不要因为爱hifi就让骗子忽悠了
现在全国范围内出现了很多皮包音响公司，只要注意以下几点，其实他们很好辨认
第一，这些皮包音响公司主要是靠收费搜索引擎来招揽生意，打开他们的网站，看一下内容，如果是内容很乱、没有章法，而且都是一些常有的设备（最常见的是JBL、BOSE、BMB、百灵达、声艺、YAMAHA、皇冠、QSC等等），或者文字很老套，很不专业，有的好几家公司的内容简介几乎一样。
还有就是首页下方的那些图标，什么商城、什么专卖，一个小图标就有一个本网站的链接，这说明此网站做了急功近利的非法优化。笔者最多发现某音响网站的图标链接竟多达20几个。
第二，看公司名称，一些公司名称一看就是文盲起的，什么科技公司、什么专业公司、什么科贸等等，很多时候从名字就能感觉到背后是什么人。
第三，看联系方式。皮包公司的醒目联系方式上都标有“手机”号，一般在网页的最下方。并且很不掩饰的说是“手机：...”甚至把手机号放在首页甚至是网站标题上，还有“联系人：某某”，你说这样的音响公司不是文盲开的是什么。
还有，看看地址，一般骗子音响公司喜欢聚集在一个地区。多看几家公司的地址，如果有3家在同一片地区，那肯定有文盲公司。例如北京的石景山地区和远洋山水一带这样的公司就不少。
笔者刻意按照某垃圾音响网站（标榜专业音响工程公司）的地址去考察，发现所谓的“远洋山水商业楼3层***号”，竟是大中电器3层的一个小店铺门脸。
其实，最关键的还是看网站内容，是不是很俗套，很粗劣。一般有实力和层次的音响公司网站的内容是很有特色的。
只要注意以上几点，就很好发现垃圾皮包音响公司，以免上当受骗。
易存云存储系统平台建设 项目方案 北京易存科技 ２０16-1-2５ 目录 一、方案概述...．.．..．..．.....．.．．．．..．..．..．..．...． (03) 二、方案要求与建设目标．.........．.．...．．.....．...．.．..．０ 4 2．1 客户需求分析......．．．...．...........．.．....．.．０4 2.2 系统主要功能方案..．...．.．．．．......．.．.....．．..0５ 三、系统安全方案...．..．...．....．...．....．.....．．.．．. (19) 3.1 系统部署与拓扑图.............．.......．．..．．..．．1９ 3.2 文件存储加密..．.．.....．.．.．...．...．.......．.．..２1 3．3 ＳＳL协议....．．.．.....．.....．....．．.．.......．....2２ 3.4 二次保护机制...........．．.．.．......．..．．. (23)
3.5 备份与恢复.．．.．．.．.．...．....．．．.....．......．.．.2３ 四、系统集成与二次开发.．...．.......．......．...．.．...．..24 4．1 用户集成...．..．..．..．.．．.．...．.．．.......．.....．24 4.2 文件集成.．.....．．...．.................．．...． (2) ７ 4.3 二次开发..．．..........．....．.．......．..．...． (2) ９ 五、典型成功案例....．....．.．.....．..．....．...．．.．．....．29 六、售后服务体系．．...........．..．．....．.．......．.．.. (30) 6．1公司概况.．.．.....．.．.....．..．．....．....．..．．..．30 6.2 服务内容与响应时间.......．.......．．....．....．．. ３１ 一、方案概述 随着互联网时代的到来,企业信息化让电子文档成为企业智慧资产的主要载体。信息流通的速度、强度和便捷度的加强,一方面让我们享受到了前所未有的方便和迅捷，但另一方面也承受着信息爆炸所带来的压力。 传统的文件管理方式已经无法满足企业在业务的快速发展中对文件的安全而高效流转的迫切需求。尤其是大文件的传输与分享，集团公司与分公司，部门与部门之间，乃至与供应商或客户之间频繁的业务往来，显得尤其重要。 文件权限失控严重，版本混乱，传递效率,查找太慢,文件日志无法追溯,历史纸质文件管理与当前业务系统有效整合对接等一系列的问题日渐变的突出和迫切。 该文档描述了北京易存科技为企业搭建文档管理系统平台的相关方案。从海量文件的存储与访问，到文件的使用,传递,在线查看,以及文件的流转再到归档
小学六年级阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下面的一个文段，完成练习。 光明 赵丽宏 他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。你________权重如山、腰缠万贯，________一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他________在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是________他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。 （1）在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（） A. 即使……或是就由于 B. 