谈如何在高考作文中运用摄影技巧
——高中作文指导“技巧篇”
在作文备考中，老师们通常会发现有些学生的作文读起来味同嚼蜡，究其原因并不是孩子们没有积累无话可说，而是缺乏有效的语言技巧，生搬硬套、堆砌成文。其实写作文归根结蒂是一门语言艺术，语言的驾驭很多时候与电影中的拍摄手法如出一辙。
电影的拍摄技巧就镜头而言通常可以概括为：推、拉、摇、移。“推”又称推镜头，是一种在被摄体位置固定、摄影机借助于运动摄像工具或人体，由远而近渐渐向被摄体靠近，实现整体到局部的转移，形成视觉前移的拍摄效果。推镜头具有明确的主体目标，主要是为了突出主体和细节。这种“推镜头”的手法体现在作文中可以理解为：抓住被描写事物的特点，进行具体而微的细节刻画。
例1：总能看到江畔那个人：头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。
2010年高考全国卷Ⅱ《犹忆书香》解析：在这段文字中，考生巧妙借助“推镜头”的手法，由远而近为读者呈现出屈原独步汨罗江畔，“峨冠香服悲歌而吟”的情景，形象鲜明、特点突出。
例2：不经意间，目光落到了靠近院门的那棵老槐树上。高大粗壮的身躯已经开裂，挺直的枝干却像张开的臂膀，撑开一树浓密的枝叶，向外，它一直伸到门外的那条小路上，向内，已经几乎要遮盖了我们的房顶。暴雨泼向它的每一片叶子，而那些叶子却更加精神地挺立枝头；雨水冲刷过它的躯干，从它的裂缝中流过，而它岿然不动。
2010年高考全国卷Ⅲ《心怀天地》解析：这篇文章考生为了表现门前老槐树顺应环境变化，心怀天地、笑傲风雨的精神，恰当地运用了“推镜头”的手法，细腻地刻画了它“开裂的身躯”、“挺立的枝干”，语言生动，富于表现力。
“拉”又称拉镜头，是被摄体位置固定，摄影机借助于工具和人体，由近而远的移动，从而实现局部到整体的转移，形成视觉后移的拍摄效果。“拉镜头”主要突出的宏观与远景，它运用到作文中则可以理解为：借助丰富的联想思维，将目光投向广袤的宇宙时空和自然风景，寓情于景、借景言情。
例3：时维六月，序属仲夏。榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细；鸳鸯戏水，白鹤亮翅，柳枝摇曳湖水平。乘假日，风吹衣袂，花迎树阴；望繁星，夏解人意，月又明空。
2010年高考全国卷Ⅰ《大同世界，焉能忘本？》解析：这段文字可谓俊雅清籁、自然天成，考生汲取《滕王阁序》的精华，运用“拉镜头”的手法，为读者描摹出“榴花绽红，清荷吐绿”的大同世界。
例4：天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无边，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它有茁壮的小草和驰骋的骏马；我快乐穿梭于天地，是因为我有“悦读”的行囊。
2010年高考全国卷Ⅱ《背上“悦读”的行囊》解析：本段文字中，考生借助“拉镜头”的手法将自己“悦读”的体验寄托于对自然万物的描摹，寓情于景、具体生动。
“摇”也称摇摄、摇镜头，犹如人们转动头部环顾四周．因此它可以突破电
视画面框架的局限，利用摄影机的运动将画面向四周扩展放大视野，包容了更多的视觉信息。“摇镜头”运用于作文可以理解为：以某一人物为中心，围绕其展开联想，从不同角度加以呈现。
例5：她也爱，爱那粉饰的百花洲；她也伤，伤那香残的燕子楼；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉。她没有“好风凭借力”的气魄，有的只是“质本洁来还洁去”的轻柔！
2010年高考全国卷Ⅱ《犹忆书香》解析：如何用最简练的语言去全景呈现黛玉的喜乐忧思？本文的作者为我们找到了一个最佳答案。那就是巧妙借助“摇镜头”的手法，围绕与黛玉有关的人、事、物，表现她的“爱、伤、恨”。
例6：在那些逝去的高三日子里，我曾是那样沉溺于和同学畅谈理想而将书本丢弃一旁；我曾是那样只顾设想美好假期而将复习抛之脑后；我曾是那样一直告诉自己要劳逸结合而总是不能坚持到最后……那样多的“我曾是”，让我尝到了只会仰望星空的苦果。
2010年高考北京卷《仰望星空与脚踏实地》解析：在这段文字中，考生通过“摇镜头”的手法为我们全景呈现了高三的一年里，“那样多的‘我曾是’”，以及我对于“仰望星空”的体会。
“移”又称作移动镜头、移动摄影，是摄影机借助于任何运载工具或人体，作左右、斜线、曲线、半圆或是360°等各种形式的运动而达到的拍摄效果。它所突出的是动态的视觉效果，这种摄影技巧运用在作文中可以理解为：选取一组与主题相关的素材，借助类比的形式将其呈现给读者。
例7：走进《钢铁是怎样炼成的》，我们深深地体会到主人公保尔的坚强毅力；走进《简爱》，我被简爱那种真挚、顽强不屈所激励；走进《名人传》，我们会被贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰那苦难和坎坷的一生所叹息，为他们的高尚品格和顽强奋斗的精神所折服。
2010年高考全国卷Ⅱ《慢尝书香》解析：本文的小作者深谙语言之道，无论是保尔、简爱、贝多芬还是米开朗基罗、托尔斯泰，他都没有做过多赘述，而是借助类比的形式整齐排列，这其中所体现的正是“移镜头”的手法。
例8：苍茫中，我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者，望天吟咏“功遂身退，天之道”；也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣，也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士，正陶醉地“独与天地精神往来”。
2010年高考北京卷《仰望星空与脚踏实地——致墨子的一封信》解析：本文为了突出表现墨子践行理想、兼爱天下的高尚人格，先列举了老庄等先秦诸子作为衬托，这段文字简略得体、以略衬详，其中运用的“移镜头”手法堪称典范。
好的文章不是靠辞藻的堆砌而成，而是需要心灵的淘洗，也许在这个意义上作文与摄影是一脉同工的，“推、拉、摇、移”的运用不单纯是技巧，更是心灵的外化、情感的升华。