仁爱英语七年级上册
Unit 3 Topic 3 What would you like to drink? 说课稿
一、说教材
1.教材分析：
本话题通过谈论康康在家招待客人及李老师在饭馆吃饭，引出就餐用语、可数名词与不可数名词。本课一共有4个版块，1a和２是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用餐用语would like的用法以及课文中出现的重点句型．3主要学习一些食物的名称及分辨出可数名词和不可数名词，４要求学生通过小组活动，互相询问各自想要的食物和饮料，并完成表格。本课通过调查访问的形式来巩固对would like 的用法，通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和３要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力．
2．教学目标
知识目标：
（１）学习有关食物的名词：
（２）学习区分可数名词和不可数名词
（３）学习和掌握用餐用语
能力目标：
（１）能通过听录音，把握课文的主要内容．
（２）能用本课出现的重点短语造句．
情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活，关心他人的情感。
学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
3．教学重难点：
本课的重点是学习和掌握食物的名称及餐桌用语，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用餐桌用语。
4．教具准备：
图片/多媒体课件/录音机
二、教法设计
１.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。
2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。
3. 有效利用辅助资源：采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。
三、学法指导：
1、课堂积极参与。在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教师创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。
2、积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
3、及时巩固，反复记忆。教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
四、说教学程序：
Step 1. Review (复习) (6分钟)
师生问答。通过Mary 的全家福来复习有关家庭成员及职业的情况。
复习father, mother, daughter, son, aunt, uncle and cousin
(以同一幅图片复习职业的名称) 师生在课前进行就上一个话题重点内容的对话，复习和巩固上一个话题所学习的内容，为进一步的学习打下良好的基础}
Step 2 Presentation (呈现) （13分钟）
1．教师利用图片教学新单词
(1) 认识课本3图片中的单词，并把单词与图片配对。
(利用多媒体，师生共同核对答案)
(2) 区分可数名词和不可数名词
3. 教师呈现1a图片，让学生看图，听录音并回答问题：What would Jane like to drink?
Step 3: Consolidation (巩固) (12分钟)
1．让学生读1a，完成1b 表格。
(利用多媒体，师生共同核对答案)
2. 教师和学生一起，将课文大意了解一遍，目的是为了照顾部分后进生，同时可以将本课重点的词组和短语进行解释、举例说明、和重点操练。
3. 让学生再听1a 对话，注意语音语调，然后跟读模仿。
4. 教师带读和分角色朗读1a. （3、4组）
Step 4 Practice (听力练习) （5分钟）
让学生听2 录音，完成句子，教师核对答案。完成2.
Unit 9I like music that I can dance to.说课稿 各位领导老师：大家好！今天我说课的主要内容是新目标九年级英语第九单元Unit 9 I like music that I can dance to. 本课的中心话题是音乐和音乐家。通过谈论音乐使大家感受音乐的美。我将从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果几个方面说课。 一、教材分析 （一）教材地位 Unit 9的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中招考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。 （二）教学目标 1、知识目标： 学会恰当的使用引导词that ,which ,who 2、能力目标 1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 三）重点和难点： 1、重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ,which”的使用方法。 2）“prefer …to…”的用法
Unit6Topic3 SectionA说课稿 边艳丽 一、教材分析 1、地位与作用 仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3 Section A讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。今天我说课的具体容是Section A的1a.,1b，1c，and 2。目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。 2．教学目标 （１）．知识目标 1.Learn some words and phrases： Passenger,crazy,anywhere,pollution,advantage; disagree with sb,I think so. 2.Learn more about adverbial clause of condition： (1)If everyone obeys the traffic rules，the road will be safe. (2)If we know more safe traffic rules，we will tell them to other people. (3)If you ride at night，don’t forget to use a bike light or wear light-colored clothes. 3.Learn to express remindings and warnings:
(1)People should obey the traffic lights. (2)Don’t rush when you corss the street! (3)Don’t forget to pay attention to the rules. 4.Learn more useful expressions： (1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules? (2)That’s a good idea. 要求学生牢记SectioA所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握if引导的条件状语从句的用法。 （２）．技能目标： 能听懂有关交通规则和交通安全的材料；会简单地用英语表达交通规则。培养学生提高言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。通过小组对话，培养学生合作学习的精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在学中用，用中学，提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 （３）．情感目标 学会遵守交通规则，树立安全意识。使学生识别交通标志，掌握交通规则，在现实生活中遵守交通规则。培养守纪守法的道德品质。 3.教学重点和难点 （1）重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握
