深圳市宝山技工学校一体化课教案(首页)
审查签字：_______________
年月日
教学过程
一、汽车雨刮与玻璃清洗装置的作用及
洗
三通
主要由永
电枢转子、三个电刷、蜗杆、塑料蜗轮、回位装置（包括导电铜环、班级点名
提问
通过播放视频案例导入新课
图文展示，讲解
听老师安排，遵守纪
律
在位置坐好
思考回答
思考、观看
2.雨刮电机的调速原理
雨刮电机有低速和高速两种刮水速度，雨刮电机是利用三个电刷来改变正、负电刷之间串联线圈的个数来实现变速的，
3.雨刮装置的自动回位原理
三、富康轿车的雨刮电路
【实训内容】（135分钟）
1.按学号或组别安排各组实习岗位。
2.强调操作安全注意事项：
3.检测根据上图所示，汽车雨刮电机组
成
看图老师提问，学生回答，根据
学生回答点评
根据图讲解
看图老师提问，学生回答，根据
学生回答点评
1.
2
堂练习题
各小组按照各自的工作
计划进行检测维修等工
作，完成相关表格的记
录工作
（按实训要求和时间完
成实操技能的训练
集体参与）
4．实训总结、完成实训工作页、评定实
训成绩。
实训总结要根据时间顺序撰写，写出自己的体会。
结束指导（ 15 分钟）
作业布置（ 5 分钟）在学生操作过程中，
训练学生进行巡查指导；
握学生作业动态，
问题及时解决处理；
况的发生。
规操作或操作不规范的应立即指证或制止。
学生操作训练任务完成，
生对工件物料、工量具、工位、场地的清理清洁、整理整顿。
备的检查、清点及入库登记。要求完成本次实训操作报告任
布置作业等内容及时间分配。
幼儿园中班科学课计划：玩冰 1.让孩子的冰的名字觉得冰很冷. 2.引导孩子了解冰被加热后会融化的特征. 3.激发孩子们参加科学活动. 活动准备 1,有趣的练习-加冰 2.一些冰块,冰水,温水和热水各一杯. 活动程序 首先,引导幼儿自由玩冰,并讲述玩冰的感觉. 1.老师：今天老师带来了一件非常有趣的事情.请让孩子触摸并猜测它是什么. 2.请让孩子触摸它,猜猜是什么,触摸了它？ 3,儿童免费玩冰块 玩冰时感觉如何？ 4.总结：手里握着冰的感觉又冷又滑. 其次,引导孩子知道0度以下的水被冻结了. 1.你什么时候看冰的？水龙头会结冰吗？ 2.为什么现在是冬天,我们家的水龙头没有冻结？
3,老师总结：只有在0度以下的水才会冻结,我们的房子非常温暖,所以水龙头不会冻结. 第三,做实验,指导孩子观察冰的变化. 1.老师：我刚玩的冰块是由老师在冰箱里放水形成的.一些彩色的按钮放在里面. 谁能想到一种方法来取出按钮？ 2.鼓励幼儿大胆说出自己的方法. 3.老师要求所有人找到一种进行实验的方法. （1）触摸三杯水,谈谈不同的感受. （2）将三块冰放在三杯水中,以引导孩子观察冰的变化. （丰富的词汇：融化） （3）观察与讨论：为什么热水中的冰变快而冷水中的冰变慢？ （4）总结：冰块吸收热量后会融化,吸收热量越快,吸收热量就越慢. （5）让孩子观察实验结果. 第四,让孩子们观察他们刚刚玩的冰,思考一下讨论： 1.告诉我冰上发生了什么变化. 2.为什么冰也融化？ 3,老师总结：手有热量,空气中有热量,冰吸收热量并融化. 4.总结：我们只是玩了冰块.冰很滑.加热时会融化成水.
第五,有趣的练习：用冰画画活动结束.