不管……还是便因为 C. 尽管……尽管便因为 D. 即使……即使就由于 （2）请用四个词语概括“光阴”的特点。 （3）用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字） （4）读了这个片段，你有什么感想？ （5）你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。 【答案】（1）B （2）神奇，无情，慷慨，公正。 （3）光阴的神奇和无情。 （4）略 （5）略 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“不管……还是……”（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）（4）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通
因为有爱所以被爱 ——我的教育感悟 杨柳青一中 田春红 “没有爱就没有教育。”这是苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过的。也正因为我们教师对学生爱的奉献，同样我们也获得了相应的爱的回报。我想这就是因为爱所以爱的道理吧！ 每到金秋九月，是农民们收获的季节，我们教师也同样收获着幸福。每个温馨的问候都代表了这些莘莘学子对老师的辛勤付出的肯定。每次相聚都有说不尽的怀念，怀念一起走过的美好时光。爱是相互的，因为我们彼此的“爱”，我们师生都获得了爱的升华，享受着幸福人生。送人玫瑰，手留余香，不过如此罢了！而作为教师的我们，其实正如谢霆锋《因为爱所以爱》的歌词中所说“不是为了什么回报所以关怀，不是为了什么明天所以期待。”这样的教育理念支撑了一代又一代的人民教师，为祖国的教育事业奉献青春年华。 至今，我还清晰的记得三年前，我所带高一年级新生小强（化名），他在军训期间就引起了我的注意。班里的同学反应他喜欢自言自语，而且军训第三天还和教官发生冲突，原因是教官不让说话，他自言自语，和教官解释又说不清，一着急就梗脖子不说了。我私下和他谈心，发现他的表达能力真的很有问题，不能清晰的表达自己内心的意思，沟通能力很差，致使他只能沉浸在自
己的世界里，没有朋友。这样我们也就不难想象他自言自语的原因了。为此，我和他的家长联系，了解到在初中时家长曾经带他去看过心理医生，他和心理医生谈到在初一时，有个老师冤枉了他，最后归于教师的权威那事不了了之，在他的内心形成阴影。有什么事他就放在心里不说，只是学习，开始自闭。由于学习成绩好，后来的老师把他当成“宝贝”，处处开绿灯，因此又养成了自以为是的坏毛病。综合以上，造就了现在的他！ 面对这样的一位学生，我应该怎么办？他内心脆弱，又不愿意表达，还以自我为中心。处理不好很容易出问题。因为他学习成绩好，我充分发挥他的学习优势，选他为学习委员。在课堂上有意识的让他给学生们讲题，建立自信心，逐渐的他愿意和学生们交流了，脸上洋溢着丝丝笑意。他也擅长体育，在秋季运动会上大展拳脚为班级争光。逐渐地融入了班集体，一点点地感受到打开胸怀，拥抱集体的力量！ 在我和他一次谈心中，他热泪盈眶，哭着说：“老师您就像妈妈一样爱我，温暖让我孤独的心有了依靠。”爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。他已经毕业几年，每年教师节人到不了，问候与祝福必到。一句句问候，一丝丝想念，激荡在我的心间，自豪感油然而生。从教十年来，付出了我一个人的爱，却享受了更多的爱。 如果能再有一次职业选择的机会？我仍要成为一名幸福的
六年级阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 草木有情 都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。 记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。 当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。 第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng kóng）地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。 移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事…… 我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！ （1）选择文中划线字正确的读音。 空________（kōng kóng）地 （2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查部首________，再查________画。 “弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为________。根据义项②，可以用“弱”组词为________。 （3）写出下列词语的近义词和反义词。 近义词反义词 瘦弱——________——________ 欣喜——________——________ （4）认真阅读全文，完成下列各题。 ①桂花在________季开放。 ②作者种桂花有两个原因，一是________；二是________。 ③因为________，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。 （5）用波浪线画出直接概括本文中心的一句话。 （6）你认为这篇文章写得怎么样？请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。 【答案】（1）kóng （2）R；ruo；弓；七；①；老弱病残