Good morning, everyone. My name is Zhang Meiying. I come from Huishe Middle School. It’s my great honor to be here to present my lesson. My teaching topic is Sports Star Eats Well . I’ll talk about it by 6 parts: Part 1 the analysis of teaching material; Part 2 the analysis of teaching students; Part 3 the analysis of teaching methods; Part 4 the analysis of studying ways; Part 5 the analysis of teaching procedures; Part 6 blackboard design. Well, firstly, I’ll talk about Part 1, the analysis of teaching material. 1. Status and function: The lesson is the fourth period of Unit 6. The main content of this lesson is likes and dislikes .It’s related to food. 2. Teaching aims and demands, there are knowledge aims, ability aims and emotional aims. The knowledge aims are to enable the students to master the new words, star, eat, well, habit, healthy, really, question, want, be, fat. the phrases，eat well, eating habit, sports star, after dinner, one last question. the sentences,What do you like for breakfast?/What fruit do you like? The ability aims are to develop the students’ abilities of reading and writing, to train the students’abilities of using language, to guide the students to talk about likes and dislikes and to develop the students’ abilities of creative thinking and cooperative study. The emotional aims are to arouse the students’ interest in learning English, to enable the students to form good eating habits. 3. Teaching key points and difficult points: The teaching key points are to enable students to use the new words, phrases and sentences in English, The difficult points are to enable students to talk about other’s eating habits.. Then I’ll talk about Part 2 the analysis of students. The students have learned English for several years so far. But they are new in middle school. They are curious about new things and have a strong desire to learn better. However, their English learning level are different from each other. They need teacher’s help and encouragement in their further study.
仁爱英语七年级上册Unit4 T opic1 Section B说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B 。 仁爱版英语教材的教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目标； 四、教学方法；五、教学过程；六、板书设计。 一、教材分析： 本话题教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语。本节课是Unit4 Topic1 Section B,主要学习如何自己购物并采纳别人的意见和看法的句型，是在Section A基础上的拓展和延伸。1a以对话形式在真实的语境中呈现新的语言材料，为语言输出做准备；1b帮助学生梳理对话内容；1c是对1a的巩固和拓展，培养学生运用语言的能力；2a和2b部分巩固复习上节课 section A内容并培养学生理财观念。 二、学情分析 1、初中一年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。在新课程理念的熏陶实实践下有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 2本话题学情剖析：本课课型为对话课。主要学习购物的日常用语，所有内容都围绕这一主题展开。因此我主要采取任务型教学法、情景教学法和Role playing的学习策略，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。 三、教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合
仁爱英语七年级上册 Unit 3 Topic 3 What would you like to drink? 说课稿 一、说教材 1.教材分析： 本话题通过谈论康康在家招待客人及李老师在饭馆吃饭，引出就餐用语、可数名词与不可数名词。本课一共有4个版块，1a和２是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用餐用语would like的用法以及课文中出现的重点句型．3主要学习一些食物的名称及分辨出可数名词和不可数名词，４要求学生通过小组活动，互相询问各自想要的食物和饮料，并完成表格。本课通过调查访问的形式来巩固对would like 的用法，通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和３要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力． 2．教学目标 知识目标： （１）学习有关食物的名词： （２）学习区分可数名词和不可数名词 （３）学习和掌握用餐用语 能力目标： （１）能通过听录音，把握课文的主要内容． （２）能用本课出现的重点短语造句． 情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活，关心他人的情感。
学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 3．教学重难点： 本课的重点是学习和掌握食物的名称及餐桌用语，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用餐桌用语。 4．教具准备： 图片/多媒体课件/录音机 二、教法设计 １.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。 2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。 3. 有效利用辅助资源：采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。 三、学法指导： 1、课堂积极参与。在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教师创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。 2、积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
人教版七年级 英语上册 全册说课稿 七年级英语上册目录：
