健康教育与健康促进习题
第一章
一、选择题
1、心理危机干预首先应做的工作是
A、组成若干干预小组
B、迅速地普遍地开展心理咨询
C、评估目标人群的心理健康状况
D、把小学生先集中起来做心理辅导
E、对各级干部进行心理知识培训
2、控制心血管疾病的最有效的方法是
A、临床治疗
B、健康教育
C、个体预防
D、社区综合防治
E、改善生活方式
3、社会环境对人类健康的影响日益受到重视，它相对于自然环境又被称为
A、机体外环境
B、机体内环境
C、物质环境
D、非物质环境
E、其它
4、行为矫正的三大要素是
A、内容、条件和过程
B、对象、医生和居民
C、目标、措施和手段
D、情景、对象和医生
E、对象、环境和过程
5、根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是
A、提供方法，鼓励尝试
B、激发动机，支持鼓励
C、继续支持，不断强化
D、环境支持，预防复发
E、提供信息，提高认识
6、影响人类健康的因素分为四大类，下列哪项不属于这四大类
A、生物学因素
B、环境因素
C、生态因素
D、行为生活方式
E、卫生服务
7、在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有
A、脱敏法
B、示范法
C、厌恶法
D、强化法
E、以上都正确
8、下列不属于团体行为干预方法的是
A、应用竞争机制
B、动员群众参与
C、树立典型和培养骨干
D、行为矫正技术
E、开发领导
9、健康教育中知信行三者之间的关系是
A、必然关系
B、因果关系
C、趋势关系
D、依存关系
E、递进关系
10、戒烟项目中完全不吸烟属于
A、无转变打算阶段
B、打算转变阶段
C、转变准备阶段
D、转变行为阶段
E、行为维持阶段
11、根据健康教育的知-信-行理论，下列表述中不正确的是
A、健康教育的目标是行为改变
B、知识是行为改变的基础
C、一旦掌握了知识就意味着行为改变
D、态度反映了行为的倾向性
E、信念是行为改变的动力
12、要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是
A、内因
B、外因
C、环境
D、促成
E、强化
13、知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素
A、危害性
B、易感性
C、效益
D、障碍
E、自我效能
14、促进健康的行为不包括
A、戒除不良嗜好
B、预警行为
C、违规行为
D、合理利用卫生服务
E、日常健康行为
15、以下促进健康的行为中，属于二级预防的是
A、保健行为
B、预警行为
C、求医行为
D、遵医行为
E、戒除不良嗜好行为
16、危害健康行为通常可分为四类
A、日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为
B、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为
C、致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为
D、不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为
E、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为
17、健康相关行为是指
A、个体与健康有关的行为
B、个体或群体与健康有关的行为
C、个体与健康和疾病有关的行为
D、个体或群体与健康和疾病有关的行为
E、个体或群体与健康或疾病有关的行为
18、20世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为
A、正常规律的三餐，不吃零食
B、适量运动
C、尽可能多睡
D、不吸烟
E、不饮酒
19、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的
A、基本健康行为
B、日常促进健康行为
C、保健行为
D、避开环境危害行为
E、预警行为
20、下列不属于促进健康的行为是
A、积极的休息和睡眠
B、体育锻炼
C、饮酒
D、心理平衡
E、合理营养和平衡膳食
21、促进健康的行为具有下列特征
A、有利性
B、有利性、规律性
C、有利性、规律性、和谐性
D、有利性、规律性、和谐性、一致性
E、有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性
22、影响人类行为的主要因素不包括
A、环境因素
B、个人因素
C、相邻因素
D、认知因素
E、社会态度
23、在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是
A、生物因素
B、学习因素
C、先天因素
D、环境因素
E、后天因素
24、人类的行为有本能行为和
A、生物行为
B、社会行为
C、自发行为
D、自主行为
E、主动行为
25、《阿拉木图宣言》把什么列为初级卫生保健八大任务之首
A、健康促进
B、健康教育
C、卫生宣教
D、健康素养
E、爱国卫生运动
26、以下哪项不是健康教育与健康促进的意义
A、是卫生事业发展的战略举措
B、是实现初级卫生保健的基础
C、是丰富和充实理论知识，提高实践水平的重要途径
D、是提高公民素养的重要渠道
E、是一项低投入、高产出、高效益的保健措施
27、健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的
A、生活方式
B、生活质量
C、健康观念
D、社会环境
E、社区行动
28、世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是
A、社会动员
B、健康促进
C、卫生宣传
D、爱国卫生运动
E、健康教育
29、健康促进的重要策略之一是
A、初级卫生保健
B、社区卫生服务
C、健康教育
D、爱国卫生运动
E、卫生监督
30、关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是
A、健康促进是健康教育的核心内容
B、健康教育是健康促进发展的结果
C、健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容
D、健康教育是健康促进的核心和基础
E、健康教育是健康促进的深化与发展
31、《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括
A、使健康促进成为全球发展议程的中心
B、使健康促进成为各国政府的一项核心责任
C、使健康促进成为社区民间社会的一个主要重点
D、使健康促进成为公司规范的一项基本要求
E、使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务
32、关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是
A、健康教育是健康促进的深化与发展
B、健康促进以健康教育为先导
C、与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体
D、健康促进是健康教育的核心
E、健康教育对健康促进起维护和推动作用
33、健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为与生活方式的教育活动中，运用的两大手段是
A、信息传播与网络咨询
B、行为干预与健康监督
C、信息传播与行为干预
D、卫生监督与追踪观察
E、专业指导与行为干预
34、健康教育的实质是
A、卫生宣传
B、预防疾病
C、促进健康
D、提高生活质量
E、一种干预
35、下列哪项叙述不正确
A、健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动
B、健康教育就是卫生宣传
C、健康教育是一种干预
D、健康教育是一种社会措施
E、健康教育是一种预防措施
36、健康教育与卫生宣传的关系是
A、同等关系
B、并行关系
C、先后关系
D、包容与被包容关系
E、毫无关系
37、实现初级卫生保健的先导是
A、社区康复
B、健康教育
C、治疗
D、预防
E、社区参与
38、20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是
A、生物因素
B、行为生活方式
C、环境因素
D、卫生服务因素
E、社会制度
39、在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于
A、可读性试验
B、重点人群调查
C、把关人调查
D、问卷调查
E、以上都不是
40、开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是
A、经常参加有氧健身活动
B、相信合理膳食有利预防疾病
C、不能经常吃新鲜水果蔬菜
D、知晓肥胖对健康的危害
E、愿意接受健康指导
41、大众传播的特点是
A、公开
B、覆盖面广
C、单向
D、速度快
E、以上都是
42、在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是
A、举办讲座
B、患者咨询
C、观看录像
D、医生指导
E、患者间交流
43、下列关于人际传播的描述不正确的是
A、人际传播一般不需要任何非自然媒介
B、人际传播的速度较快，信息量相对较大
C、人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者
D、人际传播有益于提高传播的针对性
E、人际传播简便易行，交流可较随意地进行
44、传播的媒介选择原则是
A、保证效果
B、针对性
C、速度快、经济
D、可及性高
E、以上都是
