卜生戏剧四种》，易卜生著，潘家洵译，人民文学出版社 32.《叶甫盖尼·奥涅金》，普希金著，智量译，人民文学出版社 33.《死魂灵》，果戈里著，满涛、许庆道译，人民文学出版社 34.《罪与罚》，陀思妥耶夫斯基著，岳麟译，上海译文出版社 35.《安娜·卡列尼娜》，列夫·托尔斯泰著，周扬、谢素台译，人民文学出版社 36.《战争与和平》，列夫·托尔斯泰著，草婴译，中国出版集团 37.《德伯家的苔丝》，哈代著，张谷若译，人民文学出版社 38.《萌芽》，左拉著，符锦勇译，，上海译文出版社 39.《日瓦戈医生》，帕斯捷尔纳克著，人民文学出版社 40.《静静的顿河》，肖洛霍夫著，金人译，人民文学出版社 41.《白轮船》，艾特玛托夫著，力冈等译，人民文学出版社
外国文学经典作品解读——狄更斯：《双城 记》 内容梗概 路茜跟随保护人劳雷从英国出发到巴黎去救回她的父亲梅尼特医生。梅尼特被无辜监禁在巴士底狱十八年，出狱后被他过去的仆人、现在的酒店老板得伐石藏了起来。经过长期监禁，梅尼特已变成一个白发苍苍、迷茫迟钝的人。他连自己的名字也遗忘了。路茜的出现让梅尼特恢复了记忆。他们将他带回英国，使他重新恢复了正常的生活。 法国厄弗里蒙地家族的代尔那放弃贵族特权来到英国，不幸被暗探诬陷犯有间谍罪，要判处死刑。代尔那来英国时恰好与路茜同船，路茜出庭作证表明他是无辜的。代尔那的律师也利用他的助手卡尔登与代尔那相貌极其相似的特点说明告发者有认错人的可能，于是代尔那被无罪释放。女儿的爱使梅尼特重新获得幸福。路茜的美丽引起了卡尔登和代尔那的爱慕。卡尔登知道路茜爱着代尔那，他放弃了对路茜的追求，决心要为她的幸福牺牲自己。路茜嫁给了代尔那。正当梅尼特一家过着安宁幸福生活的时候，法国大革命爆发了。 代尔那为了解救领地总管回到法国，被革命政府逮捕，梅尼特带着女儿、孙女到法国营救代尔那。梅尼特过去的遭遇赢得革命者的同情，代尔那获得了释放。但得伐石太太与
代尔那家族有深仇大恨，她要复仇，她以梅尼特在狱中写成的厄弗里蒙地家族的罪恶史为控诉书，重新激起了群众对这个家族的愤怒。这一次连梅尼特也无法为女婿辩护，代尔那被宣判死刑。卡尔登为了路茜一家的幸福，设法以自己换出代尔那。代尔那与梅尼特、路茜及女儿一起逃离巴黎。卡尔登实现了对路茜的诺言：我甘愿为你和你所爱的人们而牺牲。他代替代尔那从容地走上了断头台。 研究综述 中国读者接触狄更斯，始于20世纪初林纾的翻译。但当时，《双城记》并没有被译介。民国时期，陆续有了一些关于《双城记》的评论，这大多散见于狄更斯的传记及一些介绍性的文章里，如莫洛亚著的《狄更斯的生平及其作品》、林海的《狄更斯的写作技巧》、梅林格著的《狄更斯论》、伊瓦雪娃著的《关于狄更斯作品的评价问题》这些文章大都出自30年代中期。这一时期关于《双城记》的评论尚不够集中和深入，主要仅限于翻译和介绍国外的资料，独立的研究还未展开。 《双城记》研究的真正深入、繁荣是到了新中国成立以后。这可分为三个时期。 第一个时期从1949年到1966年。受苏联影响，我国的学术界对于狄更斯十分重视，并在1962年狄更斯诞辰150
外国文学经典作品解读——川端康成：《雪 国》 内容梗概 天寒地冻的一个夜晚，岛村第二次坐火车去北方雪国的温泉客栈。斜对面座位上，一个少女殷勤地照料着躺在身边的病人，姑娘的美使岛村的心灵为之震颤。姑娘叫叶子，病人是驹子的师傅的儿子行男。他们在同一车站下了车。 驹子记得岛村第一次到雪国是在半年前满山新绿的季节。驹子原先被卖到东京一家酒馆当女招待，后被教三弦的师傅赎出学艺，有时也到温泉客栈陪客。在东京闹市区长大的岛村，从小喜欢歌舞伎和传统舞剧，现在正写些介绍西方舞蹈的文章，也勉强算是个文人墨客。他喜欢驹子的美丽和脱俗。当晚，驹子找他，他欲行非礼，被驹子拒绝，次日岛村回了东京。 这次岛村来到雪国，驹子也常来找他。他们同去洗澡，并眺望星空，畅叙人生。天亮时驹子钻出被窝，系好腰带，对镜梳妆，岛村从镜里看到，在雪景的衬托下，她的脸颊绯红，有一种无法形容的纯洁的美。在深厚的积雪中，岛村应邀到驹子家作客。在这里，他又见到了在火车上使他神魂颠倒的叶子。听按摩的盲女人说，驹子为给未婚夫治病，自愿当了艺妓。岛村认为驹子这样做是徒劳的，同时也感到，她非常纯真。驹子给岛村弹唱《劝进帐》等三弦曲子，那都是
她凭着意志苦练出来的，岛村佩服不已。 秋季，岛村第三次来雪国。驹子已搬到一家小食品店居住。她爱岛村，但岛村因心里空虚，老把这种爱视为一种美的徒劳。行男死后，叶子到客栈帮忙，岛村又被她吸引住了。一次叶子替驹子送便条给岛村时，要他好好照顾驹子，并要求去东京当岛村家的侍女。驹子尽管心里爱着岛村，但总觉得前途渺茫。她表示，要是叶子被岛村带走，受到宠爱，她自己即使在山里过一辈子，也是愉快的。 报火警的钟声突然响起，温泉附近一个临时用作影院的蚕房突然失火，驹子和岛村跟着人群去救火，看到叶子从二楼上摔落下来，不省人事。烧着的木头，打在叶子的脸上，燃烧起来，驹子冲上去抱起叶子，岛村企图靠近叶子，不料被人推到一边去。岛村抬头望去，银河好象哗啦一声，向他的心坎上倾泻了下来。 作品节选 叶渭渠译《雪国》，译林出版社1996年版。 研究综述 《雪国》是川端康成获得1968年诺贝尔文学奖的三部代表作（另两部是《千鹤》和《古都》）之一。我国翻译和研究《雪国》是从80年代开始的。1981年上海译文出版社