Starter Unit1Good morning!说课模版（一） (3) Starter Unit1Good morning!说课模版（二） (5) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版（一） (7) Starter Unit2 What’s this in English?说课模版（二） (9) Starter Unit3What color is it? 说课模版（一） (11) Starter Unit3What color is it? 说课模版（二） (14) Unit1My name’s Gina说课模版（一） (15) Unit1My name’s Gina说课模版（二） (18) Unit2This is my sister 说课模版（一） (21) Unit2This is my sister 说课模版（二） (24) Unit3Is this your pencil? 说课模版（一） (26) Unit3Is this your pencil? 说课模版（二） (29) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版（一） (32) Unit4Where's my schoolbag? 说课模版（二） (37) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版（一） (44) Unit5Do you have a soccer ball? 说课模版（二） (48) Unit6Do you like bananas? 说课模版（一） (53) Unit6Do you like bananas? 说课模版（二） (57) Unit7How much are these socks? 说课模版（一） (63) Unit7How much are these socks? 说课模版（二） (68) Unit8When is your birthday?说课模版（一） (71) Unit8When is your birthday?说课模版（二） (76) Unit9My favorite subject is science.说课模版（一） (82) Unit9My favorite subject is science.说课模版（一） (85) 七年级英语上册 Starter Unit 1 说课稿(模版一)
仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic2 All these problems are very serious section A 说课稿 尊敬的各位老师，各位评委好： 大家好！我是来自英语科组的参赛者伍世华。今天我说课的题目是九年级英语Unit 2 Topic2 All these problems are very serious section A。本次说课我将从五个方面向大家进行介绍，分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，板书说明，首先我说的是教材分析部分。 一．教材分析 １、教材的地位和作用 本课是仁爱版英语九年级上册第二单元第二话题Section A的内容。本课是这个topic的开篇，主要以口语、听力练习、新知为主。通过谈论天气这一话题，得出环境问题越来严重以及提出相关的保护措施-------种树plant trees，得知树木可以防风固土，防水土流失等作用，从而教育学生爱护环境，并为下面的学习做铺垫。 2、教学目标 根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、技能目标和情感与态
度价值观目标。 （1）知识目标：通过本课的学习，学生掌握一些词汇和语法知识，如，stop from doing sth ;while的用法；动名词作主语，让步状语的用法等，这是本节课所要达到的知识目标。 （2）技能目标：通过对本课对话的分析和学习，学生掌握用英语表达对天气的看法以及树木的作用。 （3）情感与态度价值观目标：通过学习本课，学生培养认真细致的学习态度，合作精神；以及树立爱护环境，保护树木的良好意识。 3、教学重点和难点 重点：1，学生可以理解对话内容以及相关的语法知识2，学生会听，会朗读本课对话。 难点：1，学生在实际情境中熟练运用英语表达环境问题和树木作用。 2，学生会正确运用对话中的重要短语和一些语法知识，如stop......from doing sth;while的正确用法等。 二、教法分析 以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性。在本节课中，我主要采用： 1、创设情景教学法 2、听力训练法
内蒙古海拉尔区第四中学七年级英语上册 Unit 2 Topic 2 Section C 说课稿仁爱版 一、教材分析 1.教材的地位和作用： 本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 2 Topic 2 Section C的第一课时。本课是本单元的核心教学，主要学习What color is this \ that? Wh at color are these \ those ? 这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。承接上一个主题中前面说学到过的表示颜色的词，又为本单元后面的名词复数的教学铺垫了基础。 2.重点与难点 基于对教材的地位和作用的分析及学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课内容。我把本节课的重点和难点定为： 重点：①掌握、运用新的词汇及重点词组 （this, that, these, those, shoe, dress, cap, coat, in yellow等） ②能熟练应用What color is this \ that? What color are these \ those ? The girl in a yellow dress is Maria. 难点：①2a 使学生真正掌握重要语言点,然后可以使用英语,进行本课的输出. 3.教学目标： 英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，结合教学重难点我把本课的教学目标定为以下四个方面： （1）知识目标 ①掌握单词及词组：（this, that, these, those, dress, coat,pants,a pair of, in a white hat） ②掌握句子（日常交际用语） What color is this \ that? What color are these \ those ? The girl in a yellow dress is Maria. ③掌握指示代词的用法，初步体会单复数的概念。 （2）能力目标 使学生能熟练应用What color is this \ that? What color are these \ those ?等句子参与讨论颜色的话题。 （3）情感目标 通过形象、生动的教学，培养学生热爱学习、积极参与、热爱生活的态度。 （4）学习策略目标 1）善于抓住用英语交际的机会。 2）积极参与，善于合作。 二、教学策略 我现在的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。因此，在教学过程中我采用的是
初中英语《仁爱英语》说课稿 Lecture notes of "benevolence English" in juni or high school
初中英语《仁爱英语》说课稿 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 各位老师： 大家好，今天我说的是初中英语《仁爱英语》，我将从以下 六点开始讲起。 一、教材分析（说教材） 1、教材的地位和作用： 本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单 的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以 后有关英语教学。本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语 教学中都占有重要的地位。 2、教学目标
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面： （1）知识目标 ① 掌握单词及词组： madam ， try， try on， How much， buy， thirty，forty， fifty， sixty， seventy， eighty， ninety，hundred， ②掌握句子（日常交际用语） 1、What can I do for you? 2、May I help you? / Can I help you? 3、I want… 4、I’d like … 5、Can I try it on? 6、You look very nice. 7、How much is it/are they? 8、It’s /They’re … 9、We will take it.