45、将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应是
A、保证效果
B、针对性
C、经济性
D、速度快
E、可及性高
46、以下对大众传播特点的描述正确的是
A、传播者是职业性的传播机构和人员
B、受众明确，针对性强
C、反馈及时，沟通充分
D、不需借助非自然的传播技术手段
E、对态度和行为改变的效果强于人际传播
47、根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的
A、保证效果原则
B、针对性原则
C、速度快原则
D、可及性原则
E、经济性原则
48、下列选项中不是大众传播的特点的是
A、必须遵守相应的文化和政治规则
B、信息扩散距离远、速度快、覆盖面广
C、信息是公开的、公共的、面向全社会人群
D、需要借助一定的传播技术手段
E、任何人都可以是传播者
49、讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧
A、问话技巧
B、听话技巧
C、反馈技巧
D、说话技巧
E、动作技巧
50、除外哪项均是人际传播的特点
A、信息量大
B、简便易行
C、传播较慢
D、针对性高
E、互动性
51、人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外
A、语言
B、广播
C、手势
D、表情
E、动作
52、介于人与人之间的一种直接的面对面、信息沟通的交流活动是
A、人际传播
B、互动传播
C、直接传播
D、双向传播
E、单向传播
53、施拉姆双向传播模式的主要贡献是
A、受众
B、媒介
C、效果
D、信息
E、反馈
54、下列关于健康传播概念的叙述不正确的是
A、健康传播是一种社会性传递健康信息的行为
B、健康传播追求的效果是知晓健康信息
C、健康传播者是健康信息的把关人
D、健康传播是健康教育与健康促进的重要策略
E、健康传播需运用各种传播媒介和手段
55、被誉为传播学的经典的传播模式是
A、马斯洛多向传播
B、施拉姆双向传播
C、拉斯韦尔五因素
D、华生七因素
E、格林互动传播
56、健康传播的概念中包含的要点有
A、态度和行为改变
B、医学研究成果转化
C、降低疾病的患病率和死亡率
D、提高社区、国家和个人的生活质量
E、以上各项都是
57、传播是一种什么性质的传递信息的行为
A、交换性
B、互动性
C、社会性
D、传递性
E、主观性
58、传播的模式有
A、单向传播模式
B、双向传播模式
C、互动传播模式
D、整体传播模式
E、以上都是
59、心血管疾病的干预对象为
A、中老年人
B、儿童
C、妇女
D、所有人群
E、高危人群
60、健康促进的目标人群涉及
A、残疾人
B、孕产妇
C、青少年
D、中老年
E、整个人群
61、关于目的和目标的阐述，正确的是
A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了
B、目的是量化的、具体化的目标
C、目标是量化的、具体化的目的
D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量
E、目的和目标都是量化的
62、制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是
A、何人、何种行为、多大程度
B、何人、何种行为、何地
C、何人、何种行为、何时
D、何人、多大程度、何时
E、何人、何时、何地
63、健康教育的具体目标是
A、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成
B、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成
C、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成
D、为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标
E、为实现总目标所要达到的具体结果，确定采用某种方法能够完成
64、在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法
A、常采用快速流行病学评估方法
B、常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式
C、召开座谈会的形式
D、利用常规资料
E、现场观察
65、以下有关健康教育诊断的表述，哪项不正确
A、确定或推测与目标人群主要健康问题有关的行为及影响因素
B、不属于健康教育活动的步骤
C、将为决定干预目标、策略和方法提供基本依据
D、同计划制订一起被称为“计划设计”
E、是健康教育活动成功与否的一个关键
66、社会诊断评估的是
A、需求与健康
B、健康相关行为
C、卫生服务
D、社会环境
E、以上都不是
67、健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估
A、社会经济
B、生态环境
C、卫生服务状况
D、人群生活质量
E、人群卫生知识
68、健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行
A、干预计划制定
B、健康教育诊断
C、计划实施准备
D、计划实施
E、计划的评价
69、健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是
A、评估目标人群中的社会环境及其生活质量
B、确定主要的健康问题及其影响因素
C、确定引起健康问题的相关行为因素
D、确定社区常见疾病的危险因素
E、评估目标人群的健康知识、态度与行为
70、在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答
A、知识、态度、信仰和信念的变化情况
B、人体健康状况有无改变及改变程度
C、首先考虑3个“W”和2个“H”
D、提高生活质量
E、提高健康水平
71、在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择哪种情况
A、非常重要而不可改变
B、非常重要且可以改变
C、可以改变，而不重要
D、不可改变，且不重要
E、其他情况
72、健康教育与健康促进的效应评价内容包括
A、促成因素
B、倾向因素
C、强化因素
D、健康相关行为
E、以上各项均是
73、任何特定的行为问题都是
A、受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共同作用的
B、互相独立、互不相干
C、互相矛盾的
D、互相制约的
E、主要由倾向因素决定
74、多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应
A、重点考虑倾向因素
B、重点考虑促成因素
C、重点考虑强化因素
D、其他因素
E、以上都不对
75、知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素
A、危险因素
B、强化因素
C、促成因素
D、促进因素
E、倾向因素
76、倾向因素包括
A、知识、医务人员、态度、价值观
B、知识、保健设施、态度、价值观
C、知识、信念、态度、价值观
D、知识、信念、情感、态度、价值观
E、知识、信念、认同感、态度、价值观
77、影响戒烟行为的促成因素为
A、法规如公共场所禁烟
B、吸烟危害知识
C、个人价值观
D、有关吸烟危害的态度、信念
E、同伴的支持
78、根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是
A、流行病学诊断
B、行为诊断
C、社会诊断
D、教育与组织诊断
E、环境诊断
79、下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是
A、评价是将客观实际与目标进行比较的过程
B、评价可保证计划执行的质量
C、评价通常在项目的总结阶段进行
D、评价的方法之一是建立监测系统
E、评价可改进专业人员的工作
80、全面、完整的健康教育项目应开始于科学的
A、计划
B、规划
C、设计
D、分析
E、诊断
81、健康促进规划的三个组成部分是
A、设计、管理、评价
B、设计、评价、反馈
C、评估、设计、实施
D、评估、实施、管理
E、设计、实施、评价
答案
1、C
2、D
3、D
4、E
5、E
6、C
7、E
8、D
9、B10、D11、C12、A13、B14、C 15、C16、D17、D18、C19、E20、C21、E22、C23、D24、B25、B26、C27、B 28、D29、C 30、D31、E32、B33、C34、E35、B36、D37、B38、B39、C40、B 41、E42、C43、B44、E 45、D46、A47、D48、E49、D50、A51、B52、A
53、E54、B55、C56、E57、C 58、E59、A60、E61、C62、C63、D64、B65、B 66、A67、E 68 、B69、A70、C71、B72、E73、A74、C75、E76、C77、A78、C 79、C 80、C 81、E
第二章
一、选择题
1、学校健康促进的内容，不包括
A、学校健康政策
B、学校健康教育
C、学校健康社会环境和社区关系
D、学校思想教育
E、学校卫生服务
2、为了预防工作有关疾病应该
A、加强个人防护
B、开展心理卫生教育
C、改善作业环境
D、加强个人卫生习惯教育
E、采取正确的作业方式
3、关于学校健康促进的表述。正确的是
A、学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同参与
B、设置正式和非正式的健康教育课程
C、创造安全健康的学习环境，提供合适的健康服务
D、共同促进学生健康
E、以上各项均正确
4、学校健康促进的新模式是
A、健康促进学校
