电脑艺术设计专业
（游戏美术设计方向）
人才培养方案
专业负责人：揭英诚
二级学院长：李皓瑜
教务处长：张传学
主管院长：郑伦卉
光电信息学院
二0一一年一月
电脑艺术设计（游戏美术设计方向）专业人才培养方案1．【专业名称及代码】
专业名称：电脑艺术设计
专业代码：670104
方向：游戏美术设计方向
2．【入学要求】
高中毕业生、中专（职）毕业生
3．【学习年限】
全日制三年
4．【培养目标】
本专业主要面向湖北省及周边地区，服务于游戏行业，培养拥护党的基本路线，适应游戏开发第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，，既掌握游戏美术设计基本理论知识，又熟悉相关的计算机软件操作及多媒体制作；同时具有较强的审美能力、设计能力和实际操作能力，能从事游戏设计制作行业和电脑游戏行业的概念设计师、三维动画师、三维模型制作工作的高素质技能型人才。
5、【毕业生适应岗位】
本专业学生职业范围主要涉及影视动漫、游戏等行业。具体从事的就业岗位如下：
（1）游戏界面设计师岗位——游戏产品的交互界面的编排设计，开始和结束界面的编排设计以及游戏视频设计和制作能力。
（2）游戏原画设计师岗位——设计和绘制游戏角色、道具和场景的美术造型设计稿能力。
（3）游戏动画设计师岗位——调节和整修游戏角色、道具和场景的动作和动画的时间、幅度、方向、变化等要素的能力。
（4）游戏编辑师岗位——运用游戏引擎编辑游戏美术元素，游戏交互操控元素、游戏事件和情节、游戏效果测试等的能力。
（5）游戏策划师岗位——分析游戏市场、设计游戏故事、编纂游戏剧本能力。
（6）游戏角色制作师岗位——制作二维、三维游戏角色和道具的能力。
（7）游戏场景制作师岗位——制作二维、三维游戏场景的能力。
（8）游戏音效制作师岗位——制作和编辑游戏音效的能力。
（9）游戏周边产品设计与制作师岗位——设计、制作游戏手柄（游戏
制作实物参考模型）和游戏纪念品的能力。
6、【人才培养规格】
（一）本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与素质：
1、知识要求
了解必需的动漫游戏专业基础理论知识、动漫游戏专业知识；
了解一定的视听语言知识；
理解一定的摄影、摄像知识；
2、能力要求
具有较强的自学能力；
具有一定的创造能力和创业能力；
具备文学、文字的理解、阐述能力
3、素质要求
具备较高的文化素质：具有良好的文化素质，追求自我发展和完善，有求知欲和终身学习的理念；
具备良好的专业素质：具备良好的职业道德，具备游戏动画设计、制作和软件操作水平，具备专业创新和相关专业技术的可持续发展的能力素质。
具备良好的身体素质和心理素质。
学生在校期间规定应获得的总学分为不低于160学分。其中参加教育活动所取得的学分不得少于16学分，任选课学分不得少于14学分。
7、【设计思路】
按照游戏产业的职业特点和人才要求，根据“工作室化”教学模式和“三对位”培养游戏人才的要求，设计构建具有游戏专业教学特色的，以工作项目任务引领，虚拟和真实、加工和原创相辅相成的教学内容和方法，多方位提高学生专业技能和职业素养的项目包课程体系。
8．【主要课程及主要实践性教学环节】
（ 1 ）主要课程
1、素描
通过扎实的素描基础训练，了解设计素描基本知识，学习明暗、结构和造型的基本原理，培养学生整体观察和立体传达的设计造型能力，使学生掌握构图、透视、明暗等设计素描的基本知识和表现技法。培养良好的艺术审美观和正确理解自然、生活的艺术素质，培养其对绘画艺术的热爱。
2、色彩
色彩是美术创作的基础课。通过学习色彩的研究和训练，能够正确观察色彩，从整体出发，用比较方法区别色彩的倾向，表现色彩关系，在色彩实践训练中掌握色彩调配规律、色彩对比规律、色彩塑造形体、表现立体空间的能力。提高审美能力的同时培养训练在色彩方面动手和动脑的能力，培养在设计中从事色彩创造活动，并具有发展潜力的人才。
3、美术设计基础
通过设计结构素描、速写的训练提高学生的造型能力和快速表现运用能力。设计能力的好坏很大程度上取决于设计者的艺术表现力，所以学习设计基础能够为产品造型设计打下坚实的基础。
4、解剖学
人类为了发展脑而解放了手，为解放手必须直立行走，直立行走克服重力的方式和四肢吃重的方式是完全不同的。因此人体形成了许多z形、s形的节奏，形成了脚的拱形形状，形成了四肢尤其是上肢的杠杆结构，这些都在外形节奏上体现出来。因此有了人体运动时重力互补的节奏，有了肌肉和骨骼之间的软硬变化节奏，而艺术家在观察和表现人体时只有抓住了这些才抓住了人体的趣味，掌握了变化的规律。人体特有的节奏就是艺术家寻找和表现的人体美。
5、透视与场景制作
透视与场景设计是动画设计与制作专业的专业主干课程。本课程学习各种透视方法，掌握透视原理，把原理带人场景中，加强场景的空间感，使学生能够比较快地绘制出所需的场景，能正确地处理人景关系。
6、数字绘画