汽车雨刮电机控制系统设计与仿真 一、实验目的 1、掌握汽车雨刮电机总成的结构和工作原理。 2、掌握protus软件和keilμVsion软件的使用方法。 3、学习使用protus软件进行电路原理图设计并进行仿真。 二、实验设备 安装有protus软件和keilμVsion软件的PC机一台。 三、实验原理及内容 1、汽车雨刮的结构和工作原理 雨刮器是重要的安全件，它必须能有效地清除雨水、雪和污垢；能在高温（摄氏零上80度）和低温下（摄氏零下30度）工作；能抗酸、碱、盐等有害物质腐蚀；使用寿命达到15万次刮刷循环（乘用车）。 汽车雨刮的主要组成部分为雨刮电机总成，四连杆机构，雨刷总成。 当司机按下雨刮器的开关时，电动机启动，电动机的转速经过蜗轮蜗杆的减速增扭作用驱动摆臂，摆臂带动四连杆机构，四连杆机构带动安装在前围板上的转轴左右摆动，最后由转轴带动雨刮片刮扫挡风玻璃。 一般情况下在汽车组合开关手柄上有雨刮器控制旋扭，设有低速、高速、间歇3个档位。手柄顶端是洗涤器按键开关，按下开关有洗涤水喷出，配合雨刮器洗涤档风玻璃。 雨刮器的动力源来自电动机，它是整个雨刮器系统的核心。雨刮器电动机的质量要求是相当高的。它采用直流永磁电动机，安装在前档风玻璃上的雨刮器电动机一般与蜗轮蜗杆机械部分做成一体。蜗轮蜗杆机构的作用是减速增扭，其输出轴带动四连杆机构，通过四连杆机构把连续的旋转运动改变为左右摆动的运动。 司机关闭雨刮器时，雨刮臂往往不停在适当的位置，阻碍司机的视线。为解决这一问题，雨刮器设有一个回位开关，它控制雨刮器电机，当雨刮臂停在档风玻璃下的适当位置时，电机才会停止运转。 现今的雨刮器已经普遍采用快档、慢档和间歇控制档。其中间歇控制档一般是利用电机的回位开关触点与电阻电容的充放电功能使雨刮器按照一定周期刮扫，即每动作一次停止2－12秒时间，对司机的干扰更少。 有些雨刮臂还附带胶水管，水管接至洗涤器上，按一下开关会有水注喷向前档风玻璃。在一些中高级轿车上，不但前后档风玻璃有雨刮器，就是前大灯也有一支小小的雨刮片，用以清除前灯玻璃上的尘埃。 有些车辆的雨刮器还装有电子调速器，该调速器附带感应功能，能根据雨量的大小自动调节雨臂的摆动速度，雨大刮水臂转得快，雨小刮水臂转得慢，雨停刮水臂也停。 2、基于51单片机的雨刮电机控制器的功能和结构 （1）控制器输入：1个4档位旋转式开关，1个喷水控制按钮。 （2）控制器：用51单片机作为控制器。 （3）控制器输出：①雨刮电机停止、间歇式低速、低速、高速旋转4种输出状态，再加上喷水电机旋转同时雨刮电机高速旋转，共5种状态的输出。②用LED数码管显示Off、Int、Lo、Hi、FL共5种状态指示。 Off——雨刮电机停止旋转。
中班科学活动冰娃娃教案反思 中班科学活动冰娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿冰的名称，感受冰是冷的，引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看冰娃娃教案吧。 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。 2、结冰的图片 活动过程： 一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。 1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。 2、请幼儿摸一摸，猜一猜摸到了什么。 3、幼儿自由玩冰块，并说说玩了冰块后手里感觉怎么样？ 4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。 二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。
1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片） 2、是不是冬天到了就会结冰？ 3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。 三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？ 2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。 3、教师请大家想办法，做实验。 ① 摸摸三杯水，说说不同的感受。 ② 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化） ③ 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。 ④ 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。 四、幼儿操作 1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。 2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。 活动反思： 新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识
目录 一．设计任务书 (1) 1.1刮水器的功用 (1) 1.2 刮水器的机构简介及运动原理 (1) 1.3刮水器的运动简图 (2) 二．设计数据 (2) 三．刮水器机构相关数据的计算及分析 (3) 3.1 计算极位夹角 (3) 3.2 计算ＢＣ的长度 (3) 3.3 计算AB杆和ＣＤ杆的关系 (4) 四.加速度，速度多边形的计算分析 (4) 4.1 方案一的速度加速度分析： (7) 4.2 方案二速度和加速度分析： (9) 五.动态静力分析 (9) 5.1对两方案进行受力分析 (9) 六. ＭＡＤ仿真建模分析速度与加速度 (10) ６.１仿真运动轨迹 (12) ６.２分析速度与加速度图线 (13) 七.心得体会 (14) 八．参考文献 (16)
一．设计任务书 1.1刮水器的功用 为了保证汽车在雪雨天有良好的视野，各种车辆均配有刮水器，它利用连杆运动机构将电机连续旋转运动化为刮片的往复挂刷运动，清除车窗上的水滴或污垢，保持清晰的视野。 1.2 刮水器的机构简介及运动原理 汽车风窗刮水器是利用汽车刮水的驱动装置，如运动简图所示：风窗刮水器工作时，由电动机带动齿轮装置1-2，传至曲柄摇杆装置2＇-3-4，将电动机单向连续转动，转化为刷片4做往复摆动，其左右摆动的平均速度相同。
1.3刮水器的运动简图 二．设计数据 设计 内容 曲柄摇杆机构设计及运动分析曲柄摇杆机构动态静力分析符号n1k φL AB x L DS4Ｇ4ＪS4Ｍ1 单位r∕ min （°）mm mm mm Ｎ㎞·㎡Ｎ·㎜ 数据 30 1 120 60 180 100 １５０．０１５００ 30 1 120 ８０180 100 １５０．０１５００
