小学三年级篮球活动教案
水平目标：水平二教学内容：篮球活动教学目标：
1、通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。
2、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。
3、培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。
教学重点：手指分开，掌心空出难点：手指、手腕柔和用力器材准备：小篮球20 个教学过程：
一、开始部分：1．学生从四面八方走过来，成四列横队集合。
2．师生相互问好。
3．导入本课主题：宣布本课内容
（出示图片）他是谁?他在干什么？你们想不想学姚明，成为篮球明星？今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明童年走过的路程。
4、准备活动：热身运动。师：运动员在正式训练之前，先做什么？生：先做准备活动。师：对。接下来，我们去做热身运动：和球交个朋友
组织队形：双圆圈
（1）滚一滚，用手指拨球
（2）抛一抛，接一接
（3）绕一绕，持球环颈、环腰
（4）拍得重，弹得高
（5）拍球离地
5、教师领做，语言提示，导向性指导。
6、两人一组练习
二、基本部分：
（一）、拍球游戏：跳跳蛙
10 动作或者让学生自己边做动作， 边让孩子们去总结口诀是不是更好一些呢？让孩子们去探索口诀的过程就是一个学习的过程, 口诀岀来了, 师：同学们已经和我们手中的球成了好朋友，还想不想和它更亲密的接触，更好地运
用它呢？我们就从最简单的运球开始吧！
我们一起做个小游戏来体会一下这个动作。
动作：手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压
游戏目的：体会手指、手腕的按压动作
提示:两人一组，游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习。计数 次
交换角色。
（二） 各种方式的拍球
原地运球（原地高运球一原地低运球）
1?启发学习：原地运球。教师示范，让学生观察的同时并提出问题：我是怎样运球的？
（1） 引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系
（2） 强调控制运球速度，保证练习数量
（3） 教师讲解时，让篮球休息（球置脚下）
2?学生探究练习：学生用球自主练习，相互合作、互相启发，寻找答案。
3、 传授原地运球口诀：“两腿弯曲站，小臂带手腕，五指要张开，掌心空着按，篮球玩
得转”根据口诀，再次体会原地运球动作。
4、 教师引导学生一起练习，控制节奏?徒手同学跟着节奏一起做动作。
5、 优秀学生展示
师：我们学会了原地运球，现在我们来个星星擂台赛，看谁原地运球运得时间又长又稳， 谁就是原地运球大王。好不好？（男女生分组比赛）
（三） 游戏：人球赛跑
1教师示范讲解游戏的方法，学生自主、合作学习。
2、教师巡视指导。
4、 分组竞争。
5、 小组讨论后比赛。
三、结束部分：
1、 放松游戏：打气
2、 互道再见，下课。归还器材。
李老师！你的水平二篮球课教案写的非常好，小学生熟悉球性最好的方法是多以游戏为主。比如在你的
课前可以用游戏：地滚球来代替，随后再做一些身体专项性练习。水平二的学生可以让他们多进行一些
运球活动，不如双手交叉运球跑、原地运球。
有幸听了李老师的这节篮球课，简单谈谈我个人的看法，说错了李老师指正 ：李老师教态亲切，很容易和孩子们打成一片。从这节课 可以看岀孩子们平时的常规教学很到位。整堂课，学生都是在游戏中进行的，这很适应水平二的孩子们。在教学中，李老师应用了口诀来 进行教学，这个方法很好，但试问一下，这口诀是李老师自己总结的吧？孩子们在听口诀的时候很难马上把它记下来，如果换一下，你做
孩子们拍球动作相信也掌握了。说错了不要见怪哟!
在设计教案时，我根据小学生的好奇、注意力不易集中的特点，在课的一开始就用玩”球来满足学生好动欲望。在教学时，我以球与球找朋友----手与球做朋友----同学与同学交朋友玩”球为线索，层层展开，以设问的形式提出，让学生去探索，去找到解决问题的办法，从而让学生在积极参与小篮球练习时达成目标，而主教材中两人互拍球给对方则是让学生体验接触球的后上方时，球能向前跑，从而为下堂课跑动中运球作准备，同时将评价与激励机制有机的渗透到教学中去，使学生在学习中充满自信，最后为了与学生进行更多的情感交流，我以介绍江阴有名的景点为切入口，欢迎附小三（9）的小朋友到江阴旅游，老师愿意做他（她）的向导，让学生留恋体育，也使师生间的情感桥梁搭得更牢固。
《我们是小小篮球运动员》体育课教案
上海市西康路第三小学徐英
本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。
本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据中年级学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。
在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情景环节的步步深入，语言诱导营造情境氛围，激发学生的学习动机和产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂得英语作为一种辅助手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃了课堂气氛，提高了学习的积极性。
在师生同"练"的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。
活动对象：三年（2）、（3）、（4）班
活动人数：30人
任课教师：徐英
教学目标：
1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。
2、初步掌握创编游戏的方法和规则。
3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。
4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。
一、创设情景：欢乐总动员1．放背景音乐《运动员进行曲》，学生从四面八方走过来，成四列横队
集合。体委用英语口令：At ease，Attention.