B、健康服务中心
C、绿色学校
D、学校管理体系
E、学校教学研究体系
5、关于医院健康教育与健康促进，患者教育的形式中，不包括
A、门诊教育
B、住院教育
C、出院教育
D、随访教育
E、医学教育
6、医院健康教育与健康促进的实施不包括
A、建立医院健康促进组织网络
B、创造有利于健康的医院环境
C、加强医务人员的健康教育培训
D、开展多种形式的健康教育活动
E、移风易俗
7、关于医院健康教育与健康促进的概念，下列错误的是
A、以健康为中心
B、以医疗保健机构为基础
C、为改善患者及其家属、社会成员等的健康相关行为
D、不需要相关的政策、法规支持
E、是在临床的实践过程中进行的
8、医院健康教育的目标人群（广义概念下的医院健康教育）为
A、患者及其家属
B、患者、家属及陪护人员、医护人员与职工、社区人群
C、患者、家属及陪护人员
D、患者及社区群众
E、医护人员及社区人群
9、根据教育对象和实施途径的不同，医院健康教育和健康促进的形式可以分为
A、医护人员教育
B、病人教育
C、社区卫生服务中的健康教育
D、社会性宣传教育
E、以上都正确
10、在医院健康教育中，属于住院教育形式的是
A、候诊教育
B、随诊教育
C、出院教育
D、随访教育
E、门诊咨询教育
11、工作场所健康教育的本质是
A、提高职工的健康知识
B、提高职工的健康功能
C、传播健康信息
D、行为改变
E、提供周到的服务
12、职业卫生知识与防护措施教育的主要内容不包括
A、进行心理卫生教育
B、一般卫生习惯教育
C、采取正确的作业方式
D、坚持工间操制度
E、合理组织、安排生产劳动时间
13、职业卫生知识与防护技能教育的主要内容是
A、消除职业精神紧张与改变不良作业方式
B、改善劳动环境
C、治理职业有害因素
D、日常个人卫生习惯教育
E、营养与合理膳食教育
14、工矿企业健康促进工作开展的基础是
A、政府、社区共同参与
B、开展职业健康教育
C、合理组织和安排劳动生产
D、改变不良作业方式
E、完善职业卫生服务
15、在企业健康促进活动中，其综合干预措施不包括
A、从企业管理政策方面进行干预
B、改善劳动环境
C、完善职业卫生服务
D、完善医疗保障制度
E、针对职业危害因素进行卫生防护知识的教育
16、关于学校健康促进的特征的表述，哪项是错误的
A、承认学校的社会文化精神对于维持积极的学习及支持心理健康等方面的重要性
B、把区域和地方的卫生服务与学校联系起来，满足学校儿童的特殊健康问题的需求
C、通过鼓励参与其儿童健康知识和技巧的发展而使家庭参与进来
D、增加妇女在社区内享有教育和保护健康方面的公平性
E、以上都不是
17、在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟，体现了学校健康促进策略中的
A、学校健康政策
B、学校社会环境
C、社区关系
D、健康服务
E、学校人际环境
18、师生之间开展多种形式的交流活动，增进融洽，属于学校社会环境的
A、人际环境
B、物质环境
C、社区环境
D、事物环境
E、教育环境
19、关于农村社区健康教育的基本内容包括
A、农村常见疾病防治的宣传教育
B、移风易俗，改变不良卫生习惯
C、农村环境卫生与环境保护、
D、健康观念与卫生法制教育
E、以上各项均是
20、关于农村社区健康教育的形式，下列陈述正确的是
A、深入开展“全国亿万农民健康促进行动”
B、开发利用农村传播媒介和渠道
C、培训家庭保健员，开展“卫生科普入户”活动
D、结合农村疾病防治，开展健康教育
E、以上均正确
21、城市社区健康教育的基本作用
A、健康教育是社区卫生服务的重要内容
B、是促进全民健康的重要手段
C、在社区卫生服务中具有基础作用
D、在社区卫生服务中具有导向作用
E、以上各项都是
22、城市社区健康教育基本内容不包括
A、慢性非传染性疾病的社区防治城市社区常见疾病防治的宣传教育
B、加强安全教育，防止意外伤害
C、家庭健康教育
D、移风易俗，改变不良卫生习惯
E、社会卫生公德与卫生法规教育
23、社区健康教育的重点在于
A、个体健康
B、加强家庭健康教育
C、个体与群体的结合
D、重点解决危险因素
E、重点是解决环境问题
24、健康教育在社区卫生服务中的地位和作用，描述不正确的是
A、社区卫生服务的重要基础
B、是社区卫生服务的重要组成部分
C、是社区疾病预防和健康干预的有效途径
D、提高民族素质，促进精神文明建设
E、是创造经济效益的重要渠道
25、社区健康教育与健康促进的策略是
A、开发领导，实现行政干预
B、动员社会力量，建立健全组织网络
C、依靠家庭力量，实施健康教育
D、开发利用社区人力资源、财力资源、物力资源、信息资源
E、以上都是
26、下列有关社区健康教育的描述，哪一项是不正确的
A、教育对象是社区人群
B、要求政府采取行政措施
C、引导居民养成良好的行为和生活方式
D、有计划、有组织、有评价的活动
E、是初级卫生保健的集中体现
27、以下说法错误的是
A、突发公共卫生事件多为突然发生，且具有不确定性
B、一般情况下，突发公共卫生事件的确切发生时间和地点具有不可预见性
C、突发公共卫生事件不能预见
D、人为引起的突发公共卫生事件的时间分布多无规律
E、突发公共卫生事件的主要特征为：突发性、时间分布各异、地点分布各异、群体性、社会危害严重、应急处理的综合性
28、发生突发公共卫生事件时，健康教育者的首要任务是
A、开展相关人员培训
B、组织相关专家座谈
C、开展调查研究
D、设计干预方案
E、迅速有效的信息传播
29、对吸烟者提供尼古丁替代品适用于
A、戒烟后再度吸烟者
B、对戒烟犹豫不决者
C、无戒烟愿望者
D、戒断吸烟者
E、准备戒烟者
30、目前我国的艾滋病流行处于
A、传入期
B、扩散期
C、快速增长期
D、静止期
E、衰退期
31、下列哪项不属于突发公共卫生事件的特征？
A、突发公共卫生事件多为突然发生，发病很急
B、突发公共卫生事件往往表现为病情严重、发病人数多或病死率高
C、突发公共卫生事件影响到相当的群体，而非个别人或少数人
D、突发公共卫生事件的发生和应急处理往往涉及社会的诸多方面
E、突发公共卫生事件的发生一般都没有原因，所以从根本上说是不能预防和控制的
32、戒断综合征一般出现在断药后时间为
A、1～2h
B、3～5h
C、6～8h
D、12～24h
E、24～48h
33、烟草的使用是导致人们患病和早逝的原因之一，烟草对人的危害可以有
A、增加了心血管疾病的发病机会
B、导致肺癌、慢性阻塞性肺病
C、与口腔、喉、食管的肿瘤发生相关
D、对胎儿、青少年的发育生长的影响
E、以上各项都正确
34、控制吸烟的策略包括
A、立法
B、创建无烟环境
C、制定控烟规划
D、开展多种形式的控烟活动
E、以上都正确
35、影响戒烟行为的强制策略为
A、立法
B、吸烟危害的知识掌握与否
C、创建无烟环境
D、制定控烟规划
E、开展多种形式的控烟活动
36、不属于被动吸烟危害范畴的是
A、母亲吸烟对胎儿的影响
B、与口腔、喉、食管癌的发病密切相关
C、对成年人的影响
D、可增加肺癌的危险
E、家长吸烟对儿童的影响
37、下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质
A、潜在致癌性物质
B、一氧化碳
C、尼古丁
D、氮氧化物
E、焦油
38、推广使用安全套的措施。最适合的人群是
A、大、中学生
B、社区居民
C、卖淫嫖娼者
D、老年人
E、以上都正确
39、艾滋病健康教育的行为干预目标是
A、降低高危性行为
B、提高对STD的规则治疗需求
C、对HIV感染和STD预防的规范寻求政策支持
D、减少对AIDS病人和HIV感染者的冷漠和歧视
E、以上各项都正确
40、“应为艾滋病病人提供社会支持。并给予经济、情感等方面的帮助”属于艾滋病健康教育
A、治“标”措施
B、“标”“本”兼治措施
C、治“本”措施
D、消除社会歧视措施
E、以上均不正确
41、艾滋病健康教育的目标人群包括
A、艾滋病病毒感染者、艾滋病病人
B、吸毒、同性恋者
C、艾滋病病人的亲属
D、流动人口、服务行业人员
E、以上各项都正确
42、艾滋病传播途径的预防教育内容不包括
A、性传播预防教育
B、消化道传播预防教育
C、血液传播预防教育
D、母婴传播预防教育
E、吸毒与感染艾滋病病毒的关系及其危险性教育
43、1998年我国卫生部确定的每年的“全国高血压日”是
A、4月7日
B、5月31日
C、9月28日
D、10月8日
E、12月1日
44、对慢性非传染性疾病的防治，最根本的措施是
A、加强基础科学的研究
B、深化对健康和疾病的认识
C、改善康复治疗条件，提高康复水平
D、动员全社会参与，防患于未然
E、加强临床监测技术，引进先进治疗手段
45、对慢性病进行健康教育，干预期限一般为
A、1年
B、2年
C、5年
D、10年
E、10年以上
46、冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为
A、战争
B、营养不良
C、免疫接种覆盖率下降
D、不良行为和不科学的生活方式
E、其他因素
47、高血压健康教育对策的目标人群不包括
A、高血压病患者及其家属
B、高血压病高危人群
C、一般健康人群
D、社会公众
E、社区领导者和决策者
48、与高血压发生有关的因素包括下列哪些内容
A、高钠盐饮食
B、肥胖
C、吸烟、饮酒
D、长期的紧张、缺少锻炼
E、以上各项均正确
49、不属于高血压行为危险因素的是：
A、紧张刺激
B、缺少锻炼
C、从医行为不良
D、遗传因素
E、吸烟
50、健康促进规划的评价方案形成于
A、规划设计阶段
B、规划实施阶段
C、规划实施结束后
D、规划设计、实施全过程
E、其他方面
51、影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有
A、历史性原因
B、工作人员与参与者的熟练性
C、失访
D、以上各项均是
E、以上各项均错
52、属于影响健康教育效果评价的失访因素是
A、颁布新卫生政策
B、测试者的观察偏倚
