履行职责创新思路提升教工幸福指数
2018年工会述职报告岁月不居，时光如流。转眼间一年工作即将结束，坐定沉思，心中无限感慨。一年来，我校工会在市局工会和学校的关怀领导下，以党的十九大精神为指引，紧紧围绕学校办学目标，办人民满意教育为中心开展工作，注重提高教职工整体素质，带领教职工积极投身教育教学改革，切实履行工会职责，推进学校民主管理和民主监督，团结和动员全校教职工为学校开展作出新贡献。梳理盘点一年来的工作，现总结如下：
一、坚持育人为首，努力提高教职工整体素质
一年来，校工会始终坚持把“教书育人、管理育人、服务育人”作为重要工作，以多种形式对教职工进行思想素质、职业道德、业务能力等方面的培养，促进教师队伍整体素质提高。
1、以培训为引领，提升教师职业道德
一年来我校工会先后组织教职工学习《十九大精神》、《工会十七大精神》、《工会法》、《宪法》等与教育教学相关的法律法规，大力弘扬高尚师德，引导教师教书育人、为人师表，不断提升人格修养和学识修养。召开“师德师风”专项会议，落实师德师风建设。3月30日，校长郝杨平以“守规范、强师德、树形象”为题开展师德师风建设专项会进讲座，以此提升全体教师“立德树人”的育人理念。
2、以“四有教师”评比为契机，树榜样带动全校教职工师德水平的提升。
校工会与政教处携手，6月份开展了“四有好老师”评比活动。在公平、公正、公开的基础上，推选出师德高尚、责任心强、勇于创新、乐于奉献、勤学苦干的全校公认的十名校级“四有教师”。并将他们的事迹通过校园广播、学校网站进行宣传，号召全体教师向他们学习。
4、以“青蓝工程”为突破口，提升教师业务素质。
为了发挥优秀教师、骨干教师的榜样和辐射作用，让新教师、青年教师有更好的机会向老教师、骨干教师学习，促进新老教师之间相
互学习，实现教师队伍素质的动态提升，造就一批在省、市、内有影响的学有特色、教有特色的名师队伍，我校工会组织了“青蓝工程”师徒结对活动，要求青年教师开展拜师活动。通过此项活动，提高教师整体业务能力。
2、以“外出学习培训”为契机，搭建学习提升平台。
工会积极配合教导处的工作，抓好教师的培训工作，塑造学习型、知识型、科研型的教职工群体，提升学校声誉，使更多的教师脱颖而出。通过多种途径提高教师的业务素质。采取了一系列针对性措施：选派青年骨干教师参加“三晋之春”交流学习；同学科教师组织集体备课、一课三议、同课异构、离石廷亮学校跟班学习、“千人大比武活动”；邀请市局教研员蹲校视导；组织第四共同体校开展形式多样、系列性的研训活动、综合实践活动等，提升了我校教职工的专业素质。
3、以“读书竞赛”为抓手，掀起读书热潮。
本年度工会与教导处联手，组织教职工参加了“感恩、敬业、责任，争当学习型职工”读书征文活动，并以组开展读书心得交流活动。通过这些举措，有效掀起师生读书的热潮，为构建书香校园打下了坚实的基础。
总之，一系列的举措为广大教职工搭建了学习、提高和成长的平台，有效地推动了学校教学质量的提高，推动了教职工整体素质及业务能力的提升。利用教师节，学校工会牵头组织对我校教育教学等各项工作做出贡献的60多名教职工进行了表彰奖励，有课堂大赛标兵，有优秀教师，有模范班主任等，弘扬了正能量，促进了全校教职工积极向上的精神风貌。
二、坚持抓实工会自身建设，努力提高工作水平
一年来，校工会始终坚持把提高工会干部的素质，努力提高工会工作水平，充分发挥校工会委员会积极性、主动性，认真负责地开展工作作为自身建设的目标和要求，把当好教职工的娘家人作为己任。
1、落实市局工会调研意见，把脉学校工会工作
3月28日下午，市教育局工会李高主席，刘彩仙副主席等一行五人莅临我校督查指导我校工会工作。根据李高主席的督查建议，我
校立即召开工会委员工作会议，针对如何落实好市局工会改进建议，作出了许多新的部署，并写入本年度的工作计划中，逐月去落实。通过市局工会的调研指导，最大限度地发挥工会组织的作用，不断提高教职工的幸福指数，为学校教育又快又好发展保驾护航。
2、召开教代会，参与学校民主管理
一年来我校进一步完善教代会制度，围绕以岗位设置为主题召开了第三届第三次教代会，审议通过了《府东街小学教师岗位设置考核方案》，听取了校长工作报告，民主评议校领导干部。完善《府东街小学教职工慰问制度》，督促学校相关的纪律制度的有效执行。
4、坚持校务公开，推进民主化、科学化进程
学校工会全面贯彻执行市教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。学校财务、基建、维修、采购、职评、评先、考核等整个工作情况都及时向全校教职工全面公布，利用多渠道倾听教职工对学校工作的意见和建议。设立校长意见箱，布置“校务公开”栏，所有活动事项和方案都在网上公示。