外国名著简爱读后感 外国名著简爱读后感 这本书是夏洛蒂?勃朗特写的。她和她的两个妹妹在英国文学史上有勃朗特三姐妹之称。这本书发表后，深受各国读者喜爱。后被拍成电影，广为流传。外国名著简爱读后感，一起来看看下文。 外国名著简爱读后感一 这一段时间我读了一本世界文学作品《简?爱》。读完这本书后，我感受颇多。 这本书是夏洛蒂?勃朗特写的。她和她的两个妹妹在英国文学史上有勃朗特三姐妹之称。这本书发表后，深受各国读者喜爱。后被拍成电影，广为流传。 这本书是夏落蒂以自身经历为题材创作的小说。虽然书中的故事是虚构的，但里边许多人的生活环境，甚至许多生活细节，都取自作者及周围人的真实体验。 这本书主要写了简?爱的父母早逝，把她托付给了她里德的舅舅。但她的舅舅不久后也去世了，临死前让简?爱的舅妈收养她，她违心答应丈夫收养简?爱，但对她很不公平。简?爱后来上了学，认识了海伦，她们俩很要好。简爱在学校待了八年，有一次看到了一份招聘广告，决定去应聘，最后当上了桑菲尔德庄园的家庭教师。后来她又认识了桑菲尔德庄园的庄园主爱德华?罗切斯特。他很喜欢简?爱，并向她求婚，简?爱答应了他。正当他们举行婚礼时，有人阻挡了他们，说罗切斯特先生已经有妻子了。简?爱知道了这一消息后，毅然离开了他。在她寻找新的生活出路的途中，风餐露宿，沿街乞讨，历尽磨难，最后被牧师圣?约翰收留，并在当地一所小学任教。不久，简?爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时发现圣?约翰是他的表兄，她决定将财产平分。圣?约翰曾向简爱求婚，但简?爱对罗切斯特的爱始终如一，他拒绝了表兄的求婚，回到了桑菲尔德。这时的罗切斯特已经因为他的疯妻子放火烧房子遭遇火灾失去了一只手并且双目失明，但简?爱却对他不离不弃，又毅然和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。 读完这本书，我认为简?爱是一个不甘忍受社会压迫，勇于追求个人幸福的人，如果换做我们是简?爱，我们会忍受那样的压迫吗?我想是不会。从今天开始，我要好好学习简?爱的那种精神。当然了，简?爱身上还有许多精神值得我们去发现;去探究;去学习
1、外国文学名著丛书俗称“网格本”（人民文学出版社/上海译文出版社）带*的是上海译文出版社的，其它的是人民文学出版社的。 摩诃婆罗多插话选[印度] 赵国华译 五卷书[印度] 季羡林译 沙恭达罗[印度] 迦梨陀娑著季羡林译 诗选[印度] 泰戈尔著石真谢冰心译 戈拉[印度] 泰戈尔著刘寿康译 万叶集选[日本] 李芒译 小说选[日] 二叶亭四迷著巩长金石坚白译 破戒[日] 岛崎藤村著柯毅文陈德文译 阿拉伯古代诗选[阿拉伯] 仲跻昆译 波斯古代诗选张鸿年等译 列王纪选* [波斯] 费而多西著张鸿年译 蔷薇园[波斯] 萨迪著水建馥译 小说戏剧选[俄] 果戈理著满涛译 死魂灵[俄] 果戈里著满涛许庆道译 奥勃洛摩夫*[俄] 冈察落夫著齐蜀夫译 诗选*[俄] 莱蒙托夫著余振译 当代英雄* [俄] 莱蒙托夫著草婴译 猎人笔记[俄] 屠格涅夫著丰子恺译 前夜父与子[俄] 屠格涅夫著丽尼巴金译 谁在俄罗斯能过好日子[俄] 涅克拉索夫著飞白译 罪与罚*[俄] 陀思妥耶夫斯基著岳麟译 亚.奥斯特洛夫斯基戏剧选（俄）奥斯特洛夫斯基臧仲伦译 谢德林童话集* [俄] 谢德林著张孟恢译 寓言选[俄] 克雷洛夫著辛未艾译 怎么办[俄] 车尔尼雪夫斯基著蒋路译 安娜.卡列尼娜[俄]列夫.托尔斯泰著周扬谢素台译 复活* [俄] 列夫.托尔斯泰著草婴译 中短篇小说选*[俄] 列夫.托尔斯泰著草婴译 契诃夫小说选[俄] 契诃夫著汝龙译 蕾莉与马杰农[阿塞拜疆] 内扎米卢水译 法尔哈德和希琳[乌兹别克] 纳沃依 诗选* [乌克兰]谢甫琴科著戈宝权张铁弦梦海任溶溶译 高尔基短篇小说选瞿秋白巴金耿济之伊信译 傀儡* [波兰] 普鲁斯著庄瑞源译 十字军骑士*[波兰] 显克微支著陈冠商译 诗选* [匈牙利] 裴多菲著兴万生译 鲵鱼之乱[捷克] 恰佩克著贝京译 金人[匈牙利] 约卡依.莫尔著柯青译 轭下[保] 伐佐夫著施蛰存译 奥德修纪* [希腊] 荷马著杨宪益译 伊索寓言[希腊] 伊索著罗念生译