中班：冰娃娃 温五幼韩色正 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备： 1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。 2、结冰的图片 活动过程： 一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。 1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。 2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。 3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？” 4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。 二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。 1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片） 2、是不是冬天到了就会结冰？ 3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。 三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？ 2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。 3、教师请大家想办法，做实验。 ①摸摸三杯水，说说不同的感受。 ②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化） ③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。 ④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
四、幼儿操作 1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。 2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。
中班科学《磨豆浆》 活动准备： （1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。 （2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。 活动准备： （1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。 （2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。 活动过程： 1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。 提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。 （1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。 （3）请幼儿表述磨豆浆的过程。 提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？ 小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。 3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。 （1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。 （3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。 小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。 4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。 总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。 活动延伸： （1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。 （2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。 活动建议： （1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。 （2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
汽车雨刮器的自动控制系统设计与实现 设计总说明 本次设计的汽车自动雨刷省去了人为手动操作雨刷的问题，能够自动感应雨量并进行相应的工作。自动雨刷用雨滴传感器作为检测器来感应雨量的大小，把感应信号传给单片机，通过软件的控制驱动芯片自动调节电机的正反转与转动频率。此次设计采用40引脚的单片机AT89S52，设计中运用ULN2003AN驱动芯片来驱动步进电机的运转，克服了电机在低频工作时的噪音大，震动大的缺点。本次设计在一定的程度上为驾驶者提供了舒适性和安全性的保障，避免了由于驾驶者手动操作雨刷的不当而带来的交通安全问题，同时也大大的提高了汽车雨刷的全面性与可靠性。 在汽车智能雨刮系统中由于两个雨刮电机的转速不可能完全一样，就存在两个雨刮摆动不同步的问题。本文在分析了模糊控制理论及雨刮同步摆动规则的基础上，提出了一种基于模糊控制的汽车智能雨刮系统。该系统将转速偏差和转速偏差变化量模糊化为模糊控制器的输入语言变量，根据所制定的一套模糊控制规则来选择控制PWM的输出语言变量，并以此通过脉宽调制技术来驱动直流电机，使两个雨刮同步摆动。 关键词：雨滴传感器；步进电机；单片机；雨刮器