总之，一年来教代会制度的不断完善和工作内涵的不断创新，对促进我校民主建设，调动和发挥广大教职工参与学校民主管理、民主监督的积极性，凝聚全校教职工的智慧和力量，实现我校各项重大决策的民主化、科学化发挥了积极的推动作用。
四、坚持开展丰富多彩文体活动，提升教职工凝聚力
一年来，校工会坚持面向基层、面向多数、广泛参与的理念，积极组织教职工参与丰富多彩的文体活动。
1、组织教职工妇女节，开展趣味游戏。
在“三八”妇女节到来之际，工会动员教职工积极开展有助于教职工身心健康的活动，组织教职工开展了“集体跳绳”“蒙眼击鼓”“双龙戏珠”等比赛，丰富多彩的活动增强了教职工的体魄，在活动过程中，不仅陶冶了身心，更重要的是增进了同事之间的了解和友谊，营造了一个宽松和谐快乐的工作环境，让大家真正感悟到了幸福的府东大家庭。
2、组织师生同台献艺，共庆六一。
为丰富教职工的精神文化生活，今年六一到来之际，学校工会组
织教职工开展了丰富多彩的文艺活动，各位教师纷纷大显身手，有快板、音乐情景剧、红歌联唱等，大家不仅是课堂教学中的佼佼者，在文艺活动中也当仁不让，受到了学生和家长的一致赞赏，既丰富了教职工的精神文化生活，又展示了府东教师的新面貌。
3、组织联欢晚会，喜迎新年到来。
12月29日下午，为庆祝2019年新年的到来，全校教职工齐聚校会议室举办了充满欢笑、暖心聚心的“庆元旦，迎新年”教职工联欢会，共展演23个形式各异的节目，充分展示了快乐和谐府东大家庭的精神风貌。
4、推进职工之家建设，营造和谐氛围。
今年以来，工会紧紧围绕学校中心工作，与学校协商增补了一些体育器材。如乒乓球、羽毛球、跳绳等，并新开辟了一间乒乓球室和一间书法活动室。为教师开展体育锻炼和练习书法提供了活动场所。在强健员工体魄的同时，工会又从教师实际出发，订阅了有关健康教育的各类图书，使职工之家成为教职工锻炼身体、愉悦身心、健康养生的场所。
总之，丰富多彩的文体活动的开展，不仅活跃了我校教职工文化生活，提高了身体素质和文化素质，使广大教职工以饱满的精神状态投入到教学科研、管理和后勤服务中去，同时也增强了广大教职工的凝聚力，促进了校园精神文明建设，营造了健康向上的校园文化氛围。
五、坚持从教职工实际出发，主动为教职工排忧解难
长期以来，校工会以全面维护教职工的合法权益为宗旨，坚持教职工困难无小事的原则，始终把实实在在为教职工服务，认认真真为教职工排忧解难当成首要任务，努力为教职工办好事、办实事。
1、组织讲座活动
3月30日，聘请国级一级心理咨询师，心理学副教授马小萍为全校教职工做了题为《高效工作与幸福家庭经营之道》的精彩讲座。通过聆听讲座使教职工明确如何处理好工作与家庭之间的关系，掌握高效工作与经营幸福家庭的方法策略。
2、组织义诊活动
6月1日，校工会牵头联合新乐社区和人民医院为我校师生进行
了义诊活动，医护人员为我校教职工测量血压，分析体检报告，为每一位老师提供科学的健康指导和疾病诊治咨询。
3、组织教师集体庆生
为使教职工在紧张繁忙工作之余，感受到学校大家庭的温暖，学校工会于12月12日下午为9—12月份教职工过生日，增强了教职工的集体归宿感、感情联络度和凝聚力，充分调动了广大教职工的工作积极性。
4、组织慰问扶困活动
为了让广大教职工感到学校的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，我校工会能够积极配合学校党政领导，大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。主要工作如下：
（1）、慰问困难教职工
一年来对贫困教职工进行了摸底建档，对困难教职工，工会领导陪同学校领导前往医院或家里看望安抚，帮助病人消除思想顾虑，尽早恢复身体的康复，使困难教职工感到学校大家庭的温暖。
（2）、做好“暖冬扶困送温暖”工作
为贯彻落实党的十九大精神、全国总工会十七大精神，按照教育系统工会开展献爱心的工作要求，12月24日在学校会议室组织开展了“送温暖献爱心”暨“博爱一日捐”活动.此次献爱心活动，我们继续以友爱互助、自愿奉献为原则，大力倡导“献一份爱心，感受温暖、传递幸福”，激发全体教师救助和帮助困难、弱势群体的责任感、使命感和光荣感。活动中，教师们纷纷慷慨解囊，踊跃参与捐款，献出自己的一份爱心。在短短1天的时间，199位教师两项捐款合计19900元，我们将捐款总额及时、如实上报市局教育系统工会。