Good afternoon, everyone. I’m Cui Haiy an. I’m very hap[py to stand here and share my ideas with you. Now I’ll say Unit 6 This is my sister in Book One. I’ll prepare to say this lesson from four parts. Part One Analysis of the Teaching Material (一) STATUS AND FUNCTION 1.This is a very important part in Book One. From this unit , To attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. To start listing “Word Bank” and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. 2.This lesson is the first one of Unit 6.So if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit. 3.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English. (二)ANALYSIS OF THE STUDENTS The Ss has learned English for about 2 months so far. They can understand some words and some simple sentences. The Ss have taken a great interest in English now. (三)TEACHING AIMS AND DEMANDS The teaching aim's basis is established according to Junior School English syllabus provision. 1.Knowledge objects (1) To make the Ss know how to use the affirmative sentence “This is. . . .” and the plurul sentence “These are t….” (2) To study the new words:father mother sister,brother,grandfather,grandmother,friend”, etc. by learning the dialogue of this lesson. 2.Ability objects (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. (2) To train the Ss’ ability of working in pairs. (3) To develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures. 3.Moral objects (1) To enable the Ss to be polite and love our families. (2) To enable the Ss to cherish the life well. (四)TEACHING KEY AND DIFFICULT POINTS 1.Key points: (1).To help the Ss to communicate with each other. (2).To enable the Ss to study in groups and co-operate skillfully. (3).To develop the Ss’ interest in English. 2.Difficult points: (1) How to make dialogues and act them out. (2) How to write the right whole sentences. (五) TEACHING AIDS Multi-media computer, Tape recorder, Software: Powerpoint or Authorware, some pictures and so on. They will be needed in this lesson. Part Two The Teaching Methods 1. Communicative teaching method 2. Audio-visual teaching method 3. Task-based” teaching method As we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate
仁爱版英语八年级上册 Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA 说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。 在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。 一.教材分析 １、教材的地位和作用 Unit2主要谈论如何保持健康。第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,
have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。 2、教学目标 根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标. (1)能听说读写和运用表示疾病的短语：have a fever；have a stomachache； have a backache; have the flu and so on 以及正确用英语询问别人的状况。 (2)能正确运用should/shouldn’t给别人提建议。 (3)能听懂和编制关于疾病类似的对话。 (4)通过学习会用英语关爱他人，构建健康和谐社会。 3、教学重难点 （1）能正确理解和运用have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语。 （2）就日常小病能用英语提建议。 二、教法分析
人教版初中英语说课稿三篇 写一篇说课稿需要简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、教学效果分析。下面是小编我为您准备的“人教版初中英语说课稿”3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。 人教版初中英语说课稿一今天我的说课内容是新目标英语八年级上册第四单元第一课时。 一、教材分析： 本单元学习谈论交通工具和距离，学习合理安排行程，并合理选用交通工具，主要单词有。subway，train，walk stop mile get to how far how long.主要句型有：How do you get to school ？I ride my bike .How long does it take？It takes about thirty minutes.第四单元我设计了六课时，我现在要说的是本单元的第一课时Section A的1a 1b 1c，主要学习本单元的基本语言知识How does Bob get to school？He takes the train.还有听说训练，学好本节内容是掌握整个单元内容的前提。通过本单元的学习培养学生的人际交往能力和逻辑表达能力。 二、教学目标： 1、知识目标： 新单词：ride，walk，get to，take the train. 句型：How does Bob get to school？He takes the train.