Car Wiper Blade Design and Implementation of Automatic Control System Design Description The design of the automatic wipers is improved further in the traditional manual based on. Automatic wiper with rain sensor as the detector size induced precipitation, the induction signal is sent to the single chip microcomputer. reversing and turning frequency automatic adjusting motor through the control of the software driver. The design is based on the 40pin of the mic AT89S52. That use of ULN2003AN to drive the stepper motor driver chip design operation. The pulse width modulation’s chopper driver mode. Thus greatly overcome the noise when the motor work in the low frequency , vibration faults. Provide comfort and safely guarantee this design in a certain extent for the driver, to avoid the traffic safety problem caused by the driver manually operated wiper improper. At the same time also greatly improve the comprehensiveness and reliability of automobile windshield wiper. In intelligent windscreen wiper system of automobile, As the problem of technics, rotate speed of two electro motors are not the same completely, so there are the problems that two wiper blades swing ansynchronous. In the thesis, a intelligent windscreen wiper system of automobile based on fuzzy control is presented, by analyzing fuzzy control theory and synchronous swing rules of windscreen wiper. The speed
中班科学《泡泡都是圆的吗》教案活动目标： 1.尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察这些泡泡的特征，发现吹出的泡泡都是圆的。 2.能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。 3能参与讨论，大胆地说出自己的想法。 活动重点：尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察不同器具吹出的泡泡的特征。 活动难点：能参与讨论，大胆地说出自己的想法； 活动准备： 幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验 记录纸若干张记录笔 实验材料：有铁丝围成的圆形，正方形，长方形，三角形吹泡泡器具 活动过程： 一、导入活动《吹泡泡》 教师：小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗？ 1.我们吹出来的泡泡是什么形状的？（幼儿答圆形的） 2.你们看老师手里的吹泡器是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状的？（教师用圆形的吹泡器试吹一次，让幼儿观察） 二、展示不同形状的吹泡器，讨论猜测；不同形状的器具吹出来的泡泡都是圆的吗？ 圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的，那三角形，正方形，长方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢？我们来猜一下
1.出示记录表，幼儿认识记录表 教师：（老师准备记录表格贴于黑板上，让幼儿认识）。这张记录表上把我们要用的吹泡器具都画下来了，上面有一些什么形状呢？（幼儿答：三角形，正方形长方形）你们觉得圆形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？那正方形呢？三角形呢？长方形呢？教师请幼儿大胆说出自己的想法。 2.幼儿进行大胆猜测，记录幼儿猜测结果（幼儿觉得不确定的可以用？表示） 师：刚刚有几个小朋友已经说了自己的意见了，现在请小朋友把你们自己的想法画下了，画在这个表格的第二行，也就是我的猜想那行，一整行都要填满哦，如果你觉得不知道的话，那就打个？号。 3.教师对记录表上的猜测进行总结。 师：画好的小朋友请你们来介绍下。（选取两到三个小朋友进行介绍） 三、幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。 教师将班级幼儿两个为一组，，教师强调实验纪律与要求。 教师：今天老师为你们准备了许多不同形状的吹泡器，你们看看有什么形状？请你们每个人拿一个放进肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的时候，将吹泡器放到嘴边，轻轻的吹出泡泡。吹完以后和你一组上的小朋友交换，换一种形状进行实验，仔细观察每一种形状的器具吹出来的泡泡是什么样子的？四种形状都吹完后将你们的实验结果记在记录表上。如果吹出的泡泡是圆的，就在相应的图案下面画上一个圆圈。
汽车雨刮器设计 案场各岗位服务流程 销售大厅服务岗： 1、销售大厅服务岗岗位职责： 1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品; 2)保持销售区域台面整洁; 3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等; 4)收集客户意见、建议及现场问题点； 2、销售大厅服务岗工作及服务流程 阶段工作及服务流程 班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域 2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。 班中工作程序服务 流程 行为 规范 迎接 指引 递阅 资料 上饮品 （糕点） 添加茶水工作1）眼神关注客人，当客人距3米距离侯客迎询问客户送客户