一、小说 传统意义上的小说包含人物、情节、环境三大要素。教材中出现的小说类型多为短篇小说。茅盾说：“短篇小说主要是抓住一个富有典型意义的生活片断，来说明一个问题或表现比它本身广阔得多、也复杂得多的社会现象的。”其特点是篇幅短小，情节简洁，人物集中，结构精巧。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。因而，人物刻画是短篇小说的主要任务。往往在一个生活的横截面上，人物的性格特征或言行表现反映了当时社会的某一侧面。 例如，契诃夫的《变色龙》，通过人物的语言、行为、神态等刻画出一个见风使舵、媚上欺下的沙皇统治时期的官吏形象，这是我们可以通过文本阅读得到并进一步总结概括出的。那么得出人物性格的特征后，还需进一步领悟作品的深层意义。因而教师可以出示《变色龙》问世时的背景资料，让学生在社会背景中领悟此文深刻的社会意义。此乃“借一斑略知全豹”，亦即现实主义小说的价值所在。 又如都德的《最后一课》，生动地刻画了小弗朗士和韩麦尔先生两个人物。小弗朗士的眼睛给我们展示了当时严峻的社会环境。他平时淘气、不好好学习，但是今日懊悔万分；韩麦尔先生对课堂的留恋、充满情感的语言、下课时痛苦的神情，都在向读者表达着他们对于祖国、对于母语的热爱。当然，都德选取了一个特殊的生活片段。在教师向学生出示有关普法战争的背景资料后，结合对于人物的分析，学生更能体会出作者表达的爱母语和爱国之情。 因而，传统意义上的小说教学，需要立足文本做精细阅读。指导学生阅读的一个主要环节便是人物形象的刻画，而生动的人物形象结合适当的背景资料便可引导学生得出文章主旨。可见，陌生的社会背景并不妨碍学生的正常阅读，关键是对于文本信息的搜寻与概括总结。 但是，传统意义的小说到了20世纪，在现代主义思潮的影响下，即使被称为现实主义的小说也发生了巨大的变化。从小说的三要素而言，人物模糊化，没有姓名，没有面貌，没有生活，人物是类型化的，即人物代表了一类人或整个人类；情节没有故事性，更多地转向人物内心，展示人物心理世界——心理活动、情绪或潜意识；环境虚拟，更多表现为一种象征意义。因而，主题也由具体到抽象。不再如同《变色龙》等体现出一定的社会意义，而是去思考人性本身、个体与命运的斗争、人类的存在等抽象的，甚至终极的命题。20世纪后 的小说，鉴于初中生的接受与理解能力，教材中出现得不多，仅有一篇被称为20世纪现实主义小说的《老人与海》。解读此文，作者海明威的创作风格是一把钥匙。 《老人与海》写成文字的情节很简单：坚持出海——捕杀大鱼——苦斗群鲨，人物也就是古巴的老渔夫桑迪亚戈，他身处的环境就是大海。但是，貌似简单的文字之下蕴含着深刻的意义。海明威曾言：“如果一位作家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”人们将海明威的创作风格称为“冰山原则”：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”因而，我们解读《老人与海》的关键在于通过八分之一的文字来解读出八分之七的内涵，这其中多为桑迪亚戈的内心世界。如文中这样一段话： “这是一条巨大的鲭鲨，生就一副好体格，能游得跟海里最快的鱼一般快，周身的一切都很美，除了它的上下颚。它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。……这种鱼生就拿海里所有的鱼当食料，它们游得那么快，那么壮健，武器齐备，以致所向无敌。
外国文学史复习资料 两希文化： 古希腊文化（“原欲”文化→世欲人本意识）↘ （犹太人的祖先）古希伯来文化（“理性”文化→宗教人本意识）→基督教文化 古希腊文学的成就： 1、古希腊—罗马文学和希伯来—基督教文学是欧洲文学的两个源头，文学史上称之为“两希”传统。 2、古希腊文学产生的历史文化背景主要有两大渊源：一为欧洲本土的上古文化，一为欧洲本土之外 的东方文化。 3、古希腊文学史欧洲文学乃至整个西方文学的开端。古希腊文学的最高成就是《荷马史诗》。 4、赫西俄德是继荷马之后出现的第一位大诗人。代表作是教谕诗《农作与时日》及《神谱》。 5、萨福古希腊最杰出的抒情诗人，她被看成是诗国中的女荷马，被柏拉图称为“第十位女文艺女 神”。 6、品达合唱琴歌的代表，其诗多赞美神和描写体育竞技，特别是赞颂奥林匹克运动的优胜者，风 格庄重凝练，辞藻华瞻，富丽堂皇，具有崇高美。对17世纪古典主义时期的弥尔顿、歌德等有较大的影响。 7、 主要成就：神话、史诗和戏剧，此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等。 分为三个时期： 第一时期：公元前12世纪至前8世纪，英雄时代(由氏族社会向奴隶社会过渡时期)又称“荷马时代”“黑暗时代”“黑铁时代”： 主要成就：神话、史诗P15 希腊神话是原始氏族社会的精神产物，是古希腊人集体创造的口头创作，是欧洲最早的文学形式，是古希腊人最初的意识活动成果，它艺术地概括了他们对自然和社会的认识，表达了他们对社会不公平现象的义愤，集中了他们的经验和理想，充满乐观精神。起具有天真美丽的幻想和清新质朴的风格。 希腊神话的艺术特征主要有三点：1 想象力极强。把自然界、人类社会。精神领域的一切现象都拟人化、神话化，入情入理，创造出令人难忘的意境和鲜明的形象。2 故事性极强。