回顾一学年工作，我校工会工作圆满完成上级交派的各项任务，积极参与了各项活动。在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，校工会的工作还存在很多不足和问题。表现在：服务教职工的能力和水平还不能满足广大教职工多元化的需求；工会干部的创新意识仍有待增强，工作作风仍有待进一步改进。这些不足和问题，需要在今后的工作中认真研究并加以改进。展望2019年，我校工会将紧紧围绕学
校中心工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，发挥好工会职能，积极主动地为学校办实事，为教职工办好事，以更加饱满的工作热情，更加扎实的工作作风，努力开创工会工作的新局面。
幼儿教师职业幸福感调查问卷 亲爱的幼儿老师： 您好! 首先非常欢迎您参加本次调查!本次调查的目的在于了解“新时期广大幼儿教师工作现状、心态、工作中的幸福感受”等，以期让社会了解、关注幼儿教师。对于您的回答我们将给予保密，请您不必顾虑，客观如实地填写。非常感谢您对本次调查的支持! 苏州大学研究生 1、性别：A男B女 2、婚否：A已婚B未婚 3、学历：A中专B大专C本科D研究生 4、任教班级：A托班B小班C中班D大班 5、学校性质：A政府性质幼儿园B企业性质幼儿园C民办幼儿园 6、学校级别：A省一类幼儿园B市一类幼儿园C一般幼儿园 7、您在幼儿园工作年限为： A 0—1年 B 2—5年 C 6—10年 D 11—20年 E 21—30年 F 30年以上 8、月收入水平： A 1000及1000元以下 B 1001－2000元 C 2001－4000元 D 4000元以上 9、当初是什么原因促使您选择做了一名幼儿教师： A 父母的安排B自己对孩子的爱C受到自己喜欢的老师的影响 D急于找到一份工作 E 其他（请注明） 10、请回忆一下您当时刚成为一名幼儿教师时的心情： A紧张和害怕B充满好奇和梦想C平静 D厌倦和反感E既紧张害怕，又充满好奇和梦想 11、您认为幼儿教师更像(可多选，但按照先后顺序排序，也可补充)： A 妈妈B蜡烛和春蚕 C 园丁D保姆E快乐的天使F其他 12、总的来说，您认为幼儿是： A 一群可爱的天使 B 教师谋生的对象 C 仅仅是自己的服务对象 D 令老师心烦的人 13、您至今还在从事幼儿教育工作，是因为： A谋生B生活过得充实点C实现人生价值D因为选择了，所以就做下去
教师幸福指数调查问卷 1、您对教师这个职业的态度和认识是（） A、十分热爱，作为一种事业来追求 B、比较喜欢，是适合自己的职业 C、不太喜欢，只不过是谋生的一种方式，很无奈 D、不喜欢，如果可能，一定改行 2、您觉得自己的劳动和收入同其他行业相比，满意程度如何（） A、满意 B、比较满意 C、不太满意 D、不满意 3、您对自己的专业素养（包括专业知识、专业技能）的评价是（） A、优秀，有自信心 B、还好，基本称职 C、有些欠缺，信心不足 D、较差，需要提高 4、您认为自己承担的工作量怎样？（） A、在正常范围 B、稍大，但可承受 C、较大，但可承受 D、很大，很难承受 5、您认为自己的工作压力怎样？（） A、在正常范围 B、稍大，但可承受 C、较大，但可承受 D、很大，很难承受 6、您对所教学生的印象是（） A、可爱，只要努力都能取得进步，个别学生的顽皮也是可以理解的 B、大部分学生都是好的，只是对个别调皮捣蛋的学生感到头疼 C、现在学生的素质越来越差，不好教 D、师生关系很紧张，看到学生就心烦 7、您给学生上课时的心情通常是（） A、轻松、愉快，有成就感 B、心情平静，感觉完成本职工作
幼儿教师职业幸福感调查问卷表 幼儿教师职业幸福感调查问卷亲爱的幼儿老师：您好! 首先非常欢迎您参加本次调查!本次调查的目的在于了解“新时期广大幼儿教师工作现状、心态、工作中的幸福感受”等，以期让社会了解、关注幼儿教师。对于您的回答我们将给予保密，请您不必顾虑，客观如实地填写。非常感谢您对本次调查的支持!32705 1、性别：A男 B女 2、婚否：A已婚 B未婚 3、学历：A中专 B大专 C本科 D研究生 4、任教班级：A托班 B小班 C中班 D大班 5、学校性质：A政府性质幼儿园 B企业性质幼儿园 C民办幼儿园 6、学校级别：A省一类幼儿园 B市一类幼儿园 C一般幼儿园 7、您在幼儿园工作年限为：论文网 A 0—1年 B2—5年 C6—10年 D10年以上 8、月收入水平： A1000及1000元以下 B1001－XX元 C XX －4000元 D4000元以上 9、当初是什么原因促使您选择做了一名幼儿教师： A 父母的安排 B自己对孩子的爱 C急于找到一份工作 D其他（请注明）10、请回忆一下您当时刚成为一名幼儿教师时的心情：(可多选） A紧张和害怕 B充满好奇和梦想 C平静 D厌倦和反感1
