德育原理17春在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1. 历史上许多教育家、思想家所倡导的“多方面和谐发展”的教学，“百科全书式”的教学、“全面发展式”的教学、“全人式”的教学、“通才式”的教学等，都是（）的体现。
A. 狭义的教育性
B. 广义的教育性
C. 教育性
D. 教学性
满分：3 分
正确答案:B
2. 从表现形式来看，德育内容还可分为文本性的内容和
A. 隐性内容
B. 非文本性的内容
C. 显性内容
D. 时事性内容
满分：3 分
正确答案:B
3. 本书的编写者以为人的本性，包含三个方面：一是天性，二是心性，三是
A. 德性
B. 品性
C. 人性
D. 善性
满分：3 分
正确答案:A
4. 本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。
A. 道德教育
B. 思想教育
C. 政治教育
D. 价值观教育
满分：3 分
正确答案:A
5. 德育过程管理是德育管理的（）。
A. 中心环节
B. 关键环节
C. 重要环节
D. 最后环节
满分：3 分
正确答案:A
6. 教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
A. 教育过程
B. 教学过程
C. 工作过程
D. 自我发展过程
满分：3 分
正确答案:A
7. 教学比其它各种形式的教育活动都更具有时间上的经常性，内容上的丰富性，教育影响的自然性和育人作用的（），是学校德育的基本途径。
A. 广泛性
B. 深刻性
C. 长期性
D. 基础性
满分：3 分
正确答案:A
8. 德育过程是教育者根据一定社会德育要求，通过各种方式，对受教育者施加影响，把一定社会思想准则和道德规范（）为受教育者个体思想品德的过程。
A. 灌输
B. 内化
C. 传授
D. 传递
满分：3 分
正确答案:B
9. 德育方法是( )。
A. 教师德育工作方式的总和
B. 学生自我修养方式的总和
C. 教师德育手段的总称
D. 德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
满分：3 分
正确答案:D
10. 德育原理的研究对象是（）。
A. 德育个别问题
B. 德育一般问题
C. 德育规律
D. 德育原理
满分：3 分
正确答案:C
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1. 德育施教的特点具体表现在
A. 德育的实施要重在涵养培育
B. 德育的实施重在启发引导受教者的能动自主性
C. 德育的实施不是传授和说教重在指导引发理解、体验和感悟
D. 德育实施中教育者重在要当好与学生的共同活动者、体验感悟者和探讨者
满分：3 分
正确答案:ABCD
2. 下列选项中属于班集体具有的特点的是（）。
A. 基于教育目的和发展需要上的结合性
B. 长远发展目标的共同性
C. 内在组织结构的稳定性
D. 制度规范的明确性
E. 活动的共同性与相互协调性
满分：3 分
正确答案:ABCDE
3. 学校德育的管理性强化，即运用必要的管理来增强思想道德教育的有序和有效性，具体应该包括哪几个方面？（）
A. 对学校德育的总体管理
B. 对教育工作者的工作管理
C. 对教育对象的管理
D. 对德育目标的管理
满分：3 分
正确答案:ABCD
4. 近些年来，随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入，对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征，有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用，这几个方面是
A. 在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”
B. 强调教者与受教者的人格平等，共同参与，平等地进行沟通、交流和交往。
C. 强调促进品德的“内化”或“自我建构”
D. 在德育理念上体现知识性
满分：3 分
正确答案:ABC
5. 德育工作的独立化现象的主要表现是：靠学校内单独建立的专门机构、专门的体制来专门组织实施德育工作，讲究以（）和专门的活动来突出德育的地位，来进行德育。
A. 专门的组织
B. 专门的队伍
C. 专门的基地
D. 专门的课程
满分：3 分
正确答案:ABCD
6. 德育目标对德育活动具有质的规定性，其具体表现在（）。
A. 对德育活动的质的规定性
B. 对所要培养的素质有质的规定性
C. 对德育对象的质的规定性
D. 对德育手段的质的规定性
满分：3 分
正确答案:AB
7. （）在相当长的时间内是我国德育工作的一个显著特征。
A. 运动化
B. 活动化
C. 开放化
D. 情感化
满分：3 分
正确答案:AB
8. 德性化社会的建设需要首先做好的几方面工作是
A. 赋予制度正义的理
B. 良好的政风的形成
C. 倡导良好的德性生活
D. 全力加强物质文明的建设
满分：3 分
正确答案:ABC
9. 从德育目标的构成出发，可以把德育目标分成
A. 社会价值内容类目标
B. 品德心理类目标
C. 品德行为类目标
D. 认知类目标
满分：3 分
正确答案:ABC
10. 本书的编写者以为，德育工作实施的“要紧之处”在于
A. 要认识和把握好知、情、意、行的关系
B. 要认识和把握好教育与自我教育的关系