情节曲折，起伏跌宕，有头有尾，娓娓道来，动听感人。3 哲理性强。希腊神话既富情趣，又极深刻，是早期人类经验和智慧的结晶，许多故事寓意丰富，发人深思。如：西西弗斯的故事、代达罗斯的故事、爱泰尔斯的故事等。 希腊神话在同时代和后世都产生了极为深远的影响。1 它是古希腊文学艺术宝库和土壤。荷马、赫西俄德，绝大部分悲剧、大量美术和雕塑作品都以它为材料。2 它对古罗马文学艺术产生了巨大影响。维吉尔《埃涅阿斯记》大量取材，奥德维《变形记》则或全面转述。3 它是文艺复兴直至现当代一些著名作家艺术家创作的灵感和原型。莎士比亚、高乃依、拉辛、达芬奇、普桑、米开朗琪罗、贝尔尼尼等直至当代。 代表作家：赫西俄德： （1）教谕诗《工作与时日》：现存最早一部以现实生活为题材的诗作。 （2）叙事诗《神谱》：最早一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品。 第二个时期大移民时代：公元前8世纪到前6世纪，氏族社会进一步解体，城邦逐渐形成。这一时期文学的主要成就是抒情诗和寓言。P19 抒情诗源于民歌，是伴着音乐唱歌的。体裁多样，主要有哀歌、琴歌、牧歌。讽刺诗等，以琴歌成就最大。琴歌分独唱琴歌与合唱琴歌两种。代表性的独唱抒情诗人有女诗人萨福、贵族诗人阿尔凯奥斯和阿那克里翁。 《伊索寓言》寓言：《伊索寓言》(散文体):主要反映奴隶制社会劳动人民的思想感情，是劳动人民生活教训和斗争经验的总结(《农夫和蛇》《乌龟和兔子》等。
外国文学经典作品解读——萨特：《厌恶》内容梗概 叙述者（我）安东纳洛根丁从中欧、北非和远东旅行回来，想在布城完成关于某侯爵的研究工作，并试图以日记的方式精确地把发生的事件记录下来。他曾想学顽童打水漂，可捡起的石头让他感到厌恶。厌恶感不时地出现在日记之中：他发现自己有了某种变化，对朋友自学者的手、对电话机旁的小雕像、乃至从别人胡子上散发出来的香水味都感到恶心。外来的感受，伴随着内心的空虚，加之脑海中无法名状的体积庞大而乏味的观念都令他烦躁，迷惑、孤独。日记中记载了日常生活的细屑琐事，以及由此而产生的过于敏感甚至病态的直觉体验。他看着在荒凉的街道上前进的老太婆，再也分辨不出将来和现在，而时间正继续，将来在实现，日子永无休止地单调地出现增加、又不可复归。他想着被研究者――侯爵，思考着存在和虚无。通过和自学者谈话，知道他是个人道主义者，曾当过战俘，后来参加了法国社会党并且无比地快乐，而他认为自己不是人道主义者，面对这位盲目的人道主义者，他想呕吐。厌恶之感到来了，又觉得它存在了，而且自玩打水漂的那天开始，厌恶就没有离开过，他想到自己永生永世也是多余的，他思考着荒谬，找到了存在的关键，厌恶的关键。在他最恐怖、最感厌恶的时候，他寄希望于安妮，并乘火车去巴黎见安妮，她说：我只需要你
存在和你没有改变。而他也许只有一种欲望，那就是默默无言地望着她，在沉默中完成安妮在我面前的重要性。安妮和他的情形极其相似，孤独，也有着恶心感，他们探讨着独特的境遇。之后，安妮去英国，洛根丁回到布城。他懂得了人总是输的，孤独而自由，可是这种自由有点象死亡，现在明白了安妮的回来使他的一切希望化为乌有。在布城的最后一天，他走遍全城找寻自学者，发现自学者是个同性恋。洛根丁可怜自己，又有被遗忘的感觉。他与老板娘告别，离开布城，想通过写书来毫不厌恶地回忆一生，通过他的过去，评定自己是怎样一个人。 研究综述 萨特对二十世纪西方思想界产生过重要影响。《厌恶》（即《恶心》）是萨特存在主义小说的代表作。我国自80年代以来，文学评论界一直关注着这部作品，从不同侧面解读这部哲理小说。有关《厌恶》的研究主要集中在以下几个方面： 一、关于《厌恶》的主题 如何评价萨特与他的文学创作曾在评论界引发过争论。《厌恶》采用日记体，它并没有完整的故事情节，以第一人称的形式通过我这一视角，观察外界的点滴变化，剖析内心的情绪波澜，把握思想意识的流动，洛根丁只是一名普通资
关于外国名著读后感1500字 范文一 初中时代曾读过一些文学名著，其中有一篇就是马克西姆.高尔基的《童年》。高尔基出生在俄国尼日尼诺夫戈罗德一个木工家庭，早年丧父，寄居在外祖父家，十一岁走向社会，饱尝了人生的辛酸。而《童年》正是根据他童年的生活而写成的，可以说是自传体小说，正反映了当时的社会现状。 小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩此文来源于文秘资源网们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗?!所以这本书都会令我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的，因为我们每一个人心中都有恻隐之心。 处在这样丑陋的社会，我们不得不担心阿廖沙的心灵会不会也被玷污?但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面，身边还会有善良正直的人存在，他们给了阿廖沙