真实讲述：我嫁给有钱人的全过程 今天跟曾经混的不错同事聚会，时隔4、5年现在她们还是领着死工资，而我曾经却用了不到1年就彻底改变了，大家都知道我嫁给了有钱人，但他们不知道我经历了什么，如何嫁给了有钱人？有很多比我漂亮的的姐妹问我，怎么认识富豪，怎么结实富豪的，这个我也不想什么掖着藏着，直接告诉大家吧。 有钱的男人会娶什么样的老婆，非常漂亮的女人？非常懂得发嗲的女人？这些都不是。他们寻找一种能走进他们心里的女人。我自认为我长的不是太优秀， 而我身边的富人圈子，说实话他们老婆也不是非常漂亮。 大家都知道有钱男人身边不缺女人，更不缺漂亮女人。但如何认识有钱人， 通过什么途径结实有钱人，如何让他爱上你，让他娶你过上幸福日子是最重要的。切记千万不要去什么相亲，婚介中心之类的，真正有钱的人会把时间浪费到相亲网站吗，不会！！！他们会通过自己的圈子，私密的方式认识身边或朋友介绍的女人，这样对于他们更直接，更真实。 你见过王思聪去婚介网去发布征婚信息吗，他根本不需要发布，真正的有钱人不缺女人，而伪装的有钱人倒是会去那些相亲，婚姻网站之类的。 如何走进富人的圈子，随着这几年老公带我在这么多圈子里，我认识越来越多企业家，年轻富二代，没结婚的90后、80后，甚至70后还没结婚的也有很多，我发现了这些单身有钱人，普遍都有一个共同爱情价值观，也有很多普通人不知道的秘密，触动他们心灵的敏感点，他们才会彻底迷上你，我想把我成功的
中小学教师自我效能感与幸福感、工作倦怠 的关系 自我效能是班杜拉的社会学习理论核心概念之一，它指个体对自己是否具有成功地完成某一活动所需能力的判断或信念。教师自我效能感也称教学效能感，是在教学这一特殊情境中构建的[1]，是教师在教学活动中对自身能有效地完成工作、实现教学目标的能力的知觉与信念。幸福感是由人们所拥有的客观条件以及人们的需求价值等因素共同作用而产生的个体对自身存在与发展状况的一种积极的心理体验[2]。工作倦怠也称职业倦怠，是指服务于助人行业的从业者因为不能有效地应对工作上持续不断的压力而产生的一种包括情绪衰竭(emotional exhaustion)、去人性化(depersonalization) 和成就感低落(reduced personal accomplishment)在内的综合症状[3]。国内学者在对贫困大学生和住院医师的研究发现，一般自我效能感对主观幸福感有显著影响[4-5]，刘晓明对中小学教师职业倦怠的研究也发现，自我效能感越低，其情绪衰竭和去个性化的程度越严重[1]。纵观国内外，对自我效能、幸福感和工作倦怠的研究较多，但很少同时探讨教师自我效能感与工作倦怠、幸福感的关系。因此本研究拟从教师自我效能感的角度出发，来进一步探讨其与幸福感、工作倦怠的关系，从而为制定提高教师幸福感、减少其工作倦怠的政策提供更多的科学依据。 对象与方法
精心整理 夫妻必须遵守婚姻四大潜规则 婚姻中也有一些潜规则，是夫妻相处的基本法则，夫妻对此应该约定俗成，不用讲太明，所谓心照不宣，夫妻得要遵守，否则婚姻就容易出现不和谐。归结起来，婚姻中的潜规则主要有以下四点，包括三个“尊重”一个“满足”。 尊重对方的私人空间。夫妻应该坦诚相见，不应该有任何秘密，这是很多夫妻很自然也是想当然的认为，显然这只是主观的良好愿望罢了。无论多么的相爱，无一。 响婚姻生活和夫妻感情为前提。懂得尊重对方的父母亲人朋友，这是婚姻的潜规则之二。 尊重对方的每一付出。每个人都有自已的价值，人活着就是要能体现自已的价值，那怕它看起来是多么的微不足道，也不容任何人瞧不起，更不用说是自已的丈夫或妻子。有的女人瞧不起丈夫，认为丈夫没有赚大钱或者没有当大官就是没出息，
精心整理 这是傻啊；而更多的是，很多的男人不尊重妻子的工作和家务劳动，对妻子所做的小事不屑一顾，认为不值一提，付出是不分大小的，何况家务也未必就是小付出。不懂得尊重对方的每一个付出，就是不懂得尊重对方的价值和人格，也必然会让你远离幸福。尊重对方的每一付出，也是懂得感恩的表现，这是婚姻的潜规则之三。 满足对方的情感需求。夫妻在很多时候要靠默契，付出要主动，示爱要主动， ---来源网络，仅供分享学习2/2