本课程是电脑美术造型设计基础的深入，研究电脑美术设计的系统性，整体性，产品与环境的关系，产品与市场的关系等。通过本门课程的学习，学生能了解数字绘画、素材收集与电脑表现，场景设计与周边环境的关系。同时，学生具备设计合作的能力和团队精神。
7、三D软件基础
计算机3D软件的应用，主要3dmax，maya等完成3D软件造型的设计制作，学习这一系列软件对于游戏美术造型设计的三维效果图表现非常有帮助，它包含了所有的建模功能，用它建模感觉非常流畅，所以大家经常用它来建模，然后导出高精度模型给其他动漫游戏作品使用。
8、计算机平面设计
讲授Photoshop CS的基本概念、基础操作、使用环境、浮动窗口以及如何使用Photoshop CS的工具箱、通道、图层等工具和技术来创建并编辑图形图像。
9、造型材料与工艺
产品外观造型很大程度上与产品本身的材料，以及材料的工艺特点有关，本课程主要研究常用的产品材料在材料的质感、性能、加工工艺特点等对整个产品外观的影响。学生通过本门课程的学习，在设计中能充分考虑和利用材料的特性，材料的加工工艺特点，提高设计的科学性和合理性。
10、PhotoShop
学习计算机图象处理技术，了解数字图象的合成技术，可以辅助产品效果图的后期处理，润色，调节效果图制作中的不足之处，完善产品效果图的制作。
11、次世代角色制作
人机工程学是一门交叉性很强的应用学科，是指导设计学科进行设计研究的重要科学基础。是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学、心理学等方面的因素，研究人与机器和环境的相互作用，研究在工作中、生活中和休假中怎样统一考虑工作效率、人体健康、安全和舒适等问题的学科。通过学习人机界面的人体工程学、环境空间的人体工程学、人性化理念的人体工程学设计，为系统的解决人和环境、机器的关系提供理论和科学的方法。
（2）主要实践性教学环节
1、手绘游戏原画
学生在任课教师指导下，应用课堂教学所掌握的素描描绘知识，根据给定课题要求，由任务分析开始经总体设计（主控模块设计、模板设计、增加模块设计、修改模块设计等）完成一个产品课题开发的整个过程；基本造型对象的比例、透视、特征的控制和表现能力，具备使用二维和三维软件工具的原画造型能力。。
2、游戏场景制作实训
操作三维工具和菜单命令的能力；具备调整面片、改变材质、控制渲染效果的能力、具备根据原
画创作有系部件的能力，以较为接近真实的三维效果展现出来。对于一个产品设计必须用效果图的方式表达出来，完成这种表达方式是通过各种表现技法，达到形象、色彩、功能的完美表达。
3、游戏角色制作实训
学生在任课教师指导下，应用课堂教学所掌握绘图知识，根据给定课题要求，使用三维工具按照特定标准建模造型训练、贴图和材质设定训练、灯光和渲染训练。
4、游戏界面编排
学生在任课教师指导下，围绕操作使用界面设计制作工具和视频特效制作工具的能力，具备界面视觉元素和热键编排的能力；具备制作游戏关卡过渡视频的基本能力。通过本课程的学习，学生基本掌握游戏界面设计的方法与程序。
5、手工游戏纪念品制作制作
学生在教师指导下，在设计和构造的角度出发按照模具设计的全过程，根据材料特点设计和制作游戏摆件的基本能力，具备游戏宣传视频短片的设计和制作能力。
6、毕业实习
学生在完成课堂教学后，深入到相关企、事业单位毕业生产实习，在有关专业人员指导下，完成对实习单位产品生产过程和生产工艺的了解，培养适应社会的能力，并写出生产实习报告。
8、毕业设计
在老师的指导下，完成（1）模具游戏美术设计与制作。（2）数码产品的制作（包括建模、设计、规划，能够较好的处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外观与工艺作的过程）
（3）、教学实训课
1、毕业综合技能训练
该实训课包括毕业教学实习和毕业设计两个方面的内容，其中毕业教学实习是实现专科人才培养目标的重要组成部分，也是提高我院学生实践能力、创新精神及综合素质的必要途径。该课程要求学生在专业指导教师指导下，利用所学的知识承担起实际教学活动中的部分设计与演示讲解。教学目标在于培养学生将所学专业运用到相关的的课题设计中去，以适应多样化职业选择的需要。
毕业设计采用项目经理导责制，以双方选择方式确定指导教师。同指导老师沟通确定毕业设计选题，最后完成相关课程的论文设计及答辩。
2、毕业综合能力考核
该课程要求学生在专业指导教师指导下，与联系的实习单位配合，利用所学的知识承担企、
事业单位的设计项目工作，或在一定的工作岗位上担任一定的工作，我们的教学目标是培养学生将所学专业运用到相关的单位去担任一定的工作，增强学生对职业的探究，了解各种职业的性质，以适应未来职业选择的需要。
9．【实现培养目标的途径说明】
10．【教学进程表】
注：□理论教学:考试○实践教学△入学教育∮军训×公益劳动=假期∥毕业设计▲毕业鉴定∧机动
●技能鉴定☆择业定岗社会实践
11．【理论教学安排表】
12．【实践教学环节安排表】
校
外
√
注：核心课程用“*”注明，核心课程在4－7门。