《带刺的朋友》第二课时说课稿及反思一、说教材
《带刺的朋友》是部编三年级语文上册第七单元中的精读课文。本单元的导语为“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”人文主题是“我与自然”，语文要素是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。《带刺的朋友》这篇课文记叙了刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了作者对刺猬的喜爱之情。在写法上符合三年级孩子身心发展的特点，贴近生活充满趣味。
二、说教学目标
基于本单元的语文要素以及本课的课后习题，我设计了以下教学目标：
1、根据前置性作业单，回顾课文主要内容。
2、抓关键词句体会刺猬偷枣本事的“高明”，感受作者语言的生动性。以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。
3、初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。
三、说教学重、难点
重点：积累词句是一种能力，这就要求我们引导学生发现关注有新鲜感的词句，通过对关键词句的品读感悟体会小刺猬偷枣本事的“高明”，感受作者语言的生动性。
难点：1、能够将本节课学习感悟到的语言材料内化为自己的语
言材料，以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。2、初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。体会作者由一开始的好奇到有点兴趣再到喜爱的情感变化。
三、说教、学法
理解积累词语是三年级学习的重点，在教学中我引导学生运用多种方法去理解积累词语。1、结合词语所在的语言环境去理解。2、通过动作演示理解词语。如：诡秘、逐一归拢3、通过联系古诗体会刺猬的可爱。如：急火火。4、通过填词法，运用词语复述法达到积累词语的目的。
四、说教学过程、教学反思
接下来，让我结合我的教学过程来谈一谈我的教学反思以及我们在磨课过程中的一些心得体会，这样更条理更直观一些。无论这节课最后的实施效果怎样，从整个备课磨课的过程中，我们是认真的。在这里我特别感谢我们三年级语文组的各位姐姐师傅们，其实在组里评教评学讲课的时候，我不是我们组讲的最好的那个，准备充分讲课生动的应该是郭瑞萍老师，可大家却把这一个宝贵的机会留给了我，让我得到了一次很重要的锻炼机会，然后在备课磨课的过程中，各位姐姐也是使出了浑身解数。
首先从课前交流开始说起，我一开始的设计是一只刺猬，让孩子们跟刺猬打招呼，当我把这只刺猬往语文群里一发，大家都觉得这只刺猬很傻，而且怕孩子们先入为主地一节课的思维都这只刺猬所占领，