小学教师职业幸福感状况的调查研究 朱街道跨湖完小碧丽 摘要：随着教育改革的不断深入，教师群体中许多深层次的矛盾日益凸现，广大教师的思想方式、生活方式和价值观念正在发生改变。小学教师职业幸福感是教师职业生活的重要容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。对教师生存状况的关注，是对整个教育最根本的关注。关注这一主题，不仅有助于提高小学教师工作生活质量，而且有助于提高小学教育质量。本研究综合使用文献法、问卷法、访谈法，对教师职业幸福感的现状、等问题进行研究，并在此基础上提出提高小学教师职业幸福感的方法和措施。 关键词：小学教师；影响因素；职业幸福感 一、问题的提出 （一）幸福感的定义 幸福感无可非议作为一种具有化价值和意义的主观心理体验，不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态，有人认为“幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中，是一种从理想到现实的最美的道德情感体验”。说到底，幸福感就是一种个人感觉，它取决于个人对生活、工作和社会的综合满意程度。它虽然是一种模糊的表达，难以给出准确的定义，但却在我们的心灵深处占据着重要的位置；虽然我们不能完全地掌握它，但每个人都想拥有它。 (二) 研究的意义 近几年来，关于“教师”的悲催新闻不绝于耳，那么是什么让教师在的幸福感缺失呢？精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力等
教师幸福指数调查问卷 尊敬的老师，您好！学校是我们工作和生活的地方，我们每天都在这里付出许多辛劳和汗水，您辛苦了！那么，您在这所学校工作得开心、幸福吗？本次调查就是想了解您在这所学校工作和生活的幸福程度，相信您一定能够客观、公正、认真填写，表达出内心的真实想法和感受 1、您对教师这个职业的态度和认识是？（）。 A、十分热爱，作为一种事业来追求 B、比较喜欢，是适合自己的职业 C、不太喜欢，只不过是谋生的一种方式，很无奈 D、不喜欢，如果可能，一定改行 2、在县域内，您觉得自己的劳动和收入同其他行业相比，满意程度如何？（） A、满意 B、比较满意 C、不太满意 D、不满意 3、您对在这所学校所享受的福利待遇满意吗？（结合本校经济状况）（） A、满意 B、比较满意 C、不太满意 D、不满意 4、您对自己的专业素养（包括专业知识、专业技能）的评价是？（） A、优秀，有自信心 B、还好，基本称职 C、有些欠缺，信心不足 D、较差，需要提高 5、您认为自己承担的工作量（工作压力）怎样？（） A、在正常范围 B、稍大，但可承受 C、较大，但可承受 D、很大，很难承受 6、您对所教学生的印象是？（） A、可爱，只要努力都能取得进步，个别学生的顽皮也是可以理解的 B、大部分学生都是好的，只是对个别调皮捣蛋的学生感到头疼 C、现在学生的素质越来越差，不好教 D、师生关系很紧张，看到学生就心烦 7、您给学生上课时的心情通常是？（） A、轻松、愉快，有成就感 B、心情平静，感觉完成本职工作 C、感觉无奈，不得不做 D、很不情愿，感到厌倦
教师职业幸福感问卷调查
【摘要】：正朱蒙:"教师的专业成长"是教育界近年来的一个热词——成长是必然的,问题是如何出发,或者说,教师成长的出发点建基于何处?于漪老师的一句话让人豁然开朗:"教育的力量在于教师的成长,而教师成长的根本在于深度的内心觉醒。" 尊敬的老师： 您好！首先请允许我向辛勤工作在教育前线的您致以自己最真挚的敬意，您辛苦了！！ 这是一份学术问卷，研究的目的在于了解当前教师职业幸福感的现状、影响因素以及您对该问题的一些宝贵见解。您的意见很重要，我非常期待得到您的协助。本问卷仅供研究之用，不必写姓名，请您不 要有所顾虑，非常感谢您的合作！ 本问卷由四部分组成，每部分有若干问题。问卷属于半开放式结构性问卷，请你根据问卷的指示在您认为合适的○内或数字序号1 2 3 4 5的位置处打“√”，在认为还有补充的地方填写自己的意见，再次表示感 谢! 第一部分基本资料 1.您的学校所在地址:＿＿省＿＿市＿＿镇 2.您的性别：○男○女 3.您的年龄：○20～25 ○26～35 ○36～45 ○46～55 ○55以上 4.您的教龄是：○1～5年○6～10年○11～20年○20年～30年○30年以上 5.您目前的职务是：教师○学校中层管理干部○副校长○校长○其它 6.您任职的学校：○小学○初中○高中 7.您任教的班级数：○1个○2～3个○4～5个○6个或6个以上 8.您任教的年级数：○1个○2个○3个○4个或4个以上 9.您任教的学科为（可多选）：○语文○数学○英语○地理○历史○思想政治○自然科学○美术○ 音乐○体育○劳技○其他（请注明）＿＿＿＿＿ 10.您的职称是: ○高级教师○一级教师○二级教师○三级教师○暂无
