(1-2-2)第一章人生轨迹
赴美留学
詹天佑，生于1861年4月26日，广州府南海县人。年仅12 岁的詹天佑到香港考中首批出洋留学1872 年，幼童。包括詹天佑在内的第一批留美同年8月11日，幼童30人，自上海乘船远赴美国。
鲁天佑父亲签署的具结书
第一批出洋肄业学生名单
餐天佑(左) 与同学潘铭钟的合影
(1-2-3)第一章人生轨迹
赴美留学
学习成绩詹天佑在美国完成了小学、中学的学习，十分优异，顺利考取了美国耶鲁大学谢菲尔德学院土木工程系，主攻铁道工程专业。
耶鲁大学校景
詹天佑使用的耶鲁锁和钥匙
耶鲁大学颁发给詹天佑的数学金质奖章
詹天佑珍藏的纽哈芬和耶鲁大学校景画册
詹天佑(图中标记者)与大学毕业班同学合影
中华棒球队合影(后排右起第二人为詹天佑)
(1-4-1)第一章人生轨迹
投身铁路
1888年，詹天佑经留美同学邝景阳介绍，进入天津中国铁路公司任帮工程司，修建关内外铁路。他采用气压沉箱法成功解决了关内外铁路滦河大桥打桩难题，于1894 年被英国土木工程师学会吸收入会，是我国工程师入此学会之始。
关内外铁路滦河大桥施工
建成的滦河大桥
关内外铁路竣工为詹天佑请奖札文
(1-5-1)第一章人生轨迹
肇建京张
清政府考虑到张家口在军事和经济上的重要地位，决定以关内外铁路余利修筑京张铁路，英俄两国为争夺此路修筑权相持不下。清政府遂发声明，修建此路不用外国工程司，以示与他国无关联。1905年5 月3 日，袁世凯命詹天佑勘测京张铁路线路，詹天佑任总工程司兼会办。
外国人和乐镇来镇商工题可商（图片看不清楚）
京张铁路未修前的驼运
外国人担任清末铁路总工程司表
清政府任命詹天佑为京张铁路总工程司兼会办札文
（1-5-2）第一章人生轨迹
肇建京张
京张铁路图
京张铁路工程局
南口工程司处
(1-5-3)第一章人生轨迹
肇建京张
京张铁路于1905年10月2 日开工建设，沿线中隔居庸关、八达岭，层峦叠嶂，加大了工程难度。尤其以南口经关沟修至岔道城这段最难，其上行坡度达千分之三十三。詹天佑先生非常巧妙地在青龙桥站采用“人”字形的折返线，缩短了开挖八达岭隧道的长度，同时引进大马力的机车，解决了全线爬坡越岭的关键问题。
居庸关车站道岔施工
八达岭山洞
八达岭隧道竣工时工程人员合影
(1-5-4)第一章人生轨迹
肇建京张
1907 年詹天佑(左四)与同仁在关沟段铁路拱桥前合影
八达岭隧道通风楼
居庸关山洞
五桂头山洞
(1-6-1)第一章人生轨迹
南北奔波
京张铁路的成功建成让国人看到了铁路发展的希望，
由此在全国各地掀起了铁路建设的热潮。詹天佑先生终于
可以大展宏图，为全国各地的铁路建设南北奔波。
邮传部委詹天佑为二等顾问官加二品衔札文
1909年营天佑审定济南黄河大铁桥
1909年詹天佑(右四) 验收沪嘉铁路
1909年川汉铁路开工典礼留影
修建商办川汉铁路宣万段时
川汉铁路开首钉来宾合影
詹天佑(左二)等人在东山寺合影
（1-7-1）第一章人生轨迹
振兴工学
詹天佑先生十分重视学习和引进西方前沿工程技术和学术思想，不但他本人被数家国际知名学术团体吸收为会员，机械、电他还亲手创办了涵盖土木、，建筑、水力、机械、电机、兵工、矿冶、造船、窑业、染织、应用化学、航空共12个学科的综合性学术团体中华工程师学会，为发展中国工学事业、培育工学人才作出了巨大贡献。
英国土木工程师会颁发给詹天佑的会员证书
英国皇家工商技艺学会颁给詹天佑的会员证书
英国混凝土学会颁发发给詹天佑的会员证书
詹天佑与中华工程师学会部分会员合影
1916年中华工程师学会由汉口迁往北京，在西单报子街设立学会礼堂
（1-8-1）第一章人生轨迹
首订技规
1913 年，詹天佑任交通部技监，主持技术工作，参与规划路网。1916年全国交通会议期间，他主持研究通过勘测全国铁路、统一路政、人才考绩管理以及整制订标准、曾获交通部名顿交通财政等一百余项议案，因成绩昭著，誉奖章。从1917年起，他主持制订铁路工程标准及法规，为我国早期铁路标准化和法规建设，莫定初步基础。
1916年詹天佑(前排左七)主持全国交通会议留影
民国政府颁发给詹天佑的交通部名誉章
民国政府颁发给詹天佑的二等宝光嘉禾章
民国政府颁发给詹天佑的交通部技监任命状
詹天佑提议制定工程标准说帖
（1-9-1）第一章人生轨迹
巨星陨落詹天佑先生的一生都奉献给了铁路事业，直至生命的最后阶段，仍然抱病坚持工作。1919年2 月，为争取国家利益，詹天佑先生受命远赴海参崴参加远维护国家主权，紧急回国就医，东铁路会议。会议期间，因腹疾严重，于1919年4月24 日与世长辞，享年59 岁。
1919年2月詹天佑出席远东铁路会议前留影
詹天佑临终遗言，语不及私，陈述三事:一、振奋发扬工程师学会活动，二，慎选人才管理中东铁路，发扬国光，三，脚踏实地建成汉粤川路。
灵堂公祭
1919年出殡时情形
(2-1)第二章百年京张
工业遗产
2008年北京北站至延庆的S2 线旅游列车开通运营，古老的京张铁路如今仍然发挥着交通运输的功能。2013 年5月，京张铁路关沟段被评为第七批国家级文物保护单位。百它承载了一个民族实业兴邦的艰辛探世纪经典，年京张，作为区域历史文索，见证了一个大国复兴崛起的世纪征途，化的载体，京张铁路保留了许多重要的文物遗迹和纪念景观，成为重要的工业遗产。
2008年北京北站至延庆的S2线旅游列车开通运营
京张铁路青龙桥站的四季风景
（2-2）第二章百年京张
车站
京张铁路1909年9 月24 日，全线建成通车，最初设置了广安门、西直门、清河、沙河、南口、青龙桥、康庄、怀来、沙城、新保安、下花园、宣化府、沙岭子、张家口14座车站，后又添置清华园，东园、居庸关、三堡等车站，所有车站均按照标准图式建造。
京张铁路车站标准图
青龙桥车站
宣化府车站
康庄车站
（2-3）第二章百年京张
路线
京张铁路钢轨有85 磅和60 磅两种。号志包括里志牌、桥志牌、坡道牌、放汽牌、道拨牌五种。
京张路采用1.435米的标准轨距，正线“采用85磅重型钢轨，侧线采用60磅钢轨。此钢轨为1905年生产进口自比利时郭克里尔厂(COCKERILL)，“IPKR”为“IMPERIAL PEKINGKALGAN RAILWAY" 的英文缩写，译为官办京张铁路。
青龙桥现存最早百年钢轨为1898年英国制造，曾使用于京奉铁路，
"I.C.R."译为“官办中国北洋铁路”缩写。
三堡保险道岔
京张铁路里志牌、坡道牌均为苏州码头计数。苏州码计数方法如下: | (1)、I|
(2)、川(3)、x(4)、8 (5)、
