哲理散文阅读指导(人教版高三必修) 教案教学设计蕲春四中陈仕明[教学目的]读懂哲理散文，提高现代文阅读得分。[教学设想]了解散文特点，掌握散文阅读规律，把握散文中心，提高答题准确率。[教学过程]一、散文特点散文是表达作家对人生的一种感悟的，这种感悟往往由眼前某物或身边某事触发，从而悟出某种人生的真谛和哲理。大体来讲，散文一般由两部分构成：形象和情感、感悟、哲

单元（章节）教学授课计划一、单元（章节）：升大15-2班二、单元（章节）教学内容及课时安排附：《记住回家的路》全文及问题周国平每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里的热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功创业，去探

哲理散文阅读（兼谈抒情散文）之整体感知技巧设计与执教：佛山市禅城区张槎中学教学目标：1、了解中考散文阅读的考试要求；2、掌握哲理散文整体感知的一般方法；3、懂得运用整体感知的方法筛选、整合信息，明确解题思路。重点：掌握整体感知的一般方法难点：懂得筛选、整合信息，明确解题思路。教学过程：一导入（一）给学生出示中考散文阅读的考试要求。1、把握记叙要素、线索、顺序

中考语文专题复习教学设计-散文阅读一、教学目标：（一）知识与能力目标：1、了解现代文（散文）阅读试题的常考内容与形式。。2、掌握现代文（散文）的阅读试题的解题技巧。（二）过程与方法目标：1、总结现代文（散文）阅读技巧，通过练习，掌握常见的解题技巧和注意事项。（三）情感态度与价值观目标：1、能够运用所掌握的现代文（散文）阅读技巧解决相应题目，提高阅读理解能力。

哲理散文阅读（兼谈抒情散文）之整体感知技巧设计与执教：佛山市禅城区张槎中学教学目标：1、了解中考散文阅读的考试要求；2、掌握哲理散文整体感知的一般方法；3、懂得运用整体感知的方法筛选、整合信息，明确解题思路。教学重点：掌握整体感知的一般方法教学难点：懂得筛选、整合信息，明确解题思路。教学过程：一导入（一）给学生出示中考散文阅读的考试要求。1、把握记叙要素、线

单元（章节）教学授课计划一、单元（章节）：升大15-2班二、单元（章节）教学内容及课时安排附：《记住回家的路》全文及问题周国平每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里的热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功创业，去探

散文阅读复习教案读懂文章写了什么【内容】，怎样写的【结构、语言(修辞、表现手法）】【阅读习惯】1、分析文章题目：中心、线索、人物、事件等。2、精读全文：勾画出每段的关键词、关键句。3、分析结构，弄清每段的段意：先写什么—再写什么—又写什么—最后写什么。4、归纳全文中心思想：主要内容（事件、景物的情况和特点）＋中心（人物品质、感情、哲理）。5、赏析写法：语言表

散文阅读14 教案教学设计(人教版高三必修五)木车的激情张炜①在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不过迅捷后焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具--飞机--感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。②我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波，但催

散文阅读表达技巧教学设计【教学目标】掌握散文的几种表达技巧:描写、衬托、对比、象征、渲染等【教学重点】散文表达技巧题型及答题方法一、知识回顾(一)散文的基本知识1.什么是散文?散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。2.散文有哪些特点?形散:①取材自由:写人,记事,绘景,

文学类文本阅读（散文）（教案）【教学目标】：1.了解散文的基本特征及主要表现手法；2.感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；3.理解作品反映的社会生活和感情世界；4.探究文本蕴涵的民族心理和人文精神。【教学重点、难点】：1.感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；2.理解作品反映的社会生活和感情世界；3.探究文本蕴涵的民族心理和人文精神。【文体

高三语文专项复习散文阅读教案》教案设计高三语文专项复习教案：散文阅读第一课时教学内容：散文阅读概述教学目标：1．明确《2019江苏高考语文科考试说明》之文学类文本阅读。2．掌握散文的阅读方法。教学重点：1．了解江苏卷的命题特点。2．散文阅读的一般步骤和方法。3．散文阅读的常见题材。教学难点：1．了解江苏卷的命题特点。2．散文阅读的一般步骤和方法。教学过程：一

哲理散文阅读训练仙人掌花曹乾石看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。不论阴晴雨雪，

论逆境 哲理散文多一些宽容 报刊言论读书杂谈 杂谈人的高贵在于灵魂 随笔九年级：成功杂感创造学思想录 随想录学问与智慧 论辩文（正式的论）论美哲理散文最苦与最乐 论辩文一般流程找语

文学类文本阅读（散文）（教案）【教学目标】：1.了解散文的基本特征及主要表现手法；2.感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；3.理解作品反映的社会生活和感情世界；4.探究文本蕴涵的民族心理和人文精神。【教学重点、难点】：1.感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；2.理解作品反映的社会生活和感情世界；3.探究文本蕴涵的民族心理和人文精神。【文体

初中语文散文教案设计【篇一：哲理散文阅读教学设计】哲理散文阅读（兼谈抒情散文）之整体感知技巧设计与执教：佛山市禅城区张槎中学教学目标：1、了解中考散文阅读的考试要求；2、掌握哲理散文整体感知的一般方法；3、懂得运用整体感知的方法筛选、整合信息，明确解题思路。教学重点：掌握整体感知的一般方法教学难点：懂得筛选、整合信息，明确解题思路。教学过程：一导入（一）给学

五、分析、概括文章的主旨一、什么是文章的主旨主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是“归纳内容要点，概括中心意思”；二是“分析概括作者在文中的观点态度”。二、归纳文章主旨的方法归纳主旨是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。解

课题现代散文阅读技巧指导教案课时3-5学材分析散文的基本特征是“形散神不散”。所谓“形散”，就是作文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就是文章有一个明确的中心。学情分析教学目标1、了解散文的类型，复习教材中的散文。2、能分析散文的线索，把握材料与中心的关系。3、能体会散文语言优美、畅达，富有节奏，凝炼、干净、富有哲理的特点。4、能分析散文的表达技巧。5、能结

2019届一轮复习散文教案（全国）(一)散文的基本特征1．基本特征：“形散神不散”。散文的“形”，指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等；“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现方法不拘一格。散文的“神”，指蕴含于外在的“形”中的思想感情或哲理；“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。2．内容特征：题材广泛多样。其纵贯古今，横亘中

“事”的分析去体Leabharlann Baidu作者的感情3．从写作背景及作家的思想发展上来了解 作者的写作意图。演示课件• 所谓文眼，指作者构思谋篇、布局 行文的引发点，即晋代

高三语文专项复习散文阅读教案》教案设计高三语文专项复习教案：散文阅读第一课时教学内容：散文阅读概述教学目标：1．明确《2019江苏高考语文科考试说明》之文学类文本阅读。2．掌握散文的阅读方法。教学重点：1．了解江苏卷的命题特点。2．散文阅读的一般步骤和方法。3．散文阅读的常见题材。教学难点：1．了解江苏卷的命题特点。2．散文阅读的一般步骤和方法。教学过程：一