孟伟——《婚恋必修课：爱你幸运，懂你幸福》孟伟著 目录 ● 序言 ● 第一章：爱的轮回 1.开启亲密关系的幸福之匙 2.童年，我们习惯了什么 3.“理想父母”型伴侣 4.在爱里长大的孩子 ● 第二章：婚姻里最重要的功课 1.我懂你 2.选择性看不见 3.你们真的是性格不合吗 4.爱与需要不要混淆 ● 第三章：现代婚姻之“五把刀” 1.揣测与猜疑 2.评价与指责 3.带回家的权力规则 4.看不到的价值 5.出轨之“殇” ● 第四章：七年之痒 1.七年之痒的由来 2.为什么是第六年破灭 3.保质期缩短：七年变三年 4.寻找真爱的契机
● 第五章：分离与界限 1.分离是生命中永恒的主题 2.恋爱是与家的最后一步分离 3.夫妻关系才是家庭关系的第一核心 4.中国人普遍缺少的界限感 5.好的家庭一定有界限感 ● 第六章：完美关系的秘密 1. 亲密关系是你的一面镜子 2. 成熟的人，会与过去的伤痛和平相处 3. 如何让亲密关系越走越顺 4. 走进“完美之爱”的背后 5．做最好的自己 ● 第七章：幸福背后的秘密 1. 是什么让你感觉不幸福？ 2. 伤害你的不是问题本身吗？ 3. 当你与身边最亲密的人连接 4. 走进“完美之爱”的背后 5．成功≠幸福 6. 幸福人生从“家”始 ● 第八章：相信幸福，走进幸福 1．相互信任，是婚姻幸福的基石 2．做对方要的，是婚姻幸福的路径3．相信伴侣，其实是相信自己 4．相信爱情，学会在婚姻中谈恋爱5．当我开始爱自己
团风县实验小学教师职业幸福感调查问卷 尊敬的老师： 您好！为了解当前我校教师职业幸福感现状、影响因素以及您对该问题的宝贵见解，学校特制定了此调查问卷。您的意见十分重要，我们非常期待得到您的协助。本问卷仅供研究之用，不必写姓名，请您不要有所顾虑，非常感谢您的合作！ 1、您的性别：【】 A、男 B、女 2、您的年龄：【】 A、20～25 B、26～35 C、36～45 D、46～55 E、55以上 3、您的教龄是：【】 A、1～5年 B、6～10年 C、11～20年 D、20年～30年 E、30年以上 4、您目前的职称是: 【】 A、中学高级教师 B、中学一级教师 C、中学二级教师 D、其它职称 5、您选择教师职业的主要原因：【】 A、热爱教师职业 B、工作较稳定 C、有较多假期 D、能从中获得成就感 E、其它原因 6、您目前的压力状况是：【】 A、没有压力 B、压力一般 C、压力很大 D、压力极大
7、您觉得您的压力主要来自（多选）：【】 A、学生 B、成绩 C、领导 D、教材变革 E、升学压力 F、学校考核 G、职务诉求和升迁问题 8、您一般采用哪些方式来缓解工作上的压力（可多选）【】 A、倾诉 B、放慢工作速度 C、运动 D、睡眠减压 E、其它 9、暑假和寒假的调整是否经常能将您心情调整好？（单选）【】 A、经常 B、一般 C、从来没有 10、您是否总是在盼望假期的到来？（单选）【】 A、经常 B、一般 C、无所谓 11、您认为影响教师职业幸福感的因素有哪些：【】 A、积极的社会价值导向 B、公正的外部评价 C、正确的自我定位 D、较高的收入 E、学生考出好成绩 F、自我能力得到提升 G、其他 12、在工作中获得幸福的原因有（可多选）：【】 A、工作本身有趣 B、领导的支持和肯定 C、常能获得成就感 D、家长的支持和肯定 E、工作集体关系融洽 13、在工作中，没有幸福的主要原因是（可多选）：【】 A、工作烦琐机械 B、很少获得成就感 C、学校管理不当 D、评价机制不合理 E、不和谐的人际关系 F、家长的不理解 G、工作没有安全感和稳定感 13、如果有机会从事其它工作，你愿意放弃教师这份职业吗：【】