(6)、二(7)、吉(8)、文(9)、。(10)，（红色有误）为了防止混淆，有时候“1”
”川l" 楼过来写。
京张铁路70公里里志牌
京张铁路关沟段33%坡道牌
第二章百年京张
道隧
为了节省经费和减少工程难度，詹天佑尽量选择山岭最狭窄的地方开挖隧道，京张铁路全线仅在关沟段有四座隧道，分别是居庸关、五桂头隧道、石佛寺隧道和八达岭隧，其中1091米的八达岭隧道最长，仅用18 个月就完工了，证明了中国人自己可以开挖长大隧道。
京张铁路隧道及长度
八达岭隧道今貌
废弃的五桂头山洞
（2-5）第二章百年京张
厂房
1906 年，京张铁路于南口设立京张制造厂，1910年更名为南口机车厂，今天已经更名为中车北京南口机械有限公司。南口材料厂、康庄机车房、南口机车房保存基本完好。
中车北京南口机械有限公司
康庄机车房及水塔
（2-5-1）第二章百年京张
办公旧址
詹天佑修建京张铁路时曾经在石佛寺村姬姓人家居住一年之久，关系十分融洽，其所居住的房屋至今保存完好，2003 年设为陈列室。2009 年9 月24 日，南口詹天佑办公旧址设为陈列室。
石佛寺詹公天佑驻地
南口詹天佑办公日址
南口詹天佑办公日址陈列室
（2-6）第二章百年京张
人字形铁路
詹天佑在修建京张铁路时因地制宜加以利用，通过延长线降低了坡路长度，
度，缩短了八达岭隧道的长度，成功地解决了京张铁路穿越关沟段的越岭难题。
“人”字形铁路线示意图
旅游列车行驶在“人”字形铁路线长
开往春天的火车
精妙绝伦的“人”字形铁路
（3-6-1）第三章高铁时代
京张高铁
新建北京至张家口铁路项目建议书2010 年得到国家发改委批复，该线自北京北站，经海淀、昌平、延庆，河北省怀来、宣化至张家口，全长约174公里，设计时速具备条件的路段250 公里/小时，昌平至下花园北段基础设施按350里/小时标准设计。2015年9 月8 日，新建北京至张家口铁路环境影响报告书获得环保部正式批复。2015年11月2 日，国家发改委正式批复新建北京至张家口铁路可行性研究报。该线预计于2016年上半年开工，2019 年底建成，届时，运行了百年的京张铁路也将迎来“高铁时代”。
国家发改委、环保部关于新建北京至张家口铁路的相关批复
新建京张及崇礼铁路线路平面示意图
（3-6-2）第三章高铁时代
京张高铁
为了北京和张家口联合申办2022 年冬季奥2015 年，调整了京张高铁原建设方案，
设计时速从原来的运会，250公里提高到350公里。2015年7 月31日，北京获得
2022年冬季奥运会的举办权，京张高铁项目加速推进。京张高铁与拟建崇礼铁路将构成北京市区至冬奥会崇礼赛区交通基础设施。
申冬奥标识
北京申冬奥宣传片中展示了通过高速铁路连接各个地区比赛场馆的计划
国际奥委会主席巴赫宣布北京获得2022年冬奥会主办权
中国申冬奥代表团庆祝
（3-6-4）第三章高铁时代
京张高铁
2014年5 月，新建北京至张家口铁路初步设计预审会
中国工程院院士、铁路总公司总工程师何华武带领相关技术人员进行现场踏勘
2016年2 月京张铁路崇礼铁路征收工作动员会
京张城际铁路有限公司余泽西总经理介绍京张高铁建设情况
（3-6-5）第三章高铁时代
京张高铁
将使京张两地的客运时间京张高铁建成投入使用后，由目前最快3 个多小时缩短为1小时左右，极大方便沿线居民的出行，对于解决地区制约经济社会发展交通瓶颈，完善路网布局，推进京津冀协同发展意义重大。
河北
张家口南站
宣化北站
下花园北站
来怀站
东花园北站
八达岭长城站
昌平站
沙河站
清河站
北京北站
京张高铁规划图
京津真一体化
京津冀铁路网规划示意图
（4-1）第四章永志缅怀
道德风范
丰功垂史，詹天佑的生平业绩和道德风范科技先驱，充分体现了一名中国知识分子的民族气节和责任担当，周恩来总理赞誉他是”中国人的光荣”。新中国成立后，北京、武汉、广州、婺源相继成立纪念场馆。2005 年，国务院批准设立詹天佑科学技术发展基金会，以进一步继承和弘扬爱国、创新、艰苦奋斗的詹天佑精神，自力更生、促进中国铁路科技事业的繁荣和优秀人才的成长。
名誉法学博士詹天佑
1906年10月24日詹天佑致诺索布夫人信
詹天佑喜读的《马克吐温幽默小说集》
詹天佑家庭照
（4-2）第四章永志缅怀
纪念活动
詹天佑逝世以后，社会各界为缅怀詹天佑精神，举办了各种纪念活动。
1922年民国政府在青龙桥车站建立詹天佑铜像及碑亭并发行纪念明信片
1961年纪念詹天佑诞辰100周年发行纪念邮票
2001年孙道临拍摄《詹天佑》故事片
2011年在人民大会堂举办纪念詹天佑诞辰150周年活动
（4-4-1）第四章永志缅怀
北京.詹天佑纪念馆
詹天佑纪念馆位于举世闻名的八达岭长城脚下，1987年由共和国开国上将、铁道部老部长吕正操亲自选址筹建。陈列面积1850 平方米，展馆建筑面积2800 平方米，馆藏文物2000
余件。展陈通过实物、图片、图表、沙盘模型、场景复原及多媒体视频、触摸屏等多种形式和手段，翔实生动地展现了詹天佑先生爱国、创新、奋斗、自强的光辉一生，也展示了现代化和谐铁路建设所取得的辉煌成就，是百年中国铁路史的缩影。
詹天佑纪念馆
詹天佑纪念馆序幕厅
詹天佑纪念馆展厅
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读《詹天佑》有感 我读了《詹天佑》这篇课文，深有感触。我被詹天佑那种爱国情怀感动了。 《詹天佑》这篇课文主要写的是：当时，清政府提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义者出来阻挠和要挟，因为京张铁路是联华北和西北的交通要道，所以他们想借这机会来控制我国北部。清政府任命詹天佑为总工程师，他亲自带领工作人员，一丝不苟地勘测线路。他们运用了“两端凿进法”“中部凿井法”分别开凿了居庸关和八达岭这两处隧道。詹天佑设计了一种“人”字形线路，解决了火车爬上陡坡的问题。京张铁路比计划提早两年就全线竣工了，这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的打击。 詹天佑是一位多么伟大的工程师啊！他有超人的智慧，采用了外国人都想不出的“人”字形线路和、“两端凿进法”、“中部凿井法”，我想这与他小时候的刻苦学习是分不开的。詹天佑小时候听爸爸讲故事，当听到林则徐虎门销烟，打退英国侵略军的时候，高兴得拍手叫好，当听到爸爸讲到清朝皇帝怕得罪“洋人”，把林则徐撤职查办的时候，又非常气愤，他问了爸爸许多问题，听着爸爸告诉他的答案，他从小立下开机器、造机器的报国志向。所以他长大后能成功主持修筑京张铁路。为国争光。 詹天佑对工作一丝不苟，他常常勉励工作人员：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”我认为这类说法也不能出自学生、医生之口，例如:有一位病人，他的食指要立即切除。医生粗心大意，把“食”指写成“十”指。我们做事一定不要马虎。 “少年智者国智”、少年强则国强。”我们应该从身边的小事做起：节约每一滴水，节约没一度电，不浪费食物，好好学习，做好每一道题，写好每一个字，认认真真完成老师布置的作业，那么我们的国家未来必将雄于世界，雄于地球。 我要向詹天佑学习，他一丝不苟，严谨的工作作风。将来为祖国争光添彩。