语法：一般现在时。 2、能力目标： （1）通过创设情境和读写使学生掌握新单词。 （2）通过朗读和操练使学生掌握新句型。提高学生的口语能力。 （3）通过听和重复录音中的情景对话使学生提高听说能力。 通过本节课的学习使学生会用英语表达乘坐某种交通工具，并了解其他发达国家人们常用的交流方式。 人教版初中英语说课稿二（一）教材的地位和作用基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的.英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用语言的能力。我选择的7B Unit4谈论的是amazing things，话题围绕我们身边各种各样令人惊讶的现象或事件展开，很容易引起学生的兴趣并激发学生去了解更多令人惊讶的事情，并且在了解的前提下提高交流的能力。 1、Comic strip & Welcome to the unit部分通过一部分不寻常的现象和事件，让学生使用正确的形容词来表达自己的感受和见解。
仁爱版英语八年级（上） Unit4 Topic2 Section A说课稿 English 八年级（上）Unit4 Topic2 Section A 教材分析： Section A本节课我对课本的内容进行适当的调整、删减和增加，先用历史 上的一些发明导出当今的伟大发明机器人，从而引出并教授生词，再进一步探讨机器人对人类有那些作用，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话了解机器人能为人类做什么，完成第二部分教学，之后，再进一步探讨机器人是否只为人类做好事，还是还会做坏事，让学生讨论、发表自己的观点，并根据讨论的信息 进行加工处理做一对话，进行口头练习。我认为本节课还应该对教材进行拓展， 于是我又设计了一个任务，让学生设计一个家庭机器人，而且写出设计理念、并讲出它能为人类提供什么服务。让学生在完成任务的同时完成本节课能够运用简 单的语言描述机器人的教学目标。 教学目标 1. 知识目标: 1).Learn and master “I’m sure...”and learn about the Object Clause. 2).Key words and sentences: be invented, take the place of, instead o f, I’m sure . 2.能力目标: 1).Learn to use simple language to talk about “robot”． 2). Master “I’m sure...”and know about the Object Clause. 3.情感目标: １．引导学生对科学的兴趣，培养他们敢于创新，成为科技型人才。 ２．让学生在完成任务中学会分工、合作，树立团队观念。 教学重难点: 1.学会运用“I’m sure...”句型。 2.初步引入宾语从句的概念。 教学用具: Tape recorder, projector and slide. 教学方法:
人教版初中英语说课稿 人教版初中英语说课稿篇1 一、说教材 1.教材简析。本课共有两部分内容，其中第一部分是以中秋节为话题而展开的一个对话。它主要讲了Han Mei和Lucy简单谈论有关中秋节和月饼方面的知识，并邀请Lucy到她家作客的过程。在这个对话中出现了如autumn和festival 等十一个新单词以及儿个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子。 第二部分内容是两人在商店为朋友买月饼的一个情境，谈话内容是从月饼表面的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面展开的。其中出现了形容词比较级的用法，它们是：nicer, bigger, heavier, cheaper<>它要求学生根据图、词和句子提示创造性的对话。 2.教学重点。 （1）指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如cakes with meet... （2）指导学生口头熟练表达就中秋节这一话题展开的对话内容，包括笫二部分的购物经过。 （3）形容词比较级的用法。 3.教学难点。学生根据实际情境需要真正开口讲英语。 4.教学目标。 （1）技能口标。学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句，而且无语法错误；能就类似话题，创造性地自编对话；掌握形容词比较级的用法。 （2）知识目标。学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音, 还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。 （3）情感LI标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。 （4）学习策略LI标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B说课稿 尊敬的各位老师： 早上好。很高兴能有机会来这里学习。