“增强生命感和责任感”主题演讲 单位：织金六中 姓名：周 联系电话：玮因为爱，所以爱 因为爱，所以爱 尊敬的各位领导、评委： 大家好！ 我今天演讲的题目是《因为爱，所以爱》。 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”诗人艾青用深情的语言，抒发了他对祖国母亲的赤子情怀。如果说教育也是一方热土的话，那么“热爱”就是我对学生、对教师职业、对教育事业的最好表白。而所有的热爱，只源于一个关于爱的故事。 2005年暑假，我参加了当年的大学生三下乡活动，来到纳雍县维新镇一个汉苗混居、极其偏僻落后的山村——阳光村。认识了一位每月仅领25元生活补助费，却在讲台上耕耘了45个春秋的代课教师——熊从明。 45年前，念过几年私塾的熊从明不忍村里的孩子无书可读，放弃了令人眼红的生产队会计一职，暂时承担起教育孩子们的责任。那时教师每月的工资仅10斤玉米，难以维持生计，代课其间，熊老师也曾因此而想过离开。可当他看到乡亲们被贫穷折磨得苍老的脸，看着孩子们眼中溢满的渴望，他再也迈不出离去的脚步，他知道，如果他走了，那么阳光村也将失去未来。作为一个阳光村人，他不能这样做，因为在他的肩上，不仅只有家庭的责任，还维系着整个阳光村的希望。于是，熊老师留了下来，而这一留，就是整整45年。45年，540个月，16425天，熊老师在阳光小学的讲台上，用比阳光还炽热的爱温暖照亮了阳光村，直到岁月的痕迹爬上了乌黑的头发，佝偻了挺拔的腰背；45年，540个月，16425天，熊老师一次又一次放弃了改善生活的机会，他用心血浇灌的桃李硕果累累，可他的三个孩子却因为家庭贫困，被迫早早离开学校。为此，妻子不止一次怪他：“你怎么从不为自家考虑啊，你这样做到底是图些什么？”孩子不止一次怨他：“爸，如果当初你不当老师，我们今天会过得这样苦吗？”面对家人的责怪，他说：“我不忍心看见村里的孩子因为没有念书，而一辈子都出不了头啊。”由于特殊原 因，直到2005年，熊老师每月都仅能领到25元生活补助费，家人劝他休息,他却说：“我不能看着那么多孩子没有书念，我要教到死的那一天为止。” 2006年，我大学毕业回到家乡，成为了一名农村教师。艰苦的工作环境让从小生活在城市的我一度沮丧，我抱怨命运不公，我多次试图放弃。可这时，我总会想到熊老师。他能在贫穷中坚守讲台45年，为什么我不能？与熊老师相比，我是不是太过自私与卑劣了？一次又一次良心的拷问让我无地自容，于是我尝试着去了解工作，走近学生，也因此拥有了很多的第一次。第一次走进课堂，用连珠的妙语让孩子们欢呼雀跃；第一次和学生们一起在烈日下做操，一起体会汗流浃背；第一次过教师节，学生的贺卡和祝福让我整整激动了一个星期??一个又一个的第一次让我懂得，熊老师的坚持，源于他对家乡人民的热爱，对教育事业的热爱，也是这一个又一个的第一次，让我坚定了终身献身教育的决心。 其实，在贵州的茫茫大山里，与熊从明老师一样的老师还有很多很多。跪着为学生上课的三都县残疾教师陆永康、放弃攻读研究生，毅然到大方县岩洞小学支教的山东小伙徐本禹??他们没有惊天地、泣鬼神的壮举，他们每一天的生活都是平凡而琐碎的，可是，他们的平凡和琐碎，却在推动家乡教育事业发展的同时，给予了时代更多心灵的震撼与反思，让人们品味到热爱的真谛，看见黑板上写下的真理，收获教室里放飞的希望。就在世人肆意践踏良知的时候，他们用实际行动告诉世人：我要对得起自己的良心。他们用生命去维护良知，一遍一遍地向学生讲述着真、善、美，并不惜付出毕生的代价。何以为证？夜晚的星光可以作证，
( 幼儿教师演讲稿) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-090191 幼儿教师演讲稿：因为爱所以爱Kindergarten teacher's speech: love for love
演讲稿| Speech 幼儿教师演讲稿幼儿教师演讲稿：因为爱所以爱 如果有人问：你爱自己的职业吗？我会毫不犹豫的回答：我爱，而且是矢志不渝的。因为它拥有人间最纯洁的心灵，凝聚着我付出的心血，连接着无数家长的心，情系祖国的明天。每个人都有一块属于自己的天空，每个人都有一份属于自己的情感。通往心灵的金桥，架在我和孩子们之间。二十多年前，因为爱，我充满热情的投入到幼儿教师的行列，开始了幼儿教师的生涯。二十年风雨路漫漫，二十年弹指一挥间，回首往事，我问心无愧，无怨无悔，因为爱，所以爱。 我爱孩子，爱每一个孩子。二十多年的工作实践，使我深深感到：爱，是支撑自己努力工作的动力；爱，是促进孩子健康成长的基石。这是一种平等与宽容的爱，不管孩子外貌如何、品德怎样、家庭各异，只要来到我的班上，都是我爱的对象。这也是一种集慈母严父为一体的科学、合理、理智的爱，只有把母亲般的亲切与细致，父亲般的严厉与理性，朋友般的真挚与平等，合理巧妙的融合在一起，才能使爱象春风化雨，滋润孩子幼小的心田，促进孩子心灵健康、快乐的成长 因为爱，使我感觉到快乐。童心依旧是我快乐的秘诀，无论是对工作还是对生活，我永远都充满一颗纯真的童心。当烦恼遇上我时，我会推开窗户，让沁人肺腑的新鲜空气飘进来；走进孩子，让甜美稚嫩的童音感染一下；放声歌唱，让 第2页