《詹天佑》案例分析 在教学《詹天佑》一课时，为了引导学生理解体会詹天佑的爱国精神，我适时地补充了与课文相关的阅读材料，为学生理解作了较好的补白，下面就把本次案例分析如下：1．引入：从某种意义上说，铁路修筑权的争夺，就是一个民族、一个国家命运的抗争！面对帝国主义者的阻挠、要挟、和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，我们的伟人——詹天佑——（学生接读：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务），这份挺身而出的无畏，怎能不让今天的我们深深感动，怎能不让当时的中国深深感动！同学们让我们再一次读“詹天佑不怕——（学生接读：不怕嘲笑也不怕困难，毅然接受了任务）。 2．詹天佑受命于国家危难之时，充分体现了他的爱国之情。不过，他凭着超群的智慧和大胆的创造，在修筑京张铁路的过程中克服那一个个难关的实际行动，更加体现了他那深深的爱国之情。那么是什么力量和信念在支撑和鼓舞着他克服这个个又一个的困难呢？3．什么力量？（爱国的力量）什么信念呢？（遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。） 4．出示句子，实行朗读 5．补充资料，朗读练习。 （1）其实，在詹天佑修筑铁路的过程当中，还遇到了许很多多鲜为人知的困难，请看资料： 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。 帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。 铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费很多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。 和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。 （2）、读着屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？ （3）、朗读练习。 课堂上，我引导学生理解是什么力量和信念在支撑和鼓舞着詹天佑克服这个个又一个的困难呢？让学生在深入人物内心的体验中，进一步体会詹天佑的爱国品质。当学生说着一个又一个的困难时，体现在学生眼前的文字资料进一步让他们震惊，他们从资料中看到了当时政府的腐败、帝国主义的猖狂、皇室亲戚的率众闹事、好友不幸牺牲、女儿不幸身亡……读着这些文字，学生们的心中不但仅有着“愤怒”，更在实行着反思，在他们的心中，詹天佑是伟大的，是一位爱国的民族英雄，，学生进入了“思索”的状态。这里，资料性课程资源的使用，加深了学生对文本的领悟，催生了学生的深层思考，引导学生进入了“思索”的状态，并走上了文化积累和精神成长的快车道。
六年级语文上课内阅读训练三（含答案） 一、詹天佑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shèn kān）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励鼓舞勉励）工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞（sāi sài）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣（wùè），始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但惹那些外国人讥（jǐ 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。 4、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么 答：从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重，要认真勘测，不能有一点儿马虎。 5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容 答：1、严格要求工作人员。2、以身作则，与工人同甘共苦地勘测、绘图。 3、请教当地的农民。 4、遇到困难总是想着为祖国争气，鼓励自己。 6、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” （1）这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、极端负责的精神。 （2）选词填空。精密周密（精密）的仪器（周密）的计划（周密）的观察（精密）的勘测7、找出文中两对近义词（周密）（精密）（嘲笑）（讥笑） 答：詹天佑你对工作极端负责的精神让我感到作为一个中国人是无比骄傲，你是我们心目中的大英雄，我们一定好好学习以你为榜样。 12、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢 答：詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 二、阅读《詹天佑》选段，回答后面问题。（14分） 詹天佑不怕（困难），也不怕（嘲笑），（毅然）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要
