第一章绪论1、发展心理学（背）：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老、死亡的生命全过程中心理发生发展的特点和规律的科学。简言之，研究毕生心理发展的特点和规律的科学精神分析理论的心理发展观（1）弗洛伊德的发展心理学理论弗洛伊德认为潜意识中的性本能是人心理的基本动力，是决定人和社会发展的永恒力量。他的研究多集中在人格方面。弗洛伊德修订了自己早期把

发展心理学复习个人整理

发展心理学复习资料第一章1.如何理解发展心理学研究的伦理原则？你认为这些原则重要吗？为什么？(1)免受伤害。研究者在从事研究时要进行风险或利益评估，如果利益大于风险则研究计划可以执行，如果风险大于利益则必须放弃研究。(2)知情同意。研究对象应自愿参加研究并有随时终止和退出研究的权利。(3)保护隐私。研究者应遵循保密原则，对受试者的信息进行妥善保管和利用。判断

发展心理学复习材料(1—3章)发展心理学复习材料（课件重点）第一章绪论一、发展的含义发展，通常是指个体从胚胎发育、出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化。二、发展的任务和发展阶段个体发展到一定的年龄阶段，应该表现出与个体年龄相符合的行为特征。这种社会期待性的行为标准，称为发展任务（development task）。心理发展阶段

要求掌握的基本知识点1、发展心理学（广义、狭义、种系发展）2、发展心理学的研究容（基本理论问题有哪些？什么是个体心理的年龄特征）3、社会化4、科学儿童心理学诞生的标志5、埃里克森的心理发展观6、弗洛伊德的人格结构学说7、观察学习、积极强化、消极强化、8、维果斯基（心理机能由低级向高级发展的标志和原因是什么？最近发展期、教育与发展的关系、语言和工具的对心理发展

第一章绪论1、发展心理学（背）：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老、死亡的生命全过程中心理发生发展的特点和规律的科学。简言之，研究毕生心理发展的特点和规律的科学精神分析理论的心理发展观（1）弗洛伊德的发展心理学理论弗洛伊德认为潜意识中的性本能是人心理的基本动力，是决定人和社会发展的永恒力量。他的研究多集中在人格方面。弗洛伊德修订了自己早期把

林崇德发展心理学复习资料第一章绪论一：什么是发展心理学？（广义、狭义）（1）广义：发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。（2）狭义：就是个体发展心理学，研究个体心理发展规律和各个年龄阶段心理特征的科学。二：发展心理学研究的内容（3）发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全过程中心理发生发展的特点和规律。（4）发展心理学研究涉及的问

学前儿童发展心理学复习资料一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C.0—6岁）儿童心理发展规律的科学。2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A.横向研究）3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B．纵向研究）4．下列属于新生儿无条件反射的是（A．抓握反射）。5．大脑机能发展

发展心理学期末复习要点

要求掌握的基本知识点1、发展心理学（广义、狭义、种系发展）2、发展心理学的研究内容（基本理论问题有哪些？什么是个体心理的年龄特征）3、社会化4、科学儿童心理学诞生的标志5、埃里克森的心理发展观6、弗洛伊德的人格结构学说7、观察学习、积极强化、消极强化、8、维果斯基（心理机能由低级向高级发展的标志和原因是什么？最近发展期、教育与发展的关系、语言和工具的对心理发

名词1.情绪理解：儿童理解情绪的原因和结果的能力，以及应用这些信息对自我和他人产生适当情绪反应能力2.心理理论：对自己和他人心理状态（如需要、信念、意图、感知、情绪等）的认知，并由此对相应行为作出因果性的预测和解释3.依恋4.习惯化和去习惯化：先给婴儿一个持续的刺激，直到婴儿对此习惯化，再给他一个新的刺激，观察它是否对这一刺激有定向反射。去习惯化则是重新开始

【2017年整理】发展心理学林崇德版期末复习要点心咨班笔记仅供参考一切以课本为主发展心理学复习大纲第一章绪论一:什么是发展心理学,(广义、狭义)广义:发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。狭义:就是个体发展心理学，研究个体心理发展规律和各个年龄阶段心理特征的科学。二:发展心理学研究的内容发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全过程

儿童发展与教育心理学P11.儿童发展与教育心理学：研究儿童心理发展特点与学习规律及其教学应用的科学。P11.儿童发展与教育心理学的研究对象：①儿童心理发展特点与规律的研究是基础，②学生学习过程与学习条件的揭示是重点，③将发展特点与学习规律应用于教学实践是目的。P14.儿童发展与教育心理学的研究内容：①学习与教学的要素（学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境

发展心理学复习提纲各发展期年龄段产前期（受精-出生）胚芽期（受精-第2周）胚胎期（2-8周）胎儿期（第8周-出生）婴儿期和学步期（出生-3岁）学前期（3-6岁）儿童中期（6-12岁）青春期（12-20岁）成年早期（20-40岁）成年中期（40-60岁）成年晚期（60岁-死亡）第一章序论毕生发展：考察个体在生命历程中行为的发展、变化和稳定模式的学科领域生理发展

《发展心理学》复习提纲第一节概述第一单元发展心理学的研究对象发展心理学是研究心理发展规律的科学，它是心理学的一个重要分支，属于基础理论学科。一、心理发展的概念和性质（一）心理发展的内涵心理发展包括如下三个方面的内容：⒈心理的种系发展；⒉心理的种族发展；⒊个体心理发展：个体心理发展之人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。以上三个方面合起来指的是心理发展的

发展心理学考试重点发展心理学：就是个体发展心理学，是指个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律的科学。简而言之，是研究毕生心理发展特点和规律的科学。年龄特征：指个体在一定的社会和教育条件下，在心理发展的各个年龄阶段所形成的-•般的典型的和木质的心理特征。图式：指主体已经具有的动作的认知结构，是人类认识事物的基本模式。横断研究设

学前儿童发展心理学期末复习指导重点提示：1．学前儿童心理学的研究对象：学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2．学前儿童心理学的研究任务：阐明儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；揭示儿童心理发展变化的机制。3．关于个体心理发展的基本观点及其每个观点的含义。4．关于关键期概念的正确理解和慎重使用。5．儿童心理学的研究方法包括实证

发展心理学1.发展心理学的研究对象个体发展心理学（狭义）。2.心理发展的基本性质：具有一定的方向性和顺序性；不平衡性；普遍性和差异性；过程中增长和衰退的辩证统一；发展的连续性和阶段性的统一。3. 皮亚杰的研究路线是生物学出发，核心是“发生认识论”4.皮亚杰心理发展观：心理发展实质是主体对客体环境的适应；适应的本质在于主体与客体的平衡；动作是认识的源泉，是主客

考试复习重点资料（最新版）资料见第二页封面第1页发展心理学课后练习一、历史与理论二、研究方法三、生物学基础与胎儿发育四、婴儿期五、幼儿期六、童年期（小学）七、青少年期八、成年期九、老年期一、历史与理论1、历史发展心理学作为一门学科出现的重要性是什么？儿童心理学的奠基人是谁？对于儿童心理学的产生起怎样的作用？发展心理学中国化的基本途径是什么？2、代表人物与理论

名词1.情绪理解：儿童理解情绪的原因和结果的能力，以及应用这些信息对自我和他人产生适当情绪反应能力2.心理理论：对自己和他人心理状态（如需要、信念、意图、感知、情绪等）的认知，并由此对相应行为作出因果性的预测和解释3.依恋4.习惯化和去习惯化：先给婴儿一个持续的刺激，直到婴儿对此习惯化，再给他一个新的刺激，观察它是否对这一刺激有定向反射。去习惯化则是重新开始