注意事项 15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！” 3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人； 4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好 6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）； 7）在满座位的情况下，须先向客人致
待； 阶段工作及服务流程 班中工作程序工作 要求 注意 事项 饮料（糕点服务） 1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用 托盘； 2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一 下，请问您需要什么饮品”为起始； 3）服务方向：从客人的右面服务； 4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时， 必须询问客人是否需要再添一杯，在二 次服务中特别注意瓶口绝对不可以与 客人使用的杯子接触； 5）在客人再次需要饮料时必须更换杯 子； 下班程 序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导； 2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会； 4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班
毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：日期： 指导教师签名：日期： 使用授权说明 本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。 作者签名：日期：
学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 涉密论文按学校规定处理。 作者签名：日期：年月日 导师签名：日期：年月日
中班科学《好玩的冰》的课件 中班科学《好玩的冰》的课件 活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。 《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。
3教育幼儿从小热爱祖国的大好河山 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。
前言 汽车工业是国民经济发展的支柱产业之一，现代汽车正从一种单纯的交通工具朝着满足人们需求、安全、节能和环保的方向发展。为了满足人们对汽车日益提高的要求，汽车研发及生产机构必然要将越来越多的电子产品引入到汽车上，智能控制系统也成为汽车革新的主要内容。 雨刮器属汽车附件，是汽车安全行驶的重要部件，用于消除挡风玻璃、后窗玻璃及大灯玻璃上的雨雪、灰尘和水泥等，以保证玻璃透明清晰。 第一个发明电动刮水器的是德国博世公司，博世将它作为“博世最年幼的产品”加入到博世的产品家族。自那以后，这个婴儿逐渐成长，从单纯的刮片发展到二十一世纪初的风窗玻璃之星——无支架的刮水器。在汽车的驾驶史上，对风窗玻璃的清洁问题解决开始得比较晚。汽车从只有平添驾驶发展到成为全天候的驾驶。技术变化最大是在二战以后伴随着大规模机械的出现。风窗玻璃洗涤器、间歇开关、后窗刮水器和可加热喷水器保证了驾驶时的视野清晰与行车安全。伴随着其他一些技术革新，比如雨滴传感器、可变位刮水臂、刮水器的出现，就更扩大了刮拭的范围，刮水器成为了一个复杂的系统。 目前传感器在汽车上的应用已经相当广泛，汽车传感器作为汽车电子控制系统的信息源，是汽车电子控制系统的关键部件，也是汽车电子技术领域研究的核心内容之一。在对于汽车雨刮器的研究上，智能雨滴传感器自然成了智能刮水器系统的重要组成部分。智能化传感器是具有智能功能的高档传感器，它具有检测、信息处理功能、自动进行各种误差补偿、精度高、量程覆盖范围大、稳定性好、输出信号大、信噪比高、传输中抗干扰性能好，可远距离输送信号，有的还带有自检功能。在汽车智能雨刮系统中由于两个雨刮电机的转速不可能完全一样，就存在两个雨刮摆动不同步的问题。本文在分析了模糊控制理论及雨刮同步摆动规则的基础上，提出了一种基于模糊控制的汽车智能雨刮系统。该系统将转速偏差和转速偏差变化量模糊化为模糊控制器的输入语言变量，根据所制定的一套模糊控制规则来选择控制PWM的输出语言变量，并以此通过脉宽调制技术来驱动直流电机，使两个雨刮同步摆动。光源发射器将红外光以固定角度投射到挡风玻璃上，经由挡风玻璃棱镜反射回到红外线接收器；在挡风玻璃清晰的情况下，红外接收器收到的红外线总量与红外线发射器发出的红外线总量基本相等。当有雨滴落在挡风玻璃上时，部分红外线会因雨滴的折射而分散到外部，导致红外接收器接收到的红外线总量小于发射器发出的红外线总量。通过对红外线总量的检测，判断雨量的大小，进而发出刮水请求到雨刷控制器，完成不同档位的刮水行为。
溶解（中班科学） 阶段：一教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。课前准备：1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。 2 温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉课时安排：1课时教学过程；一，以游戏活动引入主题。1玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。2幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。T:小朋友水好喝吗？C：水甜甜的很好喝。C：老师我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？C：因为甜的水里有糖。T：糖在哪呢？C：对啊，糖在哪呢？C：糖在水里不见了。C：我知道，糖溶了。T：那咸的水呢？C：是盐。C；盐也是不见了，溶了。T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。3老师示范小实验：糖和盐不见了。T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不会不见呢？