中班下学期益智区教案导语：请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。以下小编为大家介绍中班下学期益智区教案文章，仅供参考!中班下学期益智区教案区域活动总目标：1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。重点指导区域：数学区区域分目

中班益智区拼图教案【篇一：玩拼图的幼儿】观察对象：玩拼图的幼儿观察时间：2015.12.24观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来：这块应该放在这

中班益智区教案导语：请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。以下小编为大家介绍中班下学期益智区教案文章，仅供参考!中班下学期益智区教案区域活动总目标：1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。重点指导区域：数学区区域分目标：1

小班益智区材料投放的初探一、益智区的教育功能与目标充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，不知不觉比较了大小又区分了高矮；那变幻多端的小小橡皮筋让孩子们感到创造力的神奇；在棋子的对弈中体味出成功所付出的艰辛。在那奇妙的

益智区材料的投放与使用一、益智区的教育功能与目标充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，不知不觉比较了大小又区分了高矮；那变幻多端的小小橡皮筋让孩子们感到创造力的神奇；在棋子的对弈中体味出成功所付出的艰辛。在那奇妙的思

三、中班益智区材料投放问题（一）益智区材料投放缺乏幼儿交流合作的指导性幼儿园教育作为学前教育的重要组成部分，其核心内容是培养幼儿的亲社会行为，亲社会行为作为幼儿社会性发展的重要标志之一，同时也是幼儿道德教育中的热门课题。幼儿亲社会行为的发展，是其进入社会后构建良好人脉和心理健康发展的基础。幼儿的活动空间大小要合理，既能满足集体活动的正常开展，又能满足幼儿进行

中班益智区区域活动观察各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢今天的益智区由四个小朋友参与，他们都在玩飞行棋，其中江宗颖和杨毅一起玩。我看到他们一开始在分棋子，江宗颖一直在按颜色分开，杨毅这个拿拿那个拿拿，不知道怎么弄，显然是不知道棋子的分法。每次拿错了，江宗颖就会说：“不是这样的，是那样的，老师你说对不对啊？”我看他说得对，就点头表示。棋子分

幼儿益智教案活动一：国旗制作活动目标:1.能了解国旗的特征。2.懂得制作国旗的方法，尊重国旗的情感。活动准备:物质准备：1.中国国旗一面。2.长方形红纸人手一张，大小不同的黄星星若干，剪刀、体胶，吸管。活动过程;一、以国旗引入，观察国旗的外观特征。1.组织幼儿讨论我国国旗外观特征。2.介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我们的国家。二、了解制作国旗的材料

区域环境 ---益智区区域环境规划、区域材料投放区域环境内容要求标准 区域规划 补充：有集中区，并且尽量与白板的位置一致；有独立开餐区，区域中可以利用起来；区域标识 体现年龄段区域

中班益智区游戏：簸箕棋游戏来源棋类游戏是幼儿最喜爱的游戏活动之一，但我们平时在市面上买到的棋类玩具，幼儿不易保管、收拾，老师自己制作的也不耐用。这学期，我园利用“竹”资源开展区域活动，老师们发现竹制的“簸箕”背面有许多纵横交错的把竹条纹，很像小时侯玩的龟背棋的棋盘，而且簸箕非常扎实、耐用，如果用“簸箕”作成棋类游戏的棋盘，既有创意，又非常的实用。于是结合中班

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材益智区游戏教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Puzzle District Game Lessons教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育益智区游戏教案区域活动总目标：1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。重点指导区域：数学区区域

幼教课堂设计幼儿园中班益智区材料投放的反思教师：***日期：***XX幼儿园在幼儿园的中班数学教育中，无论是集体活动还是小组及个别活动，幼儿通常都是通过游戏化的操作情景中进行学习。我国著名教育家陈鹤琴先生指出:“小孩子玩，很少空着手玩，必须要有许多玩具才能玩得起来，才能满足玩的欲望……玩固然重要，玩具材料更为重要。”这说明幼儿所接触的玩具材料与其活动息息相关

中班益智区游戏：簸箕棋，显得非常的有兴趣，迫不及待的要老师教着玩。在老师介绍完游戏玩法和规则后，孩子们两两合作，有模有样的选择棋子，掷起了骰子，但在掷骰子的过程中，因为桌子范围小，骰子到处乱滚，孩子们都忙着拣骰子去了。而一些孩子还在玩游戏推进二：观察：今天，投放的是贴有数字的棋盘，孩子们在了解了游戏玩法和规则后，继续两两合作玩游戏，一个孩子先在竹筒内掷出个4

中班上学期益智区幼儿学习与发展目标及材料投放学期目标材料名称材料内容 红色、蓝色旗子、 能自如地数 1-8 雪花片和骰子若 干，1-8 数字，操 作面板一块，统计 表，胜利奖牌。设计目标材料玩法 两位幼儿进行游戏，轮流掷骰子，数字几就 在格子版上放几片雪花片，谁先放满自己的 一面就算胜利，自己在统计表上记录数量， 获胜的可以得到奖牌。1． 认识 1-8 以内

•益智区的材料投放•成品玩具或材料：七巧板，乐高组合玩具，几何形状拼板、各种拼图、穿线板、子母扣、接龙玩具、彩蛋娃娃、橡皮筋、钉板、子母套杯、套盒、镶嵌积木、以形状分类嵌通与形状模型、各种宾果游戏卡（如颜色、动物、数字、文字、几何图形等）、纸牌、游戏棒、记忆卡、大小木珠或塑料珠、大小雪花片、套锁小方块、象棋、围棋、五子棋、跳棋、蒙氏教具等。•教师自制的玩具或

大班益智区：《智力游戏棒》（民间游戏）设计者：书生幼儿园潘丽霞目标：提高手指控制能力。材料：一袋游戏棒。玩法：两人或两人以上。游戏开始，石头剪子布决定谁先玩。先玩幼儿握紧游戏棒并竖放在桌上，再松手任游戏棒随意散开，然后捡没交叉在一起的游戏棒，最后捡只交叉一点或较容易的游戏棒，如碰动了其它游戏棒，则给下一位玩。下一位幼儿重复上述玩法，这样周而复始，直到游戏棒捡

谈中班科学益智区材料的投放《纲要》强调:“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”因此,在幼儿园区域活动特别是科学益智区活动中,教师越来越重视科学、有效地投放操作材料,满足幼儿的好奇心和探索欲望。我在中班科学益智区材料投放的过程中,针对孩子年龄特点、主题活动目标,结合幼儿实际生活经验,适时适宜地投放材料,收到了良好的

益 智游 戏 区是 通过 幼儿 的摆 弄 、操 作 、 游戏 ， 来 发 展 幼 儿 的感 觉 ， 调 动 幼 儿 充 分 运 可 以放 置 一些 水 果拼 图 在益 智 区 中

幼儿园区域之益智区益智区活动组织与开展的一般流程：一、推介新材料，介绍玩法，激发兴趣。 二、幼儿选择材料开始活动，教师观察指导。 三、收拾整理材料。 四、交流分享。幼儿园区域之益智

Biblioteka Baidu五、幼儿操作幼儿选择材料进行制作国旗和五角星。教师指导幼儿在粘贴五颗星时，注意大小和位置的例外。六、和幼儿一起挥动手上的国旗，一起唱歌。七、活动结束