信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窝中去了。作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象，她总是用她的温存给予阿廖沙此文来源于文秘资源网的种此文来源于文秘资源网，种此文来源于文秘资源网发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的保护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的小茨冈也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但他却被两个舅舅给害死了，然而我觉得与其说是被他们害死的，还不如说是被这个黑暗的社会所吞噬的。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧，根据自己的亲身经历，成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程。 高尔基在作品的开头就写到：有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那一家此文来源于文秘资源网蠢货的黑暗生活中，残酷的事情太多了。但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗
外国文学史选择题
单项选择1．古希腊戏剧起源于（）。 A英雄崇拜B祖先崇拜C 酒神祭祀 2．维吉尔除《埃涅阿斯纪》之外的重要诗作是( )。 A《工作与时日》B《农事诗》C《酒神颂》 3.《贝奥武甫》是下列哪种文学类型的代表作？（） A骑士文学B英雄史诗C城市文学 4.杜尔西纳娅是下列哪部作品中的人物？（）
A《堂吉诃德》B《巨人传》C《十日谈》 5.“返回自然”是下列哪位作家提出的口号？（） A卢梭B拜伦C华兹华斯6．下列哪个国家的现实主义文学较多地表现了劳资矛盾以及“小人物”的悲惨命运和苦难生活，人道主义和改良主义色彩特别浓（）。 A法国B英国C俄国 7．诗句“我相信一片草叶不亚于星球的运转”的作者是美国诗人（）。 A惠特曼B朗费罗C 爱默生
8．陀思妥耶夫斯基在他的最后一部长篇小说《卡拉玛佐夫兄弟》中，塑造了一个最阴险、狡诈、虚伪的人物是（）。 A斯麦尔佳科夫B老卡拉玛佐夫C德米特里 9英国浪漫主义文学的理论宣言是（）。A《抒情歌谣集》序言B《克伦威尔》序言C《拉辛与莎士比亚》 10．巴扎罗夫是屠格涅夫笔下的（）形象。 A小人物B新人C多余人11．古希腊戏剧的起源与庆祭（）的活动有关。 A狄俄尼索斯B宙斯
C普罗米修斯 12．由《阿伽门农》、《奠酒人》、《报仇女神》组成的（）成为流传至今的唯一一部完整的古希腊三连剧。 A《俄狄浦斯王》B《祈援人》C《俄瑞斯忒亚》 13.《驴的遗嘱》是下列哪种文学类型的代表作？（） A骑士文学B英雄史诗C城市文学 14.苔丝狄蒙娜是下列哪部作品中的人物？（） A《奥赛罗》B《巨人传》C《十日谈》15. 卢梭的书信体小说（）被誉为18世纪最重要的小说。
外国名著读后感3篇 写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。下面是小编我为您准备的“外国名著读后感”3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。 外国名著读后感一《稻草人》中有许多感人的故事，“一粒种子”、“祥哥的胡琴”、“将来做什么”、“月娘娘的亲事”……令人沉醉。其中，我印象深刻的有“一粒种子”和“稻草人”。 “一粒种子”讲的是世界有一粒核桃大的种子，而且是唯一的一颗种子，这颗种子非常珍贵。国王得到了，非常开心，把它当成宝贝似的供养，等待奇迹的出现，但最终失败了，只好不耐烦地扔掉了；富翁得到了，非常骄傲，也精心地照料它，可是几个月过去了，没有创造出他所期待的奇迹，只好无奈地抛到别的地方；商人看到了，就把种子种起来，用最好的肥料照顾它，盼呀盼呀，最后又没戏了，就往街上一丢；又被一位军人拿到了，同样也用以上几位的方式供养，等呀盼呀，一等就是一年多，最终还是没能养成，于是，他马上用力一扔，种子坐了快速飞机，直往麦田；最后，被一位年轻的农夫拿起来，农夫种下种子，任其自然成长，终于，种子长成了参天大树，大树发出的浓郁香味，让人们脸上绽放出和平的微笑。 读完这篇文章，我觉得其实，每一种生物都有自己