拥有高品质婚恋的秘密，只为让你更细腻。 幸福婚姻的终极秘密，以一个辅导过的实际的例子做一个展开，让大家跟随着他的问题来了解到经营幸福婚姻的秘密。 主人公叫露露，露露来找我诉说她的婚姻烦恼时，一直皱着眉头。 她抱怨说结婚后和她想象的完全不一样，好多问题都出现了，好像不仅是和爱人处理好关系。还要处理一大堆的事情，还要自己做饭、打扫卫生，反正是噼里啪啦的说了一堆，她一边说表情还是很烦躁的样子，她说要知道结婚后有这么多事情真是不如自己过得清爽、自由。 我边听她说边想这些问题，露露的问题很典型，还没有清楚妻子的角色时就步入了婚姻，是会手忙脚乱的，不知所措。 我们来看看问题出在哪儿了。 既然做了太太，就要明白太太这两个字的含义是什么。 地区不同，大家管另一半的称谓也不一样，有的地方叫媳妇儿，有的地方叫老婆有的地方叫婆娘，有的地方叫爱人，香港地区和台湾地区称另一半儿叫太太。 那太太的由来是什么呢？三千年前的周朝有三位伟大的母亲，他们是太姜、太任、太姒，合称三太，他们为华夏民族培养了三位圣人，周文王、周武王和周公。太姜是周文王的姥姥，太任是周文王的母亲。 可能你不是太清楚周文王，但是提到易经会了解这是一部博大精深的哲学著作。周文王就是易经的作者。 太姒是周文王的夫人，是周武王和周公的母亲。周公解梦相信大家都熟悉，周公被尊为儒学奠基人，孔子最崇拜的古代圣人之一，所以现代人尊称另一半为太太，是希望向周朝的三泰学习，能够辅佐爱人、教育好子女，所以称另一半为太太就是一个尊称。 而在现代和新婚的关系中，大部分步入婚姻的人想到婚姻时想到的是婚纱照、婚戒、旅游、独立的住房、可以自由支配的生活，睡到自然醒的周末，这个世界上又多了一个能宠爱自己的人，一个最稳定的支持系统。 伴侣诞生了，一个人生活在社会上，要让自己。安全感更充足，那么支持系统显得更为重要。 这些因素来自于父母和伴侣，结婚后我们自然会感受到另一种除去原生家庭的支持系统被建立起来，就是我们的爱人这个亲密关系，这些确实也是婚姻中的一部分因素。 但是我们要明白一点，就是系统是需要运转的，如何让这个系统运转得更加的稳定，那女人这个角色就显得更加的重要了。如果你也想做一个系统的运转舵手，那么你需要知道你的角色有多么的重要。 我们先来了解了解在一个家庭中，一个女人。你的角色要做什么？在家庭关系中协调好关系，承上启下的作用，两个来自于不同家庭的人组合在一起，那么经过一些磨合，我们组成了一个小家庭，处理家庭的关系成了婚姻后生活的一部分。 协调双方父母的关系是女人需要做的事情，如果是个大家族，还要做好承上启下的作用，拉近来自于双方亲情的关系。在家庭经济收入中，也许作为女性养家重担不在你的身上。你能
教师职业幸福感调查问卷 尊敬的老师： 您好！为了解当前我校教师职业幸福感现状、影响因素以及您对该问题的宝贵见解，学校特制定了此调查问卷。您的意见十分重要，我们非常期待得到您的协助。本问卷仅供研究之用，不必写姓名，请您不要有所顾虑，非常感谢您的合作！ 1、您的性别：【】 A、男 B、女 2、您的年龄：【】 A、20～25 B、26～35 C、36～45 D、46～55 E、55以上 3、您的教龄是：【】 A、1～5年 B、6～10年 C、11～20年 D、20年～30年 E、30年以上 4、您目前的职称是: 【】 A、中学高级教师 B、中学一级教师 C、中学二级教师 D、其它职称 5、您选择教师职业的主要原因：【】 A、热爱教师职业 B、工作较稳定 C、有较多假期 D、能从中获得成就感 E、其它原因 6、您目前的压力状况是：【】
A、没有压力 B、压力一般 C、压力很大 D、压力极大 7、您觉得您的压力主要来自（多选）：【】 A、学生 B、成绩 C、领导 D、教材变革 E、升学压力 F、学校考核 G、职务诉求和升迁问题 8、您一般采用哪些方式来缓解工作上的压力（可多选）【】 A、倾诉 B、放慢工作速度 C、运动 D、睡眠减压 E、其它 9、暑假和寒假的调整是否经常能将您心情调整好？（单选）【】 A、经常 B、一般 C、从来没有 10、您是否总是在盼望假期的到来？（单选）【】 A、经常 B、一般 C、无所谓 11、您认为影响教师职业幸福感的因素有哪些：【】 A、积极的社会价值导向 B、公正的外部评价 C、正确的自我定位 D、较高的收入 E、学生考出好成绩 F、自我能力得到提升 G、其他 12、在工作中获得幸福的原因有（可多选）：【】 A、工作本身有趣 B、领导的支持和肯定 C、常能获得成就感 D、家长的支持和肯定 E、工作集体关系融洽 13、在工作中，没有幸福的主要原因是（可多选）：【】 A、工作烦琐机械 B、很少获得成就感
