我的教学故事之指数函数指数函数是高中数学非常重要的一个基本初等函数，而对于高一的学生来说比一次函数，二次函数要难理解得多，所以在教学之气那查阅了很多资料找了一些有趣的例子来帮助学生理解！其中有一个学生印象特别深刻！传说西塔发明了国际象棋而使国王十分高兴，他决定要重赏西塔，西塔说：“我不要你的重赏，陛下，只要你在我的棋盘上赏一些麦子就行了。在棋盘的第1个格子里

我的高中数学教学故事陕西省彬县中学杨西龙从事数学教学已有二十七年了，在不断的摸索和学习中，我发现自己基本已经适应了高中数学教学，并且深深喜欢上了数学，不敢说自己教学上有多少的经验，但可以说有一些感受。首先，我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式以是千差万别，我们机

我的高中数学教学故事～苏霍姆林斯基说:“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”显然，对于从事教育工作的教师而言，如何成为智慧型教师，如何用智慧去引领学生的智慧，关乎教育的成功。参加“分享您的教育智慧”分论坛的老师们在听完王雪静老师讲述的故事后，都不竟扪心自问:自己遭遇这样的刁难时是否会像她那样冷静行事, 那是年级第一学期，我刚接

我的教学故事——高中数学我从事数学教学已二十二年，开始时初中数学，后来是高中数学，在不断的摸索和学习当中，我发现自己对数学教学产生了浓厚的兴趣，也发生了很多的故事，下面谈谈一些我数学教学经历和个人感受。一、我觉得数学教学是一项及其有意义和开心的工作。在数学课堂上，有思维的深化，也有正误的辩论，都要有学生们积极的配合，要把氛围带动起来，让学生们感兴趣这样才能取

学教学过程中，很多教师认为自己在上课中讲得井井有条，知识条分缕析十分透彻，演算透彻清晰，但结果是有不少学生不能举一反三，数学学习困难重重。产生这种现象的原因，多数教师都归因于学生素质差、家庭教育环境不良等教师以外的因素，很少发现是自己教学能力和素养导致而成。课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息交流，共同学校的过程。教师得知学生在数学学习很

巧妙转化一个数学差生的小故事［案例分析］刚接到高三分班名单时，一个名字印入我的眼帘，王伟。一系列关于这个学生的资料闪入脑海中。王伟，男，数学从小学开始就没有好过，可以说几乎没有什么基础。到高中后，随着难度的增大，更是跟不上班级的节奏，对于数学的学习几乎完全失去了信心。家长也曾试着替他想着去上一些数学补习班，完全没有任何起色。其它学科他倒学得没有这么差，这使得

数学家的故事

小学数学教学中的小故事我觉得数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。例如教学《三位数乘两

高中数学小故事教育案例（反其道正其心）——记我的一个教学小故事曾经看过这样一个故事：1968年，两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知

“名人与数学小故事”在数学教学中的运用范文“名人与数学小故事”在数学教学中的运用高中数学新课程标准指出,通过在高中阶段数学文化的学习,学生能初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值,从而提高自身的文化修养和创新意

一个数学教师的个人成长故事保靖职中彭自萍时间过得真快,不知不觉中在教育站线上已到了15个年头，从喜欢数学到从事数学教学过程中，有过教训,有过挫折有过喜悦。还记得刚踏入工作时，分到农村中学，对周围的工作有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，学生基础差，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事”而且每件事都要我们老师亲

高中数学小故事教育案例（反其道正其心）——记我的一个教学小故事曾经看过这样一个故事：1968年，两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知

2017——2018学年高一数学教学计划2017.08.27一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的

数学奖章上的数学故事——国际数学四大奖项菲尔兹奖菲尔兹（John Charles Fields,1863-1932 年）菲尔兹奖由加拿大数学家约翰• 查尔斯• 菲尔兹（John Charles Fields,1863-1932 年）建议设立。菲尔兹早年游学美国、欧洲，与诸多大数学家共事。其后返回加拿大致力于提升数学的地位。如在他努力下，1924 年世界数学家

《数学的故事三》选修课教学设计一、教学目标1.知识上通过观看影视材料学习了解近代欧洲国家简明数学史，了解部分知名数学家的主要成就；2.技能上通过观摩学习，分享心得以及完成主题作业，掌握探究性开放性学习的方法；3.情感上通过对数学史的了解加深对数学学科的感悟，体会数学的魅力，提高数学学习兴趣。二、教学重难点重点是了解近代欧洲数学领域的主要成就，以及知名数学家的

医生记法这学期我给七年级一个班代课，前两天在讲科学记数法的时候，学生们已经理解了科学记数法的表示形式，即：a×10n。我安排学生进行自学并完成两个问题：（1）怎样表示a?（2）探究表示n的规律。一会儿，学生们都完成了。对于第一个问题很顺利，第二个问题学生们回答的结果也都是正确的。但是，当我问他们有什么规律时，学生的回答各种各样，而且都比较复杂一些。最后，只有

我的课改故事——教学路上的指示牌余江县第一中学朱丽荣作为一名师范生，“新课程改革”(以下简称“新课改”)这个词汇并不陌生, 大学期间已有了初步的认知，但只能算是“管中窥豹”，直到接触到教育综合这门课程，才深刻体会到新课改的内涵与精髓，即“一切为了每一位学生的发展”。看完教育综合这本书后，我跃跃欲试，想立刻用理论去实践自己的教师梦，结果，丰满的理想败给了骨感的

1、16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语2、20世纪最杰出的数学家之一的冯·诺

高中趣味数学小故事【1】1、蝴蝶效应气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风?」论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。Lorenz为何要写这篇论文呢?这故事发生在1961年的某个冬

如何学好高中数学：树立学好高中数学的信心，培养良好的学习习惯进入高中就必须树立正确的学习目标和远大的理想，加强学习习惯的培养。学生可以阅读一些数学历史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数学家成长的故事和他们在科学技术进步中的卓越贡献，也可请高二、高三的优秀学生讲讲他们学习数学的方法，以此激励自己积极思维，勇于进取，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。进