的生存规律，要是违背了这种规律，就会产生相反的效应。就好比种子，种子的成长也需要适合它的环境和适合它的人选。文中的国王、富翁、商人、军人就因为不懂得这种规律，所以没有把种子养大。同时，这个故事让我想到了现在许多溺爱子女的父母，他们把自己的孩子当做宝贝一样供养，不愁吃，不愁穿，不需劳动……我想：温室里长大的花朵都不会强大，何况是人呢？他们不正像那一次次被抛弃的种子，永远也长不大。就像那最后长成参天大树的种子一样，只有经历过风雨，才会茁壮的成长。 “稻草人”是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。 在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。 稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，只能看见五步只内的事物，靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人非常着急，怕主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。 一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用
第1题《百年孤独》是哪个文学流派的主要作品 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第2题俄国文学中第一个“多余人”的形象是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第3题劳伦斯在小说《虹》中采用了一个象征意象“彩虹”，取自《圣经》，指的是您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第4题被誉为表现主义的奠基作的是卡夫卡的哪部作品 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
批注： 第5题“他人就是地狱”这一主题是存在主义作家萨特哪部作品中表现的您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第6题《第二十二条军规》的作者是 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第7题米兰·昆德拉的作品《生命中不能承受之轻》中的主人公是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第8题下列哪部作品是印度古典梵剧的典范之作 您的答案：B
题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第9题恩格斯所说的“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”指的是您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第10题《伊利亚特》所歌颂的希腊联盟方面的骁勇善战，又任性固执的英雄是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第11题世界上最早对后世产生巨大影响的长篇小说是日本作品 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：
第12题泰戈尔散文诗集《吉檀迦利》的最重要主题是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第13题英国著名的浪漫主义文学宣言《抒情歌谣集？序言》的作者是 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第14题亚里士多德在《诗学》中认为索福克勒斯的哪部戏剧（）是希腊悲剧的最高典范。您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第15题英国作家莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》最根本的戏剧冲突是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
1.拉玛苏 是亚述/巴比伦神话中的人首半狮半牛怪，保卫着亚述人的神庙和宫殿。它们有翅膀，可以飞翔，而且力量很大。 2.楔形文字 苏美尔人发明了楔形文字，楔形文字被誉为“古代东方的拉丁语”。在西方世界中，希罗多德的《历史》曾提及“亚述文字”。近代世界最早发现并给予命名的是意大利17世纪旅行家瓦利。经德国的格罗特芬特和英国的罗林逊、乔治·史密斯等于19世纪50年代译读出来了。 3.《神秘的苏美尔人》 空中花园，巴别塔 4.古代巴比伦文学 在文化渊源上，巴比伦文学与远古的苏美尔、阿卡德文明血脉相通，它们一般被视为一个整体。其主要的文学成就有神话传说、史诗和箴言诗三种体裁，其他文学类型还有劳动歌谣、寓言、赞歌、祈祷文等。 （1）神话 苏美尔人崇奉自然神，其宗教很少超出原始多神教阶段。