詹天佑的故事读书心得体会虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质。下面小编为大家搜集整理的詹天佑的故事读书心得，希望大家喜欢! 篇一今天，我读了《詹天佑的故事》，他做事一丝不苟，不畏艰险的建造了第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 1890年清政府又修关内外铁路(今京沈铁路)，以金达为总工程师。1892年工程进行到滦河大桥，许多国家都想兜揽这桩生意，金达当然以英人为先，但英人喀克斯以建不成桥而失败。日本、德国的承包者也都遭失败。由于交工期限将至，金达才不得不求于詹天佑。 詹天佑详尽分析了各国失败原因，又对滦河底的地质土壤进行了周密的测量研究之后，决定改变桩址，采用中国传统的方法，以中国的潜水员潜入河底，配以机器操作，胜利完成了打桩任务，建成滦河大桥。这一胜利长了中国人民的志气。1894年英国工程研究会选举詹天佑为该会会员。 此后，詹天佑又领导了京津铁路、萍醴铁路(萍乡至醴陵)等铁路的建筑。这些事给了蔑视中国的帝国主义者一个有了的回击。 我非常佩服詹天佑，在那个时代里连德国都无法完成这种艰巨的任务，而他却在这种恶劣的环境下完成这项工程。
让世界对中国刮目相看，为中国争得了无数的荣耀。 如今，我们乘着火车来往与京沈铁路时，都会想起詹天佑的丰功伟绩。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。更何况作为炎黄子孙的我们，更要继承这位伟人的光辉精神，时刻激励着自己! 篇二《詹天佑》一文主要写了在1905年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务并提前完成。 在勘测过程中，詹天佑经常勉励工作人员：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。 文中的一句句话语，一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神，和一颗爱国心。 再想想我们自己，如果在学习生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢?如果我们也像詹天佑一样事事为国家，为集体着想，身边会有多少活雷锋出现呢?如果我们在
中国土木工程詹天佑奖评选办法 第一章总则 第一条为贯彻国家科技创新战略，提高工程建设水平，促进先进科技成果应用于工程实践，创造优秀的土木建筑工程，特设立中国土木工程詹天佑奖。 第二条中国土木工程詹天佑奖（简称詹天佑大奖）由中国土木工程学会和北京詹天佑土木工程科学技术发展基金会于1999年联合设立，是“詹天佑土木工程科学技术奖”的主要奖项，是住房城乡建设部认定的全国建设系统工程奖励项目之一。 （注：“詹天佑土木工程科学技术奖”于2001年3月经国家科技部首批核准登记，包括詹天佑大奖、中国土木工程学会优秀论文奖、中国土木工程学会优秀毕业生奖。）第三条本奖项是我国土木工程领域工程建设项目科技创新的最高荣誉奖，由中国土木工程学会和北京詹天佑土木工程科学技术发展基金会联合颁发，在住房城乡建设部、交通运输部、水利部、中国铁路总公司（原铁道部）等建设主管部门的支持与指导下进行。 第四条本奖项的奖励对象是：在科技创新（尤其是自主创新）和科技应用方面成绩显著的优秀土木工程建设项目。本奖项应充分体现“创新性”、“先进性”和“权威性”。
第五条本奖项每年评选一次，每次评选获奖工程一般不超过30项，必要时可设立“特别奖”。 第二章评选工程范围及申报条件 第六条本奖项评选范围包括下列各类工程： 一、建筑工程（含高层建筑、大跨度公共建筑、工业建筑、住宅小区工程等）； 二、桥梁工程（含公路、铁路及城市桥梁）； 三、铁路工程； 四、隧道及地下工程、岩土工程； 五、公路及场道工程； 六、水利、水电工程； 七、水运、港工及海洋工程； 八、城市公共交通工程（含轨道交通工程）； 九、市政工程（含给排水、燃气热力工程）； 十、特种工程（含军工工程）。 第七条申报条件 申报本奖项的单位必须是中国土木工程学会团体会员。申报本奖项的工程需具备下列条件： 一、必须在勘察、设计、施工以及工程管理等方面有所创新和突破（尤其是自主创新），整体水平达到国内同类工程领先水平。 二、必须突出体现应用先进的科学技术成果，有较高的
第2课 中国铁路之父詹天佑 一、幼童留学生 1．背景 清政府内忧外患，为自强求富以维护清朝统治，开展洋务运动。 2 ．目的 (1)直接目的：培养洋务人才。 (2)根本目的：维护清朝统治。 3．开始 1872年，詹天佑随第一批幼童踏上赴美留学的远洋轮。 4．留学 (1)1872年，詹天佑赴美留学，先后考入美国康涅狄格州的西海纹海滨男生学校、丘屋高级中学。 (2)1878年，考入耶鲁大学雪菲尔理工学院土木工程系铁路工程科，并在第三年获得学士学位。 5．结果：1881年，留美学生分批撤回国。
[课中思考]阅读教材P116[学思之窗]，思考：你认为这种教育目的会不会在幼童身上产生中学与西学的矛盾？幼童留学夭折的主要原因会不会与此有关？ 【提示】中学和西学在教育目的上肯定会产生矛盾，这也是幼童留学失败的主要原因。派幼童留学体现了中学对西学的被动吸纳；而最后幼童回国又反映了中国传统文化对西学的排斥。 二、中国人自行建造第一条铁路 1．1888年，任津沽铁路帮工程师，主持津沽段铺轨工程，80天内完成任务。 2．1890年，成功修建了19世纪末中国最长的铁路大桥——滦河大桥。 3．修建京张铁路 (1)背景 ①甲午战争后，清政府认识到铁路的重要性。 ②帝国主义对中国路权的争夺白热化。 ③被任命为京张铁路总办兼总工程师，他面临重重困难。 (2)过程 ①勘测三条路线，最后定为关沟线。 ②为战胜八达岭隧道技术难题，设计“人”字形路线。 (3)结果：1909年，京张铁路提前全线通车。 118 精神？ 【提示】詹天佑的话表现了他工作细致、严谨、认真和一丝不苟的科学精神；反映了他具有强烈的民族自豪感和爱国主义精神。 三、为中国铁路事业鞠躬尽瘁 1．为国勘路 主要有张绥铁路、川汉铁路、粤汉铁路、洛潼铁路。
