义务教育与中国特色社会主义社会建设的关系

坚持中国特色社会主义“三个自信2016 年 5 月 14 日党的十八大报告深刻阐明了中国特色社会主义的一系列重大理论问题，鲜明提出了坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。这三个自信是夺取中国特色社会主义新胜利的重要保障，必将进一步增强全党和全国各族人民的信心，从而更好地凝聚力量、攻坚克难，夺取中国特色社会主义新胜利。中国共产党十八大政治报告提出

教育公平的理论及实践摘要：本文通过论述国内外教育公平的理论知识显示无论是在国内还是在国外都对教育公平有着自身的追求，进而表明教育公平的重要性。之后，论述了根据各个国家的不同国情，国内国外对于教育公平实现的具体实践。最后，总结我国对教育公平所作出的努力以及存在的缺陷，进而提出相应的改进措施。关键字：国内外；教育公平；实践；措施一、引言社会公平历来都是崇尚民主的

中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育活动实施方案为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，积聚团结奋进的正能量，引导广大师生以实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大中国特色社会主义和“中国梦”贡献自己的力量。经研究决定，并结合学校实际，特制定本方案。一．活动目的中国特色社会主义和“中国梦””有着丰富的理论内涵和鲜明的时代特征，从整体上把握，中国特色社会主义和“中国梦

中国特色社会主义教育学发展历程教育学的中国化问题，是中国教育理论发展过程中一个基本理论和实践问题。它伴随着外国教育理论的引进而产生，随着实践的发展而认识逐步深化。如早在1929年，庄泽宣（1959-1976年）就明确提出“新教育中国化”问题。他在《如何使教育中国化》一书中指出：“新教育原本不是中国所固有的，但是非把他中国化了，不能称为中国的。”认为教育中国化

第三单元建设中国特色社会主义一、选择题1．1978年9月，针对中国社会发展的前途问题，邓小平提出“归根到底要发展生产力”。不久，中共中央召开重要会议，重新确立了马克思主义路线，并决定把党和国家的工作中心转移到经济建设上来。这次会议是（）A．中共一大 B．遵义会议 C．十一届三中全会 D.十四大2．邓小平说：“农村改革有两个省带头，一个是四川省，那是我的家乡；

姓名：林子愉学号：2015111431 中国特色社会主义下的教育体制之我见“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这，是著名的“钱学森之问”。教育，是一个国家，一个社会发展的根本。良好的教育推动着国家、社会的发展。这些年，教育已成为大家最为关注的话题之一。中国教育发展至今，已有了较为悠久的历史，那么当今的中国教育，是怎样的面貌？而又是什么，使钱学森提出了这

论中国特色社会主义教育理论[摘要] 改革开放30年来，我们党逐步形成了系统化的中国特色社会主义教育理论体系。中国特色教育理论，是指在建设与发展中国特色社会主义的前提下，立足于我国基本国情，全面总结改革开放以来我国教育实践发展经验的基础上所形成的带有普遍性的关于中国教育改革与发展的系统认识与总结。本文通过对中国特色社会主义教育理论的分析，从教育理论的研究意义，

民主党派深入开展中国特色社会主义主题教育活动方式、方法的研究民盟石家庄市委龚蕊【摘要】开展中国特色社会主义主题教育活动，是各民主党派以政治交接为主线、加强自身建设的一项重大任务。本文在论述中国特色社会主义的科学内涵的基础上，阐释了民主党派开展中国特色社会主义主题教育活动的价值功能，并从主要做法、基本经验、阶段性成果三个方面对民主党派开展中国特色社会主义主题教

参考书目◆胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进-为全面建成小康社会而奋斗，北京：人民出版社，2012.11。◆本书编写组.十八大报告辅导读本，北京：人民出版社，2012.11。◆本书编写组.中国特色社会主义学习读本，北京：国家行政学院出版社，2012.11。◆顾海良.《“中国特色社会主义理论与实践研究”专题讲义》.高等教育出版社,2012.6。◆罗伊

开展中国特色社会主义和中国梦学习教育活动(三)深入开展中国特色社会主义和中国梦学习教育，不断增强全系统干部职工的道路自信、理论自信、制度自信,是进一步学习宣传贯彻党的十八大精神，实现中国梦的重要举措，对凝心聚力、提振全系统干部职工精气神，为实现公路工作科学发展、后发赶超提供坚强的政治纪律保证具有重大意义。现结合工作实际，特制定此工作方案。一、指导思想高举中国

对大学生进行中国特色社会主义共同理想教育的当代反思摘要：中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。反思当代大学生的共同理想教育现状，对广大青年学生进行中国特色社会主义共同理想教育，可以使青年学生深刻地认识到走中国特色社会主义道路的历史必然性，可以引导他们自觉抵制错误思潮，坚定他们走中国特色社会主义道路的信念。理想信念教育应该立足于我国现阶段的基本

中国特色社会主义教育观论析[论文关键词]中国特色社会主义；教育地位观；教育目标观；教育改革观；教育基础观[论文摘要]改革开放30年来，我们党逐步形成了系统化的中国特色社会主义教育观。文章通过对邓小平、江泽民胡锦涛的中国特色社会主义教育观的分析，从教育地位、教育目标、教育改革、教育基础等方茴进行了系统归纳和概括。正确理解和把握中国特色社会主义教育观，对进一步坚

学习中国特色社会主义教育心得体会通过参加分局中国特色社会主义教育学习，我感到既丰富了党建知识，又提高了党建工作水平，受益匪浅、感受颇深。下面就中国特色社会主义理论体系一课的学习，谈谈自己的一点学习感受。改革开放伟大实践的科学指南包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，内涵丰富、思想深刻、逻辑严谨，在新的

中国特色社会主义理论与实践研究导论1、如何理解中国特色社会主义是当代中国的主题？2、如何认识中国特色社会主义的基本问题？3、如何认识和理解中国特色社会主义的主要内容？第一讲当代中国的基本国情1、为什么说在任何情况下都要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情，推进任何方面的改革发展都要牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际？2、如何认识当前我国发展重要战略机遇期内

中国特色社会主义理论的实践基础