太阳神舍马什、风雨神恩利勒、生育和生命女神英安娜、瘟神内尔各勒是他们所崇拜的神祗中主要的几个。 苏美尔创世神话认为：宇宙万物和它们的秩序是由水神（又是智慧之神）恩基创造和确立的。 阿卡德人流传最广的神话有两部：《埃努玛·埃立什》、《伊什妲尔下降冥府》（它是对苏美儿人的《英安娜下降冥府》神话的一种改造） （2）史诗 古巴比伦文学的最高成就当推原始英雄叙事史诗《吉尔伽美什》《吉尔加美什》：这部亚述语楔形文字所刻的泥板书共有3000多行，诗体，是目前世界文学史上已发现的最古老的一部史诗。主要取材于苏美尔——阿卡德神话故事、英雄传说。 5.<<吉尔伽美什>>作者:乔治史密斯 乔治史密斯在考古学上的发现：1.破译泥板上的楔形文字 2. 揭秘《圣经》中的诺亚方舟及大洪水神话吉尔伽美什：大洪水后苏美尔人的著名城邦乌鲁克第一王朝第五位“恩”或“恩西”（意为国王或执政）。 执政时间大约在公元前2700年至公元前2600年之间。据考古资料《苏美尔王表》证明，吉尔伽美什的名字被编在苏美尔最古老的国王名录里面。
外国文学作品赏析《飘》读后感 《飘》读后感——外国文学作品赏析 读《飘》的时候，总免不了一份对未来的憧憬，对现实的淡淡哀愁。那样一种情愫，在我心底百般思索，却如何不得其解。在这里，我取用第一次读她时选用的中文译名。 郝思嘉到底有没有做错呢，我该不该去纠结这个问题呢？白瑞德得到了那么多人的喜欢，财富，美貌，能干，坚强，是个不折不扣的好男人。在思嘉和瑞德的爱情中，我们仿佛可以不拘现实桎梏。在《飘》中，此外，又有多少让我为之感动的呢？ 倔强任性，美丽小姐，不择手段，当这些字眼出现在思嘉身上时，思嘉的形象已经很鲜明了。少女时代，对邻家少年卫西礼的朦胧爱慕，即便一次次的遭到拒绝，还是努力去爱，明明是爱得痛彻心扉，还要坚持下去。直到媚兰，那个柔弱的不受思嘉喜欢的女人死后，思嘉的第一个梦彻底破灭了。有人说，她爱的不是希礼，是希礼的影子！是春华的梦！我想，我应该珍惜这一切，倘若成了真，世界就变得简单了，为何一定要有那么多的生死踟蹰？对思嘉，我是深深的喜欢，喜欢她的爱恋，喜欢她的疯狂，喜欢她会说话的眼睛。若说到喜欢，又哪来的对与错呢，感情就是最好的答案了。 白瑞德，是优秀男人的模板。在与思嘉的爱恋中，有过
狂热，亦有割舍。也许到了很多年后的今天，至死不渝的爱已然不再那么被看重，而冥冥中我却有那么一份坚持，爱她就应该乡空气一样，从亘古到未来，仿似不存在却从未离开。我无权评论瑞德对思嘉好与不好，他们不需要更不在乎我们的评定。 初读《飘》，我想到徐志摩的一句话：“这是一个怎样的世界，容不得恋爱，容不得恋爱！”那时候没经历过爱情的我，以为思嘉对希礼的爱恋就是爱情了，为这份没有成功的爱抑郁良久。在我眼里，思嘉当是男人眼中的宠儿，女人当中的王者，而希礼偏偏把她当妹妹看，娶了沉默大多数中的媚兰。这是多么的不可理喻！ 到后来，思嘉对媚兰的不喜欢，甚至巴不得她死。媚兰却一如既往的相信思嘉，带着圣母般的微笑。那是一颗怎样的心？她值得所有人去爱，去尊敬！书末，瑞德和思嘉的爱反显得不那么重要了，对媚兰的敬意却使我大为感动。 这儿，我想起了黑妈妈，想到了大个子黑奴。黑妈妈的喋喋不休中，我看到的是长辈的叮咛，大个子黑奴的朴实中，我看到的是最纯洁的心灵。后来，莫名的对黑人有一种好感了。也许，这也是我读《飘》的最大获益吧！ 最近一次读《飘》已经是数月前的事情了，然而那些记忆却历历在目。所谓生活，就是要认真的过，无悔的付出，这样才有机会感到幸福。这一年，我遇到了心爱的女孩，我
外国文学课程学生阅读书目 第一部分：必读 ㈠欧美部分 荷马《伊利昂记》、《奥德修记》 埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯悲剧和斯托芬喜剧。 但丁《神曲》 卜伽丘《十日谈》 塞万提斯《堂·吉诃德》 莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《哈姆莱特》、《奥塞罗》、《李尔王》、《麦克白》 莫里哀《伪君子》 笛福《鲁宾逊飘流记》 菲尔丁《汤姆·琼斯记》 卢梭《新爱洛绮思》 歌德《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 拜伦《恰尔德·哈洛尔德游记》 普希金《叶甫盖尼·奥涅金》 司汤达《红与黑》 巴尔扎克《高老头》、《欧也妮·葛朗台》 左拉《萌芽》 福楼拜《包法利夫人》 狄更斯《双城记》 夏绿蒂《简爱》 艾米利《呼啸山庄》 易卜生《玩偶之家》