小学生詹天佑读书心得体会5篇 “少年强则国强”，我们是中国的栋梁，我们肩负着报效祖国，为国争光的使命，先人尚且如此，作为中国未来的接班人，我们更应该是义不容辞的。下面是我收集推荐的小学生詹天佑读书心得体会，欢迎阅读参考。 精选小学生詹天佑读书心得体会(一) 《詹天佑》一文主要写了在1905年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务并提前完成。 在勘测过程中，詹天佑经常勉励工作人员：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。 文中的一句句话语，一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责，身先士卒的精神，和一颗爱国心。 再想想我们自己，如果在学习生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力，也不退缩的话，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢?如果我们也像詹天佑一样事事为国家，为集体着想，身边会有多少活雷锋出现呢?如果我们在学习中也像詹天佑那样有着精密的要求，还会有因为粗心出现的错误么? 虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他
的优秀品质，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。 参考小学生詹天佑读书心得体会(二) 读了课文《詹天佑》，我受到了教育，我们长大后要报效祖国，为国争光，不辜负于祖国的培养，拥有一颗赤诚的爱国之心。 这篇课文主要讲的是我国工程师詹天佑为了给祖国争光，不怕困难，不怕嘲笑，艰苦奋斗，细心勘测线路，冒着生命危险在野外工作，虚心向农民请教问题，动脑筋设计“人”字型线路，最终成功修筑了中国的第一条铁路——京张铁路的事情。 詹天佑为了国家的名誉，顶着各方压力，冒着生命危险在野外工作，在我看来是因为他有着强烈的爱国主义精神，也正是这种爱国主义支撑着他完成了艰巨的任务，取得成功，为我们中国人赢得了赞誉，挽回了尊严。 詹天佑在修筑铁路的过程中遇到困难没有退缩过，而是选择了努力地克服困难，对自己充满信心，最后获得了成功。 从詹天佑身上，我看到了自己的畏惧困难的弱点。在学习中遇到难题的时候，不是认真的思索，而是马上退让，一点战胜困难的信心和勇气都没有。特别是做奥数题的时候，总是向难题低头，心里想：这道题太难了，我不懂是什么意思，这题目出得太稀奇古怪了，不做，不做;这个题目做过，但是没有印象了，换一题……就这样，我的解题能力始终得不到提高，还是在原地踏步。和詹天佑相比，我真是太惭愧了。 读了课文《詹天佑》，使我懂得了一个人只有掌握了大量的知识，并且有不怕吃苦的精神，才能获得成功，并且利用自己的知识报效祖国，为国争光，更能
第六单元杰出的科学家第2课中国铁路之父詹天佑 一、教学目标 1.了解詹天佑的主要生平事迹及其为中国铁路事业发展作出的重大贡献。 2.感受詹天佑的科学精神和爱国情操，增强历史使命感和社会责任感。 3.培养辩证、唯物地解释和评判历史人物和历史现象之间的关系，从历史发展中汲取积极的精神财富。 二、重难点 重点：詹天佑为中国铁路事业作出的贡献 难点：詹天佑个人业绩和国家命运的关系；詹天佑取得个人业绩的主客观条件。 三、学情 教学对象是高二学生，必修知识有一定的积累，理解和分析历史问题有一定的基础。 四、教学过程 （一）导入：世界铁路时代的到来→铁路成为列强殖民的工具→中国人自己修筑铁路的 重要性 （二）时代中的中国铁路困境 结合必修所学知识，分析近代中国铁路事业发展艰难的原因,理解詹天佑是在怎样的环境中取得个人业绩的。培养学生从多个角度分析问题的能力、从材料中提取信息的能力、从多个原因中提炼要素的能力。（三）时代中的詹天佑 1.詹天佑的个人业绩 要求学生从教材中找出“铁路之父”的史实依据，培养论从史出的史学意识和能力。 探究：个人业绩与国家命运的关系 本题设计意图是培养辩证地分析历史问题能力，同时也体现本课的核心精神——家国情怀对詹天佑取得业绩的影响。 2.时代际遇 从詹天佑的人生履历切入，探究时代环境的变化对铁路事业发展的推动作用，理解个人取得的业绩离不开时代中的进步因素，培养历史唯物主义的意识。晚清是落后的时代，但也是一个变革的时代，变革中蕴含着历史的进步因素。 3.个人素养 个人的成功离不开自身优秀的素养。从詹天佑的人生履历中也可以看
出其优秀的个人因素。培养学生充分利用教材文本分析问题的能力，同时也培养学生要客观地看待个人取得成功的原因，养成积极、健康的人生观、价值观。 ●探究：时代际遇和个人素养，你更倾向于哪一要素影响个人取得 业绩？以詹天佑为例说说理由。 该探究题设计的意图：①训练思维的开放性②对开放式问题答题方法指导。 （四）时代中的他们 ——1919年，怎样爱国 图片展示孙中山、顾维钧、陈独秀、荣氏家族、詹天佑人物图像，意图是要学生思考20世纪初这些人物各以什么样的方式在爱国、救国。培养学生认识到每个人都可以用自己的专长去实现个人价值和社会价值，增强社会责任感和使命感。 （五）总结 图文展示詹天佑奖的设立。 ●探究：詹天佑奖的设立意图 本题的设计意图是总结本课内容。詹天佑奖的设立既是缅怀詹天佑对中国铁路事业的贡献和科学精神、爱国情怀，也是激励后人的创新精神和家国情怀。
第三讲 第一、二单元课内阅读专项训练（六年级） 教学内容：进行第一、二单元课内阅读的专项训练。 教学目标：掌握课内阅读的答题方法。 知识拓展 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 阅读训练 （一）（节选自第1课《山中访友》） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。 3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。 这山中的一切，都是我的好朋友。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。
（二）（节选自第1课《山中访友》） 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到作者和树之间的“知己”情谊。 （三）（选自第3课《草虫的村落》） 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？ 1、写出下列词语的反义词和近义词。 静谧（嘈杂）（寂静）娇小（庞大）（轻盈） 勤勉（懒惰）（勤奋）僻静（热闹）（安静） 2、从画“”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。 3、在片段中的（）填上合适的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面—