我今天说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B的内容。下面我就教材分析、教学方法，学法指导、教学过程等几方面内容对本课进行说明。 说教材 教材分析 Unit 5的三个话题紧紧围绕情感情绪这个主题展开。在Topic 1（Why all the smiling faces?）中，通过Kangkang等四个小朋友谈论The sound of music，引出了高兴，失望的情绪。Topic 2? Section B部分（I feel better now.）由李红的哭泣引出伤心的情感，进而由Miss Wang的出现引出安慰及建议等用语。本课主要有四个部分，第一个是Miss Wang 和Li Hong的对话；第二个是小组讨论怎样使L i? Hong振作起来；第三个是一篇心理咨询的短阅读，第四个是综合探究活动，怎样解决自己和别人的烦心事。第二话题在本单元的学习内容上中有承上启下的作用。在语言知识上继续学习原因状语从句和系表结构，并复习怎样提建议。 教学目标 知识目标：在知识目标中，语言知识方面，主要学习情感情绪和提建议的词句，如feelings, suggestions等。语法方面，继续学习原因状语从句，复习系表结构。功能用语方面，主要谈论如何安慰别人和提建议，如Don’t worry.? There, there!It will be OK.I’m feeling very sad 。 思维能力目标： <1>进一步提高听力能力和语言表达能力。通过反复讨论，学生对情感情绪这一话题相关的表述特别熟悉，听起来也比较容易。同时利用上个话题所积累的表达情绪情感的知识，可以为学生自由谈论这一话题提供语料。 <2>训练学生快速思维能力。通过小组竞赛和小组抢答的形式，训练学生的快速思维能力。 < 3> 培养学生与人合作解决问题的能力。这是通过小组活动来达到的。 情感目标： 学会如何正确表达发泄自己的情绪情感。 学会关注和关心身边的人。学会怎样去安慰别人，并提出好的建议。 让学生参与到活动中去，体验集体的力量和合作成功的乐趣，并体验到实现自我价值的幸福。 教学重点和难点 1. 重点是怎样去表达自己的情绪，怎样安慰别人，并给出实质性的建议。如：I’m feeling very sad because I failed the English exam. 其中也包含了原因状语从句这个重点语法。用到很多提建议的句型，如You’d better? Why not? Why don’t you? Please 等句型。 2. 难点是小组活动中的的语言表达。因为我们学校地处农村，学生在听说方面都没有好的语言环境，而且农村孩子不敢也不善于表达自己的情感，不容易开口说英语。要突破这一难点，培养学习英语的兴趣和树立学生说英语的信心，需要长期坚持训练。在本课中一如既往地关注这个难点。
仁爱版九年级下册英语Unit 5说课稿一，说教材 1，教材地位：本单元教学内容主要围绕中国地理和历史方面的话题展开，是对上个单元Fantastic Science的承接与发展，是《英语课程标准》规定的基础教育阶段的主要任务之一（即帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观）。本单元的四组并列连词与定语从句在八年级（下）的九年级（上）教材中曾多次出现过，在本单元进行归纳，由此，本单元在整个教材中占有重要地位。 2，教材结构：本单元分三个话题：第一个话题 It attracts lots of tourists from China and abroad every year ，介绍了中国的风景名胜；学习由that 和which引导的定语从句。第二个话题China has a long and great history 介绍一些中国历史上的著名人物，及他们同时期的历史事件；学习由who,whom和whose引导的定语从句。第三部分 What do you know about China’s culture? 则是以谈论中国古代文化为主，重点介绍了中国古代建筑，如故宫，华表等，中国象棋和中国古代四大发明。本话题归纳总结了并列连词either...or...,both ...and...,neither...nor...,not only...but also... 的用法。
3，教学目标： （1）语言知识： ①本单元共出现93个新单词，考虑到学生实际情况，我只要求他们掌握以下23个《英语课程标准》要求掌握的词：（按词性分类，方便记忆） 名词：tourist,well,bridge,heaven,island,state,coast, army,march,enemy,chairman,prize,promise,tower,chess, memory,discovery,rope ， physics 动词：fetch, introduce 动词兼名词：experience 名词兼形容词：plain, total ②掌握以下13个短语：lie in,be (well) worth doing...,as soon as possible,be known as,break down,way of life,in total,wipe out,succeed in doing...,bring down,pass away,break out,in memory of ③掌握并列连词