岭头中学教师心理健康幸福指数调查问卷 尊敬的老师，您好！学校是我们工作和生活的地方，我们每天都在这里付出许多辛劳和汗水，您辛苦了！那么，您在这所学校工作得开心、幸福吗？本次调查就是想了解您在这所学校工作和生活的幸福程度，相信您一定能够客观、公正、认真填写，表达出内心的真实想法和感受。 说明： 1、本问卷采用不记名的形式，其中涉及的问题无关个人名誉和其他评价，也不会对您的回答情况进行公开。 2、A、B、C、D选项的分数分别为4、 3、2、1分。 1、您对教师这个职业的态度和认识是？ A、十分热爱，作为一种事业来追求 B、比较喜欢，是适合自己的职业 C、不太喜欢，只不过是谋生的一种方式，很无奈 D、不喜欢，如果可能，一定改行 2、在县域内，您觉得自己的劳动和收入同其他行业相比，满意程度如何？ A、满意 B、比较满意 C、不太满意 D、不满意 3、您对在这所学校所享受的福利待遇满意吗？（结合本校经济状况） A、满意 B、比较满意 C、不太满意 D、不满意 4、您对自己的专业素养（包括专业知识、专业技能）的评价是？ A、优秀，有自信心 B、还好，基本称职 C、有些欠缺，信心不足 D、较差，需要提高 5、您认为自己承担的工作量（工作压力）怎样？ A、在正常范围 B、稍大，但可承受 C、较大，但可承受 D、很大，很难承 6、您对所教学生的印象是？ A、可爱，只要努力都能取得进步，个别学生的顽皮也是可以理解的 B、大部分学生都是好的，只是对个别调皮捣蛋的学生感到头疼 C、现在学生的素质越来越差，不好教 D、师生关系很紧张，看到学生就心烦 7、您给学生上课时的心情通常是？ A、轻松、愉快，有成就感 B、心情平静，感觉完成本职工作 C、感觉无奈，不得不做 D、很不情愿，感到厌倦 8、您对自己教学效果的评价是？ A、效果很好，经常受表扬，很满意 B、效果还可以，比上不足，比下有余 C、效果一般，很无奈 D、效果不好，很沮丧 9、您认为自己的付出和回报的关系是？ A、多劳多得，优质优酬，付出和回报成正比 B、虽然得到的回报没有达到自己的期望值，但还算满意 C、付出和回报的比例有些失调，付出的再多，回报也是一定的 D、付出和回报不成比例，干和不干一个样，干多干少一个样 10、您认为自身的能力、水平在学校得到发挥和认可的程度怎样？
关于民众幸福感的问卷调查报告 一、调查目的： 追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。 二、调查对象： 生活在广州的民众。学生、教师、工人、个体户、餐饮服务业人员、行政人员、自由职业者等；被调查者的年龄为16-65岁。 三、调查方式： 问卷调查。本次调查共发放200份问卷，收回问卷196份，有效问卷196份，有效回收率为98.00%。本次调查范围广，样本容量大且具有代表性，对我们了解人们对幸福感的看法具有参考价值。 四、调查结果与分析： 1、对于自己是否觉得幸福，56%的人觉得自己很幸福，33%人觉得一般。由 此可见，人们对目前的生活状况基本满意。 2、关于最有可能增加幸福感的因素，43%的人认为最能增加幸福感的因素 是和睦的家庭环境，而31%的人认为是健康的身体，只有不到三分之一的人选了舒适的居住环境和丰厚的收入。由此看出，大多数人认为幸福的根本是健康和稳定，奢华的生活不一定是幸福的。 3、生活节奏对幸福感有影响，我们发现，有将近七成的人认为一般、比较 慢和很慢的生活节奏能使他们感到幸福。因此选择一个适合自己生活节奏的地方生活将会提高自身的幸福感。 4、一座城市出行是否方便会影响到人们的幸福感。根据调查结果，12%的 人认为在广州出行非常方便，30%的人认为比较方便，41%的人认为还算方
教师生活工作状况调查问卷 老师：您好！为深入了解当前民办学校教师的生活工作状况，我们在全省部分民办学校和公办学校实行这项问卷调查。本问卷为研究用，不记名，不计分，结果无对错之分，请您在百忙之中按要求认真如实填写，请不要遗漏题目。您的参与将有利于我们研究的顺利展开，谢谢您的合作！ 一、基本信息(选择与你一致的信息并在相对应的字母上画圈) 1、年龄 A. 25岁以下 B. 25—35岁 C.35—45岁 D.45—55岁 E.55—60岁 F.60岁以上 2、性别 A. 男 B.女 3、学历 A.中专或高中 B. 大专 C. 本科 D. 研究生 4、职称 A. 无 B. 初级 C.中级 D.高级 5、教龄 A. 5年以内 B. 5—10 年 C. 11—20年 D. 21—30年 E. 30年以上 6、婚姻状况 A.已婚 B.未婚 7、月收入状况 A.1500元以内 B. 1500—2500元 C. 2500—3500元 D.3500—4500元 E. 4500以上 8、所教学科 A.语数外 B.理化生 C.政史地 D.音体美 E.其它. 9、对教师工作的热爱水准 A. 不热爱 B. 不太热爱 C.说不清 D.较热爱 E.很热爱 10、你所在学校的类型 A. 幼儿园 B. 小学 C.初中 D.高中 E.职业学校 F.民办高校 G.培训学校 11、你所在学校的性质 A. 民办学校 B. 公办学校