六年级上册《詹天佑》教材分析 一、《詹天佑》教学设计 学习目标： ①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 ②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 ④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 全文下载：《詹天佑》教学设计 二、《詹天佑》知识点 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文讲了他主持修筑条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。 詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 为维护祖国尊严勇敢受命；克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。 詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？ 过程 遇到的困难
克服的方法 体现的精神 勘测 线路 天气恶劣 环境恶劣 严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心 开凿 隧道 居庸关：山势高，岩层厚 从两端同时向中间凿进 爱国精神 科学态度 创造才能 八达岭：隧道长 中部凿井法 青龙 桥铁 路 坡度大 设计“人”字型线路
卓越的创造才能和爱国之心 三、《詹天佑》复习材料 主要内容是。 中心思想是。 课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：、、。 因为这是在修筑过程中几处极为关键、艰巨的工程，从中我们可以了解詹天佑遇到的各种困难和他对待困难的态度，以及克服困难的做法，是最能反映詹天佑这个人物特点的典型事例。 对词语的理解。 干线：交通线、电线、输送管等的主要路线，课文指铁路的主要线路。 阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。 要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。 轰动：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震动。 周密：周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时，想得周到而细密，没有疏漏和错误。文中詹天佑就是一个在工作上精益求精、做事周密的人。 竣工：完工。一般指规模较大的工程。
小学语文六年级上册阅读理解专项练习题（有答案）一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用（）、（）的修辞手法，依次写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物，表达了作者（）感情。 3、文中划线的句子是（）句，请将它改为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 5、从文中找出下列词语的近义词。 迫切（）吟唱（）浑厚（）映衬（）调皮（）
6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。 津津乐道： 我能用它写一句话： 7、把本段的中心句写在下面的横线上。 8、用“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分） 二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南
中国土木工程詹天佑奖评选条例 第一章总则 第一条为贯彻国家科技创新战略，提高工程建设水平，促进先进科技成果应用于工程实践，创造优秀的土木建筑工程，特设立中国土木工程詹天佑奖。 第二条中国土木工程詹天佑奖为“詹天佑土木工程科学技术奖”的主要奖项。詹天佑土木工程科学技术奖由中国土木工程学会和詹天佑土木工程科技发展基金会设立，于2001年3月经国家科技部首批核准，国家建设部认定为全国建设系统工程奖励项目。 第三条本奖项是我国土木工程领域工程建设项目科技创新的最高荣誉奖（国家创新工程）；由中国土木工程学会和詹天佑土木工程科技发展基金会颁发；在建设部、铁道部、交通部、水利部等建设主管部门支持与指导下进行。 第四条本奖项的奖励对象是：在科技创新（尤其是自主创新）和科技应用方面，成绩显著的优秀土木工程建设项目。本奖项应充分体现“创新性”、“先进性”和“权威性”。 第五条本奖项评选始于1999年，每两年评选一次，自2003年起本奖改为每年评选一次，每次评选获奖工程30项左右，必要时可设“特别奖”。
第二章评选工程范围及申报条件 第一条本奖评选范围包括下列各类工程： 一、建筑工程（含高层建筑、大跨度公共建筑、工业建筑、住宅小区工程等）； 二、桥梁工程（含公路、铁路及城市桥梁）； 三、铁路工程； 四、隧道及地下工程、岩土工程； 五、公路及场道工程； 六、水利、水电工程； 七、水运、港工及海洋工程； 八、市政工程（含给排水、燃气热力工程）； 九、特种工程（含防护工程、核工程、航空航天工程、塔桅工程、管道工程等）。 第二条申报条件 申报本奖项的单位必须是中国土木工程学会的团体会员。申报本奖项的工程需具备下列条件： 一、必须在勘察、设计、施工以及工程管理等方面有所创新和突破（尤其是自主创新），整体水平达到国内同类工程领先水平。 二、必须突出体现应用先进的科学技术成果，有较高的科技含量，具有一定的规模和代表性。