C：有一点糖不见了。老师你摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。C：哦，糖越来越小了，C：糖不见了。T：糖到哪去了呢？C：没有了。C；跑到水里去了？T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？C：盐也是溶解了。C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C：那放进奶粉就成牛奶了。。。。。。二，幼儿实验活动。1提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺。。。。。。会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃。。。。。。不会溶解。T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。C；"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"。。。。。。T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。C；"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"。。。。。。T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。3幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，"哦方糖溶解了"
汽车风扇刮水器 课程设计说明书 设计者： 班级： 学号： 指导老师： 2013年12月27日 1
目录 一.设计题目 (1) 1.1课程设计目的和任务 (1) 1.2课程设计内容与基本要求 (2) 1.3机构简介......................................................................... 错误！未定义书签。 二. 设计方案比较 (5) 2.1设计方案一 (5) 2.2最终设计方案 (6) 2.3原始数据 (6) 三、刮水器机构相关数据的计算及分析 (6) 四.虚拟样机实体建模与仿真 (11) 4.1ADAMS/V IEW 的样机建模 (11) 五.虚拟样机仿真结果分析 (12) 5.1位移仿真曲线 (12) 5.2速度仿真曲线 (12) 5.3加速度仿真曲线 (12) 六. 课程设计总结 (13) 6.1机械原理课程设计总结 (13) 6.2设计过程 (13) 6.3设计展望 (14) 6.4设计工作分工表 (14) 6.5参考文献 (15)
一．题目：汽车风扇刮水器 1.1课程设计目的和任务 机械原理课程设计能够培养机械类专业学生创新能力，是学生综合运用机械原理课程所学理论知识和技能解决实际问题，获得工程技术训练的必不可少的实践性教学环节。 机械原理课程设计教学所要达到的目的是： 1、培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械原理课程的理论知识，并结合生产实际来分析和解决工程问题的能力。 2、通过制定设计方案、合理选择机构的类型、正确地对机构的运动和受力进行分析和计算，让学生对机构设计有一个较完整的概念。 3、训练学生收集和运用设计资料以及计算、制图和数据处理及误差分析的能力，并在此基础上利用计算机基础理论知识，初步掌握编制计算机程序并在计算机上计算来解决机构设计问题的基本技能。 机械原理课程设计教学的任务是：机械原理课程设计通常选择一般用途的机构为题目，根据已知机械的工作要求，对机构进行选型与组合，设计出几种机构方案，并对其加以比较和确定，然后对所选定方案中的机构进行运动和动力分析，确定出最优的机构参数，绘制机构运动性能曲线。 1
教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班主题活动好玩的冰教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等 内容，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰 的兴趣，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看好玩的冰教 案吧。活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优 美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的 奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小 朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子 们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚 强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。 《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动 环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得 有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、 发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子 们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。 3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点
重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、 尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性。 师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？