2．师生用英语相互问好。
3．导入本课主题。
导入教学- 情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。
师拿出一张姚明打篮球的图片：Who is he ?生：He is Yao Mi ng.师：What is he doi ng ?生：He is playi ng basketbal I师：你们想不想学姚明哥哥？生：想。师：今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明哥哥童年走过的路程。师：宣布本课内容。
【设计意图：借助"向姚明哥哥学习"、双语教学和背景音乐不仅能让学生进入情景，且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生浓厚的学习兴趣。】
二、情景展开--- 熟悉角色：
（一）、健身园：
1、热身运动。背景音乐《拍皮球》（时间3分30秒）强度-中师：运动员在正式训练之前，先做什么?生：先做准备活动。师：对。接下来，我们到健身园去做热身运动。你们看健身园的篮球真不少，想不想玩?生：想。师：好！那么我们就用它做各种的热身运动吧。
组织队形：（散点）
方法与策略：
1、教师提出要求后，学生分散自练习及小组合作练习。
2、教师巡视指导、并参与。
3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。要求：注意安全、玩的花样多。
2、韵律操（自编球操）音伴（时间3分钟）强度- 中
（ 1 ）、上肢运动
（2）、下蹲运动
（3）、提膝运动
（4）、体侧运动
（5）、体转运动
（6）、跳跃运动
组织队形：
方法与策略：
1、学生按地上的彩色点排成三角形，教师领操。
2、Are you ready ？
3、Listen to the music. Let' s practice together .Start .
4、教师语言提示，导向性指导。要求：动作欢快、有童趣、有节奏【设计意图：让学生在戏球中、韵律操中做准备活动，培养学生动脑动手、相互学习的社交活动能力及节奏感。用背景音乐，调动学生情绪和练习的积极性。】
三、情景深入--- 进入角色（篮球运动员）
（一）、本领园:原地运球（主教材）（15 分钟）强度- 大师：同学们，姚明哥哥他们在篮球比赛中运用最多的、也是最基本的篮球技能是什么？生：运球。师：对，是运球。下面我们到本领园学习原地运球。
1. 启发学习：原地运球。
方法与策略：Look at me .教师示范，让学生观察的同时并提出问题：我是怎样运球的？
2. 学生探究练习：
方法与策略：Let's practice学生用球自主练习，相互合作、互相启发，寻找答案。
3. 信息收集、分析：
方法与策略：Put your ha nds up学生把自己在练习当中的体会说出来，教师进行汇总并补充说明。师生演示。
4、学生解疑练习：右、左手运球
方法与策略：Practice学生根据动作要领继续自主和小组合作练习，教师巡视并个别辅导。
5、小游戏：你抢我夺难不倒
方法与策略：Look at the picture. Listen to me. Do you un dersta nd? Ready, sta 教师拿出一幅小游戏的图片，讲解游戏的方法和规则并示范，先练习，再比赛，看谁得到的星星最多。最后同等星数的学生比一
次。教师巡视指导。
组织：
6、星星擂台赛：左手原地运球
师：我们学会了左右手原地运球，现在我们来个星星擂台赛，看谁原地运球像姚明哥哥那样运得时间又
长又稳，谁就是原地运球大王。好不好？生：好！
方法与策略：教师讲解比赛规则。Ready, start.
7、创想运球：方法与策略：学生动脑去想，教师巡视对对学生的创想予以肯定及表扬。
组织：1、2、3、4、6、7 散点要求：自主锻炼、相互帮助、共同体高、注意安全。
【设计意图：主教材教学中，采用启发式探究性教学法、游戏竞赛法来渗透其教学。打破传统教学方式，通过让学生先自主尝试、讨论、来激发他们的自主学习的积极性。后用小游戏、比赛和创想运球来进一步激发他们的学习兴趣。并用情景教学方法。】
（二）游戏：跨步绕球12 分钟强度：大师：同学们，我们要不要像姚明哥哥那样把篮球基本功打的
更加扎实？生：要！师：好，那么我们来个跨步绕球游戏。
1、学生自锻炼习：方法与策略：教师示范讲解游戏的方法，学生自主、合作学习。教师巡视指导。
2、
学生按教师要求用跳绳创设道路，摆放好投篮筐。教师放背景音乐《生命之杯》。
3、由教师、学生来示范游戏方法规则。并提出要求。
4、分组竞争。
5、小组讨论后比赛。
组织：
x x x x x x
x x x x x x
x x x o o o
o o o o o o
o o o o o o
【设计意图：培养学生灵敏、动手动脑、协同配合能力、社会交往能力，用音乐烘托竞赛的气氛，尽可能让大家能尝试成功，体验成功，形成自我教育。】
结课： 4 分钟强度：小
情境发展情况归纳、技能学习情况小结
师：经过大家努力,我们学会了篮球运动项目中最基本的技能和进一步熟悉了球性。让我们为小篮球运动员们的良好表现鼓掌！庆功。
1、欢乐舞：《七色阳光》方法与策略：教师语言引导，根据音乐的旋律自由、发挥创造。
2、互道再见，下课。
组织队形：散点【设
计意图：通过放松舞
练习，学生生理得到
恢复，心理得到满
足，情绪饱满愉快】
教具：
收音机 1 台；篮球33 个、纸箱 5 个、短绳32根
场地设计：