《虞美人》导学案学习目标：1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。学习重点:1．体悟词的意境和语言。 2．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。学习时数：一课时一、课前预习1、字音。玉砌．（）槛．菊（）李煜．（）暮蔼．（）憔悴．（）绣闼．（）熟谙．（）雕阑．玉砌（）词在

《虞美人》导学案(人教版高二选修) 【学习目标】1、了解词的背景及词的相关知识；2、把握诗人的感情，掌握本词的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。3、当堂背诵本词。【重难点】1、把握诗人的感情。2、掌握本词的艺术特色3、提高诗歌鉴赏能力。【学习方法】阅读诗歌常用方法：（1）诵读涵咏；（2）知人论世；（3）入情入境。【自主模块】1、词的基本知识“词”又称“诗余”、“曲

紫琅中学语文学科导学案【课题】：虞美人【备课组】：高一语文【主备人】：钟海英【审核人】：顾美娟【备课时间】：2010-5-23【教学目标】1．能说出本词所体现的作者的思想感情，并能就这种感情作出恰当的评价。2．能说出作者运用了哪些艺术手法来表达这种思想感情的。3．能入情入境地诵读并背诵全词。【教学重点】：品味诗歌意象意境。【教学课时】：1课时【知识积累】〖关

《虞美人》导学案【教学目标】1、李煜的生平即对其作品的了解。2、体悟本词的意境和情感。3、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力。【教学重点、难点】把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力 【知识链接】一、回顾一下有关词的知识：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 ① 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。② 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或

《虞美人》导学案编制人：曹厚余审核人：莫兰文【学习目标】1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。2.体悟词的思想内容和意境，学习把抽象的感情形象化的写法。3.词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。4.反复诵读并背诵，把握诗歌朗读的一般方法和技巧。教学方法：朗读法，问答法，讨论法教学时数：2课时。第一课时【预习案】了解作者及相关作品；

《虞美人》教案《虞美人》学案（一）【学习目标】：1、抓关键词语，理清思路，熟读成诵。2、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。3、感受李煜词中的故国之思，亡国之恨。【学习重点】：1、准确把握词人所要表达的情感2、学习对比、虚实结合等表现手法的运用【学习难点】：诗歌内在的人文精神【课前预习】1、词是___________时兴起的一种合乐可歌

虞美人【教学目标】：1．掌握词的文体知识，感受李煜词中的亡国之恨，故国之思，鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美2．理解李煜词“把抽象的感情形象化”的艺术特色。在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。【教学重点】：感受李煜词中的亡国之恨，故国之思，鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。【教学难点】：理解李煜词“把抽象的感情形象化”的艺术特色。【学生

《虞美人》导学案（课中）【学习目标】1. 通过把握词中意象的特征,鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美2. 学习李煜“把抽象的感情形象化”的艺术手法。3.在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。【学习重点、难点】1、体悟蕴含于简淡语言中的深沉情感2、鉴赏词作的表现手法【学习方法】诵读法，自主、合作与探究法【学习课时】一课时学习过程：【自主学习】（A

学习目标：1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。学习重点:1．体悟词的意境和语言。 2．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。学习时数：一课时一、课前预习1、字音。玉砌（）槛菊（）李煜（）暮蔼（）（自行补充课内外读过的写月的古诗词）4、词的最后一句运用了什么表现手法？

2016-2017学年第二学期教案李煜{937—978}，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可

高二年级语文学科导学练编号课题：《虞美人》导学案【学习目标】1. 通过把握词中意象的特征,鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美2. 学习李煜“把抽象的感情形象化”的艺术手法。文档来自于网络搜索3.在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。【学习重难点】1．体悟词的意境和语言。2．了解词的韵律和章法。【学习方法】朗读法，问答法，讨论法【知识链接】“江山

《虞美人》导学案【使用说明与学法指导】1．先熟读课文，结合注释了解文章内容，自查工具书扫清文字障碍，再研读本学案。2．认真限时（30分钟），独立完成，规范书写，保证学案完成质量。【学习目标】1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。2.体悟词的思想内容和意境，学习把抽象的感情形象化的写法。3.词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。4.

课后拓展1、对比鉴赏李煜的《浪淘沙》浪淘沙李煜帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。2、熟

《虞美人》导学案【学习目标】1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。2.体悟词的思想内容和意境，学习把抽象的感情形象化的写法。【自主学习】一、词的基本知识：“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕

《虞美人》导学案学习目标：1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。学习重点:1．体悟词的意境和语言。 2．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。学习时数：一课时一、课前预习1、字音。玉砌．（）槛．菊（）李煜．（）暮蔼．（）憔悴．（）绣闼．（）熟谙．（）雕阑．玉砌（）词在

《虞美人》导学案答案【自主探究】1、找出文章中的主旨句问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。2、作者是如何表现愁情的？（1）“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?明确：它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样

虞美人导学案【教总64课时】《虞美人》导学案主备人：石玉新审核人：陈国茂学习目标：1、了解李煜生平及其在词史上的地位——知其人、论其事、诵其诗。2、引导学生感悟词的思想内容和意境，提高学生的审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。3、背诵并默写这首诗。学习重点：1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。2、学习把抽象的感情形象化的写法。学习难点：词中

紫琅中学语文学科导学案【课题】：虞美人【备课组】：高一语文【主备人】：钟海英【审核人】：顾美娟【备课时间】：2010-5-23 【教学目标】1．能说出本词所体现的作者的思想感情，并能就这种感情作出恰当的评价。2．能说出作者运用了哪些艺术手法来表达这种思想感情的。3．能入情入境地诵读并背诵全词。【教学重点】：品味诗歌意象意境。【教学课时】：1 课时【知识积累】

虞美人【学习目标】1.能说出本词所体现的作者的思想感情，并能就这种感情作出恰当的评价。2.能说出作者运用了哪些艺术手法来表达这种思想感情的。3.能入情入境地诵读并背诵全词。【重点难点】品味诗歌意象意境。【学法指导】1.“思、疑、释、练”课堂模式。2.探究法，合作法，诵读法，背诵法。【知识链接】1.文学常识——词词是韵文文体之一，萌芽于隋唐，兴于晚唐五代，极盛

《虞美人》导学案【学习目标】1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。2.体悟词的思想内容和意境，学习把抽象的感情形象化的写法。【自主学习】一、词的基本知识：“词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