轿车雨刮器结构设计方案 1.1虚拟样机技术 虚拟样机技术是一种崭新的产品开发方法，它足一种基于产品的计算机仿真模型的数字化设计方法。这些数字模型即虚拟样机(virtual prototype)，将不同工程领域的开发模型结台在一起，它从外观、功能和行为上模拟真实产品．支持并行工程方法学。虚拟样机技术涉及多体系统运动学与动力学建模理论及其技术实现，是基于先进的建模技术、多领域仿真技术、信息管理技术、交互式用户界面技术和虚拟现实技术的综合应用技术[21]。 虚拟样机技术是在CAx(如CAD、CAM、CAE等)／DFx(如DFA、DFM等)技术基础卜的发展，它进一步融合信息技术、先进制造技术和先进仿真技术，将这些技术应用于复杂系统全生命周期、全系统、并对它们进行综合管理，从系统的层面来分析复杂系统，支持“由上至下”的复杂系统开发模式。 虚拟样机技术不仅是计算机技术在工程领域的成功应用，更是一种全新的机械产品设计理念。一方面与传统的仿真分析相比，传统的仿真一般是针对单个子系统的仿真，而虚拟样机技术则是强调整体的优化，它通过虚拟整机与虚拟环境的耦合，对产品多种设计方案进行测试、评估，并不断改进设计方案，直到获得最优的整机性能。另一方面，传统的产品设计方法是一个串行的过程，各子系统（如：整机结构、液压系统、控制系统等）的设计都是独立的，忽略了各子系统之间的动态交互与协同求解，因此设计的不足往往到产品开发的后期才被发现，造成严重浪费。运用虚拟样机技术可以快速地建立包括控制系统、液压系统、气动系统在内的多体动力学虚拟样机，实现产品的并行设计，可在产品设计初期及时发现问题、解决问题，把系统的测试分析作为整个产品设计过程的驱动。
目录 前言 .........................................................错误!未定义书签。 1.课程设计目的和任务......................................错误!未定义书签。 2.设计说明书的格式要求：..................................错误!未定义书签。 一、机械原理课程设计任务和简介...............................错误!未定义书签。 设计任务..................................................错误!未定义书签。 设计题目及其简介..........................................错误!未定义书签。 雨刮器设计的基本要求.....................................错误!未定义书签。 二、方案分析和比较............................................错误!未定义书签。 概述......................................................错误!未定义书签。 方案比较..................................................错误!未定义书签。 最终方案选定..............................................错误!未定义书签。 三、基本尺寸的确定............................................错误!未定义书签。 前风窗玻璃的尺寸..........................................错误!未定义书签。 雨刮器雨刮臂尺寸确定......................................错误!未定义书签。 雨刮器电机原理及参数的选定................................错误!未定义书签。 四、雨刮器运动分析............................................错误!未定义书签。 五、设计总结..................................................错误!未定义书签。 设计感悟..................................................错误!未定义书签。 设计过程..................................................错误!未定义书签。 设计的优化思路和展望......................................错误!未定义书签。 六、参考文献..................................................错误!未定义书签。
中班科学教案下载：冰娃娃 中班科学活动冰娃娃教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学冰娃娃教案吧。 活动目标： 1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备： 1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。 2、结冰的图片 活动过程： 一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。 1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。 2、请幼儿摸一摸，猜一猜摸到了什么。 3、幼儿自由玩冰块，并说说玩了冰块后手里感觉怎么样？ 4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。 二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。 1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片） 2、是不是冬天到了就会结冰？ 3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。 三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？ 2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。 3、教师请大家想办法，做实验。 ①摸摸三杯水，说说不同的感受。
②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化） ③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。 ④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。 四、幼儿操作 1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。 2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。