C、调查人员技术更加熟练
D、因搬迁不能对居民进行随访
E、项目地区发生自然灾害
53、属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是
A、测量工具
B、测试者观察偏倚
C、调查人员技术熟练
D、因搬迁不能对居民进行随访
E、项目地区发生自然灾害
54、关于设对照组的前后测试，下列陈述不正确的是
A、目标人群在项目实施前后的情况进行比较
B、可剔除时间、测量因素对结果的影响
C、可剔除观察因素对结果的影响
D、对干预效果做出有说服力的解释
E、为干预组选择一个匹配的对照组
55、在评价影响内在真实性的历史性因素中可通过下列哪种方法排除
A、加强工作人员的技术培训
B、多次基线测量
C、设立对照组或过程追踪
D、测量工具的较正
E、其他方法
56、评价健康教育计划的最终目标是否实现是
A、过程评价
B、效果评价
C、近期评价
D、远期评价
E、结局评价
57、一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于
A、形成评价
B、过程评价
C、近期效果评价
D、远期效果评价
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 健康教育与健康促进工作计划
健康教育与健康促进工作计划 健康教育与健康促进行动工作是提高居民群众知识,健康行为形成的一项重要工作。为了更好地完成2017年健康教育与健康促进工作任务,加大创建国家卫生县城工作力度,最大限度地促进城区居民 健康知识普及和健康水平的提高,特制定2017年健康教育与健康促 进工作计划。 一、任务目标 (一)按照卫生部《国家基本公共卫生服务规范》中《健康教育服务规范》提出的具体要求,认真组织实施,各责任科室要抓好辖区各项健康教育与健康促进工作,确保各项健康教育与健康促进工作任务落到实处。 (二)紧紧围绕2017年我县卫生工作重点和各种卫生宣传日主题,开展形式多样的疾病防治、卫生健康知识宣传及健康教育活动,全年宣传活动不少于12次。 (三)抓好艾滋病、结核病、地方病防治健康教育项目工作。认真搞好健康教育干预工作,确保目标人群卫生防病知识知晓率与健康知识知晓率及健康行为形成率均有明显提高。 (四)加强机关单位、社区的健康教育与健康促进工作。重点加强辖区中小学、社区的健康教育与健康促进工作。 二、主要工作内容 (一)切实做好卫生日主题宣传活动 依照健康教育工作规范要求,做好健康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病防治,结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展"世界结核病日"、"世界卫生日"、"全国预防接种日"、"防治碘缺乏病日"、 第2 页共5 页
"世界无烟日"、"爱牙日"、"糖尿病宣传日"、 "高血压防治宣传日"、"世界艾滋病日"等各种卫生主题日宣传活动。制作、发放防治宣传材料,有针对性开展宣传咨询活动。加强高血压、心脏病、肿瘤、糖尿病、精神卫生等慢性非传染性疾病防治知识的宣传。根据《突发性公共卫生事件应急预案》开展群众性的健康安全和防范教育,提高群众应对突发公共卫生事件能力。加强健康络信息化建设,促进健康络信息规范化,加强健康教育档案规范化管理。 (二)大力开展社区健康教育与健康促进工作 加强社区健康教育指导,开展好居民健康教育讲座,每个社区开展健康教育讲座全年不少于1次。定期向社区居民宣传卫生、健康、长寿知识,力争使社区居民健康知识知晓率和健康行为形成率大幅度提高。 (三)指导中小学校开展健康教育与健康促进工作 按照《学校卫生工作条例》的要求指导中小学校上好健康教育课,做到有教材、有教案、有课时计划、有记录、有总结。指导学校按《学校健康教育评价方案》进行评价。 (四)广泛开展控烟宣传工作继续,在公共场所、学校、机关单位和本院开展"创无烟环境"活动,让人们进一步了解烟草危害,自觉拚 弃吸烟行为,巩固我院控烟成果。 (五)开展公众健康咨询活动 以老年人、妇女、青少年三种人群为重点,广泛开展老年保健、老年病防治与康复等多种形式的健康教育和健康促进活动,定期免费为老年人测量血压和提供健康咨询;做好计划生育工作,提倡晚婚晚育、少生、优生、优育,提高人口素质,组织妇女病体检,为她们提供优质服务,保护妇女的合法权益;做好青少年的健康教育,配合学校组
健康教育与健康促进培训内容一产后访视 产后访视重点是促进母乳喂养和避孕措施的实施产后访视是孕期和产前检查及住院分娩服务的延续。分娩后持随访卡进行产后访视。安排专业的医护人员专门深入家庭进行产后访视和具体的医疗、保健、护理。在访视中了解产妇生殖器官等躯体恢复情况，如产妇会阴侧切伤口或剖宫产切口愈合情况、乳房护理、新生儿脐部护理及新生儿脐带脱落的情况等，产妇膳食营养及正确的母乳喂养指导等服务，发现问题可及时提出意见和建议。访视医生在产后7天、14天、28天做3次诊视指导。每一产妇上门访问3次，巩固产妇在医院获得的母乳喂养知识和技能，保证母乳喂养工作的连续性。在访问的同时做好落实计划生育措施的工作,从而预防了产后妊娠,降低了人工流产的发生率，母乳喂养率逐年提高。 二开展围产期保健 妇幼保健是以一级预防为主的工作。随着医学模式的转变以及人民生活水平的提高，计划生育基本国策的不断深入人心，孕产妇死亡率和婴儿死亡率及危害妇女、儿童健康的常见病、多发病的逐步下降。据此，确定社区妇幼保健服务工作的重点必须立足基层和群体，把提高出生人口素质，提高生活质量作为社区妇幼保健服务工作的主要目标和基本内涵。主要开展以下几方面工作：一是开展健康教育;二是把开展婚姻保健作为提高出生人口
素质和优生优育的重要一环;三是开展围产期保健，重点抓好产后访视;四是开展7岁以下儿童的系统保健，利用多种形式进行科学育儿知识的宣传、指导，降低儿童常见病、多发病的发生率。具体工作如下。 随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，人们对健康要求越来越高。我乡卫生院加强妇幼保健工作，拓宽妇幼保健服务领域，增设了产后访视、儿童计划免疫和儿童体检，加强产褥期和新生儿医疗保健，提高产妇和新生儿健康水平，积极开展了健康教育，普及科学知识，提高群众自我保健意识和能力。 产前保健的重点是做好产前检查, 从早孕建卡到分娩共进行至少5次产前检查，举办各种知识讲座，宣传产妇保健等系列保健知识，收到了良好的效果。 三开展健康教育健康教育的目的是传播卫生保健知识，树立健康有益的信念，建立正确的健康行为，纠正不良习惯。拓展社区健康教育与健康促进是社区妇幼保健服务工作的根本保证，要做好我乡妇幼保健服务工作，必须深入家庭，承担起各村健康教育和健康促进的重任，为提高妇女儿童的生活质量做实事。要对辖区服务对象不断进行追踪观察，在全面掌握本乡妇幼健康状况的情况下，进行病谱分析。通过分析、调查，进而探索疾病发生的相关因素，并针对性地做妇幼保健指导。有目的、有计划、分层次地开展健康教育。采取多种形式，如举办各种对象培训班、
健康教育与健康促进知识培训内容 一、名词解释 1、健康教育：是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 2、健康促进：是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定了个人与社会对健康各自所负的责任。 3、健康传播：是传播学的一个分支，它是指“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 4、人际传播：也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。 5、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。 6、突发公共卫生事件：是指突然发生、造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。 7、体重指数：即BMI指数（身体质量指数，简称体质指数又称体重指数，英文为Body Mass Index，简称BMI），是用体重公斤数除
以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。 8、健康管理：是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程。其宗旨是调动个人和集体及整个社会的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。 9、医院健康教育(广义、狭义)：1、广义的医院健康教育：以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、医院员工、社区居民的健康相关行为所进行的有目的、有计划、有组织的健康教育。2、狭义的医院健康教育：以病人为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属实施的健康教育。又称为临床健康教育，或患者健康教育。 10、患者教育程序：是护理程序组成部分，是在系统化整体护理中实施患者健康教育的活动过程。它是遵循健康教育计划实际、实施和评价的原则实施患者教育的一种思维方法和工作方法，是患者教育走向科学化、系统化的一个标志。 二、选择题 1．健康促进的核心策略为 B A．环境保护 B．社会动员 C．健康教育 D．疾病控制 E．学校卫生
