）。①晶体在熔化过程中吸收热量增大分子势能，破坏晶体结构，变为液态。所以熔化热与晶体的质量无关，只取决于晶体的种类。②一定质量的晶体，熔化时吸收的热量与凝固时放出的热量相等。③非晶体在熔化过程中温度不断变化，所以非晶体没有确定的熔化热。2．汽化热（1）汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化；而从气态变成液态的过程叫液化。（2）汽化热：某种液体汽化成同温度的气体

第五节生活和技术中的物态变化一、教学目标（1）知识与技能①通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系.②通过对生活和生产技术中的物态变化的学习,辨别不同的物态变化形式.③能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象,总结水的三态循环规律.(2)过程与方法①通过对生活和生产技术中的物态变化的学习,体会

《物态变化》章末复习【教学目标】一、知识与技能：1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解释生活中常见的物态变化现象；2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点；3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。二、过程与方法：1.在练习中尝试发现问题、提出问题；2.感知熔化和沸腾发生

课题物态变化课型复习课教材分析本章教材主要涉及了温度的概念，固、液和气三种物态，以及三态之间的变化过程。通过本章的复习，使学生巩固温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华等自然现象，及物态变化中伴随的吸放热等基本特点。并且会利用物态变化规律解释现象。学情分析由于本章知识贴近生活，知识体系简单，学生学习较好，理解起来比

物态变化●教学目标一、知识目标1．知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。2．知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。3．知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。4．知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。5．了解晶体和非晶体的区别。6．知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热

《物态变化》章节复习一、学习目标：1. 了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2. 掌握物态变化的规律及特点。3. 掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。4. 掌握对影响蒸发快慢的因素的应用。二、重点、难点：重点：梳理知识结构，形成知识框架；明确熔化、汽化与液化是中考物理中的高频考点； 难点：用物态变化的知识解释生活中

《物态变化复习课》教学设计（2课时）第一课时【教学目标】一、知识与技能：1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解释生活中常见的物态变化现象；2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点；3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。二、过程与方法：1.在练习中尝试发现问题、提出问题

第三章：物态变化第一节温度学习目标：（1）知识与技能①理解温度的概念。②知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。③会正确使用温度计测量温度。（2）过程与方法①通过测量温度，掌握温度计的使用方法。②通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。（3）情感、态度与价值观①通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。②在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事

物态变化中的能量交换目标导航1．知道熔化和熔化热、汽化和汽化热的概念。2．会用熔化热和汽化热处理有关问题。3．体会能的转化与守恒在物态变化中的应用。诱思导学1．熔化热（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化；而从液态变成固态的过程叫凝固。（2）熔化热：某种晶体熔化过程中所需的能量(Q)与其质量(m)之比叫做这种晶体的熔化热。用λ表示晶体的熔化热，则λ=Q/

物态变化的复习课教学设计【设计思想】本节课，利用一课时的时间复习物态变化一章，使学生对这章知识有个整体性的归纳。突出重点，突破难点，抓住关键和考点。为提高复习效率，让学生对学科基础知识烂熟于心，对基本方法透彻理解，对基本技能熟练运用。本章内容属于课标内容的第一主题“物质”中的二级主题。课程标准有关内容要求如下：① 能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。

物态变化知识点与习题一、温度1、温度：表示物体冷热程度；2、摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号℃表示；（2）摄氏温度的规定：冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下，沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负2

物态变化教案物态变化教案教学目标：1、指导生活常见的物质的温度值。2、能辨析常见的物态变化以及他们的吸放热情况。3、掌握晶体和非晶体的相关知识。教学重点、难点：能分辨常见物质的物态变化及吸放热情况。教学过程：一、中考分析本部分内容在中考中所占的分值有逐年增加的趋势，部分考点成为了中考必考的内容。尤其是物态变化及吸放热情况是中考的必考知识之一。利用图像辨别晶体

课题：物态变化教学目标：1.区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物征。2.能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度3.知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况4.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象教学重点：1.能用温度计测物体的温度。2.物态变化知识的理解和应用教学难点：熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概

地球上水的物态变化一、目标要求1．知识与技能(1)认识水的三种物态。(2)了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。(3)了解地球上的水循环现象。(4)了解水对人类生命的意义。2．过程与方法(1)在观察中尝试发现问题、提出问题。(2)通过观察图片或视频、实验探究、查询资料，认识自然界形形色色的水。3．情感态度与价值观(1)感知水的三种状态及其相互转化，欣赏

初二物理教案物态变化集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-初二物理教案物态变化温度计教学目标：1、知识和技能理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2、过程和方法通过观察和实验了解温度计的结构。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度、价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和

物态变化●教学目标一、知识目标1．知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。2．知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。3．知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。4．知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。5．了解晶体和非晶体的区别。6．知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热

八年级物理《第三章物态变化》复习课电子教案课题物态变化复习练习第 5 课时教学目标：知识与能力加强学生对物态变化知识的理解过程与方法学生做练习，教师讲解通过练习激发学生学习物理知识的兴趣情感、态度与价值观通过练习激发学生学习物理知识的兴趣教学重、难点：教学重点；三种物态的相互转化。教学难点；三种物态的相互转化条件。教学过程教学札记.复习本章知识学生思考，讨论

物态变化【教学目标】1．知识与技能了解物质三态之间的互相转化。2．过程与方法举例说明物质三态之间互相转化的基本过程。3．情感、态度与价值观关注与城市绿化有关的社会问题，培养学生的社会责任感。【教学重难点】重点：了解物质三态之间互相转化的意义。难点：了解影响蒸发快慢的因素以及植物的蒸腾作用。【教学过程】一、引入师：夏天，在室外水泥地上洒一些水，过一会儿，你会发

第二章物态变化(1)设计意图为了研究日常生活中的热现象，教材以“水”为载体，让学生通过对不同温度下水的形态的观察和研究，感受水的三种形态的区别，并通过举例和说明，引出其他物质的三态，让学生对物质世界物体所具有的固、液、气三态有一些基本了解。教材从学生生活中最常见的汽化现象出发，先探究蒸发、沸腾，再探究液化，接着介绍熔化和凝固以及升华和凝华。这样，避免了一开始

温度与物态变化复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址淇滨区第一中学活页教案—九年级物理九年级物理班执课教师：执课时间：年月日课题温度与物态变化-复习课时安排第1课时教学课型新授课□实（试）验课□复习课□实践课□其他□教学目标.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理