阅读理解基本技巧 基本题型： （一）理解和概括文章主要内容 概括文章主要内容?记叙文的六要素：时间、地点、人物、（事情）起因、经过、结果答题格式：人+事情经过+结果（时间、地点）谁做了什么，结果怎样或谁为了什么，而做了什么，结果怎样 拔苗助长 战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着，“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。 二、联系上下文理解加点字、词 1、考法：联系上下文解释词语 2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？ 方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。 3、加点字、词换成另外的字、词，好不好/加点字、词删去，好不好？ 方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。 例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？ 三、理解句子的含义 1、你怎么理解“……”这句话？ 从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。 2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？ 方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 （小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。）
人教版小学六年级上册语文第5课《詹天佑》课文原文及 知识点 【导语】课文《詹天佑》讲述了詹天佑在政治背景黑暗的情况下，不怕困难，在经历了许多困难后终于修建完京张铁路的故事。wo准备了以下内容，供大家参考。 原文 詹天佑是我国杰出的工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部，帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久也得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟（xié），铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中的一位。 1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸（yōnɡ）关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（kān）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹些外国人要讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧（suì）道，其中居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗（shèn），隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧
《詹天佑》教学实录及评析 【教学过程】 一、出示程序，揭示课题 挂出写有“学路指导”的小黑板，要求同学们按此步骤进行学习。 目标明确，步骤清晰地开始新的一课的学习。 二、审清题目，理解题意 师：请同学们边看老师写课题，边思考如何进行学路的第一步。 生：课题是以人物的名字命题的： 詹天佑是我国著名的铁路工程专家，生于1872年，死于1919年，江西婺源人。 生：他1872年被清政府派遣出国留学，1881年以出色的成绩毕业于美国耶鲁大学。京张铁路是在他的主持下修筑成功的。 生：文章的体裁是写人。据写人文章的特点，学习本课应弄清三个问题： 1、这课写詹天佑的什么事? 2、作者要赞扬什么? 3、作者要表达什么情感? 生：结合单元重点，还应弄清记叙中的说明。 学生按教师平时所授的方法完成学路第一步。进行思维定向。 三、自读课文，捕捉中心
1、这课主要写什么? 2、作者要赞扬什么?表达什么? 初读课文，整体感知，完成学路第二步。 四、默读课文，理清思路 按教师提示的小标题分段，(简介;任命;修路;竣工。)说出分段依据，段落划分，段落大意。 五、细读课文，品词品句 教师引导学生深究，作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事，又是怎样层层表现中心的。 1、指名读第二段，思考讨论两个问题： ⑴清政府提出修筑京张铁路的计划时，表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么，你从这些词知道了什么? ⑵清政府任命詹天佑为总工程师后，帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来，从这个词你知道什么? (引导学生用“关键词语推敲法”学习第一段。) 2、作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。)为什么? 3、第二段作者没有直接叙事，采用了什么表达方式?(说明) (初步体会单元训练重点，了解“说明”这一写法。) 4、扫视第三段，看詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，主要做了哪几样工作? 5、理解“勘测”、“隧道”的意思，说明理解词意的方法。 师：默读“勘测线路”自然段，用“段的思路法”、“设问法”自学，同位可讨论，然后汇报。
小升初语文课内阅读题（附答案） （一） 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。（《詹天佑》片段） 1.给这段话加个小标题。( )(1分) 2.用“||”把这段话分为三层，并写出每层的意思。(3分) 3.八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是( )，好处是（)。(2分) 4.詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他( )。(2分) 参考答案： 1.开凿隧道 2.第一层(铁路要经过很多高山……工程艰巨)：居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。 第二层(居庸关山势高……不离开工地)：詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的办法，并与工人们同吃同住同劳动。