岐山县妇幼保健计划生育服务中心 健康教育与健康促进 科室姓名成绩 一、单选 1、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健康承担 义务，此种健康是指（） A.躯体健康B、心理健康 C、道德健康 D、社会 2、健康教育的对象是（） A、全体人群 B、健康人群 C、亚健康人群 D、病人 3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌”是属于何种类型的动机冲突 （）A A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双重趋避式冲突 4、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中（） A、日常健康行为 B、预警行为 C、保健行为 D、避开有害环境 5、心理评估的最基本方法是（） A、观察法 B、交谈法 C、测验法 D、个案研究法 6、“你今天感觉应该好多了吧？”属于什么类型的问题（） A、封闭型 B、开放型 C、倾向型 D、试探型 7、安全饮水普及率是（） A、健康行为测量指标 B、社会健康测量指标 C、社会经济测量指标 D、健康结果测量指标 8、根据PRECEDE-PROCEED 模式，行为和环境诊断中的环境因 素是（） A、物理、化学、生物和社会环境 B、物理、化学、生物和经济环境
C、物理、化学、社会和经济环境 D、物理、政治、社会和经 济环境 9?以下有关目标人群的说法，哪一项是对的（） A、希望其实施所建议行为一级目标人群 B、对一级目标人群有一 定影响的人群为二级目标人群C、对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群D、行为及策略者为三级目标人群 10、为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改 进而进行的评价是（） A、形成评价 B、过程评价 C、效果评价 D、总结评价 二、多选题 11、以下各种行为属于危害健康行为中的不良生活习惯是（） A、吸烟酗酒 B、高脂高糖饮食 C、偏食挑食 D、性乱 E、吸毒 12、建立传播关系必须依靠哪些基本条件（） A、共同经验域 B、契约关系 C、传播者 D、受传者 E、反馈 13、下列属于形态发育指标的有（） A、身高 B、胸围 C、肌力 D、体重 E、坐高 14、以下属于倾向因素的有（） A、知识观 B、价值观 C、行为观 D、态度观 E、信念观 15、在控制吸烟的健康促进活动中，以下方法属于社会干预方法的有（） A、宣传吸烟对健康的危害知识 B、公共场所禁止吸烟 C、学会如何拒绝第一支烟的技巧 D、出台学校惩罚抽烟的规定 三、填空题 16、 《渥太华宣言》提出健康促进的三个基本策略是：倡导、（ ）、 （） 17、人的行为由五个基本要素构成即行为主体、行为客体、 （）、（）和行为结果。
健康教育和健康促进 1、健康教育（health education）：是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变 不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康教育为目的的所进行的系类活动及其过程。 2、健康教育的工作原理：健康教育是一门通过改变行为来促进健康的科学，它是一门交叉 学科。其原理是运用社会学和流行病学方法诊断社区或人群的健康问题，找出健康教育的“靶”问题。并以提高科学认知为基础、以树立正确态度为关键、以掌握保健技能为支持、以改变行为为目标进行工作。 3、健康促进（health promotion）：指运用行政或组织手段，广泛动员和协调社会各相关部 门以及社区、家庭和个人，使其履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。 4、健康促进的五个工作领域（健康促进的功能）： （1）促进制定有利于健康的政策 （2）促进调整卫生服务方向 （3）促进提高个人和群体保健知识和技能 （4）促进建设和保护物质环境和自然环境 （5）促进发展社区能力 5、知信行模式（KABP）：知识—信念态度—健康行为—健康知识 知：认知，这里主要指人们对卫生保健知识和卫生服务信息的知晓和理解 信：指人们对事物、信息、知识、思想、理念的信念和态度。这里主要指对健康信息的相信，对健康价值的态度 行：即行为。这里主要指健康知识和健康信念的动力下，以及在环境的影响或限定下产生的行为。健康行为又能产生和传递健康知识。 这一理论认为：卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与态度，才有可能主动的形成有益于健康的行为，转变危害健康的行为。 如：吸烟知道吸烟的危害—相信有戒烟的能力—采取行动 6、人际传播：也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。主 要通过语言来完成，也可通过非语言方式。 7、大众传播：指职业性的信息传播机构使用电子和印刷技术通过广播、电话、网络、报纸、 期刊、书籍等媒介向范围广泛、为数众多的社会人群进行的信息传播活动。8、公共关系：是一个社会组织用传播的手段使自己与公众相互了解和相互适应的一种活动 或职能，公共关系有三个本质特征，一：是一种“公众”关系，二：是一种传播活动，三：具有管理职能。 9、公共关系的基本原则： （1）以事实为基础 （2）以社会效益为依据 （3）以满足公众需求为出发点 （4）以不断创新为灵魂 10、参与式培训：是一种让每个受培训对象都投入到群体活动之中，与其他成员合作学 习的培训方法。
《健康教育与健康促进实用方法》复习题 一.单选题 1.健康教育的着眼点是( ) A.信息 B.信念 C.行为 D.环境 2.健康促进的着眼点是( ) A.信息 B.信念 C.行为 D.环境 3.卫生宣传的着眼点是( ) A.信息 B.信念 C.行为 D.环境 4.健康教育的手段是( ) A.开发健康政策.建立协作关系.创建健康环境 B.政策.教育.服务 C.行政的与组织的 D.传播.教育.干预 5.健康信息（卫生知识）传播在健康教育工作中的地位是( ) A.是健康教育的基础工作 B.是健康教育的主体工作 C.是健康教育的主要工作 D.健康教育活动就是健康信息传播活动 6.影响健康的因素有以下各类( ) A.遗传.病原微生物.个体差异.心理因素 B.心脏病.中风.肺炎.艾滋病.支气管炎 C.肺气肿.腹泻.结核.肺癌.交通事故
D.生物学因素.卫生服务因素.生活行为与生活方式因素.环境因素 E.运动.营养.疾病.环境 7.拉斯韦尔的“5W”传播模式是指( ) A.谁？说什么？通过什么渠道？对谁？取得什么效果？ B.传者信息媒介受者效果 C.控制内容媒介受众效果 D.信源发射器信道接收器信宿 E.信息信号噪音干扰反馈 8.以下哪一项不属于人际传播的特点( ) A.单向性 B.双向性 C.针对性 D.速度慢.信息量相对较少 9.传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是( ) A.大众传播 B.人际传播 C.自我传播 D.组织传播 10.制定干预计划，选出优先项目后，应先确定( ) A.目标人群 B.干预内容 C.规划目标 D.干预方法 11.关于目的和目标的阐述，正确的是( ) A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了 B.目的是量化的.具体化的目标 C.目标是量化的.具体化的目的 D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量 12.健康教育专题小组讨论要尽量使用( ) A.开放性问题 B.封闭性问题 C.倾向性问题 D.试探性问题 13.健康传播效果的最低层次是( )
健康教育与健康促进试题 与答案 Newly compiled on November 23, 2020
岐山县妇幼保健计划生育服务中心 健康教育与健康促进 科室姓名成绩 一、单选 1、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健康承担义务， 此种健康是指（） A.躯体健康 B、心理健康 C、道德健康 D、社会 2、健康教育的对象是（） A、全体人群 B、健康人群 C、亚健康人群 D、病人 3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌”是属于何种类型的动机冲突 （）A A、双趋式冲突 B、双避式冲突 C、趋避式冲突 D、双重趋避式冲突 4、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中（） A、日常健康行为 B、预警行为 C、保健行为 D、避开有害环境 5、心理评估的最基本方法是（） A、观察法 B、交谈法 C、测验法 D、个案研究法 6、“你今天感觉应该好多了吧”属于什么类型的问题（） A、封闭型 B、开放型 C、倾向型 D、试探型 7、安全饮水普及率是（） A、健康行为测量指标 B、社会健康测量指标 C、社会经济测量指标 D、健康结果测量指标 8、根据PRECEDE-PROCEED模式，行为和环境诊断中的环境因素是 （） A、物理、化学、生物和社会环境 B、物理、化学、生物和经济环境 C、 物理、化学、社会和经济环境D、物理、政治、社会和经济环境 9.以下有关目标人群的说法，哪一项是对的（） A、希望其实施所建议行为一级目标人群 B、对一级目标人群有一定影 响的人群为二级目标人群C、对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群D、行为及策略者为三级目标人群 10、为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（）