后来才明白，每一代人的记忆中都有各自对爱情的定义，不同的爱情观又在一定程度上决定了两个人是生活模式是浪漫还是平淡。无论是哪一种，我想只要过得快乐便也无妨。而夫妻间的情话好像也有许多成了经典，也许这一句写到你心里去了，那一句却说到彼此的心坎上。温馨、而富有情调的话语总是能轻易虏获对方的心，哪里还需要担心是不是已经拴住了对方的胃呢？ ——写在前面 1、和你的邂逅，是春天的小雨，朦胧，舒爽，点点滴滴都在我心上，是我的爱在召唤我吗？ 2、相遇的时间好短,离别的日子太长,只隔了一小时,我们就象离开了一个漫长的世纪! 你是我的梦，无形的网因你的存在而缤纷精彩；你在线时刻，你就是网，你不在的时刻，网就是你。 3、你可看见，你可听见，在这月光洒满的庭院里，我默默地拣，默默地拣，拣起的都是对你思念…… 4、因为爱你，所以我骨瘦如柴！珍惜现在所有，期盼天长地久！脉脉悠悠随风至，翩然飘舞落红尘，网络无情人无翅，有心自见有缘人。 5、爱，不需要轰轰烈烈，不需要缠绵俳侧。只要有你在身边，再冷的天我依然温暖如春！！只因有你！你是云，我想是风，有你在的日子里，我只想在你身边！我是鱼，我渴望你是水，离开了你，我只有死亡！ 6、不知该怎么告诉你我的心，但我想你早就明白了，不知今生是否
有缘与你相伴在一起？ 7、我爱你的容貌，更爱你的心灵，即使我不能使你幸福，至少也要愿幸福与你同在。只要你幸福、快乐，我也就心满意足了。 8、我以为天是蓝色的，可是他却是灰色的。我以为心是静的，可是他却是跳动的。我真的很想你！我要和你慢慢变老:) 9、相信缘分的你我彼此相遇了。爱是一种享受，让我们享受一下吧！就让爱来作主吧！ 10、从来不相信爱情会如此简单，象那流星一样，一闪而过，还有那晚，我们偶然相遇，互放的光亮。 11、想你成歌，飞扬；想你成河，流淌；想你成云；飘荡；想你成吻，舒畅。想你不是一个定格，想你永恒。 12、两只小小的网虫在茫茫的互联网上的相遇就是幸运，能从认识到信赖，又是新的开始，新的一千年，你还敢爱吗？ 13、尽管--浪漫已随风而去，但是--在风中--我依然在等着你--你固有的真诚…… 感谢这天意般的邂逅！你给了我一个梦，在我的世界里，你已经演变成了一种信仰，而我正是这信念不死的虔诚教徒。 14、爱的雪花，染白了头发；情的四季，揉皱了面颊。与你一起互依互靠，为彼此的一切操心操劳劳。 15、爱过知情重，醉过知酒浓，缘分不停留，像春风来又走，徒留伤悲在心中，不知与谁能共，唯愿星斗作证供：我心依旧！ 16、爱你，就舍不得看到你眼神的忧郁；爱你，就不忘记在你流泪的
私有云网盘系统用户手册北京泰立鑫科技有限公司
目录 第一章产品概述 (4) 1. 产品概念 (4) 2. 产品功能 (4) 第二章基本功能使用说明 (4) 1. 用户登录 (5) 2. 系统首页 (6) 2.1 我的收藏 (7) 2.2 最近访问 (7) 2.3 内部推荐 (7) 2.4 通知 (8) 3. 文档操作 (8) 3.1 个人文件 (8) 3.1.1 新建文件夹 (9) 3.1.2 上传文件/文件夹 (9) 3.1.3 文件下载 (10) 3.1.4 文件重命名 (12) 3.1.5 文件删除 (13) 3.1.6 回收站 (13) 3.1.6.1文件彻底删除 (14) 3.1.6.2文件还原 (14) 3.1.6.3清空 (15) 3.1.7 版本控制 (15) 3.1.8 在线预览 (16) 3.1.9 文件复制 (18) 3.1.10 文件移动 (19) 3.1.11 在线编辑 (20) 3.1.12 文件分享 (21) 3.2 协作组文件 (24) 3.2.1 创建协作组 (24) 3.2.2 协作组文件操作 (26) 3.2.3 新建文件夹 (27) 3.2.4 文件上传 (27)
3.2.5 文件下载 (27) 3.2.6 文件重命名 (27) 3.2.7 文件删除 (27) 3.2.8 协作组回收站 (27) 3.2.9 版本控制 (28) 3.2.10 在线预览 (28) 3.2.11 文件复制 (28) 3.2.12 文件移动 (28) 3.2.13 在线编辑 (28) 3.3 分享 (28) 3.3.1 取消分享 (28) 3.3.2 分享设置 (29) 3.4 好友分享 (30) 3.4.1 取消查看好友分享 (30) 3.4.2 下载好友分享文件 (31) 3.4.3 在线预览 (32) 3.4.4 分享保存 (32) 3.5 企业文件 (33) 3.5.1 新建目录 (34) 3.5.2 上传文件 (34) 3.5.3 文件下载 (35) 3.5.4 文件重命名 (36) 3.5.5 文件删除 (36) 3.5.6 在线预览 (37) 3.5.7 文件授权 (37) 3.5.7.1授予根目录管理员权限 (37) 3.5.7.2子目录/文件权限 (38) 3.5.8 文件复制 (40) 3.5.9 文件移动 (40) 3.5.10 在线编辑 (41) 3.5.11 文档评论 (41) 3.5.12 版本控制 (43) 3.5.13 文件推荐 (43) 3.6 缩略图模式 (44)
