人教版三年级数学下《年月日》听课反思随笔评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《年月日》听课心得听了范丽玲老师《年月日》一课后，我有好多话要说。《年月日》一课的教学重点是认识年、月、日，并掌握它们之间的关系；教学难点是发现并掌握判断平年、闰年的方法。一上课，范老师就用多媒体出示宇宙画面，说宇宙里有许多奇妙的现象，让学生认真观看。多媒体形

认识年月日评课稿发表回复学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就是教师该孜孜以求的问题，下面就结合我听张茜老师的《年月日》一课，谈谈我的些许思考。整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系。一、尊重学生已有的生活经验,激发学生

三年数学下册《认识年月日》听课心得【心得体会】一上课，范老师就用多媒体出示宇宙画面，说宇宙里有许多奇妙的现象，让学生认真观看。多媒体形象地展示出地球的自转，并说明地球自转一周的时间是一日；地球自转的同时，月球绕着地球不停地公转，并说明月球绕着地球公转一周的时间为一月；地球自转的同时绕着太阳不停地公转，并说明地球绕太阳一周的大约时间是365天，也就是一年。然后

《认识年月日》评课稿听了学校的教研课《认识年月日》，很有感慨。现将教学片段摘录如下：【片段一】创设情境，引入课题师：你一年当中哪一天最开心？说说为什么？学生答出：春节、星期天、生日那天、六一儿童节……师：每年都有很多的日子让我们开心？今天是2008年2月21日。板书：2008年2月21日请大家观察，这里用到了哪些单位？年月日和我们在二年级学过的时分秒一样都是

认识年月日评课稿学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就是教师该孜孜以求的问题，下面就结合我听张茜老师的《年月日》一课，谈谈我的些许思考。整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系。一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴

三年级数学《年月日》评课稿三年级数学《年月日》评课稿上周三中午；我听了朱**老师执教的《年、月、日》一堂课.整节课；课堂教学充满活力；教师激情饱满；学生参与积极；通过师生互动；朱老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围.听完这节课后；有很大的收获；主要体现以下几方面：一、重视课堂常规；组织教学扎实有效.在朱老师的课堂上；我们能看到孩子举手发言时候笔直的小手以及很好

《年、月、日》评课年、月、日是时间单位的进一步教学。在这之前学生已经学习了时间单位，时分秒。年月日是较大的时间单位。理解一年或者是一个月的时间有多少长，需要借助学生一定的想像能力。因此教材里安排与学生生活密切相关的素材，从“你知道这些有意义的日子吗”？入手，让学生初步认识年月日，到利用年历和月历图组织学生进行思考与活动，让学生在独立思考的基础上通过小组合用初

《年月日》听课随想两位老师的教学设计，导学过程，在把“数学知识还原到生活中”，让学生“经历知识形成的过程”，通过“自主探究，合作交流的方式”获取知识这三个方面有较好的体现。1、把握教材特点：本内容特点是点多面广，思考怎样把点串成线，怎样把线连成面铺开去展开教学活动。有重点，有主次，学会取舍。否则课堂就会支离破碎。课堂教学流程支离破碎，学生获取的知识支离破碎。

《认识年月日》评课稿下面就结合我听许老师的《年月日》一课,谈谈我的些许思考。整节课,学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知,体验了自主探索的乐趣,感受到了数学与生活的联系。一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有

《年、月、日》评课扬中市第二实验小学王文静《数学课程标准》中指出：学生是学习的主人，教师是教学活动中的组织者、引导者和合作者。听了匡老师执教的《年、月、日》一课，给我留下了深刻的印象。在整个课堂中，教师努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，始终以“导”的姿态，让学生富有兴趣去观察、探索、发现新知。一、努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。

认识年日听课心得认识年日听课心得公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]《认识年月日》听课心得今天我们参见了“三区”人才及党员教师送教下乡联片教研活动，我们听了红寺堡三小姬老师执教的《认识年月日》，整节课结构严谨，课堂气氛轻松活泼，教学方式多样化，使人受益颇深。上课前，姬老师就通过自我介绍和学生互动，缓解了学生紧张的情绪

《年月日》评课稿评课人：春晓刚才听了罗老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：一、重点、难点把握准确，知识讲解清楚。罗老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，并能围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点

小学数学《年月日》评课稿评课人：何媛听了沈老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：一、重点、难点把握准确，知识讲解清楚。沈老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，并能围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，

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《认识年月日》评课稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《认识年月日》评课稿逸夫小学二年级数学组学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就是教师该孜孜以求的问题，下面就结合我听李娟老师的《年月日》一课，谈谈我的些许思考。整节课，学生在轻松愉快

公开课评课记录课题：电功率作课人：柱评课人：全体教师记录内容：文：1、学案教学使学生动手、动脑更充分，学生参与更多。2、学案设计了流程，使课堂更顺畅。3、建议设计更细致点，学生更容易接受。良：1、引入自然、简洁。2、学案练习量足，由浅入深。3、课堂尝试引入竞争机制，但是没有形成更好的竞争气氛。辉：1、知识梳理到位。2、例题以填空的形式出现，可以培养中、下水平

篇一：年月日评课稿《年月日》评课稿评课人：春晓刚才听了罗老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：罗老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，并能围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。通过交流、练习

《认识年月日》听课心得今天我们参见了“三区”人才及党员教师送教下乡联片教研活动，我们听了红寺堡三小姬老师执教的《认识年月日》，整节课结构严谨，课堂气氛轻松活泼，教学方式多样化，使人受益颇深。上课前，姬老师就通过自我介绍和学生互动，缓解了学生紧张的情绪，拉近了教师与学生的距离。一上课，姬老师提出了问题1.你们的生日是哪一年、哪一月、哪一日？学生们通过短暂的思考

今天我们来的目的就是和大家共同研究一下新课程改革环境下的数学应该如何教学。上午听了江老师的《年月日的认识》希望在座的各位教师充分发表自己的意见和建议。优点：田老师：该课设计合理，富有层次性，可以说是环环相扣，非常符合学生的认知特点。李老师：能够紧密联系学生的生活实际，选取一些重大的节日和生活中的一些素材，为本节课做好铺垫。杨老师：课件精心制作，有很高的使用价

篇一：《年月日》评课稿《年月日》评课稿评课人：伍红书时间;2012年4月13日“年、月、日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。教学中贺老师能抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。通过交流、练习等形式，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。能结合学生的生活经验，认识年