健康教育与健康促进形成性考核册答案 健康教育与健康促进作业1： 一、名词解释： 1、健康教育：是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动，是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 2、健康促进：是一个综合的教育，是调动社会、经济和政治的广泛力量，改善人群健康的活动过程，它不仅包括一些旨在直接增强个体和群体知识技能的健康教育活动，更包括那些直接改变社会、经济和环境条件的活动。(或：一切能使人们的行为生活条件向有利于健康的方向改变的教育与环境，支持的综合体)。 3、健康传播：是传播学的一个分支，它是指“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道及方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 4、人际传播：也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息(message)沟通的一类交流活动。这类交流主要是通过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进行，如动作、手势、表情、信号(包括文字和符号)等。 5、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为。 二、单选题： 1．健康促进的核心策略为 B B．社会动员 2．在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是 C C．行为与生活方式因素 3．制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教育干预策略中的 A A．社会策略 4．关于健康教育与健康促进关系的叙述正确的是 E E．健康促进要以健康教育为先导 5．从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是 D D．相信低钠盐有利于健康
【健康】不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态。 【卫生宣传】指卫生知识的单向传播，其受传对象比较广泛，不注重反馈信息和效果，往往带有“过分渲染”的色彩，常以生物医学模式的观念看问题。 【健康教育】旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动、是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目 的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。 【健康促进】指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。 【健康行为】指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。 【预警行为】健康促进行为之一，指对可能发生的危害健康的事件的预防性行为并在事故发生后正确处置的行为，如意外事故发生后的自救行为。 【A型行为模式】是一种与冠心病的发生密切相关的行为模式。其行为表现为做事动作快，想在尽可能短的时间内完成尽可能多的工作，（进攻性、雄心勃勃、竞争性强、一心想到工作、缺乏耐心、时间紧迫感强 等，其核心行为表现为不耐烦和敌意。一般A型行为的冠心病发生率、复发率及死亡率比非A型行 为者高2～4倍。 【自我效能】社会认知理论的核心内容，它对行为的形成、改变至关重要。所谓自我效能是一种信念，即相信自己能在特定环境中恰当而有效地实施行为。 【创新扩散】指一项新事物（新思想、新工具、新发明或新产品）通过一定的传播渠道在整个社区或某个人群中扩散，逐渐成为社区成员或该人群成员所了解与采用的过程。 【健康传播】指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程。（国际上：健康传播是一种将医学研究成果转化为大众的健康知识，并通过态度 和行为的改变，以降低疾病的患病率和死亡率，有效提高一个社区或国家生活质量和健康水准为目的的行为。） 【大众传播】指职业性传播机构通过报刊、广播、电视、书籍、电影等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会大众传播社会信息的过程。 【组织传播】指组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动，是有组织有领导进行的，有一定规模的信息传播。【健康教育诊断】指在面对人群的健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及健康教育资源可得 情况的过程，从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。 【健康教育市场】是医疗卫生市场发展中的一个新的分支，是有关人的健康相关行为的健康需求和供给市场，由具有健康服务需求和欲望的全部潜在顾客（社区居民）构成。 【学校健康教育】通过学校、家长和学校所属社区内的所有成员的共同奋斗，给学生提供完整的积极的健康经验和知识结构。（包括设置正式的和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学校环境，提供合适的健康服务，让家庭和 更广泛的社区参与，以促进学生健康。学校健康促进的对象不仅包括中小学生，还应包括学龄前儿童以及大学生。）【危害健康行为】对己、对人、对整个社会的健康有直接或间接的、明显或潜在的危害作用的行为。 【社区健康促进】通过健康教育和社会支持改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人群生活质量和文明、健康素质的所有社会活动过程。 【健康教育培训】是健康教育的一种特殊形式，是对负有健康教育责任的人员进行专门化教育和技能培训的过程。 是对人力资源进行开发的一种活动。 【社会营销】将新的思想和理念介绍、传播给对象人群，并提高对象人群中某种特定行为的发生率。不仅关注个人认知和行为的改变，而且使人们完全参与并且对自己的健康负责的过程，是能够提出新的社会问题解决方 法的过程。 【核心家庭】指由父母和未婚子女组成的家庭，也包括无子女夫妇家庭和养父母及子女组成的家庭，是最主要的家庭类型。 二、简答题 1、简述健康教育与健康促进的任务。 健康教育任务：（P2）致力于疾病的预防控制，帮助病人更好地治疗和康复，帮助普通人群积极增进健康水平。 健康促进任务：（1）主动争取和有效促进决策者观念的转变，促使其制定促进健康的公共政策。
公共课复习题 1.健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的B.生活质量 2.关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述。正确的是 C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化 3.降低慢性病对人民健康的损害程度，只能依靠B.健康教育 4.世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是D.爱国卫生运动 5.健康教育的手段包括传播、干预和C.教育 6.如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种B.卫生宣传模式 7.健康促进的重要策略之一是C.健康教育 8.不是健康教育手段的是E.预防 9.关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是D.健康教育是健康促进的核心和基础 10.《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括E.使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务 11.关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是D.健康教育是健康促进的深化与发展 12.工矿企业健康促进实施的基础是D.开展职业人群健康教育 13.健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行 C.信息传播与行为干预 14.社会动员是健康促进的基本策略，社会动员的手段中不包括下面哪一项A.社区家庭与个人参与 15.关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是B.健康促进以健康教育为先导 16.下列哪项不是健康促进的活动领域D.提供健康信息 17.健康促进的概念是B.一种综合策略 18.健康教育的实质是E.一种干预 19.下列哪项叙述不正确B.健康教育就是卫生宣传 20健康教育与卫生宣传的关系是D.包容与被包容关系 21.实现初级卫生保健的先导是B.健康教育 22.下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域B.加快医疗机构的改革 23.20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是B.行为生活方式 24.现代医学认为健康是指D.躯体无疾病、心理健康和社会适应良好 25.影响人类健康的四大因素是C.环境、生物、行为生活方式和卫生服务 26.哪个健康教育和健康促进的关系的表述不准确 A.健康教育本身已经包括了健康促进的目标 27.健康促进的主要活动领域不包括D.开展卫生筹资 28.以下哪种关于健康教育的表述是错误的 E.健康教育的目的是描述人群健康状况，进行国际间比较 29.健康教育是B.社会科学的分支学科 30.WHO提出健康四大基石不包括B.充足睡眠 31.哪个不是健康教育的作用E.是人口老龄化的主要原因 32.健康教育的内容包括E.以上都是 33.健康教育的意义不包括B.消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率、死亡率 34.健康教育一级目标人群是指E.希望实施所建议行为者 35.健康促进的核心策略为B.社会动员 36.《中国公民健康素养66条》（试行）是世界上一份界定公民健康素养的B.政府文件