部编六年级阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。” “哪一点不像呢？” 伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 （1）这一段主要写了什么内容？ （2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？ （3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。 （4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？ 【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。 （2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。 （3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。 （4）笑我的单纯和幼稚。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 （2）评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 （3）谈自己的理解，时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）伯父和“我”谈碰壁。 （2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。
不要错过爱你的人 看到一个深爱着你的人为你而改变:因为爱你，他收起他的顽固脾气;因为爱你，他把你的兴趣也变成是他的兴趣。 喜欢一个人是没有原因的，他无悔的付出，都认为是值得的，只要能和相爱的人在一起。 其实我们的身边都有一些这样的人，只是我们还没发现，最懂你的人，总是会一直的在你身边守护你，不让你有一丝的委屈;真正爱你的人，不会说许多爱你的话，却会做许多爱你的事。 如果你身边有这样的人的话，请你好好珍惜....常因为你的小体贴而感动，如果你一直对他好，他可能就会喜欢你，喜欢你的他，会毫不保留的付出，天真的认为有一天你会懂。 女生的心很容易受伤，所以不轻易说出口，假如期望落空了，伤心难过很不好受，总希望你先说，如果你也犹豫不决，或许就这样错过，再来后悔为何当初不说。 摘不到的星星，总是最闪亮的，溜掉的小鱼，总是最美丽的。错过的电影，总是最好看的，失去的情人，总是最懂你的。 这世界上，每一个人都有个想要寻找的人，这个人，错过了，就再也找不回来。 如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子;怯懦，却可能使你一辈子后悔。没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。
多少个早知道，都在你离去后跟着出来，可是，再多的早知道都已经没用，都唤不回了。 幸福是一颗梦想的种子，需要用生命的热情去灌溉;幸福不是靠别人给的，而是要认真抓住、用心选择。 当还能拥有时，好好珍惜吧! 爱情如此，友情如此，亲情更是如此! 那最关心你的人，别只是永远被你排诸于外，当失去了，流泪又能做什么?爱的礼物既不能拿价格的多少来比算爱情强度的高低，它很可能是些不值钱的小小东西，或许是一片小小的枫叶，蕴含着柔情万千;或许是一颗小小的红豆，代表着相思无限。 愿大家都能珍惜身边的的幸福，就算目前是一个人，至少也好好去感受大家所传送的幸福原动力，只要快快乐乐，那未尝不是一种自在的幸福!
部编小学六年级阅读理解及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ 三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ （1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。 ①找近义词：娇媚——________ 洁白——________ ②找反义词：烦心——________ 快乐——________ （2）用“________”画出文中的一个比喻句，这句话把________比作________。 （3）说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。 （4）雨中的丁香具有________、________的特点。作者说“丁香确实该和微雨连在一起。”的原因是________。 （5）作者之所以把丁香花比喻为丁香结，表述不正确的是（） A. 丁香花色彩绚丽、香气浓郁、婀娜多姿，令作者浮想联翩。 B. 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C. 丁香花担负着解不开的愁怨。 （6）丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 【答案】（1）妩媚；莹白；顺心；愁怨 （2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；花苞；衣襟上的盘花扣 （3）古人关于丁香结的诗句中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。（4）雨中的丁香线条模糊；格外妩媚；作者觉得雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受，而这种感受只有在雨天才极为明显。 （5）A （6）生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