C. 要认识和把握好德育过程内在要素与外在要素的关系
D. 要把握好德育专门化和活动化的关系
满分：3 分
正确答案:ABC
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1. 德育过程就是思想品德形成发展的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:A
2. 人本位的价值取向认为教育目的应从社会需要出发，根据社会需要来确定。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:A
3. 如何看待德育地位，不仅影响其对德育的重视程度，而且还会在很大程度上影响德育工作实施及其效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
4. 品德作为个体自身较为稳定的言行表现，它即是一种个性化了的社会品质，也是一种社会化了的个性品质。是人的个性和社会性的一种“合金”。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
5. 德育管理本身就是一种服务于教育的管理，它是以有效解决学生思想品德方面存在的问题，培养学生思想品德不断进步、健康成长为目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
6. 德育过程及其结果不仅受其内在要素影响，同时也受社会因素、家庭因素、人际交往等各种外在因素的影响。这些因素或直接、或间接地参与制约德育过程的各种内在要素的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
7. 人怎样才能形成应有的德性，一个重要的方面即使对其进行教化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
8. 应从实际生活中的人为人处事需要的德性、当有的德性上来理解“什么是德育”，“德育应是怎样的”，来确定德育的域限。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
9. 在德育中进行什么教育，每个时代都会根据自己的时代做出选择。但其本质上应是品德的涵养培育问题。否则，则不是德育问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
10. 发展性德育目标具有发展的持续性，对实际各种教育阶段及教育活动的影响是具体的、对德育各种现实问题解决的结果，具有直接评价的意义和认定的意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
11. 许多事实说明，要改变一种教育方式，首先必须要改变旧的德育意识，旧的意识不改变，就难以真正摆脱旧的教育方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
12. 阶段性的激励往往因其形式的正式和隆重，会使被激励者受到极大的鼓舞，引起较大的影响，给其他人树立了学习的榜样，而且这种激励具有普遍性，激励的范围也是很广泛的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:A
13. 德育有法，但无定法。一劳永逸的方法是不存在的。任何一种方法都会因时间、地点、条件、操作方式的不同而此时有效，彼时无效，或此时无效彼时有效。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
14. 广义的德育内容，指以专门的形式（如课程、守则等形式）来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:A
15. 教育者要通过说理、示范、陶冶等多种方法来培养正确的集体舆论，要坚持表扬好人好事，批评不良思想行为，推动正确舆论的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
16. 当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
17. 终极性和发展性目标各有不同的特点，终极性德育目标是系列教育后的最终结果，对实际各种教育阶段及教育活动的影响是宏观的，具有总的指导原则的意义和指针的意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:B
18. 阶段激励指管理者或教育者在日常工作中所使用的激励方式，一般没有正式的形式，但却有多种自然的方式，如言语性的、动作性的、表情性的赞赏、肯定、欣喜、微笑等等。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:A
19. 专门的德育性课程，蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然，常有潜移默化之效。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:A
20. 班集体建设的一项重要内容就是建立一支能干的班干部队伍，还需要提出班集体的发展目标，主要以长远目标的建设为重点，短期目标对集体的作用不大。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
正确答案:A