《健康教育与健康促进》习题 概论 一、选择题： 1．“每个人不仅对个人健康负有责任，同时也对社会健康承担义务”指的是（ A ）A．道德健康 B．三级健康 C．心理健康 D．一级健康 2．无饥寒、无病、无体弱是（ A） A．一级健康的内容 B．二级健康的内容 C．三级健康的内容 D．健康的全部内涵 3．一级健康是指（ B ）A．满意度条件 B．满足生存条件 C．最高层次的健康 D．心理健康 4．二级健康是指（B ）A．心理健康B．满意度条件 C．道德健康 D．满足生存条件 5．最高层次的健康是指（C）A．一级健康 B．二级健康C．三级健康 D．社会健康 6．健康教育与卫生宣教是（C ）A．等同关系 B．并行关系C．包容与被包容关系 D．先后关系 7．健康教育活动的核心是（ D）A．进行卫生宣传 B．提高卫生保健知识 C．建立正确的健康观念D．行为改变 8．我国最早的健康教育专著是（B ）A．黄经亨编著的《健康教育学》B．陈志潜编译的《健康教育原理》 C．贾伟廉编著的《健康教育学》 D．梁浩材编著的《健康教育学》 9．新的公共卫生方法的精髓是 ( B ) A．健康教育B．健康促进 C．卫生宣教 D．预防接种 10．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是（ B ）A．特尔斐法B．专题组讨论 C．观察法 D．访谈法 11．二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是 ( B ) A.生物因素 B.行为生活方式因素 C.环境因素 D.卫生保健服务因素12．不记名，可保证答卷的真实性不受成员的威望、权利等的影响，这种方法是（A ） A.特尔菲法 B.专题小组讨论法 C.选题小组工作法 D.案例调查 13.属于不良的生活方式对健康的影响的特点的是(C) A. 潜伏期短 B. 特异性强 C. 广泛存在 D. 变易性小 14.健康促进特别强调以 (D) A. 个体为基础 B. 群体为基础 C. 病人为基础 D. 健康为基础 15．常用于收集目标人群较深层次的需求信息的方法是 ( B ) A.观察法 B.专题小组讨论法 C.选题小组工作法 D.专家反馈咨询法 16．第一次举行健康促进国际大会的发展中国家是（A） A. 印度尼西亚 B.中国 C.印度 D. 菲律宾 17．在疾病的三级预防中，健康促进强调 ( D ) A．一、二级预防 B．二、三级预防 C．三级预防D．一级预防甚至更早阶段 18．健康教育与健康促进的目的在于（ C ） A．增加卫生保健知识 B．建立正确的健康观念C.形成有益于健康的行为 D．提供物质环境支持19.“人人享有卫生保健”的战略目标是（C ） A．渥太华宣言提出的 B．雅加达宣言提出的C．阿拉木图宣言提出的 D．宋斯瓦尔宣言提出的20.行为和生活方式的特点不包括（C）
《健康教育与健康促进》知识点整理 第一类：名词解释 1、健康：答案要点：健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态，而是一种在身体上、精神上和社会上的完好 状态。包括生理健康、精神健康（心理健康和道德健康）和社会适应完好。 2、三维健康观：答案要点：三维健康观是由生物、心理和社会三个基本侧面形成健康的三维立体概念即三 维健康观。 3、疾病：答案要点：疾病是个体表现出自己感知或者他人观察、测量到的异常状态即身体功能不正常状态。 4、亚健康：答案要点：亚健康是由于生活工作学习等方面的压力引起的介于健康与疾病之间的中间状态。 5、健康教育：答案要点：健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为，建立健康行为为目标，促进健康为目的而进行的一系列活动及其过程。 6、健康促进：答案要点：健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。 7、行为：答案要点：行为是具有认知、思维能力并且有情感、意志等心理活动的人，对于内外环境因素刺激所作出的能动的反应。 8、健康相关行为：答案要点：是指个体或者团体的与健康和疾病有关的行为，包括促进健康行为和危害健康行为。大量流行病学研究证实人类的行为、生活方式与绝大多数的慢性非传染性疾病关系极为密切，改善行为可以预防这些疾病的发生和有利于疾病的治疗，感染性疾病、意外伤害和职业危害的预防控制也与人们的行为密切相关。 9、促进健康行为：答案要点：促进健康行为指个体或者团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。 10、危害健康行为：答案要点：危害健康行为是个体和群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表现的一组行为。 11、心理健康概念：答案要点：心理健康是心理上的健康状态，整个心理活动和心理特征相对稳定，相对协调，充分发展，与客观环境统一和适应。人体处于这种状态时不仅自我感觉良好，而且与社会契合、和谐。 12、情绪：答案要点：情绪是人们认识客观事物时对其态度的体验，是人体与环境意义事件之间关系的反映。 13、人际关系：答案要点：人际关系是在社会生活实践活动过程中，个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相应的行为。即人与人之间的心理距离。 14、气质的概念，答案要点：气质是表现在情绪和行动发生的速度、强度、持久性、灵活性等方面的动力性的个体心理特征，是人的典型的、稳定的心理特征。 15个性：答案要点：个性是在先天生理素质基础上，在一定的社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于他人的个体倾向和个性心理特征的总和。 16性格：答案要点：性格是个体对客观现实所持的稳定态度以及与之相适应的习惯了的行为方式，是个性中比较稳定的、起核心作用的心理特征体现了一个人的本质属性，是在长期的生活中塑造而成，也是可以培养和改变的。 17、心理评估：答案要点：心理评估是依据心理学的理论和方法，对个体或者群体的某方面心理健康状况或心理特性进行定性或定量的描述，以评定其心理健康水平及心理问题的性质与程度的过程。 18、心理咨询：答案要点：心理咨询是咨询者运用心理学的理论、方法和技术，给求询者发展或适应方面的困难以启发、帮助和教育，促进其健康发展的活动。 19健康信息：答案要点：泛指一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式。也就是健康传播过程中传授双方所制作、传递和分享的内容。 20、健康传播：答案要点：是以人人健康为出发点，运用各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进人类
医院健康教育与健康促进的基本内容 医院健康教育的基本内容包括三个方面：常见病、多发病的预防控制知识教育、病人及家属的心理卫生教育、病人行为指导与行为矫正。 一、病人及家属的心理卫生教育 医学模式的转变，强调了社会、心理因素对健康影响的重要性。任何人都不能脱离社会而单独存在，其行为总是受社会制约的，各种社会因素作用于人脑后可激起人的心理变化。人的健康不仅与物质因素(如体质、遗传、生理、免疫等)有关，而且与本身的心理因素、心理状态有关。良好的心理状态有利于疾病的好转和病人的康复，不良的心理状态不仅可以致病，而且可以促使疾病的恶化。因此，对病人及家属的心理健康教育是促进健康的有效措施，不可忽视。 心理健康教育的着重点是：疾病是可以预防控制的，保持让病人及家属树立起防病治病的信心和决心，正确对待疾病；教育病人及时消除不良心理因素，调节情绪，维持心理平衡；保护病人心理状态，无论家属还是医护人员都要尽量避免对病人的恶性刺激，针对病人的心理特点和矛盾，解除其心理负担，促进康复或防止病人的病情恶化。 二、常见病、多发病的预防控制知识教育 有关常见病、多发病预防控制的基本卫生知识教育可概括为以下几个方面。 1.各种传染病预防控制知识 甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。
乙类传染病是指：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。 丙类传染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。 2.慢性非传染性疾病重点宣传心血管疾病(高血压、冠心病）、脑血管病(脑血管动脉硬化、脑栓塞、脑溢血)、肿瘤等的预防、治疗、康复。 3.各种常见外科疾病包括常见的外伤、感染、急性损伤(烧伤、烫伤、骨折等)、急腹症(急性阑尾炎、腹膜炎、肠梗阻等)等常见病、多发病、急症的防治知识和抢救措施。 4.小儿科疾病主要宣传小儿感冒、支气管炎、肺炎、小儿营养不良、佝偻病防治以及小儿科学喂养、小儿卫生保健常识等。 5.妇科主要介绍妇女常见病(月经不调、子宫脱垂、急慢性盆腔炎等)以及孕期卫生保健、优生优育、计划生育知识等。 6.皮肤科主要宣传荨麻疹、湿疹、痤疮、神经性皮炎、接触性皮炎、牛皮癣等疾病的防治知识。 7.五官科眼外伤、沙眼、急性结膜炎、曲光不正、青光眼、白内障、鼻炎、鼻窦炎、咽炎、化脓性中耳炎、扁桃体炎等疾病的防治知识。 8.各种仪器器械性治疗知识如放射线、红外线、激光、针灸、