高二议论文：因为爱所以爱_1500字 题记：假如你拥有大地，你就能成为一位农民；假如你拥有羊群，你就能成为一位牧人；假如你拥有厂房，你就能成为一位企业家；假 如你拥有的不是金钱和财富，而是选择的机会，那你就是一个真正的 富翁。 孩子们，我是你们的“祖国母亲”，你们知道我多想永久的呵护 你们，看着你们幸福地长大吗？你们知道我多想陪着你们一起面对风 风雨雨，走向幸福吗？但是“妈妈”的身体承受不住你们以前的祖辈 所“赐予”给我的“爱”——当他们把脏水注入我的血液、当他们大 量地排放各种废气、当他们一件一件地扒开我的“绿衣裳”、当他们 乱扔垃圾，随口吐痰……的同时有没有想过我、一个“遍体鳞伤”的我，内心极度的失落感是无法用言语表达的。太阳阿姨劝诫我说：他 们无药可救了；月亮公公轻轻地拍着我的肩膀叫我“放弃”吧！但是“妈妈”想说：为了现在可爱的你们，我做不到“放弃”，因为我知 道你们“爱”我，那种爱是那么的深刻，所以你们用心灵来传递爱的 信号、用行动来解剖爱的内涵、用结果来证明爱的力量。 时光如川，一代代新人中的优秀儿女使我看到了希望，让我有了 继续前行的勇气。前国家主席胡锦涛，以前一个小小的动作便让我感动——在一次合照活动中，他弯下腰捡起“国标”的那一刻，我潸然 泪下。他是真正的爱我，爱我的其他孩子们，以至于他一件衣服能够 穿十年之久、一条毛巾能够用比别人长几倍的时间……哪里有困难哪 里就有他的身影。他牵起无数人的手，一起“温暖”着我，共同“呵护”着我。让我的心莫名的升温，那种名叫幸福的东西油不过生，那 一刹那，我突然觉得内心很充实、生活很美好、我的孩子们很优秀。 刘洋——中国首位女航天员，坚持与坚强是她成功的关键。失败 在她面前就是为成功打下基础。她说：“被祖国需要是一种幸福”， 听到这句话的那一瞬间，我倍感欣慰。因为我感觉到了她对我的爱， 是那么的深沉、那么的熟悉、是那么的让人迷恋。
因为爱所以爱 因为爱，所以爱 “”， 因为爱，所以爱 顾素芳 “因为爱，所以爱……”听到这首歌，心里一直暗想：这，应该就是爱的旋律。我每天和孩子们一起，不知不觉的光阴穿梭中，我隐然发现，我和孩子们的生活里，也在唱着这爱的旋律―― 旋律之一：欣慰的爱： 9月，新的一学期又开始了。我班迎来了41位小朋友。刚入园的小班幼儿对新环境的不适应，造成了情绪上的强烈反差。哭的、喊的、摔凳子的、拍窗户的、想方设法要逃走回家的，还有大小便拉在裤子里的应有尽有。幸好我有去年带小班的经验。在帮助幼儿换好干净衣裤、擦掉脸上的眼泪鼻涕、劝走不放心家长的同时，我带幼儿出去散步，认识美丽的幼儿园；给孩子们放有趣的录象，转换他们的注意力；和他们一起玩好玩的积木游戏……我用我母亲般的爱去关心、爱护他们，来帮助幼儿稳定情绪，带他们一起适应新的环境，熟悉班里的其他小朋友，认识老师阿姨。一个月的辛苦，换来孩子们的一张张阳光灿烂的笑脸，一声声清脆、稚嫩的“老师早，老师好！” ――这时的我，欣慰之余，听到了爱的旋律：“因为付出我爱，所以份外欣慰！” 旋律之二：开心的爱： 过一阵子，我渐渐发现我们班内向、胆怯的小朋友特别多，丁丁、宗宗、丘丘就是其中的几个。他们来园都是大人抱进来的，进来后又不肯让大人放手，大人走后爱哭、不和别的小朋友一起玩，显得很孤单、可怜。每当这时，我总是及时走过去，把他们从大人的手里抱下来，坐在我的腿上，安慰他们，陪他们游戏。而在这时，我总能发现还有一些小朋友用羡慕的眼光看着他们，有的用一种我说不出的眼神望着我，好象在说：“老师，我也想让你抱一抱。”我能理解孩子们的心情，孩子们的目光。我总会伸出手：“来，老师也抱抱你！”孩子们
软件需求说明书（V1.0）2014年11月18日
文档信息 变更记录
目录
1引言 为明确软件需求、安排项目规划与进度、组织软件开发与测试，撰写本文档，本文档综合客户需求及技术开发建议提出一些说明。 本文仅对客户端软件中个人网盘（即“我的文件”）部分的需求进行描述。 1.1编写目的 文档中详细的介绍了IShare企业网盘软件系统中，客户端软件应实现的功能性需求，非功能性需求以及在开发此系统时应遵循的规范,同时我们说明了此系统要求的软硬件环境需求，后期测试与维护的流程。本文档主要是为了使用户和软件开发者对IShare企业网盘软件系统的需求有一个共同的理解，使之成为软件设计、开发与测试的依据。 1.2项目背景 在很多企业中，员工之间需要频繁地交换、共享文件。如果企业没有为自己的员工提供便利的文件共享手段，那么文件发送、更新将变得非常浪费时间，造成工作效率降低。对于企业来说，很多工作相关的重要文件保留在员工本地电脑，存在文件丢失的安全隐患，且不利于公司文件的管理。 本软件旨在为企业提供私有云存储解决方案，为用户提供数据快速分享、协同办公，自动同步，文件集中管理等功能，以提高工作效率，确保企业文件安全。 2术语定义
3综合描述 本软件是一款基于C/S架构的，局域网中进行文件管理与共享的应用软件，包括个人网盘和共享网盘。本软件分为客服端版本和服务端版本，文件存储在服务端，无需占用个人设备的空间。 3.1产品的前景 本软件旨在为企业提供一套对文件资源的进行长期安全存储和统一管理的有效解决方案，有利于员工之间文件交换和资源共享，可以大大提高工作效率，保证文件资源的安全；客户端用户对文件的操作和系统资源管理器一致，无需太多的学习成本；用户不需要搭建复杂的服务器系统，服务端只需像安装普通软件一样安装服务端版本，即可完成文件服务器的搭建；系统管理员对于权限和目录管理的人机交互界面和操作流程非常清晰、简洁。 3.2产品的功能 本软件分为服务端和客户端软件，服务端用由系统管理员进行服务器资源、用户权限的分配和管理、以及目录和文件的管理；客服端用来支持普通用户将本地文件上传至服务器进行存储，可以对自己网盘上的文件进行管理，用户也可将自己个人网盘上的文件共享给同一局域网中使用该软件的其他用户。 3.3用户类和特征 本软件适用于对文件管理、文件共享有较多需求的企业、学校等中小群体，且只能使用局域网的用户。 3.4运行环境 Windows XP/Windows 7/ Windows 8 3.5设计和实现上的限制 本软件系统，采用C/S架构，但不能采用分布式服务器集群，只能部署在一台服务器上。故软件对文件存储的能力取决于服务器的硬盘空间。