第三层(八达岭隧道长……把工期缩短一半)：詹天佑对八达岭隧道采用中部凿井法，把工期缩短一半。 3.八达岭隧道长一千一百多米，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。 4.具有杰出的智慧和才干。 （二）读下面片断后答问。 ……她赶紧擦着(zháo zhuó)了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。…… 1. 这段话选自( )作家，( )写的《》一文。(3分) 2.给加点的字选择正确的读音，画上“ √ ”(1分) 3.找出文中的一组反义词。(1分)( ) 4.你怎样理解“飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”这句话?(2分) 答：。 5. 读了这段话，你想说些什么?(2分) 答：。 参考答案： 1.丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》 2.zháo
中国铁路之父詹天佑同步练习(一) 一、选择： 1、近代中国人自己修建的第一条重要铁路是（） Ａ、京张铁路 Ｂ、津浦铁路 Ｃ、京汉铁路 Ｄ、北宁铁路 ２、清天为我国交通事业作出贡献的是（） Ａ、要衡芳徐寿 Ｂ、李善兰徐涛 Ｃ、詹天佑冯如 Ｄ、刘步蟾林永升 ３、１９０５——１９０９年詹天佑主持修建了京张铁路。这说明（） Ａ、中国铁路建筑技术领先于世 Ｂ、收回利权运动取得巨大成就 Ｃ、中国科学事业的发展有良好的社会环境 Ｄ、中国近代科学技术缓慢发展 ４、在京张铁路中，为了确保行车安全，詹天佑设计出了（） Ａ、“人”字形路轨 Ｂ、“井”字形路轨 Ｃ、“十”字形路轨 Ｄ“八”字形路轨 ５、在自强不息的中国人中，不论是古代的屈原、戚继光还是近代的詹天佑、林则徐，他们这些自强者的共同特点是（） Ａ、取得社会力量的帮助 Ｂ、为人生的理想执著地追求 Ｃ、认识自己的长处 Ｄ、避开自己的短处 6、中国近代四位文化各人中，曾出国留学的是（） ①詹天佑 ②侯德榜 ③魏源 ④严复 Ａ、①②③④Ｂ、①②③Ｃ、①②④Ｄ、②③④
二、阅读下列材料： 材料一：光绪六年岁末，刘铭传力请修筑铁路，李鸿章立足中外，比较支持刘名传的倡议，其词曰：“处今日各国皆有铁路之时，而中国独无，譬犹居中古以后而摒弃舟车，其动辄后于人也必矣。”但更多的人却不但责骂刘铭传与李鸿章“直欲破坏列祖国列宗之成法以乱天下”，而且宣言“铁路行之外夷则可，行之中国则不可”。洋务派虽冲破阻力“毅然兴办”，但步履之艰难可以体味。 材料二：甲午战争后，列强在中国疯狂抢夺铁路修筑权。到1911年，中国共有铁路9600多千米，其中由帝国主义直接或间接投资经营的竟达8900多千米，中国自主的铁路只有600多千米。 材料三：京张铁路 材料四：一些闭塞地区的经济因铁路活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新……铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”，所有这一匹，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动现代化进程。 材料五：据袁昶估计，庚子（1900年）前后，仅顺天府（注：清朝时北京称京师顺天府）属州县的穷民之中，“失车船店脚之利，而受铁路之害者”即在万余人以上。 依据材料并结合所学知识回答下列问题： （1）材料一反映了什么主要问题？ （2）依据材料二分析说明中国近代兴建铁路的特点及其后果是什么。
第一部分高频阅读题组 题组一记叙文 写人叙事（一） ——成长记忆 蛇?那月光如水的夜晚 1.④⑤⑥①③② 2.吃饭前夜晚忙完活计后 【解析】 评测角度:提取信息能力 解题方法:找到童谣所在语段，根据“每次吃饭前”“多少个月光如水的夜晚，奶奶忙完厨房里的活计”两个时间点概括出答案。 3.在“我”童年的记忆里，奶奶经常自编自创童谣， 所以“我”认为奶奶满腹经纶。 4.①培养了“我”良好的生活习惯;②开启“我” 智慧的大门，在“我”的心灵中埋下了文学的种子，让“我”爱上文学创作。 5.夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔 和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。 示例:①奶奶的童谣对“我”的启蒙多是在夏夜的月光下进行的，所以以“那月光如水的夜晚” 为题。②这种启蒙教育是充满着爱和诗意的，给“我”留下了美好的记忆。而“月光”往往能营造美好的意境，以此为题，与全文的情境相吻合。 ③月光朦胧，给人很大的想象空间,激发人对美 好生活的向往与追求，所以“月光”本身对孩子也有启蒙的作用。（合理即可） 【解析】 评测角度:提取信息、解读信息能力解题方法：本文主要描写了奶奶在月光下吟诵的童谣给了“我”启蒙，为“我”打开了文学的大门。理解题目的含义可先从人物情感入手，再从“月光”进行分析。 6.和蔼可亲、勤劳善良、满腹经纶 7.示例：布娃娃，你别生气， 我来给你赔个礼。 刚才不该发脾气，使劲把你扔在地。弄脏了你的新花衣,摔得你脸上都是泥。衣服脏了我给你拍,脸儿脏了我给你洗。哪儿摔疼了我给你揉，从今以后爱护你。 雌?记取岁月珠 1.妈妈打算去化工厂上班，选择上日班还是夜班的 事 2.“我”和妹妹的中午吃饭问题和安全问题 【解析】 评测角度:提取信息能力 解题方法：回到短文中，联系上下文进行分析。 结合关键句“饭菜是妈妈在锅里留好了的”“妈妈到底也是不放心，反复叮嘱我们不要乱跑，门要关牢”等进行分析。 3. D 4.能换回妈妈安安心心地回家，比什么都值得。而 且爸妈下班回家后对“我”和妹妹的照顾让“我们”觉得温暖。 5.①预先在锅里留好饭菜;②教会“我”做咸菜年 糕汤;③反复叮嘱“我们”不要乱跑，门要关牢； ④下班回家煮饭给“我们”吃，“纵容”“我们 “在床上吃饭。 6.中午自己做饭在家打发时间 7.作者把成长过程中的事比作一颗颗珍珠，以“记取岁月珠”为题，一是指成长岁月中的那些难以忘怀的事情;二是表达了对这些岁月的留恋之情。 【解析】 评测角度:解读信息能力 解题方法：此题考查学生对文本内容的理解,可以抓住题目中的比喻修辞，“岁月珠”在这里是喻体,再结合作者对这些岁月的情感进行分析。 参考答案 参考答案＜123 ?）