健康教育与健康促进复习题及答案 选择题： 1．关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是 A．健康促进是健康教育的核心内容 B．健康教育对健康促进起着维护和推动作用 C．健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容 D．健康教育是健康促进的深化与发展 E．健康促进要以健康教育为先导 2．关于健康教育与健康促进关系的表述，不正确的是 A．健康教育是健康促进不可缺少的核心要素 B．健康促进对健康教育起着维护和推动作用 C．健康教育与健康促进两者之间有不可分割的内在联系 D．健康教育是健康促进的深化与发展 E．健康促进要以健康教育为先导 3.在疾病的三级预防中，健康促进强调 A、一级预防 B、二级预防 C、三级预防 D、二级和三级预防并重 E、一级预防甚至更早阶段 4政府决策者将健康问题列入议事日程，属于健康促进活动领域中的 A．制定促进健康的公共政策 B．创造支持性环境 C．加强社区行动 D．发展个人技能 E．调整卫生服务方向 5．社区组织、卫生部门和群众参与社区健康促进规划的制定，属于健康促进领域中的 A．制定促进健康的公共政策 B．创造支持性环境 C．加强社区行动 D．发展个人技能 E．调整卫生服务方向 6.健康教育一级目标人群是指 A、有健康需求者 B、行政决策者 C、经费资助者 D、对计划成功有重要影响者 E、希望实施所建议行为者 7.健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估 A、社会经济 B、生态环境 C、卫生服务状况 D、人群生活质量 E、人群卫生知识 8.健康促进的核心策略为 A、环境保护 B、社会动员 C、健康教育 D、疾病控制 E、开发资源 9.行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的 A．日常促进健康行为 B．保健行为C．避免有害环境行为 D．预警行为 E．基本健康行为 10．根据健康教育的知信行理论，下列表述中不正确的是 A．健康教育的目标是行为改变B．知识是行为改变的基础 C．一旦掌握了知识就意味着行为改变 D．态度反映了行为的倾向性 E．信念是行为改变的动力 11.患者由于怕花钱而不去就诊，根据健康信念模式其行为原因可解释为对 A、疾病易感性的认知 B、疾病危害性的认知 C、行为障碍的认知 D、自我效能的认知 E、行为效益的认知 12．针对临床医护人员举办“SARS的医源性感染途径”专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到 A．疾病的危害性B．疾病的易感性 C．预防保护行为的效益
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 健康教育与健康促进工作实施方案健康教育与健康促进工作实施方案一、背景为了有计划地开展 2010 年度健康教育工作，全面落实《2010 年度淮安市健康教育工作要点》，按照《全国健康教育与健康促进工作规划纲要（ 2005-2010）》的要求，结合我区近几年工作实际，特制定本方案。 二、目标指标（一）、按照《全国健康教育与健康促进工作规划纲要》的要求组织开展本地区的专业工作。 主要内容： 建立和完善适应当地社会发展需要的健康教育与健康促进工作体系，提高专业队伍素质；围绕重大卫生问题，针对重点场所、重点人群，倡导健康的公共政策和支持性环境；以社区为基础，开展多种形式的健康教育与健康促进活动，普及健康知识，增强人们的健康意识和自我保健能力，促进当地居民健康素质的持续提高。 1、按照纲要的要求制订 2010 年度工作计划，并对辖区有关单位及重点人群进行督导评估。 2、健全覆盖全区 90%以上社区、医院、学校、企事业单位等直接面向目标人群的健康教育网络，呼吁、敦促有关单位为健康教育工作添置必要的服务设施。 3、做好重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育与健康促进工作。 1 / 9
重点做好防治性病、艾滋病、结核、乙肝等重大传染病的健康教育与健康促进工作；普及慢性非传染性疾病防治知识；对公众开展预防和应对突发公共卫生事件知识的宣传教育和行为干预，增强公众对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力。 4、积极推进全国亿万农民健康促进行动，以多种形式和多种渠道为农民送医药、送知识；加强农村流动人口和乡镇企业工人就业前健康教育培训；至 2010 年底，按照我国公众健康素养的要求，农村居民基本卫生知识知晓率高于 80%；农村居民健康行为形成率高于 70%，积极参与以市为单位组织开展农民健康素质评估。 5、深入开展城市社区的健康教育与健康促进工作。 建立健全社区健康教育与健康促进工作网络；大力开展相约健康社区行活动，并针对影响健康的主要危险因素，开展社区综合干预；至 2010 年底，按照我国公众健康素养的要求，城市居民健康知识知晓率和健康行为形成率，分别达到 80%和 70 %以上。 6、开展以场所为基础的健康教育与健康促进工作。 即： 按照纲要的要求开展学校、医院、工矿企业及公共场所健康教育与健康促进。 至 2010 年底，中、小学生健康知识知晓率城市、农村分别达到 90%、80%，中、小学生健康行为形成率城市、农村分别达到 70%、60%；患者及家属对所患相关疾病的预防保健知识知晓率不低于80% ；新职工、女工、接毒接尘工人的岗前、岗位安全与健康培
《健康教育与健康促进》试题 第一章绪论（6题） 1、WHO关于健康的定义是： A、健康是指人的生命活动正常 B、健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常 C、健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态 D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社 会适应方面的完好状态 E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态 2、Dever将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列： A、生物学因素 B、环境因素 C、生态因素 D、生活行为因素和生活方式因素 E、卫生服务因素 3、健康教育要提供人们行为改变所必须的 A．医疗技术 B．诊断技术 C．救护技术 D．生化检测技术 E．知识、技术与服务 4. 健康促进的基本内涵包括 A．个人行为改变 B．集体行为改变 C．政府行为改变． D．个人及政府行为改变 E．某一特征人群的行为改变 5.健康教育的核心问题是改变个体和群体的 A 知识 B 态度 C 行为 D 价值观 E信念 6.健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义，并给予避孕方法的指导，提供避孕工具，结果大部分妇女都自愿地实行避孕，也有少部分人不执行，有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚，整个过程实际是 A．健康指导与行为改变过程 B．心理咨询与个别访谈过程 C．全科医疗与卫生服务过程 D．健康教育与健康促进过程 E．宣传教育与卫生保健过程 答案：1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D 第二章健康相关行为和心理（10题） 1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的 A 基本健康行为 B 预警行为 C 保健行为 D 避开环境危害行为 E戒除不良嗜好行为
健康教育与健康促进单选题
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健康教育与健康促进单选题 一 1．健康促进的核心策略为 B A．环境保护 B．社会动员 C．健康教育 D．疾病控制 E．学校卫生 2．在现代社会中，影响人类健康最重要的因素是 C A．生物学因素 B．卫生服务因素 C．行为与生活方式因素 D．环境因素 E．社会经济因素 3．制定公共场所禁止吸烟的法规，属于健康教育干预策略中的 A A．社会策略 B．环境策略 C．信息传播 D．技能发展 E．组织方法 4．关于健康教育与健康促进关系的叙述正确的是 E A．健康促进是健康教育不可缺少的核心要素 B．健康教育对健康促进起着维护和推动作用
C．健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容 D．健康教育是健康促进的深化与发展 E．健康促进要以健康教育为先导 5．从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是 D A．能指出酗酒对健康的危害 B．经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动 C．反对家人或他人在自己身边吸烟 D．相信低钠盐有利于健康 E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果 6．从提高健康传播效果的对策看，以下表述属于传播者方面的是 C A．在农村利用有线广播传播健康知识 B．根据目标人群的健康需求，确定宣传内容 C．请群众信赖的医学专家讲课 D．采用漫画、图片的形式 E．利用卫生节日，配合政府行为进行相应内容的宣传活动 7．在传播中，干扰指的是 B A．受传者接受信息后的心理行为反映 B．传播过程中对信息减弱或加强的因素 C．在传播过程中能决定信息取舍的人 D．在传播中传播双方的相互依存关系 E．在传播过程中双方缺乏对信息共同理解 8．传播材料预试验的次数取决于 E A．传播材料的形式