因为爱，所以爱 尊敬的各位领导，亲爱的同事们 大家下午好！ 因为爱，所以爱。我爱你，我爱他，我爱我们共同的孩子——学生。正因为有了他们，我们才有了这个共同的称谓——老师。 苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育。”爱是教育的光辉，爱是教师的灵魂。爱是人梯，给求学攀登者以无穷的帮助；爱是渡船，搭覆求知者实现成功的彼岸；爱是彩虹，是驿站，是理想之魂，是生命之光，是教师的人格魅力，更是教育者生命的全部。 大家都说教师是太阳底下最光辉的职业，而我要说：教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱，就像妈妈爱孩子，就像母鸡护小鸡，完全是一种本能。回想四川大地震，有多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光：抓紧讲台的双手，用力托起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师；面对房屋倒塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终没能走出教室的是教师；在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生，却全然不顾自己孩子，也被埋在深深泥土里的是教师。在这一刻，教师的人格升华且光照千秋；在这一刻，教师的灵魂被定格成为永恒。一日为师，终生为父。老师就是父母，老师之爱情同父母之爱，而又比父母之爱更伟大，更神圣。 桃李芳菲应与论，俊才辈出赖师贤。因为爱所以爱，有了这份爱，我们怀揣着梦想走上了三尺讲台，我们曾为上好一堂课而精心准备，为准备一次家访而日思夜想。我们也曾为学生的调皮而大动干戈，也为家长们的不理解而耿耿于怀。可是，我们始终坚信，皮格马利翁能用真情是时空变成少女，我们也一定能够用我们的青春、智慧、仁爱、激情及致毕生的心血，让每一个孩子成才。 开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使。我们作为一名教师，注定的命运是遇到一拨又一拨梦想成为天使的孩子。于是，我们拥有了一批又一批的学生，我们为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲。因为爱，所以爱，因为我们爱我们的学生，所以学生更爱我们。因此，我们才教出了尊严，学生才学出了价值，我们才活出了精彩。
世界上最浪漫的句子：因为爱你，所以在乎 1、如果，爱是一份浪漫，我愿意是你心海里一尾游弋的鱼，与你念念相守，默默相依；如果，爱是一份守候，我愿意是你窗前一棵开花的树，晴天，高擎你甜蜜的微笑；雨天，感知你沉重的叹息。 2、生命中，只要有你，一切都是幸福不变的模样，因为爱你，所以在乎，因为在乎，所以自私，因为心疼，所有包容，我从不怕流光有多快，我从不怕风景有多急，我怕我的生命走到尽头没有你，因为爱你，所以幸福。 3、清浅的时光，与你携手一份温暖。邂逅的美丽韵诗在一纸墨香里，沉淀盛开，心语，情浓而深长，你若不离，我便安好，你若相惜，我便不弃，相约今生，共赴那场春暖花开。 4、我想有一天和你去旅行。去那没有去过的地方，没有行李，没有背包，不带电脑更不要手机，坐在最高的山顶上，捕捉最后的流星，可以听音乐，聊电影，吃东西，只要我们在一起，随便是什么都可以。 5、在我们相识的那夜，月朗星疏，夜空，特别的娇俏；因为有你，点点繁星，妩媚妖娆；在我们相识的那天，看那艳阳满天，
彩云朵朵，我在想：那应该是你的温情弥漫了天空，才是如此的美丽。 6、邂逅于时光的柔媚。春风，喜迎暧昧于云隙。匆匆划过流年的支点，一半羞涩一半情。花季，百花齐放的淡香，聆听大自然。雨季，细雨蒙蒙的情愫，感受百花的羞涩。行于大自然，轻牵你的手，满天红晕你的脸。 7、种下倾慕与牵挂，收获思念与守候；种下信任与理解，收获热恋与温柔；种下包容与体贴，收获幸福与甜蜜；种下无怨无悔的誓言，收获一生一世的爱情。情人节到了，只想爱你到老。 8、似花还似非花，在你还未到来之前，我能做的，只是赏望着这漫天的柳絮。一阵微风拂过，它似精灵般从身旁掠过，那如同雪花般的净白的飞絮轻轻触碰着我的脸颊，却不曾想过对我早晨任何伤害。 9、漫漫岁月，在流逝的年华里，你的一抹微笑，穿越时空，直击我的心间，激起了一波涟漪，你的微笑惊艳了一场流年，触动了我的心弦，内心有一股无法言语的情感油然而生。 10、有的人虽然了解至深，却怎么也喜欢不起来。有的人，即便是初次邂逅，便已无法自拔。我不相信一见钟情，但是对你的感觉，我却是深信不疑的。我爱你，并不需要去很了解你，她们使的我