马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》 果戈里《钦差大臣》、《死魂灵》 陀思妥也夫斯基《罪与罚》 列·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》、《复活》契诃夫《套中人》 高尔基《母亲》 肖洛霍夫《静静的顿河》 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 德莱塞《美国悲剧》 哈代《德伯家的苔丝》 艾略特《荒原》 卡夫卡《变形记》 乔伊斯《尤利西斯》 福克纳《喧哗与骚动》 海明威《老人与海》 萨特《禁闭》 海勒《第二十二条军规》 贝克特《等待戈多》 马尔克斯《百年孤独》 ㈡亚非部分 伽梨陀娑《云使》、《沙恭达罗》 紫式部《源氏物语》 萨迪《蔷薇园》 阿拉伯故事集《一千零一夜》（《天方夜谭》）夏目漱石《我是猫》 泰戈尔《吉檀迦利》、《戈拉》
普列姆昌德《戈丹》 小林多喜二《蟹工船》、《党生活者》 川端康成《雪国》 斐迪南·奥德诺《老黑人和奖章》 纳吉布·马哈福兹《宫间街》 第二部分：选读 ㈠欧美部分 斯威布《希腊神话和传说》（上、下） 伊索《伊索寓言》 亚里士多德《诗学》 维吉尔《伊尼德》 法国故事《列那狐故事》 拉伯雷《巨人传》 乔叟《坎特伯雷故事》 莎士比亚《亨利四世》、《温莎的风流娘儿们》、《暴风雨》弥尔顿《失乐园》 高乃依《熙德》 拉辛《安德洛马克》 布瓦洛《诗的艺术》 莫里哀《悭吝人》 斯威夫特《格列佛游记》 狄德罗《修女》、《拉摩的侄儿》 席勒《阴谋与爱情》 歌德《少年维特之烦恼》 雪莱《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》
外国文学经典作品解读——布尔加科夫： 《大师和玛格丽特》 内容梗概 《大师和玛格丽特》是一部魔幻怪诞长篇小说，全书由神话、现实生活和历史三个层次粘合而成。 第一个层次是神话，描写魔王沃兰德及其随从拜访莫斯科，他们施行妖术，制造事端，对莫斯科的市侩们进行百般戏弄。沃兰德突然出现在莫斯科文协主席伯辽兹的面前，跟他争论有无耶酥的问题，随即让柏辽兹死于非命。随后他和他的助手们又来到莫斯科杂耍剧院，在那里表演黑色魔术，让观众大出洋相。他们还大闹柏辽兹的协会本部格利鲍耶夫之家，并付之一炬。而作品的主人公大师及其情人玛格丽特在受到迫害后也得到了魔王的帮助，玛格丽特抹了魔王的助手阿扎泽勒给他的一种油膏，抹了后就飞起来。她报复了曾围剿大师的批评家，参加了魔王的盛大舞会。舞会上魔王满足了她回到大师身边和恢复大师手稿的要求。最后应耶酥要求，沃兰德把大师和玛格丽特送到了永生的安息所。 第二个层次是现实的生活，讲述的是20世纪20年代的莫斯科，重点表现了以柏辽兹为首的一群文化人的利欲薰心、蝇营狗苟的行径。大师因为写了一部关于罗马总督本丢彼拉多审讯处死耶酥的小说而惹祸，遭到文化界的围攻，结果进了疯人院。只有玛格丽特一如既往地爱着他。这个层次
与神话层次相交织。 第三个层次是历史，通过沃兰德的回忆和大师的小说展示了两千多年前的往事。本丢彼拉多审讯耶酥，他试图使耶酥免于一死，同大祭司发生了争执，最后屈从于大祭司处死了耶酥。耶酥服刑后，彼拉多派人暗杀了出卖耶酥的犹大。以后是彼拉多两千年的忏悔，直到大师在沃兰德指引下见到了他，用一句话使他得到了救赎。 研究综述 作为一名身后恢复名誉的作家，布尔科夫在中国受到的关注是迟到的，1987年外国文学出版社出版了由钱诚翻译的《大师和玛格丽特》。1998年作家出版社推出的《布尔加科夫文集》是国内第一套系统地展现布尔加科夫作品全貌的译本，同年面世的还有寒青的将标题改为《撒旦起舞》的译本。布尔加科夫不仅在20世纪苏联文学中占有重要地位，而且他在严酷的政治体制中体现出的独特的思考方式，使之除文学成就之外更有人格上的范型意义。布尔加科夫及《大师和玛格丽特》正受到外国文学研究者越来越多的关注。 对《大师和玛格丽特》的研究从一开始就呈现出多视点、深拓展的面貌，刘亚丁、刘锟、吴泽林、唐逸红等学者纷纷对它的构思、寓意、结构和怪诞技巧等各个方面作出了富于创见的阐释。正如同一百个人有一百个人的哈姆雷特，《大
名书读后感大全 名书读后感大全范文一 《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。 高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。 之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。 而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样？会认为那根本不是人生活的地方吗？ 时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。 名书读后感大全范文二 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！ ——《简爱》夏洛蒂 《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。倚栏轩文学网 大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的