校园网盘文件资源管理系统的分析与设计 【摘要】通过对校园网用户的特点和应用需求的分析，本文利用Windows XP操作系统，采用编程语言ASP作为开发工具，使用Access 2003作为数据库，力图为高校师生设计一个切实可行的网络存储系统方案，为用户提供网络存储及数据共享服务，能够实现用户注册、登录，文件上传、下载、共享等多方面功能，大大减少了数据存储与携带所带来的麻烦。 【关键词】云存储；存储空间；文件管理；网络硬盘 0 研究背景和意义 高校校园网具有用户多、覆盖范围广、数据量大、子网划分多、子网间通信频繁和网络利用率不断提高等特点，传统的网络存储技术如Email、网上邻居等无法很好地满足用户需要，基于Web的商业网络硬盘虽然功能完善，但由于校园网环境的特性和网络出口的限制，无法直接发挥太大的作用[2]。这是因为首先这些服务处在校园网出口之外，使用这些服务会占用宝贵的校园网出口带宽，一般校园计费方式通常是校园网内免费，校园网外的流量会收取费用；其次，校园网出口带宽有限，并不适合传输较大文件；再者这些免费的网络硬盘提供的服务极其有限，不能满足高校这一用户群体的需要。 校园网一般能具备高宽带，这就为用户进行大量数据的网络存储和共享创造了极好的条件。面对信息数据爆炸式的增长，传统的数据携带方式被网络存储取代的趋势已是势不可挡。因此，需要一种面向校园网用户的网络硬盘，以满足高校师生数据存储的需求。 1 校园网盘文件资源管理系统的总体技术架构分析 石大网盘文件资源管理系统主要以Windows XP为开发平台，主要后台开发工具是ASP动态服务主页语言，界面设计选择CSS框架和Macromedia Dreamweaver 8静态网页设计，后台数据库开发工具选择Microsoft Access 2003数据库，并采用性能优越的Web服务器Internet Information Server（IlS5.1）作为Web服务器，网络硬盘文件系统的实现技术有多种，本系统采用传统的客户机/服务器型即B/S型架构，即文件内容放在远程的服务器上，用户通过在其他计算机上登陆服务器进入网络硬盘系统。客户端运行环境为标准的中文浏览器环境如IE6.0或以上版本。该系统涵盖了关于网络硬盘操作的各个功能。其具体系统体系结构如图1所示。 2 校园网盘文件资源管理系统的设计 2.1 校园网盘文件资源管理系统的总体功能设计 本系统以高校用户群的文件资源管理为研究对象，结合当代信息管理理念与
六年级上册阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” （1）在横线上填上合适的动词。 我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。 横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。 （2）给这段话加个小标题：________。 （3）文段中的省略号表示（） A. 说话断断续续。 B. 列举省略。 【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干 （2）雪地捕鸟 （3）B 【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查拟定小标题。阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。 故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B 【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。 2．读《丁香结》，回答文后问题。 丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨
《火车中的情诗》读后感 《火车中的情诗》读后感 《火车中的情诗》 木心 冬季一月 从佩鲁迦搭火车 到西西里、巴勒莫 那青年坐在我对面 他是假期来罗马会女友的 双方的父母都反对这个交往 他掏出自己写的情诗念给我听 我赞赏，我说：罗密欧与朱丽叶 爱才是生命，然后生命才能爱 我想莎士比亚的原意如此 他点点头，小声道：我要对她说的 ———————————————————- 不知是我不懂木心先生，还是不懂爱情。这首诗我反反复复看了很多遍，脑子也跟着转了无数个圈，但依旧没有明白其中的意思。我不懂什么是“爱才是生命，然后生命才能爱”，我不懂莎士比亚的原意究竟是什么，我不知道那青
年要对她说什么是我太无知还是根本不懂爱情？是只有有 爱才能算是生命吗？是因为爱所以爱吗？ 想在网上找一篇对《火车中的情诗》这首诗的赏析，未果。但无意中看到了木心先生的《木心谈爱情：每次恋都是初恋》，看到名称，心中尽是庆幸，心想这次应该可以找到答案了吧，此文既有木心，又有爱情。 迫不及待拿来拜读，一字一句，生怕错过了一点一滴，可是，为什么“学问”和“天才”不能是并存关系呢？为什么“得此学问者多半不具此天才，具有天才者更鲜有得此学问”？为什么“有人在爱，有人在被爱，很幸福，也很麻烦”呢？为什么“浓烈的爱必然化为恨，因为否则就是死”呢？为什么“最幸福与最不幸的爱，都与死接近”？为什么“爱是罪，一种借以赎罪的罪”？为什么但丁两次遇到他的爱情都是无语，直至她嫁人甚至死去也不让她知道他的爱呢？为什么“爱在心里，死在心里”？为什么“爱情来了也不好去了也不好，不来不去也不好”？，， 直到我看完最后一句，仍然没有得到想要的答案，我更加不懂了，心中又添上了更多更多的疑问。不禁更加赞同木心先生文中的一句话：“爱情是麻烦的”！ ———————————————————— 《木心谈爱情：每一次恋都是初恋》